שיעור על היכרות עם העולם החיצון בקבוצת הג'וניור השנייה "גן וגן ירק - וכל מה שגדל שם. שיעור פתוח על היכרות עם העולם החיצון בקבוצת הג'וניור השנייה "שבע צבעים" בנושא "ירקות ופירות" נושא "תיק נפלא"

סיכום GCD בנושא "ירקות" בקבוצה הצעירה

יַעַד:

ליצור אצל ילדים עניין בידע על ירקות.

משימות:

תן רעיונות בסיסיים על ירקות; צבע של ירקות;

לגבש ידע על מקום הצמיחה;

לפתח תחושת קהילה;

לגבש את הרעיונות של הילדים לגבי קצירת ירקות לחורף.

עבודה מקדימה:

בהתחשב באיורים של ירקות;

קריאת האגדה "פאף", שירים על ירקות;

עלילה - משחק תפקידים "חנות ירקות"

חומרים: תמונה של גן ירק; העתקים של ירקות ופירות; עזר חזותי "ירקות".

שבץ:

זמן ארגון:

הראשים החכמים שלנו

הם יחשבו הרבה, בזריזות.

אוזניים יקשיבו

הפה מדבר ברור.

ידיים ימחאו כפיים

רגליים ירקעו.

הגב מתיישרים

אנחנו מחייכים אחד לשני.

המורה מציגה תמונה של גן ומזמינה את הילדים להתחשב.

החבר'ה בתמונה מציירים גינה. מה גדל בגינה?

רשימת ילדים (עגבניות, מלפפונים, סלק, צנוניות, גזר, כרוב, תפוחי אדמה)

IN.: - נכון, במילה אחת, זה ירקות. ירקות גדלים בערוגות גינה, אך כדי שיגדלו טעימים ורעננים יש להשגיח עליהם, להשקות אותם באופן קבוע ולשלוף עשבים שוטים. בואו להכיר את הירקות? אבל לפני שנמשיך בעבודתנו, תהיה לנו דקת חינוך גופני קצרה. חבר'ה, לכו לאמצע הקבוצה.

חינוך גופני "גן"

הגינה שלנו בסדר.

חפרנו מיטות באביב (חיקוי של חפירה )

ניכשנו עשבים בגינהנוטה, הידיים מגיעות לרצפה )

להשקות את הגינה (להראות איך מושקים)

חורים קטנים אינם צפופים

שתלנו כרובהתכופף, הניח את הידיים על הברכיים)

כל הקיץ היא השמינה,

מתבגר ומתבגרלעלות לאט)

ועכשיו היא ענייה מאוד

אומר: "זז הצידה!" (לרקוע ברגל בסוף משפט )

ועכשיו בואו נפרוס את התמונות עם ירקות ונראה איזו גינה יש לנו (ילדים קוראים לירקות בתמונות).

חבר'ה, אני מציע לכם לפתור חידות על ירקות, להקשיב היטב ולנחש.

1. סבא יושב, לבוש במאה מעילי פרווה,

מי שמפשיט אותו מזיל דמעות. (בצל )

2. ילדה יושבת בצינוק,

והירוק ברחוב. (גזר)

3. מאה בגדים -

הכל ללא רוכסנים. (כרוב)

IN.: - כל הכבוד חבר'ה, עכשיו בואו נשחק?

המשחק "איסוף הקציר"

על הרצפה מערבבים ירקות עם פירות, המשימה שלך היא לשים את הירקות בסל אחד, ואת הפירות באחרת. זה חייב להיעשות מהר ככל האפשר.

V .: - כל הכבוד חבר'ה הניחו הכל נכון!

משחק דידקטי "למד באמצעות מגע"

IN.: – אסתיר עתה את הירקות בשקית, ואתה מנסה, בלי לחפש, למצוא את הירק ששם אני. (המורה קוראת לירק, הילד מנסה לחוש ולהשיג את השם בידו.)

משחק דידקטי "מה נעלם"

המורה מראה לילדים מספר ירקות, ואז מבקשת מהם להסתובב ומוציאה אחד. ילדים חייבים לנחש מה חסר.

תוֹצָאָה:

חבר'ה היום נפגשנו עם ירקות שונים ואני רוצה להקריא לכם שיר:

להיות בריא וחזק.

חייב לאהוב ירקות.

הכל ללא יוצא מן הכלל

אין ספק לגבי זה!

לכל אחד יש תועלת וטעם.

ואני לא יכול להחליט

איזה מהם יותר טעים

מי מהם חשוב יותר!

תקציר השיעור על היכרות עם העולם החיצון בקבוצת הצעירים השנייה "קולובוק" בנושא: "ירקות ופירות". משימות.לתת את הרעיונות הראשונים על מגוון החפצים של העולם מסביב, בפרט, להציג כמה ירקות ופירות (גזר, לפת, תפוחים, אגסים וכו '). הדגש כי ירקות ופירות גדלים על ידי אנשים (תוצאה של עמלם) והם זקוקים להם לאכילה: הם נשטפים, חותכים; מרק לבשל, ​​מרק כרוב; להכין סלטים וכו'. אמור שירק גדל בגינה, ופירות גדלים בגינה. קחו בחשבון ירקות ופירות טבעיים, השוו, טעמו. השתמשו ביצירות פולקלור בנושא ירקות ופירות. הדגישו שהם הבשילו בסתיו. הסתיו הגיע לאנשים עם מתנות: פירות מתוקים, בשלים - תפוחים, אגסים, שזיפים; עגבניות טעימות, מלפפונים, גזר, לפת. חומרים.ירקות טבעיים: מלפפונים, עגבניות, כרוב, גזר, לפת; פירות - תפוחים, אגסים, שזיפים. צעצועים מסוגננים כחיות: קיפוד, ארנב, עכבר. אתה יכול להשתמש בדמויות של תיאטרון הבובות "בי-בא-בו". תוכן השיעורמְחַנֵך.הוא אומר לילדים שמישהו יבוא לבקר אותם היום. נשמעת דפיקה בדלת, וארנבת נכנסת לחבורה על משאית. בחלק האחורי של מכוניתו גזר, ראש כרוב ולפת. יְלָדִים.הם מקיפים את האורח, מחשיבים את המכונית שלו במתנות. מְחַנֵך.מזמין את הילדים לשבת על כיסאות ולהקשיב למה שהארנב יספר. באני מברך את החבר'ה. הוא ממשיך ואומר כי בגינה שלו גדלו ירקות טעימים רבים. הוא הביא במתנה לילדים כרוב, גזר ולפת. מְחַנֵך.מארגן את בדיקת הירקות, ההשוואה ביניהם: גזר כתום וארוך, לפת עגולה וצהובת, קורא חידות לילדים: מה זה? "אף כתום - זנב ירוק!" (גזר); "הרבה בגדים והכל בלי מחברים" (כרוב); "צהוב וחזק - האם זה...? (לפת). השפן מספר לילדים על איך הוא טיפל בירקות - השקה, שחרר את האדמה, קצר. יְלָדִים.הם מודים לארנב ומבקשים מהם לבקר אותם לעתים קרובות יותר. באני נכנס למכונית ויוצא. סצנה דומה מתרחשת עם הופעת העכבר. היא יכולה "לעוף" לתוך הקבוצה בבלון, נושאת שקית מתנות: שני מלפפונים ועגבניות, כמה תרמילים עם אפונה. יְלָדִים.הם מחשיבים את הירקות שהעכבר הביא, עושים השוואות, למשל, העגבנייה אדומה ועגולה, והמלפפון ירוק וארוך. נשמעים חרוזי ילדים: "טוב, זה מלפפון! זה ברור מיד - כל הכבוד!" "תראה, העגבנייה היא כמו רמזור אדום!" וכו' העכבר אומרת שיותר מכל היא אוהבת אפונה שגדלה בגינה שלה. יְלָדִים.שקול את התרמילים עם אפונה. החבר'ה מודים לעכבר ומזמינים אותם לבקר, לחופשה. העכבר אומר שלום ו"עף משם" על הכדור. מְחַנֵך.הוא מניח את כל הירקות על צלחת, באמצע השולחן, מדגיש: "אלה ירקות!" מושמעת סצנה של הגעתו של הקיפוד לבקר את החבר'ה, שמביא תפוחים, אגסים ושזיפים בסל. הקיפוד מספר לילדים שפירות צומחים על עצים בגינה. יְלָדִים.הם מחשיבים פירות: תפוח הוא עגול, אדמדם, ואגס הוא צהוב וארוך כמו "בקבוק". הקיפוד מציע פירות לילדים. מזמינה את החבר'ה לבקר, בפרדס. יְלָדִים.הם מודים לקיפוד ומבקשים ממנו לבוא אליהם לחופשת הסתיו. השיעור מסתיים בפינוק פירות לילדים. בסוף השיעור המורה מנסה לתרגם את השיעור למשחק, מציעה לטפל בצעצועים בפירות, למשל, מישקה, בובות קטיה ונדיה, וכן חזיר פיגי וכו'.

Balalarga arnalgan uyimdastyrylgan oқu іs - аreketinің tekhnologiyalyқ

מפה טכנולוגית של פעילויות חינוכיות מאורגנות

לү נі (תאריך של):________________

מוביל/קבוצה:זוטר שני "A"

באו שאני לוקח סלאס(אזור) : חֶברָה

בө לі אני לוקח(סעיף): OZM

טאқ yryהיה(נושא): "פירות, ירקות".

מהסאטי(יַעַד):

מינדטי(משימות): - לתקן את השמות של כמה פירות, ירקות;

ללמד להדגיש את תכונותיהם האופייניות: צבע, צורה, על ידי בחינה חזותית, מישוש ומישוש;

השתמש בשמות תואר תיאוריים בדיבור;

למדו את הילדים למצוא חפץ אחד בין השאר;

מלמד ילדים לתת שם במהירות לאובייקט שבתמונה;

לפתח דיבור וחשיבה אצל ילדים.

Қаzhetti құral - zhabdyқkar (ציוד):תפוז אמיתי חתוך לשניים כדי לקבוע את הפרי לפי ריח (ב"תרמיל נפלא"), בובות של פירות (תפוח, אגס, תפוז); כדי לקבוע חפצים על ידי מגע, עזר "קופסת הקסם" (עם חורים משני הצדדים לידיים); 4 כרטיסים לכל ילד עם תמונה של פירות (תפוח, אגס, תפוז, לימון); צעצוע "ארנבת", צלחת תרמיל נפלאה לבובות.

רכיב דו לשוני:ארנבת - קויאן.

שֵׁם	Tarbieshinіn іs- аreketі פעולתו של המחנך	אספ חשבונאות
Kirispe bөlіmі מבוא	חבר'ה, היום ארנב בא לבקר אותנו, הוא הביא לנו תיק גב נפלא. (מראה ארנב לילדים) בוא נגיד לו שלום.
Negіzgі bөlіmі חלק ראשי	תראה, איזה ארנב? ימין. באני הביא לך משהו, כאן בתיק גב, אבל הוא לא יראה לך, הוא רוצה שתנחש בעצמך. בואו נריח ונריח את מה שיש. שאמיל, מה אתה חושב שיש בתרמיל של השפן? וכו. (אני שואלת כל ילד, להביע את דעתו) מה הצורה של זה? איזה צבע? מה הצורה של זה? איזה צבע? איזה צבע? ומה זה? מה הצורה של זה? איזה צבע? חבר'ה מסתכלים על הצלחת ואומרים לי מה זה? במילה. בוא נשחק משחק מעניין איתך ועם הארנב. משחק "מצא את אותו הדבר" (ליד כל ילד יש כבר 4 קלפי פירות על השולחן) עכשיו אני אראה לך פירות, ואתה אמור למצוא כרטיס עם אותה תמונה במקומך. איזה פרי לא ציינתי או הראיתי, אבל האם יש לך אותו בכרטיסים? כל הכבוד חבר'ה, עשיתם את העבודה. בואו ננוח קצת. פיזי. דַקָה. אנחנו יכולים גם לנוח שים את הידיים מאחורי הגב בואו נרים את הראש גבוה יותר וזה קל, קל לנשום! עכשיו בואו נראה אם ​​אתם יכולים לזהות פירות מבלי להסתכל עליהם. הבאתי "קופסת קסמים", הכנסתי בה את כל הפירות. תתקרבו בתורות, תכניסו את ידיכם לקופסה, תרגישו, תתנו שם לפרי שאתם לוקחים מבלי להוציא אותו.
Korytyndy bөlіmі חלק אחרון	חבר'ה, עשיתם עבודה נהדרת. מי בא לעבוד איתנו? תפוח, תפוז... איך אפשר לקרוא לזה במילה אחת? הגיע הזמן שהשפן יחזור הביתה לאמא שלו, בוא ניפרד ממנו.

תוצאה צפויה:

לָדַעַת:שמות של כמה פירות וירקות;

להיות מסוגל ל:למצוא חפץ אחד בין השאר; להדגיש את המאפיינים של פירות, ירקות לפי צבע, צורה;

יש:מושג של פירות וירקות.

מטרות:

1. להכיר לילדים את פירות גידולי הירקות. לגבש ידע על מקום גידולם - הגן. המשך ללמוד לנחש חידות על ירקות, לקשר בין חידות לתמונות, לזהות ירקות בתמונות לפי תכונותיהם הייחודיות.
2. לפתח דיבור של ילדים, ביטוי, תהליכים קוגניטיביים, להפעיל אוצר מילים.
3. המשיכו לטפח רגשות אסירי תודה לטבע ולאנשים שבזכות עבודתם מקבלים יבול.

רכיב משחק תפקידים: "מסע"

צִיוּד:

חומר הדגמה: דמויות מהאגדה "פאף", מנה עם בובות של ירקות, תיק נפלא, תמונות המתארות ירקות שונים, תמונת עלילה המתארת ​​גן ירק ועליה ערוגות.

עבודה מקדימה: קריאת סיפור העם הרוסי "פאף".

התקדמות השיעור:

קינסיולוגיה פדגוגית "אולדושקי"

אנחנו משחקים עם הידיים שלנו - טיגנו פנקייקים,

אז בוא נטגן, תסתובב

ונתחיל לשחק שוב.

(יד ימין שוכבת על הברך עם כף היד למטה, יד שמאל - על הברך השנייה - עם כף היד

לְמַעלָה. שינוי בו-זמני: כעת הימני כף היד כלפי מעלה, והשמאלי כף היד כלפי מטה. ככל שאתה לומד, האיץ את התנועות.)

מוטיבציה "מסע לכפר"

המורה: חבר'ה, אלנקה מהאגדה "פאף", שקראנו איתכם, רוצה להראות לכם את הגינה שלה, ואנחנו ניסע איתכם לשם ברכב.

תרגיל נשימה "משאבה"

אנחנו מרימים ידיים, אנחנו מורידים את ידינו,

אנחנו לוחצים ידיים ומסתובבים מסביב.

– ואז נחייך, נאחז ידיים חזק, – נשב באוטו ועכשיו הגענו לגן.

2. עמדה סטטית, ישיבה על כיסאות.

מוֹרֶה:

- איזה ירקות גדלו בגינה של סבא וסבתא ונכדה אלנקה?

(כרוב, סלק, גזר, לפת).

המורה מזמינה את הילדים לנחש את החידות שאלנקה הכינה עבורם.

הוא עגול ואדום כמו עין של רמזור

בין הירקות אין עסיסי יותר. . . (עגבנייה)

נולדתי לתפארת, הראש שלי לבן, עגול

מי שאוהב מרק כרוב, לך תחפש אותי. (כרוב)

ושיח צמח ירוק ועבה בגינה,

טובלים מעט, מתחת לשיח. . . (תפוח אדמה)

בקיץ בגינה - רענן, ירוק.

ובחורף בחבית - חזק, מלוח. (מלפפונים)

לפני שאכלנו את זה

כולם בכו, היה להם זמן. (בצל)

ילדים מנחשים חידות, כפי שהם מנחשים, המורה מניחה תמונות של ירקות על הפלנלוגרף.

מוֹרֶה:

על מה כל התעלומות האלה? (על ירקות)

איפה גדלים ירקות? (בגן)

תמונה של גן מופיעה מול הילדים. המורה מזמינה את הילדים להאזין לשיר "גן" מאת א' פרוקופייב ולענות על השאלה: אילו ירקות גדלים בגינה?

הגן שלנו קם, הכל גדל תחת השמש,

יש הרבה רכסים בגינה, יש לפת וחסה,

כאן היא הפגישה אפונה, אבל האם תפוחי אדמה באמת רעים?

הגינה הירוקה שלנו תזין אותנו כל השנה. =

הילדים שוב מפרטים את הירקות שגדלו בגינה, הם גם שמות לאותם ירקות שאינם מוזכרים בשיר.

3. עמדה סטטית, עמידה.

דקת תרבות גופנית "ירקות"

המורה לפני כל תרגיל מראה בובות של ירקות.

נרוץ לגן

בוא נראה מה צומח שם (לרוץ במעגל)

מתחת לעלים בגינה

מלפפונים משחקים במחבואים (הטה את הגוף ימינה, שמאלה)

הגשם שלי יתחיל לזרום -

הוא ישים לב לכולם, הוא יציף את כולם.

והקישוא הירוק הפך

בצד: ישן מתוק בגינה (הם שוכבים על הרצפה על הצד ומתכרבלים

כמו תינוק בעריסה. "קלאצ'יק", לשים כפות ידיים מתחת ללחי)

דלעת נראתה ערמומית:

הייתי צריך לקחת דלי (להטות את הראש ימינה ושמאלה)

הפכתי גדול

להשקיית המזלף לא מספיק.

וחץ ירוק

היא גדלה מהר מאוד (עמדו על בהונותיה, הרימו ידיים

חבל שאי אפשר להטיס את החץ למעלה)

מחזיק את הקשת בחוזקה באדמה.

מבט מהגן בעצב, בעצב,

כרוב לבן: (גוץ)

במשך חודש שלם השמש התחממה

היא לא נשרפה.

רגליים, רגליים מתרוצצות

שביל, קוטפים אפונה (רוץ במעגל)

אני וסריוז'ה.

1. מצב סטטי, ישיבה על השטיח.

מוֹרֶה:

אלנקה מזמינה אתכם לשחק במשחק "תיק נפלא" (כל הירקות בשקית. המורה מתארת ​​ירק, נותנת שם את תכונותיו, הילדים מנחשים באיזה ירק מדובר, רק לאחר מכן המורה מוציאה אותו מהשקית. )

התעמלות אצבעות

לאריסקה יש שתי צנוניות, לאליושקה יש שני תפוחי אדמה,

לסריוז'קה הטומבוי יש שני מלפפונים ירוקים,

ובוובקה יש שני גזרים, ואפילו פטקה

שני צנוניות זנב.

מוֹרֶה:

איזה ירקות היו לחבר'ה? (רשימת ילדים)

5. עמדה סטטית, ישיבה על כיסאות, ליד שולחנות.

מוֹרֶה:

- חבר'ה, אתם זוכרים באגדה אמרו שבקיץ היה חם ושקט בגן, אבל את מי אפשר היה לשמוע? (דבורים ויתושים) -איך זמזמו הדבורים? ("וו-וו-וו")

מה עם יתושים? ("ז-ז-ז")

- ואיך הקיפוד הפחיד את כולם? ("פאף-פאף, פאף-פאף-x-x-x!")

חברים, אתם אוהבים ירקות?

- גם סבתא, סבא ואלנקה אוהבים ירקות, לא בכדי הם מגדלים אותם בגינה.

- נכין פינוק מירקות: סלט ובורשט.

(עבודה עם תמונות נושא)

- ממה נכין סלט? (מבצל, עגבניות, מלפפונים, פלפלים, צנוניות.)

- ממה נבשל בורשט? (כרוב, תפוחי אדמה, גזר, בצל, סלק, עגבניות.)

(ילדים פורסים תמונות ומבטאים שמות עצם ברישיות הגניטיביות.)

המורה: - כל הכבוד! איזה סוג של אוכל הכנת?

1. סיכום השיעור

- איפה גדלים ירקות?

אילו ירקות גדלים בגינה?

- מה אפשר לבשל מירקות?

7. הרפיה

מצב סטטי, שוכב על השטיח.

(נשמע "שיר ערש")

מוֹרֶה:

- הרגליים שלנו עייפות (ילדים יושבים על השטיח, מלטפים את רגליהם)

הם קפצו וקפצו.

- הידיים שלנו עייפות, (ידיים מלטפות)

הם מחאו כפיים ושיחקו.

- עיניים עצומות, (שכב על הגב ועצום עיניים)

הריסים יורדים.

עיניים נרדמות

ילדים נחים.

העיניים הכחולות של הכוס שלי

והשמים מעליהם עדיין יונים.

זה כחול כמו אלף עיניים

אנחנו מסתכלים על השמיים

והשמים עלינו.

יישום) בקבוצה הצעירה השנייה.

נושא"ירקות"

יַעַד:שיטתיות של הידע של הילדים בנושא "ירקות".

משימות:

• 
  לפתח את היכולת לנחש חידות לפי מאפיינים אופייניים, לספר שיר מוכר עם ובלי עזרים ויזואליים, לסיים את המילים החסרות.
• 
  הרחב את אוצר המילים בנושא "ירקות".
• 
  פעילות גופנית ביכולת לקבץ ירקות, להפריד ביניהם במראה.
• 
  לפתח מיומנויות מוטוריות כלליות ועדינות, קשב חזותי, זיכרון, תפיסה רגשית.

השיעור מתקיים בצורה של משחק עם תת קבוצה של ילדים 8 - 10 אנשים.

מערך שיעור:

1. 
   - חלק היכרות (רגע הפתעה - הופעת המארחת)
2. 
   - החלק העיקרי (חידות, משחקים, יישומים)
3. 
   – חלק אחרון (הערכת עבודת ילדים, כיבוד)

3. מכניס "ירקות" ("מצא מקום לירק שלך בגינה")

4. המשחק "נחש מה הארנב לקח"

5. תרגיל משחק "תרמיל"

6. המשחק "סתיו..." (מיון ירקות לפי סוג)

7. משחק אצבעות "השום גדל איתנו..."

8. יישום "בואו לקצור"
שבץ:

ילדים יושבים בחצי עיגול על כיסאות. מולם מסך של מקרן מולטימדיה, על המסך תמונה של דלת.

מחנך: ילדים, תראו איזו דלת יוצאת דופן יפה. אתה שומע מה שנראה כאילו מישהו דופק. (דפיקה בדלת.) מי הגיע אלינו? בואו נזמין אורח, נגיד, "היכנס בבקשה."

(התצוגה תראה סבתא מארחת,מורה וילדים מברכים אותה).

מחנכת: תראו, חבר'ה, סבתא באה לבקר אותנו והביאה איתה ספר קסמים. מה לדעתך יש בו?

עכשיו סבתא תכין חידות, ואתה מקשיב היטב ומנסה לנחש. אם התשובה נכונה, התשובה תופיע על המסך.

חידות:
אני גדל באדמה בגינה,
אדום, ארוך, מתוק.
(גזר)
זהוב ושימושי
ויטמין, למרות שהוא חד,
יש לו טעם מר.
כשאתה מנקה, אתה מזיל דמעות.
(בצל)
נולדתי לתהילה
הראש לבן, מתולתל.
מי שאוהב מרק כרוב -
חפש אותי בהם.
(כרוב)
כל הכבוד, פתר את כל החידות. ואיך אפשר לקרוא לגזר, בצל וכרוב במילה אחת? נכון, ירקות. ניחשתם מי זאת הסבתא הזו? זו סבתא - מארחת או בחיבה - מארחת. עכשיו נספר לכם שיר של י' טובים "ירקות", וסבתא תקשיב לנו. אתה מוכן?

(ילדים עם מורה מספרים שיר באמצעות תקשוב, שיטות העבודה מצוינות במתודולוגיה לשימוש בתקשוב).

מחנך: ילדים, איפה לדעתכם גדלים ירקות? ירקות גדלים בערוגה בגינה. תראה מה החבאתי בתיק הקסמים שלי. (ילדים מוציאים בתורו תוספות של ירקות וקוראים להם.)

מחנך: מצא מקום לירק שלך בגינה. (ילדים מוצאים את המסגרת המתאימה ומכניסים לשם את הירק שלהם)

מחנך: הרבה ירקות הבשילו בגינה. (תמונות של 5 ירקות ברצף מופיעות על המסך ברצף). אבל ערב אחד, כשהמארחת נרדמה (המגלשה מתחלפת, ארנב מופיע על המסך), ארנב בא בריצה ולקח משהו מהגן. (יש מגלשה עם ירקות על המסך, אבל אחת פחות). נסה לנחש מה הארנב לקח. (המשחק נמשך 3-4 פעמים).

המורה: ועכשיו ננוח קצת.

תשכב על המחצלת. אני אספר לך אגדה.
אפונה ירוקה

בתרמיל אחד שהדלקנו, (ילדים שוכבים על השטיח)

אחד לשני כושלים,

חולם בשקט (עצום עיניים)

כל כך הרבה זמן זה קרה

ב-POD IM HOLD

איך פתאום הם התעוררו (רד על הברכיים)

והתחיל לגדול (להרים יד אחת למעלה)

הם גדלים, גדלים (למשוך את היד השנייה)

לגדול, לא להתעייף (שתי ידיים למעלה, למשוך גבוה)

ובקרוב, בקרוב, בקרוב

התאריך מגיע עכשיו

(לעמוד על בהונות, מתוחה)

השמש שלהם תתחמם

(אנחנו מתנדנדים ברוח, אנחנו מניפים את ידינו)

והפוד צריך להתפוצץ

(קפוץ, מוחאים כפיים).
מחנך: בזמן שנחנו, הקציר כבר היה בשל בגינה.
סתיו בענן מתחמם

קרני שמש צהובות

ירקות ופירות קורעים בגן

אם זה גשם קשה

הגן הוא יציף את שלי

תעזרו לי חבר'ה

HARVEST HAVE RICH.
המורה מראה לילדים ירקות טבעיים (תפוחי אדמה, גזר, בצל) בסלסלה ומציעה לעזור למיין אותם לצלחות. במהלך המשחק, המורה שואלת את הילדים שאלות: מה זה? באיזה צבע היא? האם הגזר הזה גדול או קטן? וכו.
מחנכת: עבדת קשה, מיינת הכל נכון, עזרת לסבתא שלך. ועכשיו שבו על הכיסאות, הכינו את הידיים. בואו נספר לסבתא המארחת איזה ירקות אנחנו מכירים.

(משחק אצבעות מתבצע.)

גידלנו שום, (בעת רישום האצבעות כפופות)

פלפל, מלפפון, עגבניות, קישואים,

דלעת, כרוב, תפוח אדמה,

בצל וקצת אפונה.

ירקות שאספנו, (חיקוי של תנועות בטקסט)

החברים שלהם טופלו.

KVASILI, אכל. סולילי,

הובא הביתה מקוטג',

פרידה לשנה, החבר שלנו - גן!

(להניף יד, להיפרד)

מחנכת: טוב, היה לנו כיף עם המארחת, אבל הגיע הזמן שהיא תעזוב, הדברים ממהרים. לזכר הפגישה שלנו, בואו להכין מתנות לסבתא - תמונות יפות. במבט בהם, המארחת תזכור את היבול העשיר שלה ואותנו.

יישום "קציר"

מחנך: חצאי ירקות מודבקים על צלחות נייר.

אתה צריך למצוא ולהדביק את הנפש התאומה.

הילדים נותנים את תמונותיהם לסבתא שלהם. סבתא משבחת כל ילד, מודה ומפנקת את כולם בגזר טרי.

אמצעים טכניים: מחשב, מקרן מולטימדיה.

חומרים דידקטיים:מצגת לשיעור MS PowerPoint; מוסיף "ירקות"; פריסת מיטה; סַל; ירקות טבעיים (גזר, בצל, תפוחי אדמה) או העתקים של ירקות; גזר לפינוקים;

3 צלחות; ריקים של צלחות נייר עם חצאי ירקות מודבקים; חצאי הירקות הנותרים; שקעים עם דבק; מברשות דבק; שעוונית; סְחָבוֹת.

ספרות מתודית:

1. 
   Borisenko M. G., Lukina N. A. האצבעות שלנו משחקות. פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. SPb., 2002.
2. 
   Voronina S. V., Kukharenko R. Yu. "קנגורו". אימון להתפתחות מוקדמת לזוגות אם-ילדים. - סנט פטרסבורג: נאום, 2008.
3. 
   מדריך וידאו להורים טריים. בית ספר לחינוך מוקדם.

משאבי אינטרנט : חידות לילדים; תמונות של ירקות (בצל, כרוב, גזר וכו'); תמונות לשיר של י' תוים "ירקות".
הערה:השיעור מתקיים בסתיו (באוקטובר) עם ילדים בני 3 כשיעור אחרון בנושא המילוני "ירקות". השיעור בנוי על משחקים ותרגילי משחק לסירוגין בצורת ואופי הפעילות. בשיעור נעשה שימוש בכמות גדולה של חומר חזותי עם מעורבות תקשוב, וכן מצגת לשיר MS PowerPoint. שיטות וטכניקות בשימוש בשיעור: רגע הפתעה - הופעת המארחת; ניחוש חידות; קריינות של שיר עם ובלי עזרים חזותיים, משא ומתן על מילים חסרות; משחקים ותרגילי משחק.

תיאור שיטת השימוש בתקשוב במהלך השיעור.
ילדים יושבים בחצי עיגול על כיסאות. מולם מסך, על המסך תמונה של דלת. נשמעת דפיקה בדלת. המורה עם הילדים מזמינה אורח. הסבתא-מארחת מופיעה על המסך.

המורה מבקשת מהילדים לפתור חידות. כאשר ילדים עונים נכון, ניחושים מופיעים ברצף על המסך. (תמונות של ירקות: גזר, בצל, כרוב).

קריינות שירו ​​של י' תווים "ירקות" בעזרת תקשוב.

המורה מספר את השיר, איורים לכל חלק בשיר מופיעים ברצף על המסך. בעת רישום ירקות, נעשה שימוש בטכניקות הבאות:

• 
  ראשית, המורה קורא לכל הירקות (והתמונות שלהם מופיעות על המסך ברצף)
• 
  תמונות של ירקות מופיעות ברצף על המסך, הילדים שמות להן)
• 
  ראשית, המורה קוראת לירק, לילדים - לירק הבא (בתורו). תמונות של ירקות על המסך מופיעות לאחר שמו של הירק.
• 
  ילדים שמות באופן עצמאי את כל הירקות. תמונות של ירקות על המסך מופיעות לאחר שמו של הירק.

המשחק "נחש מה הארנב לקח"

מחנך: הרבה ירקות הבשילו בגינה. (תמונות של 5 ירקות ברצף מופיעות על המסך ברצף). אבל ערב אחד, כשהמארחת נרדמה (המגלשה מתחלפת, ארנב מופיע על המסך), ארנב בא בריצה ולקח משהו מהגן. (יש מגלשה עם ירקות על המסך, אבל אחת פחות). נסה לנחש מה הארנב לקח. המורה מציעה לבדוק את תשובות הילדים, על המסך התמונה הראשונית של הגן. (המשחק נמשך 3-4 פעמים).