מפגש מועדון ההורים בנושא "תפקיד הבילוי המשותף בין ילדים להורים". המלצות להורים: "צורות אפשריות של בילוי משותף בין הורים לילדים

פנאי משותף עם ילדים הוא לא רק שמחה הדדית, אלא גם חלק מהתהליך החינוכי. גלה כיצד תוכל לבלות זמן איכות עם ילדים ובני נוער.

בחודשים הראשונים לאחר לידת התינוק, ההורים חושבים מעט על איך לבלות את שעות הפנאי שלהם עם ילדם. ואיך להירגע כשיש כמה ילדים במשפחה? החל משישה חודשים, כשהתינוק כבר יודע לשבת, וסקרנותו יורדת עד הקצה, רוב ההורים חושבים איך לארגן את שעות הפנאי שלהם עם ילדיהם בסופי שבוע. בערים הגדולות יש הרבה מקומות שאפשר לבקר בהם עם ילדים בכל גיל.

ביקור בגן חיות, מוזיאון, אקווריום

תוכנית הפנאי של סוף השבוע כוללת ביקור באקווריום, במוזיאון ובגן החיות. רצוי לדחות את הביקור בגן החיות לעונה החמה, בה הכל מסביב פורח ואין חשש להצטננות. הטבע מקרב הורים וילדים. עוברים על פני מתחמים עם חיות, אמא ואבא עונים על שאלות הילדים, משביעים את סקרנותם. ואיזו תענוג מקבלים ילדים מהצבעים העזים של תוכים, וכמה רגשות חיוביים יש כשהם רואים חיות אקזוטיות. אהבה וכבוד לטבע חייבים להנחיל מגיל צעיר.

ביקור במוזיאון הוא אחת הדרכים החינוכיות ביותר לחופשה משפחתית. אם ההורים אינם בקיאים בציורים, הם יכולים להיעזר במבקר אמנות שידבר בצבעוניות ובפירוט על כל ציור. היתרונות של הליכה למוזיאון: ביקור אפשרי בכל עת של השנה, למרות הקור והחום, תמונות בהירות מושכות את עיני הילדים, ההיסטוריה של יצירת הציורים מעניינת לא רק עבור ילדים, אלא גם עבור הורים. חסרונות: ילדים יכולים להפוך לקפריזית בכל רגע, וזו הסיבה שתצטרכו לצאת מוקדם מהמוזיאון.

ארגון נכון של שעות הפנאי של הילדים במשפחה הוא אומנות הכפופה לאמא ולאבא כאחד. על פי הסטטיסטיקה, מספר רב של גברים, בבחירת מקום נופש למשפחתם, יבחרו באקווריום. וזה קל להסביר. נציגים רבים של המין החזק הם ציידים ודייגים נלהבים.

טיול לאקווריום עם כל המשפחה הוא הזדמנות לאב להראות צד אחר לילדיו. אבא לא רק יספר לכם על כל הדגים שהוא מכיר, אלא גם ידביק את הילדים באהבתו ליצורי מים. בנוסף, באקווריום אפשר לא רק להסתכל על הדגים, אלא גם לראות איך צוללן מאכיל אותם, ואפילו לצלם את כל זה במצלמה. ברבים מהמפעלים הללו יש בתי קפה, כך שלא מבוגרים ולא ילדים יהיו רעבים.

יתרונות מרכזי התפתחות הילד

זמן פנאי משותף לילדים ולהורים הוא לא רק טיולים, טיולים והתבוננות על המפואר. זה גם על חינוך, הבנה אחד של השני ופיתוח מיומנויות של ילדים. את כל זה מספק מרכז התפתחות בו הורים עוזרים לתינוקם ללמוד על העולם הסובב אותו, כמו גם להכיר ילדים אחרים.

יתרונות מרכז התפתחות: התפתחות מקיפה של הילד בהנחיית חונך ובהשגחת הורה, אפשרות לתקשר עם ילדים נוספים. מרכזים רבים כאלה ממוקמים קרוב לבית. חסרונות: המחיר בממוצע הוא כ-4,000 ל-8 כיתות, חלק מהמרכזים מציעים שיעורים לילדים עם הצטננות וחום.

חופשה ביתית ביחד

כדי לקרב בין אם ובת, אין צורך בהוצאות פיזיות גדולות. הזמן את תינוקך לשחק עם בובות, אם אתה יודע איך, או שתף את בתך בתהליך הזה. עשה מלאכה פשוטה עם התינוק שלך -.

החברה הראשונה והעיקרית בחייה של ילדה היא אמה, ואופן התפתחות הקשר בין ההורה לתינוק יקבע במידה רבה את חייה העתידיים של הילדה, את השקפותיה על העולם והאנשים הסובבים אותה.

שתף את תינוקך בהכנת ארוחות ערב, ניקיון וטיפול בצמחי בית. הרבה יותר קל לעשות זאת בצורה שובבה מאשר מאוחר יותר לאלץ ילדה בוגרת לנקות את הכלים והבגדים שלה. קרא על מה לעשות עם ילדך בבית עם מבחר משחקים ובידור.

מטרות פנאי משפחתיות

זמן הפנאי לילדים ולהורים לא רק מקרב ביניהם, אלא גם מאפשר לדור המבוגר להרגיש צעיר ופעיל יותר. להכין איש שלג בחורף, לטייל באביב, להירגע בים בקיץ - כל זה הופך את המשפחה למאוחדת יותר. אם למשפחה אין קשיים כלכליים, אז תשובה מצוינת לשאלה איך לארגן שעות פנאי לילדים תהיה טיול חופשה או סוף שבוע בחו"ל. שינוי נוף ישפיע לטובה על האווירה במשפחה, ילדים יהיו אסירי תודה להוריהם על ההזדמנות לתרגל שפה זרה בקרב הילידים ולראות את המראות של מדינה אחרת.

צפייה משותפת בסרטים כבר לא תפתיע אף אחד; ילדים מודרניים דורשים בילוי פעיל. שאל את ילדיך היכן הם רוצים לבלות את זמנם. אולי היום הם ירצו ללכת לקרקס ומחר להשתתף באירוע תיאטרון. אפילו טיול במרכז המסחרי יקרב את הילדים וההורים.

על ידי ניסיון בגדים, ילדים חולקים את מצב הרוח הטוב שלהם עם מבוגרים. וכמה רגשות מהשופינג תראו בעיני ילדיכם, ובפעם הבאה אתם בעצמכם תזמינו את הקטנטנים ללכת לקנות בגדים חדשים.

המטרה העיקרית של פנאי משפחתי היא ההזדמנות לשמוע אחד את השני. לעתים קרובות מאוד, בעומסים של ימים או כשהם עסוקים בעבודה, הורים לא שואלים את ילדיהם מה הם רוצים. שום סכום כסף לא יכול להחליף את חיבת ההורים, וחופשה משפחתית היא דרך להראות שהדור המבוגר שומע את רצונותיו של הצעיר ופוגש אותם באמצע הדרך.

משפחה חזקה היא מבצר ששום דבר לא יכול להרוס. חופשה משותפת לילדים ולהורים הופכת את המבצר הזה לבלתי חדיר עוד יותר.

מה ילד יכול לעשות ומה ילד רוצה ניתן ללמוד ולהבין באווירה של רצון טוב, אמון והבנה הדדית. סביבה זו נוצרת בעיקר על ידי מבוגרים. עדיף ליצור סביבה כזו במהלך החגים, כאשר ניתן להציב מבוגרים וילדים בתנאים שווים.

תפקיד הבילוי המשותף לילדים ולהורים

השקעת זמן: רבעון שלישי (מרץ - מאי).

טופס: שולחן עגול.

יַעַד: לזהות את הצורך בבילוי משותף בין ההורים לילדיהם.

משימות: לנתח צורות בילוי אפשריות להורים ולילדיהם; לתרום לגיבוש המודעות לצורך בבילוי משותף בין הורים לילדיהם; לחשוב על צורות של בילוי משותף.

תוכנית אירועים

1. מבוא.
2. שלב החינוך האוניברסלי הפדגוגי.
3. שלב מבחן "אני והילד שלי".
4. ניתוח תוצאות מבחן ציור משפחתי.
5. הורים מציירים את ילדם.
6. דיון בנושא "צורות אפשריות של בילוי משותף
   הורים וילדים".
7. דיון בנושא "אילו צורות בילוי משותף בוחרת המשפחה שלך?"
8. מסכם את הפגישה. קבלת החלטות.

התקדמות האירוע

1. אני. שלב ההכנה
2. עריכת מחקר של תלמידי קבוצה באמצעות סקר "המשפחה שלי". (נספח א).בתקופת ההכנה לאסיפת הורים, המורה חושב ומכין סדרת שאלות לילדים, שהתשובות עליהן יסייעו בזיהוי צורות המנוחה העיקריות להורים, המנוחה לילדים והנוכחות או ההיעדרות. של מנוחה משותפת בין ההורים לילדיהם. מאחר שלילדים בגיל הגן הבוגר עדיין אין כישורי שפה כתובה, המורה עורכת את הסקר בעל פה, תוך רישום תשובות הילדים בכתב.

ניתן להקליט מספר תגובות בעל פה של ילדים לשאלות שהוצעו על ידי המורה לצורך השמעת אודיו או וידאו.

1. הכנת חומר לחינוך כללי פדגוגי. המידע שמכין המורה חייב להכיל נתונים מהימנים המאשרים את האפשרות וההכרח של בילוי משותף בין הורים לילדיהם, וכן לתרום לגיבוש אחריות ההורים לארגון הבילוי של ילדיהם.
2. הכנת עיצוב ויזואלי לאסיפת ההורים (ציורי ילדים בנושאים "אני נח", "אנחנו נחים").
3. לפגישה ניתן להזמין פסיכולוג לגיל הרך, מורה בכירה, מנהל מוזיקלי ומדריך חינוך גופני.

1. שלב ארגוני
2. הורי התלמידים יושבים, השולחנות ערוכים במעגל.
3. גיליונות נייר ריקים, עפרונות צבעוניים ופשוטים, עטים ואסימונים מונחים על השולחנות.

III. חלק מבוא של המפגש

המורה - מוביל המפגש מודיע להורים על הנושא, מטרת אסיפת ההורים והמשימות שהיא נועדה לפתור; מייצג אורחים שנכחו בפגישה; מעביר את התוכנית לאסיפת ההורים ואת התפקיד של כל אדם שנוכח בשלבים מסוימים של הפגישה.

מְחַנֵך.נערוך ברכה מסורתית תוך שימוש חובה בביטוי: "שלום, אני שמח לומר לך...". להורים יש את הזכות לסיים את הביטוי לפי שיקול דעתם, אבל ההתחלה צריכה להיות בדיוק כזו. המשתתפים מברכים זה את זה במעגל.

1. IV. שלב החינוך האוניברסלי הפדגוגי

מְחַנֵך.לדברי לב ניקולאביץ' טולסטוי, במהלך שלוש השנים הראשונות לחייו אדם רוכש יותר מאשר בכל חייו הבאים. שינויים עצומים מתרחשים לאורך גיל הגן, אבל עד גיל 6-7 שנים הוא הופך לאדם אחר לגמרי. ילד בן שש יכול לשאת ילד בן שנתיים מחוץ לחדר שעולה באש. סרב לתגמולים לא ראויים. מקריב כיף לעזור לאמא שלך. במהלך השנים הללו של ילדות בגיל הגן, מתעוררת שורה שלמה של תכונות ומאפיינים בנפשם של ילדים שבעבר נעדרו לחלוטין. שינויים אלו הם חיצוניים

פחות רדיקלי ואקספרסיבי מהמראה של הליכה ודיבור, אבל לא פחות משמעותי.

מהימים הראשונים לחייו, הילד מתחיל לשלוט באופן פעיל בעולם הסובב אותו עם חוקיו וכלליו. הוא צריך להשיג, לעבד ולזכור כמות עצומה של מידע קוגניטיבי, לשלוט בכללי האינטראקציה בין אנשים וכו'.

אנטון סמנוביץ' מקרנקו הדגיש כי זיכרון הילדים עמוס לעתים קרובות בכל מיני כללים, שלעתים קרובות הילד אינו זוכר, ולכן מיד שוכח או מנסה לעקוב אחריהם ללא הצלחה.

אם הורים רוצים שילדיהם יבצעו היטב כל פעולה שבוצעה בעבר בצורה לא נכונה, עליהם להשתמש במילים עדינות ובשכנוע כדי לנסות להכריח אותם לחזור עליה מספר פעמים עד שהפעולה תתבצע בצורה מושלמת. "אם ילדים יבצעו שוב ושוב את אותה פעולה עד שתהפוך להרגל עבורם, הביצוע לא יהיה תלוי יותר בזיכרון או השתקפות, אלא יהפוך למשהו טבעי (הילד יפתח הרגל). אם ריפאת כך את ילדך מכל פגם, ריפאת אותו לנצח; ובאותו אופן ניתן למגר את כל החסרונות בילדים בזה אחר זה ולהקנות להם כל הרגלים שתרצו”.

מחקרים מראים שהתפתחות הילד מושפעת מ:

• 15% - תורשה,
• 57% - הורים,
• 25% - סביבה,
• 3% - מוסד חינוכי.

"אנחנו טועים מאוד אם אנחנו חושבים שהחיים של ילד בגיל הגן ובית הספר שייכים לחלוטין לגן ולבית הספר. מסתבר שלמוסד חינוכי (גן, בית ספר) יש רק חלק קטן מאוד בהתפתחות הטבעית של ילדים, המושפעת הרבה יותר מהזמן, מהטבע ומחיי המשפחה”. (קונסטנטין דמיטרייביץ'אושינסקי).

לכן, ההורים ממלאים את התפקיד העיקרי בהקניית הרגלים טובים לילדיהם. ובהשגחת הורים ובהדרכתם יש לחזור על אותה פעולה פעמים רבות עד שהילדים יתרגלו לעשות זאת היטב. בשיטה זו תוכלו לראות האם הדרישות מהילד תואמות את יכולותיו, והאם הטכניקה שלכם מתאימה ליכולות הטבעיות של הילד.

מי, אם לא ההורים, מכיר את כל הדקויות של דמותו של ילד? רק הורים יכולים להחליט כיצד להשתמש בצורה הטובה ביותר במה שהטבע נתן לילד, כמו גם למנוע את אותם חסרונות שיש להם נטייה. עלינו לשאוף ליצור את כל התנאים לילד כדי שיוכל לעשות טוב מה שהוא יכול ומה שהוא רוצה. ומה ילד יכול לעשות ומה ילד רוצה ניתן ללמוד ולהבין באווירה של רצון טוב, אמון והבנה הדדית. סביבה זו נוצרת בעיקר על ידי מבוגרים. עדיף ליצור סביבה כזו במהלך החגים, כאשר ניתן להציב מבוגרים וילדים בתנאים שווים.

"מנוחה היא הפסקה מהעבודה, זמן מחוץ לעבודה כדי להתאושש. תירגע - התאושש, בלה את החופשות שלך במקום כלשהו." (Ozhegov S., Shvedova N.Yu.מילון הסבר לשפה הרוסית. מ', 1993. עמ' 602).

• האם יש אפשרות להורים ולילדים לנפוש ביחד?
• האם יש צורך במנוחה כזו?
• מה הצורך במנוחה כזו?

כל אחד מכם עשוי לענות על שאלות אלו בצורה שונה. אבל בטוח שכל אחד מההורים הנוכחים כאן יארגן חופשה משותפת עם ילדיו.

1. V. שלב המבחן "אני והילד שלי"

ההורים מוזמנים להשלים את משימות מבחן "אני והילד שלי". (נספח ב)

מְחַנֵך. הסקו מסקנות מתאימות לגבי אופי הקשר בינכם לבין ילדיכם.

אי אפשר להפריז בתפקידם של ההורים בגידול ילד. אתם "המעצבים, הבונים והבונים" העיקריים של אישיותו של הילד. המבחן ישלים את הבנתך את עצמך כהורה ויעזור לך להסיק מסקנות מסוימות לגבי בעיות הורות.

קצב החיים המודרני אינו מאפשר לך זמן רב לתקשר בחופשיות עם ילדך. כל דקה פנויה מלאה בשיחות, דאגות וצרות. ובכל זאת יש צורך למצוא זמן לצורות נגישות של בילוי משותף עם ילדים.

1. VI. ניתוח תוצאות מבחן "ציור משפחה".

מְחַנֵך.לאחר שזיהינו את היכולת לגדל ילד נכון, בואו ננסה לגלות איך הילד מתייחס אליכם - הוריו.

להורים ניתנת פרשנות כללית של מבחן תמונת המשפחה. (נספח ב)לא ניתן להסיק מסקנות סופיות מתוצאות בדיקה זו. יתרה מכך, לילדים בקבוצה המבוגרת אין עדיין כישורים טכניים מספיקים בציור.

בעת סקירת תוצאות הבדיקה, עשויים להתגלות הדברים הבאים:

• האם המשפחה ידידותית?
• האם כל בני המשפחה מחייבים את הילד;
• לאיזה בן משפחה יש לילד גישה שלילית?
• איזה מקום מקצה הילד לכל אחד מבני המשפחה ולעצמו;
  מי מבני המשפחה הקרוב ביותר לילד, ומי מרוחק ממנו;
• האם בני המשפחה עוסקים בפעילויות משותפות בציור של הילד.

פסיכולוג לגיל הרך יכול לפרש את המבחן באופן כללי. מבחני ציור ניתנים להורים; מאפיינים קצרים של מרכיבי הציור של הילד ניתנים ביחס למצב האמיתי במשפחה.

הורים מוזמנים לצייר את ילדם על פיסת נייר. ציורים של הורים משלימים את התערוכה שהכינו תלמידי הקבוצה לאסיפת ההורים.

ח. דיון בנושא "צורות אפשריות של בילוי משותף בין הורים לילדים"

לאחר האזנה לאמירות הילדים, ראוי שהגננת תשים לב לקשר בין משפחה ידידותית, עניין המשפחה בהישגי הילד והצלחתו האמיתית של הילד בגן, בתקשורת עם בני גילו, מורים והורים.

מְחַנֵך.איך כל אחד מבני המשפחה שלך נרגע? מה אתם עושים כשאתם נפגשים? (הצהרות ההורים.)

אם רגעים כאלה בחיי המשפחה שלך מתעוררים לעתים רחוקות ולכן לא הייתה הזדמנות לחשוב על איך לארגן חופשה משותפת, אתה יכול להשתמש בדברים הבאים צורות בילוי משותף בין הורים וילדים:

1. פעילות אינטלקטואלית משותפת: משחקי משפחה אינטלקטואליים, פתרון תשבצים, חידות, חידות.
2. פעילות יצירה משותפת: ילד והורים
   יחד הם ממציאים ויוצרים סוג של פרויקט יצירתי - עיצוב ברכות לקרובים, הכנת דירה לחופשה, ביצוע עבודה אמנותית.
3. פעולות עבודה משותפות: ניקיון הדירה, שתילה וטיפול בצמחי פנים, עיצוב השטח מסביב לביתכם, ביצוע עבודות בחלקת הגינה שלכם, טיפול בחיות מחמד.
4. פעילות ספורטיבית משותפת: ביקור בחדר כושר, בריכת שחייה, פעילות ספורטיבית באצטדיון עם כל המשפחה, טיולי סקי משפחתיים.
5. משחקי תפקידים משותפים בחוץ.

משחקים הם מקור מצוין למידע על אישיותו של הילד. במהלך המשחק, עליך לבחון היטב את התנהגות הילד. במשחק ניתן לראות כיצד הילד מתקדם בעקביות לעבר המטרה מתחילתו ועד סופו של המשחק, האם הוא מפחד או לא מפחד מקשיים, האם הוא יכול להתמודד עם הכישלון שפקד אותו, איך הוא מתמודד עם הפסד במשחק.

הפעילות המשותפת של הורים וילדיהם יכולה להתבצע בעזרת משחקי עבודה, משחקי חוץ-תחרויות, משחקי תיאטרון (משחקי עלילות ספרותיות), המאפשרים לראות את ההזדמנויות של הילד לפיתוח יצירתיות ולמצוא פתרונות יצירתיים בעיה במשחק שהוקצה. כאשר מארגנים משחקי תיאטרון, עדיף להורים לקחת אגדות המוכרות היטב לילדים. לפני המשחק, מומלץ לקרוא שוב את האגדה, לחלק תפקידים בין כל בני המשפחה, לחשוב על תחפושות, להקדיש זמן להכנה ולהזמין צופים. מבוגרים צריכים לחשוב על דרכים לחסל מצבים קשים שמתעוררים. כל הערה צריכה להיות בצורת עצה, החל משבחים. המשימה העיקרית של מבוגרים במשחק הזה היא לתמוך במקוריות של ילדים ולשבח אותם בזמן על משהו מעניין.

אם נוצר מצב סכסוך הדורש ענישה, ההורים צריכים לזכור:

• ענישה לא צריכה להיות נוהג מתמיד - זו תגובה לא מיידית למעשה בלתי מתקבל על הדעת;
• העונש צריך להיות קצר;
• אתה צריך להיות עקבי: אתה לא יכול להעניש במקרה אחד, ובמקרה אחר - לא ניתן להבחין באותו מעשה;
• אינך יכול להפסיק לדבר אל ילדך כעונש;
• שום עונש לא צריך לשמש כמטרתו השפלת ילד.

"ילד הוא פרח שזקוק לאישור מאהוביו. ללא שבחים, הוא נמק ומסתכן שלעולם לא יפרח".

1. ט. דיון בנושא "אילו צורות בילוי משותף בוחרת המשפחה שלך?"

על השולחן מול הנאספים שש קופסאות עם כתובות;

• פעילות אינטלקטואלית;
• פעילות יצירתית;
• פעילות עבודה;
• פעילויות ספורט;
• פעילויות משחק;
• סוגים אחרים של בילוי משותף.

הורים מוזמנים להניח אסימונים, מוכנים מראש ושכיבה על השולחן, בקופסה המציינת את סוג הבילוי המשותף המקובל ביותר עבור המשפחה.

לאחר מכן נספרים האסימונים הממוקמים בכל קופסה, ומתגלים הסוג הפופולרי ביותר של בילוי משפחתי משותף והפחות פופולרי. מתקבלת החלטה על קיום אירוע משותף בקבוצה במתכונת שלדעת ההורים היא הפופולרית ביותר, ובמקביל לקיים אירוע בקבוצה בצורה הפחות פופולרית, לפי ההורים.

1. איקס. סיכום אסיפת ההורים

מְחַנֵך.הורים יקרים! אסיפת ההורים שלנו הגיעה לסיומה. במהלך הפגישה קיבלת מידע לא רק על ילדיך, אלא גם על עצמך; בחן את מערכת היחסים "הורים - ילדים".

אנא השב בכתב על השאלה: על איזו מערכת יחסים במוסד הגן שלנו תרצה לקבל מידע באסיפת ההורים הבאה:

• מורה - ילד;
• מחנך - מחנך;
• מחנכים - מינהל;
• הורים - ילדים;
• מחנכים - הורים;
• ילד - ילד;
• מינהל - ילדים?

גרסה משוערת של החלטת אסיפת ההורים

1. כתוצאה מסקר של הורי הקבוצה, התברר כי צורת הבילוי המשותף הפופולרית ביותר בין הורים לילדים היא ...; הכי פחות פופולרי -...
2. לכן, הקבוצה צריכה לבצע פעילויות באמצעות הצורות המצוינות של ארגון בילוי משותף להורים ולילדים:

• צורה פופולרית -...
• צורה לא פופולרית - ...

1. רצוי לקיים אסיפת הורים הבאה
   על נושא החושף את מערכת היחסים "..." - "...".
2. להטיל אחריות על קיום אירועים קבוצתיים משותפים...

נספח א. סקר "המשפחה שלי"

ניתן לערוך סקר בעל פה של ילדים על השאלות הבאות:

המשך המשפט:

1. המשפחה שלנו מורכבת מ... (בן אנוש).
2. היא (מה?)... (חברותי, עליז, טוב וכו').
3. בדרך כלל בערב אני... (אני יושב בבית לבד, קורא ספר עם אמא שלי, רואה תוכניות טלוויזיה עם ההורים).
4. בסופי שבוע המשפחה שלי... (נחים מחוץ לעיר, רבים ומתווכחים זה עם זה, כל אחד מתעסק בעניינים שלו).
5. אמא שלי... (מנסה לגרום לכולם להרגיש טוב, עוזב
   על העסק שלו ולא חוזר הרבה זמן, מבשל, שוטף,
   מנקה את הבית).
6. אבא שלי... (עוזר לאמא לעשות את כל העבודה,
   הוא מכין משהו, עושה משהו, שוכב על הספה עם עיתון).
7. אני רוצה... (אף אחד במשפחה שלנו לא רב, כולם נחו יחד לעתים קרובות יותר, אמא ואבא לקחו אותי איתם, לא
   נשאר לבד בבית).

נספח ב מבחן להורים "אני והילד שלי"

האם אתה יכול:

1. בכל רגע, עזוב את כל העסק שלך ותשמור על הילד שלך?

ג) אני לא יכול.

1. להתייעץ עם ילד, ללא קשר לגילו?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. התוודו בפני ילדכם על טעות שעשיתם ביחס אליה
   לו?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. התנצל בפני ילדך אם אתה טועה?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. לשים את עצמך במקומו של הילד?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. מאמין, לפחות לרגע, שאתה פיה טובה (הנסיך צ'ארמינג)?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. לספר לילדך אירוע מלמד מילדות שמציג אותך באור לא חיובי?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. להימנע משימוש במילים וביטויים שעלולים לפגוע בילד?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. מבטיחים לילד שרצונו יתמלא להתנהגות טובה?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. תן לילד שלך יום אחד שהוא יוכל לעשות מה שהוא רוצה, להתנהג איך שהוא רוצה?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

1. להתנגד לבקשות ולדמעות של ילדים אם אתה בטוח שזו גחמה, גחמה דמיונית?

א) אני יכול ותמיד לעשות את זה;

ב) אני יכול, אבל אני לא תמיד עושה זאת;

ג) אני לא יכול.

מפתח למבחן.

תשובה "א" שווה 3 נקודות.

תשובה "ב" שווה 2 נקודות.

תשובה "ג" שווה נקודה אחת.

אם חייגת מ 27 עד 36 נקודות, אז ילד הוא הערך הגדול ביותר בחייך. אתה שואף לא רק להבין, אלא גם להכיר אותו, להתייחס אליו בכבוד, לדבוק בעקרונות חינוך מתקדמים ובקו ההתנהלות שנקבע. במילים אחרות, אתה עושה את הדבר הנכון ויכול לצפות לתוצאות טובות.

13-27 נקודות.הטיפול בילדכם הוא בעל חשיבות עליונה עבורכם. יש לך יכולות של מחנך, אבל בפועל אתה לא תמיד מיישם אותן באופן עקבי ותכליתי. לפעמים אתה מחמיר מדי, במקרים אחרים אתה רך מדי, בנוסף, אתה נוטה לפשרות שמחלישות את האפקט החינוכי. אתה צריך לחשוב ברצינות על הגישה שלך לגידול ילדך.

פחות מ-13 נקודות.יש לך בעיות רציניות בגידול ילדך. חסר לך הידע כיצד להפוך ילד לאדם, או הרצון להשיג זאת, ואולי גם וגם. אנו ממליצים לך להיעזר במומחים - מורים ופסיכולוגים, ולהכיר פרסומים בנושאי חינוך משפחתי.

נספח ב מבחן ציור משפחתי

"ציור משפחתי" היא טכניקה שמטרתה לזהות בעיות רגשיות וקשיי זוגיות במשפחה. ישנם שינויים רבים בשימוש בבדיקה ובעיבוד התוצאות.

הילד מתבקש "לצייר משפחה", או "לצייר את המשפחה שלו", או "לצייר את כל בני משפחתו עושים משהו". לאחר הציור יש להתקיים שיחה בנושאים מסוימים הנוגעים לתוכן הציור. קיימות מערכות רבות ושונות לפירוש התוצאות של מבחן ציור משפחתי. פסיכולוגים מקומיים משתמשים לעתים קרובות בתוכניות המוצעות על ידי V.K. לוסבה ו-G.T. Homentauskas.

G.T. חומסנטאוסקס מציע לנתח את הדפוס המשפחתי בשלוש רמות.

1. המבנה המוכלל של הציור מתפרש.

2. תמונות גרפיות של יחיד
חברי משפחה.

1. ניתוח תהליך הציור.

VC. לוסבה נותנת 33 כללים לפירוש ציור, תוך שימת לב לתהליך הציור, לחתימות שהילד עושה ליד הדמויות.

בעת הציור השתמשו בגיליון נייר לבן סטנדרטי (A4), עפרונות צבעוניים ועיפרון פשוט.

פרשנות.

1. הֶעְדֵראו הנוכחות בציור של המחבר או החברלמשפחות.

הרכב משפחתי לא שלם באיור נצפה במקרים בהם המחבר אינו מרוצה מהמצב המשפחתי. מדלגים על בני המשפחה שהם הכי פחות מושכים רגשית או כאלה שיש איתם מערכות יחסים סותרות. כאשר נשאל על היעדרותם, הילד עשוי לענות "לא היה מספיק מקום" או "אני חושש שזה לא יצליח".

1. הנוכחות בציור היא רק של המחבר או בן משפחה.
   לפעמים, בתגובה לבקשה לצייר את משפחתו, ילד מצייר רק בן משפחה אחד. כך מדגיש המחבר את חשיבותה בחייו. אם הדמות קטנה, מצוירת בגוונים אפורים ושחורים, אז אנחנו יכולים לדבר על יחסים תחרותיים שליליים בין ילדים. אם הדמות גדולה, מצויירת בקפידה, עם מספר רב של פרטים קטנים ותוספות, הרי שזהו האדם החשוב והאהוב ביותר על המחבר, שמבין אותו ועובד איתו.

אם ילד מצייר רק את עצמו, בתלבושות פנטסטיות, עם פרחים גדולים, אז זה עשוי להצביע על נוכחות של ריכוז עצמי. המחבר, המדגיש את האינדיבידואליות שלו, שוכח מהסובבים אותו. ציורים כאלה נצפים בילדים שגדלו על פי סוג "אליל המשפחה".

דמות בודדת של המחבר בציור עשויה להיות קטנה, בצבע שלילי, על רקע כהה. כך מדגיש המחבר את דחייתו, נטישתו. זה קורה כאשר ילד צעיר יותר מופיע במשפחה, כאשר ההורים שמים לב רק לרך הנולד, שוכחים מהילד הגדול.

1. גודל הגוף של המחבר או בני משפחה.

אם המחבר צייר את כל בני המשפחה, אז כאשר מנתחים את הציור, משווים את הגדלים של הדמויות המצוירות. הם עשויים להיות מופצים נכון בהתאם לגובה, אך עשויים להיות גם עיוותים. אם ילדים ומבוגרים הם בערך באותו גודל או שדמותו של המחבר גבוהה מהאחרים, אז זה יכול להתפרש כסימן לתחרות על אהבת ההורים עם הורה או אח (אחות) אחר. קומתו הגדולה של המחבר עם פרטים מצוירים בקפידה מדגישה את מעמדו המשמעותי במשפחה.

בן משפחה עשוי להימשך גבוה יותר מכולם או רק גבוה מהסופר, ואז הגודל הלא מתאים של דמויות הילדים מעיד על קיומה של תחרות ביניהם.

1. סידור הדמויות על הגיליון.

במישור הסדין, בני משפחה ממוקמים לעתים רחוקות על אותו קו. לא פעם, מישהו מתגלה כגבוה יותר ומישהו נמוך מאחרים. באופן זה, ילדים מגלים את דעתם על כוח במשפחה: ככל שהכוח וההשפעה של בן משפחה מסוים גדלים, כך דמותו גבוהה יותר. כלל זה אינו תלוי בקודם, שכן דמות קטנה עשויה להיות גבוהה יותר מכל השאר בתמונה (לדוגמה, על פי ילד, יילוד שולט בכל המשפחה). הכוח במשפחה אולי שייך לאחד המבוגרים, אבל עדיין קיימת תחרות אם אחד הילדים ממוקם נמוך משמעותית מהשני.

במקרים של סידור ליניארי, התו המשמעותי ביותר ממוקם ראשון (בצד שמאל). לרוב, ילדים מציירים את אביהם במקום הראשון, את אמא במקום השני ואת עצמם בשלישי (משמאל לימין).

הנוכחות בתמונה של כל בני המשפחה העוסקים בפעילויות משותפות, או עושים את עסקיהם זה ליד זה (במרחק קרוב), או עומדים קרוב זה לזה, מחזיקים ידיים או מושיטים ידיים זה לזה, מדברת על לכידות, רווחה רגשית במשפחה, מעורבות הילד במצב זה.

במקרה של סכסוכים, יש פיצול של מרחב או פגיעה בשלמות הדימוי של בני המשפחה: דמויות ההורים מופרדות בפער גדול או אחר

אחד מערכי המשפחה הוא חופשה טובה ביחד. בידור כללי, משחקים, טיולים יראו אתכם אחד את השני בצורה חדשה ויספקו את ההזדמנות לגלות תגליות גם בתוך המשפחה שלכם! חופשה משפחתית היא הזדמנות להורים להבין טוב יותר את ילדם, לראות ולשמוע איך הוא חי.

הורד:

תצוגה מקדימה:

תפקיד הבילוי המשותף לילדים ולהורים.

אחד מערכי המשפחה הוא חופשה טובה ביחד. בידור כללי, משחקים, טיולים יראו אתכם אחד את השני בצורה חדשה ויספקו את ההזדמנות לגלות תגליות גם בתוך המשפחה שלכם! חופשה משפחתית היא הזדמנות להורים להבין טוב יותר את ילדם, לראות ולשמוע איך הוא חי.

אם רגעים כאלה בחיי המשפחה שלך מתרחשים לעתים רחוקות, ולכן לא הייתה הזדמנות לחשוב על איך לארגן חופשה משותפת, אתה יכול להשתמש בצורות הבאות של בילוי משותף בין הורים לילדים:

1. פעילות אינטלקטואלית משותפת: משחקי משפחה אינטלקטואליים, פתרון תשבצים, חידות, חידות.
2. פעילות יצירה משותפת: הילד וההורים יחד מעלים ויוצרים איזשהו פרויקט יצירתי - ארגון ברכות לקרובים, הכנת דירה לחופשה, ביצוע איזושהי עבודה אומנותית.
3. פעולות עבודה משותפות: ניקיון הדירה, שתילה וטיפול בצמחי פנים, עיצוב השטח מסביב לבית, ביצוע עבודות בגינה, טיפול בחיות מחמד.
4. פעילות ספורטיבית משותפת: ביקור בחדר כושר, בריכת שחייה, פעילות ספורטיבית באצטדיון עם כל המשפחה, טיולי סקי משפחתיים.
5. משחקי תפקידים משותפים בחוץ.

משחקים הם מקור מצוין למידע על אישיותו של הילד. במהלך המשחק, עליך לבחון היטב את התנהגות הילד. במשחק ניתן לראות כיצד הילד מתקדם בעקביות לעבר המטרה מתחילתו ועד סופו של המשחק, האם הוא מפחד או לא מפחד מקשיים, האם הוא יכול להתמודד עם הכישלון שפקד אותו, איך הוא מתמודד עם הפסד במשחק.

הפעילות המשותפת של ההורים וילדיהם יכולה להתבצע באמצעות משחקי עבודה, משחקי חוץ-תחרויות, משחקי תיאטרון (משחקי עלילות ספרותיות), המאפשרים לראות את ההזדמנויות של הילד לפיתוח יצירתיות, ולמצוא פתרונות יצירתיים למוקצים. בעיה במשחק. כאשר מארגנים משחקי תיאטרון, עדיף להורים לקחת אגדות המוכרות היטב לילדיהם. לפני המשחק, מומלץ לקרוא שוב את האגדה, לחלק תפקידים בין כל בני המשפחה, לחשוב על תחפושות, להקדיש זמן להכנה ולהזמין צופים. מבוגרים צריכים לחשוב על דרכים לחסל מצבים קשים שמתעוררים. כל הערה צריכה להיות בצורת עצה, החל משבחים. המשימה העיקרית של מבוגרים במשחק הזה היא לתמוך במקוריות של ילדים ולשבח אותם בזמן על משהו מעניין.

קַיִץ - זה הזמן הנכון להתפתחות וגידול ילדים וחשוב לא לפספס את ההזדמנויות שהוא מספק. מגוון פעילויות ורשמים חדשים מחכים לילד הן בכפר הולדתו והן מחוצה לו, לכן עליכם להתכונן לחופשה חינוכית פעילה יחד עם ילדים, שבמהלכה כל כך חשוב לשים לב לחריג שבפשוט: ניצוץ הטל. תחת שמש הבוקר, צבעי שקיעת הערב, המסתורין של שמי הכוכבים הקיציים, צלילים מהפנטים של היער. במקרה זה, אתה צריך לא רק לראות תופעה מעניינת, אלא גם להיות מסוגל להסביר אותה לילד.

יוצגו בידור כללי, משחקים, טיולים.אתם תבינו אחד את השני בצורה חדשה ותינתן לכם הזדמנות לגלות תגליות גם בתוך המשפחה שלכם! חופשה משפחתית היא הזדמנות להורים להבין טוב יותר את ילדם, לראות ולשמוע איך הוא חי.

אם רגעים כאלה בחיי המשפחה שלך מתרחשים לעתים רחוקות, ולכן לא הייתה הזדמנות לחשוב על איך לארגן חופשה משותפת, אתה יכול להשתמש בצורות הבאות של בילוי משותף בין הורים לילדים:

פעילות אינטלקטואלית משותפת: משחקי משפחה אינטלקטואליים, פתרון תשבצים, חידות, חידות.

פעילות יצירה משותפת: הילד וההורים יחד מעלים ויוצרים איזשהו פרויקט יצירתי - ארגון ברכות לקרובים, הכנת דירה לחופשה, ביצוע איזושהי עבודה אומנותית.

פעולות עבודה משותפות: ניקיון הדירה, שתילה וטיפול בצמחי פנים, עיצוב השטח מסביב לבית, ביצוע עבודות בגינה, טיפול בחיות מחמד.

פעילות ספורטיבית משותפת: ביקור בחדר כושר, בריכת שחייה, פעילות ספורטיבית באצטדיון עם כל המשפחה, טיולי סקי משפחתיים.

משחקי תפקידים משותפים בחוץ.

משחקים הם מקור מצוין למידע על אישיותו של הילד. במהלך המשחק, עליך לבחון היטב את התנהגות הילד. במשחק ניתן לראות כיצד הילד מתקדם בעקביות לעבר המטרה מתחילתו ועד סופו של המשחק, האם הוא מפחד או לא מפחד מקשיים, האם הוא יכול להתמודד עם הכישלון שפקד אותו, איך הוא מתמודד עם הפסד במשחק.

הפעילות המשותפת של הורים וילדיהם יכולה להתבצע באמצעות משחקי עבודה, משחקי חוץ-תחרויות, משחקי תיאטרון (משחקי עלילות ספרותיות), המאפשרים לראות את ההזדמנויות של הילד לפיתוח יצירתיות, ולמצוא פתרונות יצירתיים למוקצים. בעיה במשחק. כאשר מארגנים משחקי תיאטרון, עדיף להורים לקחת אגדות המוכרות היטב לילדיהם. לפני המשחק, מומלץ לקרוא שוב את האגדה, לחלק תפקידים בין כל בני המשפחה, לחשוב על תחפושות, להקדיש זמן להכנה ולהזמין צופים. מבוגרים צריכים לשקול דרכים לפתור קשיים מתעוררים.רגעים. כל הערה צריכה להיות בצורת עצה, החל משבחים. המשימה העיקרית של מבוגרים במשחק הזה היא לתמוך במקוריות של ילדים ולשבח אותם בזמן על משהו מעניין.

יוליה קפורובה
חופשה משפחתית משותפת היא הדרך הטובה ביותר לחזק את יחסי הורים וילדים

יוליה קפורובה, מורה,

אזור אירקוטסק, עיר ברטסק, MDOU "DSKV מס' 57"

« חופשה משפחתית משותפת -

הטוב ביותר דרך להתחזק

יחסי ילדים-הורים»

למשפחה יש את ההשפעה הגדולה ביותר על התפתחות אישיותו של הילד. המשפחה היא הסביבה החברתית הראשונה בה אדם מטמיע ערכי מוסר בסיסיים, מקבל ידע ראשוני ורוכש את המיומנויות הבסיסיות של פעילות, תקשורת ועשייה נכונה. (בָּרִיא)סגנון חיים. המשפחה היא מעין אקדמיה פדגוגית. לכן, כל מה שלא מתקבל פנימה יַלדוּת, מתמלא בקושי רב, ולפעמים אינו מתמלא כלל. וההפסדים הללו הם במידה רבה תוצאה של העובדה שלא היה משותףפעילויות פנאי.

פְּנַאִי (זמן חופשי)- חלק מזמן אי-עבודה המושקע בהחלמה, כמו גם בהתפתחות הפיזית והרוחנית של אדם. הזמן הפנוי כולל היכרות עם התרבות (קריאה, ביקור בתיאטרון, מוזיאון, קולנוע וכו', פעילות חברתית ופוליטית, יצירה, פעילות אמנותית ואסתטית, פעילות עם ילדים, תקשורת על תחומי עניין וכו', אך עשוי גם להכיל ופסיביות מנוחה(בַּטָלָה)ואפילו פעילויות אנטי תרבותיות. כל אדם צריך זמן פנוי.

תַרְבּוּת פנאי משפחתי, ללא ספק, תלוי בתרבות ההורים, איך ובמה הם עצמם ממלאים את זמנם הפנוי. אם זמן הפנאי במשפחה מושקע באופן פרימיטיבי, הדבר משפיע גם על הילד. מכאן שהמשימה ההורית החשובה ביותר היא ללמד ילדים מנוחהעם יתרונות בריאותיים. אם להורים יש תחביבים, ילדים לשתף אותם ברצון. לאופן שבו ההורים מבלים עם החברה שלהם יש השפעה גדולה על הילדים. אם חברת האם תהיה מרוצה טיולים משותפים, מִשׁפָּחָהחופשות ספורט, לגוון אותם עם משחקים לילדים, זה משאיר חותם של ילדיםפעילויות פנאי קבוצתיות.

בארגון זמן פנוי במשפחה, מה שחשוב קודם כל זה לא האמצעים, אלא הידע איך למלא את שעות הפנאי. לכולם תמיד יש את ההזדמנות לבלות את זמנו הפנוי בצורה מועילה. מספק הזדמנויות נוחות במיוחד ליישום הפונקציה החינוכית חופשה משותפת. חג משותףהמשפחה היא הזדמנות מדהימה לכל המשפחה להיות ביחד, להכיר אחד את השני טוב יותר ולהתקרב. חג משפחתי- הזדמנות להורים להבין טוב יותר את ילדם, לראות ולשמוע איך הוא חי. חופשה משותפת עוזרת לחזק את החברות, אמון בין הורים לילדים. אם תבלה את זמנך הפנוי בצורה יוצאת דופן, כל המשפחה תסופק עם רשמים חיים. חופשה משותפתממלא תפקיד חשוב בגידול ילדים. זכרונות שמחים מ יַלדוּתנשמרים לכל החיים. כך הם נולדים מסורות משפחתיות, שעוברים מדור לדור ונוצרים ערכי משפחה.

סוגים בילוי משותף בין הורים לילדים:

1. משותףאִינטֶלֶקְטוּאַלִי פעילות: משחקים אינטלקטואלים, פתרון תשבצים, חידות, חידות, הרכבת חידות.

2. משותףיְצִירָתִי פעילות: ציור, דוגמנות, קישוט דירה לחופשה, עיצוב גלויה לברך קרובי משפחה, ביצוע מלאכות שונות.

3. משותףעבודה פעילות: שתילה וטיפול בצמחי פנים, עיצוב נוף של האזור סביב הבית שלך, ביצוע עבודה בגינה שלך, טיפול בחיות מחמד.

4. משותףספורט פעילות: ביקור בחדר כושר, בריכת שחייה, אימון באצטדיון, סקי טיולים משפחתיים.

5. משותףמשחקים פעילים ומשחקי תפקידים.

משחקים הם מקור מצוין למידע על אישיותו של הילד. במשחק ניתן לראות באיזו צורה עקבית הילד הולך לעבר המטרה, האם הוא מפחד מקשיים או לא, והאם הוא יכול להתמודד עם הכישלון שפקד אותו. משותףניתן לבצע את הפעילויות של הורים וילדים באמצעות משחקי עבודה, משחקי חוץ-תחרויות, משחקי תיאטרון (משחק עלילות ספרותיות). המשימה העיקרית של מבוגרים במשחק הזה היא לתמוך במקוריות של ילדים ולשבח אותם בזמן על משהו מעניין.

תרופה מצוינת עבור ביצוריםמשפחה וחינוך של הדור הצעיר, הוא תיירות משפחתית. מִשׁפָּחָההתיירות מספקת הזדמנות ייחודית להכיר לילדים הלכה למעשה את הטבע, ללמד אותם לאהוב ולטפל בו, ולהשתתף באופן עצמאי בפתרון בעיות רבות. (להקים אש, לאסוף עצי הסקה, להקים אוהל). השגת מטרה משותפת עם ההורים חשובה לילד בכל גיל; הוא הופך בטוח יותר, מאורגן ואחראי יותר. להירגע עם כל המשפחה, תהפכו לחברים הטובים ביותר עבור ילדיכם. פעיל דומה מנוחהעוזר לעורר את רוח הקולקטיביזם בהורים וילדים, לפתח סיבולת, סיבולת והתמדה. במהלך הטיול, תיירים צעירים לומדים להבחין בין פטריות מאכל לבלתי אכילות, מקבלים הזדמנות ליצור מלאכת יד יפה מעץ וללמוד צמחי מרפא.

טיול משפחתי מאורגן למדינות רחוקות נותן הרבה תחושות ורשמים מהחדש והלא ידוע קודם לכן. מתחמי תיירות מציעים מגוון רחב של שירותים עבור חופשה משפחתית: בריכות שחייה לילדים, מתחמי משחקים, מתחמי ספורט, אטרקציות, כל סוגי הבילוי. אבל גם מנוחההכפר אינו חף מקסמיו המיוחדים. יופיו של הטבע שמסביב, טוהר האוויר, הרווי בניחוחות עשבי תיבול, מאפשרים לך להירגע פיזית ונפשית. זה זמן רב ידוע שאחד המרכיבים העיקריים של האושר של אדם הוא הקרבה שלו לטבע. על ידי קריאת מגזינים וצפייה בתוכניות טלוויזיה, תוכל ללמוד על מקומות מעניינים חדשים נוֹפֶשׁותכננו את החופשה הבאה שלכם תוך התחשבות במידע זה.

אם אתה לא יכול ללכת למדינות רחוקות, אתה יכול לעשות סוף שבוע נפלא בעיר. אתה יכול פשוט להסתובב בפארק עם ידיים, לרכוב על אטרקציות שונות, לבקר במוזיאון או בתערוכה, או להיכנס ליער.

חלק בלתי נפרד מהתפתחות הילדים הם משחקים ש לשפר את בריאותם. משותףמשחקים עם הורים מקרבים אתכם, הילדים שלכם מרוצים ועם מצב רוח טוב. כל המבוגרים נשארים ילדים בלב, ולא משנה מה תגידו, הם אוהבים לשחק כל שעה. ומשחקים עם הילדים שלך הם חיוביים, רגשיים ומעניינים. אתה יכול לשחק לא רק כשיוצאים מהעיר, להשתמש במשחקים מסורתיים עם כדור, מחבט ועוד רבים אחרים, כל עוד הדמיון שלך מספיק. בואו ניתן לילדים שלכם את ההזדמנות להרגיש ניצחון. זה יביא עונג גדול גם לו וגם לך. נסה לשחק במשחקים האלה שהוא כבר מכיר, ולהציע משלך, משלך יַלדוּת. היו מאזינים קשובים, הראו כיצד אתם רוצים ללמוד לשחק כמו ילדכם, כי אלו הדקות החשובות ביותר של התקשורת שלכם. הקפידו לשחק עם הילדים שלכם, זה מפגיש אותם ומשפר את הילדים שלהם מערכת יחסים.

ארגון טוב ופורה בילוי לילדיםבמהלך חופשת הקיץ היא משימה חשובה העומדת בפני הורים השואפים ליצור עבור ילדיהם את כל התנאים לבילוי עשיר ומעניין.

תרבות גופנית נחוצה במיוחד לחיים. פעילות גופנית לא מספקת של ילדים מסוכנת במיוחד בתקופות של גדילה פעילה של גוף הילד, כאשר ההתפתחות המואצת של השלד ומסת השריר אינה נתמכת על ידי אימון מתאים של מערכות הדם והנשימה וצמיחת פוטנציאל הכוח של הילד.

אֵיך מערבבים עסקים עם הנאה? כעת קיימת אפשרות כזו. לאחרונה ניכרת עניין בצורות שונות של חינוך גופני משפר בריאות לכל המשפחה. תמונה מוכרת היא של משפחות רוצות, רוכבות על אופניים ושחייה.

כל ההורים רוצים לראות את ילדיהם בריאים, עליזים ומפותחים גופנית. לכן, תוך הקפדה על ניקיון הגוף וסיפוק צרכי המזון, יש צורך ביצירת תנאים למימוש הצורך בתנועות אקטיביות, המגבירות את ההתנגדות למחלות שונות.

יש לעשות הכל כדי להגביר את השימוש בתרגילים ומשחקים גופניים, לארגן פינות חינוך גופני בבית ובחצר.

עם זאת, הם עצמם לא תמיד יכולים לארגן משחקים, מכיוון שהם צריכים הדרכה מהורים, שצריכים להכיר לילדים דרכיםשימוש בציוד לחינוך גופני, עם כללי פעולה, תוכן משחקים. היתרונות הבריאותיים של משחק בחוץ גבוהים משמעותית מאלו של משחק בתוך הבית, לא משנה עד כמה הוא מאוורר היטב.

על ידי ביצוע העצות וההמלצות שלי, תוכל לפתח את התכונות הגופניות הטובות ביותר אצל ילדך - סיבולת, גמישות, קואורדינציה של תנועות, חוש שיווי משקל, מהירות ואיכויות כוח; לשפר את בריאות הילד, להגביר את התפקודים הפונקציונליים והמגנים של הגוף, להגדיל את הפסיכופיזי יכולותורמת בריאות כללית.

העיקר לטפח הרגלים תרבותיים טובים לנוח ולזכורשהם אובדים בקלות רבה יותר ממה שהם נרכשים. הרגלי פנאי חיוביים נמשכים זמן רב אם הם הופכים למסורת.

אנחנו המבוגרים אף פעם לא מרחמים על הילדים שלנו. אנחנו נותנים להם את הדברים הכי טעימים, מלבישים אותם בצורה הטובה ביותר, מגנים עליהם מפני מחלות ואומללות. אבל אנחנו נותנים להם את הזמן האישי שלנו בחוסר רצון יותר מכל דבר אחר, מאמצעים חומריים מִשׁפָּחָהאנחנו מוציאים יותר ויותר כסף על אוכל, ביגוד, חינוך, בילויים לילדים וכו' ואם מסתכלים על ההוצאה של הזמן הפנוי של הילדים, מסתבר שילדינו חווים חוסר משמעותי בתקשורת הורית.

שימו לב יותר לתקשורת עם ילדים;

תגערו פחות בילדים שלכם, נסו לראות את ההצלחות שלהם, התמקדו בחיובי;

ביחד עם ילדים להירגע בטבע. ללכת ליער בקיץ. לְאַרגֵן פיקניקים משפחתיים;

לְאַרגֵן קריאות משפחתיות, דיונים על ספרים שנקראו, ערבי יצירה; על ידי דוגמה אישית, ללמד ילדים לקרוא סיפורת וספרות מדע פופולרית;

לְאַרגֵן טיולי משפחות לעיר, לצורך ביקור בתיאטראות, מוזיאונים, תערוכות וכו'.

הורים יקרים! החברות שלך עם ילדים היא סימן למשפחה משגשגת.

תהנה נוֹפֶשׁ!