אוקסנה גרוטסקיה
תקציר הבידור על חוקי התנועה בקבוצה הצעירה השנייה "הולכי רגל קטנים"
סיכום בילוי בקבוצה הצעירה השנייה בנושא חוקי תנועה
"הולך רגל קטן s"
יַעַד:
הכירו לילדים את הכללים למעבר בטוח בכביש במעבר הולכי רגל. מניעת פציעות דרכים לילדים.
משימות:
1. היכרות עם תמרור "מעבר הולכי רגל".
2. לטפח גישה מודעת לכללי ההתנהגות הבטוחה בכביש. לטפח אהבה וחמלה לבעלי חיים.
חומרים:
ארנבת צעצוע, רמזור, תמרור למעבר הולכי רגל, גלגלי הגה, סרטים בצבעים שונים, כרטיסי איתות.
התקדמות הבידור
גננת וילדים הולכים לגן המשחקים של הגן.
ילדים, תראו מי בא לבקר אותנו?
ילדים: ארנב.
מחנך: באני, מה לא בסדר עם הכפה שלך? למה היא חבושה?
באני, ספר לחבר'ה מה קרה לך.
באני: - שיחקתי במגרש המשחקים ליד הבית וראיתי פרחים יפים בצד השני של הרחוב. רציתי לאסוף זר לאמא שלי, רצתי על הכביש, והיו שם כל כך הרבה מכוניות, נבהלתי ולא שמתי לב לחשמלית.
מחנך: - חבר'ה, למה אתם חושבים שהמזל הזה קרה לארנב? (אנחנו מביאים את הילדים למסקנה שהם צריכים לחצות את הכביש רק עם מבוגרים ובמקומות מיוחדים הנקראים מעברי הולכי רגל כשהרמזור ירוק).
באני: - חבר'ה, אני לא יודע איך לחצות את הכביש בצורה נכונה. מה עלי לעשות?
מחנך: - חבר'ה, בואו נסביר ונראה לארנב איך לחצות את הכביש בצורה נכונה.
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך:
חידה: מי יספר להולכי רגל
מה הם צריכים לעשות בדרך?
באדום: "עצור!" - צועקים,
צהוב: "רגע..." - אומר
והאור הירוק יידלק, כלומר כולם: "לכו."
מה זה? (ילדים עונים).
רמזור (המורה מציג את פריסת הרמזור).
פעילות גופנית "רמזור"
אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש (מתיחה)
הו, נמאס לנו לעמוד.
נשחק את "רמזור" (הליכה במקום)
אנו מותחים את הידיים והרגליים.
הצבע האדום זועק לנו "עצרו" (כיפופים, סיבובים של הגוף)
הוא אומר לחכות לירוק.
אנחנו נשענים יחד,
וגם הלוך ושוב
ימינה, שמאלה, פנה.
אז הצהוב נדלק (סקוואט)
הגיע הזמן להתכונן.
ידיים ורגליים התחממו.
בואו נתחיל, ילדים.
הנה האור הירוק נדלק (צועדים בזה אחר זה)
האם נוכל להתקדם?
שמאל, ימין, שמאל, ימין.
באומץ, אנחנו מתקדמים.
הרמזור הוא עוזר מפואר,
לא נותן לנו להתעייף.
שלושה רמזורים: אדום, צהוב, ירוק מסדירים את התנועה (האור האדום נדלק).
ד פונומרבה
הרמזור מאיר באדום עבורנו -
תפסיק! אתה לא יכול ללכת, זה מסוכן.
צהוב ואדום נדלקו פתאום -
אנחנו עומדים ומחכים לאור ירוק.
על אות ירוק
אל תמשיך הלאה מיד.
ראש שמאלה - ימין
לפני זה, טוויסט:
ודא שמאלה היא ימין
אין מכוניות ממהרות,
ואז לך בשקט.
כולם יבינו: הפכת לגדול.
חברים, אתם יודעים למי קוראים הולכי רגל?
הולכי רגל הם אנשים שהולכים ברחוב.
ילדים, באיזה רמזור אפשר לחצות את הכביש?
לירוק.
איזה מהם לא אפשרי? - לאדום.
זה נכון, חבר'ה.
מחנך: - באני, ידעת על הרמזור?
באני: - לא
כולם מכירים פסים
ילדים יודעים, מבוגרים יודעים.
מוביל לצד השני
מעבר חצייה.
באני, ידעת על מעבר הולכי הרגל?
באני: - לא.
מחנך: בגלל זה נקלעת לתאונה אתה לא יכול לחצות את הכביש בלי לדעת את חוקי הדרך. זה בסדר, באני, אנחנו נציג לך אותם. כן חבר'ה?
תשובות של ילדים.
משחק "הולכי רגל קטנים"
חומר: תמרור מעבר הולכי רגל, רמזור.
ילדים עומדים ומחכים שהרמזור יחצה את הרחוב.
המורה מראה רמזור אדום.
האם אני יכול לחצות את הכביש?
ילדים: - לא. (כולם עומדים).
המורה מראה רמזור צהוב. (למחוא כפיים)
המורה מראה את הרמזור הירוק.
האם אני יכול לחצות את הכביש?
ילדים: - כן.
ילדים חוצים את הכביש בסימן מעבר הולכי רגל. המשחק חוזר על עצמו מספר פעמים.
מחנך: ועכשיו, באני, החבר'ה ואני נשחק עוד משחק אחד. האם תשחק איתנו?
באני: אני אשמח לשחק.
משחק "אי הבטיחות"
ילדים רצים במגרש המשחקים לקול טמבורין בזמן הפסקה, ילדים רצים לאי הבטיחות.
באני: - חבר'ה, אתה אוהב חידות?
עושה חידות:
1. הבית הולך ברחוב
לכולם יש מזל להגיע לעבודה
נועל נעלי גומי
והוא פועל על בנזין.
(אוֹטוֹבּוּס).
2. הסוס הזה לא אוכל שיבולת שועל,
יש לו שני גלגלים
הוא לא יושב על שרשרת,
יש שרשרת, הוא רץ איתה,
יש אוכף ושתי דוושות.
זיהית את הסוס עם ההגה?
(אופניים).
3. הנה מכונית ממהרת לאורך המסילה,
נאחז בחוטים
והיא לא צריכה בנזין
למהר לכאן ולכאן.
(חַשְׁמַלִית).
4. ובכן, ידידי, נחש
רק שזו לא חשמלית.
הוא ממהר במהירות לאורך המסילות אל המרחק
שורה של צריפים.
5. יש לו שפם כמו חיפושית
החבר הכי טוב של הנוסעים.
אם יש חוטים מעליו,
זה ייקח אותך לכל מקום.
(טרוליבוס).
מְחַנֵך:
משחק חוץ "מכוניות צבעוניות"
חומר: גלגלי הגה עם סרטים אדומים, צהובים, ירוקים, כרטיסי איתות או דגלים של אדום, צהוב, ירוק.
ילדים ממוקמים לאורך הקיר או לאורך קצה מגרש המשחקים. הם מכוניות. כל אדם מקבל הגה עם סרט בצבע מסוים. המנהיג עומד מול השחקנים עם אותות באותו צבע כמו גלגלי ההגה. המגיש מעלה אות של צבע מסוים. ילדים עם סרטי הגה באותו צבע נגמרים. כשהמנהיג מוריד את האות, הילדים עוצרים והולכים למוסך שלהם. ילדים הולכים תוך כדי משחק, חיקוי מכוניות, שמירה על חוקי התנועה. לאחר מכן המארח מרים דגל בצבע אחר והמשחק מתחדש.
מחנך: - באני, אהבת את המשחק שלנו?
באני: - כן.
מחנך: - והחברים שלנו הם רמזורים ומעברי חצייה?
באני: - כן. חבר'ה, אתם מכירים את חוקי הכביש כל כך טוב שגם אני שיננתי אותם ויודעים שצריך לחצות את הכביש רק במעבר הולכי רגל כשהרמזור ירוק ורק עם מבוגרים.
מחנך: - באני, בוא לבקר אותנו שוב, נספר לך הרבה דברים שימושיים.
באני: - תודה חבר'ה, אני בהחלט אבוא. אתה מאוד כיף ומעניין. אבל עכשיו הגיע הזמן שאלך הביתה. אני אהיה זהיר מאוד בכביש.
הֱיה שלום!
פרסומים בנושא:
תרחיש לאירוע "הולכי הרגל הקטנים שלנו""הולכי הרגל הקטנים שלנו" מארח: שלום, חבר'ה! היום נצפה בהופעה על חוקי התנועה! תשומת הלב! תשומת הלב.
תקציר מצב המשחק בקבוצת הצעירים השנייה "כוכבים גדולים וקטנים"סיכום מצב המשחק בקבוצת הצעירים השנייה "כוכבים גדולים וקטנים". שילוב תחומים חינוכיים: "קוגניציה" (גיבוש.
מטרה: לפתח תפיסה על ידי הדגשת המאפיינים של אובייקטים: צורה, צבע וגודל. משימות. חינוכי: לגבש את היכולת להדגיש צבעים.
"תפוחים גדולים וקטנים לקטיושה" מטרה: ללמד ילדים להדביק חפצים עגולים באמצע המעגל. מטרות: 1. חינוכי –.
תקציר בידור לקבוצת הצעירים השנייה "חנות צעצועים"תרחיש לקבוצת הצעירים השנייה ל-8 במרץ "עולם הילדים". ילדים עם פרח בידיהם נכנסים לחדר המוזיקה ועומדים מפוזרים. מגיש:
תקציר הבידור בקבוצת הצעירים השנייה "חגיגה של אבות"מטרה: להכיר לילדים את החג "יום מגן המולדת" מטרות: 1. חינוכית: - להרחיב את הבנת הילדים את המדינה.
מידע ארגוני הערה 1. שם מלא של המורה Baygildina Filyuza Ildarovna 2. אזור חינוכי דומיננטי קוגניטיבי.
תכנון ארוך טווח של חוגים למעגל "שחקנים קטנים" בקבוצת הצעירים השנייה "קלינקה" בשנים 2015–2016תכנון ארוך טווח של חוגים למעגל "שחקנים קטנים" בקבוצת הצעירים השנייה "קלינקה" בשנים 2015 – 2016. פעילות תיאטרלית.
פרויקט "הולכי רגל קטנים"פרויקט "הולכי רגל קטנים" רלוונטיות הפרויקט: הודות לפרויקט זה, הילדים יכירו את כללי ההתנהגות הבטוחה בכבישים.
הערות שיעור על חוקי תנועה לקבוצת הצעירים השנייה "חברים קטנים של הרמזור"מטרה: לפתח חשיבה, זיכרון, תשומת לב. לפתח את היכולת להיות מנומסים וקשובים אחד כלפי השני. תן לילדים ידע על.
ספריית תמונות:
נטליה דושקינה
חינוך גופני על פי חוקי התנועה בקבוצה הצעירה השנייה "ביקור ברמזור"
מטרות: הכירו לילדים את כללי הדרך
משימות:
לפתח את ההבנה של הילדים לגבי חוקי התנועה
לפתח תשומת לב והתמצאות במרחב.
לפתח עניין בפעילות מוטורית של ילדים.
לטפח את העניין של הילדים בהכרת חוקי התנועה ויחס מודע לבטיחותם.
צִיוּד:
פריסות של תמרורים; הגה; תמרורים, מעבר להולכי רגל, עיגולים (אדום, צהוב, ירוק, חבלים.
דמויות:
מְחַנֵך; לא יודע
פעילויות פנאי
ילדים נכנסים לחדר המוזיקה לצלילי "אנחנו הולכים, אנחנו הולכים, אנחנו הולכים" ומתיישבים על הכיסאות
מְחַנֵך: חבר'ה, היום התכנסנו בחדר הזה מסיבה מסוימת, אבל לעניין חשוב מאוד. היום נכיר את כללי הדרך. אחרי הכל, זה מאוד חשוב, כי אם אתה לא עוקב אחריהם, אתה יכול להסתבך בצרות גדולות, כפי שעשה גיבור אחד מהאגדות. איך קוראים לו, נסו לנחש בעצמכם.
המורה קרא שיר
כולם יודעים שאין חוקים
אתה לא יכול לחיות בלי כבישים.
אחרי הכל, עלינו להיות זהירים בכביש!
והנה גיבור אחד מהאגדות
הוא התנהג רע מאוד לפעמים.
שכחתי מהשיעורים
לא זיהה את הכללים.
והתנהגות גרועה
זה רק הביא אכזבה!
ניחשתם מי זה?
דונו רץ לתוך האולם לצלילי המוזיקה
לא יודע - שלום לכולם. חבר'ה, זה כל כך טוב שנעצרתי. שמי דונו. אני חבר של כל הילדים. (אומר בעצב)אבל אני לא יכול להתיידד עם תמרורים (בְּכִי).
המורה פונה לדינו ולילדים
מְחַנֵך: לא יודע, אל תבכה. החבר'ה ואני נעזור לך. חבר'ה, בואו נעזור לא יודע? (כן)
מְחַנֵך: הקשיבו לחידות ונסו לפתור אותן.
המורה מכינה חידות לילדים ודונו לפי חוקי התנועה
היי, נהג, היזהר!
אי אפשר ללכת מהר.
אנשים יודעים הכל אוֹר-
ילדים הולכים למקום הזה!
(סִימָן "יְלָדִים")
על התמרור
אדם הולך.
שבילים מפוספסים
הם הכינו מיטה מתחת לרגלינו.
כדי שלא יהיו לנו דאגות
והם הלכו קדימה לאורכם.
(סִימָן "מעבר חצייה")
לא עף, לא מזמזם,
חיפושית רצה ברחוב.
והם שורפים בעיני החיפושית
שני אורות מבריקים.
(מְכוֹנִית)
איש חזק על ארבע רגליים
במגפי גומי
ישר מהחנות
הוא הביא לנו פסנתר.
(מַשָׂאִית)
שלוש עיניים - שלוש סדרים,
אדום הוא המסוכן ביותר.
(רמזור)
מְחַנֵך: כל הכבוד בנים. להסתכל על רמזור. יש לו שלושה אותות בצבעים שונים. אָדוֹם אוֹרמדבר על סכנה ומזהיר "עצור, אתה לא יכול לחצות את הכביש". צהוב האור מדבר"תתכוננו, השביל ייפתח בקרוב". ירוק האור נדלק, השביל פתוח עבורנו ונוכל לחצות את הכביש.
המורה משחק את המשחק
משחק "אדום, צהוב, ירוק"
(לירוק אור - בואו נלך, על צהוב אנחנו מוחאים כפיים, על אדום אנחנו לא זזים)
מְחַנֵך: רמזור, כמובן, עוזר לנו, אבל בכל זאת, עלינו להיות זהירים מאוד בחציית הכביש. לא יודע, בבקשה עזור לי להראות לילדים איך לחצות את הכביש במעבר הולכי רגל.
(לא יודע איך לחצות את הכביש בצורה נכונה, לפי הסיפור של המורה)
יש לחצות את הכביש רק במקום ייעודי, במעבר חצייה להולכי רגל. והקפד להסתכל מסביב. בחציית הכביש יש להסתכל שמאלה אם אין סכנה, לחצות את הכביש. באמצע המעבר להולכי רגל, עצרו והביטו ימינה ורק אז סיימו את הנסיעה. ועכשיו נשחק איתך.
משחק "דרורים והמכונית"
ילדים - "דרורים"עומד בקנים (טבעות התעמלות). מְחַנֵך "מְכוֹנִית". כאשר מתנגנת מוזיקה רגועה, הציפורים עפות מהקן ומתרוצצות בחדר המוזיקה. ברגע שהמוזיקה המדאיגה מתחילה, מכונית עוזבת. הדרורים צריכים במהירות לעוף לתוך בתיהם ולחכות עד שהמכונית תצא.
מְחַנֵך: איזה בחור נהדר אתה. עכשיו נצא לנסיעה באוטובוס.
משחק "אוֹטוֹבּוּס"
מבוגרים (לא יודע ומחנך)אוחזים בחבל שהילדים נאחזים בו. המשימה של הצוות היא להגיע רמזור, הסתובב וחזור.
לא יודע - כל הכבוד!
אני כל כך שמח, אני כל כך שמח
שהגעתי לגן שלך.
הצלחת ללמד אותי
איך ללכת ברחובות.
לא יודע להיפרד מהחבר'ה. ילדים חוזרים ל קְבוּצָה
פרסומים בנושא:
תקציר שיעור חוקי התנועה "ביקור ברמזור" לילדי קבוצת הצעירים ב'מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך, מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים מס' 69 "מפתח הזהב" תקציר.
"חבר'ה אמיצים." פנאי חינוך גופני בקבוצה הצעירה השנייהפנאי חינוך גופני בקבוצה הצעירה השנייה מס' 2 "חבר'ה אמיצים" מטרות ומטרות: להעניק לילדים את האפשרות להשתמש במיומנויות מוטוריות.
חינוך גופני בקבוצה הצעירה השנייה "עז עם ילדים"פעילות חינוך גופני בקבוצה הצעירה השנייה בנושא: "עז עם ילדים". אירוע ספורט ופנאי. יַעַד:.
פנאי חינוך גופני בקבוצה הצעירה השנייה "משפחה עליזה"מטרות: להגביר את העניין בפעילות גופנית. למד לפעול לפי מילות הטקסט של המשחק. לפתח זריזות, מהירות, התמצאות.
סיכום שיעור כללי תנועה בקבוצת הצעירה השנייה "ביקור ברמזור"סיכום שיעור כללי תנועה בקבוצת ג'וניור ב' בתחום החינוכי "התפתחות קוגניטיבית" מאת המורה של מד"א "ד/ש מס' 51" קלפיקובה.
בידור לפי חוקי התנועה בקבוצת הצעירה השנייה "ביקור ברמזור"בידור לפי חוקי תנועה בקבוצה הצעירה השנייה נושא: "ביקור ברמזור" מטרה: להכיר לילדים את הרמזור מטרות: 1. לפתח מיומנויות.
KSU "בית ספר מקיף מס' 30" של עיריית אקימ"ת
אוסט-קמנוגורסק
מיני-מרכז "סולנישקו"
קבוצת "רומשקה"
תרחיש בידור על פי חוקי התנועה בקבוצה הצעירה השנייה
"בארץ הרמזורים"
מורים: דרבוט א.א.
מדייבה א.ס.
אוסט-קמנוגורסק, 2016-2017
יַעַד:
- חיזוק הידע של הילדים בחוקי התנועה.
- למד לענות על שאלות המורה.
- לגבש בזיכרון הילדים למה הפרת חוקי התנועה יכולה להוביל;
- לחנך הולך רגל מוכשר.
- להעשיר את אוצר המילים שלך.
- קריאת קטעים מהאגדה של ק. וצ'וקובסקי "איבולית"
הרחבת אוצר המילים: רמזורים, מעברי חצייה, מעברי חצייה להולכי רגל
ציוד: הגה, מעבר זברה, תמרור, רמזור, צעצוע של ארנב.
התקדמות השיעור:
Ved: - חבר'ה, היום ארנב יבוא לבקר אותנו. הוא באמת רוצה לשחק איתך. בואו נמחא כפיים בקול רם כדי שהוא יגיע אלינו במהרה. (ילדים מוחאים כפיים. ארנב נכנס).
באני: - שלום, חבר'ה! אני ארנב שנפגע מחשמלית, ועכשיו אני מפחד ללכת ברחוב. אתה יודע מי הציל אותי? (תשובות של ילדים). כל הכבוד, אני רואה שקראת את האגדה "איבולית". (קריאת קטע מתוך אגדה)
וד: - ילדים, למה קרה אסון כזה לארנב? (תשובות הילדים: השפן לא ידע את חוקי הדרך.)
באני: - האם אתם מכירים את הכללים האלה?
Ved: - חבר'ה, בואו נעזור לארנב ללמוד את חוקי התנועה.
באני: - בוא נצא לטייל?
Ved: - ובכן, בוא נלך. אתה רק צריך ללכת על המדרכה.
באני: - נו, למה לי ללכת רק על המדרכה?
Ved: - חבר'ה, בואו נשחק את המשחק "מכוניות" עם באני?
(ילדים לוקחים את גלגלי ההגה בידיהם ועוברים במעגל עם המורה, לוחצים מדי פעם על אות קול דמיוני. הארנב רץ בפחד בין הילדים).
Ved: - ובכן, בואו כולנו נלך למוסך.
באני: - וואו, פחדתי. הגיעו מכוניות מכל הכיוונים, לא היה לי זמן לטייל, איך יכולתי להישאר בטוח בעצמי.
Ved: - אתה מבין, כמעט קרו לך צרות, יכולת להיכנס מתחת לגלגלים של מכוניות. אנחנו חייבים ללכת על המדרכה!
באני: - טוב, בסדר, אני אלך לאורך המדרכה שלך. מה אם אני צריך לעבור לצד השני של הרחוב, מה עלי לעשות?
Ved: - אתה צריך לחפש "זברה".
באני: - זברה? היא חיה במדינות חמות.
Ved: - זברה חיה באפריקה, מפוספסת מאוד.
הוא שותה מים, לועס דשא, ורוצה להשתולל.
וברחוב שלנו, כאן בצומת,
ממש כמו זברה, בדיוק כמו שצריך, עוברת לפסים.
באני: - ובכן, למה אני צריך את זה?
הוודות: - "זברה" הוא קטע דרך שלאורכו מותר להולכי רגל לחצות את הרחוב, המסומן בקווים לבנים רחבים: פס לבן, פס שחור ושוב לבן וכו'.
באני: - עכשיו אני מבין איפה הזברה. אתה צריך לחצות את הכביש במעבר הזברה.
Ved: - כן, יש כאן גם שלט. חבר'ה, איזו דמות גיאומטרית מתארת אדם שהולך לאורך מעבר הולכי רגל?
ילדים: - מרובע.
אַרנֶבֶת:
- ואם אני לא מוצא שלט כזה ואת הזברה הזאת שלך, אז אני לא צריך לחצות את הרחוב?
מוֹרֶה האם אתה יודע למה צריך רמזור? (תשובות של ילדים).
מְחַנֵך. (בוחר את התשובות הנכונות של הילדים ומסכם אותן)
- זה נכון, חבר'ה. על המעבר פקודה רמזור (ילדים חוזרים על המילה רמזור). הוא רואה הכל. יש לו שלוש עיניים: אדום, צהוב, ירוק. (ילדים חוזרים על צבעי ה"עיניים" של הרמזור: אדום, צהוב, ירוק). כל עין ברמזור נדלקת בתורה! (מה עושה העין של רמזור? - הוא מואר. איך כל עין ברמזור נדלקת? - בתורו. ילדים חוזרים על המילים: זה מואר, בתורו).
Ved: - בואו נתחיל לדבר על הרמזור בעל שלוש העיניים. (מראה)
לא בכדי זה בוער באורות צבעוניים מעלינו!
באני: - איזו מין חיה זו?
Ved: - רמזור יעזור לך לחצות את הכביש. הוא יגיד לך אם אתה יכול להמשיך הלאה או לא.
באני: - האם הוא עדיין מדבר?
וד: - לא, הוא יגיד לנו לא במילים, אלא בעיניו.
באני: - מה דעתך על העיניים שלך?
Ved: לרמזור יש שלושה אורות - אותות: אדום, צהוב וירוק. (המגיש מציג את הצבעים). הם נקראים עיניים, אבל הם לא נדלקים מיד, אלא אחד אחד.
באני, באיזה אור אתה חושב שאתה יכול לחצות את הכביש?
באני: - אני לא יודע, חבר'ה, תעזרו.
שירים לילדים
נורה אדומה - אין מעבר
וגם הקטע.
לעולם אל תריץ באור אדום
אתה לא צריך ללכת!
אור צהוב - אות פשוט:
תחכה קצת יותר.
האור הירוק יידלק -
ואז קדימה באומץ!
כל הפנים באור הירוק
עושה את המעבר
אבל שלא תעז ללכת לאדום!
זה עלול להיות מסוכן!!!
אם אתה עושה את זה לא נכון
ואתה תהפוך לאדום -
דע שבוודאי תסתבך בצרות,
אתה בטוח תגיע לשם!!!
כולם במשטרת התנועה אומרים לנו פה אחד:
"אתה צריך להיות זהיר
וגם רמזורים
הקפד לזכור!
בואו נתקן......איזה כביש אנחנו חוצים?
ילדים: - ירוק.
Ved: - באיזה כביש אסור לחצות?
ילדים: - אדום.
Ved: - מה אם האור הצהוב דולק?
באני: - אנחנו צריכים לחשוב על זה.
Ved: - כן, אתה צריך לעמוד ולחכות שהאור האדום יידלק.
משחק "הרכיב רמזור"
באני: - אני חושב שאני מבין הכל. אם אתה הולך בלי למלא אחר הכללים, צרות עלולות לקרות.
שִׁיר
כדי שהידיים שלך יהיו שלמות,
כדי שהרגליים שלך יהיו שלמות,
אתה צריך להכיר את הסימנים האלה
עלינו לכבד את השלטים!
הילדים מחולקים ל-2 צוותים של 3 אנשים. כל משתתף רץ ל"רמזור" (עבור 2 קבוצות יש 2 עיגולים צהובים, 2 ירוקים, 2 עיגולים אדומים כל משתתף פורס עיגול צבעוני אחד). איזה צוות יפרוס את צבעי הרמזורים בצורה מהירה ונכונה יותר.
תודה שסיפרת לי עליהם. אני אלך לטייל עוד יותר.
Ved: - בוא בבקשה, באני, אלינו שוב. נספר לכם עוד משהו מעניין. הֱיה שלום!
האם אתם תפעלו לפי כללי ההתנהגות בכביש?
מוֹבִיל:
אז ההליכה שלנו בעיר התמרורים הסתיימה.
יש כל כך הרבה קשיים בכבישים, ללא ספק
אבל אין לנו סיבה לפחד מהם
כי חוקי התנועה
יש להולכי רגל ולמכוניות.
כדי לשמור על מצב רוח טוב של כולם, פעל לפי כל חוקי התנועה.
אלנה גרישינה
בילוי לפי חוקי תנועה בקבוצת ג'וניור ב'
מְחַנֵך: גרישינה אלנה סרגייבנה
נושא: "IN ביקור ברמזור. "
מטרות ויעדים:
1הכירו לילדים רמזור, ללמד להבין את המשמעות של צבעי "עיניים" אדומים, צהובים וירוקים רמזור.
2. לפתח תשומת לב, זיכרון, חשיבה.
3. לפתח דיבור של ילדים, להפעיל מילון:
שמות עצם: רמזור, "עין"; מעבר זברה
שמות תואר: אדום, צהוב, ירוק; הולכי רגל
פעלים: זורח, הולך, הולך.
4. לטפח רצון ללמוד כללי תנועה חדשים, לזכור וליישם אותם במשחק ובחיים.
עבודה מקדימה: להכיר לילדים את מתווה הרחוב, הכביש העובר בו עם מעברי חצייה להולכי רגל.
התקדמות הבידור:
מְחַנֵך: היי ח'ברה!
היום נלך ל אורחים ברמזור.
איך נוכל להגיע לזה? (ברגל, באוטובוס, ברכבת)
ובכן, בסדר, בוא נצא לטיול. ראשית ניסע ברכבת.
המורה מציע לשחק רכבת: "אני אהיה הקטר, ואתם תהיו הקרונות". ילדים עומדים בטור בזה אחר זה, אוחזים בבגדים של מי שממול. "ללכת", אומרת המורה, וכולם מתחילים לזוז, גזר דין: "צ'ו צ'ו". המורה מסיע את הרכבת לכיוון אחד, אחר כך לכיוון אחר, ואז מאט, לבסוף עוצר ו מדבר: "תפסיק". לאחר זמן מה שוב נשמעת השריקה והרכבת שוב יוצאת לדרך.
מְחַנֵך: ובכן, הנה אנחנו כאן. חבר'ה, תראו רמזורגר בצד השני של הכביש. איך נוכל להגיע לזה?
איזה סוג של תמרור זה? איך זה נקרא? (מעבר חצייה)
זה נכון "מעבר חצייה"
חבר'ה, תראו את הכביש, גם שם מצויר משהו. מה זה? (זֶבּרָה)
זה נכון "זֶבּרָה".
חבר'ה, בואו נזכור איך לחצות את הכביש.
יְלָדִים: לאורך מעבר הולכי רגל, לאורך מעבר זברה.
כל הכבוד חבר 'ה. נכון, צריך לחצות את הכביש במעבר הולכי רגל.
מתברר רמזור: היי ח'ברה! נחש מי אני? (רמזור)
נכון, אני « רמזור» . האם אתה רוצה לשחק איתי? (כן)
מְחַנֵך: חבר'ה, מה לדעתכם הוא מצווה? רמזור?
יְלָדִים: מעבר זברה, מעבר להולכי רגל, כביש.
מְחַנֵך:
זה נכון, חבר'ה. המעבר מצווה רמזור(יְלָדִים חזור על המילה רמזור) . הוא רואה הכל. יש לו שלושה עיניים: אדום, צהוב, ירוק. (יְלָדִים לחזור על צבעי ה"עיניים" של הרמזור: אדום, צהוב, ירוק). כל עין רמזורים נדלקים בתורם! (מה עושה העין רמזור? - זה בוער. איך כל עין נשרפת רמזור? - תחלפו. יְלָדִים תחזור על המילים: נדלק, בתורו).
כאן הוא מאיר את עינו האדומה. אז תעמוד במקום! חציית הכביש אסורה! המכוניות ממהרות במלוא המהירות. זה מסוכן לצאת לכביש. מכוניות, אופנועים ואפילו אופניים לא יספיקו לעצור!
רמזור: אל תלך על אדום אוֹר.
אָדוֹם האור מסוכן!
אופניים יעופו
אתה תהפוך נורא!
מְחַנֵך: כאן רמזורמאיר את העין הצהובה. זהו אות - "תשומת לב"! כל המכוניות מתחילות להאט כדי לעצור בזמן. הולכי הרגל מתכוננים לחצות. הם עדיין לא הולכים, אבל ממש עומדים ללכת.
רמזור: ואם זה צהוב, אין כניסה.
צהוב אור - תשומת לב!
היכונו למעבר
אתה, ידידי, מראש.
מְחַנֵך: לבסוף העין הירוקה נדלקת. עכשיו אתה יכול לנוע בחופשיות. כל המכוניות עצרו, לך מפה בְּרִיאוּת: אל תפחדו, אל תהססו ואל תרוצו - למקרה שתיפלו!
רמזור: אוֹרירוק - מעברי
אתה, כמובן, מחכה לו.
אוֹרירוק - הולך רגל,
אם אתה הולך!
חברים, נהניתי מאוד לשחק איתך. אתה רוצה לשחק איתי עוד קצת? (כן)
פאי "מכוניות מהירות"
התקדמות המשחק: לילדים נותנים הגה לרכב. ילדים נעים בהליכה וריצה בכיוונים שונים מבלי להיתקל זה בזה. ובמקביל מסובבים את ההגה. סיבוך הוא הוספת כלל - זז רק כשהדגל הירוק מורם, עצור כשהדגל האדום מופיע.
רמזור: כמה אתה מהיר ומיומן. כל הכבוד בנים!
רמזור: אני רוצה לתת לך מתנה, זה "קֶסֶם"פוסטר עם חוקי תנועה.
הוא ילמד אותך איך להתנהג נכון על הכביש.
רמזור: ובכן, הגיע הזמן שלי ללכת לעבודה, לתת פקודות, יקירתי. להתראות חברים!
מְחַנֵך: כן, והגיע הזמן שנחזור לגן. הֱיה שלום רמזור!
תרחיש בידור לילדי הקבוצה הצעירה הראשונה "ילדים מלמדים את כללי התנועה של ארנב"
תרחיש בידור לילדי קבוצת ג'וניור א'
ברז'ניקובה ליאונורה יבגנייבנה, מנהלת מוזיקלית, MBDOU "גן ילדים מס' 45", פטרופבלובסק-קמצ'צקי.תיאור החומר:אני מציע לך תרחיש בידור לילדי קבוצת ג'וניור א' בנושא: "בטיחות ברחוב ובכביש". בידור חינוכי ומשחקי זה נועד לפתח בילדים את העקרונות הבסיסיים של התנהגות בטוחה בכביש וברחוב. תרחיש זה יהיה שימושי עבור מנהלי מוזיקה ומורים של ילדים בגיל הגן הצעיר.
יַעַד:הכירו לילדים את כללי ההתנהגות ברחוב ובכביש.
משימות:הכירו לילדים כללי תנועה בסיסיים. תן מושג על המטרה והאותות של רמזורים. לחנך ילדים להתנהגות בטוחה מודעת ברחוב ובכביש. להכיר לילדים מוזיקה באמצעות מצבי משחק.
תכונות וציוד:
רמזור.
אוטובוס עשוי כסאות, הגה לנהג.
ארנב (צעצוע רך).
מטפחת או תחבושת לחבישת כפות של ארנב.
ציפור נשמעת.
דוקטור אייבולית (צעצוע).
ויטמינים לילדים בצלחת יפה להפתעה.
התקדמות האירוע
הבידור מתבצע בקבוצה. המורה קוראת אליו את הילדים. הוא אומר שהם ילכו לטייל עכשיו.נתלבש איתך,
תתכוננו לטיול.
חיקוי של חבישה. המורה מראה מה הוא לובש, והילדים חוזרים אחריו.
ילדים קמים בזוגות
ואנחנו הולכים ברחוב.
מוזיקה "ללכת". V. Volkova.
ילדים הולכים בקבוצות בזוגות. הם עוצרים מול רמזור.
יש לחצות את הכביש
רמזור קדימה.
תראה, נורה אדומה -
אין לנו דרך עדיין!
- ילדים, אתה לא יכול לחצות את הכביש ברמזור אדום.
(נורה צהובה נדלקת).
אנחנו גם לא הולכים לצהוב.
בואו נעמוד ונחכה.
(אור ירוק נדלק).
כאן האור הירוק דולק.
הדרך פתוחה עבורכם.
אז אתה ואני באנו לתחנת האוטובוס. בואו נעלה כולנו לאוטובוס וניסע ליער.
ילדים יושבים על כיסאות מוכנים מראש, הנהג מלפנים, יש לו את ההגה.
השיר "אנחנו נוסעים באוטובוס" מאת מ' קרטושינה.
1. עלינו לאוטובוס,
אנחנו הולכים רחוק.
הם שרו שיר
נשמע טוב:
לה-לה-לה…..
2. אנחנו ממהרים לאורך הכביש
ואנחנו מביטים מהחלון.
מאוד מאוד רועש
אנחנו נשמעים כמו צפצופים:
ביפ ביפ...
(הרמזור הופך לאדום).
הנורה האדומה נדלקת שוב
והאוטובוס שלנו עומד במקום.
(הרמזור הופך לירוק.)
הנה אור ירוק
בוא נלך. הדרך שלנו לא רחוקה.
אוטובוס הביא אותנו לפארק,
אנחנו נצא עכשיו.
הילדים יורדים מהאוטובוס. ניתן לשמוע שירת ציפורים.
בפארק צומחים עצים
הציפורים שרות שירים.
איך הציפורים שרות
האם הציפורים קטנות?
ילדים מחקים את ציוץ הדרורים: "צ'יק צ'יק! צ'יק צ'יק!"
נאכיל את הציפורים
הציפור לא גדולה.
ילדים מאכילים ציפור צעצוע (הם מושיטים את כפות ידיהם והציפור מנקרת).
ילדים, מסתובבים,
הם הפכו לציפורים.
בואו ננפנף בכנפיים
ריקוד ציפורים.
ריקוד חופשי "ריקוד הציפורים".
כפי שהמורה מדגים, הציפורים עפות, מנקרות גרגירים, קופצות, מוציאות רגליים, מתכופפות ושותות מים, מסתובבות, מנופפות בכנפיהן ומשתחווה.
אנחנו צריכים ללכת רחוק יותר,
את מי תפגשו בדרך?
הילדים הולכים לראות ארנב. הוא לא יכול לקום.
הנה ארנב על השביל.
רגליו של השפן נפגעו.
הוא רץ לאורך הכביש
והוא נפגע ממשאית.
המורה מגדלת את השפן. הילדים מרחמים עליו, טופחים לו על ראשו וחובשים את כפותיו במטפחת.
- אתה לא יכול, ארנב, לרוץ לאורך הכביש שבו נוסעות מכוניות. זה מסוכן!
ילדים מנענעים את האצבעות לעבר השפן וחוזרים: "זה מסוכן!" הילדים מושיבים את הארנב על כיסא.
בוא נרגיע את השפן,
בואו נרגיע את האפור.
אנחנו צריכים לשיר שיר
ומרחם על השפן.
שיר "כן-כן-כן" מאת E. Tilicheeva.
המורה משבחת את הילדים על כך שניסו לבדר את השפן החולה ואומרת שהגיע הזמן לחזור.
שב, ארנב קטן ורך,
שב, קטנטנים נחמדים.
האוטובוס יחזיר אותך
לגן האהוב עלינו.
משחק "רמזור"חוזר על עצמו (לא חובה, אם הילדים לא עייפים).
הנה אנחנו!
דוקטור אייבולית כאן
הוא יושב על כיסא.
הוא הציל כמה ויטמינים
בשביל השפן ועבורנו.
המורה מחזיק את הצעצוע של ד"ר איבולית ואומר בשמו:
כל ילד, כמעט מהעריסה,
חייב ללמוד וחייב להבין
איך זה להיות לבד בכבישים, בלי מבוגרים,
זה מאוד מסוכן לחייך ללכת!
דוקטור איבוליט הכין ויטמינים לשפנפן כדי שכפותיו ירפאו מהר יותר, ולכם כדי שתהיו בריאים ותגדלו מהר יותר.
הילדים מקבלים ויטמינים מד"ר איבולית ומודים לו. הילדים שוב נזכרים איך להתנהג בכביש כדי לא להיפגע ממכונית.