תצוגה מקדימה:
MBDOU "גן ילדים "אליונושקה"
פ רומודאנובו
פרויקט בקבוצת הבוגרים "טרמוק" (לטווח קצר)
"ליבנה לבן"
מחנכת: מדבדבה ש.י.
2016
פרויקט "ליבנה לבנה" (קבוצה בכירה, לטווח קצר)
מֵנִיעַ:
אהבה לטבע היא תחושה הכוללת היענות רגשית, עניין בר קיימא בטבע והרצון להגן ולהעצים את משאבי הטבע
כשצפיתי בילדים שמתי לב שאכפת להם מבעלי חיים, מתעניינים בעולם הצומח, מסתכלים בספרים על טבע, על צמחים, חולקים את התרשמותם, שואלים על עצים ופרחים.
מסקנות:
1. ילדים מגלים עניין רב בטבע. לילדים יש ידע שטחי על היתרונות של עצים, על יחסיהם עם הטבע החי והדומם.
2. ילדים לא יודעים מדוע ליבנה הוא העץ הנערץ ביותר ברוסיה.
סוגי עבודה:
איסוף מידע.
בחירת חומר המחשה.
בחירת חומר בדיוני ועיתונאי.
פעילות מאורגנת ולא מאורגנת.
פעילות משותפת ועצמאית.
משתתפי הפרויקט: ילדי הקבוצה הבוגרת, המורה ש.י. מדבדבה, הורי הקבוצה הבוגרת.
משך: יוני, יולי, אוגוסט
שלב 1 - פיתוח פרויקט.
מטרת הפרויקט: להוות את תחילתה של תרבות אקולוגית בילדים בגיל הגן הבוגר.
משימות:
1. הרחב את רעיונות הילדים על העץ הנערץ ביותר ברוסיה - ליבנה, על משמעותו בחיי האדם: בריאות, אסתטי, כלכלי.
2. לגבש בילדים רעיונות על הקשר בין ליבנה לסביבה.
3. הציגו שירים, שירים, חידות על ליבנה.
4. לפתח פעילות קוגניטיבית בילדים.
5. הפעל והעשיר את אוצר המילים שלך.
6. לטפח אהבה לטבע הרוסי ויחס אכפתי כלפיו.
תוצאה צפויה:
לילדים יש רעיון מעוצב: על ליבנה כעץ נערץ ברוס, על הצבעים והתמונות שלו; על מערכת היחסים של ליבנה עם הטבע החי והדומם; על היתרונות של עצים וליבנה בפרט.
שלב 2 - תכנון לטווח ארוך.
מחזור תצפית:
למה אין עלים על העצים בחורף?
ליבנה בתקופת הסתיו.
שיחות עם ילדים:
יופיו של הטבע לא יסולא בפז.
מערכת היחסים של עץ עם הטבע החי והדומם. (ראה בנספחים)
מה אנחנו יודעים על עצים ולבנה בפרט. (ראה בנספחים)
כיצד שימש ליבנה בימי קדם. (ראה בנספחים)
טיול לעץ ליבנה
ספרות בדיונית.
קריאה: V. Bianchi "הליבנה הקסומה", I. Sokolov-Mikitov "Birch", E. Timoshenko "עצי אשוח".
שחזור של סיפור העם הרוסי "איך עז בנה צריף".
שינון: א' פרוקופייב "אני אוהב את עץ הלבנה הרוסי", Rozhdestvensky "עץ ליבנה".
פעילויות מאורגנות
שיחה "יופי של הטבע לא יסולא בפז". המטרה: לתת לילדים להבין ששום סכום כסף לא יכול לקנות עץ יפה. צריך לשתול אותו ולהתאמץ הרבה כדי שלא ימות, אלא ישתרש ויצמח. לטפח אהבה וכבוד לטבע.
מטרה: להעמיק את ההבנה של היחסים בין הטבע החי והדומם לבין הגורמים המשפיעים על חיי ליבנה. (ראה בנספחים)
סיפור המורה "העץ המושר" (5 באוקטובר). מטרה: להכיר לילדים כיצד אנשים רוסים רגילים גילו עניין מזמן בעץ הלבנה הרוסי, כתבו עליו שירים ושירים, רקדו במעגלים וחגגו את חג "עץ הלבנה הרוסי". לטפח אהבה ליבנה רוסית ויחס אכפתי כלפיו.
שיחה "איזה תועלת מביאים עצים?כיצד שימש ליבנה בימי קדם? . מטרה: להביא ילדים להבנה שלעצים יש חשיבות רבה בחיי האדם. הצג כיצד שימש ליבנה בימי קדם.
שיעור מורכב "אני אוהב ליבנה רוסית"מטרה: להמשיך לפתח את העניין של הילדים בטבעם המקומי, להכליל ידע על ליבנה. להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי דמותו של ליבנה בשירה, במוזיקה וביצירות אמנות. לטפח אהבה ליבנה רוסי
פעילות משותפת ועצמאית
פרודוקטיבי אומנותית:
ציור "ליבנה לבנה" על פי שירו של ש.יסנין.
פעילות משותפת עם ההורים:
תצפיות יום ראשון "עץ ליבנה יפה".
דיון שולחן עגול "סל ריפוי".
ספרות ילדים.
אלבום תמונות "ליבנה דרך עיניהם של אמנים וילדים".
רפרודוקציות של ציורים מאת I. Levitan ("אביב. מים גדולים", "סתיו זהב"), Kuidzhi "חורשת ליבנה", I. Shishkin ("מדבר").
שלב 3 - יישום הפרויקט.
שיעור אחרון לילדים "ליבנה לבנה".
תוצאת העבודה:
שאלות לילדים:
מה למדת שלא ידעת קודם?
מה הפתיע אותך?
מה הכי אהבת?
פרספקטיבה: עיצוב יומן התצפית "העץ שלנו".
יישום
שיחה "מה אנחנו יודעים על עצים וליבנה בפרט?"
תוכן התוכנית. גלו מה ילדים יודעים על עצים בכלל ועל ליבנה בפרט. להעמיק את העניין בליבנה, להוביל לרעיון שליבן רוצה להיות חברים עם אנשים.
1. במה שונים עצים מצמחים אחרים?
2. אילו עצים אתם מכירים?
3. האם עצים חיים? למה אתה חושב ככה?
4. האם בסמוך לגן צומחים עצים רבים? מה שמותיהם?
5. האם יש עצים רבים שצומחים ליד הבית שלך? מה שמותיהם?
6. מי נוטע עצים? בשביל מה?
7. מה שמו של יער שגדלים בו רק ליבנה?
8. איפה עדיף עצים - ביער או בעיר?
9. כיצד ניתן לקבוע את גילו של ליבנה?
10. האם אי פעם עצים עזרו לך? מה איתך? תן דוגמאות.
11. בואו נדמיין שהעצים נעלמו. מה יקרה על פני כדור הארץ? מדוע עצים עלולים להיעלם?
סיפורו של המורה "כיצד שימש ליבנה בימי קדם?"
אבותינו השתמשו בקורות ליבנה כדי להאיר את בתיהם. החולים טופלו במוהל ליבנה. גלגלי העגלה היו משומנים בזפת, שהייתה עשויה מליבנה. צעצועי עץ, פסלי עץ, כפיות נעשו מליבנה; טוסקאות נעשו מקליפת ליבנה (הם נשאו מים וקוואס), סלסלות פירות יער ופטריות. הם כתבו על קליפת ליבנה. כיום משמש ליבנה בבנייה, רהיטים, דיקט, מכינים ממנו מגלשיים, מעלי ליבנה מכינים צבע צהוב וירוק ומניצנים מכינים תרופות.
שיחה "יחסי העץ עם הטבע החי והדומם"
תוכן התוכנית. העמיקו את הבנתכם לגבי היחסים בין הטבע החי והדומם לבין הגורמים המשפיעים על חיי ליבנה.
האם עץ יכול לחיות בלי אור? (אור, כמו אמן, צובע את העלים בירוק.)
האם ליבנה גדל בשטח פתוח או מוצל?
האם עץ יכול לחיות בלי חום? (כמות החום קובעת את תחילת הופעת העלים על העצים.)
מה קורה לעצים בחורף? (בחורף עצים לא גדלים - הם נכנסים לשינה. והעצים מוגנים מהקור על ידי בד שעם, שאינו מאפשר לא למים ולא לאוויר לצאת החוצה).
מה עוד עצים לא יכולים לחיות בלעדיו? (בלי מים הם שותים מים כמו אנשים. העץ מקבל מים מגשם, ממי נמס, ושותה אותם מהאדמה - האדמה).
עצים, כמונו, צריכים לנשום. הם נושמים דרך חורים קטנים על העלים, כל כך קטנים עד שהם בלתי נראים.)
עצים זקוקים לאוויר נקי: אוויר מלוכלך הורג אותם. במקביל, העצים עצמם מטהרים את האוויר, מה שמתאים לבני אדם וליצורים חיים אחרים.
האם עץ צריך ציפורים? (ציפורים אוכלות חרקים שונים שיכולים להזיק לעץ.)
הרוח נושאת זרעי ליבנה.
תולעי אדמה משתתפות ביצירת אדמה, "מעבירות" דרך עצמן גושי אדמה ועלים יבשים, משחררות את האדמה, מה שהופך אותה למתאימה לפיתוח צמחים.
למה עצים חולים? (משמעות הדבר היא שחרקים מזיקים התיישבו על הקליפה. ניתן לראות זאת אם מסתכלים על הצד האחורי של הקליפה - המעברים שיוצרים מזיקים).
כיצד ניתן לקבוע את גילו של ליבנה? (לפי קליפה: ככל שהעץ מבוגר יותר, הקליפה קשה ועבה יותר, כך שעצים מבוגרים יכולים לעמוד בכפור ביתר קלות.
הערות שיעור לקבוצת הבוגרים "ליבנה לבנה"
תוכן התוכנית: המשך לפתח את העניין של הילדים בטבעם המקומי; להכליל ידע על ליבנה; להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על דמותו של ליבנה בשירה, מוזיקה ויצירות אמנות; לטפח אהבה ליבנה רוסי.
חומר לשיעור:
איור המתאר עץ ליבנה.
רפרודוקציות של ציורים מאת א' לויתן "אביב. מים גדולים", "סתיו זהב", Kuidzhi "חורשת ליבנה", I. שישקין "שביל ביער ליבנה".
התקדמות השיעור
מִסתוֹרִין:
אלנקה עומדת עם צעיף ירוק,
גזרה דקה, שמלת קיץ לבנה. (לִבנֶה)
המורה מציעה להסתכל באיור המתאר עץ ליבנה.
כיצד נוכל לזהות עץ ליבנה בכל עת של השנה? (רק לעץ ליבנה יש גזע לבן.)
איך קוראים לאנשים עץ ליבנה? (רוסית, לבן גזע, מתולתל, אלגנטי, זהוב, אהוב.)
איזה סוג של עלים יש לעץ ליבנה? (ירוק, אזמרגד, דביק, זהב.)
מכל העצים ביער הרוסי, ליבנה שלנו הוא החמוד ביותר. מטעי ליבנה בהירים יפים ונקיים. גזעים לבנים מכוסים בקליפת ליבנה דקה. יש יום מיוחד בטבע הרוסי שבו עלים צעירים מתחילים לפרוח על עצי ליבנה. תיכנסו ליער ותתנשפו מרוב שמחה: שולי היער מכוסים באובך ירוק עדין. איזה יופי! איזה אושר!
עם מי אצל רוס הושווה ליבנה היפה? (עם בחורה שיש לה מותניים דקים וגמישים, עם כלה.)
ביוני נחגג חג ה"ליבנה הרוסי" ברוסיה. בבוקר פנה קהל בהיר וצבעוני לעבר חורשת הליבנה. הבנות בחרו באחד מעצי הלבנה וקישטו אותו, קשרו סמרטוטים וסרטים צבעוניים לענפים, תלו עוגיות זנגביל וממתקים. מסביב נערכו ריקודים עגולים, אנשים רקדו ושיחקו משחקים.
יש הרבה שירים ושירים על היופי לבן הגזע.
האזנה לשיר העממי הרוסי "היה עץ ליבנה בשדה".
עכשיו בואו נקרא שירים על ליבנה.
קריאת שירים: א' פרוקופייב "אני אוהב את עץ הלבנה הרוסי", ס' יסנין "עץ ליבנה לבן".
אמני נוף מוכשרים רבים לכדו את עץ הלבנה בציוריהם. זה יפה בדרכו שלו בתקופות שונות של השנה!
אני מזמינה ילדים להתבונן ברפרודוקציות של ציורים ולדבר עליהם.
בציורי אמנים, ליבנה ישר, דק ולבן גזע.
עץ הלבנה היפה שלנו יכול לחזות את מזג האוויר. הקשיבו לסימנים:
אם הרבה מוהל זורם מעץ ליבנה באביב, זה אומר קיץ גשום.
אם בסתיו עלי ליבנה מתחילים להצהיב מלמעלה, האביב יהיה מוקדם.
הלבנה יפתח את העלים שלו מול האלמון - הקיץ יהיה יבש, האלמון מול הלבנה יהיה רטוב.
האפליקציה הקולקטיבית "ליבנה" מבוצעת למנגינות עממיות רוסיות.
אולגה ולטובה (גולובינובה)
פעילות הפרויקט« אני אוהב ליבנה רוסי»
Vetlova O. V., מורה של גן הילדים "גן ילדים" "זרם"בית ספר תיכון GBOU מס' 1, Pokhvistnevo, אזור סמארה.
ילדים מסתכלים על עצים בפארק שאל:
למה ליבנה נקרא ליבנה?
איזה תפקיד זה ממלא? ליבנה בחיי אדם?
על מנת למצוא תשובות לשאלות אלו, החלטנו לרכוש ידע ממגוון מקורות:
ג) להשתמש בחומרי אינטרנט
לאחר מכן נתחו את העובדות שהתקבלו והבעו את השיפוטים שלכם.
ה פּרוֹיֶקטתרם לפיתוח חשיבה יצירתית ואינטלקטואלית של ילדים בגיל הרך.
רלוונטיות.
כיום, כאשר ילד מתקשר מעט מאוד עם הטבע, וזמנו הפנוי נתפס יותר ויותר על ידי המחשב, הטלוויזיה והישגים נוספים של הקידמה הטכנולוגית, הילד צובר ניסיון שלילי ביחס לטבע. הוא פועל ללא מחשבה בטבע, מבצע פעולות שליליות כלפי יצורים חיים, ואינו מגיב להערות של עמיתים ומבוגרים. העניין בחקר הטבע הוא שטחי, הילד אינו מגלה רצון לטפל בצמחים ובבעלי חיים ואינו יודע כיצד לעשות זאת. לכן, חשוב מאוד לעזור לילד לראות את ייחודו ושלמותו של הטבע, ללמד אותו לאהוב אותו, לכבד אותו וליצור רצון לתקשר איתו.
ילדים שמרגישים טֶבַע: נשימת הצמחים, ניחוחות הפרחים, רשרוש הדשא, שירת הציפורים, לא יוכלו עוד להרוס את היופי הזה. להיפך, יש להם צורך לעזור לבריאה הזו לחיות, לאהוב אותם, לתקשר איתם. מלידה, ילד הוא מגלה, חוקר העולם הסובב אותו. ובעיקר ילד בגיל הרך.
ביטוי סיני קורא: "תגיד לי ואני אשכח, הראה לי ואני אזכור, תן לי לנסות ואבין.". כך ילד לומד הכל בתקיפות ולאורך זמן כשהוא שומע, רואה ועושה זאת בעצמו.
בְּעָיָה.
ידע לא מספיק של ילדים על העץ הנערץ ביותר ברוסיה - ליבנה, על משמעותו הבריאותית, הכלכלית והאסתטית בחיי האדם.
סוּג פּרוֹיֶקט: חינוך ומחקר.
מֶשֶׁך פּרוֹיֶקט: לטווח קצר, שבועיים
משתתפים פּרוֹיֶקט.
ילדי הקבוצה המבוגרת, הוריהם, מורי קבוצות, מומחים לגיל הרך.
לפי מספר המשתתפים: קבוצה (קבוצה בכירה)
נושא לימוד: ליבנה.
המהות הפרויקט הואכך שבזמן שהסתובבו בשטח הגן, ביער עם הוריהם, הילדים יוכלו ללמוד עוד על עצי ליבנה: למצוא עץ ליבנה ליד האתר, לעקוב אחר שינויים בחייה; לָדוּן ניתן לצפייה: איזה מצב רוח יש לעץ, במה הוא תלוי, איך העץ דואג לילדים. בתהליך ההתבוננות הילדים מציירים, כותבים אגדות, משתתפים במשחקים, מאזינים למוזיקה ורוקדים.
ילדים מקבלים מושג באילו צבעים, תמונות, מנגינות הוא מגולם לִבנֶה, מדוע העץ הזה כה נערץ ברוס'.
המטרה של המבוגר בעבודה על פּרוֹיֶקט: היווצרות התחלות התרבות האקולוגית בילדים בגיל הגן הבכיר.
מטרת הילדים בעבודה על פּרוֹיֶקט:
לרכוש ידע על העץ הנערץ ביותר ברוסיה - ליבנה, על משמעותו הבריאותית, הכלכלית והאסתטית בחיי האדם.
משימות של מבוגר בעבודה על פּרוֹיֶקט:
1. להרחיב את הבנת הילדים לגבי העץ הנערץ ביותר ברוסיה - ליבנה, ומשמעותו בחיים אדם
2. לגבש בילדים רעיונות על הקשר בין ליבנה לסביבה.
3. הציגו שירים, שירים, חידות על ליבנה.
4. לפתח פעילות קוגניטיבית בילדים.
5. הפעל והעשיר את אוצר המילים שלך.
6. לטפח אהבה ל הטבע הרוסי, לטפל בה בזהירות.
משימות ילדים בעבודה על פּרוֹיֶקט:
1. לרכוש ידע על ליבנה, כעץ נערץ ברוסיה, על משמעותו בחיים אדם: בריאות, אסתטי, כלכלי.
2. להעמיק את ההבנה של היחסים בין דברים חיים לדברים שאינם חיים
תוצאה צפויה:
רעיון נוצר יְלָדִים: על הלבנה כעץ נערץ ברוס', על הצבעים, הדימויים, המנגינות שבהן מגולמת הלבנה; על מערכת היחסים של ליבנה עם הטבע החי והדומם; על היתרונות של עצים וליבנה בפרט.
שלב ההכנה:
הכן חומרים טבעיים לפעילויות ילדים;
בחר ספרות ילדים ופדגוגית, ציורים, הקלטות, משחקים דידקטיים וכו';
צור מסך על סגולות רפואיות עצי ליבנה"סל ריפוי".
ערכו סדרה של תצפיות עם ילדים לִבנֶה, לדון בתופעות שנצפו, לרשום אותן באלבום בצורה של רישומים, תצלומים, סיפורים;
בהתבסס על הנצפה, בצעו פעילויות מורכבות והכללות המרחיבות את ההבנה של הילדים לגבי לִבנֶה;
הזמינו הורים וילדים להכין מהם מלאכת יד קליפת ליבנה, העלה סיפור אגדה על לִבנֶה.
יישום פּרוֹיֶקט
1. תחום חינוכי "קוגניציה":
* שיחה "יופי של הטבע לא יסולא בפז"
יַעַד: תן לילדים להבין ששום סכום כסף לא יכול לקנות עץ יפה. צריך לשתול אותו ולהתאמץ הרבה כדי שלא ימות, אלא ישתרש ויצמח. לטפח אהבה ו כבוד לטבע.
שִׂיחָה "יחסי העץ עם הטבע החי והדומם".
יַעַד: להעמיק את ההבנה של היחסים בין דברים חיים לדברים שאינם חיים
הטבע ועל הגורמים המשפיעים על חיי ליבנה.
סיפורו של המורה "עץ סונג".
יַעַד: להכיר לילדים כמה פשוט רוסיםאנשים גילו עניין ליבנה רוסי, כתבה עליה שירים ושירים, רקדה במעגלים, חגגה את החג « ליבנה רוסי» . לטפח אהבה ל ליבנה רוסי, יחס אכפתי כלפיה.
שִׂיחָה "אילו יתרונות מספקים עצים? כיצד שימש ליבנה בימי קדם?
יַעַד: הביאו ילדים להבין שלעצים יש חשיבות רבה בחיי האדם. הצג כיצד שימש ליבנה בימי קדם.
« אני אוהב ליבנה רוסי» .
יַעַד: המשך לפתח את העניין של ילדים בטבעם המקומי, להכליל ידע על ליבנה. להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי דמותו של ליבנה בשירה, במוזיקה וביצירות אמנות. לטפח אהבה ל ליבנה רוסי.
* D/i: "מצא את העלה עצי ליבנה» , "תסיים את המשפט", "לאסוף "מילים הן חברים"», "עם מי הוא חבר? לִבנֶה?» , "מה קודם, מה אחר כך"
* בחירה עצי ליבנהבשטח הגן.
* התבוננות בסימנים חיצוניים ומאפיינים מובהקים עצי ליבנה.
* פתרון תשבצים.
* לימוד קליפת ליבנה מתחת לזכוכית מגדלת.
תחום חינוכי "תרבות גופנית"
1. תרגילי בוקר "טייל ל חורשת ליבנה» .
2. משחקי חוץ: "רוץ אל לִבנֶה» , "מי יותר גדול יאסוף פטריות בולטוס» , "זֵר"(מ עצי ליבנה, "מי יותר מהיר יאסוף ניצני ליבנה» .
תחום חינוכי "קריאת ספרות"::
לספר שוב סיפור עם רוסי"איך עז בנה צריף";
שינון שיר מאת א' פרוקופייב « אני אוהב ליבנה רוסי...»
קריאת הסיפור מאת א' טימושנקו "עצי חג המולד".
תחום חינוכי "יצירתיות אומנותית":
ציור - « אני אוהב ליבנה רוסי» , « גרוב ליבנה» ;
יישום - "זֶרֶד" עצי ליבנה» ;
עבודה ידנית - "לבן לִבנֶה» ;
ריקודים עגולים - "בתחום ליבנה עמד» , « ליבנה לבן» ;
בחינת רפרודוקציות של ציורים מאת V. N. Baksheev "אביב כחול", I. E. Grabar "פברואר תכלת";
תחום חינוכי "מוּסִיקָה"
1. האזנה ל"אוי, אתה ליבנה" מאת ראוכוורגר.
2. שירת "שיר המולדת" של E. Karaseva, לחן V. Jelinek.
3. ריקודים עגולים "עץ ליבנה בזהב" מילים ונגינה מאת G. Vikhareva, "איי, כן עץ ליבנה" מוסיקה מאת T. Popatenko
4. שירה ללא ליווי. נ. מ' "היה עץ ליבנה בשדה"
4. פעילות משותפת עם ילדים ו הורים:
תצפיות מחזוריות של לִבנֶה;
כתיבת סיפורים יצירתיים "הסיפור של לִבנֶה» ,
הכנת אלבומים « ברזונקה»
דיוני שולחן עגול "סל ריפוי".
5. סיכום:
אמנות אלבום « ברזונקה» עם ציורי ילדים ואגדות;
כיף לילדים "חַג ליבנה רוסי» ;
תערוכת מלאכת יד מ קליפת ליבנה"אבא, אמא, אני - אנחנו יוצרים ניסים".
הוקלטה על ידי המורה אולגה ולדימירובנה וטלובה מדברי הילדים.
לאחר שעברו את כל שלבי הלימוד, הגיעו הילדים סיכום:
עכשיו אני מבין כמה עץ יקר לִבנֶה. – אמר סשה א.
אני יודע על תכונות הריפוי עצי ליבנה. סבתא שלי ואני שתינו תה עם ניצני ליבנה להצטננות. – אמרה דאשה א.
מ עצי ליבנהעשה ויוצר צעצועים. עזרתי לאבא להכין מנוע ליבנה. – אמרה קוליה או.
הסתכלתי על זה בזכוכית מגדלת קליפת ליבנהוראה חורים קטנים (עדשים)שדרכו ליבנה נושם. - אמרה פולינה א.
כתוצאה מהעבודה זה היה ציינתי:
1. הגברת רמת התרבות הסביבתית בקרב ילדים והוריהם.
2. התפתחות אצל ילדים בעלי עניין קוגניטיבי בחפצים טבעיים בסביבתם הקרובה, בפרט, עץ לִבנֶה.
3. פיתוח פעילויות מחקר ומעשיות במהלך פּרוֹיֶקט« אני אוהב ליבנה רוסי» .
4. חיזוק שיתוף הפעולה בין ההורים לגן.
סיכום:
יישום זה פּרוֹיֶקטלימד את ילדי הגן להשוות, לנתח ולהסיק מסקנות. הילדים צברו ניסיון חדש בפעילויות חיפוש ומחקר. בתהליך העבודה על פּרוֹיֶקטילדים בגיל הגן הסתכלו על קמל עצי ליבנה, ציין את תפקידו כחומר גלם רפואי; חקר את ההשפעה המופלאה של עלים על בריאות האדם. על סמך המחקר שהגענו אליו סיכום: יש לשמור ו בקפידהמתייחסים לסמל של רוסיה - עץ ליבנה, כי היא יפה ומרפאה.
ה פּרוֹיֶקטתרמו לפיתוח חשיבה יצירתית ואינטלקטואלית של ילדים בגיל הגן, היכולת לרכוש ידע ממקורות שונים, לנתח עובדות ולהביע את שיפוטיהם.
ספרים משומשים
1. Kiseleva L. S., Danilina T. A. « לְעַצֵבשיטה בפעילות מוסדות חינוך לגיל הרך".
2. בוגטיבה ז.א. "מלאכת נייר נפלאה".
3. Prokhorova L. N. חינוך סביבתי של ילדים בגיל הרך. -M. ארקטי, 2003.
4. Solomennikova O. A. חינוך סביבתי בגן.
5. Ushakova O. D. חידות, ספירת חרוזים ו שוברי לשון: מילון תלמיד בית ספר. –SPb. בית הוצאה לאור "ליטר", 2007.
6. Shorygina T. A. Trees. מה הם? בית ההוצאה לאור GNOM and D, 2006.
7. Maslennikova O. M., Filippenko A. A. "אקולוגי פרויקטים בתחום הילדים
סוג הפרויקט: חינוך ומחקר.
משך הפרויקט:קצר - דחוף (מ-1 בספטמבר 2011 עד 30 בנובמבר 2011).
נושא לימוד:לִבנֶה.
לפי מספר משתתפים: קבוצה (קבוצה בכירה).
ליבנה לבנה, ליבנה נקייה,
תמיד עליז, תמיד זוהר.
הענפים מגיעים אל החום והאור,
הכל מחייך באביב ובקיץ.
סטניסלב ברנדיס
פעילויות מעשיות ומחקריות בתנאים טבעיים ממלאות תפקיד עצום בחינוך הסביבתי של ילדים. ילדי עיר מודרנית ממעטים לתקשר עם הטבע. הם מכירים היטב צמחים ובעלי חיים של מדינות אחרות והם הרבה יותר גרועים מאלה שחיים לידם. חינוך סביבתי של ילד חייב להתחיל בהיכרות עם האובייקטים הטבעיים של הסביבה הקרובה שהילד פוגש בכל יום.
היכן מתחילה המולדת? מנהר, מגדה חולית, מגבעה לא בולטת בקרחת יער, ממשפחה, מחצר קטנה שבה אנחנו גרים, או אולי זה מתחיל מאותו עץ ליבנה שגדל בשטח הגן שלנו, בחצר של הבית שלנו?
אנשים קוראים לעץ ליבנה היופי של יערות רוסיה. זהו אחד העצים הנערצים ביותר בקרב הסלאבים, סמל וגאווה של העם הרוסי. עץ "בר מזל" זה מגן מפני הרוע ומביא מזל טוב ושגשוג למשפחות. בימים עברו, ליבנה נקרא "עץ ארבעת הדברים". המשימה הראשונה היא להאיר את העולם, השנייה היא לנחם את הבכי, השלישית היא לרפא חולים, הרביעית היא לשמור על הניקיון.
לאדם רוסי אין עץ יקר יותר ויותר. עץ הלבנה מעורר בנו רגשות העולה בקנה אחד עם הנשמה הרוסית הנדיבה והמגיבה! אין עץ ברוסיה שיש לו כל כך מזל בפולקלור, ספרות, ציור ומוזיקה. ליבנה מביאה לאנשים שמחה ואור!
לכן, בזמננו, כאשר ילד מתקשר מעט מאוד עם הטבע, וזמנו הפנוי נתפס יותר ויותר על ידי המחשב, הטלוויזיה ושאר הישגי הקידמה הטכנולוגית, חשוב מאוד לעזור לילד לראות את הייחודיות, השלמות של הטבע, ללמד אותו לאהוב אותו, לכבד אותו וליצור רצון לתקשר איתו.
בְּעָיָה:
1. לא ידע מספיק על העץ הנערץ ביותר ברוסיה - ליבנה, על משמעותו הבריאותית, הכלכלית והאסתטית בחיי האדם.
2. אי עמידה בכללי התנהגות מודעת לסביבה.
מטרת הפרויקט: לקדם גיבוש תרבות אקולוגית בילדים בגיל הרך באמצעות חינוך ליחס אכפתי לטבע.
1. ליצור רעיונות לילדים על חייו של ליבנה כיצור חי, סמל של המדינה.
2. לפתח עניין קוגניטיבי בילדים, את הרצון להתבונן, לחקור ולהשיג ידע חדש.
3. להניח את היסודות לאוריינות סביבתית אצל ילדים באמצעות טיפוח אהבה לטבע וכבוד לו.
יישום הפרויקט:
|
במה ראשונה |
|
|
1. שאלות בעייתיות גובשו יחד עם הילדים: "האם עץ הלבנה חי או לא?", "מי נוטע צמחים בעיר? למה?", "איך לשתול עץ ליבנה באתר גן ילדים?", "מדוע יש כל כך הרבה עצי ליבנה ברוסיה?" 2. פותחו שאלות חינוכיות לילדים: "איזה תפקיד ממלא ליבנה בחיי האדם?", "איך לעזור לחורשת ליבנה?", "אילו אסוציאציות מעוררת המילה ליבנה?", "מדוע ליבנה נקרא ליבנה? ” 3. מבחר סיפורים (אגדות, שירים, חידות, ספירת חרוזים, משחקי אצבעות, שירי ילדים), משחקי חוץ, משחקי התעמלות, משחקים דידקטיים, מתחם תרגילי בוקר "טיול לחורשת ליבנה". |
|
|
שלב טכנולוגי |
|
|
עבודה עם ילדים: תחום חינוכי "קוגניציה": 1. בניית "חורשת ליבנה" (אוריגמי, מחרוט). 2. D/i: "מצא עלה ליבנה", "סיים את הביטוי", "בחר "מילים חבר"", "עם מי חבר עץ הלבנה?", "מה קודם, מה אז" 3. בחירת עץ ליבנה בשטח הגן. 4. התבוננות בסימנים החיצוניים ובמאפיינים הייחודיים של ליבנה. 5. פתרון תשבצים. 6. בדיקת קליפת ליבנה בזכוכית מגדלת. 7. רישום "דרכון עץ ליבנה": שם, גיל, גובה, רוחב, מיקום, ריח, זרעים, מספר ענפים, תבנית קליפות ועלים, תנאי סביבה..." תחום חינוכי "קריאת ספרות" 1. קריאה: ק' פאוסטובסקי "מתנה"; ; "; "; "; "; "; " וכו. 2. לימוד פתגמים ואמרות. 3. לימוד שירים על ליבנה: פ' וורונקו "ליבנה", ש' יסנין "ליבנה לבנה". תחום חינוכי "חינוך גופני" 1. תרגילי בוקר "טיול לחורשת ליבנה". 2. משחקי חוץ: "רוץ לעץ ליבנה", "מי יכול לאסוף עוד פטריות בולטוס", "זר" (מבירץ'), "מי יכול לאסוף ניצני ליבנה מהר יותר". תחום חינוכי "יצירתיות אמנותית": 1. דוגמנות: "גדם ליבנה" (מבצק מלח). 2. יצירת לוח "עץ ליבנה" (מבצק מלח). 3. ציור: "ליבנה לבנה" (בשימוש בטכניקות שונות). 4. יישום "עץ ליבנה יופי" (קווילינג; שימוש בחוטי צמר) 4. עיצוב הפינה "ליבנה - סמל של רוסיה". תחום חינוכי "תקשורת" 1. שיחה: "מה אני יודע על ליבנה", "ליבנה עוזר לבנות ולחיות". 2. עריכת חג משותף "ליבנה רוסית" עם גן ילדים מס' 144. תחום חינוכי "מוזיקה" 1. האזנה ל"אוי, אתה ליבנה" מאת ראוכוורגר. 2. שירת "שיר המולדת" של E. Karaseva, לחן V. Jelinek. 3. ריקודים עגולים "ליבנה בזהב" מילים ולחן מאת ג' ויחרבה, מוזיקה "איי, כן ליבנה" מאת ט.פופטנקו 4. שירה ללא ליווי. נ. מ' "היה עץ ליבנה בשדה" אזור חינוכי "עבודה" 1. קמפיין "בואו נשתול עץ ליבנה באתר שלנו" |
עבודה עם הורים: 1. הכנת חוברות "בואו נציל את עץ הלבנה הרוסי!" 2. עזרה ברישום: "דרכוני עץ ליבנה", מרכז בקבוצת "יופי לבן גזע"; אלבום "I Love Russian Beauty"; 2. אוסף אוסף יצירות ספרותיות "משוררים וסופרים על עץ ליבנה". 3. סיוע בארגון טיול לילדים מקבוצת הגיל השלישי "ריבקה" לגן מס' 144. 4. עיצוב פולדר - תנועה להורים "ממלכת ליבנה היא התרופה הטובה ביותר". 5.הוצאת הניוזלטר "תשמור על החבר הירוק". |
|
שלב רפלקטיבי 1. עיצוב העיתון "אני אוהב את עץ הלבנה הרוסי". 2. ארגון תחרות ציור המתאר עץ ליבנה בכל טכניקה. 3. עיצוב אלבום התמונות "אני אוהב את היופי הרוסי". 4. תחרות "קריאת שירים על עץ ליבנה". 5. ארגון חג משותף "ליבנה רוסית" עם ילדי המוסד החינוכי לגיל הרך MB "גן ילדים מס' 144" מסוג התפתחותי כללי עם יישום עדיפות של התפתחות אמנותית, אסתטית וגופנית. 6. טיול לשדרת הגיבורים "מפגש עם יופי רוסי" והפצה ניוזלטר "תשמור על החבר הירוק" בין העוברים והשבים. |
|
מסקנות:
כתוצאה מהעבודה שנעשתה, ילדים בגיל הגן מבינים ומבינים כמה ערך עץ הלבנה ומדוע הוא נחוץ.
על סמך תוצאות העבודה צוין:
1. הגברת רמת התרבות הסביבתית בקרב ילדים והוריהם.
2. התפתחות אצל ילדים בעלי עניין קוגניטיבי בחפצים טבעיים בסביבתם הקרובה, בפרט עצים.
3. פיתוח פעילויות מחקר ומעשיות במהלך הפרויקט "אני אוהב את עץ הלבנה הרוסי".
4. חיזוק שיתוף הפעולה בין ההורים לגן.
סיכום:
יישום פרויקט זה לימד את ילדי הגן להשוות, לנתח ולהסיק מסקנות. הילדים צברו ניסיון חדש בפעילויות חיפוש ומחקר. במהלך העבודה על הפרויקט, ילדים בגיל הרך בחנו את נבילתו של ליבנה וציינו את תפקידו כחומר גלם רפואי; חקר את ההשפעה המופלאה של עלים על בריאות האדם. על סמך המחקר הגענו למסקנה: יש צורך לשמר ולטפל בסמלה של רוסיה - עץ הלבנה, כי הוא יפה ומרפא.
עיבוד החומר בנושא זה איפשר ליצור את "דרכון העץ". פרויקט זה תרם לפיתוח חשיבה יצירתית ואינטלקטואלית של ילדים בגיל הגן, היכולת לרכוש ידע ממקורות שונים, לנתח עובדות ולהביע את שיפוטיהם.
הודות לעבודה שנעשתה, הילדים שלנו יכולים לענות במודע על השאלה מדוע יש צורך לטפל בעץ ליבנה. צוות המורים של מוסדנו ימשיך לבצע פרויקטים סביבתיים.
רלוונטיות חינוך סביבתי חשוב בהתפתחות הילד, אשר חייב להתחיל בהיכרות עם האובייקטים הטבעיים של הסביבה הקרובה. ליבנה...אין עץ מתוק ויקר יותר לעם הרוסי. היופי בעל הגזע הלבן תמיד היה הגאווה והסמל של ארצנו. מהעץ הזה מתחילה המולדת של התינוק. כיום, כאשר ילד מתקשר מעט מאוד עם הטבע, וזמנו הפנוי נתפס יותר ויותר על ידי המחשב, הטלוויזיה ושאר הישגי הקידמה הטכנולוגית, חשוב מאוד לעזור לילד לראות את הייחודיות והשלמות של הטבע, ללמד אותו לאהוב. זה, לכבד אותו, וליצור רצון לתקשר איתו.
מטרה ויעדים מטרה: להכיר לגיל הרך את עץ הלבנה כסמל של רוסיה מטרות: להציג את עץ הלבנה כסמל המדינה, עץ לאומי; לפתח את העניין הקוגניטיבי של הילדים, הרצון להתבונן, לחקור ולהשיג ידע חדש; לגבש רעיונות על חיי צמח, התפתחותו וקשרים עם אורגניזמים חיים אחרים; לטפח התנהגות מודעת לסביבה ורצון להגן ולדאוג לטבע.
עבודה עם ילדים (תכנית) תחום חינוכי "קריאת סיפורת". 1. קריאה: ק' פאוסטובסקי "מתנה"; ג"נ רחימוב "שלושה עצי ליבנה מתחת לחלון" וכו' 2. לימוד פתגמים ואמרות. 3. שינון שירים על ליבנה: א' פרוקופייב "אני אוהב את עץ הלבנה הרוסי...", ס' יסנין "ליבנה לבנה" וכו'.
עבודה עם ילדים (תכנית) אזור חינוכי "חינוך גופני" 1. תרגילי בוקר "טיול לחורשת ליבנה". 2. משחקי חוץ: "רוץ לעץ ליבנה", "מי יכול לאסוף עוד פטריות בולטוס", "זר" (מבירץ'), "מי יכול לאסוף ניצני ליבנה מהר יותר".
עבודה עם ילדים (תכנית) אזור חינוכי "תקשורת" 1. שיחה: "מה אני יודע על ליבנה", "איזה עצים אנחנו מכירים" וכו' 2. קיום החג "ליבנה רוסית"
עבודה עם ילדים (תכנית) תחום חינוכי "קוגניציה" 1. D/i: "מצא עלה ליבנה", "סיים את הביטוי", "בחר "מילים של חבר"", "עם מי חבר עץ ליבנה?", " מה קודם, מה אז” 2. התבוננות בסימנים החיצוניים ובמאפיינים הייחודיים של ליבנה.
עבודה עם ילדים (תכנית) פעילות אמנותית ופוריה 1. "ליבנה לבנה" - שיחה וציור על פי שירו של ש' יסנין 2. "עץ ליבנה סתיו" - אפליקציה 3. "עץ ליבנה" - דוגמנות
עבודה עם ילדים (תכנית) אזור חינוכי "עבודה" 1. כיסוי העץ בשכבה ראשונה של "שמיכה" של עלי שלכת 2. כיסוי העץ בשכבה השנייה של "שמיכת" שלג
עבודה עם ההורים (תוכנית) 1. עיצוב כרזה צילום "אני אוהב את עץ הלבנה הרוסי" (תמונות של ילדים על רקע עץ ליבנה) 2. עיצוב אלבום "עץ ליבנה" (תמונות, איורים, צילומים המתארים עץ ליבנה) 3. אוסף אוסף יצירות ספרותיות "משוררים וסופרים על עץ ליבנה" ביצוע הפרויקט כיסוי העץ בשכבה שנייה של "שמיכת" שלג
"אני אוהב ליבנה רוסי."
פותח על ידי: Savinich Lyudmila Aleksandrovna,
וורוביובה ורה ניקולייבנה,
מורים גן MBDOU
סוג התפתחות כללי מס' 72
מק"ו "מחלקה לחינוך של מינהלת עיריית אפאטיטי"
שנת 2013.
סוג פרויקט:קוגניטיבי - מחקר.
משך הפרויקט:בקצרה - דחוף (מ-1 בספטמבר עד 30 בנובמבר 2013).
נושא לימוד:לִבנֶה.
מספר משתתפים:קבוצה (קבוצה בכירה).
ליבנה לבן, מסועף,
תמיד עליז, תמיד זוהר,
הענפים מגיעים אל החום והאור,
הכל מחייך באביב ובקיץ.
סטניסלב ברנדיס.
פעילויות מעשיות ומחקריות בתנאים טבעיים ממלאות תפקיד עצום בחינוך הסביבתי של ילדים. ילדי עיר מודרנית ממעטים לתקשר עם הטבע. הם מכירים היטב צמחים ובעלי חיים של מדינות אחרות והם הרבה יותר גרועים מאלה שחיים לידם. חינוך סביבתי של ילד חייב להתחיל בהיכרות עם האובייקטים הטבעיים של הסביבה הקרובה שהילד פוגש בכל יום.
היכן מתחילה המולדת? מנהר, מגבעה חולית בקרחת יער, ממשפחה, מחצר קטנה שבה אנחנו גרים, או אולי זה מתחיל מאותו עץ ליבנה שגדל בשטח הגן שלנו, בחצר הבית שלנו?
אנשים קוראים לעץ ליבנה היופי של יערות רוסיה. זהו אחד העצים הנערצים ביותר בקרב הסלאבים, סמל וגאווה של העם הרוסי. עץ "בר מזל" זה מגן מפני הרוע, מביא מזל טוב ושגשוג למשפחה. בימים עברו, ליבנה נקרא "עץ ארבעת הדברים": הדבר הראשון הוא להאיר את העולם; השני הוא זעקה להתנחם; שלישית, לרפא חולים; רביעית - לשמור על ניקיון.
לאדם רוסי אין עץ יקר יותר ויותר. עץ הלבנה מעורר בנו רגשות העולה בקנה אחד עם הנשמה הרוסית הנדיבה והמגיבה! אין עץ ברוסיה שיש לו כל כך מזל בפולקלור, ספרות, ציור ומוזיקה. ליבנה מביאה לאנשים שמחה ואור!
לאף מדינה אין עצי ליבנה כמונו, ולכן העץ המועדף עבור רוסים רבים הוא ליבנה רוסי. לבן גזעים, מלכותי, חינני, היא דומה לכלה. מאז ימי קדם נכתבו עליה שירים, אגדות ושירים. היא דמותה של רוסיה. מאז ימי קדם, זה נכנס לחיינו. היא מתוקה לרוסים. האנשים שלנו אוהבים את היופי בגלל היתרונות שהיא מביאה לאנשים.
לכן, כיום, כאשר ילד מתקשר מעט מאוד עם הטבע, ובזמנו הפנוי הוא עסוק יותר ויותר מהמחשב, הטלוויזיה והישגים אחרים של הקידמה הטכנולוגית, חשוב מאוד לעזור לילד לראות את הייחודיות, השלמות של הטבע. , למדו אותו לאהוב אותו, לכבד אותו וליצור רצון לתקשר איתו.
בְּעָיָה.
ידע לא מספיק על העץ הנערץ ביותר ברוסיה, ליבנה, על משמעותו הבריאותית, הכלכלית והאסתטית בחיי האדם.
אי עמידה בכללי התנהגות מודעת לסביבה.
קידום היווצרות תרבות אקולוגית בילדים בגיל הרך באמצעות חינוך ליחס אכפתי לטבע הפעלת חשיבה בתהליך של סיטואציה מדומה במיוחד.
משימות.
ליצור רעיונות לילדים על חייו של עץ ליבנה כיצור חי, סמל של המדינה.
לפתח את העניין הקוגניטיבי של הילדים, הרצון להתבונן, לחקור ולהשיג ידע חדש.
להניח את היסודות לאוריינות סביבתית אצל ילדים באמצעות טיפוח אהבה לטבע וכבוד לו.
לפתח את כישורי העיצוב והמחקר של ילדים בגיל הרך, ללמד אותם לחפש פתרונות באופן עצמאי ולנתח את תוצאות הפעילות שלהם.
במה ראשונה.
שאלות בעייתיות גובשו יחד עם הילדים: "הליבנה חי או לא?", "מדוע שותלים עצים בעיר?" "מדוע יש כל כך הרבה ליבנה ברוסיה?"
פותחו שאלות חינוכיות לילדים: "איזה תפקיד ממלא עץ הלבנה בחייו של אדם?", "איך לעזור לחורשת ליבנה במקום הגן שלנו?", "איזה אסוציאציות מעוררת המילה ליבנה?", "למה ליבנה נקרא ליבנה?"
מבחר סיפורים (אגדות, שירים, חידות, ספירת חרוזים, משחקי אצבעות, שירי ילדים), משחקי חוץ, משחקי התעמלות, משחקים דידקטיים, מתחם בוקר "טיול לחורשת ליבנה".
עבודה עם ילדים.
תחום חינוכי
"קוגניציה".
פעילות בונה "Birch Grove" (אוריגמי).
משחקים דידקטיים: "מצא עלה ליבנה", "תסיים את הביטוי", "תרים את המילים - חברים", "עם מי חבר עץ הלבנה?", "מה קודם, מה אז".
בחירת עץ ליבנה בשטח גן ילדים.
התבוננות בסימנים החיצוניים ובמאפיינים הייחודיים של ליבנה.
פתרון תשבצים.
בדיקת קליפת ליבנה בזכוכית מגדלת.
"קריאת ספרות".
קריאה:
L. I. Goroshkina "ליבנה";
V. A. Zlokazova "עץ הלבנה צמח לאורך הדרך לסילך...";
V. A. Trusov "סודות הר שלושת האחים";
N. I. Ptukhina "אודה לעץ ליבנה";
ל"מ סמירנובה "עץ ליבנה מרכין ראשו...";
G.N. Rahhimov "שלושה עצי ליבנה מתחת לחלון."
2. לימוד פתגמים ואמרות.
3. לימוד שירים על ליבנה: פ. וורונקו "ליבנה",
ש' יסנין "ליבנה לבנה".
תחום חינוכי
"תרבות גופנית".
תרגילי בוקר "טיול לחורשת ליבנה".
משחקי חוץ:
"מי יאסוף הכי הרבה פטריות בולטוס"
"זר" (מבירץ'),
"מי יכול לאסוף ניצני ליבנה מהר יותר?"
תחום חינוכי
"יצירתיות אומנותית."
דוגמנות מבצק מלח "גדם ליבנה".
פאנל עשוי מבצק מלח "ליבנה".
ציור "ליבנה" (באמצעות טכניקות שונות).
יישום "ביוטי ליבנה".
עיטור הפינה "ליבנה - סמל של רוסיה".
"מוּסִיקָה".
מאזין ל"אוי, אתה ליבנה" מאת ראוכוורגר.
לשיר "שיר המולדת" מילים מאת E. Karaseva, לחן V. Jelinek.
ריקודים עגולים: "יש עץ ליבנה בזהב" מילים ונגינה מאת ג' ויחרבה, "איי, כן עץ ליבנה" מוסיקה מאת ט. פוטטנקו.
שירה ללא ליווי "עץ ליבנה היה בשדה" ניגון עממי רוסי.
על סמך תוצאות העבודה צוין:
הגברת רמת התרבות הסביבתית בילדים ובהורים.
התפתחות אצל ילדים בעלי עניין קוגניטיבי בחפצים טבעיים בסביבתם הקרובה, בפרט עצים.
פיתוח פעילויות מחקר מעשיות במהלך הפרויקט "אני אוהב ליבנה רוסית".
יישום פרויקט זה לימד את ילדי הגן להשוות, לנתח ולהסיק מסקנות. הילדים צברו ניסיון חדש בפעילויות חיפוש ומחקר. במהלך העבודה על הפרויקט, ילדים בגיל הרך בחנו את נבילתו של ליבנה וציינו את תפקידו כחומר גלם רפואי; חקר את ההשפעה המופלאה של עלים על בריאות האדם. על סמך המחקר הגענו למסקנה: יש צורך לשמר ולדאוג לסמלה של רוסיה - עץ הלבנה, כי הוא יפה ומרפא. פרויקט זה תרם לפיתוח חשיבה יצירתית ואינטלקטואלית של ילדים בגיל הגן, היכולת לרכוש ידע ממקורות שונים, לנתח עובדות ולהביע את שיפוטיהם. הודות לעבודה שנעשתה, הילדים שלנו יכולים לענות במודע על השאלה מדוע יש צורך לטפל בעץ ליבנה.
פתגמים רוסיים, אמרות, בדיחות על ליבנה.
יש עץ, בצבע ירוק. ישנם ארבעה אזורים בעץ הזה: הראשון מיועד לחולים, לבריאות, השני מיועד לאנשים - באר, השלישי מיועד לאור מהחורף, הרביעי מיועד לאדמה מרושלת.
עץ הלבנה אינו איום: היכן שהוא עומד, הוא מרעיש.
עבור האויב, ליבנה הוא איום.
מוהל ליבנה עם עיסת.
קליפת הליבנה לבנה והזפת שחורה.
ניצני ליבנה - שמור לתחליבים.
חידות על ליבנה.
ירוק, לא אחו, לבן, לא שלג, מתולתל, לא ראש.
אני אעלה על ההר, אפשט את הפרה, שומן חזיר בפה ואת העור.
ניצנים דביקים, עלים ירוקים
היופי הרוסי עומד בקרחת יער,
יש בנות בחולצות לבנות בקרחת היער,
אחיות עומדות בשדה
הכובעים ירוקים.
יש עמודים לבנים, יש עליהם כובעים ירוקים,
אלנה עומדת עם צעיף ירוק,
שימוש רפואי.
ליבנה שימש באופן מסורתי למטרות רפואיות: חליטות של ניצני ליבנה ועלים - כחומר משתן, קוטל חיידקים ומרפא פצעים, ותמצית שמן מניצני ליבנה - כחומר דרמטולוגי.
מתיל סליצילט מתקבל מהשמן האתרי של ליבנה דובדבן (על ידי זיקוק הקליפה והזרעים באדי מים).
זפת ליבנה היא חומר משמר וחיטוי מסורתי.
מטאטאי ליבנה ברוסיה שימשו באופן מסורתי למטרות רפואיות ומניעתיות בבית המרחץ הרוסי.
האמינו שריח ליבנה מרפא מלנכוליה ועוזר נגד עין הרע, ומוהל ליבנה שנאסף בימים מיוחדים בחודשים מרץ ואפריל מנקה את הדם.
בקווי הרוחב הצפוניים, אבקת ליבנה היא לפעמים האלרגן האחראי לקדחת השחת העונתית אצל אנשים עם רגישות יתר.
סימנים עממיים.
הרבה מוהל זורם מעץ ליבנה באביב - לקיץ גשום.
בסתיו, עלי ליבנה יתחילו להצהיב מלמעלה - תחילת האביב; הם יצהבו מלמטה - מאוחר.
אם עץ הלבנה הופך לשעיר מראש, אז צפו לקיץ יבש, ואם עץ האלמון, צפו לקיץ רטוב.
אם יש הרבה עגילים על עצי ליבנה, זה אומר קציר אפונה.
אם יש הרבה ניצנים על עץ ליבנה באביב, יהיה הרבה דוחן.
אם חרוט ליבנה משולש באביב, שיבולת שועל תיוולד היטב.
אם ניצני ליבנה פורחים מלמטה, אז ייוולד לחם נמרץ (דגן טוב).
באביב, לעצי אספן וליבנה יש מוהל טוב - יהיה לחם נמרץ.
אם העלים על ליבנה עבים וירוקים כהים (עם שפע של לחות קיץ) - לקציר ולגידול לחם.
כאשר עלים צהובים מופיעים על עץ ליבנה בנקודות בגודל של ראש סוס, הגיע הזמן לזרוע לחם חורף.
אם ענפי הליבנה טריים לאחר שלושה ימים, צפו להכנת חציר רטוב.
שירים על ליבנה.
"ליבנה עצוב..."
עץ ליבנה עצוב בחלון שלי,
וגחמת הכפור פירקה אותו.
כמו אשכולות ענבים, קצות הענפים תלויים, -
ומשמח להסתכל
כל לבוש אבל.
אני אוהב את המשחק של לוציפר, אני שם לב עליו,
ואני מצטער אם הציפורים מתנערות מיופי הענפים.
א.א.פט
"מזמור לליבנה".
אם נצטווה מלמעלה לשיר על עץ הלבנה,
אני אשיר את דמעותיה הקדושות עבורך.
אני אלביש את הפנים העצובות בחריזה,
לחישה של עלים, קריאת ציפור. פצעים לנצח...
כמה הוא קל בחלל הפתוח. אור מופלא זורם;
במדרון גבוה, יקירתי, עומד...
אני אעלה ומתפעל מהענפים המשופעים
אני אאסוף אותו לגדיל הדוק... נושב את הרוח, נושב אותה!
עץ ליבנה לא יכול להישבר בסערה אם הנשמה היא יהלום.
אפילו בעיצומו של אפלולית הסתיו, אתה משמח את העין.
O. Gerasimova.
"לִבנֶה".
עץ ליבנה לבן מתחת לחלון שלי
היא כיסתה את עצמה בשלג, כמו כסף.
על ענפים רכים עם גבול שלג
הציציות פרחו בשוליים לבנים.
ועץ הלבנה עומד בדממה מנומנמת,
ופתיתי שלג בוערים באש זהובה.
והשחר, מסתובב בעצלתיים,
מפזר את הענפים בכסף חדש.
ש' יסנין.
"לִבנֶה".
ליופי של עץ ליבנה יש שמלה כסופה.
ליופי של עץ ליבנה יש צמות ירוקות.
עיזים קפצו מהחצר לעבר עץ הלבנה.
הם התחילו לכרסם את עץ הלבנה, ועץ הלבנה התחיל לבכות.
התחלנו להגן על עץ הלבנה בהמון,
כך שיופיו של עץ הלבנה יגדל.
פ' וורונקו.
"לִבנֶה".
תזהה אותה לפי הסימן שלה:
אין עץ לבן ממנה בעולם.
I. Vorobyova.
"לִבנֶה.
ליבנה שלי, ליבנה שלי, ליבנה לבן שלי.
ליבנה מתולתל! אתה עומד שם, ליבנה קטנה,
באמצע העמק; עליך, ליבנה קטנה,
העלים ירוקים; תחתיך, עץ ליבנה,
בנות אדומות עושות ושוזרות זרים.
עץ ליבנה דק, קטן קומה,
כמו נער, יש לה צמות!
העץ גדל בצורה מדהימה בשנה!
כמה מתולתל, כמה לבן.
ליבנה שלי, עץ ליבנה,
ברזונקה היא יופי!
אתה לובש עץ ליבנה,
העלים ירוקים,
מתחתיך, עץ ליבנה,