איך ללמד ילד לקרוא וללמוד אותיות בצורה שובבה - באיזה גיל להתחיל ולעניין את התינוק. איך ללמד ילד לקרוא: דרכים נכונות ומהירות

ישנם עזרים רבים שיאפשרו לילדכם לשנן במהירות את האלפבית. נציג את הפופולריים והיעילים שבהם.

• א ב ג.צריך להיות בו גופן גדול ותמונות בהירות ויפות. רצוי שהכותבים יציבו ריבוע נושא קצר בכל עמוד. ילד בגיל הגן יזכור אותו בקלות, ואיתו את המכתב.

• לוחות מגנטיים. הם נוחים לעבודה. לא רק דמויות אלפביתיות מחוברות אליהם, אלא גם תמונות. אתה יכול לבקש מילדך להמציא שם של חפץ, למצוא תמונה לאות הנלמדת כעת, או לשחק "דומינו" של מילים (כל אחד חדש מתחיל עם איך שהקודם הסתיים).

• תבניות להדפסה. אלמנטים גדולים של האלפבית, הכתובים בפורמט A4, מתאימים ללימוד משחק. בקשו מהבן או הבת שלכם לקשט את "אות היום" באמצעות חפצים קטנים שונים. למטרות אלו מתאימים חוטים, כפתורים, סרטים, פיסות נייר צבעוניות, חלוקי ים קטנים וחרוזים. בסיום המשימה, הסר את התבנית והציע לשחזר את התמונה הגרפית של המכתב מהזיכרון, תוך שימוש באותם חומרים בהישג יד.

• משימות יצירתיות.לעצב הברות ומילים מפלסטלינה, לגזור מנייר, לבנות ממערכות בנייה. כאשר ילדכם מסיים את המשימה, שאל אותו מה הוא עשה. אם הוא עונה, השיעור הצליח; אם לא, חזקו את החומר.

• אוכל "אלפבית". חפשו עוגיות, פסטה וארוחות בוקר בצורת אותיות כדי להפוך כל ארוחה לשיעור מהנה.

• ערכות חינוכיות. הם נמכרים בכל חנות לילדים. מתאים להורים שלא רוצים לבזבז זמן ביצירת חומרי עזר ומעדיפים להשתמש במוכנים.

איך ללמד במהירות ילד לקרוא ולהבין את מה שהוא קורא: כללים ותרגילים

• אל תכריח את זה.לכל תינוק יש קצב התפתחות משלו. חלק מהילדים יכולים לדקלם שירה במהירות בגיל שלוש, בעוד שאחרים רק מתחילים לדבר בבהירות בשלב זה. העניין בקריאה יתעורר מוקדם יותר אם תעבוד עם ילדים מינקות, תפתח דיבור, זיכרון ותשומת לב.

• קרא כל הזמן.הציגו לילדים שלכם את עולם הספרות, החל מהימים הראשונים לחייהם. עברו מספרים פשוטים עם תמונות בהירות ליצירות רציניות יותר. קרא סיפורים לפני השינה ובדרך, החלף אותם בקריקטורות ובמשחקי מחשב. אם בנך או בתך כבר מבוגרים, קח אותם לחנויות מיוחדות וקנה כרכים חדשים יחד. תן לילד לראות שגם אמא ואבא קוראים - שום דבר לא תורם להתפתחות העניין יותר מאשר דוגמה הורית.

• למד קודם את הצלילים.אל תסביר בשלב הראשוני כיצד "r" שונה מ"er". המורה יעשה זאת. עדיף ללמד איך להוסיף הברות ולקרוא מילים פשוטות. העמיקו את הידע שלכם בהדרגה כדי שהראש של התלמיד לא יהיה בלגן.

• קרא בקול.הזמן דקה וספור כמה מילים הילד הספיק לקרוא במהלך הזמן הזה. ערוך תחרות אם יש לו אחים או אחיות. על כל שיפור בתוצאה תנו מתנה קטנה: סט טושים חדש, חוברת צביעה, ספר או משהו טעים. התגמולים עשויים לכלול הגדלת זמן המחשב או פטור משיעורי בית (לא לטייל עם הכלב היום, לא לשטוף כלים).

• חזור.התינוק ישכח שהאות "y" כבר הייתה קיימת אם אינך זוכר אותה מעת לעת. בצעו בדיקות קטנות באופן קבוע בצורה שובבה. לפני תחילת השיעור, בקשו מהתלמיד שלכם לספר לו מה קרה בשיעור האחרון.

• למד בכל מקום.בדרך לגן קראו את השלטים, זכרו שמות של דמויות מהאגדות, שמות של צמחים, מזון או בעלי חיים לאות שלמדתם לאחרונה, ציירו הברות במקל על החול או האדמה.

• אל תשכח את הערך המעשי.הוכח שרק אדם יודע קרוא וכתוב יכול לכתוב כרטיסי ברכה לקרובים, להכין רשימות מכולת ולקרוא הוראות. הרכיבו אילן יוחסין, מצאו את ראשי התיבות של כל קרוב משפחה.

אם אינך יודע דבר על השורשים שלך, צור קשר עם בית הגנאלוגיה. אנו נמצא מידע על אבותיך ונספר לך מהיכן מקור המשפחה שלך. מובטח ללקוחותינו לקבל:

1. תעודת מייסד
2. משלוח שליחים חינם במוסקבה וסנט פטרסבורג.

הילד ישמח ללמוד מכתבים מתוך ספר מעוצב בצבעוניות, שבו ייכתב לא רק על סבא וסבתא רחוקים, אלא גם על עצמו, על אמו ואביו, על האחים והאחיות.

• התאמן באופן קבוע.למד כל יום וקבל תוצאות. קבע את הזמן המדויק שילדך יעבוד והיצמד ללוח הזמנים. אל תשכח לכלול ימים פנויים בשגרה החדשה שלך כדי שלתינוק שלך יהיה זמן לנוח.

• השתמש בסימנייה. אם אתה מכסה קטע שכבר נקרא, לילדים יהיה קל יותר להתמקד בקטע הבא.

איך ללמד ילד לקרוא במהירות: שיטות וטכניקות קריאה

קלפי גלן דומן

מפתח השיטה הוא פיזיותרפיסט אמריקאי. הוא מאמין שהמוח האנושי גדל עד גיל 7, ובתקופה זו יש להשתמש בכל משאביו. הדגש הוא על תפיסה ויזואלית של מידע. הורים רוכשים כרטיסים מיוחדים: אותיות אדומות על רקע לבן. הם נמכרים בחנויות לילדים, אבל אם תרצו, תוכלו להכין אותם בעצמכם. אם תפנו לאפשרות האחרונה, אל תלכו בקטנה מדי. הגודל האופטימלי של החסר הוא 50 על 10 ס"מ.

שיעור אחד כולל שלושה שלבים, 15 מילים כל אחד. בימים הראשונים, הראה לתינוק שלך שמות עצם. דבר ברור מה כתוב על הכרטיס. הגדל בהדרגה את מספר ה"גישות". הוסף חלקי דיבור אחרים, הדגימו מספר מילים בבת אחת, צור ביטויים ומשפטים.

במהלך הלמידה מופעל הזיכרון החזותי והשמיעתי של הילד. הוא מתחיל באופן לא רצוני לקשר בין העיצוב הגרפי למעטפת הסאונד, ולומד לקרוא מבלי להבין זאת.

למרות העובדה שהטכניקה נותנת תוצאות טובות, יש לה מתנגדים רבים. מומחים מציינים בצדק שילד בגיל הגן זוכר מידע בצורה מכנית; ידע הוא אנציקלופדי באופיו. כישורי ניתוח עצמאי מתפתחים בצורה גרועה, חשיבה יצירתית נותרה בחיתוליה. איננו מעודדים הורים לנטוש שיטה זו, אך איננו ממליצים להשתמש בה לבד.

קוביות זייצב

המורה הסובייטי המפורסם, ניקולאי אלכסנדרוביץ' זייצב, יצר את הכלי הפדגוגי המפורסם הזה שיכול לעניין ילדים ולעורר את העניין שלהם בקריאה. הוא חשב איך ללמד ילד לאהוב קריאה בצורה שובבה ופיתח סט של 52 קוביות. 7 מהם זהים. הם כלולים כך שהתינוק שלך יכול לאיית מילים כמו "אמא" ו"אבא".

לפי המתודולוגיה של המדען, היחידה הבסיסית של השפה אינה אות, צליל או הברה, אלא מחסן. זה יכול להיות זוג של עיצור ותנועות, שילוב עם סימן רך או קשה, או אפילו אות אחת. העיקר שהילד יוכל לבטא בקלות וללא מאמץ את מה שכתוב בקצוות. במהלך המשחק, ילדים קולטים במהירות את ההבדל בין תנועות ועיצורים, קוליים וחסרי קול. הם מתחילים להבין את העיקרון של הרכב המילים.

לחלקים גדולים יש קפלים קשים, ולקטנים יש קפלים רכים. הסבירו לילדכם שגודל הצעצוע תואם לאופן שבו אדם פותח את פיו כשהוא מבטא ביטוי זה או אחר ("בא" - באופן נרחב, "ביה" - קצת). בעבודה עם קוביות מעורבים מספר סוגים של תפיסה חושית: ראייה, שמיעה, תחושות מישוש. בסטים קלאסיים, אלמנטים במשחק עשויים משני חומרים: עץ וברזל. אלו הברזל מתארים עיצורים קוליים, והעץ מציגים עיצורים חסרי קול. על מדפי החנויות תראה אפשרויות פלסטיק ואפילו קרטון שאתה צריך להדביק בעצמך.

גם צבע הצעצועים עוזר ללמידה: בזהב - רק תנועות, בברזל ובעץ - שילובי אותיות, בלבנים - סימני פיסוק. קוביות כפולות מראות לילד שבשפה הרוסית לא כל האותיות יכולות לעמוד אחת ליד השנייה, חלקן זקוקות לזוגות מסוימים.

בנוסף לקוביות, ערכות החינוכיות כוללות שולחנות שלא רק משקפים את המחסנים שכבר נמצאים על הצעצועים, אלא גם מוסיפים חדשים. שימו לב כי יש להציב את הכרזות בגובה של ילד בגיל הגן. הוא חייב לראות מה מתואר עליהם.

אם תחליט להשתמש בטכניקה זו, בצע את רצף הפעולות:

1. תן לתינוק שלך להכיר צעצוע חדש.אפילו ילדים מתחת לגיל שנתיים יכולים לעשות זאת. תנו להם את הקוביות לגמרי, בלי להסביר מה כתוב עליהן. תנו להם לבנות מהם מגדל, לבדוק אותם, לדפוק אחד בשני.
2. כשהילד מתחיל לדבר, התחל ללמד.שימו לב איזה חלק בסט מושך במיוחד את בנכם או בתכם. תסתכלו על זה בזהירות ביחד. על. זייצב המליץ ​​למבוגרים לא לבטא, אלא לשיר את מה שכתוב בקצוות. הוא חשב שהדרך הזו להכיר את המחסנים יעילה ומהנה יותר.
3. הציגו עבודה עם טבלאות בשלב מאוחר יותר.זה כולל גם שירה משותפת. הזמינו את התלמיד למצוא קובייה עם אותם שילובים שהוכרזו זה עתה. ספר סיפור על מחסנים תאומים אבודים שזקוקים לעזרה כדי להיפגש.
4. אל תשכח את רכיב המשחקים.תמציא משימות מעניינות שילדך ירצה לעשות. הזמינו אותו לבנות עם קוביותקטר שייסע רק אם תוכל לקרוא יחד את המילה המתקבלת. זכרו אילו צלילים משמיעות החיות וסכמו אותם. אם נגמרו לך הרעיונות, עיין בספר של מחבר המתודולוגיה "כתיבה. קריאה. ספירה", שמציעה להורים הרבה משחקים חינוכיים משעשעים.

שיטת מריה מונטסורי

הפופולרי מכולם פותח בתחילת המאה העשרים, אך לא איבד את הרלוונטיות שלו עד היום. המחבר סבור שהורים צריכים קודם כל ללמד את ילדיהם לכתוב, ורק אחר כך לעבור לקריאה:

• פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות.כדי להקל על כתיבה בעט או עיפרון, תחילה למד את ילדך לצבוע ולעקוב אחר אובייקטים לאורך קווי המתאר. תרגיל טוב הוא לחבר את הנקודות כדי לקבל תמונה. בזמן הצללת תמונות, הוא יפתח את המברשת שלו ואצבעותיו יתחילו לציית.

• מגע מישוש. התינוק חייב להרגיש את האותיות ולהבין מה מתחשק להן. כדי לעשות זאת, רכשו קוביות או ספרים עם אלפבית מוגבה או גזרו אותם מנייר קטיפה. על ידי מעקב אחר פרטים בודדים באצבע, הילד בגיל הגן יזכור את קווי המתאר, ויהיה לו קל יותר לשחזר אותם בעתיד. הזמינו אותו לנחש מה כתוב על ידי עצימת עיניו.

• חיבור מילה. השתמש באותן קוביות או כרטיסי נייר.

• מִכְתָב. אל תפעיל לחץ על בנך או בתך. יש אנשים שמתחילים עם אלמנטים בודדים של האלפבית, בעוד שאחרים כותבים משפטים מיד. מרינה מונטסורי האמינה שיש צורך בגישה אינדיבידואלית לכל מקרה ספציפי. גיוון תהליך הלמידה כך שהילדים לא יאבדו בו עניין. קטנטנים מאוד אוהבים "אות על סולת". למרות השם, אתה יכול להשתמש בכל דגני בוקר. שפכו קצת על צלחת שטוחה והזמינו את ילדכם לכתוב משהו במקל חד. התרגיל הזה נוח גם כי אפשר לעשות אותו מחוץ לבית. כשבנים ובנות כותבים על חול או עפר, הם משפרים את המיומנות.

• קריאה. ילדים מתחילים להכניס למילים אותיות בודדות במקביל לתהליך כתיבתן.

המאמר שלנו אמר לך איך ללמד ילד בגיל הגן לקרוא בבית. זכרו שבמהלך תהליך הלמידה עליכם לשבח את התינוק באופן קבוע, להדגיש את הצלחותיו ולתקן בעדינות חסרונות מבלי להזדקק לצעקות ועונשים. אנו מאחלים לך הצלחה ומאמינים שההמלצות שלנו יעזרו לך לגדל גאון.

ילד מפותח באופן מקיף הוא חלומו של כל הורה מודרני. חשוב במיוחד לאמהות ואבות שהתינוק שלהם ילמד לקרוא מוקדם. הרי במוסדות בית ספר רבים ממתינים לתלמידי כיתות א' שכבר יש להם כישורי קריאה ויכולים גם לספור ולכתוב.

כיום פותחו שיטות ומערכות רבות כדי לסייע להורים ללמד את ילדיהם לקרוא בעצמם. אבל הורים רבים אבודים ואינם יודעים באיזה גיל להתחיל ללמד את ילדם כישורי קריאה ובאיזו שיטה לבחור לכך. בואו נסתכל על הכל לפי הסדר.

מתי ללמד ילד לקרוא

מעטים המבוגרים חושבים על העובדה שקריאה היא תהליך מורכב למדי, המורכב לא רק מלימוד אותיות, מהיכולת ליצור מהן הברות, או אפילו לשחזר משפטים ארוכים.

המהות של לימוד הקריאה היא שהילד יוכל לתפוס ולשחזר טקסט באופן מודע.

בהקשר זה, התשובה לשאלה מתי מותר ללמד ילד לקרוא כמו "כמה שיותר מוקדם יותר טוב" אינה נכונה. נוירולוגים מזהירים את ההורים שלהוראת ילד לקרוא מוקדם עלול במקרים מסוימים להזיק לו. אחרי הכל, מערכת העצבים והמוח של האדם מתפתחים בהדרגה. אם אתה מתחיל להשפיע בכוח על חלקים במוח של ילד שעדיין לא מוכנים מבחינה פיזיולוגית לתפקד במלוא העוצמה, אז עלולים להתפתח נוירוזה, נדודי שינה ובעיות פסיכולוגיות אחרות.

כל הורה יכול לקבוע באופן עצמאי את המוכנות הפיזיולוגית של ילדו הקטן לקריאה:

1. לתינוק דיבור מפותח ומעוצב במלואו. הוא לא רק מדבר במשפטים מורכבים, אלא גם מסוגל לכתוב סיפור קצר וקוהרנטי.
2. לילד שמיעה פונמית מפותחת לחלוטין. התינוק יכול בקלות לזהות באופן עצמאי את הצליל בתחילת, בסוף ובאמצע של מילה.
3. הילד כבר מבטא את כל הצלילים בצורה נכונה, ואין לו גם הפרעות בקצב הדיבור, המנגינה או בעיות אחרות בריפוי דיבור.
4. לתינוק אוריינטציה מרחבית מפותחת לחלוטין.

מחנכים ופסיכולוגים ממליצים להורים להתחיל ללמד ילדים לקרוא לא לפני גיל 5 שנים. בגיל זה, מוחו של הילד מסוגל לשלוט בקלות בכל מערכות סימנים. אבל, כל ילד הוא אינדיבידואלי, ובפועל יש מקרים בהם ילדים מתחילים לקרוא באופן עצמאי בגיל מוקדם יותר.

שיטות ללמידה מוקדמת של קריאה

כיום פותחו טכניקות רבות כדי לעזור לילדים ללמוד במהירות לקרוא בעזרת הוריהם. הבה נשקול את הרלוונטיים שבהם בפירוט רב יותר:

ללמד ילד לקרוא נכון: הטכניקה של זייצב

המהות של טכניקה זו, שנמצאת בשימוש בהצלחה במשך יותר מ-20 שנה, היא שילדים לומדים מיד לא צלילים ואותיות, אלא מילים. הקוביות הסטטיות של זייצב עוזרות לילדים לשלוט בהרכב הפונטי של השפה.

חומר דידקטי זה כולל 12 קבוצות. קוביות יכולות להיות זהב, עץ או ברזל, שבתוכם יש מגוון של מילוי. באמצעות משחק, הילד לומד להבחין בין צלילי עיצור ותנועות, כמו גם צלילים קשים, רכים ועמומים. הסט ללימוד מוקדם של קריאה כולל לא רק את הקוביות של זייצב, אלא גם שולחנות מיוחדים, שמוצגים כמוצבים ממש מעל לגובה הילד על הקיר, וקלטות שמע.

בתהליך לימוד הקריאה, ההורים לא צריכים לבטא מילים, אלא לשיר.

בטכניקה של זייצב, טכניקה זו נקראת "שירה". במקרה זה, כדאי להשתמש בטבלאות המקדמות שינון פעיל יותר של החומר. כתוצאה מאימון שיטתי, ילדים יכולים לזכור בקלות כ-246 אוצר מילים של השפה הרוסית.

יש לציין שהטכניקה של זייצב רלוונטית יותר לילדים "שמאליים" שתופסים במהירות ובקלות מילים ומילים כמכלול, כמו גם לילדים עם נפשית-רגשיתהפרות. יחד עם זאת, מהירות הלמידה של הילד תלויה בגילו. אם התינוק מעל גיל שלוש, אז בעוד שישה חודשים הוא יוכל ללמוד לקרוא. במקביל, עליך לעבוד עם תינוקך לפחות פעמיים בשבוע. משך השיעור 15-30 דקות.

מורים לא נחשבים הטכניקה של זייצב אידיאלית לילדושימו לב גם ליתרונות וגם לחסרונות שלו. על הצד החיוביטכניקות הן רגעים כאלה:

• הילד זוכר את שילוב האותיות בצורה שובבה ואינו צריך לחשוב איך לקרוא את המכתב;
• הקוביות של זייצב מתארות את צירופי האותיות הנכונים, שיעזרו מאוחר יותר לילד לכתוב נכון;
• השיטה של ​​זייצב אינה קשורה לאף קטגוריית גיל;
• ילד יכול לשחק באופן עצמאי עם הקוביות של זייצב, ללמוד קריאה מוקדמת;
• לקוביות של זייצב יש השפעה חיובית על התפתחות איברי החישה ומוטוריקה עדינה.
• לטכניקה זו יש גם כמה השפעות שליליות:
• ילד שלמד לקרוא בשיטה זו לעיתים קרובות בולע סיומות ומתקשה להבין את הרכבה של מילה, מאחר שלמד את המילים מיד;
• קשיים בכיתה א' בניתוח פונמי של מילים, שכן בשיטת זייצב צלילים מסומנים בצבעים שונים לחלוטין;
• חוסר עקביות של השיטה;
• הטבות יקרות והכנה ממושכת לפני תחילת השיעורים.

ללמד ילד לקרוא נכון: שיטת גלן דומן

המהות של שיטה פופולרית זו על ידי המדען האמריקאי היא שהתינוק אינו משנן צלילים או מילים, אלא שולט אוטומטית במילים שלמות. לשם כך משתמשים בכרטיסים מיוחדים, עם תמונות של מילים ומשפטים. הורים מראים לתינוק קלף מסוים למשך 15 שניות ואומרים בקול את משמעותו.

שיעורים בשיטה זו צריכים להתבצע באופן קבוע ולאורך תחילה כ-5-10 דקות. כתוצאה מכך, התינוק לא רק ילמד במהירות לקרוא, אלא יפתח גם יכולות אינטלקטואליות, זיכרון צילומי, קשב ויכולת להתרכז באובייקט ספציפי. היתרונות של טכניקה זוהבאים:

• ניתן להשתמש בטכניקה מרגע לידתו של התינוק;
• הורים יוכלו לארגן שיעורים באופן עצמאי, ללא מעורבות של מומחים;
• חומר דידקטי יכול להיעשות באופן עצמאי;
• התינוק מקבל התפתחות מקיפה, שכן לקלפים מגוון נושאים.
• מורים מזהים את החסרונות הבאים של טכניקה זו:
• הילד נוקט בעמדה פסיבית במהלך הלמידה;
• התינוק אינו לומד לקרוא בעצמו, אלא רק מקשיב למידע ומנתח אותו;
• אי אפשר להראות יצירתיות בתהליך הלמידה;
• תהליך הלמידה זהה: עליך להראות לילדך מגוון קלפים מדי יום;
• ילדים מעל גיל שלוש לא מאוד מוכנים לקבל את הטכניקה הזו.

ללמד ילד לקרוא נכון: מערכת הפיתוח "WORLD" של פאבל טיולנב

טכניקה זו רלוונטית להורים רבים כיום, במיוחד ספרו של המחבר "קרא לפני שאתה הולך". המורה והחדשן סמוך ובטוח שעד גיל שנה ילד יכול בקלות להעביר אותיות במילים, ועד גיל שנתיים הוא יכול לקרוא בצורה שוטפת. כדי לעשות זאת, אתה צריך לעבוד עם התינוק מלידה, כלומר, להדגים כרטיסים עם אותיות, להשמיע אותם בקול רם.

ארבעת החודשים הראשונים של ילד חשובים במיוחד, כאשר המוח שלו קולט באופן פעיל כל תמונות גרפיות.

יחד עם זאת, חשוב שלא ייכנסו צעצועים או חפצים זרים שמסיחים את הדעת לשדה הראייה של התינוק. כך נוצרת סביבה התפתחותית חיובית לילד, המקדמת למידה אקטיבית של קריאה בעתיד. מחבר הטכניקה מציע להורים לדלג על הפיגורטיבי ו סנסומוטורישלב ההתפתחות של התינוק.

ללמד ילד לקרוא נכון: דרך ההוראה הקלאסית - פריימר

מדריך זה מובחן על ידי מגוון תמונות ותמונות בדפי הדמויות האהובות עליך. העיקרון של טכניקה מסורתית זו הוא שהתינוק לומד לשלב צלילים בודדים להברות, ואת ההברות המתקבלות למילים. במקרה זה, הילד מקבל הצעות מיוחדות עבור שילובים שונים של תנועה וצליל עיצורים ולהיפך. חשוב שהפריימר שנרכש על ידי ההורים לא יציג מיד את כל אותיות האלפבית, ולאחר מכן יספק מידע על החיבור ביניהם. האפשרות הטובה ביותר היא פריימר שבו תהליך זה מתבצע במקביל. אחרי הכל, במהלך קיפולים רבים ילד לומד לקרוא באופן פעיל ומבין את העקרונות הבסיסיים שלו.

יש לציין כי הורים רבים, לאחר שבחנו שיטות מודרניות רבות, חוזרים לשיטה המסורתית של הוראת קריאה. כמובן, טכניקה זו אינה קלה ופשוטה, אך היא נותנת לילד את האפשרות לנתח באופן עצמאי את המידע שהתקבל ולקרוא את המילים והמילים הראשונות, ולאחר מכן משפטים קטנים.

דרך קלה ללמד את ילדך לקרוא נכון

אנו מזמינים אותך ללמוד את הדרך הקלה ביותר ללמד את ילדך לקרוא. שיטה זו מורכבת ממספר שלבים. בואו נסתכל עליהם ביתר פירוט:

אנחנו לומדים רק תנועות

לשם כך על ההורים להכין חומר דידקטי מיוחד: עיגולים אדומים בקוטר 10 ס"מ. עליך לכתוב את כל 10 התנועות על העיגולים הללו. צבע זה לא נבחר במקרה, שכן בסכימות צלילים צלילי תנועות מסומנים על ידי נקודה אדומה. הציגו לתינוקכם כל צליל תנועות בנפרד ושירו איתו את שמו. ניתן להדביק עיגולים עם צלילי תנועות ברחבי הבית ולבקש מעת לעת מהתינוק לשיר שיר עבור צליל מסוים. לאחר זמן מה, שנה את מיקומי המעגלים.

לא ניתן עוד להשתמש בטכניקה זו אם התינוק זוכר נכון את כל השירים.

לאחר מכן, תוכל לשחק משחקי מחבואים מעניינים עם צלילי תנועות עם התינוק שלך. כדי לעשות זאת, קח טקסט עם גופן גדול למדי או כתוב בעצמך מילים פשוטות על גיליונות נייר נפרדים. המשימה של הילד היא למצוא את אות התנועה החבויה במילה. הודות למשחק הזה, התינוק יזכור טוב יותר את הייצוג הגרפי של האות, וגם ילמד לבודד את האות מהמילה, ללא קשר לצבעה ולגודלה.

לימוד קריאת הברות בודדות ומילים פשוטות

כאשר התינוק למד לחלוטין את צלילי התנועה, ניתן לעבור לתהליך שילובם להברות. במקרה זה, השתמש בשיטה הבאה. לדוגמה, היום תכירו לתינוקכם את האות נ'. יש לשים לב שמידע לגבי האם האות הנלמדת היא קשה או רכה אינו חשוב לתינוק. קודם כל, למשוך את תשומת הלב של הילד לתכונות של התמונה הגרפית שלו ולהבין לאילו אובייקטים המכתב קשור. נסה ליצור תמונה ברורה של האות N בראשו של תינוקך.

לאחר מכן, אנו מצמידים את האות הנלמדת לעיגולים האדומים המוכנים עם אותיות תנועות וקוראים את ההברה שנוצרה יחד עם התינוק. אתה יכול לשיר את ההברות המתקבלות, לבטא אותן באינטונציות שונות ולהשתמש בטכניקות אחרות כדי שהתינוק יבין את עקרון היווצרות ההברות. פעילות זו צריכה להתבצע בצורה משחקית ולא תעלה על 10 דקות.

לאחר שהתינוק שולט בשניים או שלושה צלילי עיצור, אתה יכול ללמוד ליצור מילים פשוטות של שלוש או ארבע אותיות. לדוגמה: so+k, so+n או but+s. למטרות אלו, ניתן להכין כרטיסים עם הברות ואותיות או להשתמש באלפבית מגנטי.

קריאת מילים קשות

כאשר תינוקך לומד לקרוא הברות בודדות ומילים קטנות, אתה יכול להתחיל לקרוא מילים מורכבות המורכבות מ-6 אותיות או יותר. לתוצאות מהירות יותר, כתוב מילים מוכרות עבור ילדך על פיסת נייר והדבק אותן ברחבי הבית.

קרא את כל המילים החדשות יחד מספר פעמים עם הקטנה שלך. לאחר מכן חזור על המילים הללו מספר פעמים במהלך היום בצורה שובבה. במקרה זה, אתה יכול לשנות את מיקום העלים עם מילים. כאשר אתה וילדך כבר שולטים בקבוצת המילים הראשונה, המשך למילים חדשות.

בנוסף, חזור מעת לעת על מילים שנלמדו בעבר.

השיטה שלעיל תעזור לילדך ללמוד במהירות לקרוא תחילה הברות ולאחר מכן מילים. מספיק לשים לב לטכניקה הזו במשך 15 דקות ביום, ובקרוב ילדכם יקרא משפטים בודדים וסיפורים קצרים.

כללים ללימוד מוצלח של קריאה

1. חינוך ילד צריך להתבצע בצורה שובבה, שכן בגיל זה, משחק הוא צורה פעילה של למידה על העולם.
2. העניין בשיעורים צריך להיתמך כל הזמן בעזרים רב תכליתיים ובחומר דידקטי מרגש.
3. היעילות ביותר עבור תינוקך היא מפגשים קצרים ועקביים.
4. ההסברים שלך צריכים להיות ברורים, קצרים ותמציתיים, שכן ילד בגיל הגן אינו מסוגל להבין הוראות ארוכות ושעות.
5. התחל ללמד את ילדך לקרוא רק אם דיבורו בעל פה מפותח במלואו ואין פגמים בהגייה קולית.
6. מבנה השיעור שלך צריך לכלול לא רק את חלק האימון, אלא גם חימום קצר, מפגשי חינוך גופני, התעמלות אצבעות ופעילויות אחרות.
7. במהלך השיעור, היו עקביים, גמישים וסבלניים.
8. אל תשווה את הישגי הקריאה של ילדך לאלה של ילדים אחרים. אחרי הכל, לכל ילד יש את הקצב האישי שלו ברכישת מיומנויות קריאה, שתלוי בגורמים רבים.
9. אל תתחיל בפעילויות עם תינוקך אם הוא או אתה במצב רוח רע. שיעורים אלה לא יהיו יעילים וישפיעו לרעה על המשך התפתחות התינוק.

יש לציין שתהליך לימוד הקריאה הוא תהליך ארוך ורב פנים. במקביל, התינוק מפתח את קצב לימוד יסודות הקריאה שלו.

הורים, קודם כל, צריכים להתמקד לא בשיטות למידה מוקדמות אופנתיות, אלא במאפיינים האישיים של התפתחות החשיבה, הזיכרון והקשב של הילד. אחרי הכל, כמה נכון אתה מלמד את ילדך לקרוא תלוי אם הוא יגדל להיות קורא קרוא וכתוב ומתחשב.

בבית הספר היסודי, מורים משתמשים לעתים קרובות בטכניקות קריאה כקריטריון להערכת כישוריו וביצועיו של הילד. מעת לעת, ילדים צריכים לקרוא את הטקסט לזמן מה. ראשית, נבחר קטע מיצירה מוכרת, ובמהלך הבדיקות הבאות ניתן טקסט לא מוכר.

טכניקת הקריאה צריכה לקבוע כמה מילים ילד קורא בדקה והאם הוא מבין את הטקסט שנקרא. זה לוקח בחשבון גם את ההגייה הנכונה של מילים וסיומות, נוכחות של שגיאות וחזרות.

מתאם בין שיעור ומהירות קריאה נדרשת:

• כיתה א' - לפחות 3 מילים בדקה;
• כיתה ב' – יותר מ-50 מילים בדקה;
• כיתה ג' – מ-70 מילים;
• בכיתה ד' – תחילת כיתה ה' – יותר מ-100 מילים בדקה;
• בתיכון - מ-120-150 מילים בדקה.

המדד שאתה צריך לשאוף אליו הוא 150-180 מילים בדקה. זה קורה בעת קריאת טקסט לא מוכר.

אתה צריך ללמד את ילדך לקרוא במהירות ברגע שאתה מתחיל ללמד אותו לקרוא באופן כללי. כשהילד כבר יודע את כל האותיות ויודע לקרוא הברות, אפשר להתחיל לעשות תרגילים להגברת הקשב, להרחיב את אוצר המילים ולשפר את הדיקציה. כל זה יעזור לך לשלוט בקריאה מהירה בעתיד.

השאלה הקשה יותר היא מתי להתחיל ללמוד קריאה. עדיף לעשות זאת כשהתינוק כבר יכול לדבר, להביע את מחשבותיו בצורה הגיונית ובצורת סיפור קצר. זה בערך 4-5 שנים.

מהירות הקריאה משפיעה על ההתפתחות הכללית של הילד ועל הביצועים בבית הספר. מדוע ייתכן שתזדקק ליכולת קריאה מהירה:

• הגדלת אוצר המילים;
• פיתוח חשיבה לוגית, מרחבית;
• מהירות הקריאה משפיעה ישירות על כמות המידע הנקלט, במהירות קריאה גבוהה, 80% מהטקסט נתפס, בעוד שבמהירות נמוכה רק 60% או פחות;
• כישורי קריאה מאפשרים לך לשלוט טוב יותר במקצועות בית ספר אחרים.

קריאה איטית, לרבות קריאה לפי הברות, לא רק מהווה מכשול לפיתוח יכולות כלשהן, אלא גם לביצועים אקדמיים כלליים ולקבלת ציונים טובים. למהירות נמוכה יש גם סיבות משלה, שביטולן כבר יפתור חצי מהבעיה:

1. רמת זיכרון נמוכה. במהלך הילדות, הזיכרון של הילד עדיין לא מפותח היטב. כשהתינוק קורא את המילה הרביעית-חמישית, הוא כבר לא זוכר מי מהן הגיעה ראשונה. כתוצאה מכך הוא מאבד את מחשבותיו ואינו מבין את הנאמר. זה משפיע לא רק על הטמעת החומר, אלא גם על העניין בתהליך.
2. תשומת לב מוסחת. מהירות תהליכי החשיבה גבוהה, וכשקוראים לאט, התינוק מתחיל לחשוב על משהו אחר מלבד הטקסט. דעתו מוסחת, משתעמם ומאבד עניין בספרים ובלמידה.
3. נפח נמוך של ראייה מבצעית. בקריאת טקסט, התינוק רואה רק כמה אותיות (1-3), ולא את כל המילה.
4. תנועות עיניים חוזרות. בעת הקריאה, הילד מתחיל להחזיר את עיניו לטקסט שכבר קרא וקורא שוב את המילה.
5. מנגנון מפרק לא מפותח. במקרה זה, ילדים מתקשים לבטא מילים ובגלל זה מהירותם יורדת.
6. ספרות שנבחרה שלא בהתאם לגיל ולבסיס הידע של הילד.

איפה להתחיל ללמוד

כדי ללמד את ילדך קריאה מהירה, אתה צריך:

בקריאה מהירה, אדם מסוגל לנחש את המילים הבאות ואת המשך המחשבה, מה שמגביר באופן משמעותי את המהירות. לפיתוח איכות זו חשובים זיכרון, אוצר מילים, קשב, ראייה מבצעית גבוהה וחשיבה מפותחת.

אלה הם אלה שצריך לפתח; פשוט הגדלת הטקסט הקריאה לא תעזור לשפר את הביצועים.

איך ללמד ילד בגיל הגן לקרוא במהירות

ילד בגיל הגן רק מתחיל ללמוד והתהליך הזה עדיין קשה לו. לכן, חשוב לשמור כל הזמן על העניין שלו בתהליך ולהציג משחקים בצורת משחק ובידור.

שלושה משחקים שיעזרו לפתח את הכישורים הדרושים לקריאה מהירה:

שיטות ותרגילים להוראת ילדים בני 6 ו-7 לקרוא במהירות

עם ילדים בני 6-7, אתה יכול להשתמש בתרגילים מורכבים יותר. אבל אל תשכח לשמור על דברים מעניינים על ידי הפיכת הפעילויות שלך למהנה ותחרותית.

בנוסף לטכניקות קריאה שונות, עליך להשתמש בתרגילים שונים:

1. שיפור ביטוי. מבטאים טוויסטרים שונים בלשון, וודא שהם מבוצעים כהלכה. אפשר לארגן תחרות ומי שיעשה את העבודה הכי טובה יקבל פרס קטן.
2. פיתוח אינטליגנציה. קח פיסת נייר וכתוב צמדי מילים הדומים באיות ובצליל, אך נבדלים במשמעותם באות אחת, למשל חתול - זיעה, יער - משקל, שינה - טון וכו'. בקשו מילדכם למצוא את ההבדל ולהסביר את המשמעות של כל מילה.
3. פיתוח שדה הראייה. קח טבלה, התחל עם 5 עמודות ו-5 שורות. כתוב אות או הברה בכל תא. בקשו מילדכם לקרוא את כולם בעצמו, ולאחר מכן, כשתבקשו, תנו שמות לסדר שלהם, מצאו אות ספציפית או תן שם לאות הסמוכה לאות הנתונה. כדי להגביר את הקושי, הגדל את מספר האותיות או השתמש בהברות.

תכנית שטף קריאה לילדים מעל גיל 8

לדוגמה, אתה יכול לכתוב איזו מילה ארוכה (יהלום, חקלאי וכו') ולהציע ליצור 5 מילים אחרות מהאותיות שלה. אתה יכול לסבך את המשימה בהדרגה על ידי הגדלת מספר המילים.

אבל תחילה נסו לחבר אותם בעצמכם, כדי לא לדרוש מילדכם את הבלתי אפשרי.

תרגילים נוספים לפיתוח שטף בקריאה:

1. פיתוח ציפייה (ניבוי המילה הבאה, ניחוש סמנטי). אתה צריך לכתוב משפטים ולהשמיט אותיות בחלק מהמילים, ואז לבקש מהילד לקרוא את זה, ולהכניס את החלקים החסרים בדרך. עם הזמן, הגדל את העומס על ידי הסרת הברות שלמות מהמילים.
2. משפטים מעוותים. אתה צריך לכתוב משפטים עם סדר מילים שבור. לדוגמה, במקום "ניקיטה הלכה ליער לקטוף פטריות", כתוב "ניקיטה הלכה ליער לקטוף פטריות". הכינו מספר כרטיסים שונים, ולאחר מכן בקשו מהילד לכתוב את המשפטים בצורה נכונה.
3. כותב בקול רם. מהות התרגיל היא שעליכם לתת לילדכם ביטוי או שאלה ראשוניים ו-5-10 דקות לחשוב על כך. ואז עליו להביע את יחסו לבעיה או לספר סיפור מומצא. יש צורך לעקוב אחר ההרמוניה וההיגיון של הנרטיב.

בנוסף לתרגילים, ישנן גם מספר טכניקות לקריאת טקסט:

1. "בחלק העליון." אתה צריך לקחת סרגל אטום ולכסות את החלק התחתון של הטקסט. הילד צריך לקרוא את הטקסט רק מהחלק העליון של האותיות. לאחר שפעילות זו אינה מעוררת קשיים, סגור את החלק העליון של הטקסט.
2. משתנה. טכניקה זו מבוצעת בשלושה שלבים. ראשית אתה רק צריך לקרוא את הטקסט, ואז הספר מתהפך ב-90 מעלות. לאחר כמה משפטים, הפוך את הספר ב-180 מעלות והמילים נתפסות "הפוכות".
3. קריאת תפקידים. קריאה עם שינוי באינטונציה מאפשרת להבין טוב יותר את מהותה ולזכור אותה. במקרה זה, ילדים מתרכזים במה שנכתב, ומילים חדשות נזכרות טוב יותר.

איך ללמד במהירות ילד לקרוא אנגלית

שלוש שיטות שיעזרו לך ללמד את ילדך לקרוא אנגלית:

1. למד אותיות. למד את האלפבית לפני שאתה מתחיל לקרוא. אתה צריך לדעת את זה טוב מאוד ולבטא אותיות בודדות בצורה רגועה.
2. בחר מילים קצרות ובעלות הגייה ברורה. כדי לא לבלבל את הילד כבר בהתחלה ולא "להרתיע" את העניין שלו בלמידה, מצא רשימה של מילים פשוטות. הם צריכים לקשר בין כתיבה וקריאה, זה יאפשר לילד לעשות את הצעדים הראשונים בלמידה.
   דוגמאות למילים מתאימות להתחלה הן: סיר, כתם, כלב, קופסה וכו'. בהדרגה אתה צריך לעבור לקריאת מילים קשות יותר בשלמותן. ודא שילדך זוכר את ההגייה הנכונה ואינו עושה טעויות.
3. קריאה בהבנה. לאחר שנלמדו המילים הבסיסיות וקלות לקריאה, תוכלו לעבור לטקסטים קצרים. בקשו מילדכם, לאחר הקריאה, לדבר על מה שקרא.
   אל תדרשו תרגום מושלם, אתם רוצים להשיג קריאה משמעותית, לא רק שכפול מכני. באופן אידיאלי, הילד צריך לקרוא את הטקסט הלועזי, להבין הכל תוך כדי. בדיוק כמו כשלומדים חומר בשפת האם שלך. זה יאפשר לו לא רק לקרוא היטב, אלא גם לשלוט באנגלית.

כאשר מלמדים ילד, אתה צריך לשמור כל הזמן על עניין בתהליך ולא להעייף את הילד יתר על המידה.

עדיף לעשות מספר שיעורים קצרים ביום מאשר שיעור אחד ארוך. זה יכול להוביל לכך שהילד יפתח סלידה מלמידה ושעמום בתהליך.

עוד כמה נקודות חשובות:

והכי חשוב, עשה את השיעורים שלך באופן קבוע. באופן אופטימלי, יתקיימו 3-4 שיעורים בשבוע בשילוב עם מטלות בית ספריות. אתה יכול מעת לעת להחליף כמה תרגילים באחרים, מה שהופך את השיעורים למגוונים ומעניינים יותר.

למידע נוסף על לימוד קריאה, צפו בסרטון הבא.

שלום, קוראים יקרים של הבלוג שלי! איתך הפסיכולוגית אירינה איבנובה. אני בטוח שכולכם מכירים את המגמה הנוכחית בהתפתחות המוקדמת של ילדים.

אולי בין החברים או הקולגות לעבודה יש ​​אמהות שמתחרות זו בזו כדי לדון לאיזה מרכז התפתחותי או בית ספר להתפתחות מוקדמת הן לוקחות את התינוק שלהן, מתי ללמד את הילד לקרוא (לכתוב, לספור, להבחין בין עיגול לריבוע וכו'. ), והאם לא מאוחר מדי להתחיל את ההכשרה הזו בגיל 3-4?

אנו לוקחים בחשבון מאפייני גיל

חלקן דואגות לילד שלהן כי הוא יוקרתי, אבל רוב האמהות, לאחר ששמעו על קשיי הלמידה בבית הספר היסודי, רוצות להקל על ילדן את ההסתגלות לחיי בית הספר. למרבה הצער, במהלך הלמידה המוקדמת של קריאה, דעתם של פסיכולוגים אינה נלקחת בחשבון, וכולם, כאחד, טוענים נגד הסלמה כזו של תהליכים טבעיים.

גם כיום וגם לפני 50-100 שנים, היכולות המנטליות של ילדים צעירים לא השתנו כלל. תהליך ההתפתחות הטבעי של ילד בריא לא יכול להיות מואץ או לעצור. מערכת העצבים שלו מתוכנתת גנטית לשלבים מסוימים של התבגרות של מבני מוח. לדוגמה, עד גיל 5-6 שנים, ילד אינו מסוגל להטמיע תמונות מופשטות.

הוא פועל רק עם קטגוריות ספציפיות, המושגים האלה שהוא רואה עכשיו, או מה שהוא ראה, שמע, הרגיש במהלך חייו הקטנים. הוא נמצא בשלב של חשיבה חזותית-פיגורטיבית, ושום טכניקת "קסם" לא יכולה לשנות את הדפוס הזה.

בגיל 3-4, ילד פשוט לא מסוגל להבין מה זה "צליל", "אות", "מילה", "הברה". כן, ייתכן שהוא יוכל ליצור אותיות להברה אם הוא יכול לשנן את האיות שלהם בצורה מכנית. אבל בקושי ילד אחד בן שלוש מתוך מאה יכול לקרוא משפט פשוט עד הסוף ולהבין מה הוא אומר. הוא פשוט ישכח את תחילתו לפני שיגיע לנקודה.

וההיבט השני, לא פחות חשוב: הגיל הרך והאמצעי הוא הזמן למשחק עם ז' גדול. במשחק אפשר להטמיע בצורה הכי תקיפה ידע, מיומנויות ויכולת להבין רגשית את העולם. ללא יכולת להבין את רגשותיהם של אחרים, ללא יכולת להביע את רגשותיו, הילד יישאר "פסול מוסרי", לא משנה כמה אכזרי זה יישמע.

הבעיה האמיתית של כל ילדי הפלא היא חוסר היכולת ליצור קשרים עם אחרים, חוסר היכולת לקבוע את מקומם בחברה. דיכאון, הפרעות נפשיות, נוירוזות, תגובות לא מספקות למצבים רגילים, הקפדה על הרגלים רעים - זה המחיר שילד צריך לשלם בעתיד עבור שאיפותיהם של מבוגרים.

זוהי דעתם של חוקרים על התפתחות מוקדמת: הפסיכונוירולוג המפורסם פרופסור ו' גרבוזוב, המדען הגרמני ד"ר ה. פון קוהל ומומחים רבים וסמכותיים אחרים.

איך יהיה נכון?

הדבר העיקרי שהורים שמחליטים ללמד את ילדם לקרוא צריכים לקבוע בעצמם האם הוא רוצה זאת בעצמו? אי אפשר לשמח מישהו בלחץ, בלב כל האירועים והפעולות, גם הקטנים שבהם, יש תמריץ. בדרך כלל, הרצון לקרוא ולהכיר אותיות מופיע עד גיל 6-7, לעתים רחוקות יותר עד 5 שנים. זוהי התקופה הרגישה (המועדפת ביותר) להתחיל ללמוד לקרוא.

עדיף אם גם ההורים של התינוק אוהבים לקרוא ויקראו באופן קבוע את מיטב יצירות ספרות הילדים לילדם. הפולחן של ספר טוב יועבר לקורא ההולך וגדל, כי הוא כל כך רוצה להיות כמו אמו או אביו.

כדי לשנן אותיות באופן לא רצוני, אתה צריך לתלות אלפבית ילדים ליד העריסה. כאשר הולך לישון, התינוק יראה את האותיות ויזכור אותן מהר יותר. בחר את האלפבית הזה בקפידה. לעתים קרובות אתה יכול לראות כיצד, למשל, האות "O" מלווה תמונה אצ'קוב (משקפיים), או קופים (קופים).

היכן מתחיל לימוד הקריאה? האם אתה חושב על ידי הוספת אותיות להברות ולמילים? בשום פנים ואופן, קריאת הברות רחוקה מהשלב הראשון. הרבה יותר חשוב ללמד ילד לבודד צליל ממילה או הברה על פי האוזן, לחלק מילים להברות, להיות מסוגל למצוא את הצליל הראשון והאחרון ולהמציא מילים לצליל נתון.

משלב ההכנה הזה מתחילה כתיבה ללא דופי. אתה יכול להקדיש רק 5-15 דקות ביום לתרגילים כאלה בצורה שובבה ותחרותית, והיתרונות מהכנה כזו יהיו עצומים.

הורים שיש להם ילדים קטנים מתעניינים לרוב באיזה גיל ניתן ללמד ילד לקרוא הברות, ומהי הדרך הטובה ביותר לעשות זאת?

יתרונות וחסרונות של חינוך ביתי

חלק מההיבטים החיוביים של הוראת קריאה בבית כוללים:

1. לוח זמנים צף. אמא וילד לא צריכים למהר, להתאים ללוח הזמנים של המורה או לקורסים.
2. יכולת שימוש בטכניקות שונות. בדרך כלל, מורים ומרכזי הכשרה מתמחים בתחום צר. לדוגמה, הם עובדים עם ילדים רק עם הקוביות של זייצב, או לפי השיטה של ​​ז'וקובה. בבית, באמצעות ניסוי וטעייה, אתה יכול לבחור את הטכניקה היעילה ביותר במיוחד עבור הילד שלך. אבל זה לוקח זמן.
3. גישה אינדיבידואלית. בבית לא לומדים בקבוצות, אלא אחד על אחד. אפשר להקדיש לנושא זמן בדיוק כמו שתלמיד בודד צריך, בלי לחכות למי שמפגר ומבלי למהר אחרי מי שרץ קדימה.
4. הקשר עם ההורים נשמר. לילד בגיל הגן נוח מבחינה רגשית להיות עם הוריו ברגעים קשים, ולמידת הקריאה היא משימה אחראית.

אין הרבה היבטים שליליים, אבל הם קיימים. בין החסרונות של לימוד קריאה בבית הם:

• חוסר הכשרה של הורים
  למרבה הצער, אמהות ואבות שאין להם חינוך מיוחד עושים הרבה טעויות בלימוד הקריאה, למשל, הם שמות אותיות עם צלילים, עושים הפסקות בין פונמות בתהליך של הוספת הברות ומילים. ילדים מתרגלים לקריאה לא נכונה, וקשה מאוד לאמן אותם מחדש.
• הילד אינו סוציאליזציה
  במרכזים פדגוגיים הילד מתקשר עם מבוגרים אחרים, מתרגל לסביבת בית הספר, אחריות ולומד התנהגות. את החוויה הזאת הוא לא יקבל בבית.

היכן ואיך ללמד ילד לקרוא זה תלוי ההורים. אם יש לך מצב כלכלי קשה, אז האפשרות היחידה שנותרה היא בבית. במקרה זה, הקדישו זמן ללימוד ספרים ושיטות עבודה עם ילדים בגיל הרך. זה יעזור ללמד גננת איך לקרוא ולהחדיר אהבה לספרות.

שלב ההכנה

אין ספק שקשה לנסות להסביר משהו לתינוק בן שנה וללמד אותו לבטא מילים או חלקים מהן, למרות שזה אפשרי. על פי המחקר האחרון, מומחים מאמינים שחלק מהילדים יכולים להתחיל ללמוד מילים פשוטות ולחבר הברות כבר מגיל שנתיים או שלוש.

עם זאת, בגיל כה מוקדם לא כדאי להעמיס על ילדים מידע מיותר עבורם, אלא להקדיש יותר לשלב ההכנה: לעזור לתינוק להתפתח וללמוד אותיות.

התפתחות השמיעה הפונמית מתאפשרת על ידי קריאה ושינון של חרוזי ילדים, שירים קצרים ושירים.

עדיף ללמוד אותיות.

טריקים יצירתיים לשינון אותיות:

1. עקבות, צבע, אותיות צל עם עפרונות.
2. פסל אותיות מפלסטלינה וחול קינטי.
3. פורסים אותיות ממקלות, פסיפסים, קוביות.

טכניקות לשינון אותיות לגיל הרך: דוגמנות עם פלסטלינה

מתי ילד מוכן ללמוד הברות?

• התינוק כבר יכול לבטא מילים די טוב;
• מבטא צלילים בודדים בצורה ברורה פחות או יותר מבלי לבלוע אותם;
• מבטא את האות "r", או מנסה לעשות זאת;
• אין עיוותים משמעותיים בהגייה.

מדוע חשוב שהוראת קריאה מוקדמת תתבצע בזמן הנכון? אנו לומדים לקרוא אותיות והברות עם כישורי דיבור. העובדה היא שאם מלמדים ילד בן שנתיים, 3 או 4 לקרוא ולנסח אותיות מבלי ללמד אותו לדבר נכון, אותן שגיאות עשויות להופיע במשימות הקריאה ובכתיבה שלאחר מכן. בעתיד, התינוק יבלבל בין צלילים לבין סמלי אותיות, ולמידה מחדש היא הרבה יותר קשה מאשר מלמד נכון מלכתחילה. לכן, עליך לכוון מיד: ללמוד הברות בצורה נכונה.

גורם חשוב נוסף בלימוד מוצלח של ילדים בגיל הגן לקרוא הוא היכולת של ילדים לנתח טקסט, להבין שמולם יש לא רק תמונות, אלא אותיות, שמציינות, בתורן, צלילים ספציפיים. ורק אז מגיעה ההבנה שאפשר לשלב אותיות יחד וליצור הברות ללימוד הקריאה. הבנה כזו מגיעה לרוב לא לפני 4-5 שנים, ולפעמים בגיל 6 - זה הגיל שנחשב לאידיאלי ללמידה. איך ללמד ילד בגילאי 5-6 שנים לקרוא?

ראוי לציין מיד שלהוראת ילדים בגיל הרך לקרוא הוא תהליך די קפדני ואחראי. זה שהם מוכנים ללמוד לקרוא בגיל 5 לא אומר שהם ילמדו לקרוא במהירות וביעילות. אין להעמיס מיד על ילדים במידע שנקרא וללמד אותם לקרוא מילים הברה אחר הברה מבוקר עד ערב.

כדאי להקפיד על הקצב הבא: לקרוא, לחזור מספר פעמים, לנוח.

טכניקות

מהי השיטה הטובה והיעילה ביותר להוראת קריאה? ישנן דעות רבות בעניין זה; הרבה טיעונים מועלים בעד התפתחויות וגישות מתודולוגיות מסוימות. רוב המומחים נוטים להאמין שהדבר הראשון שאתה צריך להתחיל לקרוא לפי הברות הוא להשתמש בפריימרללימוד קריאה או קוביות, כאשר אותיות והברות מלוות בתמונות צבעוניות.

אימון בשיטת דומן

גלן דומן השקיע זמן רב בחקר היכולות האינטלקטואליות של ילדים והגיע למסקנה שמידע בסיסי מאוחסן במוח לפני גיל 6, ולוקח מינימום זמן לשלוט בו.

יש להציג כרטיסים מדי יום, תוך שמירה על קשר עין למשך מספר שניות. כמות החומר המוצגת עולה בהדרגה. לדוגמה, ב-3 הימים הראשונים, הצג 2-3 כרטיסים, לפחות 2-4 פעמים ביום. לימים 4-7, 5 כרטיסים כל אחד. וכולי.

אל תצפו לתוצאות מהירות בזק, אבל בעוד חודש או חודש וחצי, הילד כבר יידע ויקרא יותר מ-30 מילים. אפשר להתחיל ללמוד מחיתולים.

קריאה לפי הברות

כל ההורים הם הבעלים של זה. על פי שיטה זו לימדו ילדים לקרוא בבתי ספר סובייטיים. ראשית, התינוק לומד את האלפבית, ואז מכניס אותן להברות, מילים פשוטות. זוהי האפשרות הטובה ביותר לתהליך למידה ביתי. זה מובן למורים ולילדים שאינם מקצועיים. הוא נספג בקלות ומביא לתוצאות טובות תוך פרק זמן קצר.

קריאה לפי מחסנים

הילד צריך ללמוד תנועות. אבטח אותם בחוזקה. לאחר מכן עברו לשליטה בעיצורים, תוך הוספת צלילים מלודיים להם לקריאה.

בעת הקריאה, המילה מחולקת לא להברות, אלא לסעיפים. למשל, CHA-SH-KA. כל עיצור אחראי למחסן אחד.

הסט מכיל 52 יחידות של חומר הדגמה. אלו הן קוביות מרובעות עם הברות. הם בגדלים וצבעים שונים. 7 מהם חוזרים על עצמם. הקוביות נשמעות: הן משמיעות רעש אם רשום עליהן עיצור קולי, הן מצלצלות אם יש להן עיצור קולי. לא ניתן להשתמש בהם כדי ליצור מילים שנכתבו בצורה לא נכונה. לדוגמה, אין הברה ZHY, SHCHYA. התינוק צובר מיומנויות אוריינות.

בשיעורים הראשונים עם ילדים בני 4-5 כדאי להזמין אותם לשחק בלוקים, מבלי להתמקד באותיות ובהברות. הילד עצמו יבין שהם שונים זה מזה.

בשיעורים הבאים הילד יכול להתחיל לחבר מילים לפי תבנית ולהתחיל לקרוא. להורים חשוב לא להכריח למידה, אלא לתת ידע בהדרגה, על ידי הנחיה ואמירה במהלך המשחק.

הערכה של זייצב כוללת שולחנות. הם תלויים בגובה העיניים של התינוק. המידע נזכר אוטומטית.

מתודולוגיה של N. Zhukova

השיטה של ​​ז'וקובה ללמד קריאה לגיל הרך נחשבת ליעילה ביותר, מאז מלמד ילד לקרוא מצלילים לאותיות. זה חשוב, כי במקרה זה הילד לומד קודם כל לשמוע את הצלילים במילה, ולאחר מכן את האותיות.

למד את ספר ABC עם ילדך, אומר נשמע בקול רם, לא אותיות: הצליל "M", לא האות "EM", הצליל "S", לא האות "ES". זה יאפשר לילד להימנע מטעויות בעת חיבור אותיות להברות.

שיטת לימוד הקריאה של ז'וקובה לגיל הרך נחשבת ליעילה ביותר, שכן היא מלמדת את הילד לקרוא מצלילים לאותיות. זה חשוב, כי במקרה זה הילד לומד קודם כל לשמוע את הצלילים במילה, ולאחר מכן את האותיות. התינוק לומד תחילה לקרוא אותיות בודדות ולאחר מכן לחבר את האותיות להברות.

הפריימר של Nadezhda Zhukova הוא השיטה היעילה ביותר ללמד קריאה לגיל הרך

בעת שימוש בפריימר של Zhukova, הקפד לקרוא את המלצות המחבר כיצד להתחיל ללמוד נכון. הם ממוקמים בתחתית עמוד הפריימר.

איך ללמד ילד להוסיף את ההברות הראשונות שלו?

אתה לא צריך ללמוד את האלפבית לפי הסדר. הצלילים הראשונים שאיתם כדאי להתחיל ללמוד לקרוא במהירות הם צלילי תנועות: "A", "O", "U", "E", "I".ילדים יכולים לבטא אותם ואפילו לשיר אותם.

לאחר מכן יש להוסיף בהדרגה את התנועות המופיעות "אני", "E", "יו", "יו"וצליל "Y".

לאחר שליטת תנועות, אתה יכול לעבור לעיצורים. התחל עם עיצורים קוליים וקוליים, עוברים בהדרגה לעיצורים חסרי קול.

עיצורים סונורים: "L", "M", "N", "R"

עיצורים קוליים: "B", "C", "G", "D", "F", "Z"

עיצורים חסרי קול: "P", "F", "K", "T", "W", "S", "X", "C", "H", "Shch"

יש להשלים את המחקר באותיות "Y", "ב" ו-"ב"- אתה גם צריך לדעת על קיומם.

איך ללמד ילד לקרוא במהירות

איך ללמד ילד לחבר צלילים שונים ולהגות אותם ביחד?

• תחילה למד את ילדך לשלב תנועות ולהגות אותן יחד: AU, UA, OU.
• לאחר מכן עברו להברות המשלבות תנועות ועיצורים: MA, BA, DA.
• עדיף להתחיל ללמד את ילדך עם האותיות "M" ו- "A", מכיוון שהשילוב שלהן מוכר לו מלידה, הוא עומד בבסיס המילה הפשוטה ביותר - "אמא".
• שלפו את הצליל הראשון, ואז צרפו אליו את השני: M-M-M A-A-A, MMMAAA. שימו לב שבספר ABC של ז'וקובה התמונה מראה כיצד האות "M" עוברת לאות "A" ואז הם מחוברים ליצירת ההברה "MA".

פריימר מאת Nadezhda Zhukova

• לאחר שהילד שולט בהברות ישירות (עיצור - תנועה), עברו ללימוד הברות הפוכות (קול - עיצור): AM, UM, US.
• מחברים אותיות לפי עקרון הקול - ללא קול, מתחלפים ומשלבים: PA-BA, ZA-SA.
• קראו גם הברות שמתחילות בעיצורים לאט, בפזמון.
• מבטאים וקראו עיצורים כצלילים: M-M-M, S-S-S.
• למד קודם את ילדך לקרוא מילים פשוטות המורכבות מ-1 הברה:
  בית, חתול, רום.
  ואז מהמילה 4 אותיות, 2 הברות: MOM, BABA, DAD, SOAP
  ואז מ-3 הברות או יותר: חלב, ארבעים.
• למד את ילדך לקרוא טקסטים פשוטים ואגדות עם עלילה חוזרת: "ריאבה התרנגולת", "קולובוק", "לפת".

בין השיטות השימושיות והפופולריות ניתן למנות משחקים להוראת קריאה, קלפים חינוכיים, קורסים לילדים בני 5 ומטה. אני קורא לפי הברות, בהן הילדים לומדים את יסודות הרכב המילים בצורה מפורטת ויזואלית, מלמדים אותם לקרוא. ספרים לפי הברות.

סט קלפים "הברות מצחיקות לילדים" ללימוד בבית.

סט קלפים "הברות מצחיקות לילדים"

כמובן שחשוב לא רק לדעת איך ללמד את הילד לקרוא הברות במהירות, אלא גם לתת לו להבין שהמילים שאנו משתמשים בהן מדי יום אינן מורכבות אך ורק מאלמנטים קלים שנוחים להגייה, ובהדרגה מלמדים את ילד להוסיף הברות המסתיימות בצלילי עיצורים.

בהתחלה, ילדים עלולים לעשות טעויות, הפסקות ארוכות ולבלבל אותיות מסוימות. בשום מקרה אסור לנזוף בהם על כך, אבל היו סבלניים והמשיכו ללמוד את הקריאה שלב אחר שלב, תוך שימוש בכרטיסי פלאש וחומרים אחרים.

לאחר זמן מה, תראה תוצאות ניכרות, שכן ילדים תופסים ומעבדים מהר מאוד כל מידע חדש עבורם. בקרוב מאוד ילדכם יוכל להצהיר בגאווה: "קראתי הברות!", ולהפגין את כישוריו לציבור נלהב.

זהו חומר עזר הכרחי להוראת קריאה מהירה והקניית מיומנות של קצב טוב של הטמעת מידע. טבלת הסילבאריה מורכבת מעמודות של תנועות ועיצורים.

אתה יכול להשתמש בו מיד לאחר לימוד פונמה חדשה. לדוגמה, ילד בגיל הגן שולט באות N. הוא יכול מיד להתחיל לקרוא הברות עם העיצור הזה. במהלך השיעורים התינוק ילמד מהי הברה פתוחה, כיצד נוצרות הברות ומילים. אם אתה קורא הברות מהטבלה באופן קבוע, הקצב ומקצב הקריאה גדלים והאוריינות הופכת לאוטומטית.

השוואה בין טכניקות

טבלת השוואה של שיטות הוראת קריאה פופולריות.

שיטה	הטבות לשימוש ביתי	חסרונות לחינוך ביתי
	אתה יכול להתאמן מינקות. אין צורך בקבלת השכלה נוספת או מיומנויות הוראה. הלימודים מתקיימים מדי יום, ללא הכנה מיוחדת להורים ולילדים.	השיטה מבוססת על זיכרון צילום. בעתיד, תצטרך ללמד את ילדך לקרוא בצורה יותר קלאסית.
	מתאים לילדים היפראקטיביים. את השיעורים הראשונים ניתן להעביר כבר בגיל צעיר, לאחר שהילד לומד לשבת. הטכניקה משלבת פיתוח מיומנויות מוטוריות, מכשירי דיבור, אוריינות ושמיעה פונמית.	הטכניקה יעילה יותר כאשר מתרגלים אותה בקבוצה.
קריאה לפי הברות	טכניקה פשוטה המוכרת לכל ההורים והסבים. הוא נספג בקלות על ידי ילדים בגיל הגן ואינו דורש ספרות או ציוד נוסף. לשיעורים מתאימים כרטיסים בעבודת יד, מחברת ועט.	זה נחשב לטכניקה אוניברסלית, הטובה ביותר עבור בתי ספר רוסים וכיתות ביתיות.
קריאה לפי מחסנים	נספג בקלות על ידי ילדים בצורה שובבה ורצינית.	סביר להניח שהילד יצטרך ללמוד מחדש בבית הספר, מכיוון שהקריאה איטית למדי.
הטכניקה של ז'וקובה	הצליל מודגש, לא ההברה. נפשו של הילד מוכנה טוב יותר לשיטה זו. הפריימר מאויר בתמונות בהירות; זה מעניין לילד ללמוד עם ספר כזה. ז'וקובה לא מייעץ למהר לילד ללמוד לקרוא; המעבר למשימות מורכבות הוא מאוד רך ולא ממהר.	על ההורים לעקוב אחר סדירות השיעורים. לפני שתתחיל את שיעורי האלפבית של ז'וקובה, עליך להכיר לילדך את האלפבית.

משחקים

למידה מבוססת משחק נחשבת ליעילה ביותר. אל תבזבז זמן על בידור חינוכי לגיל הרך, תשכח משיעורים משעממים, אז תגיע להצלחה מהר יותר.

משחקי לימוד אותיות

• אנחנו מציירים אותיות, צובעים אותן, מפסלים אותן.
  השתמשו בחוברות צביעה, הכינו בעצמכם סטנסילים.
• חידות. הרכבת אותיות מחלקים. הכינו את הפאזלים בעצמכם וחתכו אותם לחתיכות גדולות או קנו חומר לימוד בחנות.
• זיכרון. רשום את האותיות על פיסות נייר קטנות. הנח את הקלפים על השולחן. תן לתינוק לזכור ואז הפוך אותו. תנו לו לחפש את האות הרצויה לפי הדגם.
• אנחנו כותבים על חול וסולת. הצמדת אותיות על חומר רופף מאמנת זיכרון ומוטוריקה בו זמנית.

משחקים ליכולת להוסיף הברות

• אספו את המילה. הברות מונחות על קלפים מול הגיל הרך. משימה: איסוף מילים, אחת או יותר.
• נחשו חידה. מול התינוק יש שביל של מילים, ביניהן צריך למצוא את המילה הנסתרת.
• מילה במילה. לילד מוצעת מילה ארוכה, 12-15 אותיות. אתה צריך ליצור ממנו מילים קטנות יותר.
• משחקי הליכה. הכן את מגרש המשחקים בעצמך. כתוב את האותיות בתאים הריקים. כאשר הולך על השבב, הילד קורא את הצלילים, מכניס אותם להברות.

לפתח מיומנויות קריאה

• נשמע במעגל. ילדים צריכים להמציא מילים שמתחילות באות האחרונה של המילה הקודמת. למשל, window-OSA-Album וכו'.
• קריאה עם מבוגרים. הספר מונח על השולחן כך שהטקסט יהיה גלוי להורה ולתינוק. כשאחד קורא, השני עוקב. עצור במפתיע ובקש להמשיך. קשב וזיכרון חזותי מתפתחים.
• אנחנו מחפשים שגיאה. הורים נותנים לילד טקסט עם שגיאות ותפיסות. לדוגמה, KoSa אכל את כל הדשא בשדה. סול(ב) נשפך על השולחן. המשימה של הילד היא למצוא ולתקן את הטעות בזמן הקריאה.
• מי מדבר? צעצועים של בעלי חיים ועלים נקיים יהיו שימושיים. חתמו יחד עם ילדכם על הקלפים: מי, אוינק, מו וכו'. ריק יחליף את ההברה הנדרשת בצעצועים ותקרא.

תרגילים

• קורא את "גרר"

• מחלקים להברות

המשחק משוחק בעל פה או בכתב. התחילו במילים פשוטות, עברו בהדרגה למילים מורכבות יותר.

• בואו נתעדכן במכתב

M………., A, S………………….O התינוק צריך למשוך את אצבעו לאורך השביל, לבטא צלילים.

• איך המכתבים הפכו לחברים

צייר אותיות ומשוך את ידיותיהן זו לזו. אתה יכול להשתמש בסכמות אריתמטיות פשוטות C+O=CO.

• מה תוספת?

מהמילים הכתובות הברה אחר הברה על הגיליון, אתה צריך למחוק את המיותר. לדוגמה, תפוח, אגס, עגבנייה.

ספרים

במהלך תהליך החינוך הביתי, ההורים יזדקקו לתמיכה מתודולוגית. לשם כך, אתה יכול להשתמש במדריכים הבאים:

1. O. Uzorova "למידה מהירה לקריאה."
2. N. S. Zhukova "פריימר".
3. I. Brodsky "Working ABC".
4. G. R. Lazgdyn "אלפבית ריפוי דיבור".
5. קוז'בניקובה א.יו. "לוחמים".
6. עזרי מורה מהסט לקוביות של זייצב ולקלפים של דומן.

1. שם צלילים לילדים בצורה ברורה וברורה, מבלי לנסות לעוות אותם בכוונה כדי להקל על ההגייה. כשהתינוק שלך ישמע את זה ממך בפעם הראשונה, הוא יזכור את זה. נסה לקרוא בבהירות.
2. אם מתרחשות טעויות, אין לנזוף בילדים, אלא לתקן אותן בזהירות, ולוודא שבסופו של דבר הצליל מבוטא נכון, ולאחר מכן את כל המילה, גם אם זה כבר הניסיון החמישי או השישי.
3. ברגע שאתם רואים שהתינוק כבר עייף ומתקשה לקלוט מידע חדש, קחו מיד הפסקה, שחקו איתו משחקים חינוכיים אחרים, או אפילו יותר טוב, העבירו את תשומת הלב שלו ופשוט צאו לטייל בחוץ. הליכה באוויר הקיץ הצח משפיעה לטובה על תפיסת המידע החדש ומשפרת את הרווחה הכללית.
4. הפק את המרב ממשחקים עם הברות לגיל הרך, דרכי למידה אינטראקטיביות בצורה משחקית, קלפים. לעתים קרובות למילים "בוא נשחק" יש השפעה קסומה על ילדים.
אנה רובנסקאיה

מורה לשפה וספרות רוסית, עובד המרכז החינוכי להתפתחות מוקדמת.