פרויקט מוכן על טכנולוגיית נושא אוריגמי. פרויקט אוריגמי. משחקים וחומרים ספרותיים

פרויקט"בארץ אוריגמי»

סוג הפרויקט: מידע ויצירתי; פרונטלית (עם קבוצת ילדים ומשפחותיהם).

משך הפרויקט:לטווח בינוני (3 חודשים: מרץ - מאי).

משתתפי הפרויקט:ילדים בגיל הגן הבוגר, מחנכים, הורים לתלמידים, מומחי גנים.

תחומים חינוכיים מכוסים (EO):"קוגניציה", "תקשורת", "קריאת סיפורת", "יצירתיות אמנותית", "סוציאליזציה", "תרבות גופנית", "בריאות", "מוזיקה".

הרלוונטיות של הנושא.

אוריגמי - אומנות קיפול דמויות נייר - נולדה ביפן לפני כחמש עשרה מאות שנה. עולם האוריגמי רחב ומגוון בצורה יוצאת דופן.

עכשיו הם אוהבים את כל העולם, מבוגרים וילדים כאחד. סוד הפופולריות העצומה של אוריגמי הוא פשוט מאוד - טכניקות פשוטות לעבודה עם נייר ופנטזיה מאפשרות לך ליצור עולם מרתק, שלא דומה לשום דבר אחר.

הכנת עבודות נייר צבעוניות בטכניקות קיפול וקיפול מרובות היא פעילות מהנה ומתגמלת לגיל הרך. ילדים בגיל הגן נמשכים במיוחד מההזדמנות ליצור בעצמם עבודות נייר כאלה, שישמשו לאחר מכן במשחקים, הדרמטיזציות, קישוט חדר ילדים, או יוצגו ליום הולדת, לחג להוריהם, המחנכים, החברים שלהם.

הילד שמח שהצעצוע שהכין במו ידיו עובד: הספינר מסתובב ברוח, הסירה צפה בנחל, המטוס ממריא.

לאוריגמי חשיבות רבה בהתפתחות הילד. זה מאפשר לך לפתח מיומנויות בונות, עצמאות, טעם אמנותי, דיוק, יכולת לתכנן את הפעילויות שלך, לקבל תוצאה חיובית, להשתמש בזהירות ובחסכוניות בחומר, לשמור על סדר במקום העבודה. נותן הזדמנות להצטרף לתהליך היצירתי של הולדת היופי. בתהליך האוריגמי נפתרות בעיות מתמטיות רציניות: ילדים מוצאים מקבילים ואלכסונים, מחלקים את השלם לחלקים, מקבלים סוגים שונים של משולשים ומצולעים, מתמצאים בקלות על דף נייר. מיומנויות מוטוריות אצבעות, היגיון, דמיון מתפתחות, ילדים לומדים ליצור ולאהוב את כל היצורים החיים.

לפיכך, שליטה במיומנויות בונות ובתרבות העבודה חיונית להכנת ילדים בגיל הרך להצלחה בבית הספר.

מטרת הפרויקט: ליצור תנאים לפיתוח דמיון ויכולות אמנותיות ויצירתיות של ילדים בתהליך היכרות עם אוריגמי.

מטרות הפרויקט:

גיבוש תפיסה של תמונה הוליסטית של העולם, הרחבת אופקים של ילדים;

גיבוש רעיונות על האמנות והתרבות של יפן; היכרות עם ההיסטוריה של האוריגמי; היכרות עם טכניקת האוריגמי; היכולת לקרוא את השרטוטים, לפיהם מקופלות הדמויות והייצוג של המוצר בנפח לפיהם (OO "ידע");

פיתוח תקשורת חופשית עם מבוגרים וילדים, כל מרכיבי הדיבור בעל פה של ילדים בצורות וסוגים שונים של פעילויות ילדים (לא ממשלתי "תקשורת");

איחוד משפחת הילד לפי אינטרסים משותפים במקרה אחד (לא ממשלתי "סוציאליזציה");

היכרות עם אמנות מילולית, פיתוח תפיסה אמנותית וטעם אסתטי, היכרות עם יצירות ספרותיות הקשורות לנושא הפרויקט (לא ממשלתי "קריאה ספרותית");

פיתוח פעילות יצרנית של ילדים ויצירתיות של ילדים (לא ממשלתי "יצירתיות אמנותית");

גיבוש רעיונות ראשוניים לגבי אורח חיים בריא (OO "בריאות");

גיבוש הצורך של התלמידים בפעילות גופנית ושיפור גופני (הרשות "תרבות גופנית").

פיתוח פעילות מוזיקלית ואמנותית, היכרות עם אומנות המוזיקה (OO "מוזיקה").

רעיונות לפרויקט: כל הפעילויות החינוכיות המאורגנות במסגרת פרויקט "בארץ האוריגמי" קשורות זו בזו, תכניתו מיושמת בסוגים אחרים של פעילויות - עצמאיות וקולקטיביות, כך שגם המורה וגם הילד ממשיכים לשאת חלקיק של שמחה , מטען רגשי, והכי חשוב - להרגיש את הרצון להמשיך לעבוד על הפרויקט הזה.

תוצאות מתוכננות:

במהלך ביצוע הפרויקט:

ארגנו בהצלחה פעילויות חינוכיות;

יחד עם ההורים, אורגנה תערוכת עבודות יד "סיפור אוריגמה";

הכינו תזכירים "ייעוץ להורים";

התיקייה "המצאות" מעוצבת;

נעשו תכונות לאגדה "הצריף של זייושקינה";

הוכנה מצגת "בארץ האוריגמי".

במהלך העיצוב, ילדים:

קיבל רעיון על האמנות והתרבות של יפן;

הכירו את ההיסטוריה של האוריגמי;

פיתח את היכולת לנתח, לתכנן, ליצור עיצובים לפי מודל, תנאים נתונים, מפות תפעוליות, דיאגרמות.

במקביל, ילדים בגיל הגן: להפגין יכולות קוגניטיביות; עניין ורצון לפעילות יצירתית; לקבוע שיטות אפשריות לפתרון הבעיה בעזרת מבוגר, ולאחר מכן באופן עצמאי; מוכן לביטוי עצמי אינדיבידואלי; לשפר את המוטוריקה העדינה.

אסטרטגיית יישום הפרויקט

שלב 1 - הכנה: "לידה של בעיה"

בחינת דמויות מקופלות מנייר צבעוני בפורמט גדול.

מוֹרֶה. איזה דמויותבתמונה כאן מוכרים לך? איפה פגשת את הדמויות האלה? (ילדים מתקשרים. ראינו אותם בתמונות, בסרטים מצוירים, בספר על חיות, ברחוב.)

אוריגמי הוא בנאי אוניברסלי, והפרט היחיד שלו הוא ריבוע נייר. אוריגמי זה טריקים מנייר! האם אתה רוצה ללמוד איך לקפל מלאכות כאלה?

מה עוד היית רוצה לדעת?

מה זה אוריגמי?

מאיפה הגיעה אמנות האוריגמי?

איך ללמוד לקפל מלאכת אוריגמי?

איפה אתה יכול למצוא תשובות לשאלות שלך? (שאל את ההורים שלך.גלה במורה בכיתה. קרא באנציקלופדיה ובספרים נוספים.צפו בטלוויזיה, באינטרנט.)

שלב 2 - ראשי: "אירועים ואירועים"

ארגון פעילויות חינוכיות מאורגנות ישירות של ילדים

במהלך ביצוע הפרויקט.

לא ממשלתי "ידע"

1. בדיקת פסלונים של בעלי חייםמקופל מנייר צבעוני.2. ביצוע פעילויות חינוכיות מאורגנות של המחזור הקוגניטיבי: "מה אתה יודע על יפן?", "סמל אוריגמי", "היכרות עם תכונות הנייר", "כיכר הקסם".

לא ממשלתי "תקשורת", לא ממשלתי "קריאת סיפורת"1. קריאהסיפורי עם רוסיים "אחות השנטרל והזאב האפור", "התרנגול וזרע השעועית", "הצריף של זייושקינה"; "בעל כנפיים, שעיר ושמנוני", ער. I. Karnaukhova.

2. קריאת סיפורו של V. Bianchi "מנופים"; סיפורים "סיפורה של הילדה סדקו ססאקי מהירושימה", "הברבור של אוזטה".

3. ניחוש חידות באמצעות מלאכת יד לאגדות.

4. שינון שירים על בעלי חיים.

5. ליקוט סיפורים על בעלי חיים תוך שימוש במלאכתך 6. סיפור יצירתי - המצאת סיפורים שגיבוריהם הם מלאכת אוריגמי (עבודה בזוגות, דיאלוג).

עמותות "תרבות גופנית", עמותות "בריאות"1. התעמלות לאצבעות "כלב", "קיטי", "סנאי יושב על עגלה", "ארנב ואוזניים", "חלקנו תפוז", "אגרוף, צלע, כף יד". 2. התעמלות עם אטבי כביסה "חתלתול טיפשי נושך חזק" (O. I. Krupenchuk) .3. תרגילים פסיכו-התעמלות וסקיצות לפיתוח תרבות חיקוי, לילדים לשקף את המצב הרגשי: "חתלתול ישן", "שנטרל מרחרח", "סמור" (M.I. Chistyakova - "פסיכו-התעמלות").6. דקות תרבות גופנית "כדור", "ארנבים".

7. מאתמשחקי תנועה "ינשוף", "דוב ודבורים", "קרפיון ופייק", "שועל ערמומי", "חפש את המנהיג".

לא ממשלתי "סוציאליזציה"1. קוביות: "הילדים של מיו?", "גובי - חבית זפת".2. משחקים דידקטיים: "התוספת הרביעית", "חיה פראית או ביתית?", "נחשו מהתיאור", "איך להאכיל אותם?", "תגידו בחביבות", "שם הגור", "איזו תועלת אני מביאה? ", "שב בבית "," הזנב של מי? .3. משחקי ריקוד עגולים: "אוי, כמה עייפים העכברים", "שקט, עכברים".

לא ממשלתי "יצירתיות אמנותית"1. חיבור מפסיפס גיאומטרי (לפי תמונה לדוגמה): "שועל", "חתול". 2. "פרצופים מצחיקים" - בסגנון "אוריגמי".

3. דוגמנות - "המועדפים שלנו".

4. יישום - יצירה קולקטיבית לאגדה "איש זנגביל" (בסגנון "אוריגמי").5. ציור "הגיבור האהוב עליי מהאגדה."

6. קיפול דמויות של חיות בסגנון "אוריגמי" לאגדה "צריף זיישקינה.

לא ממשלתי "מוזיקה"1. האזנה ל-"Shepherd Boy" (מתוך האלבום "Spikers" C. Maykapara); "הרוכב האמיץ" (מתוך האלבום לנוער של שומאן).

2. תרגילים לפיתוח השמיעה והקול "באני", מוזיקה. V. Karaseva, sl. נ' פרנקל; "תפרו מגפיים לחתול לחג", שיר ילדים.2. האזנה ולימוד שירים: "מי רועה באחו?", "Kisonka-murisonka" רוסית. nar. שיר, "חתול-חתול", "אל תנבח כלב" רוס. nar. קוליב. שירים.

לא ממשלתי "ידע"1. ספירת פסלוני חיותמקופל מנייר צבעוני עד 5-10 (שילוב של ספרה עם שם עצם).

לא ממשלתי "תקשורת"1. בחירת מילים לצליל נתון.2. הגדרת הצליל הראשון במילים: חתול, פרה, עז, סוס, עז, חתול.3. יצירת משפטים פשוטים עם המילים האלה.4. תרגיל ביצירת מילים חד-שורשיות (דוב - דוב - גור דוב - דוב וכו').

שלב 3: "סופי (בסיכום)"

הפרויקט "בארץ האוריגמי" צריך לשאת מידע קוגניטיבי נגיש לילדים, לעורר תחושות רגשיות, עמדות, לעודד פעילויות ופעולות.

מוצר פעילות הפרויקט:

תערוכת עבודות יד "סיפור אוריגמה"

הוצאה עצה להורים

התיקייה "המצאות" מעוצבת

נעשו מאפיינים לאגדה "הצריף של Zayushkina".

מצגת מוכנה "בארץ האוריגמי"

סִפְרוּת

Alyabyeva E.A. פיתוח דמיון ודיבור של ילדים בני 4-7. - M .: TC "Sphere", 2005.

אפונקין S.Yu. נס הנייר - אוריגמי. - מ.: הוצאת "אקים", 1995.

ויגוצקי ל.ס. דמיון ויצירתיות בילדות. - מ.: TC "נאורות", 1991.

קומרטובה נ.ג. העולם בו אני חי. - מ', 2005.

פיתוח הדיבור והיצירתיות של ילדים בגיל הגן: משחקים, תרגילים, הערות של שיעורים / עריכה. O.S. אושקובה. - M .: TC "Sphere", 2005.

צ'ירקובה S.V. אסיפות הורים בגן. - מ.: הוצאת "VAKO", 2009.

פעילויות חינוכיות מאורגנות

טאמה:"מה אתה יודע על יפן?"

סוגי פעילויות לילדיםמילות מפתח: תקשורתית, שובבה, קריאת סיפורת, מוזיקלית ואמנותית, פרודוקטיבית.

יַעַד: היווצרות רעיונות של ילדים על האמנות והתרבות של יפן.

משימות: לפתח סקרנות, עניין באמנות ובתרבות של יפן, דמיון ויצירתיות.

חומרים וציוד: מפת העולם, דגל יפן, איקבנה, איורי החיים ביפן, ריבועי נייר, עפרונות צבעוניים, רשמקול.

1. רגע ארגוני.

זה נשמע כמו מנגינה יפנית.

מוֹרֶה. היום אני מציע לך ללכת לארץ "אוריגמי" - יפן, כדי להכיר את התרבות והאומנות שלה.

אבל קודם אני רוצה לדעת, מה אתה יודע על יפן?

2. סיפור המורה.

יפן שוכנת על האייםממוקם מזרחית לחוף האוקיינוס השקט של אסיה, במדינה שבה השמש זורחת. לכן היא נקראה מזמן ארץ השמש העולה, ביפנית זה נשמע כמו ניפון (ניהון), וביפן הרוסית. (המורה מראה את המדינה על המפה.) יפן ברובה חמה ושמשית מאוד. ארבע חמישיות מאוכלוסיית יפן מתגוררים בערים. (מראה את דגל יפן).

החיים היפנים שונים מאודאֵירוֹפִּי. בבתים יפניים יש מעט רהיטים, כל הרצפה מכוסה במחצלות קש אורז.הם הולכים עליהם בגרביים, נעליים נשארות על הסף. הם יושבים על הרצפה כשאוכלים ארוחת ערב, וישנים על הרצפה, לאחר שהנחתו מזרונים, או ליתר דיוק, מחצלות נצרים - טטאמי, כך שהרצפה נקייה לחלוטין. (מראה איורים.)

אמנות יפנית היא גם מוזרה: ציור, תיאטרון בובות. היפנים מפורסמים ביכולתם להכין זרי פרחים. (איקבנה מוצגת.)

יפן דלה במחצבים ובמשאבי טבע, ולכן כלכלתה תלויה בסחר חוץ. יפן מייצאת מכונות, ציוד, בדים למדינות אחרות, ומייבאת נפט, עפרות, עץ ותבואה.

הייקו ידועים בכל העולם - פסוקים-תמונות - פסוקים לא מחורזים המורכבים משלוש שורות. כל שיר הייקו הוא תמונת קסם קטנה. המשורר היפני "מצייר", מתאר בכמה מילים את מה שאתה עצמך חייב לחשוב, סיים בדמיונך. השיר כולו מתעורר מיד לחיים, משחק בצבעים.

בשירה היפנית לא תמצאו חרוזים שאתם רגילים אליהם בקריאת שירה רוסית. העובדה היא שליפנים מעולם לא היו חרוזים, הם הסתדרו בלעדיהם. קרא שירה לאט ובקול שר. בעת חיבור הייקו, המשורר חייב לציין על איזו תקופה בשנה הוא מדבר.

בואו נקרא כמה מהם. (ילדים הקריאו כמה מהם לצלילי.)

3. קריאת הייקו לילדים (שיעורי בית).

ארץ מולדתי!

קטן אבל משלו

החורשה ירוקה...

עיסא

רטוב דרך

כל הסתיו עשבים קמלים -

גשם על הרים...

דקוטסו

פרפר, אל תישן!

ובכן, תתעורר מהר -

בואו להיות חברים איתך!

באשו

מוֹרֶה. לא פלא שהחכמה היפנית אומרת:

"הסתכל על המוכר ותראה את הבלתי צפוי; תראה את המכוער ותראה את היפה."

יש עוד סוג של אמנות יפנית - אוריגמי. החומר העיקרי המשמש לעבודה הוא נייר. הצורה המקורית של דף נייר היא ריבוע, לפעמים משתמשים במלבן ובעיגול.

4. חלק יצירתי מעשי.

ילדים מכינים מלאכת אוריגמי באמצעות הצורה המקורית של דף נייר - ריבוע. באמצעות צורת המשולש הבסיסית, ניתן להוסיף לוע מצחיק של חיות: שועל, כלב, חתול ושור.

5. שורה תחתונה.

בחינת יצירות של ילדים, בחירת הלוע המעניין ביותר, העליז והמדויק ביותר של חיה.

משחקים וחומר ספרותי

לפי נושא הפרויקט

חבר את האצבע האמצעית והקמיצה עם האגודל כך שתקבל טבעת - זו ה"לוע" של החתול. הרם את האצבע המורה והזרת - כך בולטות אוזני חתול.

תיקיות רכות,

ובכפות ה-DAC - שריטות.

(חתול)

הראה כיצד החתול משחרר את ציפורניו. כדי לעשות זאת, אתה צריך ללחוץקצות אצבעות ושריקה: "ו-ו-ו..." ואז יישר את האצבעות שלך ואמר, "מיאו."

בקש מהילד שלך להעמיד פנים שהוא חתול כועס ומלא חיבה.

סנאי יושב על עגלה

סנאי יושב על עגלהמוחאים כפיים ומכים אחד בשני באגרופים

היא מוכרת אגוזים.פלחלופין.

אחות שועל,כופפו אצבע אחת בכל פעם, התחילו

דרור, ציצי, עםגָדוֹל.

דוב שמן חמישי.

ארנבת משופם.

למי בצעיףמחיאות כפיים קצביות וחבטות אגרוף.

למי איכפת

למי איכפת.

ארנב ואוזניים

האוזניים של השפן ארוכות, הן בולטות מהשיחים, הוא קופץ וקופץ, משעשע את הארנבות שלו.

אצבעות באגרוף. מצביע כלפי מעלה ובאמצעאצבעות. הזיזו אותם הצידה

תפוז

חלקנו תפוז.

הרבה מאיתנו

והוא לבד.

ילדים לוחצים ומתירים את אצבעות שתי הידיים לאגרופים.

הנתח הזה מיועד לקיפוד.

הנתח הזה מיועד לזירים.

רוגוזינה אולגה

הורד:

תצוגה מקדימה:

מוסד חינוך עירוני

"בית ספר תיכון מס' 16"

פרויקט יצירתי בנושא טכנולוגיה

ארץ אוריגמי נפלאה

MOU "בית ספר תיכון מס' 16", כיתה י'

ראש: Knykina I.M.,

MOU "בית ספר תיכון מס' 16"

סולנצ'נודולסק 2011

	הצדקת הפרויקט …………………………………	עמוד 3
	התייחסות להיסטוריה……………………………….	עמוד 4
	הִשׁתַנוּת………………………………………..	עמוד 5
	חלק ראשי……………………………………….	עמ' 6-8
	אמצעי בטיחות……………………………….	עמוד 9
	הצדקה כלכלית……………………….	עמוד 9
	הצדקה סביבתית………………………………	עמוד 9
		עמוד 10
	סיכום……………………………………………	עמוד 11
	בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה…………………..	עמוד 12
	יישומים………………………………………………………	עמ' 13-14
	נספח 1. תמונת מוצר………….. נספח 2. בחירת מוצר………………….	עמוד 13 עמוד 14

רציונל הפרויקט

פיסת נייר פשוטה,
אבל בידיים מנוסות
הוא יכול להסתובב
ציפור האש בעננים.

פעילות קסם
לידיים ולנפש
ותפיסת העולם -
מדינה נפלאה!

קיבלתי השראה להכין אוריגמי מאחי הצעיר.

יום אחד, הוא התחיל לחפש הדרכות וידאו על הרכבת מטוס נייר בפנימייה.

מסתבר שסתם מטוס נייר הוא גם אוריגמי. אחר כך ראיתי מדריכי וידאו להכנת דמויות אוריגמי אחרות. מאוד התעניינתי בזה, וכל כך נסחפתי בעיסוק הזה, שלא היה לי איפה לשים את הדמויות המוגמרות.

עכשיו זה התחביב שלי. ולפרויקט הטכנולוגי החלטתי לבחור בדיוק בזה, כי אוריגמי היא פעילות ממלאת וחינוכית. תוך כדי העבודה למדתי טוב יותר את טכניקת האוריגמי, השתמשתי בידע שנצבר בשיעורי המתמטיקה והאמנויות היפות, ובתכנון פרויקט יצירתי הרחבתי את הידע שלי במדעי המחשב.

בעתיד אוכל להכין מתנות לקרובים ולחברים במו ידי.

אבל עדיין, אוריגמי, קודם כל, היא אמנות שנועדה להעניק לאנשים שמחה.
ציפורי נייר ודגים, בעלי חיים ופוליהדרונים מעטרים חלונות ראווה. מסכות יפות ואקספרסיביות נמכרות באופן נרחב כקישוטי קיר.

יזמים רבים מזמינים פסלוני נייר מבעלי מלאכה שישמשו כסמל חברה.

עיריות משלמות עבור קישוט פסטיבלים עירוניים, מופעים וקרנבלים. פסלוני נייר משמשים ליצירת פרסומות ופוסטרים.

2. התייחסות היסטורית

אוריגמי (יפן. "נייר מקופל")- האמנות העתיקה של קיפול דמויות נייר. שורשיה של אמנות האוריגמי בסין העתיקה, שם התגלה נייר.

בתחילה, אוריגמי שימש בטקסים דתיים. במשך זמן רב, סוג זה של אמנות היה זמין רק לנציגי המעמדות הגבוהים, שבהם החזקה בטכניקת קיפול נייר הייתה סימן לטעם טוב. רק לאחר מלחמת העולם השנייה, האוריגמי יצא מעבר למזרח והגיע לאמריקה ולאירופה, שם הוא מצא מיד את מעריציו.

אוריגמי קלאסי קובע שימוש בגיליון נייר בצבע אחיד ריבוע אחד ללא דבק ומספריים. צורות אמנות עכשוויות לפעמים חורגות מהקאנון הזה.

אוריגמי היא אומנות יפנית מקורית של יצירת דגמים של חפצים שונים, בעלי חיים, ציפורים, פרחים על ידי קיפול דף נייר. אף אחד לא יודע מי בדיוק ומתי המציא את האוריגמי ואיך פותחו הכללים הלא כתובים שלו. יש אפילו דעה שאמנות זו ישנה יותר מנייר. שדמויות האוריגמי הראשונות מקורן באמנות כיסוי הבד בייצור של בגדים יפניים מסורתיים. דורות רבים של יפנים תרמו לאוריגמי, והעבירו את היכולת לקפל סדין שטוח לדמות נפלאה. מאז ימי קדם, אוריגמי שיחק תפקיד אחר בחיי היפנים. פסלוני נייר ליוו תהלוכות פולחניות במקדשי שינטו, פרפרים חינניים קישטו את שולחן החתונה, סמוראים אירחו נשים בנשף מימי הביניים על ידי קיפול פסלונים פשוטים, קרובי משפחה אכפתיים תלו כדורי נייר קסומים מעל מיטתו של החולה כדי לגרש רוחות רעות. מדור לדור שופרה האמנות העתיקה, תוך בחירת הדמויות האלגנטיות והאקספרסיביות ביותר עבור הדורות הבאים. עם הזמן, האוריגמי חרג מהמסגרת הדתית והפך לאמנות חצר. רק מעטים נבחרים יכלו להתמודד עם זה, שכן נייר היה חומר נדיר ויקר מאוד. היכולת לקפל דמות מגיליון מרובע נחשבה לסימן לחינוך טוב, נימוסים מעודנים וטעם מעודן.

3. שונות

בתחילת הפרויקט הייתה לי בחירה – איזה מוצר להכין בטכניקת האוריגמי?

№1

פרחים.חשבתי שהמוצר פשוט מדי לפרויקט.

№2

ציפורים. אני אוהב ציפורים, במיוחד ברבורים. המוצר אוורירי. יכול לשמש כמתנה לחברים קרובים.

№3

קישוטי חג המולד. ניתן להשתמש במוצרים רק לשנה החדשה.

בעזרת כל האפשרויות האפשריות, התפשרתי על מספר 2. לביצוע אוריגמי נעזרתי בסרטוני הדרכה מהאינטרנט.

4. חלק עיקרי

ניתוב

הכנת ברבור מנייר

מס' עמ' / עמ'	תיאור הפעולה	תמונה גרפית	כלים וחומר
	קפלו את המלבן לשניים		גיליון נייר מרובע ומספריים
	התכופף ושחרר כדי לשרטט את קו האמצע. סובב את ההר אליך		עיתון
	מקפלים את הקצוות לכיוון האמצע		עיתון
	לְהַעִיף		עיתון
	הרם את הקצוות למעלה		עיתון
	לכופף את הפינות, לכופף אותם דרך משולש גדול		עיתון
	בטל כפיפה		עיתון
	שוב, קפלו את המשולשים הקטנים לאורך הקווים המסומנים והרימו את הקצוות למעלה		עיתון
	לקפל לשניים		עיתון
	למודול המתקבל יש שתי פינות ושני כיסים.		עיתון
	כעת אנו מתחילים לחבר את המודולים יחד. אנחנו מכניסים את הפינות של שני המודולים הראשונים לכיסים של השלישי, אנחנו מקבלים אלמנט בסיסי אחד
	לאחר מכן, ניקח שני מודולים נוספים ונחבר אותם לאלמנט המתקבל בצדדים. אז, משולש אחר משולש, נסגור את הטבעת הראשונה. הוא מורכב משתי שורות, כל אחת עם 30 מודולים: שורה פנימית, שהמודולים שלה נמצאים בצד הקצר, ושורה חיצונית, שהמודולים שלה נמצאים בצד הארוך.
	עכשיו אנחנו לוקחים בזהירות את חומר העבודה, ואוחזים בקצוות שלו, אנחנו הופכים את הטבעת כולה החוצה, כביכול. 5 שכבות אמורות להיראות עכשיו כמו אצטדיון במבטמעליה.
	עכשיו אנחנו מתחילים לזהות את הכנפיים שלנוברבור נייר. הוסף את השורה ה-6, המורכבת מ-30 מודולים. בחר את הצד שבו יהיה ראש הברבור. אנחנו לוקחים כמה פינות (משני מודולים שכנים). זה יהיה המקום שבו הצוואר מחובר. משמאל ומימין לזוג זה אנו מכניסים בשורה של 12 מודולים. כתוצאה מכך, השורה ה-7 מורכבת מ-24 מודולים ויש לה שני פערים. אנחנו מתחילים לבנות את הכנפיים, כל שורה הבאה תהיה 2 מודולים פחות.
	אנו מקפלים את האלמנטים לצוואר בצורה שונה: אנו מכניסים שתי פינות של מודול אחד לכיסי השני. אנו מחברים את המודולים, נותנים להם את העיקול הרצוי לאורך הדרך

5. בטיחות

עבודה עם מספריים

אחסן מספריים במקום מסוים.
שים אותם עם קצוות סגורים הרחק ממך.
העבירו את המספריים זה לזה בעזרת ידיות (טבעות) קדימה.
בסיום העבודה שים את המספריים במקום המיועד לאחסון.
סדר את סביבת העבודה שלך.

6. מקרה עסקי

עלות המוצר שלי תהיה סכום העלויות של החומרים הדרושים שהייתי צריך לרכוש.

רציונל סביבתי

כל החומרים המשמשים לייצור דמויות אוריגמי הם ידידותיים לסביבה, מה שאומר שהם לא יגרמו לאלרגיות ויכולים להיות בחדר הילדים. מאז שהעיתון עבר את מבחן האיכות.

פִּרסוּם

החוכמה היפנית מימי קדם אומרת:
"לכיכר הגדולה אין גבולות."
נסה לקפל דמות פשוטה,
ובעוד רגע זה יסחף דבר מעניין.

9. מסקנה

לא משנה כמה נוח הבית שלך. אינדיבידואליות ייחודית יכולה להינתן רק על ידי דברים שנעשו במו ידיו, באהבה ובדמיון. תהליך הכנת האוריגמי מרתק. עיסוק כזה מפתח טעם אסתטי, משרה דיוק, התמדה, חריצות, יחס יצירתי לעבודה, יוצר מיומנויות ויכולות מסוימות שיכולות להיות שימושיות בפעילויות מעשיות.

דירוג מוצר

צדדים חיוביים.

המטרה הושגה.
חומרים זמינים
טכנולוגיית הייצור אפשרית
המוצר בטוח לשימוש
עיצוב מתאים למטרה
יפה מבחינה אסתטית.
מפתח מיומנויות מוטוריות עדינות

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1 מתוך 6

מצגת בנושא:פרויקט אוריגמי

שקופית מספר 1

תיאור השקופית:

זה פרויקט שרק רוצה לדבר... מקורי על העולם שסביבנו!!! עדיין אין התלהבות בחלק הפנימי של הכיתה... וברכות באירועים הן תמיד על גלויות מבריקות, שבהן, כמו במסמך רשמי, מוכנסים התאריך והחתימה... הושלמה על ידי: Feofilaktova מריה ומקסימובה נטליה, תלמידי שנה 5 של SyktGU 900igr.net

שקופית מספר 2

תיאור השקופית:

אוריגמי הוא יופי פשוט ומעניין כי הוא נוצר בידיים שלנו! מקום הולדתה של האמנות הנפלאה הזו היא יפן, אבל התשוקה אליה חצתה מזמן את גבולות מדינות ולבבות רבים... אז, השאלה המרכזית של הפרויקט... האם לאמנות יש לאום?

שקופית מספר 3

תיאור השקופית:

שאלות למחקר עצמאי של תלמידים: 1. מהי ההיסטוריה של האוריגמי, האם אוריגמי היא אמנות? 2. יופי שביר - לעולם שביר? (מצבים מעניינים, סיפורים, אירועים הקשורים לאוריגמי) 3. האם הקונבנציונליות של התמונה מהווה גבול לתפיסה של אמנות האוריגמי? תוצאות מצגת המחקר: אתר חוברת מצגות

שקופית מספר 4

תיאור השקופית:

שקופית מספר 5

תיאור השקופית:

שלבים והתקדמות הפרויקט, תזמון שיעור 1. גיבוש נושא הפרויקט ושאלות במסגרת מחקר עצמאי של סטודנטים - 10 דקות. חלוקת התלמידים לשלוש קבוצות, שכל אחת מהן תשרטט את תוצאות המחקר המשותף שלהן בתוכנת מחשב ספציפית (Microsoft PowerPoint, Excel, Publisher). הסבר על הדרישות לתפקיד, צפייה בדוגמאות. 2 שיעור. חפש מידע באינטרנט על נושא הפרויקט. דיון של תלמידים בחומרים המצויים במקורות מידע שונים, הרחבה של תוכן ומבנה העבודה. 3 שיעור. הכנת מצגות. ניסוח העבודה, התיקון שלה. 4 שיעור. הגנה על התוצאות והמסקנות

שקופית מספר 6

תיאור השקופית:

קישורים למשאבי מידע, ספרות משומשת http://www.origami.as. http://www.ikenobo.ru/orig.php http://www.origamido.ru/PAPER/history.htm http://origamipro.ucoz.ru/publ/2-1-0-6 http:/ / www.japantoday.ru מדריכים לאוריגמי מאת T.B. Serzhantova, אלנה וסרגיי אפונקין

פרויקט "אוריגמי" כיתה ב'
MBOU "Kobralovo הראשי
בית ספר מקיף"

הַשׁעָרָה:

אמנות האוריגמי קשורה קשר הדוק
מתמטיקה ויכול להיות בסיס טוב
ללמוד את זה
מטרה: לבסס את יחסי האמנות
אוריגמי ומדע מתמטיקה

משימות:

היכרות עם השלבים העיקריים
ללמוד אוריגמי.
ניתוח הקשר בין היסודות של אוריגמי ו
מָתֵימָטִיקָה.
חפש עובדות היסטוריות.
מבוא למושג פולידרון.
חקר סוגי הפוליהדרות.
בחינת האפשרויות של טכניקת אוריגמי
כדי ליצור מצולעים רגילים ו
polyhedra.

מטרת המחקר היא חיבור האמנות
אוריגמי ומתמטיקה
נושא המחקר הוא דף נייר.
שיטות מחקר:
לחפש מידע ממקורות שונים
(ספרות מיוחדת, משאבי אינטרנט);
עבודה מעשית
תוצר המחקר הוא ספר תינוקות
ומוצר

היסטוריה של אוריגמי

מקום הולדתו של האוריגמי הוא יפן. יַפָּנִית
ORI - עיקול, GAMI - נייר. אם
הוסף את שתי המילים האלה, אתה מקבל ORIGAMI
- אומנות קיפול הנייר.
מאז סוף המאה ה-16 אוריגמי
הפך לבילוי מועדף
יַפָּנִית. זה היה בתקופה זו
רוב הקלאסי
פסלונים.

מנייר, אתה יכול להוסיף דמויות שונות של בעלי חיים, ציפורים,
ועוד הרבה. היפנים פיתחו מערכת סימנים ש
אתה יכול להראות כיצד לעבוד עם נייר כדי לקפל את הנבחר
דמות

עכשיו באוריגמי יש שלוש מגמות עיקריות.
המנה הראשונה היא אוריגמי מסורתי, שבו כבסיס
נעשה שימוש בריבוע.
הזרימה השנייה - הדגמים מורכבים מיריעות משולשות,
צורות מלבניות, חמש, שישה, מתומנות.
המגמה השלישית היא אוריגמי מודולרי, מודלים עשויים
כמה, לפעמים מספר די גדול של מודולים מאותו סוג.
כלומר, כל הדמויות באוריגמי עשויות מצורות גיאומטריות,
אז זו אחת מנקודות המגע של אוריגמי עם מתמטיקה. אבל ב
ניתן לבנות דמויות אוריגמי ללא כלי ציור,
באמצעות קיפולים מרובים.
בעבודה עם ריבוע אנו מתוודעים למושגים: זווית, צד,
אלכסון, מרכז, קו אמצעי, קודקוד, חלוקת קטעים לחלקים,
פינה לחלקים, בשיטות של קיפול ריבוע וקיפול מ
ריבועים של צורות גיאומטריות אחרות. כך, בעזרת העזרה
אוריגמי פותר בעיות גיאומטריות במישור.

עִירוֹנִיתַחֲרוּת

פרויקטי מחקר יצירתיים של סטודנטים

עַלטכנולוגיות

"העולם דרך עיניהם של ילדים"

אוריגמי

נעשה על ידי תלמיד כיתה ד'

MOU "בית ספר תיכון פודגורנסקאיה"

קובשניקובה טטיאנה

מְפַקֵחַ

מורה בבית ספר יסודי

צ'יצ'נקובה S.I.

פודגורנו

שנת 2014

בתרגום מיפנית, "אוריגמי" פירושו "נייר מקופל", בארץ השמש העולה, אמנות האוריגמי נקראת אומנות גיליון שלם. זהו אחד הכללים החשובים ביותר של אוריגמי - אין להוסיף או לגרוע שום דבר נוסף. זה החוק שכל אמני האוריגמי עקבו אחריו במשך מאות שנים. הודות לכך, סוג זה של אמנות נחשב ליוצא דופן והמקורי ביותר במשך אלפי שנים.
אוריגמי הופיע כמעט מיד לאחר הופעת הנייר ביפן. היו אלה היפנים, ולא מגלי חומר כתיבה חדש - הסינים, שניחשו להשתמש בנייר כחומר גלם לקישוטים ומוצרים דקורטיביים.

המילים "נייר" ו"אלוהים" ביפנית הן עיצורים. לכן, כל מוצרי הנייר החלו לקבל משמעות דתית. במקדשים עוטרו הקירות בנייר המתאר את האלים ומצוותיהם הכתובים. בעזרת יריעות הדליקו מדורות קורבנות. נהוג היה להביא מתנות למקדשים בקופסאות נייר מיוחדות.
במנזרים הנייר, לראשונה, החלו לקפל דמויות יוצאות דופן. הם סימלו אלים שונים, בעלי חיים, אנשים, אפילו את עונות השנה ותופעות הטבע. ומאחר שקריעת דף נייר נחשבה לחטא נורא, תמיד השתמשו בגיליון בשלמותו. בהדרגה, המספר המוסדר בקפדנות של פסלוני הכנסייה החל לגדול, הטכניקה לוטשה והפכה לאמנות של ממש.

מדור לדור שופרה האמנות העתיקה, תוך בחירת הדמויות האלגנטיות והאקספרסיביות ביותר עבור הדורות הבאים.

עם הזמן, האוריגמי חרג מהמסגרת הדתית והפך לאמנות חצר. רק מעטים נבחרים יכלו להתמודד עם זה, שכן נייר היה חומר נדיר ויקר מאוד. היכולת לקפל דמות מגיליון מרובע נחשבה לסימן לחינוך טוב, נימוסים מעודנים וטעם מעודן.
אמנות האוריגמי קיבלה אופי המוני רק במאות השתים עשרה או השלוש עשרה. כאשר הנייר התפשט בכל העולם, כאשר המחירים שלו ירדו משמעותית והפכו את החומר הזה לנגיש.

בשלב מסוים אורגנו תחרויות וטורנירים שלמים באוריגמי. אנשים עשירים ואצילים התחייבו ברצון לתת חסות לאירועים אלה. כל קשר לאוריגמי באותם ימים נחשב למשמעותי ויוקרתי. לעתים קרובות הגיע למצב שדמויות אוריגמי החלו להופיע על סמלים משפחתיים של בתי אצילים ועשירים. הם הפכו לסמלים ומגנים של הבית, המשפחה, האח, הרווחה.

אבל המונח "אוריגמי" עצמו עלה וקיבל דריסת רגל מאוחר יותר, בהשוואה לאמנות עצמה. זה קרה רק בשנת 1880, כאשר אמנות זו הפכה לחלק מהחברה האצולה, כאשר היא נכנסה לחיי כל המשפחות היפניות. סודות קיפול דמויות נייר שונות הועברו מדור לדור, ומורשת כזו של מאות שנים הפכה בהדרגה ללא זולה מזהב או תכשיטים משפחתיים.

יש קבוצה מסוימת של סמלים קונבנציונליים הדרושים כדי לשרטט את ערכת הקיפול של אפילו המוצר המורכב ביותר.

קפל עמק, קו קיפול העמק.		קפל הרים, קו קיפול הרים.
חוצים את העמק.		לקפוץ מעל ההר קו קיים.
קפל רוכסן (שילוב של קיפול עמק והר).		לְשַׁלֵב ציינתי נקודות.
הפוך את הצורה קו בלתי נראה.		לסובב צורה במטוס אחד.
משוך, גרור.		לְהַכפִּיל רוכסן מתקפל (בְּתוֹך).
לְהַכפִּיל רוכסן מתקפל (הַחוּצָה).		לחשוף (בדרך כלל כיס).
התכופף פנימה.		למשוך.
להתכופף פנימה, לְהַטבִּיעַ.		חזור על הפעולה (
זוויות שוות.		חלקים שווים.
		לעטוף.
להגביר תמונות.

לאחר מכן, כמה מאסטרים למדו לכתוב ולהסתיר הודעות בדמויות שניתן היה לקרוא אותן מבלי להיקרע, רק על ידי אדם שהתחיל בסוד האוריגמי. מסרים כאלה לבשו לעתים קרובות את הצורות היפות ביותר של ציפורים, פרפרים, פרחים או צורות גיאומטריות מופשטות פשוטות.

אבל לרוב נעשה שימוש בצורת העגור, אשר מאז ימי קדם ביפן נחשב לסמל של אריכות ימים ואושר. פסלון כזה נקרא tsuru. מאותם זמנים רחוקים ועד היום, עגורים היו סימן חשוב ובהיר מאוד עבור אוריגמיסטים. הציפור הבהירה הזו, שאינה קשה לביצוע על הנייר, הייתה דימוי של חופש ותקווה במשך מאות שנים. אולי זה היה הקשר של הציפור עם השמים, כמו גם הוד והחן שלה, ששירתו את זה

היפנים תמיד קיפלו בזהירות ובאהבה את מנוף האוריגמי במשך 2,000 שנה. עוד בשנת 1797 יצא לאור ספר, שנקרא "קיפולם של אלף עגורים". הוא פרסם הרבה אפשרויות לקיפול מנופים בפרשנויות שונות. לשם כך, היה צורך להחזיק רק ריבוע נייר אחד.

לאחר מלחמת העולם השנייה, העגור קיבל משמעות נוספת, כלומר סמל השלום. אנשים רבים מכירים את סיפורה של הילדה הקטנה ס.סאסקי, שנולדה ב-1943 ונשארה יתומה לאחר פצצת האטום שנפלה בהירושימה. הילדה הוקרנה בעוצמה רבה וכשהייתה בבית החולים היא החלה לקפל דגם נייר של מנוף. סאדאקו ססאקי האמינה מאוד בסיפור הישן שאם היא תיצור 1000 עגורים, משאלתה תתגשם. כשהיא התחילה לעשות אותם, היא באמת רצתה להבריא, אבל מאוחר יותר הרצונות שלה השתנו. סדקו החל לחלום על עולם גדול על כדור הארץ כולו. היא הצליחה ליצור 644 דגמים ומתה ב-25/10/1955. לאחר הסיפור הזה, כל הילדים עלי אדמות החלו לשלוח עגורי נייר למוזיאונים בעולם, שנמצאים בהירושימה, כסמל לשלום.

אמנות האוריגמי, בתחילת המאה ה-20, מתחילה לחרוג מעבר ליפן וצועדת חופשית ברחבי העולם. רוב האנשים התעניינו מאוד ונסחפו באמנות הפשוטה והמורכבת הזו.

העבודה שלי

כיום, אמנות האוריגמי חווה לידה מחדש. אמנות זו מושכת במקוריות ובפשטותה. אחרי הכל, כדי לעסוק באמנות כזו, אין צורך בשום דבר מלבד ידיים ונייר.