לודמילה קוזינט
ייעוץ להורים "אסתטיקה של חיי היום יום ותקשורת - מצב ואמצעי לחינוך אסתטי של ילד במשפחה"
« אסתטיקה של חיי היום יום ותקשורת - מצב ואמצעי לחינוך אסתטי של ילד במשפחה».
(ייעוץ להורים) .
תמורה נהדרת לאמנות חינוךיש את היופי של הסביבה הסביבה של הילד, כלומר חיי היומיום. מה זה - - אסתטיקה יומיומית? זה כולל את פנים הדירה, סט המטבח, התסרוקת והבגדים...
מוּשָׂג החינוך האסתטי הוא נרחב. המילה עצמה « אֶסתֵטִיקָה» הגיע מ « אסתזה» , מה "חוּשָׁנִי", "מַרגִישׁ", "הֲבָנָה". וכך כשאנחנו מדברים על חוש אסתטי, אז אנחנו מתכוונים - קודם כל, לתחושת יופי. זה כולל הבנה של היופי שבהתנהגות, היופי שביחסים בין בני אדם, והרצון למצוא יופי בעולם שסביבנו.
עַל חינוךלילדים יש זכות אֶסתֵטִיהיחס למציאות מושפע מאוד מחיי היומיום, תקשורת משפחתית, מעצב את הטעם שלך. טעם טוב מתאים לרעיון האמיתי של האדם לגבי יופי ומניח מראש חוש פרופורציה מפותח. זהו טעם שמעורר תשוקה לדברים יפים באמת.
הורים צריכים לדאוגכך שפינת הילדים מרוהטת בריהוט נוח וקליל. אתה יכול גם לעשות רהיטים בעצמך. ארונות קטנים, מדף הזזה לצעצועים וספרים. שולחן וכיסא; הם מלמדים את התינוק לסדר, לסדר, לטפח אסתטיקת עבודה. סדר משחרר מחשבה. כמה נחמד לשים את הצעצועים במקומם לאחר משחק
זה לא סוד שילדים אוהבים כל דבר יפה. בידיעה הזו, אנחנו המבוגרים חייבים להיות תמיד יפים. אבל חגים, יש שיתנגדו לי, לא קורים כל יום. כן, לא כל יום, אבל אנחנו חייבים להתחיל כל יום בעשיית סדר בדברים עצמי: תסרוקת, בגדים - אלה גם, כאמור, רכיבים חיים אסתטיים. דרישה מ יופי של ילד, ללמד אותו לדאוג גם למראה החיצוני שלו. עכשיו קשרת קשת לבת שלך, קח אותה למראה, הפנה את תשומת לבה לאופן שבו הילדה השתנתה מיד. אחרי הכל, בנות צריכות לשאוף להיות יפות. זה טבעי. מוּשָׂג « אֶסתֵטִי» קשור קשר הדוק למושג "מוסר השכל". יֶלֶדעדיין לא לגמרי מבינה מה זה יופי. עם המילה הזו הוא כל מה שהוא אוהב, שמביא לו שמחה. לא במקרה אנחנו קוראים לאנשים שאנחנו אוהבים, לפעולות שמשמחות אותנו, נפלאים, יפים. על זה דיברנו אסתטיקה של חיי היומיום, ועכשיו נעבור ל אסתטיקה של תקשורת. רגיש במיוחד לִתְפּוֹסיחסי ילדים בין חברים משפחות.
אם יש ריבים קבועים בבית, אין ביניהם הבנה הדדית הורים, כל מבנה המשפחה מופרע, כדי לעורר השראה עקרונות אסתטיים חסרי תועלת עבור ילד, כי במציאות הוא מתבונן במשהו אחר לגמרי.
לעתים קרובות בין להורים יש מחלוקות, שהוא יסוד באתיקה חינוך. יש הדוגלים בפיתוח יכולות אמנותיות טבעיות, אחרים טוענים שעד גיל שלוש יש להקנות לילדים כישורים תרבותיים, כלומר אסתטיקה של התנהגות. אבל כל הדעות הללו הן חד צדדיות. חינוך אסתטי, כמו הנפשי, הפיזי והמוסרי, חייב להיות הרמוני, רב תכליתי ותכליתי. ולא האחרון, אבל אחד התפקידים הראשיים מוקצה מִשׁפָּחָה. זה מה שצריך להיות דוגמה ברורה ב לגדל ילד.
תַפְקִיד משפחותמורכב מהקדמה הדרגתית ילד לתוך החברהכך שפיתוחו יתקדם בהתאם לטבע תרבות הילד והארץ.
זמן קריאה: 8 דקות. צפיות 3.4K
הגדרה של חינוך אסתטי
לגידול ילדים מגיל צעיר מאוד יש היבטים וכיוונים חשובים רבים. אנחנו רוצים שהילדים שלנו יגדלו מפותחים ומאושרים, ולשם כך אנחנו צריכים להנחיל להם מגוון עצום של ערכים ומיומנויות. זה כולל את היכולת של הילד לתפוס את היופי של הטבע והאמנות, את היכולת ליצור משהו באופן עצמאי, להתנהג בכבוד כשהוא מוקף באנשים אחרים וכו'. תהליך גיבוש היכולות הללו באישיותו של הילד אינו אלא חינוך אסתטי של ילדים.
חינוך אסתטי של ילדים בגיל הרך כולל לא רק את היכולת לתפוס אמנות (מה שנקרא חינוך אמנותי), אלא גם יחס לעבודה, חיי היומיום, תכונות מוסריות של הפרט, גילוי רגשות, פנטזיה ודמיון.
נוכל לתת הגדרה גם למונח "חינוך אסתטי של ילדים" - זהו ארגון תהליך החיים של הילד, הכולל אמצעים שמטרתם פיתוח יכולות אסתטיות, הכרת היופי בטבע, אומנות וחיי אדם, יכולת לתת. הערכה אסתטית של כל מה שהוא פוגש ויוצר יש יחס אסתטי לכך.
נימוק לחינוך אסתטי של ילדים בגיל הרך
מדוע חשוב להקדיש לכך תשומת לב מיוחדת בגיל מוקדם מאוד? העובדה היא שהצורך לתפוס יופי בביטוייו השונים טבוע באדם מלידה. ההתפתחות המלאה של הפרט, היכולת להגיב בצורה מספקת למציאות הסובבת, התפתחות רגשית בריאה ויחסים עם אנשים תלויים בכך.
מגיל צעיר מאוד, ילד לומד להעריץ את מה שמושך את מבטו. לשם כך, ההורים משתמשים באמצעים שונים. בהתחלה זה יכול להיות צעצועים גדולים ויפים או תמונות על הטפט בחדר הילדים. אז הוא קולט את היופי של שיר ערש שאמו שרה לו או צלילים של מוזיקה יפה. עם הזמן, הילד מתחיל להבחין במשחק של קרני השמש בחדר, וגם לצפות בסרטים מצוירים וספרים יפים. כל זה מוליד הרבה רגשות שמחה חזקים, עונג והנאה במוחו. אם היכולת הזו לתפוס יופי מתועלת לכיוון הנכון בזמן, תוך שימוש בכל האמצעים הזמינים, זה יעזור לילד לגדול להיות אדם מאושר שיודע למצוא שמחה בכל מצב.
מטרות החינוך באסתטיקה
חינוך אסתטי של ילדים בגיל הרך מחולק באופן קונבנציונלי לשתי קבוצות, שונות בכיוון, אך קשורות זה בזה מאוד. כל קבוצה חותרת למטרות שלה ומשתמשת באמצעים שלה.
הקבוצה הראשונה מתייחסת להיווצרות היכולת לתפוס יופי. זה כולל את היכולת להבין ולהרגיש יופי בחפצי אמנות, מעשי פשיעה אנושיים וטבע. גם פיתוח הטעם האמנותי והיווצרות הצורך במגע עם היופי נכלל במשימות של הקבוצה הראשונה.
המשימות של הקבוצה השנייה קשורות ללמד את הילד ליצור משהו יפה בעצמו: לצייר ציורים, לפסל ולעצב חפצים, לשיר, לרקוד ולנוע למנגינה, להביע את מחשבותיו בצורה יפה.
יתרה מכך, חשוב מאוד ששתי המשימות של שתי הקבוצות יהיו שלובות זו בזו באופן הדוק. כבר מההתחלה, ברגע שיש להם את ההזדמנות, היכולת והאמצעים לכך, על הילדים לא רק לתפוס את היופי במציאות שמסביב, אלא גם ליצור באופן עצמאי משהו חדש ויפה באותה מידה. צריכה להיות להם מודעות ברורה שיש להם קשר הדוק עם העולם, והם עצמם מסוגלים להפוך אותו לנעים ומושך יותר.
תנאים לחינוך אסתטי
התנאי החשוב ביותר לחינוך אסתטי של ילד הוא הסביבה הקבועה שלו. לסביבה בה נמצא תינוק מלידה יש את ההשפעה החזקה ביותר על הטעם האסתטי, שתימשך לאורך כל חייו. אם הסביבה סביב הילד יפה (גם אם לא עשירה), אם הוא יתבונן ביחסים היפים בין הוריו, ישמע מהם מילים נעימות ומוזיקה, אם תמיד יהיה סדר בבית, אז מילדות זה יהפוך לנורמה עבור אוֹתוֹ. כל דבר שונה מזה ייתפס בעיני הילד כמשהו לא נעים וחריג.
חשוב שגם בבית וגם בגן המרחב יהיה מאורגן כהלכה - כל האמצעים הדרושים לפיתוח חוש אסתטי מסופקים, כל הדברים במקומם, אין שום דבר מיותר. ציורים יפים ופריטים דקורטיביים הם גם חובה. חשוב שסביבת הילד תעמוד בדרישות הבאות:
- פונקציונליות וכדאיות. יש להצדיק את נוכחותם של חפצים ומיקומם ולשרת מטרה מסוימת ולבצע משימות ספציפיות.
- ניקיון וסדר.
- שימוש נכון בפלטת הצבעים.
- חיבור חזותי של כל האובייקטים, יצירת אווירה הרמונית של חיי היומיום.
הורים עצמם יכולים להוות דוגמה לילדם מלידה בהתבוננות בשלושת החשובים ביותר כללי אסתטיקה :
- חיה בתוך היופי
- שימו לב ליופי ותהנו ממנו
- צור יופי בכל האמצעים הזמינים.
- אמצעי לטיפוח חוש אסתטיקה
על מנת שהחינוך האסתטי של ילדים בגיל הרך יצליח, חשוב להתחמש במערך שלם של שיטות חינוך אסתטיות.
אסתטיקה של חיי היומיום.עיטור וסידור חייו של ילד תורם לגיבוש אצלו של היכולת להרגיש את יופיו של המרחב שמסביב, וגם מעודד אותו ליצור ולשמר את היופי שמסביב. קישוט, סדר, ניקיון, היגיינה, עקביות סגנונית, אמצעים לניקוי החדר - לכל זה, כמובן, יש את ההשפעה החזקה ביותר על התפיסה האסתטית של הילד את העולם.
יצירות אמנות.קירות וכלי בית אחרים צריכים להיות מעוטרים בציורים, גרפיקה, פסלים קטנים וכו'. טבע דומם, ציורי נופים ודיוקנאות, חריטות, פסלוני גבס, פריטי נוי מעץ וזכוכית - כל זה מחדיר לילד את הצורך סביבה אסתטית. אירועים שונים בגן או בבית יכולים לקבל ליווי מוזיקלי. למוזיקה, ככזו, יש השפעה מועילה מאוד על התפתחות האישיות של הילד. אם מוזיקה מנוגנת לעתים קרובות בבית, היא מפתחת ארגון, קור רוח ותחושת קצב.
טֶבַע.מגיל צעיר מאוד, חשוב להוציא את ילדכם לטבע לעתים קרובות ככל האפשר. זה לא רק טוב לבריאות הפיזית שלו. זה מאפשר לו להתבונן באיזו הרמוניה הכל מסודר, כמה גדול עושר הצבעים בתקופות שונות של השנה. הוא יתחיל להבחין בכל זה בהדרגה בהשתקפות של ציורים יפים ויצירות אמנות אחרות. אין מורה טוב יותר לאסתטיקה מאשר הטבע עצמו. ילדים בגיל הרך ייהנו מטיולים מאורגנים אל הטבע: ליער, לקרחת יער, לנהר או לאגם. בכל יישוב יש מקומות יפים שבהם תוכלו לקחת בבטחה את ילדיכם. בדרך כלל, הרשמים שחווים במהלך טיול נשארים בזיכרון של הילד לכל החיים, וזה מפתח אצלם את היכולת לראות יופי.
חינוך.אתה יכול גם ללמד ילדים בכוונה אסתטיקה. לשם כך משתמשים בסוגים שונים של פעילויות: משחקים, קריאת ספרים, צפייה בסרטים ותכניות, הופעות וכו'.
ארגון פעילויות אמנותיות עצמאיות.חשוב ליצור תנאים המעודדים את הילד ליצור משהו בעצמו בהנאה. יש צורך ליצור אזורים במרחב הלמידה, שכל אחד מהם מבצע את המשימות שלו ומצויד ומצויד בחומרים. ילדים צריכים להיות מסוגלים להשתמש בכל זה בחופשיות. משימת המורה היא לספק מגוון פעילויות יצירה לילדים, לספק להם את כל הדרוש לציור, דוגמנות, איסוף תמונות וכו'.
אז, חינוך אסתטי הוא פעילות תכליתית, וכתוצאה מכך הילד לומד לראות את היופי של העולם סביבו. הילד מקבל את היכולת ליצור ציורים יפים.
חינוך אסתטי כולל יצירת חוויות אסתטיות שונות בילדים, שילדים מגשימים לאחר מכן בתוכניות החזותיות היצירתיות, לרוב אמנותיות.
כתוצאה מהיכרות עם ילדים לעולם היופי, נוצרת דמיון, חשיבה יצירתית ותחושת תפיסה אמנותית.
שמו לב שכבר בינקות התינוק מושיט יד לכל דבר בהיר וצבעוני. הָהֵן. כבר מההתחלה, מעצם לידתו, טבועה בו השתוקקות ליופי. במהלך הילדות, יש צורך לשמור על הרצון הזה ליופי.
זאת באמצעות חינוך ילדים לאסתטיקה, אשר מיושם בהצלחה בין כותלי מוסד חינוכי לילדים, תוך שימוש בכל האמצעים והצורות האפשריים לכך.
לא ניתן להפריז בחשיבותו של תהליך זה. אחרי הכל, לאופן שבו ילד רואה את העולם סביבו יש השפעה עצומה על היווצרות תכונותיו האישיות ומניח בסיס איתן לדמות מסוימת.
ילדים שיודעים לראות יופי בעולם שסביבם מסוגלים, מגיל צעיר מאוד, לא רק לחוות רגשות חיוביים רבים, אלא גם להתחיל לתמוך ביופי שסביבם. קל יותר להרגיל אותם לסדר ולניקיון, הם מסכימים ביתר קלות לנקות את החדר אחרי עצמם וללמד אותם לזרוק אשפה במקום שמיועד לכך במיוחד. ילדים כאלה דואגים לעצמם טוב יותר: תסרוקת, ניקיון וניקיון הבגדים, התנהגות. הם גם נהנים לתרום לפיתוח הסביבה האסתטית סביבם. זה בא לידי ביטוי ברצון לקשט את מקום החיים.
לילדים עם תפיסה אסתטית מפותחת יש דיבור עשיר ויפה יותר. הם מקלים על הקשר עם אנשים אחרים ושומרים איתם על קשרים טובים. לכל התכונות והכישורים הללו תהיה השפעה חיובית על חיי הילד גם לאחר שיגדל.
ייעוץ לאנשי חינוך
מאמר "אסתטיקה בגיל הגן"
סומינה אלאונורה ניקולייבנה, מורה
d/s מס' 17 Alekseevka, אזור בלגורוד
חינוך אסתטי מתבצע בהשפעת המציאות (טבע, חיי היומיום, עבודה וחיי חברה)ואמנות (מוזיקה, ספרות, יצירות של יצירה אמנותית ודקורטיבית, תיאטרון). צורות עבודה על פעילויות אסתטיות הן משחקים, פעילויות, טיולים, חגים ובידור.
פיתוח תחומי העניין האמנותיים, הדמיון והיכולות היצירתיים של הילד ורכישת מיומנויות מעשיות מתחילות בילדות המוקדמת. חשוב שעבודתו של המורה בכיוון זה תהיה בנויה ותתבצע על פי תכנית ספציפית הלוקחת בחשבון את רמת ההתפתחות הנוכחית של סוגי אמנות שונים, סיבוך הדרגתי ועקבי של דרישות וגישה מובחנת לידע. וכישורים של ילדים בגילאים שונים.
תפקיד גדול בחינוך האסתטי ניתן לאמנות. היא חושפת לילדים את משמעותן של תופעות החיים, גורמת להם להתבונן מקרוב יותר על העולם הסובב אותם, מעודדת אותם להזדהות ולגנות את הרוע.
ללמד ילד להבחין בין טוב לרע ביחסים אנושיים, לתפוס את היופי של צורות, קווים, צלילים, צבעים - זה אומר להפוך אותו לטוב יותר, טהור יותר, משמעותי יותר.
העבודה המשותפת של מורים ופסיכולוגים הראתה שבשנים האחרונות רמת הפעילות הנפשית והאסתטית עלתה משמעותית. זה בא לידי ביטוי כבר בגיל צעיר. אורח החיים המודרני, העבודה והיחסים החברתיים של אנשים, והטבע הסובב יוצרים את התנאים המוקדמים להתפתחות האסתטית של הילד. הוא נכנס לעולם האמנות, מתוודע ליצירתיות של עמים שונים, עם ציור ופיסול, מוזיקה, קריקטורות וכו'.
אסתטיקה אינה תחום מבודד של הפדגוגיה, אלא מקיימת אינטראקציה עם כל ההיבטים שלה. היא קשורה קשר הדוק למודרניות ונקבעת במידה רבה על ידה. שליטה אסתטית במציאות מניחה קרבה לחיים, רצון לשנות את העולם הסובב אותנו, החברה, הטבע והסביבה האובייקטיבית.
על מנת לארגן כראוי את העבודה על חינוך אסתטי, מומלץ לשרטט את תוכנו המשוער ולקבוע דרישות ספציפיות המתאימות למשימות הכלליות של החינוך לילדים בגילאים שונים. כך ימנעו אקראיות, ספונטניות, חד צדדיות בבחירת השיטות והאמצעים, ויסייעו למורים לתכנן את העבודה ברצף מסוים ולראות את מטרותיה הסופיות.
חינוך אסתטי, המחלחל להיבטים רבים בחייו של הילד, קשור קשר הדוק להתפתחות המוסרית, הנפשית והפיזית של ילדים והוא מיושם בצורות העיקריות של ארגון פעילותם: במשחק, בפעילויות, בחיי היומיום, בעבודה, בחגים ובבידור. דרישות התכנית כוללות גם מיומנויות התנהגות תרבותית - לבוש והתפשטות זהירה, שמירה על ניקיון ומראה. דרישות אלו חלות גם על התפתחות גופנית ורכישת מיומנויות תרבותיות והיגייניות. כמו כן, חינוך אסתטי אינו מתקבל על הדעת ללא שליטה בנורמות בסיסיות של התנהגות.
בילדות הגן, יחס אסתטי כלפי הסביבה מתבטא בצורות ייחודיות, בהדרגה, לעיתים באופן בלתי מורגש. החל מהנגישים והפשוטים הדרישות הופכות בהדרגה למורכבות יותר. כתוצאה ממילוי הדרישות הפשוטות ביותר, ילדים צעירים מפתחים תחושת קצב, צורה וצבע.
על מנת ללמוד להבין את היופי באמנות ובחיים, יש צורך לעבור דרך ארוכה כדי לצבור רשמים אסתטיים אלמנטריים, תחושות חזותיות ושמיעתיות, ויש צורך בהתפתחות מסוימת של תהליכים רגשיים וקוגניטיביים.
תפיסה אסתטית של תופעות חיים היא תמיד אינדיבידואלית וסלקטיבית. הוא מבוסס על תגובה רגשית ליופי. ילד תמיד מגיב ליפה בטבע, לעולם האובייקטיבי, לאמנות ולרגשות הטובים של אנשים. במקרה זה, יש חשיבות רבה לניסיון האישי של הילד, למניעיו, לשאיפותיו ולחוויותיו.
פעילויות אסתטיות מגוונות דורשות ידע מגוון מהגננות. בנוסף להכשרה המקצועית, המורה לא צריך לשכוח את הצד האסתטי שלה. בתקשורת יומיומית עם ילדים, מבוגרים בהחלט חייבים להתייחס אליהם בכבוד ובטוב לב, דיבורם חייב להיות נכון ואקספרסיבי, נימת השיחה רגועה והמראה שלהם מושך.
תרבות ההתנהגות של הילד תלויה במידה מכרעת בשיטתיות ובעקביות של הדרישות. על ידי משיכת תשומת לבם היומיומית של הילדים לחיי החברה, לנושא ולסביבה הטבעית, המורה משתמש בהם למטרות חינוכיות.
חשיבות מיוחדת בכל הפעילויות להתפתחות אסתטית היא יחס יצירתי לכל מה שמהווה את תוכן התהליך הפדגוגי. כאן מודגמת בצורה המלאה ביותר אמנות החינוך, היכולת לזהות את תחומי העניין והיכולות של כל ילד.
מסתבר שלהטמעת בילד נורמות התנהגות בסיסיות עם מבוגרים ועמיתים זו משימה לא פשוטה. אחרי הכל, לפני שהוא הולך לבית הספר, ילד חייב להיות מסוגל לדאוג לעצמו ולמלא אחר כללי הנימוס בבית הספר. חוסר היכולת לתקשר ולמצוא שפה משותפת עם בני גיל הופך לפעמים למכשול שקשה מאוד להתגבר עליו.
הורד:
תצוגה מקדימה:
ייעוץ להורים
יצירת כללי התנהגות אסתטית אצל ילדים
מסתבר, להקנות לילד נורמות התנהגות בסיסיות עם מבוגרים ועמיתים זו משימה לא פשוטה. אחרי הכל, לפני שהוא הולך לבית הספר, ילד חייב להיות מסוגל לדאוג לעצמו ולמלא אחר כללי הנימוס בבית הספר. חוסר היכולת לתקשר ולמצוא שפה משותפת עם בני גיל הופך לפעמים למכשול שקשה מאוד להתגבר עליו.
הורים רוצים לראות את ילדם מחונך, מגיב וידידותי, כי הילד שלהם הוא הטוב והמנומס ביותר. ולעתים קרובות, בשל אהבתם ההורית, הם מעלימים עין מדברים רבים, מצדיקים את מעשי ילדיהם ומשכנעים את עצמם שהם עדיין קטנים...
מגיע הזמן והילד לשעבר הופך לתלמיד כיתה א'. ואם עד לרגע זה הוא לא גיבש נורמות וכללי התנהגות אלמנטריים, לילד יהיה קשה. ילדים לא מוכנים כאלה לא יודעים להגיד שלום, להתנצל ולשאול על משהו קשה להם למצוא שפה משותפת עם חבריהם לכיתה.
ואם מילדות נלמד ילד את יסודות הנימוס, אז בעתיד הוא יגדל להיות אדם מנומס ומשכיל.
הכנה לבית הספר- זהו תהליך ארוך, ומידת הנימוס שהילד גדל קובע במידה רבה את המשך החינוך המוצלח שלו בבית הספר.
אני מביא לתשומת לבכם משחקים ומצבי משחק כדי ללמד ילד נימוס ותרבות תקשורת.
1. פתחו דיאלוג עם ילדכם על תרבות ההתנהגות בין אנשים ממקצועות שונים. למשל: בין מוכר ידידותי לקונה, מורה ותלמיד, רופא ומטופל, נהג ונוסע. ניתן לשלב במשחק גם יחסים בין בני משפחה: בין סבתא ידידותית לנכד, אח ואחות וכו'. דנו יחד בפתגם הפופולרי: "אל תהיו מגעילים, אלא היו ידידותיים."
2. המשתתפים במשחק מתחלפים לזרוק את הכדור, לומר מילות נימוס. המשחק יכול להיות מסובך על ידי הצעת שמות, למשל, רק מילות ברכה, הכרת תודה וכו'. אפשר גם לכל שחקן לחזור על המילים שנאמרו על ידי משתתפים אחרים לפניו, ואז לומר את דברו.
3. בקשו מילדכם, תוך שימוש בנורמות של נימוסי דיבור, לשאול כיצד מגיעים לגן החיות, לבריכת השחייה, למטרו, למוזיאון.
4. נניח שילד מתנהג בגסות כלפי מבוגרים, למרות שדיברת איתו שוב ושוב על הנושא הזה. קרא לאחד הכיסאות בדירה "כיסא קסם", לאחר ישיבה עליו אדם מפסיק להתחצף. אם התינוק עדיין גס רוח, בקשו ממנו לשבת על הכיסא הזה זמן רב יותר, להקשיב לעצמו ולנסות לא להיות גס רוח יותר.
אתה יכול לבחור כמה "כסאות קסם" ולכנות אותם התכונות שחסרות לילד. אם מתעוררים קשיים, שחררו את המצב על ידי בקש מילדכם לשבת על כיסא הנימוס או על כיסא הנימוס.
5. משימה יצירתית כזו תהיה מעניינת ומלמדת עבור הילד. בקשו ממנו לצייר למי ניתן להשוות אדם מנומס. למשל, עם השמש, כי כל בוקר היא מברך את כולם באדיבות. ניתן לחזור על משימת המשחק הזו קצת מאוחר יותר, כשהבן או הבת שלך יגדלו. השווה את עבודתו של ילד משנים שונות. אם המשימה נראית קשה עבור הילד, אל תתעצלו לצייר תמונה משלכם ולספר לנו את מי האנשים המנומסים מזכירים לכם.
6. למד את הפתגם עם ילדך: "צניעות מתאימה לכולם". חשבו על המצב הזה: מה יעשה אדם צנוע אם הוא יקבל את הדברים הכי מדהימים במתנה - רקטה, מטוס, מכונית יפה, שידת תכשיטים, טירת קסם וכו'.
7. אם הילד לא צנוע, תמציא ויחד הכינו "קישוט (חרוזים, שרשרת) של צניעות". אלה יכולים להיות חרוזים עשויים בלוטים או חומרים טבעיים אחרים וכו'. (הילד יציע רעיונות רבים). הסבירו שמדובר בקישוט קסום שמלמד אנשים צניעות. מצאו לו מקום מיוחד בדירה, ואם הילד שוכח מהצניעות, הציעו שוב ללבוש אותו ולחשוב על זה.
8. אמא או אבא מסבירים את מצב המשחק: "היו מילות נימוס על המדפים בחנות. ביניהם היו מילות תודה (תודה, תודה, בבקשה); ברכות (שלום, צהריים טובים, בוקר טוב, ערב טוב); התנצלות (סליחה, סליחה, סליחה מאוד); פרידות (להתראות, להתראות מאוחר יותר, לילה טוב). אבל פתאום נשבה הרוח מהדלת הפתוחה, כל המילים נפלו והתערבבו. אנחנו צריכים להחזיר אותם למדפים".
כדי לשחק במשחק, רצוי להכין קלפים עם מילות הנימוס המצוינות.
9. הציגו לילדכם את הפתגם: "אם תשים לב לטוב, לא תסתכל אחורה על הרע". בקשו מבנכם או מבתכם לעצום עיניים ולזכור את כל האנשים הטובים בחייהם; כל טוב שאי פעם קרה להם; כל המקומות הנפלאים בהם היו אי פעם; פעולות שהם יכולים להתגאות בהם וכו'.