כאן נדבר על חיי ילדינו גן ,

תפגשו מעניין אירועי החיים יְלָדִים,

תגלה על אירועים שוטפים וחגים.

נשף

שנת הלימודים הסתיימה כעת. ב-31 במאי ערכה קבוצת המכינה מסיבת סיום. סיום הלימודים בגן הוא יום עצוב ומשמח בו זמנית: עצב הפרידה והציפייה המרגשת לפני הלימודים! זמן הגן חסר הדאגות והעליז ביותר נותר מאחור. צעצועים, פעילויות יומיומיות ומורים הם נחלת העבר. ולפני הילדים עומדים חיי בית הספר על השמחות והקשיים.

אנו מאחלים לבוגרינו בהצלחה בכל עשייתם בחיים העתידיים, הצלחה בלימודים, התמדה, קשב, סבלנות והבנה הדדית להוריהם!

יום הנצחון!

יום הניצחון הוא יום - סמל לגאווה למי שהגן על החופש והעצמאות של ארצנו, סמל של נחישות, רצון העם הרוסי, סמל לכבודה של רוסיה!

זוכרים את מעללי הסבים והסבים שלנו, אנו מברכים את כולם בחג המואר הזה - יום הניצחון!

שמיים בהירים, שמש בהירה, שלווה, שמחה ואושר לכל מי שחי על פני כדור הארץ!

האביב הגיע, ואיתו חג האביב הראשון - 8 במרץ, החג של האהובות והטובות ביותר - האמהות, הסבתות, האחיות שלנו.

בערב יום זה, בתאריכים 6-7 במרץ, נערכו בגן שלנו חגיגות חג בכל שכבות הגיל. בנות ובנים שמחו אמהות וסבתות עם שירי ברכה, שירים וריקודים, כמו גם מתנות בעבודת יד. גם הילדים וגם האורחים של המצטיינים שלנו קיבלו הרבה מצב רוח טוב, וחיוכים של ילדים שימחו את האמהות והסבתות שלנו!

*************************************************

********

הורים יקרים!

קרבלניקובה אלכסנדרה יוריבנה

מרזליאקובה טטיאנה ולדימירובנה

צ'רקשינה אלנה איגורבנה

ויאזניקובה אוקסנה גריגורייבנה

גאגרינה יבגניה אנדרייבנה

לוקהובה ולנטינה ולרייבנה

אלכסייבה ז'אנה יבגנייבנה

מומינובה אנסטסיה פבלובנה

אנופרינקו יוליה אלכסנדרובנה

מאמאדלייבה סבטלנה ולדימירובנה

פילאטובה ורה אנדרייבנה

מיטרושינה יקטרינה אלכסנדרובנה

פופובה לודמילה אנדרייבנה

סליניוק אירינה וסילייבנה

קולודינה אנסטסיה אלכסייבנה

גרונינה אנה אלכסייבנה

Khoshkhoeva אלנה Gavrilovna

ניקיפורובה טטיאנה אלכסנדרובנה

אלכסייבה יוליה וסילייבנה

ז'ולה אולגה סרגייבנה

אירינטסייבה דרימה דנילובנה

סטריקובה אנה ולדימירובנה

גורנקובה טטיאנה ניקולייבנה

ניקולאבה טטיאנה אלכסייבנה

באינובה דריה אלכסנדרובנה

אנו מודים לך מקרב לב על עזרתך בהכנות לחגיגת יום האישה הבינלאומי - 8 במרץ!

ניהול המוסד החינוכי לגיל הרך.

****************************************************************************************************

ב-21 וב-22 בפברואר נערכו בגן שלנו אירועים חגיגיים שהוקדשו ליום מגן המולדת!

חג ה-23 בפברואר בגן הוא הזדמנות טובה להחדיר בילדי הגן תחושה של פטריוטיות ומעורבות במיטב המסורות של מולדתם. זהו חג של גברים אמיתיים - אמיצים ואמיצים, מיומנים ואמינים, וגם חג של בנים שיגדלו ויהפכו למגיני המולדת. אירועים כאלה שנערכים עם ילדים שותלים בנפשם זרעים של פטריוטיות ותחושת חובה למולדת!

**************************************************************************************

תוצאות התחרות

פינות "חברתיות-מוסריות" ו"פטריוטיות".

ב-MBDOU "גן פרימורסקי" מה-30 בינואר 2019 ועד ה-18 בפברואר 2019 התקיימה תחרות ביקורת של פינות "חברתיות ומוסריות" ו"פטריוטיות" בקבוצות גיל.

מַטָרָה:

הפעלת פעילות מחנכים בחינוך הפטריוטי של ילדים בגיל הרך. חידוש בקבוצות של סביבת התפתחות הנושא עבור חלק זה.

ב-19 בפברואר 2019, חבר המושבעים העריך את פינות החינוך הפטריוטי על פי הקריטריונים. עבור כל נקודה בקריטריון ניתן ציון על שיטת 5 נקודות.

בתחרות השתתפו ארבע קבוצות גיל. שלוש קבוצות: הקבוצה השנייה של הגיל הרך; צעיר יותר - קבוצת ביניים; הקבוצה המבוגרת הוערכה על פי הקריטריונים. הקבוצה הראשונה של ילדים צעירים השתתפה בתחרות בהתנדבות המורה בחרה חומר על חינוך חברתי ומוסר (תמונות של משפחות, איורים לצפייה, סיפורת), כי בגיל זה הם משתמשים בסביבה ובתקשורת עם הילד כדי לפתח את התפיסה, החשיבה, הקשב, הזיכרון והדיבור שלו.

בהתבסס על מספר הנקודות שהושגו, הקבוצות היו מסודרות לפי הסדר הבא:

סיכום:

מורים לקבוצות גיל פנו ביצירתיות לארגון פינות פטריוטיות. הם הוסיפו עזרי הוראה חדשים עם סיפורת, הכינו דגמים, ביצעו עבודה פעילה עם ההורים, הם הפיקו עצי משפחה ואלבומים משפחתיים עם תצלומים.

כל משתתפי התחרות זכו למתנות בלתי נשכחות.

בכיר - קבוצת הכנה

צעיר יותר - קבוצת ביניים

קבוצת הגיל המוקדמת השנייה קבוצת הגיל המוקדמת הראשונה

***********************************************************************************

אסיפת הורים כללית בגן

ב-31 בינואר 2019 התקיימה בגן שלנו אסיפת הורים כלל גן בנושא: "עבודה גופנית ופנאי בגן פרימורסקי".

הורים רבים יודעים שכדי לשמור ולשפר את בריאותו של הילד באחת התקופות המכריעות בחייו, יש צורך בעבודה שיטתית, הן במוסדות לגיל הרך והן במשפחה. אתה צריך לדאוג לבריאות שלך מגיל צעיר. לכן, אחת המשימות המרכזיות של הגן שלנו היא להבטיח את ההתפתחות הגופנית המלאה של כל ילד.

להורים הוצגה מצגת: "עבודת חינוך גופני ובריאות ב-MBDOU "גן פרימורסקי", שהציגה צילומים של כל ההיבטים של עבודת החינוך הגופני והבריאות בגן שלנו.

אחרי הכל, כמו שאמרו היוונים הקדמונים: "נפש בריאה בגוף בריא."

************************************************************************************

מסיבות ראש השנה בגן

חופשת השנה החדשה המיוחלת הגיעו!

ראש השנה הוא זמן להגשמת רצונות אהובים, ועבור ילדים, הציפייה לחג השנה החדשה קשורה בציפייה לקסם. בגן שלנו נערכו מסיבות ראש השנה. אולם מעוצב להפליא, עץ חג המולד אלגנטי, תחפושות מרהיבות, מתנות, אבא פרוסט, עלמת השלג ודמויות רבות אחרות מהאגדות חיכו לילדים. אווירה חגיגית שררה בגן לאורך כל השבוע שלפני ראש השנה, ומופעי המטינה הכניסו את כולם לסיפור אגדה.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

עמדה

על התחרות בתוך הגן של צעצועים לשנה החדשה

"צעצוע מצחיק של השנה החדשה"

מטרות ויעדים

• פיתוח עניין בדוגמנות בקרב ילדים והוריהם;
• פיתוח יכולות יצירתיות אצל ילדים והוריהם;
• שיפור צורות העבודה עם ההורים כדי לערב אותם בתהליך החינוכי.

זמן ונוהל לתחרות:

התחרות מתקיימת בשני שלבים:

התחרות מקבלת עבודות בקטגוריות הבאות:

1. צעצוע הבד הטוב ביותר
2. צעצוע הנייר הטוב ביותר;
3. צעצוע קצף הטוב ביותר;
4. הצעצוע הטוב ביותר העשוי מחומרי פסולת שונים.

התערוכות מלוות בתוויות המציינות:

1. כותרת העבודה;
2. שם משפחה, שם פרטי של המחבר;
3. קבוצה שהילד משתתף בה.

תִמצוּת

חבר השופטים המורכב מגננות, הורים, חברי חבר הנאמנים מסכם את התוצאות ביום 25.12.2018 תוך התחשבות:

• איכות הייצור של התערוכה;
• מקוריות, אסתטיקה, עיצוב;
• עוצמת העבודה של העבודה.

כל העבודות נשארות במוסד החינוכי לגיל הרך עם שימוש נוסף בתערוכות בתערוכות.

הענקת פרסים

למשתתפי התחרות שיזכו בפרסים במועמדויות יוענקו תעודות ומתנות.

****************************************************************************************

אש היא חוסר מזל נוראי.

ההשלכות שלו נמדדות לא רק בכסף,

אלא גם חיי אדם.

12/08/2018 בבניין מגורים בכתובת: אזור אירקוטסק, רובע אוסינסקי, כפר מורוז, רח'. זבודסקאיה, בת 15, הייתה שריפה.

כתוצאה מהשריפה נהרס הבית כליל קטין 1, יליד 2003, תלמיד מכיתה ט' ב' בבית הספר התיכון מס' 1 באוסינסקאיה, מת בשריפה.הגורם והנזק מהשריפה נמצאים בבדיקה.

תמונה מס' 1 מזירת השריפה: רובע אוסינסקי, כפר מורוזה, רחוב זבודסקאיה

תמונה מס' 2 מזירת השריפה: רובע אוסינסקי, כפר מורוז, רחוב זבודסקאיה

הזהר! שמרו על חייכם ועל חיי יקיריכם!

****************************************************************************************

****************************************************************************************

(גיל מוקדם מגיל שנה עד שנתיים)

אחמדובה יגוט יעקוב קיזי,
מורה GBDOU גן ילדים מס' 107
מחוז מרכזי של סנט פטרסבורג

רגעי מצב ומשטר

שימו תחילה ילדים שעברו לאחרונה ללוח תנומות בודדות למיטה.

במהלך תנומות היום, הניחו על הסיר.

על מנת להירדם במהירות, השתמשו בשיטות הבאות: בזמן ההתפשטות, תנו לילדים גישה חיובית ראשונית לשינה: כשהילד שוכב, לטפו אותו בעדינות, שימו צעצוע תוצרת בית במיטה.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות

עודדו את הילדים לבקש להשתמש בסיר ועודדו ניסיונות לעשות זאת.

למדו את הילדים להוריד גרביונים ותחתונים לפני שיושבים על הסיר, עודדו את הילדים לשים אותם על עצמם.

בקבוצה יש להימנע מחיתולים וללבוש רק בעת הצורך.

כשהם מתלבשים לבית, למדו אותם למצוא את הלוקר שלהם, לחלוץ את הנעליים החלופיות ולהכניס אותם ללוקר, לבקש מהילדים להביא ממנו נעלי רחוב.

למדו את הילדים למצוא את הסיר והמגבת שלהם.

למד להשתמש בכפית.

למד לשתות מספל.

עודדו ילדים לעזור להחזיר צעצועים למקומם. למד לא לזרוק צעצועים בזמן משחק.

כלול את הצורות הבאות של חינוך גופני ופעילויות בריאות בשגרת היומיום שלך:

תרגילי בוקר בצורת תרגילים התנדבותיים, ריקוד עגול או משחקי חוץ, ארגון פעילויות עצמאיות עם פעילות גופנית גבוהה;

התעמלות ממריצה לאחר תנומה, מסלול בריאות ומשחק בחוץ או תרגילים רצוניים;

ארגן כראוי את מצב האוורור;

התקשות ביתית: כביסה במים קרירים, אמבטיות אוויר בזמן התפשטות השינה ובעת היקיצה, הלבשה נכונה של ילדים בקבוצה (לבוש קל).

ארגון שינה בשעות היום:

הטמפרטורה בחדר השינה היא 18 מעלות, הילד עייף, אבל לא עייף, ההדרגתיות של ההליכה לישון, שירת שירי ערש וקריאה של שירים מרגיעים ומרגיעים, שירים לתינוקות, סיפורי עם רוסיים.

משחקים-פעילויות

במהלך ההסתגלות, סרב לשיעורים קבוצתיים. עבודה עם ילדים באופן פרטני, עריכת תצפיות, עריכת אבחון ראשוני של ילדים, קביעת מיומנויות, סוג פעילות עצבית גבוהה יותר

לערוך 10 שיעורים בשבוע, 2 שיעורים ביום בתתי קבוצות של 6-10 דקות, וכן פנאי מוזיקלי פעם בשבוע

ללמד את הילדים בכיתה להקשיב ולעקוב אחר מה שהמורה עושה ומראה, להדהים במילים ובמעשים ולבצע את משימותיו.

להקנות לילדים גישה חיובית לחוגים.

בעבודה עם ילדים, השתמש בכל שיטות הלימוד והטכניקות, תוך עדיפות לשיטה החזותית עם הסבר מילולי שלב אחר שלב

פעילות משחק עצמאית

בהנחיית פעילויות משחק עצמאיות של ילדים, גבשו את הידע, הכישורים והיכולות שנרכשו בשיעורים - וודאו כי עם כל ילד הוא מבצע פעולות מטרה אופייניות ומביא אותן לתוצאות. בעתיד, השתדלו להעביר את הפעולות שהילדים למדו מצעצוע אחד לאחר.

כשילדים משחקים, יוצרים להם תנאים להיות במצב רוח טוב, מטפחים צורות תקשורת חיוביות אחד עם השני, משחקים "זה לצד זה", ואז משחקים "ביחד", מלמדים אותם לתאם את פעולותיהם אחד עם השני.

טכניקות להנחיית פעילויות משחק עצמאיות של ילדים

להרחיב מצבי משחק - פעולות משחק מוכללות עם צעצועים - פעולות משחק עם חפצים תחליפיים - פעולות משחק עם חפצים דמיוניים

·לנסח דרכים אובייקטיביות של ילדים לפתרון בעיות משחק

· ליצור את האינטראקציה הפשוטה ביותר בין ילדים (משחק נושא משותף בין המורה לילד, התבוננות באינטראקציה של משחק זוגי מהצד, משחקים משותפים, משחקים משותפים)

· ליצור אינטראקציה עלילתית של ילדים (יצירת סביבה היוצרת תנאים לאינטראקציה זוגית בין ילדים)

עבודה עם הורים:

אסיפת הורים בנושא:

"הסתגלות עם ובלי דמעות."

"התאמת ילדים צעירים לתנאי הגן"

"איך להגן על הילד שלך מלחץ"

"מה הורים צריכים לדעת כאשר רושמים את ילדיהם למוסד חינוכי לגיל הרך"

"מאפייני גיל של ילדים בני שנתיים"

"בטיול בסתיו"

"סימני סתיו ותעלומות"

"משימות של עבודה חינוכית בגיל צעיר"

תערוכת תמונות "עיבוד"

"מניעת זיהומים נגיפיים חריפים בדרכי הנשימה ושפעת"

"ילדים - בני שנתיים" (מוזרויות של התפתחות נפשית ופיזית של ילדים בשנה השנייה לחיים)

"התנהגות ילדים בבית", "מצב בריאותי", "לישון בבית"

"שמירה על שגרת יומיום"

"התפתחות דיבור אצל ילדים בשנה השנייה לחיים"

"משחקים חינוכיים"

"טיולי סתיו עם ילד"

"מניעת הצטננות ומחלות זיהומיות"

"יום האם"

"הִתקַשׁוּת"

"אילו משחקים משחקים ילדים בבית?"

"ארוחות בסופי שבוע"

"שגרת יום", "הליכה"

סֶפּטֶמבֶּר

שבוע 1 שני

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

במהלך הפגישה, שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם, קפריזיים ובוכים זמן רב.

« הקבוצה שלנו»

תכירו את הקבוצה.

הציגו את חפצי חדר הקבוצות ואת מיקומם. יוצרים אוצר מילים פעיל: פינת משחקים, שולחן וכיסא, ארון, צעצועים. לטפח יחס אכפתי לצעצועים.

פאי.« עקבו אחר השביל»

משחק עם בובה

היכרות של ילדים עם חפצים מסביב. קל ללמוד, קרא לבובה - לאלה.

משחק« מבקר את הילדים

להכיר לילדים את האתיקה הבסיסית של ברכה, לפתח מיומנויות תקשורת ביחס למבוגרים ולבני גילם ולפתח מיומנויות תקשורת תרבותית.

עֶרֶב:

יוֹם שְׁלִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם פינת הבובות: סקור את הבובות הזמינות עם הילדים, קרא להן בשמם; להראות איך ומה נאכל אותם, לאחר ששאלנו את הילדים: "איפה תשב הבובה? ממה תאכלו?

במהלך הארוחות, מבטיח שהילדים יושבים נכון ליד השולחן.

למד נכון, להחזיק כפית וספל, לאכול ולשתות מבלי לשפוך.

שיחות עם הורים על התנהגות הילדים בבית.

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יום רביעי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם תחום הבנייה.

היכרות עם פינת הספר.

זיהוי עצמים של ילדים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים.

לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט; לפתח את היכולת לטפל נכון בתמונה (אין לקרוע, למעוך או לזרוק).

גיבוש היכולת לזכור את מיקומם של צעצועים בקבוצה ולהיות מסוגל להעמיד אותם במקומם.

בסיס משחק "רוץ אליי"

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יוֹם חֲמִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם הפינה הדידקטית.

משחקים עם שתי בובות קינון: למד כיצד להשוות ולבחור את החלקים הנכונים, להראות כיצד למקם נכון בובה קטנה יותר לגדולה יותר.

למדו את הילדים להתלבש בעזרת מבוגר.

שיחות עם הורים איך להלביש ילד בגן.

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יוֹם שִׁישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם כלי מטבח.

למדו את הילדים לפעול עם חפצי בית, תוך התחשבות ביכולותיהם ובמטרתם.

גיבוש היכולת להתלבש בעזרת מבוגר.

קריאת חרוז לילדים« מגפי, ארבעים»

ליצור קצב וקצב דיבור מסוים אצל ילדים. לטפח רצון להקשיב למורה, לפתח קשב בעת האזנה לשירי ילדים.

משחקים בפינת הבובות (נבשל ארוחת צהריים ונאכיל את הבובה).

P/i "תפוס את הכדור"

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

שיחות עם הורים על איך הילד בילה את היום.

שבוע 2 שני

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם המכונות בפינת הבנייה.

משחק עם מטריושקה

הציגו את בובת המטריושקה, למדו לקרוא לה בקלות - בא-בא.

צעצועים מתגלגלים במכונית.

פאי. "תפוס את הכדור."

עֶרֶב: ילדים היו בפעוטון עד השעה 12.00

יוֹם שְׁלִישִׁי

בוקר:קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם פינת "המספרה": בחינת החפצים הממוקמים שם, הסבר לשם מה הם נחוצים, אילו פעולות ניתן לבצע איתם.

בזמן הכביסה, למדו את הילדים להפשיל שרוולים, להרטיב את הידיים, לקחת סבון, להקציף את כפות הידיים ולשטוף את הסבון במים. קריאה והתבוננות באיורים לשיר הילדים "מים, מים".

משחקים עם חומרי בניין גדולים (תנו כמה מכוניות לשחק עם הבניין).

בסיס משחק "שחק עם כדורים"

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יום רביעי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

פיתוח יכולת לשטוף ידיים לפני האכילה, להפשיל שרוולים ולייבש במגבת אישית.

הצגת חלקי גוף: הסתכלו בבובה עם ילדים, הראו את הראש, הבטן, הידיים, הרגליים, האף, העיניים וכו'.

«

»

המורה מראה לילדים צעצוע אחד שמוכר להם היטב - מטריושקה

משחקים עם כלי מטבח בפינת הבובות.

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יוֹם חֲמִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

משחק "בוא אלי."

היווצרות מגע רגשי, אמון ילדים במורה היכרות עם דמותו של תרנגול, ללמד לזהות אותו בתמונה, לעודד אונומטופיה.

שיחות עם הורים על "צעצועים אהובים", "לישון ואוכל בבית"

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יוֹם שִׁישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

עודדו ילדים לשטוף ידיים לפני האוכל.

משחק "גלגל את הכדור"

למד לתפוס את הכדור עם הידיים שלך, מבלי ללחוץ אותו לגוף שלך, ולהרחיק אותו עם האצבעות.

המשך לקרוא את חרוז הילדים« מגפי, ארבעים»

כאשר חוזרים על שיר תינוקות, המורה מעודדת את הילדים לחזור: "נתתי את זה, נתתי את זה..."

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

שבוע 3 יוֹם שֵׁנִי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

שיחות בין הורים על איך ילדם בילה את סוף השבוע.

למדו את הילדים לאכול מרק עם לחם, ולא לפורר את הלחם על השולחן.

גיבוש יחס ידידותי אחד כלפי השני במשחק ובתקשורת.

משחק עם כלב

הציגו לילדים את הכלב; למד לקרוא לזה יותר קל - אוו-אוי.

צעצועים מתגלגלים במכונית.

P/i "לכו כמו גורי דובים"

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יוֹם שְׁלִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

היכרות עם פינת חי (תצפית על השקיית פרחים).

משחקים בפינת הספר, התבוננות באיורים בספרים.

טיפוח גישה חיובית לאוכל, לסוגי מזון חדשים ולניקיון.

משחק "לכו כמו גורי דובים."

הציגו את דמותו של תרנגול, למדו לזהות אותו בתמונה, עודדו אונומטופיה.

שיחות עם הורים הסתגלות בגן.

עֶרֶב:

הילדים שהו בפעוטון עד השעה 12.00

יום רביעי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

בעת שטיפת ידיים, הפשיל שרוולים ושטוף ידיים. למד למצוא את המגבת שלך.

פאי:« להדביק את הכדור».

הביטו יחד עם הילדים בבובות בפינת הבובות.

משחקים בפינת הבובות "בואו נרדם את הבובות במיטה".

שיחות עם הורים "שגרת יומיום חדשה", "ישון ואוכל בבית"

עֶרֶב:

למדו את הילדים להתלבש בעזרת מבוגר, ולא לעשות רעש בחדר השינה.

פיתוח היכולת לאכול מרק עם לחם, מבלי לפורר את הלחם על השולחן.

לעורר עניין של ילדים בתמונה;

ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט.

המורה מראה לילדים צעצוע אחד שמוכר להם היטב - כלב.

משחק "מחבואים עם צעצועים": המורה מחביאה את הצעצועים, הילדים מחפשים אותם.

שיחות עם הורים על סוג שינה של ילדיהם.

יוֹם חֲמִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

מחזמר לפי תוכנית המוזות. ידיים

משחקים בפינת הבובות: נהיגה במכוניות, בובות בעגלות.

משחקים עם חומרי בניין (אנחנו בונים מגדלים לדוב).

בסיס משחק. "לך בשביל"

שיחות עם הורים על הרגלים של ילדים.

עֶרֶב:

המשך להכיר לילדים את פינת הספרים.

משחק« בנה פירמידה»

מתבונן באיורים בפינת הספר.

משחקים עם כלי מטבח בפינת הבובות.

משחקים בפינה הדידקטית, מראים כיצד ניתן להרכיב ולפרק פירמידות של 3-4 טבעות.

יוֹם שִׁישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

גיבוש יחס זהיר לצעצועים.

משחק« אוטו»

למד לבנות מכונית על ידי הנחת קובייה על לבנה. הכנס לבנה לפרט חדש. להעשיר את החוויה החושית של הילדים, להבחין בין מבנים לפי צבע, צורה (קוביית לבנים) לפתח קשב. הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של הילדים (רכיבות, בי-בי, קובייה, לבנה). לטפח ניקיון (למד לשים קוביות בקופסה)

משחקים עם פירמידות - הראו איך לסדר אותם לפי גודל.

בסיס משחק "רוץ אליי"

עֶרֶב:

למדו את הילדים לאכול בזהירות ליד השולחן, להחזיק כפית בצורה נכונה ולהגיד תודה לאחר האכילה.

« האזנה לחרוז של משתלה« גשם גשם»

לעורר עניין בפולקלור. קדם את ההבנה של דיבור מבוגרים המבוסס על הדמיה.

התבוננות בתמונות "חתלתול" - להכיר לילדים חלקי גוף

(ראש, אף, בטן, כפות, עיניים)

משחקים עם חומרי בניין "בואו נבנה כביש למכוניות"

שיחות עם הורים על שנת היום של ילדים בגן.

שבוע 4 שני

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

משחקי לוח "פטריות" מראים לילדים איך לשתול פטריות.

בסיס משחק. "לזרוק ולהתעדכן"

עֶרֶב:

למדו את הילדים לשחק ביחד, לא לריב, לא לנשוך.

אכלו בזהירות והחזיקו את הכף בצורה נכונה.

בובת קטיה שרה ורוקדת

הרחב את ההבנה שלך לגבי הבובה, למד כיצד לפעול איתה.

משחק "בוא, רוץ אליי"

יוֹם שְׁלִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

המשך להכיר לילדים מכונות בפינת הבנייה.

למדו לטפל בצעצועים בזהירות: אל תזרקו אותם על הרצפה, אל תפילו אותם על חפצים, אל תשבו עליהם. הצגת חלקי גוף: הסתכלו בבובה עם ילדים, הראו את הראש, הבטן, הידיים, הרגליים, האף, העיניים וכו'.

משחקים עם כלי מטבח בפינת הבובות.

בסיס משחק "ללכת לאורך השביל"

היכרות עם פינת חי (תצפית על השקיית פרחים).

משחקים בפינת הספר, התבוננות באיורים בספרים.

שיחות עם הורים הסתגלות בגן.

עֶרֶב:

מלמד אותך איך להחזיק כפית וספל בצורה נכונה מבלי לשפוך.

משחק« מי אומר מה?»

ליצור תפיסה שמיעתית, לפתח את המנגנון הקולי, להבין את הדיבור שמסביב, לקדם חיקוי של צירופי צלילים ומילים פשוטות. "רוץ אליי"

יום רביעי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

שיחות עם הורים על מצב בריאותם של ילדים, מצב הרוח שלהם.

למדו את הילדים ללכת בכיוון ישר, לתרגל זחילה, לפתח תחושת שיווי משקל P n:« בוא אליי»

למדו את הילדים לשחק ביחד ולא לשבור צעצועים.

קריאה והתבוננות באיורים של האגדה "קולובוק"

עֶרֶב:

למדו את הילדים איך למצוא את הסיר שלהם בצורה נכונה.

שטפו ידיים לפני האוכל, אל תעשו רעש בחדר השינה.

המשך המשחק« ילדים מזהים חפצים מתמונות

ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים»

לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט.

המורה מראה לילדים צעצוע אחד שמוכר להם - כלב ובובה קטיה.

משחקים עם עגלות. אנחנו מגלגלים את הבובה מאשה. מאשה מבקרת אותנו.

צעצועים מוזיקליים שולחניים.

בסיס משחק "לכו כמו גורי דובים"

שיחה עם ההורים "בריאות בגן"

יוֹם חֲמִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

בסיס משחק "זרוק ותפוס"

עֶרֶב: למד כיצד להחזיק נכון כפית וספל מבלי לשפוך.

משחק« בנה פירמידה»

עודדו את הילדים לנקוט בפעולות אפקטיביות, לשפר את תיאום התנועות בשליטה חזותית, ולטפח גישה חיובית לשיעורים.

משחקים עם חומרי בניין.

בסיס משחק "רוץ אליי"

שיחות עם הורים על האכלת ילדים בבית.

יוֹם שִׁישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

למדו את הילדים להפשיל שרוולים לפני שטיפת ידיים ולהשתמש נכון בכפית בארוחות הבוקר והצהריים.

משחק« אוטו»

המשך ללמד ילדים כיצד לבנות מכונית. מניחים את הקובייה על הצלחת. הצג את חלק הצלחת החדש.

להעשיר את החוויה החושית של הילדים. הבדיל את הבניין לפי צבע, צורה (צלחת, קובייה).

לפתח תשומת לב.

הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של ילדים (רכיבות, בי-בי, קובייה, לבנה)

לטפח ניקיון (למד לשים קוביות בקופסה)

בסיס משחק. "אנחנו רווקים ברגליים" מלמדים לחזור על כמה תנועות פשוטות.

משחק דידקטי "לבנים למיתר" ללמוד כיצד להסיר ולחוט על מוט.

עֶרֶב:

למד למצוא את הסיר שלך, להוריד וללבוש תחתונים וגרביונים.

המשך לקרוא את חרוז הילדים« גשם גשם»

כשחוזרים על שיר תינוקות, המורה מעודדת את הילדים לחזור על: "טפטוף-טפטף, טפטוף-טפטף..."

משחק בבובות, רכיבה על צעצועים במכוניות.

מתבונן באיורים בפינת הספר.

שיחה עם ההורים "התנהגות הילד במשפחה, הרגליו, הסתגלות ילדים בקבוצה"

שבוע 5 יום שני

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

המשך להכיר לילדים פינת חי (תצפית על השקיית פרחים).

פאי:« בוא אליי»

משחקים בפינת הספר, התבוננות באיורים בספרים.

טיפוח גישה חיובית לאוכל, לסוגי מזון חדשים ולניקיון.

יצירת קשר רגשי, אמון ילדים במורה.

שיחות עם הורים הסתגלות בגן.

עֶרֶב

למדו את הילדים לשטוף ידיים לפני האוכל, למצוא את המגבת שלהם ולנגב איתה את הידיים.

משחק עם מטריושקה

המשיכו להכיר לילדים את בובת המטריושקה, ללמד אותה ולקרוא לה בקלות - בא-בא.

בסיס משחק "הכדור המצלצל המצחיק שלי"

משחקים עם קוביות

יוֹם שְׁלִישִׁי

בוקר:

קבלת ילדים לקבוצה.

במהלך הארוחות, ודא שהילדים יושבים נכון ליד השולחן,

לטפח את היכולת לאכול ברוגע ולא לדבר בזמן האכילה.

מחזמר לפי תוכנית המוזות של הידיים.

בסיס משחק "זרוק ותפוס"

משחקים בפינה הדידקטית - שרוכים.

עֶרֶב:

למד כיצד להחזיק כפית וספל בצורה נכונה מבלי לשפוך.

משחק« מחרוזת טבעות», « בנה פירמידה»

בסיס משחק "רוץ אלי."

שיחות עם הורים על האכלת ילדים בבית.

מתחם תרגילי בוקר לחודש אוקטובר

תרגילי התפתחות כלליים

1-2 שבוע

3-4 שבוע

1. « תרנגול» ילדים שרים יחד עם המורה שיר. תרנגול, תרנגול- מסרק זהב הליכה בחצר העוף קורא: "קו-קו-קו, קו-קו-קו, תרנגולות קורידליס, רוץ בלי להסתכל לאחור. התרנגול מצא לך גרגר." בורח ממילים, ילדים רצים אחרי המורה בלי להביט לאחור. 2.לָרוּץבקצב ממוצע של 30 שניות. מעבר להליכה. 3.משחק בחוץ« לפוצץ את הבועה שלך». ילדים עומדים במעגל, המורה מבטאת את הטקסט. לפוצץ, לבעבע, להתפוצץ בגדול. תישאר ככה אל תתפרץ החוצה. ילדים משלבים ידיים ומתפזרים מהמרכז - « לפוצץ בועה»

1." סוסים» ילדים מתארים סוסים, תנועות מלוות בטקסט. אני אוהב את הסוס שלי אני אסרק את הפרווה שלה בצורה חלקה, אני אסרק את הזנב שלי ואני אלך על סוס לבקר. מעבר להליכה. 3.משחק בחוץ« מגפיים אדומות צועדות לאורך השביל!» כולם עומדים במעגל, מחזיקים ידיים ואומרים: הליכה לאורך השביל מגפיים אדומים! ואלה לא מגפיים - הרגליים של וסנקה! כולם עוצרים והילד ששמו נאמר מרים את רגלו.

אוֹקְטוֹבֶּר

משחקי חוץ

מעורבות בהתעמלות

רכבת המטרה: להכשיר ילדים ללכת קדימה בקבוצות קטנות. ראשית, מחזיקים אחד את השני, ואז הזיזו את הידיים בחופשיות, כפופות במרפקים, התחילו וסיימו את התנועה באות. כְּלִי טַיִס מטרה: לאמן ילדים ביכולת לרוץ מבלי להיתקל זה בזה, ולבצע תנועות כאשר ניתן אות. ציפורים בקנים מטרה: לאמן ילדים בריצה בכיוונים שונים, ביכולת לשמוע את האות של המורה ולנווט במרחב דרורים ומכונית מטרה: לאמן ילדים לרוץ לכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני, היכולת להתחיל תנועה ולשנות אותה בסימן המורה, למצוא את מקומם

1. במיטה « לְגִימָה» החתול שלנו התעורר התמתחתי והסתכלתי מסביב הסתובב מצד לצד - דודה יאנה חייכה 2. כפיפה-הרחבה של הידיים. לחתול יש כפות כפות, DAC - שריטות. 3. הרם את הרגליים בזו אחר זו, מלטף אותן בידיים. תפר לחתול שלנו מגפיים אדומים. 4. ליד המיטות אתה הולך, רקע להתיז בין השלוליות. לכלוך, אל תיכנס אל תרטב את המגפיים שלך. הולך הלאה « נתיב בריאות»

רשת צומת לחודש אוקטובר

O נ ה ד ה ל ב נ ו ל בוקר	פיתוח תנועות	P/n: "לכו כמו גורי דובים"	P/n: "לכו כמו גורי דובים"	P/n: "ללכת לאורך השביל"	P/n: "ללכת לאורך השביל"	המשך ללמד ילדים לזרוק תיק למרחק ביד ימין (שמאל), להתאמן בהליכה על לוח התעמלות, לפתח תחושת שיווי משקל ויכולת ניווט במרחב. P/n: "לכו כמו גורי דובים"
עֶרֶב:	שלוחה התמצאות בסביבה ופיתוח דיבור	משחק« ארנב קופץ»	משחק« סל נפלא» הכירו לילדים ירקות: עגבנייה, מלפפון, גזר, כרוב; לפתח תפיסת צבע: צבעים אדומים וירוקים..	משחקים - פעילות עם חתול היכרות עם ילדים לחתולים; זה קל ללמד, קרא לזה חתלתול. ליצור אהבה לבעלי חיים ורצון לשחק איתם.	« פאוץ' נפלא»	משחק« ארנב קופץ» עודדו את הילדים לזהות צעצוע מוכר ולהבין את הפעולות (הארנבת מחפשת גזר, מוצאת אותו ואוכלת אותו). צרו אוצר מילים פעיל: קפיצה-קפוץ, ארנב, הלאה.
יוֹם שְׁלִישִׁי בוקר	מוּסִיקָלִי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי
עֶרֶב:	עם חומר דידקטי	משחק« לרכב על סוס»	משחק« לרכב על סוס»	משחק« מצא צעצוע» למדו ילדים, לפי מבוגר, למצוא ולהראות צעצועים מוכרים.	המשך« מצא צעצוע»	משחק« לרכב על סוס» המשך בילדים, התמצאות בחדר, פיתוח תפיסה שמיעתית, לזהות את הסוס בין שאר צעצועים, לבטא מילים פשוטות: אבל-אבל, איגו-לך, שתה, סוס.
יום רביעי בוקר	פיתוח תנועות	הציגו לילדים זריקת תיק למרחק ביד ימין (שמאל), תרגול הליכה על לוח התעמלות, פיתוח תחושת שיווי משקל ויכולת ניווט במרחב. P/n: "לכו כמו גורי דובים"	המשך ללמד ילדים לזרוק תיק למרחק ביד ימין (שמאל), להתאמן בהליכה על לוח התעמלות, לפתח תחושת שיווי משקל ויכולת ניווט במרחב. P n:« ללכת כמו דובים קטנים»	תרגול ילדים בהליכה על קרש, תרגול זחילה, זחילה מתחת למקל, למד אותם לזרוק ביד אחת ולטפח עצמאות. P/n: "ללכת לאורך השביל"	המשך ללמד ילדים ללכת על קרש, לתרגל זחילה, זחילה מתחת למקל, ללמד אותם לזרוק ביד אחת ולטפח עצמאות. P/n: "ללכת לאורך השביל"	המשך ללמד ילדים לזרוק תיק למרחק ביד ימין (שמאל), להתאמן בהליכה על לוח התעמלות, לפתח תחושת שיווי משקל ויכולת ניווט במרחב. P/n: "לכו כמו גורי דובים"
עֶרֶב:	התמצאות מורחבת לסביבה ופיתוח דיבור		המשך השיעור« ילדים מזהים חפצים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים» לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט.	למד למצוא אובייקטים מוכרים בתמונה. ענו על השאלות.	המשך השיעור« ילדים מזהים חפצים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים» לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט.	המשך השיעור« ילדים מזהים חפצים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים» לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט. המורה מראה לילדים צעצוע אחד שמוכר להם היטב - "חתול", "ארנב".
בוקר	מוּסִיקָלִי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי	מוּסִיקָלִי לפי התוכנית מנהל מוזיקלי
עֶרֶב:	עם חומר דידקטי	משחק« פטריות במקום»	לְדַרבֵּן« פטריות במקום» עודדו את הילדים להכניס פטריות לחורים של השולחן ולהבחין בין צבעי יסוד, ולפתח גישה חיובית לחוגים.	משחק« מחרוזת כדורים» (גדול קטן)	המשך« מחרוזת כדורים»	משחק« פטריות במקום» , « מחרוזת כדורים»
בוקר	עם חומר בניין	למד לבנות שביל של לבנים בחוזקה, הצבת לבנה ללבנה. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות. התמקדות בצבע (שטיח אדום).	"שבילים עשויים מלבנים מאותו צבע." המשך ללמוד כיצד לבנות שביל מלבנים, הנחת לבנים בחוזקה כנגד לבנים. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות. התמקדו בפרחים (שטיח אדום). בקופסה).	"שולחן" למד לבנות שולחן על ידי הנחת לבנה על קובייה. הפוך את הבניין לבר-קיימא.	"כִּסֵא" להעשיר את החוויה החושית של הילדים, להבחין בין שני סוגי חלקים - קובייה, לבנה. קוביות בקופסה).	« שבילים עשויים מלבנים באותו צבע», « שולחן»
עֶרֶב:	הרחבת התמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור		המשך לקרוא את חרוז הילדים« ילד אצבע»	קריאת חרוז לילדים« כוס, כוס»	המשך לקרוא את חרוז הילדים« כוס, כוס»	קריאת חרוז הילדים "ילד אצבע" « כוס, כוס

תוכנית לוח שנה לחודש אוקטובר שבוע אחד.

	רגעים SOVM. פעולה. עם VOSP.	GCD	עצמי. פעולה. יְלָדִים	IND. פעולה. עם ילדים
בוקר יוֹם שֵׁנִי	קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם המשפחה על שמירה על שגרת יומיום בסופי שבוע. בוקר הִמנוֹן. בזמן שטיפת הפנים או הידיים לאחר האכילה, קראו את השיר "ידיים של סבון" בסיס משחק "בוא אלי"	התפתחות פיזית. P. משחק "בוא (רוץ) אלי"	מתבונן באיורים בספרים. הרכבת פסיפס.	פיתוח יכולת להסיר גרביונים ותחתונים לפני הישיבה על הסיר. משחק דידקטי "איפה הסיר שלי?" (המשך ללמד איך למצוא את הסיר שלך)
עֶרֶב	משחק עם קוביות עם תמונות: הביטו בהן. משחק המשנה "רוץ אליי"	« ארנב קופץ» עודדו את הילדים לזהות צעצוע מוכר ולהבין את הפעולות (הארנבת מחפשת גזר, מוצאת אותו ואוכלת אותו). לטפח חברויות תוך כדי משחק. צרו אוצר מילים פעיל: קפיצה-קפוץ, ארנב, הלאה.	משחקים עם מכוניות ועגלות (קח את החיות לביקור)
בוקר יוֹם שְׁלִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. Ut. הִמנוֹן. הביאו צעצוע חדש, ארנבת ארנב, והראו איך אתם יכולים לשחק איתו. הזמינו מישהו להסיע את הארנב, ותגרום שמחה מהקולות שהצעצוע משמיע. משחק המשנה "רוץ אליי"		משחקים עם סביבונים, כוסות בגדלים שונים (גדולים וקטנים)	פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות (דחיפת חפץ קטן יותר לתוך גדול יותר דרך חור)
עֶרֶב	מָהִיר. מגדל ילדים, עליז. הִמנוֹן. אמבטיות אוויר בזמן שתילה על עציץ. למדו ללבוש בגדים בעזרת מורה. משחקים עם הבנאי "בונה" (יבנה נתיב לבובה) בסיס. משחק "כְּלִי טַיִס"	משחק« לרכב על סוס» כדי ליצור אוריינטציה של ילדים בחדר, לפתח תפיסה שמיעתית, לזהות סוס בין שאר צעצועים, לבטא מילים פשוטות: אבל-אבל, igo0go, drink, horse.
בוקר יום רביעי	קבלת ילדים לקבוצה. Ut. הִמנוֹן. הביאו צעצוע רך חדש. ספרו לילדים איך היא, בקשו שילטפו אותה, אמרו לה שלום. הציעו לקחת אותה לסיבוב בעגלה, ואחר כך במכונית. P n « דרורים ומכונית»	התפתחות פיזית. מטרות: ללמד ילדים ללכת בכיוון ישר, לתרגל זחילה ולפתח את היכולת להימנע מהיתקלות זה בזה. P.game "בוא (רוץ) אלי"
עֶרֶב	מָהִיר. מגדל ילדים, עליז. הִמנוֹן. אמבטיות אוויר בזמן שתילה על עציץ. שירו לילדים שיר על הכלב בוביק. הראה כלב גומי כדי לעניין ילדים. בקשו להראות את האף והעיניים של הכלב. P.game "רוץ אליי"	פעילות עם שתי תמונות מוכרות למד למצוא אובייקטים מוכרים בתמונה. ענו על השאלות. חומר: תמונות נושא "כלב", "ארנב".	משחקים בפינת הבובות (אנחנו מגלגלים בובות בעגלה) משחקים עם קוביות. (בונים בית)
בוקר יוֹם חֲמִישִׁי	קבלת ילדים. Ut. הִמנוֹן. הביאו כדור גדול ויפה לקבוצה. הזמינו אותם להשאיר את הכדור, תחילה למורה, ואחר כך זה לזה. מדברים על הכדור: עגול, קופץ ומתגלגל. פאי « רכבת»	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	בחינת איורים לחרוז המשתלה "מגי-עורב".	פיתוח תנועות. משחקים עם המודול: מטפסים, זוחלים, יושבים.
עֶרֶב	מָהִיר. ילדים קמים, עליזים. הִמנוֹן. אמבטיות אוויר בזמן שתילה על עציץ. מסתכלים על צעצועים בפינת המוזיקה (פסנתר, טמבורין, תוף), מנגנים "בוא נעשה קונצרט"	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: משחק "פטריות במקום" עודדו את הילדים להכניס פטריות לחורים של השולחן ולהבחין בין צבעי יסוד, ולפתח גישה חיובית לחוגים.	משחק עם חומרי בניין גדולים. תן כמה צעצועים לשחק עם הבניינים.
בוקר יוֹם שִׁישִׁי	קבלת ילדים. המנון Ut. בעת שטיפת ידיים, הפשיל שרוולים, קח סבון, הקציף ושטוף במים. למד למצוא את המגבת שלך. בסיס משחק. "רכבת"	"שבילים עשויים מלבנים מאותו צבע." למד לבנות שביל של לבנים, הצבת לבנים בחוזקה כנגד לבנים. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות. התמקדות בצבע (שטיח אדום). הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של הילדים (טפטוף-טפטוף, עליון, לבנה, שביל). לטפח דיוק בהכנסת קוביות לקופסה.	משחקי כדור "תפוס את הכדור".
עֶרֶב	מָהִיר. ילדים קמים, עליזים. הִמנוֹן. אמבטיות אוויר בזמן שתילה על עציץ. משחק בייסבול "דרורים ומכונית"	פיתוח ערב לפי תוכנית המוזות של הידיים. הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: קריאת חרוז לילדים « ילד אצבע» מלמד את הילדים לשחזר תנועות משחק לפי הטקסט של החרוז.	משחקים עם בובות קינון (איזה סוג של מטריושקה, אילו מניפולציות אפשר לבצע איתה)

2 שבועות

	רגעים SOVM. פעולה. עם VOSP.	GCD	עצמי. פעולה. יְלָדִים	IND. פעולה. עם ילדים
בוקר יוֹם שֵׁנִי	קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר: להשקות את הפרחים ולנגב את העלים כדי להקנות יחס אכפתי לצמחים. הציעו משחקים דידקטיים לפיתוח מוטוריקה עדינה. פאי. "תפוס את הכדור"	התפתחות פיזית. מטרות: ללמד ילדים ללכת בכיוון ישר, לתרגל זחילה ולפתח את היכולת להימנע מהיתקלות זה בזה.	משחקים עם צעצועים חורקים להרים את רוחך לאחר הפרידה מאמך.	פיתוח מוטוריקה עדינה: מפרקים ומרכיבים את הפירמידות.
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "לכו כמו גורי דובים" - לפתח את היכולת של ילדים לרוץ במעגל במהירות, ואז לאט. משחקים בפינת הבנייה. בנה "בית" לבובה	שלוחה התמצאות בסביבה: משחק« סל נפלא» הכירו לילדים ירקות: עגבנייה, מלפפון, גזר, כרוב; לפתח תפיסת צבע: צבעי אדום וירוק, מטפחים ניקיון ונימוס.	(בואו נשטוף את ראש הבובה).
בוקר יוֹם שְׁלִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. המשך ללמד כיצד לברך מבוגרים ועמיתים בעת הכניסה לקבוצה. Ut. התעמלות בפינת הבנייה הזמינו את הילדים לבנות "גדר" ולשחק עם המבנה. "חיות מחמד" הזכר לילדים לומר תודה לאחר האוכל. P/ ו" כְּלִי טַיִס»	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	מתבונן באיורים לשירי ילדים מוכרים.	על התפתחות התנועות. למד ללכת על משטח מוגבל.
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. הביטו באיורים של האגדה "חן ריבא" עם ילדיכם. P\i "מטוסים נוחתים" למדו את הילדים לפעול לפי אות ההצתה.	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: « לרכב על סוס» כדי ליצור אוריינטציה של ילדים בחדר, לפתח תפיסה שמיעתית, לזהות את הסוס בין שאר צעצועים, לבטא מילים פשוטות: אבל-אבל, איגו-לך, שתה, סוס.	משחקים עם גרני. שמנו את כל הצעצועים במקומם.
בוקר יום רביעי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i "ירקות" - חזור על שם הירקות. מסתכל על החבר'ה. קארט. "ירקות"	התפתחות פיזית. מטרות: ללמד ילדים ללכת בכיוון ישר, לתרגל זחילה ולפתח את היכולת להימנע מהיתקלות זה בזה. בסיס משחק "תביא צעצוע"	משחק עם חומרי בניין גדולים. תן כמה צעצועים לשחק עם הבניינים.	פיתוח דיבור. ביקורת על ספרו של ק.צ'וקובסקי "עוף". תרגילים בנושא אונומטופיה (פיפי, קו-קו, מיאו, kwa-kwa, ku-ka-re-ku).
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשיכו להקנות מיומנויות תרבותיות והיגייניות - שטפו את הידיים והפנים לפני ואחרי האוכל. P\i "ציפורים בקינים."	הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: המשך השיעור« ילדים מזהים חפצים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים» לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט. המורה מראה לילדים צעצוע אחד שמוכר להם היטב - "חתול", "ארנב".	משחקים עם חומרי בניין (בניית בית קטן לעכבר קטן)
בוקר יוֹם חֲמִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i "חרוזים" - למדו את הילדים להשחיל תחרה דרך החורים של החרוזים, עודדו את הילדים שמראים את הצבע בצורה נכונה. משחק בייסבול. "כְּלִי טַיִס"	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	משחקים עם מכוניות (בואו ניקח את הצעצועים הביתה). משחקי כדור.	פיתוח מוטוריקה עדינה: שרוכים
עֶרֶב	P\i "ללכת בשביל" המשיכו להקנות כישורים תרבותיים והיגייניים - שטפו ידיים ופנים לפני ואחרי האוכל. משחק בייסבול. "לך בשביל"	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: « פטריות במקום» עודדו את הילדים להכניס פטריות לחורים של השולחן ולהבחין בין צבעי יסוד, ולפתח גישה חיובית לחוגים.	משחקים בפינת הבובות (אנחנו מגלגלים בובות בעגלה).
בוקר יוֹם שִׁישִׁי	קבלת ילדים. Ut. התעמלות בעת שטיפת ידיים, הפשיל שרוולים, קח סבון, הקציף ושטוף במים. למד למצוא את המגבת שלך. P n " רכבת»	"שבילים עשויים מלבנים מאותו צבע." המשך ללמוד כיצד לבנות, הצבת שביל של לבנים בחוזקה, לבנה ללבנה. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות. התמקדות בצבע (שטיח אדום). הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפאסיבי של ילדים (טפטוף-טפטוף, עליון, לבנה, שביל).	סירוק בובות בפינת "מספרה". משחקי כדור "תפוס את הכדור".	התפתחות חושית: "רך וקשה". חומר: קוביות פלסטיק וקוביות רכות עם תמונות. אלה מפלסטיק דופקים, רכים מתקמטים.
עֶרֶב	מָהִיר. ילדים קמים, עליזים. הִמנוֹן. אמבטיות אוויר בזמן שתילה על עציץ. משחקים עם חומרי בניין. בקשו מהילדים להביא "לבנים" ברכב לבניית בית. P/n "ללכת לאורך השביל"	הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: המשך לקרוא את חרוז הילדים« ילד אצבע»	משחקים עם פסיפסים גדולים: אנו פורסים רק פסיפסים אדומים. משחק "מצא את הצבע שאני אראה לך."

3 שבועות

	רגעים SOVM. פעולה. עם VOSP.	GCD	עצמי. פעולה. יְלָדִים	IND. פעולה. עם ילדים
בוקר יוֹם שֵׁנִי	קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר. שקול את התמונה "להציל את הכדור", תשובות לשאלות המורה לגבי תוכן התמונה. P\i "שמש וגשם".	התפתחות פיזית. בסיס משחק "תפוס את הכדור"	משחקים עם מכוניות ועגלות (קח את הבובות לביקור)	פיתוח דיבור סיפור מאת א. בארטו "הסוס"
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות P\i "רוץ אלי" - למד לרוץ מבלי להיתקל אחד בשני." לקרוא שירו של ברטו "סוס" - עזרו להבין את משמעות השיר, שחקו איתו באמצעות צעצוע.	משחקים - פעילות עם חתול היכרות עם ילדים לחתולים; זה קל ללמד, קרא לזה חתלתול. לחזק את המיומנות של קצב וקצב מסוימים על ידי חיקוי מבוגר. עורר תגובה רגשית בילדים וענה על שאלות המורה. ליצור אהבה לבעלי חיים ורצון לשחק איתם.	משחקים עם חומרי בניין (בניית בית גדול). משחקים עם פירמידות - הרכבה ופירוק פירמידות של 3-4 טבעות	לפתח תנועות: זוחל מתחת לשולחן
בוקר יוֹם שְׁלִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. הזכירו לאנשים להגיד שלום כשהם נכנסים לקבוצת תרגילי בוקר. משחק מתמטי "הצב חפצים בקבוצות", למד את הילדים לקבץ חפצים לפי צבע. P\i "הציפורים הגיעו" - למד להתחיל לפעול לפי אות.	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	מתבונן באיורים בספרים חדשים, מזהה חברים תמונות.	התפתחות חושית: מסדרים חפצים בקבוצות לפי צורה
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשך ללמד ילדים לשים טייץ לאחר השינה. P\i "זריקת כדורים" - לפתח מיומנות, לפתח את המיומנות של זריקת כדור. משחקי ילדים בפינת הבובות: מכינים ארוחת צהריים, חוזרים על שם המנות	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: משחק« מצא צעצוע» עודדו ילדים, לפי מבוגר, למצוא ולהראות צעצועים וחפצים מוכרים, לנווט בקבוצה, למצוא ולהבחין בחפצים דומים, לטפח עניין וגישה חיובית לפעילויות.	מבנים מחומרי בניין (קוביות ולבנים) לצעצועים.
בוקר יום רביעי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק אצבעות "עז" - פיתוח קואורדינציה ביד ומוטוריקה עדינה. P\i "איפה זה מצלצל" - לפתח קשב שמיעתי. לשחק בבלונים עם ילדים: ליצור מצב רוח משמח,	התפתחות פיזית. מטרות: ללמד את הילדים ללכת על משטח מוגבל, להכיר להם זריקת כדור, לתרגל זחילה וטיפוס. בסיס משחק "תפוס את הכדור"	משחקים עם פסיפסים גדולים: אנו פורסים רק פסיפסים אדומים. משחק "מצא את הצבע שאני אראה לך."
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. D\i "היכן הסתתר הכלב" - פיתחו התמצאות במרחב, ללמד שימוש במילות יחס בדיבור. P\i "להדביק את הכלב", למד להתחיל לנוע באות.	הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: המשך פעילות עם שתי תמונות מוכרות למד למצוא אובייקטים מוכרים בתמונה. ענו על השאלות. חומר: תמונות נושא "חתול", "תרנגול".	משחקים בפינת הבובות (עריכת שולחן לפני הגעת האורחים)
בוקר יוֹם חֲמִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחקי ילדים עם בועות סבון - יוצרים מצב רוח משמח, מפתחים נשיפה עמוקה של ילדים. משחקים בפינת הבובות. ד\י "תרדמי את הבובה." P\i "תדביקו אותי."	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. יד.	משחקים בפינת הבובות (אנחנו מכבסים את הבגדים של הבובה ומגהצים אותם)	פיתוח מוטוריקה עדינה. משחק "צנצנת ומכסה" משחק אצבעות "Magpie-Crow"
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. משחק אקולוגי "מי חסר" P\i "רכבת".	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: משחק« מחרוזת כדורים» לחזק אצל ילדים את הרעיון של גדלים מנוגדים בחדות (גדולים, קטנים), להציג להם מידות ביניים: הגדולות, הקטנות יותר, הקטנות ביותר.	הרכבת פסיפס.
בוקר יוֹם שִׁישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק מתמטי "אחזר והצג" - לפתח את היכולת לנווט בקבוצה. P/N "תפוס את הכדור"	"שולחן" למד לבנות שולחן על ידי הנחת לבנה על קובייה. הפוך את הבניין לבר-קיימא. להעשיר את החוויה החושית של הילדים, להבחין בין שני סוגי חלקים - קובייה, לבנה. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ותשומת לב מתמשכת. הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של הילדים (שולחן, קובייה, לבנה). לטפח ניקיון (למדו לשים קוביות בקופסה).	בדקו את הפריטים שנמצאים בפינת המספרה (מספריים, בקבוקים, מסרק), הציגו את מטרת כל פריט. ארגון המשחק "עשה את השיער שלי"	התפתחות חושית: כדורים גדולים וקטנים. הכדורים עגולים ומתגלגלים כדור קטן נכנס לקופסה, אבל גדול לא.
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "דרך הנחל", קריאת ספרים מפינת הספרים לבקשת הילדים	פיתוח ערב לפי התוכנית של המנהל המוזיקלי. הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: קריאת חרוז לילדים« כוס, כוס» לפתח בילדים את הרצון והיכולת לחזור על מילים מחורזות ושילובי צלילים של הטקסט.	משחקי לוח תוספות, שרוכים, אטבי כביסה, התמונות הן חצאיות.

4 שבועות

	רגעים SOVM. פעולה. עם VOSP.	GCD	עצמי. פעולה. יְלָדִים	IND. פעולה. עם ילדים
בוקר יוֹם שֵׁנִי		התפתחות פיזית. משימות: להמשיך ללמד ילדים ללכת על משטח מוגבל, ללמד אותם לזרוק כדור למרחק, לתרגל זחילה וזחילה, לפתח קשב ויכולת להגיב למילים. עזרים: מסלול שעוונית, חישוקים, כדורים לפי מספר הילדים. (ש.יא לייזן "חינוך גופני לילדים", עמ' 29) משחק בסיס "להדביק את הכלב"	הרכבת פסיפס. מתבונן באיורים בספרים.	משחקי ילדים עם משחקי לוח: "תמונות-חצאי", "תוספות", "מרכיבים את זה מחלקים"
עֶרֶב		שלוחה התמצאות בסביבה: « פאוץ' נפלא» חזקו את הגיית המילים: ks-ks-cat, Av-av-dog, co-co-cock.	רכיבה על מכוניות ועגלות. איסוף פירמידות.
בוקר יוֹם שְׁלִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. הזכירו לאנשים להגיד שלום כשהם נכנסים לקבוצת תרגילי בוקר. משחק מתמטי "מצא מקום לפטרייה" - לגבש את היכולת לקבץ עצמים הומוגניים לפי צבע. משחקים בפינת הבובות - אחרי ארוחת הצהריים צריך לשטוף את הכלים, לייבש אותם ולהניח. P\i "תפוס את הכדור"	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	משחקים בפינת הבובות. נסיעות ברכב. משחקי כדור.	פיתוח דיבור משחק אצבעות "Magpie-Crow"
עֶרֶב		משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: משחק« מצא צעצוע» המשיכו ללמד ילדים, לפי המבוגר, למצוא ולהראות צעצועים וחפצים מוכרים, לנווט בקבוצה, למצוא ולהבחין בחפצים דומים, לטפח עניין ויחס חיובי לחוגים.	משחקים עם בובות מטריושקה. משחקי לוח "פטריות", "פרחים"
בוקר יום רביעי	D\i "הזמנה": ביצוע שתי פעולות. משחקי ילדים בפינת המומרים: אנחנו הולכים לבקר. P\i "איפה זה מצלצל" - פיתוח קשב שמיעתי, משחקים עם בועות סבון - פיתוח נשימות דיבור	התפתחות פיזית. מטרות: ללמד ילדים ללכת על משטח מוגבל, לזרוק כדור, לתרגל זחילה וזחילה, לפתח קשב ויכולת להגיב למילים. עזרים: מסלול שעוונית, חישוקים, כדורים לפי מספר הילדים. (ש.י. לייזן "חינוך גופני לילדים", עמ' 29) משחק מהנה "להדביק את הכלב"	איסוף פסיפסים ופירמידות. משחקים עם בובות "בובה קטיה מבקרת"	פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות: "מחרוזת חרוזים על חוט"
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. משחקים עם מים: טביעה לא טובעת (ניסוי). D\i "בחר כוס, צלוחית וכפית לפי צבע."	הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: המשך השיעור« ילדים מזהים חפצים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים» לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונה ולקרוא להם לפחות בשם פשוט. המורה מראה לילדים צעצוע אחד שמוכר להם היטב - חתול, ארנב, תרנגול.	תרגיל משחק: גלגול הכדור בזוגות.
בוקר יוֹם חֲמִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. P/ ו"תפוס את הכדור"	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	נסיעות ברכב. משחקים בפינת הבובות "תרדמי את הבובה קטיה"	לפיתוח תנועות: פגע במטרה עם הכדור.
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. תרגיל "על הגשר": פיתוח מיומנויות שיווי משקל והליכה על משטח מוגבל. משחקים בפינת הספר, קריאת ספרים מפינת הספרים. משחקים עם קובייה דידקטית	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: משחק« מחרוזת כדורים» המשיכו ללמד ילדים את הרעיון של גדלים מנוגדים בחדות (גדולים, קטנים), הציגו גדלים בינוניים: הגדולים, הקטנים יותר, הקטנים ביותר.	משחקים עם בובות ומקננים. משחקי כדור.
בוקר יוֹם שִׁישִׁי	P\i "שמש וגשם"	משחקים ופעילויות עם חומרי בניין: "שולחן" המשך ללמוד לבנות שולחן על ידי הנחת לבנה על קובייה. הפוך את הבניין לבר-קיימא. להעשיר את החוויה החושית של הילדים, להבחין בין שני סוגי חלקים - קובייה, לבנה. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ותשומת לב מתמשכת. הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של הילדים (שולחן, קובייה, לבנה). לטפח ניקיון (למדו לשים קוביות בקופסה).	משחקים בפינת המספרה (מסרק את שיער הבובה)	התפתחות חושית: "דקלים עליזים" למד את הילדים לתת שם לצבעים (אדום, צהוב)
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "ציפור" - לפתח את היכולת לרוץ על פני כל האזור תרגיל "זחילה מתחת לחוט": תרגול זחילה מתחת לחוט. משחקים בפינה הדידקטית	הערב משעשע. לפי תוכנית המוזיקה. ידיים הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: פ המשך לקרוא שירים לילדים« כוס, כוס»	משחקים בפינת הבובות (הלבשת בובות).

5 שבועות

	רגעים SOVM. פעולה. עם VOSP.	GCD	עצמי. פעולה. יְלָדִים	IND. פעולה. עם ילדים
בוקר יוֹם שֵׁנִי	קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר. משחקים בפינת הבנייה "בית לבעלי חיים", מזכירים לכם את הצורך לשחק ביחד ולהחזיר את הצעצועים למקומם לאחר המשחק. P\i "בועה"	התפתחות פיזית. להפעיל ילדים בהליכה עם רגליים גבוהות, להכיר להם גלגול כדור, לחזור על זחילה וטיפוס על ספסל, לפתח קשב והתמצאות במרחב. P/n: "לכו כמו גורי דובים"	נסיעות ברכב, משחקים בפינת הבובות.	למד לרוץ לכיוונים שונים
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשיכו ללמד ילדים לשטוף ידיים ולנגב לפני האוכל. P\i "ציפורים": לפתח את היכולת לרוץ במהירות.	שלוחה התמצאות בסביבה: משחק« סל נפלא»	משחקים עם בובות ומקננים
בוקר יוֹם שְׁלִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. הזכירו לאנשים להגיד שלום כשהם נכנסים לקבוצת תרגילי בוקר. משחקים בפינת הבובות - אחרי ארוחת הצהריים צריך לשטוף את הכלים, לייבש אותם ולהניח. P\i "תפוס את הכדור"	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים	משחקים עם כוסות מסתובבות בגדלים שונים	משחקים עם קובייה דידקטית
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשיכו ללמד ילדים לשים טייץ ונעליים. בזמן האכילה יש לאכול בזהירות, להחזיק את הכף בצורה נכונה ולהשתמש במפית. D\i "הוסף שלם מ-2 חלקים." P\i "דרורים והמכונית." מציג את האגדה "קולובוק" באמצעות תיאטרון שולחן	משחקים - פעילות עם חומר דידקטי: משחק« מצא צעצוע»	משחקים עם כדורים וקוביות
בוקר יום רביעי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. המשיכו ללמד ילדים לשטוף ידיים לפני האכילה ולייבש אותם במגבת, לאכול לאט ובזהירות D\i "הזמנה": ביצוע שתי פעולות. משחקי ילדים בפינת המומרים: אנחנו הולכים לבקר. P\i "איפה זה מצלצל" - פיתוח קשב שמיעתי,	התפתחות פיזית. תרגול ילדים בהליכה עם רגליים גבוהות, הכניסו אותם לגלגול כדור, חזרו על זחילה וטיפוס על ספסל, פיתחו קשב והתמצאות במרחב. P/n: "לכו כמו גורי דובים"		משחק מתמטי "מצא מקום לפטרייה" - למד את הילדים לקבץ חפצים דומים לפי צבע.
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. משחקים עם מים: טביעה לא טובעת (ניסוי). D\i "בחר כוס, צלוחית וכפית לפי צבע." תרגיל משחק: גלגול הכדור בזוגות.	הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: המשך השיעור« ילדים מזהים חפצים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים»	משחקים עם מכוניות (בואו ניקח את הצעצועים הביתה) משחקי לוח "פטריות", "פרחים".
בוקר יוֹם חֲמִישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחקים בפינה הדידקטית. תראו תמונות של חיות מחמד, תרגיל על אונומטופיה. תוך כדי הלבוש המשיכו ללמד את הילד לפתח עצמאות, הזכירו לו את הצורך להכניס את נעלי הבית שלו לארון. P/ ו"תפוס את הכדור"	פיתוח מוזיקלי לפי תכנית המוזות. ידיים משחק« פטריות במקום» משחק« מחרוזת כדורים»	משחקים בפינת הבובות (בואו נכין ארוחת צהריים לבובה).	משחקים עם בועות סבון - פיתוח נשימת דיבור
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. תרגיל "על הגשר": פיתוח מיומנויות שיווי משקל והליכה על משטח מוגבל. משחקים בפינת ה"מספרה".	משחקים - פעילויות עם חומר דידקטי: משחק« פטריות במקום», « מחרוזת כדורים»	פטריות במקומות, משחקים עם מכוניות
בוקר יוֹם שִׁישִׁי	קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. בחינת ציור עם נוף סתווי: לימוד ילדים להבין את העלילה, יכולת להקשיב להסבר המורה. P\i "שמש וגשם"	« כִּסֵא» למד לבנות כיסא על ידי יישום לבנה לקובייה. הפוך את הבניין לבר-קיימא. להעשיר את החוויה החושית של הילדים, להבחין בין שני סוגי חלקים - קובייה, לבנה. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ותשומת לב מתמשכת. הפעל את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של הילדים (כיסא, קובייה, לבנה). לטפח ניקיון (למדו לשים קוביות בקופסה).	אנחנו בונים. אנחנו בונים בית. משחקי כדור	קריאת ספרים מפינת הספרים.
עֶרֶב	עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "ציפור" - פיתוח יכולת ריצה על פני כל האזור תרגיל "זחילה מתחת לחוט": תרגול זחילה מתחת לחוט. משחקים בפינה הדידקטית	הערב משעשע. לפי תוכנית המוזיקה ידיים הרחבת ההתמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור: המשך לקרוא את חרוז הילדים« כוס, כוס», « ילד אצבע»	משחקים בפינה הדידקטית (פסיפסים, תמונות - חצאים).

אירינה פוגינה
תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לספטמבר (שבוע 2)

תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לחודש ספטמבר

נושא: "סתָיו"

תַאֲרִיך: II שבוע ספטמבר

אירוע אחרון: תצפית "נפילת עלה".

פעילויות רגעים קבועים אינטראקציה

להכיר לילדים חפצים בסביבתם הקרובה - צעצועים, ללמד אותם לענות על שאלות, לתאר צעצוע ופעולות איתו, לבצע משימות פשוטות, להבחין בצעצועים במגע, לפתח דיבור, תחושות מישוש ולהעשיר אוצר מילים בנושא.

לפתח עניין בהאזנה לשירי עם רוסיים, ללמוד לשמוע ולענות על שאלות המורה;

ללמד את הילדים להקשיב ולהתבונן, לפתח את יכולתם של ילדים לדיבור דיאלוגי; ללמוד לענות על שאלות במילים ובמשפטים המורכבים מ-3-4 מילים; לתרגל אונומטופיה עם קולות של עופות, לטפח יחס אכפתי כלפי בעלי חיים.

למד להסתכל באיורים וענה על שאלות המורה.

למד להשתמש בחומרים ויזואליים (צבעים, הצג אותם עם תכונותיהם, צייר עם האצבע בצורה קצבית תוך יצירת חותם על נייר.

למד לפסל גושים מעוגלים של פלסטלינה, לעורר רצון לפסל.

ללמד את פעולות הניתוח והסינתזה, את היכולת לבודד חלקים של שלם וליצור שלם מחלקים, להוסיף תמונה של כדור מ-2 עד 3 חלקים ולמנות את התמונה המתקבלת.

לפתח זיכרון, תשומת לב, התמצאות במרחב.

ליצור רעיון של מעגל הדמות הגיאומטרי (כַּדוּר);ללמד להבחין (למצוא)חפצים בעלי צורה דומה בסביבה הקרובה; לפתח עניין של ילדים בפעילויות עיצוב; בהתבסס על מוטיבציה למשחק, עודדו את הילדים לקשט את חדר המשחקים באלמנטים של סתיו.

1. הכרת העולם הסובב "צעצועים אהובים".

יַעַד: להכיר לילדים חפצים בסביבתם הקרובה - צעצועים, ללמד אותם לענות על שאלות, לתאר צעצוע ופעולות איתו, לבצע הוראות פשוטות, להבחין בצעצועים במגע; לפתח דיבור, תחושות מישוש, להעשיר אוצר מילים בנושא.

2. פיתוח דיבור "סיור חדר"

יַעַד: ללמד ילדים להשתתף באירוע קולקטיבי, לשמוע ולהבין את הצעות המורה ולבצע אותן ברצון (תגיד משהו או תעשה משהו).

3. דוגמנות "פשטידות לחתול"

יַעַד: ללמוד לפסל גושים מעוגלים של פלסטלינה, לעורר רצון לפסל, להתאמן בביצוע משימות מורה שנועדו להבין דיבור ולהפעילו.

4. ציור "זרעים לתרנגול".

יַעַד: למד להשתמש בחומר חזותי (צבעים, הצג אותם עם המאפיינים שלהם, צייר עם האצבע שלך, הדפסה קצבית על נייר; צור את היציבה הנכונה בעת הציור.

5. קריאת ספרות. קורא שיר עם רוסי "תרנגול, תרנגול...".

יַעַד: להציג את התוכן של שיר עם רוסי, ללמד לשמוע ולענות על שאלות המורה; למד להסתכל על איורים בקפידה ולהגות מילים אונומטופיות.

6. חינוך גופני: "כיף סתיו עם עלים".

יַעַד: ליצור רעיונות יסודיים על הסתיו על ידי משחק עם עלי הסתיו.

7. חינוך גופני: "ירקות".

יַעַד: תן רעיונות ראשוניים לגבי ירקות מסוימים באמצעות יישום מיתוג חיצוני.

8. חינוך גופני (בהליכה) "להסתובב באתר".

יַעַד: תרגול הליכה בשטח מוגבל.

9. מוזיקה "סתָיו".

שמיעה. "קוואק קוואק",

יַעַד: עודדו לשיר יחד

שִׁירָה. "השמש מביטה מבעד לחלון", זבובים מ. ראוכוורגר, מילים. א ברטו

יַעַד: להכניס מיומנויות שירה יסודיות כישורים: שירה נמשכת. עודדו אנשים פשוטים לשיר יחד חזרות: "כן כן", "ביי ביי".

"קוואק קוואק",

מוּסִיקָה ארסנבה, מילים. נ צ'צ'רינה

יַעַד: השתתפו בביצוע תנועות ריקוד פשוטות כפי שהדגימו על ידי מבוגר.

10. מוזיקה "תרנגול, תרנגול".

שמיעה. אנשים רוסים שִׁיר

"תרנגול, תרנגול".

יַעַד: ללמד לתפוס מוזיקה באופן רגשי, לחקות עם צליל.

תנועות מוזיקליות וקצביות. "פוליאנקה", רוסית עו"ד מנגינה, ער.

יַעַד: השתתפו בביצוע תנועות ריקוד פשוטות כפי שהדגימו על ידי מבוגר. בוקר

קריאת שיר מאת א.ברטו "דוב"

יַעַד: לעזור לילדים לזכור את השיר, לדקלם אותו יחד עם המורה.

D/i "מצא אמא לעוף (ברווזון, ברווזון).

יַעַד: ליצור רעיונות לילדים על עופות, לעודד אותם לתת להם שמות, לבטא מילים אונומטופיות. תקן ערך "גָדוֹל", "קָטָן"

התחשבות בירקות ופירות טבעיים.

יַעַד: תרגול הבחנה בין אובייקטים לפי המראה. תרגיל בשימוש במושגים "גָדוֹל", "קָטָן".

די "מצא בגדים בתמונות"

יַעַד:הצג את מטרת הלבוש.

בחינת תמונת עלילה, נושא החג, עבודה על פלנלגרף"מצא חוט לכדור".

יַעַד: למד להבחין בין צורה, צבע, גודל.

D/i "תיק נפלא"

יַעַד: להפעיל ילדים ביכולת לזהות צעצוע במגע; לפתח תחושות מישוש; לעזור לך לזכור את שמות העופות.

די "קפלו את התמונה".

יַעַד: למד לקפל כדור תמונה חתוך; ליצור רעיון של מעגל הדמות הגיאומטרית (כַּדוּר).

די "מצא ושם".

יַעַד: למד להבחין בצעצועים, לבצע משימות פשוטות

אני/ו "נפח את הבלון שלי"

יַעַד: ללמוד לבצע תנועות שונות, ליצור מעגל; לתרגל הגיית צלילים (W)

P/u "סידורים".

יַעַד: למדו את הילדים לבצע משימות פשוטות בעזרת מבוגרים והחזירו צעצועים למקומם.

לָלֶכֶת

תצפיות

1. תצפית "נפילת עלה".

יַעַד: להכיר לילדים את המושג החדש של נפילת עלים

2. תצפית "השקות את הירקות בגינה".

יַעַד: להרחיב את הרעיונות של ילדים על ירקות ופירות, ללמד אותם להבחין ביניהם לפי המראה, ולהבהיר את שמם.

3. תצפית "פרחי סתיו".

יַעַד: להרחיב את ההבנה של הילדים בצמחים, להכיר להם צמחי נוי הגדלים באתר, ללמד אותם להבחין ביניהם.

4. תצפית "מזג האוויר בחוץ".

יַעַד: ללמד לאפיין את מזג האוויר, לעודד את הרצון לדבר על מה שראו.

5. צפרות.

יַעַד: המשיכו ללמד ילדים להבחין בציפורים, למדו אותם להתבונן במעשיהם.

משחקי חוץ

1. P/n "הארנב הלבן הקטן יושב"

יַעַד: לפתח את היכולת לתאם תנועה עם מילים, לרוץ, לקפוץ על שתי רגליים.

2. P/n "מצא את החפץ"

יַעַד: ללמד לנווט במרחב, לפתח עניין במשחקי חוץ.

3. P/n "דרך הזרם".

יַעַד: ללמד איך לקפוץ על שתי רגליים מעל ציור על האספלט "לְטַפטֵף".

4. P/n "כלב שאגי".

יַעַד: למדו את הילדים לבצע פעולות משחק, פעלו לפי כללי המשחק.

5. P/n "רוץ אליי".

יַעַד: למדו את הילדים לפעול לפי האות של המורה, לרוץ בלי להיתקל אחד בשני.

מטלות עבודה "איסוף עלים ליצירה".

יַעַד: ליצור גישה אחראית למשימות.

פעילות בריאות.

משחקים עם חומרי בניין גדולים "חצר עופות".

יַעַד: המשך ללמד כיצד להשתמש בחלקים שונים בצורת חומרי בניין, למד כיצד לחבר אותם ולשחק איתם.

התבוננות כיצד המורה חותך ירקות ופירות.

יַעַד: למדו ילדים להבחין בין ירקות לפי מראה וטעם.

קורא סיפור עם רוסי "איך עז בנה צריף" (עיבוד מ. בולטובה).

יַעַד: למד להקשיב למורה, לענות על שאלות.

משחק סיפור "עוזרים".

יַעַד: ללמד ילדים מחוות, איך לעזור לאמא שלהם, מְטַפֶּלֶת: "סוֹחֵף", "שוטף את הכלים", "מנגב את השולחן".

מעקב אחר המצב "פטרוזיליה קוטפת פרחים מצמחי בית".

יַעַד: להכיר לילדים את כללי ההתנהגות הבסיסיים בגן.

מעקב אחר מצב המשחק "בובות משחקות עם כפתורים".

יַעַד: לגרום לילדים לרצות לשחק עם כפתורים, לפתח את היכולות החושיות של הילדים.

אני/ים "צעצועים הולכים לישון".

יַעַד: פיתחו פעולות משחק עם הבובה (סלעים בזרועותיכם, שכבו על העריסה.

P/u "כף צייתנית". יַעַד: ללמוד להחזיק כפית בצורה נכונה, לאכול באופן עצמאי.

סיור הורים ימים פתוחים ב קְבוּצָה"שֶׁלָנוּ קְבוּצָה»

אוגאנסיאן טטיאנה אלכסנדרובנה

נוף פּרוֹיֶקט: קוגניטיבי - יצירתי.

מֶשֶׁך: לטווח קצר - שבוע.

משתתפים פּרוֹיֶקט: ילדים קבוצות גיל מוקדם 2-3 שנים, מחנכים, הורים.

תחום חינוכי: התפתחות קוגניטיבית.

רלוונטיות:

את רוב השינויים בעולם הטבע ניתן להבחין, להרגיש ולחוות רק מחוץ לקירות החדר, במגע ישיר עם הטבע. לא תמונה ולא סיפור יכולים להחליף תקשורת חיה איתה. חשוב לתפוס את הטבע בכל הנשמה, בכל החושים, לשים לב למגוון צורותיו, ליופי של צבעים, צלילים, ריחות. יש כל כך הרבה הזדמנויות לפיתוח רגשות, דיבור, תנועות, דמיון. כך נוצר החוויה החושית הראשונה של הילד – הבסיס להתפתחותו האינטלקטואלית. רשמים של טבע ילידי שהתקבלו בילדות נזכרים לכל החיים. לכן, כל כך חשוב להכיר לילד את הטבע כבר מההתחלה. גיל מוקדם.

יוֹפִי "זהב סתָיו» נגיש אפילו לילד הקטן ביותר. לכן זה כל כך חשוב מההתחלה גיל מוקדםלפתח בילדים את התנאים המוקדמים להתבוננות, לעניין ולקשר בין תופעות טבע לחיי אדם, לפתח דמיון, לעורר תגובה אסתטית ליופי סתָיו.

"חינוך סביבתי"יֶלֶד גיל מוקדםפירושו לעזור למבוגרים לפתח ילד אדיב וסקרן פתוח לעולם הטבע. עלינו ללמד ילדים להסתכל ולראות, להכיר ולאהוב וכמובן לדאוג לטבע.

יַעַד פּרוֹיֶקט:

הכרת הטבע של הילדים, פיתוח יחס אכפתי מודע כלפיו.

משימות פּרוֹיֶקט:

גיבוש רעיונות יסודיים על סתָיושינויים בטבע (עלים צבעוניים על העצים, קר יותר, יורד גשם תדיר, הרוח נושבת, עלים עפים מהעצים).

הציגו לילדים יצירות בדיוניות בנושא סתָיו. לעורר עניין של ילדים באיורים בספרים.

בהתבסס על הרחבת ההתמצאות בסביבה, לפתח הבנה בדיבור ולהפעיל אוצר מילים בנושא.

לטפח רגשות טובים, סקרנות, תפיסה אסתטית, חוויות הקשורות ליופי הטבע.

לטפח את הרצון לשקף את ההתרשמות החיה שלך בציורים ובדוגמנות. למד להעביר תמונה סתָיודרכים נגישות ליצירתיות אמנותית.

להבחין בין חושי נכסים: גודל (גדול, קטן, צבע (צהוב, אדום, ירוק, כחול, איכות (רטוב, מלוכלך).

יישום פּרוֹיֶקט

כשם שגנן אכפתי מחזק את שורשיו של עץ קטן שבקושי מתנשא מעל פני האדמה, הכוח בו תלויים חיי הצמח במשך כמה עשורים, כך על מורה לדאוג להחדיר בילדיו רגשות של אהבה חסרת גבולות לטבע. . התפתחותן של תכונות אלו מתחילה מהרגע בו הילד מתחיל לראות, ללמוד ולהעריך את העולם הסובב אותו.

שלב ראשון - הכנה.

עריכת תכנית לעבודה משותפת עם ילדים והורים.

בחירת חומרים וציוד לפעילות חינוכית, שיחות, משחקים עם ילדים, שירים, חידות.

השלב השני הוא השלב הראשי.

פעילויות לעבוד איתן יְלָדִים:

משחקים:

משחקים דידקטיים: "סדרו את העלים לפי צבע", "בואו נלביש את הבובה לטיול".

משחקי אצבעות: "אנחנו קוצצים כרוב", "גשם - גֶשֶׁם: טפטוף - טפטוף - טפטוף", "גשם ליי".

משחקי חוץ: "שמש וגשם", "העלים מסתובבים".

תרגילי נשימה: "של מי העלה יעוף ראשון".

פעילות שיתופית:

קריאת ספרות סִפְרוּת: א.ק. טולסטוי « סתָיו» , ג' לגזדין "גֶשֶׁם מאמין: טפטוף - טפטוף - טפטוף",א פלשצ'ייב « הסתיו הגיע» ; R.N.S. "לפת", מ' אוונסן "עלים נושרים", ו' מיטרוביץ' "נפילת עלה, נפילת עלה".

שיחות: « הסתיו הגיע לבקר אותנו» , « הסתיו זהב» , "עלים נפלאים", "רוּחַ", "אנחנו פוגשים נדיב סתָיו» .

תצפיות: "צופה בגשם", "צופה ברוח", "צופה בנפילת העלים", "תצפית מזג אוויר".

מסתכל על האיורים נושא הסתיו.

חינוכי מאורגן פעילות:

צִיוּר: "גשם - גֶשֶׁם: טפטוף - טפטוף - טפטוף".

דוּגמָנוּת: "העלים נושרים, נושרים".

פעילויות לעבוד איתן הורים:

ייעוץ להורים "יצאנו לטייל. סתָיו» .

ייעוץ להורים "תַצְפִּית בסתיו» .

ייעוץ להורים "מה מעניין לילדים לדעת על הטבע".

תזכיר להורים: "ללכת אל הטבע".

תיקייה - זזה "לנו הסתיו הגיע» .

פעילות משותפת של הורים וילדים « סתָיומלאכה מחומרים טבעיים".

שיחות פרטניות על איך להלביש ילדים לטיול בסתיו.

שלב שלישי - סופי

עיצוב תערוכת ילדים ציורים: « סתָיו» .

עיצוב תערוכה מלאכת יד: « הסתיו זהב» .

תוֹצָאָה פּרוֹיֶקט:

גיל מוקדם- הזמן הטוב ביותר לצבירת ידע על העולם סביבנו. פּרוֹיֶקטעזר להניח את הרעיונות וההנחיות הראשונים בעולם הטבע. בזכות העבודה על פּרוֹיֶקטילדים לומדים להתבונן ולתפוס תופעות עונתיות המתרחשות סביבם - עלים נושרים, גשם קר, רוח. ילדים מכירים את האיכויות של חומרים טבעיים, אוצר המילים שלהם מופעל (אנחנו לומדים לתת שם לצבע עלי שלכת, תשומת לב חזותית ושמיעתית מתפתחת, וחוזק שרירי הזרוע מתחזק. תקשורת עם הטבע נתנה אפקט ריפוי בולט, סייעה בהפגת מתחים פסיכולוגיים, והגדירה לילדים יחס ידידותי לכל היצורים החיים.

פרסומים בנושא:

פרויקט קבוצתי יצירתי "הסתיו בא לבקר אותנו"פרויקט קבוצתי יצירתי "הסתיו בא לבקר אותנו". גיל הילדים הוא 2-3 שנים. תקופת ביצוע הפרויקט: לטווח קצר (10/3/2016-16/10/2016).

סוג הפרויקט: חינוכי ויצירתי; משתתפי הפרויקט: תלמידים ומורי קבוצות; תקופת יישום: שבועיים; מטרת הפרויקט: להתפתח.

פרויקט "הסתיו בא לבקר אותנו"מטרה: להרחיב את הידע של הילדים על תופעות הטבע של הסתיו. מועדי קבלת ילדים. משחקי לוח. שיחה מצבית על:.

פרויקט חינוכי ויצירתי "הסתיו בא לבקר אותנו" בקבוצת גיל מעורבתסוג הפרויקט: פדגוגי, קוגניטיבי ויצירתי סיווג: לטווח ארוך (ספטמבר – נובמבר) משתתפים: משתתפים בקבוצה.

השבוע הרביעי של ספטמבר, קבוצת גיל מוקדמת שנייה.

נושא השבוע. סתָיו.

ליצור רעיונות בסיסיים על הסתיו (שינויים עונתיים בטבע, בגדים של אנשים, באזור הגן). תן רעיונות ראשוניים לגבי קטיף, כמה ירקות, פירות, פירות יער ופטריות. אספו עלים צבעוניים עם ילדים בטיולים, בחנו אותם, השוו ביניהם לפי צורה וגודל. להרחיב את הידע על חיות בית וציפורים. הצג את ההתנהגות של חיות וציפורים ביער בסתיו.

אירוע אחרון.פסטיבל "סתיו".

יום בשבוע	מצב					ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, בהשגחת מבוגר)
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי
יום שני 25.09.
	בוקר:		תרגילי בוקר תכירו את הקבוצה. קריאת א.בארטו צעצועים.	עבודה פרטנית עם טאיה ואלבינה יסתכלו בתמונות של הספר שקראנו.	שיחה מצביתהפנו את תשומת לב הילדים לסדר בקבוצה. יַעַד.	בואו לקשט בסתיו. צופה בסרטים מצוירים.
		"התפתחות קוגניטיבית"	להכיר את העולם סביבך"גזר מהשפן"(הֶמְשֵׁך) להרחיב את ההבנה של הילדים בירקות (גזר). לפתח יחס ידידותי כלפי אחרים.
			מוּסִיקָה מוּסִיקָה. הקטר נושא צעצועים. א.נ. ארסנינה. אמנות 20. לפתח התבוננות, תשומת לב, יכולת להבחין בשינויי מזג אוויר, להציג תרגילים קצביים.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	צופה בשלג המטרה: להמשיך ולנטר את השלג באזור. משחקי חוץ: "דרורים והחתול". משחק פעיל קטן "כדורי שלג מתגלגלים"	ו עבודה אישית עם אלבישה, וניהאנחנו מגלגלים כדורי שלג. .	שיחה מצבית "לא נלכלך את הידיים שלנו". יַעַד. למדו את הילדים להיות מסודרים ומסודרים.		בוא נשחק בובות לבושות למזג האוויר, מסכות סמלים, עיפרון, סקופים, מכוניות.
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת אגדות לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב:		התעמלות לאחר שינה. אנחנו משחקים בתיאטרון בובות. להחדיר אהבה לתיאטרון.	עבודה פרטנית עם בואו נשכיב את הבובה לישון.	שיחה מצבית כל אחד יודע את מקומו ליד השולחן.		הצג את תערוכת התמונות "חיות וציפורים ביער" הצג את ההתנהגות של חיות וציפורים ביער בסתיו.
	לָלֶכֶת:		תצפיות על מזג האוויר (השמש זורחת, הציפורים שרות, הרוח נושבת)

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים					אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי		פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום שלישי 12.09
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר. קריאת שירים, אגדות, שירי ילדים.	עבודה פרטנית עם וריה ובוגדן על העולם הסובב אותם: מה שהילד ראה בדרך, שינויי מזג אוויר טבעיים, עונתיים.		שיחה מצבית למד להיזהר ולטפל בדברים.	פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות הצג לילדים משחקים וצעצועים שנמצאים בקבוצה. צופה בסרטים מצוירים.	חוברת תזכירים. "אני אדבר בקרוב."
	פעילות חינוכית ישירה
		"פיתוח דיבור"	פיתוח דיבור. V.V. Gerbova srt 33 ללמד ילדים להשתתף באירוע קולקטיבי, לשמוע ולהבין את הצעות המורה, ולבצע אותן ברצון (לומר או לעשות משהו).
			דוּגמָנוּת. פשטידה לחתולג'ינג'ר בשביל דובים. יַעַד. השתמשו בחומר חזותי - פלסטלינה, גלגלו פיסת פלסטלינה לכדור ושטחו אותה מעט, עקבו אחר הכללים לעבודה איתה.
		"התפתחות פיזית"	תרבות פיזית. לפי התוכנית.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית"	תצפיות מזג אוויר. ספר לילדים על מזג אוויר מעונן ובהיר וכיצד לקבוע זאת. משחק "מה קברתי בחול." תנו לילדים מקלות למשחק עצמאי. P/n "תדביק את הכלב."		תרגיל Albina, Bogdan, על התפתחות התנועות: קפיצה על שתי רגליים.	תזכירו לילדים (כולנו בחורים גדולים והולכים יחד לסיר)	משחק תפקידים מבוסס סיפור "אני הנהג" פעילות עצמאית בארגז החול (בהשגחת מורה)
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת אגדות לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה אנחנו משחקים בתיאטרון בובות. המטרה היא לפתח אהבה לתיאטרון.	גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות למד את רצף הלבוש לאחר השינה		הזכירו לילדים את הכלל "כל צעצוע במקומו": לטפח רצון לשמור על הסדר בקבוצה.	בְּנִיָה "שער וגדר" לחזק את היכולת לבנות שער עם גדר.
	לָלֶכֶת		משחק ניידות נמוכה "מי חסר", פעילות משחק עצמאית באתר..

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים					ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית לילדים (מרכזי פעילות, כל חדר הקבוצות)	אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי			פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום רביעי 13.09.
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר במהלך הפגישה, שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם, קפריזיים ובוכים זמן רב. המשחק "בוא אלי" - היווצרות מגע רגשי, אמון ילדים במורה			עבודה פרטנית עם טאיה ד/י "מה חסר" מטרה: לפתח קשב.	שיחת מצב "בואו נזכור איך לאכול נכון."	פעילות עצמאית בפינת הספר - התבוננו בתמונות הסתיו.לגבש רעיונות בסיסיים על הסתיו (שינויים עונתיים בטבע, ביגוד של אנשים, באזור הגן.	הזמינו את ההורים שלכם לעזור להתכונן לחופשת הסתיו.
	פעילות חינוכית ישירה
		"התפתחות קוגניטיבית"	(FEMP) "משחק עם הכדור" I.A.פומוראייבה, V.A Pozina. עמוד 10 מס' 1פיתוח פעולות אובייקטיביות
		"התפתחות פיזית"	חינוך גופני לפי התוכנית.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית" "פיתוח חברתי ותקשורתי"	צופה בכלב. הליכה מס' 8 יַעַד: לתת מושג על חיית מחמד - כלב, המראה שלו, התנהגותו; P.D. "כלב שאגי." מטרות: - ללמוד לנוע בהתאם לטקסט, לשנות במהירות את כיוון התנועה; - לרוץ.		תרגיל טניה, תפוס את הכדור.מנסה לא להיתפס על ידי הנהג.		דיון במצבים מסוכנים "כל הילדים צריכים לדעת ללכת ברחוב".	פעילות עבודה בואו נאסוף את הצעצועים. יעד:
	עבודה לפני השינה
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה. בואו נצייר יעד "קשת". לטפח עניין בפעילויות עם עפרונות וטושים משחק תיאטרון ביבאבו. המטרה היא ליצור משמעויות שונות של תיאטרון.		עבודה פרטנית עם חרוז לתינוקות טאיה סורוגו לבן צדדי.		שיחת מצב "בוא נשטוף את הפנים שלך." יַעַד:למדו את הילדים להיות מסודרים ומסודרים.	משחקים עם חומרי בניין. "כביש למכוניות". מניחים את הקוביות לא רחוק אחת מהשנייה. הראה איך לנצח את הבניין.
	לָלֶכֶת		ניטור הטרקטור (חופר את הקרקע, נוהג). P/n "להדביק אותי" כדי לגבש את היכולת לרוץ בלהקה.

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית לילדים (מרכזי פעילות, כל חדר הקבוצות)	אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום חמישי 14.09.
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר. במהלך הפגישה, שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם, קפריזיים ובוכים זמן רב.	עבודה פרטנית עם בוגדן ואלבינה לומדים להרכיב פירמידה. המטרה היא ליצור חשיבה הגיונית.	מדברים עם ילדים על תרבות האוכל.	משחקים עם כלי מטבח בפינת הבובות. רכיבה על צעצועים על מכוניות. קריאה והתבוננות באיורים לחרוז המשתלה "מים-מים...".	על התנהגות ילדים בבית, על מצב בריאותם, על שינה בבית, על בגדי ילדים בעונה הקרה, איך להלביש ילד נכון, על שמירה על שגרת יומיום.
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח דיבור"	פיתוח דיבור. V.V.Gerbova srt 34 עזרו לילדים להבין שכל התינוקות וכל האמהות חווים הפרדת בוקר; תרגול הגיית ביטויים שניתן לומר כשנפרדים מאמא (אבא, סבתא).
		"התפתחות אמנותית ואסתטית"	צִיוּר. ציור בעיפרון על נייר. למדו את הילדים לצייר בעפרונות. למד להחזיק עיפרון בצורה נכונה, הנחה אותו על פני הנייר, מבלי ללחוץ חזק מדי. שימו לב לסימנים שהותיר עיפרון על נייר.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית" "פיתוח חברתי ותקשורתי"	צפייה בענן. יַעַד: להציג תופעות טבע שונות; להראות את מגוון תנאי המים בסביבה; לפתח גישה יצירתית לעבודה.	Ind. עבודה עם דליה. שיחה "איך נראה ענן?" מטרה: לפתח דמיון ופנטזיה.	הזכירו לילדים שאני בעצמי מלבישה גדולה.	פעילות עבודה בואו נאסוף את הצעצועים. יעד: ללמד לשמור על ניקיון וסדר באזור.
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת חרוזים לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה. משחק S/r "גן חיות" מטרה: ליצור רצון לשחק.	Ind. עבודה עם בוגדן פוטשקה "איפה היית, חתול?"	שיחה מצבית, הידיים שלנו מלוכלכות, נשטוף אותן בעצמנו.	פעילות חינם לילדים במרכזי פעילות.
	לָלֶכֶת		תצפיות רוח. מטרה: ללמד באמצעות סרטי נייר כדי לקבוע את חוזקה וכיוונה. פעילות משחק עצמאית של ילדים באזור. P/i "הגלגל השלישי".

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים				ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית לילדים (מרכזי פעילות, כל חדר הקבוצות)	אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי		פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום שישי 15.09.
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר. קבל את הילדים בברכה ובברכה. שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם. קריאת "צעצועים" של א. בארטו	עבודה פרטנית עם טיי, אלבינה בחנו את הבובה עם הילדים, הציגו את חלקי הגוף: ראש, בטן, ידיים, רגליים, אף, עיניים וכו'.		שיחה מצבית "מדוע נהוג לומר שלום?". המטרה: לטפח תרבות התנהגות.	היכרות עם מכונות בפינת הבנייה (מאפיינים, מבנה). למדו את הילדים לטפל בצעצועים בזהירות, לא לזרוק אותם על הרצפה, לא להכות איתם חפצים ולא לשבת עליהם.	אנו מזכירים להורים לעזור בהכנת חופשת הסתיו.
	פעילות חינוכית ישירה
		« התפתחות אמנותית ואסתטית"	מוּסִיקָה. למה השמש הפכה פתאום עצובה? א.נ. ארסנינה. סעיף 13. ליצור רעיון לשינויים עונתיים בטבע באמצעות מוזיקה.
		"התפתחות פיזית"	תרבות פיזית באוויר. לפי התוכנית.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית" "פיתוח חברתי ותקשורתי"	צפרות. המטרה: המשך תצפית ציפורים באתר; למד להבחין בין החלקים העיקריים של הגוף.		Ind. עבודה עם בוגדן פיתוח תנועות. מטרה: שיפור טכניקת הריצה (טבעיות, נינוחות, דחיפות אנרגטיות).	במהלך הארוחות, ודא שהילדים יושבים נכון ליד השולחן. למד נכון, להחזיק כפית וספל, לאכול ולשתות מבלי לשפוך.	פעילות עצמאית של ילדים במהלך טיולים, משחקים לבחירתם.
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת חרוזים לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה. בואו לצבוע "ירקות" המטרה היא להחדיר לילדים עניין ב	מטלה אישית וריה תראה לך איך לצייר עם Krasochki בצורה נכונה.		שימו לב למערכות יחסים במהלך משחקים.	היכרות עם פינת חי (תצפית על השקיית פרחים).
	לָלֶכֶת		צופה ברוח, איך הרוח נושבת, עצים מתנדנדים, עלים נופלים ארצה.