הם לא מתכננים חברות, הם לא צועקים על אהבה, הם לא מוכיחים את האמת.
ספר צריך להיות גרזן לים הקפוא שבתוכנו.
משיכת הלבבות מולידה חברות, משיכת הנפש - כבוד, משיכת הגוף - תשוקה, ורק שלושתם יחד מולידים אהבה.
אלכוהול הוא ממס טוב! זה ממיס נישואים, חברויות, משפחות, מקומות עבודה, כבד ומוח היטב... אבל לא בעיות!
כשצרות מגיעות פתאום למשפחה חזקה, הם לא אומרים: "זה בגללך...", הם אומרים: "אני איתך!" ואלה המילים העיקריות בחיי המשפחה.
אנחנו תמיד מאמינים במשהו טוב: בחיים שאחרי המוות, בידידות אחרי סקס, באהבה נצחית. אמונה היא תחושה נפלאה, אך לפעמים מתעתעת.
אם לא היה פיתוי, לא היה כתר; אם לא היו מעללים, לא היו פרסים; אם לא היה מאבק, לא היו כבודים; אם לא היה צער, לא הייתה נחמה; אם לא היה חורף, לא היה קיץ.
שום דבר לא מחליף ידידות ישנה. שנים לא מביאות עוד חברים, הם לוקחים אותם, לוקחים אותם בדרכים שונות, הזמן בוחן חברות על ידי שבירה, עייפות, נאמנות. מעגל החברים מתדלדל, אבל אין דבר יקר יותר מאלה שנותרו.
לכתוב באמצעות סוגריים באילו פעלים החלקיק לא נכתב ביחד למה?בצעירותי דרשתי מאנשים יותר ממה שהם יכולים לתת: עמידות בחברות, נאמנות ברגשות. עכשיו למדתי לדרוש מהם פחות ממה שהם יכולים לתת: להיות קרובים ולשתוק. ואני תמיד מסתכל על רגשותיהם, על ידידותם, על מעשיהם האצילים כעל נס אמיתי – כמתנת אלוהים.
סבתא אחת הרגישה (לא) טוב. 2 כולם צריכים (לא) לשנוא שקרים ותאוות בצע 3 האמת (לא) בוערת באש ובמים (לא) לטבוע 4 אי אפשר (לא) להוציא דג מהבריכה ללא קושי 5 ידידות חזקה ו (לא) לקצוץ אותו עם גרזן
אפילו גרזנים לא יכולים לחתוך את הצער שלנו.
אין אהבה גדולה יותר מלמות אחד על השני.
תהיה חבר, אבל אל תהיה אובד עצות.
תהיה חבר, אבל לא פתאום.
אם היה לי חבר, היה פנאי.
הייתי אצל חבר ושתיתי מים - זה נראה מתוק מדבש.
פיליה הייתה חזקה - כל חבריו נהרו אליו, אבל באו צרות - כולם יצאו מהחצר.
חבר אמיתי עדיף על מאה משרתים.
קרח אביב מטעה, וחבר חדש אינו אמין.
הזאב הוא טורף מטבעו, והאדם הוא מקנאה.
היצמד לחבר הוותיק שלך ולבית החדש שלך
החזק את אמא אדמה - היא לבדה לא תמסור אותך.
עבור חבר, אפילו שבעה מייל זה לא פרבר.
לחבר יקר, אל תחפש פנאי.
לחבר יקר ועגיל.
מילה טובה מרפאה, אבל מילה רעה הורגת.
חבר טוב עדיף על מאה קרובי משפחה.
חבר נאמן בכל מה שנמדד.
להחזיק אחד בשני פירושו לא לפחד מכלום.
מסתכלים אחד על השני, אתם מחייכים; להסתכל על עצמך רק יגרום לך לבכות.
חבר ידוע בצרות.
ידידות חזקה באמצעות טיפול ועזרה.
עמדו יחד למען השלום - לא תהיה מלחמה.
יש הרבה חברים, אבל אין חבר.
אני מרחם על החבר שלי, אבל לא על עצמי.
תכננתי לגור עם חבר, אבל האויב שלי הפריע.
הוא קורא לעצמו חבר, אבל הוא קורע את כולם.
ושדכן הוא חבר של שדכן, אבל לא פתאום.
והכלב זוכר מי מאכיל אותו.
ידידות חזקה אי אפשר לחתוך עם גרזן.
מי שמגניב באופיו אינו חבר של אף אחד.
מי החבר שלך ומי האויב שלך.
המתגאה חוזר בתשובה.
שקרן הוא תמיד חבר לא נאמן, הוא ישקר לך בסביבה.
לא תמצא חברה טובה יותר מאמך.
עדיף למות ליד חבר מאשר לחיות עם האויב שלך.
אוהב את המתווכח, אל תאהב את המפנק.
אהבה ואהבה, אז שיהיה חבר.
אל תשמיץ את עצמך, אלא דבר עם חברך.
אתה צריך לאכול המון מלח ביחד כדי לזהות את החבר שלך.
לא בשביל החבר שלי, אלא בשביל הבטן שלי.
אין לך 100 רובל, אבל יש לך 100 חברים!
אין לך מאה לאט, אבל יש לך מאה חברים.
אל תהפוך את האויב שלך לכבשה, תעשה אותו לזאב.
חוסר אמון הורג ידידות.
אם אין לך חבר, אז חפש אותו, אבל אם אתה מוצא אותו, תשמור עליו.
אין חבר כמו אמא שלך.
נדרשים ימים ולילות רבים כדי להכיר אדם.
להגיד את האמת זה לא ליצור חבר.
חבר לב לא ייוולד פתאום.
קש ואש אינם חברים.
מחרשה זה לא מחרשה, חבר הוא לא חבר.
הוא אמר כל כך הרבה שאתה אפילו לא יכול לשים את זה בכובע שלך.
גבינת הקלאצ'ה לבנה יותר, ואמא של כל החברים חמודה יותר.
המים השקטים שוטפים את החוף.
לשדכן שלנו אין לא חבר ולא אח.
אדם חכם מאשים את עצמו, אדם טיפש מאשים את חברו.
שלום רע עדיף על מריבה טובה.
המלך הוא באמת החבר הכי טוב.
פעם היה שם עצם ופועל. הטירות שלהם היו בסמוך. כולם שמחו על הידידות. ידידות איחדה את השכנים למשפט שבו שם העצם והפועל רכשו תכונות חדשות שאינן טבועות בכל אחד מהם בנפרד.
השמיים הופכים לכחולים. הדשא הופך לירוק. העננים הופכים לבנים.
השמיים הופכים לכחולים! העננים הופכים לבנים! הדשא הופך לירוק!- חזרו חברים בהתלהבות.
פעם אחת הצליח הפועל להקדים את עצמו, וכולם ציינו שלפעמים זה אפילו הכרחי:
השמיים הופכים לכחולים. העננים הופכים לבנים. הדשא הופך לירוק.
למחרת יצא ורב לטייל ולא פגש את חברו.
לא מרגיש טוב? שכח? פגוע?
זה הפך קשה לכולם בלי שם העצם, אם כי הפועל לפעמים הצליח בלעדיו:
מתחיל להחשיך. מתחיל להחשיך. נהיה קר יותר. זה מריח.
הזמן עבר. והפועל פגש את חברו. אבל הוא לא היה לבד... הפועל אף נאנק כשראה את דמותו החזקה, הגבוהה ופניו היפות של הצעיר. ואז הוא התעצבן: "המעצב החכם הזה החליף אותי בקלות והוא עדיין בחזית."
שמיים כחולים. עננים לבנים. דשא ירוק.
אל תטפח שום רוע, אמר שם העצם. - זכור את היום שבו הקדמת אותי ועזרת לי למצוא עוזר צעיר וחזק. בטח יש גם עוזרי אבירים בטירה שלך. אתה ואני תמיד נהיה זה לצד זה, העוזר שלי מולי ושלך מאחוריך. לפעמים, כמובן, הסדר הזה יכול להשתנות כדי להדגיש או להדגיש משהו...
עננים לבנים צפים לאט.
עננים לבנים צפים לאט.
באיזו קלות יצאו שני חברים (שם-נושא ופועל-פרדיקט) ממצב קשה מאוד!
השיעור הסמינרי מסתיים בשיחה אחרונה
באיזה ענף של מדע השפה נלמדים חלקי דיבור עצמאיים?
איך קוראים לקבוצות המילים הללו?
מה מאחד מילים לחלקי דיבור?
איזו תכונה משותפת מבדילה שמות?
מדוע חלקים וגרונדים הם צורות פועל?
לאיזו מילה בלתי ניתנת לשינוי יש סוף?
מדוע צורה אחת של הפועל נקראת אינסופית?
במה שונים כינויים משמות?
במה נבדלים התוארים מחלקי דיבור אחרים?
המורה מציע שאלות מתוקנות, מה שמציב קושי מסוים לתלמידים, אבל זה יוצר גמישות מחשבתית ומפתח אינטליגנציה. מוכנס אלמנט של חידוש והפתעה, מונוטוניות ומונוטוניות נמנעות בפעילות התלמידים. כאשר עונים על שאלות "חדשות", התלמידים מראים רצון והתמדה, יכולת להחליף ולהעריך את מה שלמדו.
מחקר שיעור
כבר בכותרת עצמה" לימוד שיעור" הבעיה העיקרית נראית - חקר חומר לשוני המבוסס על טקסטים מסוגים שונים. מומלץ להשתמש בטקסטים של מחברים שונים לצורך ניתוח, אך מאוחדים על ידי נושא אחד משותף. המורה מציע תכנית לניתוח המחקר. העבודה מתבצעת בקבוצות או באופן אישי. לצורך כך, כל תלמיד מקבל טקסט מועתק. ניתן גם להציע סוג של עבודה שבה התלמידים רושמים את הטקסט בנפרד מהזיכרון, לאחר שלמדו אותו בעבר בעל פה. שיעורים כאלה יעילים מאוד, שכן הידע ממומש בעצמו, התלמידים רוכשים מיומנויות עבודה עצמאיות, ומתפתח קצב עבודה מוכר למחקר, המאפשר למורה לשלוט בעבודה צעד אחר צעד. תלמידים חזקים יותר מקבלים משימה נוספת, והשאר מסיימים את המשימה שקיבלו קודם לכן. בשיעור כזה עומדת בפני המורה המשימה לבחון את שפתו של טקסט ספרותי "במיקרוסקופ לשוני" ויחד עם זאת לא לשלול מיצירת האמנות את קסמה הפיוטי ואת שלמותה. לכן מומלץ לערוך לפני שיעור המחקר שיעור קריאה חוץ-לימודי על ספרות, בו התלמידים יכירו את העבודה. למשל, הניתוח הלשוני של שיר מאת אי.א. ניתן להמליץ על "השחר" של בונין לאחר לימוד הסעיף "משפט פשוט".