נושא: "גן ילדים"

תאריך: השבוע הראשון של ספטמבר

אירוע אחרון: בידור: משחק - כיף "הראה את השפן, הדוב, הסוס"

אינטראקציה עם המשפחה:שאלת הורים בנושא: "בואו נכיר אחד את השני." עיצוב בלוק המידע

משימות

שיעורים

רגעי משטר

הציגו לילדים חפצים בסביבתם הקרובה: צעצועים, למדו את הילדים לתאר צעצועים (שמות חלקים, גודל, מאפיינים), מצאו תמונה של צעצוע זה בתמונות, השוו בין צעצועים גדולים וקטנים, למדו להבדיל בין מושגים (גדול - קטן), לפתח דיבור, להעשיר אוצר מילים. למדו להתבונן בציורים – איורים, לשמוע ולהבין את המורה, לבצע משימות (לדבר עם המורה, לחזור על תנועות, לענות על שאלות). למד להבחין בסימני עיפרון על נייר, החזק עיפרון ביד ימין, הבחין בצבע הצהוב, צייר משיכות וקווים קצרים וצור את היציבה הנכונה בעת הציור. למדו להשתמש בחומר חזותי (פלסטלינה), תכונותיו וכללי העבודה איתו: מגלגלים חתיכת פלסטלינה לכדור ומשטחים אותו מעט. לפתח את היכולת לנווט במישור, לגבש ידע של צורות גיאומטריות למד להבחין ולהשתמש בצורות וסוגים שונים של חלקי חומרי בניין.

לקדם היווצרות רגשות חיוביים כלפי הגן, המורים והילדים.

עודדו את הילדים לבצע פעולות משחקיות עם חפצים וצעצועים.

בצע פעולות עבודה פשוטות (בעזרת מורה).

לפתח עניין בהאזנה לשירים קצרים ואגדות.

1. הבנת העולם סביבנו "הדוב הוא האורח שלנו."

יַעַד: להכיר לילדים את שמות הסביבה הקרובה שלהם: צעצועים (דוב), ללמד אותם לתאר צעצוע (שם חלקים, גודל, מאפיינים, למצוא תמונה של צעצוע זה בתמונות, להשוות צעצועים גדולים וקטנים). לפתח דיבור של ילדים, להפעיל אוצר מילים בנושא. למד להבדיל בין המושגים של "גדול וקטן".

2. פיתוח דיבור "מסע בשטח הגן".

יַעַד: ללמד ילדים להשתתף באירוע קולקטיבי, לשמוע ולהבין את הצעות המורה, ולבצע אותן ברצון (לומר או לעשות משהו).

3. דוגמנות "ג'ינג'ר לדוב"

יַעַד: ללמד כיצד להשתמש בחומר חזותי (פלסטלינה), להציג את תכונותיו וכללי העבודה איתו; ללמוד לגלגל חתיכת פלסטלינה לכדור ולשטח אותו מעט.

4. ציור "קרניים לשמש"

יַעַד: למד להבחין בסימני עיפרון על נייר, להחזיק עיפרון ביד ימין, להבחין בצבע הצהוב, לצייר משיכות וקווים קצרים" וליצור את היציבה הנכונה בעת הציור. לטפח את העניין של הילדים בתהליך הציור.

5.קריאת ספרות. קריאת שירו ​​של א. בארטו "דוב"

יַעַד: להכיר לילדים את התוכן של עבודתו של א.ברטו "הדוב", ללמד אותם להסתכל בציורים - איורים, לשמוע ולהבין את המורה, לבצע משימות (לדבר עם המורה, לחזור על תנועות).

6. חינוך גופני: "לבקר את הבובה קטיה".

יַעַד : להתאים את הילדים לתנאי חדר הכושר.

7. חינוך גופני: "ביקור בביצים"

יַעַד: להכיר לילדים את סביבת חדר הכושר.

8. חינוך גופני בטיול "להסתובב באתר".

יַעַד: לתרום להיווצרות רגשות חיוביים מההליכה.

9. מוזיקה "שלום גן ילדים".

שמיעה. "שיר סתיו"

מוּסִיקָה א אלכסנדרובה.

יַעַד:

שִׁירָה. "

יַעַד: להציג מיומנויות שירה בסיסיות: שירה ממושכת.

ג' פרידה.

יַעַד : לפתח עניין בתנועות למוזיקה

10. מוזיקה "בביקור במישקה"

שמיעה. "שיר סתיו"

מוּסִיקָה א אלכסנדרובה

יַעַד: לפתח את היכולת והרצון להאזין למוזיקה.

שִׁירָה. " השמש מביטה מבעד לחלון", עף. מ. ראוכוורגר, מילים. א ברטו.

יַעַד :

תנועות מוזיקליות וקצביות.

"פוליאנקה", רוסית. עו"ד מנגינה, ער.

ג' פרידה

יַעַד : השתתפו בביצוע תנועות הריקוד הפשוטות ביותר כפי שמוצגות על ידי מבוגר, בהתאם לטקסט ובלעדיו.

בוקר

תרגילי בוקר

קריאת שירו ​​של א' בארטו "השמש מביטה מבעד לחלון"

יַעַד: ללמד לשמוע ולהבין את המורה, לבטא מילים וביטויים..

היכרות עם עבודת הבייביסיטר , צופה בה שוטפת כלים, מטאטאת את הרצפה וכו'.

D/i "מה חסר."

יַעַד : למד להבחין בין הפרטים של חומר בניין.

D / ו"מצא את הדוב"

יַעַד :למדו למצוא דוב בין תמונות של צעצועים שונים, לזהות חיות בר מתמונות, לפתח דיבור.

המשחק הוא מסע בחדר הקבוצות.

יַעַד: היכרות עם השם, המיקום והמטרה של חדרים בודדים, חדר קבוצתי, הצבת צעצועים וכלי בית.

D/i "מצא בתים לדובים." יַעַד : למד לתאם בין הגודל של דמויות שטוחות של בתים ודובים.

אני/ו "דובי".

יַעַד: ללמוד לבטא מילים ולבצע תנועות.

D/i "בואו נלביש את בובת הקטיה." יַעַד: לפתח פעולות משחק עם בובה, פיתוח מוטוריקה עדינה.

D/i "מה זה." יַעַד: ללמד לזהות ולתת שם לצעצועים

משחק אצבעות "בונים בית". יַעַד : לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

P/u "שטוף ידיים."

יַעַד : למדו ילדים לסבן את ידיהם, לשטוף אותן היטב במים, להשתמש במגבת אישית

לָלֶכֶת

תצפיות

1. תצפית על ילדים בגיל הרך המוציאים דשא יבש מהאתר.

יַעַד: ללמד להתבונן בתהליכי העבודה של ילדים ומבוגרים, לעורר רגשות חיוביים לעודד את הרצון להעביר בדיבור רשמים ממה שהם רואים.

2. תצפית "בואו נהנה מהשמש"

יַעַד : ללמד לאפיין את הטבע, לעודד את הרצון לדבר על מה שאתה רואה

3. צפרות.

יַעַד: למדו את הילדים להתבונן בפעולות של ציפורים, למדו אותם להבחין ביניהן

4. תצפית בגן.

יַעַד: ליצור רעיונות לילדים לגבי הירקות שמגדלים בגינה, להכיר להם את שמות הירקות.

5. תצפית "עצים באתר שלנו" מטרה : הציגו לילדים את שמות העצים הגדלים באתר.. ספרו מאיזה עץ כל עלה, למדו אותם להבחין בין עצים.

משחקי חוץ

"אצל הדוב ביער." : ללמד לפעול לפי מילות הטקסט - לבצע פעולות שונות (לברוח, להדביק, לתפוס).

« תפוס את הכדור." יַעַד: ללמד את הילדים לנוע בכיוון נתון.

"שמש וגשם." ללמוד לפעול לפי אות, להתאמן בריצה.

"דרורים והמכונית"

יַעַד: להציג את כללי המשחק, ללמד כיצד לבצע פעולות משחק, לתרגל ריצה

"ציפורים, עפו אליי." יַעַד: ללמד את הילדים לפעול לפי פקודת המורה, להתאמן בריצה

מטלות עבודה "איסוף צעצועים" מטרה: לעורר רגשות חיוביים מעבודה משותפת.

עֶרֶב

פעילות בריאות.

משחקים עם חומרי בניין גדולים "בואו נבנה בית של דוב"

יַעַד : להכיר לילדים את הפרטים של חומרי בניין, ללמד אותם איך לחבר ביניהם. לטפח יחס אכפתי כלפי בעלי חיים.

בחינת הציורים "שמי לילה", "שמש".

יַעַד: למד להסתכל בתמונה ולענות על שאלות

משחק סיפור "צעצועים באו לבקר אותנו" »

יַעַד: למד לתת שם לצעצועים - דובי, ארנב, בובה. תן שם לחלקים העיקריים שלהם. למד לבצע פעולות משחק עם צעצועים - להשכיב אותם למיטה, להאכיל אותם.

משחק - כיף "הראה את השפן, הדוב, הסוס"

יַעַד : ללמד לבצע תנועות פיגורטיביות להעשיר את המשחק והחוויה המוטורית של ילדים.

משחק תיאטרלי "קונצרט לצעצועים.

יַעַד : למדו את הילדים להשתמש בצעצועים שנשמעים (רעשנים, פטישים עם חריקות, תוף, אקורדיון)

התבוננות בצמחי פנים בקבוצה חֶדֶר.

יַעַד: יצירת רעיונות בסיסיים על צמחים מקורה, הצגתם לשמותיהם.

קריאת סיפור העם הרוסי "העזים הקטנות והזאב".

יַעַד : לפתח עניין בהאזנה לסיפורים קצרים ללא ליווי ויזואלי

P/u "הזמנות". יַעַד: ללמוד לבצע פעולות עבודה פשוטות.

משחק ריקוד עגול "מי טוב איתנו".

יַעַד: למד לומר את שמך, לעורר רגשות חיוביים

תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לחודש ספטמבר

נושא: "סתיו"

תַאֲרִיך:IIשבוע ספטמבר

אירוע גמר: בידור וכיף "מאחורי היער, מאחורי ההרים"

אינטראקציה עם המשפחה:ימים פתוחים. סיור הורים בקבוצת "הקבוצה שלנו".

משימות

שיעורים

רגעי משטר

להכיר לילדים חפצים בסביבתם הקרובה - צעצועים, ללמד אותם לענות על שאלות, לתאר צעצוע ופעולות איתו, לבצע משימות פשוטות, להבחין בצעצועים במגע, לפתח דיבור, תחושות מישוש ולהעשיר אוצר מילים בנושא.

לפתח עניין בהאזנה לשירי עם רוסיים, ללמוד לשמוע ולענות על שאלות המורה;

ללמד את הילדים להקשיב ולהתבונן, לפתח את יכולתם של ילדים לדיבור דיאלוגי; ללמוד לענות על שאלות במילים ובמשפטים המורכבים מ-3-4 מילים; לתרגל אונומטופיה עם קולות של עופות, לטפח יחס אכפתי כלפי בעלי חיים.

למד להסתכל באיורים וענה על שאלות המורה.

למדו להשתמש בחומרים חזותיים (צבעים), הציגו להם את תכונותיהם, ציירו עם האצבע שלכם, הטביעו בצורה קצבית על נייר.

למד לפסל גושים מעוגלים של פלסטלינה, לעורר רצון לפסל.

ללמד את פעולות הניתוח והסינתזה, את היכולת לבודד חלקים של שלם וליצור שלם מחלקים, להוסיף תמונה של כדור מ-2 עד 3 חלקים ולמנות את התמונה המתקבלת.

לפתח זיכרון, תשומת לב, התמצאות במרחב.

ליצור רעיון של מעגל הדמות הגיאומטרית (כדור) ללמד להבחין (למצוא) אובייקטים בעלי צורה דומה בסביבה הקרובה; לפתח עניין של ילדים בפעילויות עיצוב; בהתבסס על מוטיבציה למשחק, עודדו את הילדים לקשט את חדר המשחקים באלמנטים של סתיו.

1. הכרת העולם הסובב "צעצועים אהובים".

יַעַד : להכיר לילדים חפצים בסביבתם הקרובה - צעצועים, ללמד אותם לענות על שאלות, לתאר צעצוע ופעולות איתו, לבצע הוראות פשוטות, להבחין בצעצועים במגע; לפתח דיבור, תחושות מישוש, להעשיר אוצר מילים בנושא.

2. פיתוח דיבור "לטייל בחדר"

יַעַד: ללמד ילדים להשתתף באירוע קולקטיבי, לשמוע ולהבין את הצעות המורה, ולבצע אותן ברצון (לומר או לעשות משהו).

3. דוגמנות "פשטידות לחתול"

יַעַד: ללמוד לפסל גושים עגולים של פלסטלינה, ליצור רצון לפסל, להתאמן בביצוע משימות מורה שנועדו להבין דיבור ולהפעילו.

4. ציור "זרעים לתרנגול".

יַעַד: למד להשתמש בחומרים חזותיים (צבעים), להציג אותם למאפיינים שלהם, לצייר עם האצבע שלך, ליצור חותם קצבי על נייר ליצור את היציבה הנכונה בעת ציור.

5. קריאת פיקציה בשיר העממי הרוסי "Cckerel, Cockerel...".

יַעַד : להציג את התוכן של שיר עם רוסי, ללמד לשמוע ולענות על שאלות המורה; למד להסתכל על איורים בקפידה ולהגות מילים אונומטופיות.

6. חינוך גופני: "כיף סתיו עם עלים".

יַעַד: ליצור רעיונות יסודיים על הסתיו על ידי משחק עם עלי הסתיו.

7. חינוך גופני: "ירקות".

יַעַד: לתת מושג ראשוני על כמה ירקות באמצעות יישום מיתוג חיצוני.

8. חינוך גופני (בטיול) "להסתובב באתר."

יַעַד: לתרגל הליכה בשטח מוגבל.

9.מוזיקה "סתיו".

שמיעה."קוואק קוואק",

יַעַד : עודדו לשיר יחד

שִׁירָה. « השמש מביטה מבעד לחלון", עף. מ. ראוכוורגר, מילים. א ברטו

יַעַד : הציגו מיומנויות שירה בסיסיות: שירה נמשכת. עודדו אנשים לשיר יחד עם חזרות פשוטות: "כן-כן", "ביי-ביי".

תנועות מוזיקליות וקצביות. "קוואק קוואק",

מוּסִיקָה ארסנבה, מילים. נ צ'צ'רינה

יַעַד :

10. מוזיקה "תרנגול, תרנגול".

שמיעה. אנשים רוסים שִׁיר

"תרנגול, תרנגול..."

יַעַד: ללמד לתפוס מוזיקה באופן רגשי, לחקות צליל.

תנועות מוזיקליות וקצביות. "פוליאנקה", רוסית. עו"ד מנגינה, ער.ג' פרידה.

יַעַד: השתתפו בביצוע תנועות ריקוד פשוטות כפי שהדגימו על ידי מבוגר.

בוקר

קריאת שירו ​​של א. בארטו "דוב"

יַעַד : לעזור לילדים לזכור את השיר, לדקלם אותו יחד עם המורה.

D/i "מצא אמא לתרנגולת (ברווזון, גוזלי).

יַעַד : ליצור רעיונות לילדים על עופות, לעודד אותם לתת להם שם, לבטא מילים אונומטופיות.. כדי לגבש את הערך "גדול", "קטן"

התחשבות בירקות ופירות טבעיים.

יַעַד : תרגול הבחנה בין אובייקטים לפי המראה. תרגיל בשימוש במושגים "גדול" ו"קטן".

D/i "מצא בגדים בתמונות"

יַעַד :הצג את מטרת הלבוש.

בחינת תמונת עלילה, נושא חג, עבודה על פלנלגרף "מצא את החוט לכדור".

יַעַד : למד להבחין בין צורה, צבע, גודל.

D / ו"תיק נפלא"

יַעַד : להפעיל ילדים ביכולת לזהות צעצוע במגע; לפתח תחושות מישוש; לעזור לך לזכור את שמות העופות.

D/i "קפלו את התמונה ».

יַעַד : למד לקפל כדור תמונה חתוך; ליצור רעיון של מעגל הדמות הגיאומטרית (כדור).

D/i "מצא ושם."

יַעַד : למד להבחין בצעצועים, לבצע משימות פשוטות

אני/ו "נפח את הבלון שלי"

יַעַד: ללמוד לבצע תנועות שונות, ליצור מעגל; תרגול הגיית הצליל (Ш)

P/u "הזמנות".

יַעַד : למדו את הילדים לבצע משימות פשוטות בעזרת מבוגרים והחזירו צעצועים למקומם.

לָלֶכֶת

תצפיות

1. תצפית "נפילת עלה".

יַעַד : הציגו לילדים את המושג החדש של "נפילת עלים".

2. תצפית "השקות את הירקות בגינה".

יַעַד: להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על ירקות ופירות, ללמד אותם להבחין ביניהם לפי המראה, ולהבהיר את שמם.

3. תצפית "פרחי סתיו".

יַעַד : להרחיב את ההבנה של הילדים בצמחים, להכיר להם צמחי נוי הגדלים באתר, ללמד אותם להבחין ביניהם.

4. תצפית "מזג אוויר בחוץ".

יַעַד : ללמד לאפיין את מזג האוויר, לעודד את הרצון לדבר על מה שראו.

5.צפייה בציפורים.

יַעַד : המשיכו ללמד ילדים להבחין בציפורים, למדו אותם להתבונן במעשיהם.

משחקי חוץ

P/i "הארנב הלבן הקטן יושב"

יַעַד : לפתח את היכולת לתאם תנועה עם מילים, לרוץ, לקפוץ על שתי רגליים.

P/i "מצא את האובייקט"

יַעַד: ללמוד לנווט בחלל, לפתח עניין במשחקי חוץ.

P/i "דרך הזרם."

יַעַד : ללמד איך לקפוץ על שתי רגליים מעל "נחל" המצויר על האספלט.

P/i "כלב שאגי".

יַעַד: ללמד ילדים לבצע פעולות משחק ולפעול לפי כללי המשחק.

P/n "רוץ אליי."

יַעַד: ללמד את הילדים לפעול לפי האות של המורה, לרוץ מבלי להיתקל אחד בשני.

מטלות עבודה "איסוף עלים למלאכה".

יַעַד: לפתח גישה אחראית למשימות.

עֶרֶב

פעילות בריאות.

משחקים עם חומר בנייה גדול "חצר הציפורים".

יַעַד : המשך ללמד כיצד להשתמש בחלקים שונים בצורת חומרי בניין, למד כיצד לחבר אותם ולשחק איתם.

התבוננות כיצד המורה חותך ירקות ופירות.

יַעַד: ללמד ילדים להבחין בין ירקות לפי מראה וטעם.

קריאת סיפור העם הרוסי "איך עז בנה צריף" (בעיבודו של מ. בולאטוב).

יַעַד : למד להקשיב למורה, לענות על שאלות.

משחק סיפור "עוזרים".

יַעַד: ללמד ילדים מחוות כיצד לעזור לאמם ולאומנת: "לטאטא", "לשטוף כלים", "לנגב את השולחן".

תצפית על המצב "פטרוזיליה קוטפת פרחים מצמחים מקורים."

יַעַד: להכיר לילדים את כללי ההתנהגות הבסיסיים בגן.

תצפית על מצב המשחק "בובות משחקות עם כפתורים."

יַעַד: לגרום לילדים לרצות לשחק עם כפתורים, לפתח את היכולות החושיות של הילדים.

I/c "צעצועים הולכים לישון."

יַעַד : פיתחו פעולות משחק עם הבובה (סלעים בזרועותיכם, שכבו על העריסה.

P/u "כף צייתנית" . המטרה: ללמוד להחזיק כפית בצורה נכונה ולאכול באופן עצמאי.

בידור - כיף "מאחורי היער, בגלל ההרים."

יַעַד : עודדו את הילדים להכין תנאים למשחק (קבעו משימות משחק)

תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לחודש ספטמבר

נושא: "סתיו (המשך)"

תאריך: אניIIשבוע ספטמבר

אירוע אחרון: בידור "משחק - כיף "לתפוס, דגים"

אינטראקציה עם המשפחה:ייעוץ: "הסתגלות הילד בגן"

משימות

שיעורים

רגעי משטר

הרחב את אוצר המילים של ילדך; הזן מילים המציינות את התכונות והאיכויות של אובייקטים.

לפתח את ההבנה של הילד לגבי הכתובת המופנית אליו, תגובה לכתובת, תוך שימוש באמצעי דיבור זמינים.

עודדו את הילדים לשחק ליד בני גילם מבלי להפריע להם, לקבל את משימת המשחק ולבצע באופן עצמאי פעולות משחק עם חפצים.

לקדם הטמעה, גיבוש ידע, שליטה בשיטות פעילות קוגניטיבית.

למד לקבוע את התכונות הבסיסיות של הטבע הדומם.

תנו לילד את האפשרות לנוע בחופשיות, להתבונן בתופעות טבע, בצומח ובחי, ולחוות את מגוון הצורות, הצבעים, הריחות והצלילים.

דאגו לבריאותכם ולרווחתם הגופנית.

השגת המטרה של פיתוח עניין ויחס ערכי של הילדים לחינוך גופני, התפתחות גופנית הרמונית.

1. להבין את העולם סביבנו" חבר משפחת נאיה ».

יַעַד: להכיר לילדים את המושג "משפחה"; לפתח מיומנויות תקשורת; ללמוד להקשיב היטב ליצירת אמנות, לבצע תנועות המתאימות לטקסט; לטפח עניין במשחקי הדרמטיזציה.

2. פיתוח דיבור "מי טוב איתנו, מי יפה איתנו".

יַעַד: לעורר בקרב ילדים הזדהות עם בני גילם, לעזור להם לזכור את שמות חבריהם (כולל אלה המבוטאים על ידי מבוגרים בדרכים שונות (אך ללא תינוק): סשה-סשה-סשוליה), להתגבר על הביישנות.

3. דוגמנות" דוגמנות נקודות לעכבר »

יַעַד: להציג את הצבע הירוק; למד לצבוט גושים קטנים של פלסטלינה או חימר, לגלגל אותם בין כפות הידיים בתנועה סיבובית, ולהניח את המוצרים על לוח.

4. ציור "ציור צללית של לפת בצבע צהוב"

יַעַד: למד לאחוז נכון במברשת, לטבול אותה בצבע, לצבוע בתוך קווי המתאר, לזהות ולמנות נכון את הצבע הצהוב; ליצור את היציבה הנכונה בעת הציור.

סיפור עממי רוסי "לפת".

יַעַד: הצג את תוכן האגדה "לפת"; ללמוד להתבונן בציורים ובאיורים; לשפר את היכולת להבין ולענות על שאלות; להעשיר את אוצר המילים שלך.

6. חינוך גופני: "דרורים שמחים".

יַעַד : תרגול ריצה בכיוון אחד מבלי להיתקל אחד בשני.

7..חינוך גופני: "בא אלינו ארנב"

יַעַד: לפתח את הדמיון של הילדים ואת היכולת לקפוץ על שתי רגליים.

8. חינוך גופני (בהליכה)"גלגל את הכדור."

יַעַד: המשך לפתח את היכולת לגלגל את הכדור ממך.

9. מוזיקה: "חיות מצחיקות"

משימות

שמיעה. למד להקשיב היטב למוזיקה. עֲבוֹדָה.

שִׁירָה. הציגו מיומנויות שירה בסיסיות: שירה נמשכת. עודדו אנשים לשיר יחד עם חזרות פשוטות: "כן-כן", "ביי-ביי".

תנועות מוזיקליות וקצביות.

למד לבצע תנועות ריקוד במעגל, מפוזר.

10. מוזיקה" קדימה, תרקוד »

משימות

שמיעה. תתרגלו להאזין למוזיקת ​​ריקודים ולהגיב אליה רגשית.

שִׁירָה. הציגו מיומנויות שירה בסיסיות: שירה נמשכת. עודדו אנשים לשיר יחד עם חזרות פשוטות: "כן-כן", "ביי-ביי".

תנועות מוזיקליות וקצביות.

תאמן את עצמך לנוע בהתאם למוזיקה

בוקר

הדרמטיזציה של שיר העם הרוסי "התרנגולת יצאה לטייל..."

יַעַד: ללמוד להקשיב היטב ליצירת אמנות, לבצע תנועות המתאימות לטקסט; לטפח עניין
למשחק הדרמטיזציה

היכרות עם עבודת הבייביסיטר , צופה איך המטפלת מסדרת את המיטה, מניחה את הכיסאות על השולחנות בצורה שווה ומנגבת את האבק מהמדפיםוכו '

מצב משחק "בובות האכלה"

יַעַד: ללמד ילדים לבצע פעולות משחק, לפתח מיומנויות התנהגות של משחק תפקידים, להעשיר את חווית המשחק של הילדים.

מצב משחק "בואו נכין מרק טעים מירקות"

יַעַד: להציג לילדים את תהליך הכנת מרק ירקות, הצגה ושמות של פעולות שהילד יכול להעביר מאוחר יותר למצב משחק.

חיקוי משחק של תהליכי עבודה "כיבוס בגדים"

יַעַד: להעשיר באופן שיטתי את חווית הילדים באמצעות שליטה בפעולות עם העולם האובייקטיבי של הקבוצה.

D/i : "בואו נכיר"

יַעַד:

D/i: "מי זה? יַעַד: ללמוד לבנות מערכות יחסים עם מבוגרים ועמיתים.

D/n: "הסתכל דרך החלון שלי."

יַעַד: ליצור גישה חיובית למשחק ביחד.

ד/ ו"אווזים-אווזים"

יַעַד: לפתח את היכולת להבין את עלילות הדרמטיזציה פשוטה.

ד/ ו"שתול פרפר"

יַעַד : לפתח תפיסת צבע.

D/i "תיק נפלא"

יַעַד : ללמד ילדים לזהות חפצים לפי תכונות אופייניות.

לָלֶכֶת

תצפיות

1. תצפית "יש בית גדול בקרבת מקום"

יַעַד: להכיר לילדים חפצים הנמצאים ליד הגן.

2 . תצפית על פרחי ציפורני החתול.

יַעַד: ללמוד להעריץ את פרחי הסתיו.

3. תצפית מזג אוויר.

יַעַד: שימו לב למצב השמיים, בין אם יש שמש או עננים.

4. התבוננות ברוח.

יַעַד: למד לקבוע את התכונות הבסיסיות של הטבע הדומם.

5. צפרות.

יַעַד: להזמין ילדים להאזין לשיר ציפורים, להסביר לילדים מדוע הם נאלצים לעזוב את בתיהם.

משחקי חוץ

P/i "קרוסלה"

יַעַד: שפר את הקואורדינציה המוטורית והמיומנות.

P/i "בואו נמצא צעצועים"

יַעַד: ללמוד לעקוב אחרי המורה.

P/N "תפוס את הכדור"

יַעַד : לפתח פעילות מוטורית של ילדים.

P/n "מי יגיע לשם?"

יַעַד: לפתח פעילות מוטורית.

P/i "על השביל"

יַעַד : ללמוד ללכת אחד מאחורי השני מבלי להיתקל אחד בשני.

P/i "עכברים רוקדים במעגלים"

יַעַד: לפתח תיאום תנועות.

P/u "קפוץ כמו כדור."

יַעַד:

מטלות עבודה "בואו נאכיל את הציפורים"

יַעַד: ליצור יחס אדיב לציפורים ורצון לטפל בהן.

עֶרֶב

פעילות בריאות.

משחקים עם חומרי בניין גדולים "מגדל"

יַעַד : עודדו את הילדים לתת שם נכון לחפצים של חומר בניין (קוביה, לבנים).

מתבונן באיורים המתארים את טבע הסתיו.

יַעַד : הצג את המאפיינים האופייניים של עצי הסתיו.

משחק סיפור "תחבורה".

יַעַד : ללמוד לבצע פעולות בהתאם לתפקיד.

משחק - "תפוס, דגים" מהנה

יַעַד : לפתח עין, קשב, קואורדינציה.

משחק תיאטרלי "אפרוחים מחפשים את אמא שלהם" "בליווי מוזיקלי "תרנגולות" (לחן א. פיליפנקו, מילים של ט. וולגינה).

דרמטיזציה למשחק המבוססת על האגדה "הזאב ושבע העזים הקטנות"

יַעַד: להגביר את הטון הרגשי, לקדם את התפתחות הפעילות המוטורית ולעורר רגשות חיים.

ללמד ילדים איך לשים דברים בצורה מסודרת בארונית.

תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לחודש ספטמבר

נושא: "סתיו (המשך)"

תאריך: אניVשבוע ספטמבר

אירוע סיום: בידור "סתיו".

אינטראקציה עם המשפחה: אסיפת הורים "בואו נכיר אחד את השני".

משימות

שיעורים

רגעי משטר

ליצור תנאים לפיתוח עצמאותו של הילד בפעילויות שונות, כבוד עצמי והערכה עצמית באמצעות הערכת הצלחה בפעילויות ובתקשורת.

לחזק את בריאות הילד, להגביר את הביצועים של מערכת העצבים.

למד להבחין בשמות של חפצים בסביבה הקרובה (צעצועים, בגדים, רהיטים, כלים, ירקות, פירות).

לפתח סוגי תנועות בסיסיות (הליכה, ריצה, זריקה, תפיסה, קפיצה, טיפוס).

צור קשב שמיעתי, יכולת להקשיב לצלילי דיבור, חזרה על צירופי צלילים ומילים.

לקדם פיתוח רעיונות ראשוניים בעלי אופי חברתי ושילוב ילדים במערכת היחסים החברתיים.

להגביר את הפעילות והעצמאות של הילדים באכילה; לקדם את רכישת מיומנויות טיפול עצמי.

1. הכרת העולם הסובב "סתיו הזהב".

יַעַד: להרחיב את הרעיונות של הילדים על הטבע שמסביב ועל חופשת הסתיו הקרובה.

2. פיתוח דיבור" על הילדה מאשה ובאני-לונג אוזן».

יַעַד: עזרו לילדים להבין שכל התינוקות וכל האמהות חווים הפרדת בוקר; תרגול הגיית ביטויים שניתן לומר כשנפרדים מאמא (אבא, סבתא).

3. דוגמנות" פירורים לברווזונים »

יַעַד: למד לצבוט גושים קטנים של פלסטלינה ולהניח בזהירות מוצרים מוגמרים על הלוח.

4. ציור "דשא באחו"

יַעַד: למד להבחין בין ירוק לצבעים אחרים, לצייר משיכות קצרות ופתאומיות, לפתח את היכולת לעבוד עם עיפרון.

5.קריאת ספרות.

קורא שיר עם רוסי "כמו דרך אחו, אחו..."

יַעַד: להציג את התוכן של שיר עם רוסי; לשפר את יכולת ההקשבה וההבנה של המורה, לחזור על מילות השיר אחריו

6. חינוך גופני: "תרנגולות הן ילדים קטנים"

יַעַד : פיתוח היכולת לרוץ בכיוונים שונים.

7. חינוך גופני: "עלי סתיו"

יַעַד: לפתח התמצאות במרחב.

8. חינוך גופני (בהליכה):

"באפר ההר, באפר ההר"

יַעַד: להפעיל ילדים בריצה לכל הכיוונים.

9. מוזיקה: "צבעי הסתיו"

משימות

שמיעה. לפתח את היכולת והרצון להאזין למוזיקה.

שִׁירָה. עודדו את המורה לשיר יחד עם ביטויים מוזיקליים

תנועות מוזיקליות וקצביות.

השתתפו בביצוע תנועות ריקוד פשוטות כפי שהדגימו על ידי מבוגר.

10. מוזיקה" בובת כוסית" »

משימות

שמיעה. לפתח את היכולת והרצון להאזין למוזיקה.

תנועות מוזיקליות וקצביות.

ללמד אותך לתפוס רגשית מוזיקה באמצעות תנועה. חיקוי תנועות של כוסית. העברת תדמיתה.

בוקר

שיחה המבוססת על הציור של א' בטורינה "להציל את הכדור".

יַעַד : לעזור לילדים להבין את תוכן התמונה; עודדו את התלמידים לענות על שאלות המבוססות על תוכן ולחזור על מילים וביטויים אחרי המורה.

משחק לפיתוח יכולות מנטליות: "רגליים קטנות - גדולות".

יַעַד : ללמד באמצעות אותות גרפיים, קול ואור לבצע פעולות בקצבים שונים, יצירת תמונות של רגליים קטנות, גדולות ועצומות.

היכרות עם עבודתו של שף , מתבונן בתמונות המתארות את עבודתו של טבח.

סיטואציה של משחק "רחץ את הבובה קטיה"

יַעַד: לפתח פעילות משחק לילדים, עניין בידע חדש על חפצים והרצון לפעול איתם.

ארגון משחק קבוצתי עם צעצועים על מנת לטפח יחסים ידידותיים עם עמיתים.

חיקוי משחק של תהליכי עבודה "בישול דייסה"

יַעַד: להכיר לילדים את תהליך הכנת הדייסה, הצגה ושם פעולות שהילד יכול להעביר מאוחר יותר למצב משחק.

D/i "בחצר"

יַעַד: לגבש ידע מי גר בחצר ואת היכולת לבצע אונומטופיה.

D/i "Matryoshka"

יַעַד: תרגל ילדים בהבחנה ושמות של צבעי יסוד.

D/i "קפל את התמונה"

יַעַד: למד ליצור שלם מארבעה חלקים.

D/i "תמרורים"

יַעַד : תנו לילדים הבנה בסיסית של כללי הדרך.

D/i "רמזור"

יַעַד: להציג רמזורים.

D/i "הראה את הציפור"

יַעַד: ללמוד לזהות ולהראות ציפורים בתמונות.

D/i "מי התקשר?"

יַעַד : למדו לזהות אחד את השני בקול.

לָלֶכֶת

תצפיות

מעקב אחר עבודת השוער.

יַעַד: ללמד להתבונן בתהליכי העבודה של מבוגרים, לעורר רגשות חיוביים.

צופה בגשם.

יַעַד : לְהַמשִׁיךלהציג את תופעת הטבע של גשם.

התבוננות בשמש.

יַעַד: לגבש את התפיסה שחיים על פני כדור הארץ דורשים את השמש.

תצפית על עץ סתיו.

יַעַד: הראו לילדים את הגזע, הענפים, העלים.

התבוננות בבגדי ילדים.

יַעַד: לדבר עם ילדים על בגדי סתיו, לתת לילדים רעיונות בסיסיים על שינויים בסתיו בטבע.

משחקי חוץ

P n: « בּוּעָה »

יַעַד : לחזק אצל ילדים את היכולת לעמוד במעגל, להרחיב ולהצר אותו בהדרגה.

P n: « לך דרך הנחל."

יַעַד: לפתח את תחושת האיזון, המיומנות והעין של הילדים.

P n: "ביער הדוב"

יַעַד : ללמד ילדים לבצע לסירוגין פונקציות שונות (לברוח ולתפוס).

P/N: "חיפושיות »

יַעַד: לאמן ילדים לרוץ בפראות, לשנות תנועות כשנותנים אות ולהיות קשובים.

P n: "ילדים והזאב"

יַעַד : אמן את הילדים להגיב במהירות לאות, לרוץ ולהתחמק.

P n: « כלב שאגי »

יַעַד: למדו את הילדים להקשיב לטקסט ולהגיב במהירות לאות.

P/u "קפוץ כמו כדור."

יַעַד: לתרגל פעולות עם הכדור.

מטלות עבודה : ללמוד להשקות פרחים.

יַעַד : הציגו לילדים את פעולת העבודה הזו, ספרו על מטרתו.

עֶרֶב

פעילות בריאות.

משחקים עם חומרי בניין גדולים: "גדר לברווז"

יַעַד: למד לבנות מבנים פשוטים; לפתח כישורי משחק ודמיון.

אני/ים "חמור". לעורר עניין של ילדים בדמות המשחק ולתרגל הגיית קול.

מסתכל על הציור "טניה והיונים"

יַעַד : עודדו ילדים לתפוס את מה שמתואר בתמונה.

משחק הדרמטיזציה "Ryaba Hen"

יַעַד : להגביר את הטון הרגשי, לקדם את התפתחות הפעילות המוטורית, לעורר רשמים חיים בילדים.

S/s "הבובה מאשה חלתה." : ליצור מצב של חידוש, בידור; לעורר עניין של ילדים במיני-סיפור.

S/i "חנות".

יַעַד: להמשיך להציג מבוגרים לעבודה, לפתח את היכולת לקחת על עצמם תפקיד.

שיחת מצב "על ידידות"

יַעַד : תנו לילדים מושגים ראשוניים על ידידות.

מטלות עבודה: להאכיל את הציפורים.

יַעַד: ללמד ילדים לפורר לחם, לפתח יחס אכפתי לציפורים.

בידור "סתיו". להגביר את הטון הרגשי, להעשיר את חוויית הילד עם רשמים חיים.

כאן נדבר על חיי ילדינו גן ,

תפגשו מעניין אירועי החיים יְלָדִים,

תגלה על אירועים שוטפים וחגים.

נשף

שנת הלימודים הסתיימה כעת. ב-31 במאי ערכה קבוצת המכינה מסיבת סיום. סיום הלימודים בגן הוא יום עצוב ומשמח בו זמנית: עצב הפרידה והציפייה המרגשת לפני הלימודים! זמן הגן חסר הדאגות והעליז ביותר נותר מאחור. צעצועים, פעילויות יומיומיות ומורים הם נחלת העבר. ולפני הילדים עומדים חיי בית הספר על השמחות והקשיים.

אנו מאחלים לבוגרינו בהצלחה בכל עשייתם בחיים העתידיים, הצלחה בלימודים, התמדה, קשב, סבלנות והבנה הדדית להוריהם!

יום הנצחון!

יום הניצחון הוא יום - סמל לגאווה למי שהגן על החופש והעצמאות של ארצנו, סמל של נחישות, רצון העם הרוסי, סמל לכבודה של רוסיה!

זוכרים את מעללי הסבים והסבים שלנו, אנו מברכים את כולם בחג המואר הזה - יום הניצחון!

שמיים בהירים, שמש בהירה, שלווה, שמחה ואושר לכל מי שחי על פני כדור הארץ!

האביב הגיע, ואיתו חג האביב הראשון - 8 במרץ, החג של האהובות והטובות ביותר - האמהות, הסבתות, האחיות שלנו.

בערב יום זה, בתאריכים 6-7 במרץ, נערכו בגן שלנו חגיגות חג בכל שכבות הגיל. בנות ובנים שמחו אמהות וסבתות עם שירי ברכה, שירים וריקודים, כמו גם מתנות בעבודת יד. גם הילדים וגם האורחים של המצטיינים שלנו קיבלו הרבה מצב רוח טוב, וחיוכים של ילדים שימחו את האמהות והסבתות שלנו!

*************************************************

********

הורים יקרים!

קרבלניקובה אלכסנדרה יוריבנה

מרזליאקובה טטיאנה ולדימירובנה

צ'רקשינה אלנה איגורבנה

ויאזניקובה אוקסנה גריגורייבנה

גאגרינה יבגניה אנדרייבנה

לוקהובה ולנטינה ולרייבנה

אלכסייבה ז'אנה יבגנייבנה

מומינובה אנסטסיה פבלובנה

אנופרינקו יוליה אלכסנדרובנה

מאמאדלייבה סבטלנה ולדימירובנה

פילאטובה ורה אנדרייבנה

מיטרושינה יקטרינה אלכסנדרובנה

פופובה לודמילה אנדרייבנה

סליניוק אירינה וסילייבנה

קולודינה אנסטסיה אלכסייבנה

גרונינה אנה אלכסייבנה

Khoshkhoeva אלנה Gavrilovna

ניקיפורובה טטיאנה אלכסנדרובנה

אלכסייבה יוליה וסילייבנה

ז'ולה אולגה סרגייבנה

אירינטסייבה דרימה דנילובנה

סטריקובה אנה ולדימירובנה

גורנקובה טטיאנה ניקולייבנה

ניקולאבה טטיאנה אלכסייבנה

באינובה דריה אלכסנדרובנה

אנו מודים לך מקרב לב על עזרתך בהכנות לחגיגת יום האישה הבינלאומי - 8 במרץ!

ניהול המוסד החינוכי לגיל הרך.

****************************************************************************************************

ב-21 וב-22 בפברואר נערכו בגן שלנו אירועים חגיגיים שהוקדשו ליום מגן המולדת!

חג ה-23 בפברואר בגן הוא הזדמנות טובה להחדיר בילדי הגן תחושה של פטריוטיות ומעורבות במיטב המסורות של מולדתם. זהו חג של גברים אמיתיים - אמיצים ואמיצים, מיומנים ואמינים, וגם חג של בנים שיגדלו ויהפכו למגיני המולדת. אירועים כאלה שנערכים עם ילדים שותלים בנפשם זרעים של פטריוטיות ותחושת חובה למולדת!

**************************************************************************************

תוצאות התחרות

פינות "חברתיות-מוסריות" ו"פטריוטיות".

ב-MBDOU "גן פרימורסקי" מה-30 בינואר 2019 ועד ה-18 בפברואר 2019 התקיימה תחרות ביקורת של פינות "חברתיות ומוסריות" ו"פטריוטיות" בקבוצות גיל.

מַטָרָה:

הפעלת פעילות מחנכים בחינוך הפטריוטי של ילדים בגיל הרך. חידוש בקבוצות של סביבת התפתחות הנושא עבור חלק זה.

ב-19 בפברואר 2019, חבר המושבעים העריך את פינות החינוך הפטריוטי על פי הקריטריונים. עבור כל נקודה בקריטריון ניתן ציון על שיטת 5 נקודות.

בתחרות השתתפו ארבע קבוצות גיל. שלוש קבוצות: הקבוצה השנייה של הגיל הרך; צעיר יותר - קבוצת ביניים; הקבוצה המבוגרת הוערכה על פי הקריטריונים. הקבוצה הראשונה של ילדים צעירים השתתפה בתחרות בהתנדבות המורה בחרה חומר על חינוך חברתי ומוסר (תמונות של משפחות, איורים לצפייה, סיפורת), כי בגיל זה הם משתמשים בסביבה ובתקשורת עם הילד כדי לפתח את התפיסה, החשיבה, הקשב, הזיכרון והדיבור שלו.

בהתבסס על מספר הנקודות שהושגו, הקבוצות היו מסודרות לפי הסדר הבא:

סיכום:

מורים לקבוצות גיל פנו ביצירתיות לארגון פינות פטריוטיות. הם הוסיפו עזרי הוראה חדשים עם סיפורת, הכינו דגמים, ביצעו עבודה פעילה עם ההורים, הם הפיקו עצי משפחה ואלבומים משפחתיים עם תצלומים.

כל משתתפי התחרות זכו למתנות בלתי נשכחות.

בכיר - קבוצת הכנה

צעיר יותר - קבוצת ביניים

קבוצת הגיל המוקדמת השנייה קבוצת הגיל המוקדמת הראשונה

***********************************************************************************

אסיפת הורים כללית בגן

ב-31 בינואר 2019 התקיימה בגן שלנו אסיפת הורים כלל גן בנושא: "עבודה גופנית ופנאי בגן פרימורסקי".

הורים רבים יודעים שכדי לשמור ולשפר את בריאותו של הילד באחת התקופות המכריעות בחייו, יש צורך בעבודה שיטתית, הן במוסדות לגיל הרך והן במשפחה. אתה צריך לדאוג לבריאות שלך מגיל צעיר. לכן, אחת המשימות המרכזיות של הגן שלנו היא להבטיח את ההתפתחות הגופנית המלאה של כל ילד.

להורים הוצגה מצגת: "עבודת חינוך גופני ובריאות ב-MBDOU "גן פרימורסקי", שהציגה צילומים של כל ההיבטים של עבודת החינוך הגופני והבריאות בגן שלנו.

אחרי הכל, כמו שאמרו היוונים הקדמונים: "נפש בריאה בגוף בריא."

************************************************************************************

מסיבות ראש השנה בגן

חופשת השנה החדשה המיוחלת הגיעו!

ראש השנה הוא זמן להגשמת רצונות אהובים, ועבור ילדים, הציפייה לחג השנה החדשה קשורה בציפייה לקסם. בגן שלנו נערכו מסיבות ראש השנה. אולם מעוצב להפליא, עץ חג המולד אלגנטי, תחפושות מרהיבות, מתנות, אבא פרוסט, עלמת השלג ודמויות רבות אחרות מהאגדות חיכו לילדים. אווירה חגיגית שררה בגן לאורך כל השבוע שלפני ראש השנה, ומופעי המטינה הכניסו את כולם לסיפור אגדה.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

עמדה

על התחרות בתוך הגן של צעצועים לשנה החדשה

"צעצוע מצחיק של השנה החדשה"

מטרות ויעדים

• פיתוח עניין בדוגמנות בקרב ילדים והוריהם;
• פיתוח יכולות יצירתיות אצל ילדים והוריהם;
• שיפור צורות העבודה עם ההורים כדי לערב אותם בתהליך החינוכי.

זמן ונוהל לתחרות:

התחרות מתקיימת בשני שלבים:

התחרות מקבלת עבודות בקטגוריות הבאות:

1. צעצוע הבד הטוב ביותר
2. צעצוע הנייר הטוב ביותר;
3. צעצוע קצף הטוב ביותר;
4. הצעצוע הטוב ביותר העשוי מחומרי פסולת שונים.

התערוכות מלוות בתוויות המציינות:

1. כותרת העבודה;
2. שם משפחה, שם פרטי של המחבר;
3. קבוצה שהילד משתתף בה.

תִמצוּת

חבר השופטים המורכב מגננות, הורים, חברי חבר הנאמנים מסכם את התוצאות ביום 25.12.2018 תוך התחשבות:

• איכות הייצור של התערוכה;
• מקוריות, אסתטיקה, עיצוב;
• עוצמת העבודה של העבודה.

כל העבודות נשארות במוסד החינוכי לגיל הרך עם שימוש נוסף בתערוכות בתערוכות.

הענקת פרסים

למשתתפי התחרות שיזכו בפרסים במועמדויות יוענקו תעודות ומתנות.

****************************************************************************************

אש היא חוסר מזל נוראי.

ההשלכות שלו נמדדות לא רק בכסף,

אלא גם חיי אדם.

12/08/2018 בבניין מגורים בכתובת: אזור אירקוטסק, רובע אוסינסקי, כפר מורוז, רח'. זבודסקאיה, בת 15, הייתה שריפה.

כתוצאה מהשריפה נהרס הבית כליל קטין 1, יליד 2003, תלמיד מכיתה ט' ב' בבית הספר התיכון מס' 1 באוסינסקאיה, מת בשריפה.הגורם והנזק מהשריפה נמצאים בבדיקה.

תמונה מס' 1 מזירת השריפה: רובע אוסינסקי, כפר מורוזה, רחוב זבודסקאיה

תמונה מס' 2 מזירת השריפה: רובע אוסינסקי, כפר מורוז, רחוב זבודסקאיה

הזהר! שמרו על חייכם ועל חיי יקיריכם!

****************************************************************************************

****************************************************************************************

אלנה סטפננקובה
שבוע נושא בקבוצת הגיל הרך השנייה "הסתיו הגיע"

נושא: « סתָיו»

יַעַד: ליצור רעיונות בסיסיים לגבי סתָיו(שינויים עונתיים בטבע, לבוש אנשים, באזור הגן). תן רעיונות ראשוניים לגבי קטיף, כמה ירקות, פירות, פירות יער ופטריות. להרחיב את הידע על חיות מחמד. הצג את ההתנהגות של חיות וציפורים ביער בסתיו.

טופס ושם הגמר אירועים: תערוכת מלאכת יד מחומרים טבעיים. תערוכת יצירות ילדים. הַצָגָה יְוֹמִית « הסתיו הגיע אלינו»

שם מלא ותפקיד האחראים על ניהול הגמר אירועים: המורה סטפננקובה E. E., מנהלת מוזיקה סמסונובה א.נ.

יְוֹם שבועות

קבוצות)

קְבוּצָה,

תת קבוצה

יום שני, 3 באוקטובר, 2016. בוקר התעמלות, KGN,

ארוחת בוקר, משחקים.

קְבוּצָה, מסנן. בוקר התעמלות(מורכב "רעשנים נשמעים").

שיחה חינוכית בנושא שבועותבאמצעות המחשה חוֹמֶר: « הסתיו הגיע» -הצג את העונה החדשה. משחק הדפס לוח: "פְּסִיפָס" (פיתוח התמדה ותשומת לב). אֶצבַּע משחק: "תפוז" (פיתוח היד) "מי יזרוק את התיק הבא?"מטלה אישית (פיתוח דיבור) "שם לאובייקט"עם ורה ג'י וזלאטה ק.

יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. הזכירו לילדים לייבש את ידיהם במגבת משלהם. חובות/משימות עבודה "איפה הצעצוע" (עודד ניקוי צעצועים לאחר משחק)תצפית ועבודה ב"פינת הטבע. אסוף פרחים שנפלו יבשים.

האזנה למוזיקה מוקלטת. "שירי ילדים"

משחקים ב "פינת התנועה". המכונית היא אוטובוס.

קבוצות.

קְבוּצָה.

עדכון חומר פינת אב.

תיקייה הזזה « סתָיו»

פעילות חינוכית 1. פיתוח דיבור. (על ידי תת קבוצות) שיר עם קברדי "גשם, תפסיק" (מְקוּצָר)סדנת תכנית: למדו להקשיב ולתפוס יצירות פיוטיות, להגיב אליהן רגשית, לעודד אותן לבצע פעולות פרטניות בהתאם לטקסט השיר. גוליצינה נ' ש' תקצירים של מקיף נוֹשְׂאִיכיתות א' צעירים קְבוּצָה. עם. 42.

2. התפתחות גופנית. (שיעור מס' 1)

משחקים, הכנה לטיול.

לָלֶכֶת:

משחקים, תצפיות,

תַצְפִּית קבוצות הקבוצות גדולות וחזקות פעילות: לטאטא חול מהמרפסת.

משחקים חינוכיים (משחק קוגניטיבי) "בוא נגלגל את הכדורים במורד הגבעה" P n (לָרוּץ) "רכבת". P n (זְרִיקָה) "מי יזרוק את השקית הלאה?" (לָרוּץ). המשיכו ללמד ילדים לרוץ בחפיסה ולא לדחוף אחד את השני. מצב משחק "הציפורים עפו"עם פאשה מ', דימה מ' וקיריל ז'.

יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. משחקים מַצָב: "בואו נלביש את הבובה לטיול"- ללמוד ללבוש מכנסיים ומגפיים. שיחה מצבית "אנחנו משחקים ביחד"ארגון משחק קולקטיבי עם צעצועים על מנת לטפח יחסים ידידותיים עם בני גילם. חומר מרוחק. מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובות, מכוניות.

משחקים עצמאיים לילדים.

חזרה מטיול, CGN, ארוחת צהריים, עבודה לפני השינה היווצרות CGN (ארוחה).

D/u "הנה הכפות שלנו" - למדו את הילדים איך להחזיק כפית בצורה נכונה בזמן האכילה

מצב משחק "צעצועים הולכים לישון"(ילדים מניפים את הצעצועים האהובים עליהם בזרועותיהם לצלילי S. Razorenov "שיר ערש"). "בואו נשטוף את כפותיו של הארנב לפני ארוחת הצהריים."- למד לשטוף ידיים בעצמך. האזנה ליצירה מוזיקלית "שיר ערש", הרפיה לפני השינה.

עֶרֶב

התעמלות לאחר שינה(מורכב "בוא נשחק עם האף"). הִתקַשׁוּת (הולך בחולצות טריקו) "תפוז" (פיתוח היד).

די (הכרות עם הסביבה) "מצא עלה"- להבחין ושמות עלים של עצים מוכרים, לפתח דיבור. משחק ריקוד עגול מוזיקלי "איפה הידיים שלנו". קריאת יצירות ספרותיות בהתאם לתכנית. שיר עם גרמני "שלושה אחים שמחים"מטלה אישית (התפתחות קוגניטיבית). "מה קרה סתָיו» . תראה את התמונות מ נוף הסתיו, להבהיר את הידע של הילדים לגבי הסימנים סתָיו(גשם, רוח, בלי שמש). עם ורה ג'י וזלטה ק.

הגייה / חזרה על חרוזי ילדים: "בסדר בסדר". שִׂיחָה: "למה זה רע להכניס צעצועים לפה?"- יסודות של אורח חיים בריא. יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. מצב משחק "מצא בית לצעצוע"- טיפוח יחס אכפתי לצעצועים. משחק באמצע החול ו מים: "הלכנו לגן"

משחקים להתפתחות ילדים קטנים מיומנויות מוטוריות: "חורקים" פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות קבוצות.

לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות,

עבודה, עבודה אישית, חינוך גופני ועבודה פנאי. תַצְפִּית: מאחורי תופעות טבע. "שמש" מַצַב רוּחַ. פעילות עבודה: אנו אוספים צעצועים בסל. משחקים חינוכיים (משחק קוגניטיבי) "בוא נגלגל את הכדורים במורד הגבעה" P n (לָרוּץ) "רכבת". P n (זְרִיקָה) "מי יזרוק את השקית הלאה?" (לָרוּץ). עודדו ילדים בישיבה לשחק "רוץ אליי". (דימה ס.)שיחה מצבית ב-OO "בְּטִיחוּת": "תיזהר מהפטרייה". תגיד לילדים לא לקטוף פטריות ברחוב. חומר מרוחק. מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובות, מכוניות.

תכנון לוח שנה של עבודה חינוכית עם ילדים לחודש אוקטובר

יְוֹם שבועות

מצב אינטגרציה של חינוכית

תחומים פעילויות משותפות של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל החדרים קבוצות) אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים

קְבוּצָה,

תת קבוצה

פעילות חינוכית פרטנית ברגעים מיוחדים

יום שלישי 4 באוקטובר 2016. בוקר: משחקים, חובה, אינדיבידואלי. עבודה, סידורים, בוקר. התעמלות, KGN,

ארוחת בוקר, משחקים.

התפתחות גופנית, התפתחות קוגניטיבית, התפתחות אמנותית ואסתטית, התפתחות דיבור, התפתחות חברתית ותקשורתית קבלת בוקר של ילדים ב קְבוּצָה, מסנן.

בוקר התעמלות(מורכב "רעשנים נשמעים").

קריאה, סיפור, שינון. "גשם, גשם, לא גשם, גשם, גשם, רגע".

משחק אצבעות: "תפוז" (פיתוח היד).

משחקים ותרגילים לפיתוח מוטוריקה עדינה "שרוכים" (פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים)

משחק פעיל/ישיבה "זחול אל השקשוקה", "כדור פורח"מטלה אישית (התפתחות קוגניטיבית).

"מצא את העלה הצהוב"- המשיכו ללמד ילדים לזכור צבעים. (פאשה מ', קיריל ז')

יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. מצב משחק "תגיד שלום לדוב"- ללמד מילות נימוס, להיות ידידותיים. חובות/משימות עבודה "בואו נראה לבובות איזה סדר יש לנו"- שמירה על ניקיון קְבוּצָה. שיחות ומשחקים בעלי תוכן מוסרי ואסתטי. "תשאל בנימוס"- ללמד את הילדים להביע מילולית בקשות לעזרה. משחקים עם תוספות. "זכוכית"- למד לתאם בין אובייקטים לפי צורה ולהציב אותם בחורים המתאימים.

משחקים בפינת הבובות. 2 כלי תה לבובה של קטיה."

פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות קבוצות. אינטראקציה עם ההורים במהלך קבלת הבוקר של ילדים ב קְבוּצָה.

ייעוץ אישי לפי בקשה.

שיחה בנושא היום "איך להלביש ילד זמן סתיו»

פעילות חינוכית 1. התפתחות קוגניטיבית. "זה מה סתָיו» קוד תוכנה ה: תן לילדים הבנה בסיסית של סתָיושינויים ב טֶבַע: עלים נושרים, קר, הרוח נושבת, הבהרת ידע על ירקות ופירות, תרגול שימוש במושגים כלליים, איחוד ידע על שינויים בלבוש עם תחילת הסתיו, למדו להסתכל על תמונה, לענות על שאלות לגבי תוכנה ולהשתתף בחיבור סיפור על סמך התמונה. גוליצינה נ' ש' תקצירים של מקיף נוֹשְׂאִיכיתות א' צעירים קְבוּצָה. עם. 40.

2. התפתחות אמנותית ואסתטית. (מוּסִיקָה)לפי תוכנית העבודה של המנהל המוזיקלי.

משחקים, הכנה לטיול.

לָלֶכֶת:

משחקים, תצפיות,

עבודה, עבודה אישית, חינוך גופני ועבודה פנאי. תַצְפִּית: מאחורי תופעות טבע. "שמש"- לפתח את הרעיון שכשהשמש זורחת חם בחוץ; לשמור דברים שמחים מַצַב רוּחַ. עבודה פעילות: אספו עלים יבשים במשאיות.

משחקים חינוכיים (משחק חושי) "כדור או קובייה"-למד להבחין בין צורות גיאומטריות.

P n (קופץ) "בדרך חלקה" P n (מטפס) "התרנגולת והאפרוחים"ראו: ארגון פעילויות לילדים במהלך הליכה. עמ' 10-11. עבודה פרטנית על פיתוח תנועות בסיסיות (קופץ). "בואו נקפוץ כמו צפרדעים קטנות"עם Kirill Z. יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. מצב משחק "בוא נראה לדוב איפה הדברים שלנו"- למד כיצד לנווט בחדר ההלבשה, פתח את הלוקרים שלך באופן עצמאי וקבל את הנעליים שלך. חומר מרוחק. מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובות, מכוניות.

משחקים עם צעצועי חול, נסיעות ברכב. משחקי כדור.

משחקים עצמאיים לילדים.

חזרה מטיול, CGN, ארוחת צהריים, עבודה לפני השינה יצירת CGN, כישורי טיפול עצמי ותרבות התנהגות. קריאת חרוז הילדים "ילדה חכמה, קטנקה" - למד להחזיק כפית ביד ימין, לקחת אוכל עם השפתיים, לאכול בעזרת מבוגרים. למד את פאשה מ' להחזיק כפית באופן עצמאי, לאכול ברוגע ולקחת את הזמן שלו. יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. תרגיל דידקטי "שיר ערש", הרפיה לפני השינה.

עֶרֶב: משפר את הבריאות. והתקשה. נהלים, CGN, חטיף אחר הצהריים, משחקים

פעילות עצמאית של ילדים, פנאי, קבוצות תחביבים. עבודה עלייה הדרגתית. התעמלות לאחר שינה(מורכב "בוא נשחק עם האף"). הִתקַשׁוּת (הולך בחולצות טריקו). שבילי בריאות. משחק אצבעות "תפוז" (פיתוח היד).

די (פיתוח דיבור) "שם לצעצוע"- המשיכו ללמד איך לתת שם נכון לצעצועים. משחק תפקידים "בואו נאכיל את הבובות דייסה"- ללמוד לשחק את התפקיד של אמא. קריאת יצירות ספרותיות בהתאם לתכנית. "נ. פיקולבה "זנב שועל"מטלה אישית . "בובה קטיה הביאה הרבה דפי נייר לציור"- המשיכו ללמד ילדים איך להחזיק עיפרון נכון ולצייר רק על נייר. (פאשה מ', קיריל ז')יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. מצב משחק "אנחנו משחקים ביחד"- לקדם יצירת קשרי ידידות בין ילדים.

ביצוע הנחיות מהמורה "בוא נרים את הכיסאות"- ללמוד לשמור על סדר בשטח המשחקים. פעילות עצמאית בפינת המוזיקה. "פעמון וטמבורין"

משחקים דידקטיים עצמאיים. "בית לוגי"

פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות קבוצות.

פעילות חינוכית 1. התפתחות קוגניטיבית (FEMP) "בואו נבנה מגדל". קוד תוכנה ה: ללמד להבחין בין צבעים על סמך העיקרון "זה או זה". E. Ya. Yanushko התפתחות חושית של ילדים גיל מוקדם. עמ' 19.

לָלֶכֶת. תַצְפִּית: לחיות בר. "חתול"- הרחב את ההבנה שלך לגבי חתול המחמד; לטפח רצון לטפל בבעלי חיים. עבודה פעילות: לעזור למורה לקפל את הסקופים. משחקים חינוכיים (משחק חושי) "מצא צעצוע ירוק"-למד להבחין בין צבעים (קופץ) "בדרך חלקה" P n (מטפס) "התרנגולת והאפרוחים"ראו: ארגון פעילויות לילדים במהלך הליכה. עמ' 10-11. עבודה פרטנית על פיתוח תנועות בסיסיות (קופץ) "בואו נקפוץ כמו כדורים"עם זלאטה ק.

שיחה מצבית "הנה המרפסת שלנו, הנה הצעצועים שלנו"- המשיכו ללמד ילדים כיצד לנווט באתר, לשחק יחד, ולא להגיע רחוק. חומר מרוחק. מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובות, מכוניות.

משחקים עם צעצועי חול, נסיעות ברכב. משחקי כדור. משחקים עצמאיים לילדים.

תכנון לוח שנה של עבודה חינוכית עם ילדים לחודש אוקטובר

יְוֹם שבועות

מצב אינטגרציה של חינוכית

תחומים פעילויות משותפות של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל החדרים קבוצות) אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים

קְבוּצָה,

תת קבוצה

פעילות חינוכית פרטנית ברגעים מיוחדים

יום רביעי 5 באוקטובר 2016 בוקר: משחקים, חובה, אינדיבידואלי. עבודה, סידורים, בוקר. התעמלות, KGN,

ארוחת בוקר, משחקים.

התפתחות גופנית, התפתחות קוגניטיבית, התפתחות אמנותית ואסתטית, התפתחות דיבור, התפתחות חברתית ותקשורתית קבלת בוקר של ילדים ב קְבוּצָה, מסנן. בוקר התעמלות(מורכב "רעשנים נשמעים").

שיחות על עבודה למבוגרים "מְטַפֶּלֶת"- לגבש את ההבנה של הילדים לגבי עבודתה של מטפלת בגן.

משחקי חושים, תרגילים דידקטיים "תיק נפלא"- נחשו מה יש בתיק (צורות - עיגול, ריבוע). קריאת יצירות, שינון שירים, פתגמים וכו' מאת א.ברטו (מחזור "צעצועים") משחק אצבעות "תפוז" (פיתוח היד). משחק פעיל/ישיבה "פעם היו ארנבות", "כדור פורח"מטלה אישית (התפתחות אמנותית ואסתטית). "פלסטלינה רכה"- למדו את הילדים ללוש חתיכת פלסטלינה בכפות הידיים, ללחוץ אותה בחוזקה לאגרוף, וללוש אותה עם האצבעות. (ורה ג., פאשה מ.)

יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. " "אנחנו חברים ידידותיים"- לתרום ליצירת קשרי ידידות בין ילדים. חובות/משימות עבודה "מה טמון איפה" קְבוּצָה. עבודה בפינת הספר. "אנחנו לא מציירים בספרים"- לטפח יחס אכפתי כלפי ספרים. משחקים בפינת החושים. "פירמידות" (אדום, צהוב, ירוק, כחול)

יישום שולחן העבודה, משחק לוח מודפס"מצא לפי צבע"

פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות קבוצות.

אינטראקציה עם ההורים במהלך קבלת הבוקר של ילדים ב קְבוּצָה.

ייעוץ אישי לפי בקשה.

יִעוּץ "על משברים בהתפתחות הילד"

פעילות חינוכית 1. התפתחות אמנותית ואסתטית (דוּגמָנוּת) « עץ סתיו» קוד תוכנה ה: הרחב רעיונות על תופעות הסתיו בטבע, הציגו להם את הפלסטלינה, למדו אותם לתלוש חתיכות מחתיכת פלסטיק גדולה, לגלגל אותם בין כפות הידיים, להתאמן בטכניקות בסיסיות של פלסטיניגרפיה ולטפח יחס אדיב ואכפתי כלפי אהובים. גוליצינה נ' ש' תקצירים של מקיף נוֹשְׂאִיכיתות א' צעירים קְבוּצָה. עם. 44.

2. התפתחות גופנית. (שיעור מס' 2)תוכנית עבודה על התפתחות גופנית.

משחקים, הכנה לטיול.

לָלֶכֶת:

משחקים, תצפיות,

עבודה, עבודה אישית, חינוך גופני ועבודה פנאי. תַצְפִּית: לחיות בר. "חתול"- הרחב את ההבנה שלך לגבי חתול המחמד; לטפח רצון לטפל בבעלי חיים עבודה פעילות: אוספים עלים במשאית. משחקים חינוכיים (משחק סיפור) "בוא ניקח את הבובה לסיבוב במכונית"- ללמוד לחלק תפקידים - נהג - נוסע. P n "מצא את הבית שלך", P n (לָרוּץ) "רכבת"ראו: ארגון פעילויות לילדים במהלך הליכה. עמ' 10-11. עבודה פרטנית על פיתוח תנועות בסיסיות. (מטפס)

אנחנו יורדים במדרגות, מנסים להיאחז במעקה. (פאשה מ.)יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. מצב משחק "מה עלינו ללבוש לטיול?"- למדו את הילדים להוציא בגדי רחוב מהארון ולהניח אותם בזהירות על הספסל. חומר מרוחק. מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובות, מכוניות.

משחקים עם צעצועי חול, נסיעות ברכב. משחקי כדור.

משחקים עצמאיים לילדים.

חזרה מטיול, CGN, ארוחת צהריים, עבודה לפני השינה יצירת CGN, כישורי טיפול עצמי ותרבות התנהגות.

תרגיל דידקטי "איך אמא לימדה את הדוב לאכול כמו שצריך"- למד להחזיק כפית ביד ימין, לקחת אוכל עם השפתיים, ולאכול בעזרת מבוגרים. "כשאני אוכל, אני לא מדבר"- המשיכו ללמד את דימה ס' לאכול בשקט, לא למהר. יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. תרגיל דידקטי "בוא נתלה את הדברים שלנו על הכיסא הגבוה."- ללמוד להיות מסודר ומסודר. האזנה ליצירה מוזיקלית "שיר ערש", הרפיה לפני השינה.

עֶרֶב: משפר את הבריאות. והתקשה. נהלים, CGN, חטיף אחר הצהריים, משחקים

פעילות עצמאית של ילדים, פנאי, קבוצות תחביבים. עבודה עלייה הדרגתית. התעמלות לאחר שינה(מורכב "בוא נשחק עם האף"). הִתקַשׁוּת (הולך בחולצות טריקו). שבילי בריאות. משחק אצבעות "תפוז" (פיתוח היד). משחקי בנייה ובנייה. "דרכים שונות"- ללמד איך לבנות שבילים מלבנים.

קריאת יצירות ספרותיות בהתאם לתכנית. RNS "לפת"תרגיל דידקטי "מי זה?"- להמשיך ללמד ילדים לקרוא זה לזה, למורה ולמטפלת. (דימה ס., קיריל ז.)הגייה / חזרה על חרוזי ילדים: "בסדר בסדר..." שִׂיחָה: « סתָיו. מה מזג האוויר בחוץ"- להרחיב את הידע של הילדים על העונה החדשה. יצירת CGN, כישורי שירות עצמי ותרבות התנהגות. מצב משחק "מה טמון איפה"- לגבש את הידע על הצורך לשמור על הסדר ב קְבוּצָה. פעילות עצמאית בפינת הבובות.

"כרכרות לבובות"

משחקים דידקטיים (התפתחות קוגניטיבית) "שם והצג נכון" (קוביה ולבנים)

פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות קבוצות.

לָלֶכֶת. תַצְפִּית: הליכה מטרה. משחקים ועבודה של ילדים גדולים יותר קבוצות- להרחיב את הידע של ילדים עם ילדים גדולים יותר הקבוצות גדולות וחזקות, לשחק ביחד ולעבוד טוב. עבודה פעילות: לנער חול מהבגדים. משחקים חינוכיים (משחק סיפור) "אנחנו מחכים לאורחים"- למדו לפסל עוגות פסחא מחול. P n (התמצאות במרחב) "מצא את הבית שלך", P n (לָרוּץ) "רכבת"ראו: ארגון פעילויות לילדים במהלך הליכה. עמ' 10-11. עבודה פרטנית על פיתוח תנועות בסיסיות. (התמצאות במרחב). למדו את הילדים להציג נכון מבנים באתר (מרפסת, ארגז חול, שולחן)ולמצוא אותם במהירות לפי בקשת המורה. (קיריל ז., זלאטה ק.)שיחה מצבית ב-OO "בְּטִיחוּת": «» בואו נגיד לדוב איך להתנהג ברחוב. – המשיכו ללמד ילדים שאסור להם לזרוק חול או להכניס צעצועים לפה. חומר מרוחק. מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובות, מכוניות.

משחקים עם צעצועי חול, נסיעות ברכב. משחקי כדור.

משחקים עצמאיים לילדים.

השבוע הרביעי של ספטמבר, קבוצת גיל מוקדמת שנייה.

נושא השבוע. סתָיו.

ליצור רעיונות בסיסיים על הסתיו (שינויים עונתיים בטבע, בגדים של אנשים, באזור הגן). תן רעיונות ראשוניים לגבי קטיף, כמה ירקות, פירות, פירות יער ופטריות. אספו עלים צבעוניים עם ילדים בטיולים, בחנו אותם, השוו ביניהם לפי צורה וגודל. להרחיב את הידע על חיות בית וציפורים. הצג את ההתנהגות של חיות וציפורים ביער בסתיו.

אירוע אחרון.פסטיבל "סתיו".

יום בשבוע	מצב					ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, בהשגחת מבוגר)
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי
יום שני 25.09.
	בוקר:		תרגילי בוקר תכירו את הקבוצה. קריאת א.בארטו צעצועים.	עבודה פרטנית עם טאיה ואלבינה יסתכלו בתמונות של הספר שקראנו.	שיחה מצביתהפנו את תשומת לב הילדים לסדר בקבוצה. יַעַד.	בואו לקשט בסתיו. צופה בסרטים מצוירים.
		"התפתחות קוגניטיבית"	להכיר את העולם סביבך"גזר מהשפן"(הֶמְשֵׁך) להרחיב את ההבנה של הילדים בירקות (גזר). לפתח יחס ידידותי כלפי אחרים.
			מוּסִיקָה מוּסִיקָה. הקטר נושא צעצועים. א.נ. ארסנינה. אמנות 20. לפתח התבוננות, תשומת לב, יכולת להבחין בשינויי מזג אוויר, להציג תרגילים קצביים.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	צופה בשלג המטרה: להמשיך ולנטר את השלג באזור. משחקי חוץ: "דרורים והחתול". משחק פעיל קטן "כדורי שלג מתגלגלים"	ו עבודה אישית עם אלבישה, וניהאנחנו מגלגלים כדורי שלג. .	שיחה מצבית "לא נלכלך את הידיים שלנו". יַעַד. למדו את הילדים להיות מסודרים ומסודרים.		בוא נשחק בובות לבושות למזג האוויר, מסכות סמלים, עיפרון, סקופים, מכוניות.
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת אגדות לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב:		התעמלות לאחר שינה. אנחנו משחקים בתיאטרון בובות. להחדיר אהבה לתיאטרון.	עבודה פרטנית עם בואו נשכיב את הבובה לישון.	שיחה מצבית כל אחד יודע את מקומו ליד השולחן.		הצג את תערוכת התמונות "חיות וציפורים ביער" הצג את ההתנהגות של חיות וציפורים ביער בסתיו.
	לָלֶכֶת:		תצפיות על מזג האוויר (השמש זורחת, הציפורים שרות, הרוח נושבת)

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים					אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי		פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום שלישי 12.09
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר. קריאת שירים, אגדות, שירי ילדים.	עבודה פרטנית עם וריה ובוגדן על העולם הסובב אותם: מה שהילד ראה בדרך, שינויי מזג אוויר טבעיים, עונתיים.		שיחה מצבית למד להיזהר ולטפל בדברים.	פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות הצג לילדים משחקים וצעצועים שנמצאים בקבוצה. צופה בסרטים מצוירים.	חוברת תזכירים. "אני אדבר בקרוב."
	פעילות חינוכית ישירה
		"פיתוח דיבור"	פיתוח דיבור. V.V. Gerbova srt 33 ללמד ילדים להשתתף באירוע קולקטיבי, לשמוע ולהבין את הצעות המורה, ולבצע אותן ברצון (לומר או לעשות משהו).
			דוּגמָנוּת. פשטידה לחתולג'ינג'ר בשביל דובים. יַעַד. השתמשו בחומר חזותי - פלסטלינה, גלגלו פיסת פלסטלינה לכדור ושטחו אותה מעט, עקבו אחר הכללים לעבודה איתה.
		"התפתחות פיזית"	תרבות פיזית. לפי התוכנית.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית"	תצפיות מזג אוויר. ספר לילדים על מזג אוויר מעונן ובהיר וכיצד לקבוע זאת. משחק "מה קברתי בחול." תנו לילדים מקלות למשחק עצמאי. P/n "תדביק את הכלב."		תרגיל Albina, Bogdan, על התפתחות התנועות: קפיצה על שתי רגליים.	תזכירו לילדים (כולנו בחורים גדולים והולכים יחד לסיר)	משחק תפקידים מבוסס סיפור "אני הנהג" פעילות עצמאית בארגז החול (בהשגחת מורה)
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת אגדות לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה אנחנו משחקים בתיאטרון בובות. המטרה היא לפתח אהבה לתיאטרון.	גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות למד את רצף הלבוש לאחר השינה		הזכירו לילדים את הכלל "כל צעצוע במקומו": לטפח רצון לשמור על הסדר בקבוצה.	בְּנִיָה "שער וגדר" לחזק את היכולת לבנות שער עם גדר.
	לָלֶכֶת		משחק ניידות נמוכה "מי חסר", פעילות משחק עצמאית באתר..

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים					ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית לילדים (מרכזי פעילות, כל חדר הקבוצות)	אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי			פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום רביעי 13.09.
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר במהלך הפגישה, שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם, קפריזיים ובוכים זמן רב. המשחק "בוא אלי" - היווצרות מגע רגשי, אמון ילדים במורה			עבודה פרטנית עם טאיה ד/י "מה חסר" מטרה: לפתח קשב.	שיחת מצב "בואו נזכור איך לאכול נכון."	פעילות עצמאית בפינת הספר - התבוננו בתמונות הסתיו.לגבש רעיונות בסיסיים על הסתיו (שינויים עונתיים בטבע, ביגוד של אנשים, באזור הגן.	הזמינו את ההורים שלכם לעזור להתכונן לחופשת הסתיו.
	פעילות חינוכית ישירה
		"התפתחות קוגניטיבית"	(FEMP) "משחק עם הכדור" I.A.פומוראייבה, V.A Pozina. עמוד 10 מס' 1פיתוח פעולות אובייקטיביות
		"התפתחות פיזית"	חינוך גופני לפי התוכנית.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית" "פיתוח חברתי ותקשורתי"	צופה בכלב. הליכה מס' 8 יַעַד: לתת מושג על חיית מחמד - כלב, המראה שלו, התנהגותו; P.D. "כלב שאגי." מטרות: - ללמוד לנוע בהתאם לטקסט, לשנות במהירות את כיוון התנועה; - לרוץ.		תרגיל טניה, תפוס את הכדור.מנסה לא להיתפס על ידי הנהג.		דיון במצבים מסוכנים "כל הילדים צריכים לדעת ללכת ברחוב".	פעילות עבודה בואו נאסוף את הצעצועים. יעד:
	עבודה לפני השינה
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה. בואו נצייר יעד "קשת". לטפח עניין בפעילויות עם עפרונות וטושים משחק תיאטרון ביבאבו. המטרה היא ליצור משמעויות שונות של תיאטרון.		עבודה פרטנית עם חרוז לתינוקות טאיה סורוגו לבן צדדי.		שיחת מצב "בוא נשטוף את הפנים שלך." יַעַד:למדו את הילדים להיות מסודרים ומסודרים.	משחקים עם חומרי בניין. "כביש למכוניות". מניחים את הקוביות לא רחוק אחת מהשנייה. הראה איך לנצח את הבניין.
	לָלֶכֶת		ניטור הטרקטור (חופר את הקרקע, נוהג). P/n "להדביק אותי" כדי לגבש את היכולת לרוץ בלהקה.

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית לילדים (מרכזי פעילות, כל חדר הקבוצות)	אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום חמישי 14.09.
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר. במהלך הפגישה, שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם, קפריזיים ובוכים זמן רב.	עבודה פרטנית עם בוגדן ואלבינה לומדים להרכיב פירמידה. המטרה היא ליצור חשיבה הגיונית.	מדברים עם ילדים על תרבות האוכל.	משחקים עם כלי מטבח בפינת הבובות. רכיבה על צעצועים על מכוניות. קריאה והתבוננות באיורים לחרוז המשתלה "מים-מים...".	על התנהגות ילדים בבית, על מצב בריאותם, על שינה בבית, על בגדי ילדים בעונה הקרה, איך להלביש ילד נכון, על שמירה על שגרת יומיום.
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח דיבור"	פיתוח דיבור. V.V.Gerbova srt 34 עזרו לילדים להבין שכל התינוקות וכל האמהות חווים הפרדת בוקר; תרגול הגיית ביטויים שניתן לומר כשנפרדים מאמא (אבא, סבתא).
		"התפתחות אמנותית ואסתטית"	צִיוּר. ציור בעיפרון על נייר. למדו את הילדים לצייר בעפרונות. למד להחזיק עיפרון בצורה נכונה, הנחה אותו על פני הנייר, מבלי ללחוץ חזק מדי. שימו לב לסימנים שהותיר עיפרון על נייר.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית" "פיתוח חברתי ותקשורתי"	צפייה בענן. יַעַד: להציג תופעות טבע שונות; להראות את מגוון תנאי המים בסביבה; לפתח גישה יצירתית לעבודה.	Ind. עבודה עם דליה. שיחה "איך נראה ענן?" מטרה: לפתח דמיון ופנטזיה.	הזכירו לילדים שאני בעצמי מלבישה גדולה.	פעילות עבודה בואו נאסוף את הצעצועים. יעד: ללמד לשמור על ניקיון וסדר באזור.
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת חרוזים לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה. משחק S/r "גן חיות" מטרה: ליצור רצון לשחק.	Ind. עבודה עם בוגדן פוטשקה "איפה היית, חתול?"	שיחה מצבית, הידיים שלנו מלוכלכות, נשטוף אותן בעצמנו.	פעילות חינם לילדים במרכזי פעילות.
	לָלֶכֶת		תצפיות רוח. מטרה: ללמד באמצעות סרטי נייר כדי לקבוע את חוזקה וכיוונה. פעילות משחק עצמאית של ילדים באזור. P/i "הגלגל השלישי".

תכנון עבודה חינוכית

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים				ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית לילדים (מרכזי פעילות, כל חדר הקבוצות)	אינטראקציה עם הורים ושותפים חברתיים
			קבוצה, תת-קבוצה	אִישִׁי		פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים
יום שישי 15.09.
	בוקר	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור"	תרגילי בוקר. קבל את הילדים בברכה ובברכה. שימו לב במיוחד לילדים שמתקשים להיפרד מהוריהם. קריאת "צעצועים" של א. בארטו	עבודה פרטנית עם טיי, אלבינה בחנו את הבובה עם הילדים, הציגו את חלקי הגוף: ראש, בטן, ידיים, רגליים, אף, עיניים וכו'.		שיחה מצבית "מדוע נהוג לומר שלום?". המטרה: לטפח תרבות התנהגות.	היכרות עם מכונות בפינת הבנייה (מאפיינים, מבנה). למדו את הילדים לטפל בצעצועים בזהירות, לא לזרוק אותם על הרצפה, לא להכות איתם חפצים ולא לשבת עליהם.	אנו מזכירים להורים לעזור בהכנת חופשת הסתיו.
	פעילות חינוכית ישירה
		« התפתחות אמנותית ואסתטית"	מוּסִיקָה. למה השמש הפכה פתאום עצובה? א.נ. ארסנינה. סעיף 13. ליצור רעיון לשינויים עונתיים בטבע באמצעות מוזיקה.
		"התפתחות פיזית"	תרבות פיזית באוויר. לפי התוכנית.
	לָלֶכֶת	"התפתחות גופנית" "התפתחות קוגניטיבית" "התפתחות דיבור" « התפתחות אמנותית ואסתטית" "פיתוח חברתי ותקשורתי"	צפרות. המטרה: המשך תצפית ציפורים באתר; למד להבחין בין החלקים העיקריים של הגוף.		Ind. עבודה עם בוגדן פיתוח תנועות. מטרה: שיפור טכניקת הריצה (טבעיות, נינוחות, דחיפות אנרגטיות).	במהלך הארוחות, ודא שהילדים יושבים נכון ליד השולחן. למד נכון, להחזיק כפית וספל, לאכול ולשתות מבלי לשפוך.	פעילות עצמאית של ילדים במהלך טיולים, משחקים לבחירתם.
	עבודה לפני השינה		חזקו את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים. קריאת חרוזים לקטנטנים. הציגו יצירות של ספרות ילדים.
	עֶרֶב		התעמלות לאחר שינה. בואו לצבוע "ירקות" המטרה היא להחדיר לילדים עניין ב	מטלה אישית וריה תראה לך איך לצייר עם Krasochki בצורה נכונה.		שימו לב למערכות יחסים במהלך משחקים.	היכרות עם פינת חי (תצפית על השקיית פרחים).
	לָלֶכֶת		צופה ברוח, איך הרוח נושבת, עצים מתנדנדים, עלים נופלים ארצה.

אירינה פוגינה
תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לספטמבר (שבוע 2)

תכנון נושאי מקיף של עבודה עם ילדים צעירים לחודש ספטמבר

נושא: "סתָיו"

תַאֲרִיך: II שבוע ספטמבר

אירוע אחרון: תצפית "נפילת עלה".

פעילויות רגעים קבועים אינטראקציה

להכיר לילדים חפצים בסביבתם הקרובה - צעצועים, ללמד אותם לענות על שאלות, לתאר צעצוע ופעולות איתו, לבצע משימות פשוטות, להבחין בצעצועים במגע, לפתח דיבור, תחושות מישוש ולהעשיר אוצר מילים בנושא.

לפתח עניין בהאזנה לשירי עם רוסיים, ללמוד לשמוע ולענות על שאלות המורה;

ללמד את הילדים להקשיב ולהתבונן, לפתח את יכולתם של ילדים לדיבור דיאלוגי; ללמוד לענות על שאלות במילים ובמשפטים המורכבים מ-3-4 מילים; לתרגל אונומטופיה עם קולות של עופות, לטפח יחס אכפתי כלפי בעלי חיים.

למד להסתכל באיורים וענה על שאלות המורה.

למד להשתמש בחומרים ויזואליים (צבעים, הצג אותם עם תכונותיהם, צייר עם האצבע בצורה קצבית תוך יצירת חותם על נייר.

למד לפסל גושים מעוגלים של פלסטלינה, לעורר רצון לפסל.

ללמד את פעולות הניתוח והסינתזה, את היכולת לבודד חלקים של שלם וליצור שלם מחלקים, להוסיף תמונה של כדור מ-2 עד 3 חלקים ולמנות את התמונה המתקבלת.

לפתח זיכרון, תשומת לב, התמצאות במרחב.

ליצור רעיון של מעגל הדמות הגיאומטרי (כַּדוּר);ללמד להבחין (למצוא)חפצים בעלי צורה דומה בסביבה הקרובה; לפתח עניין של ילדים בפעילויות עיצוב; בהתבסס על מוטיבציה למשחק, עודדו את הילדים לקשט את חדר המשחקים באלמנטים של סתיו.

1. הכרת העולם הסובב "צעצועים אהובים".

יַעַד: להכיר לילדים חפצים בסביבתם הקרובה - צעצועים, ללמד אותם לענות על שאלות, לתאר צעצוע ופעולות איתו, לבצע הוראות פשוטות, להבחין בצעצועים במגע; לפתח דיבור, תחושות מישוש, להעשיר אוצר מילים בנושא.

2. פיתוח דיבור "סיור חדר"

יַעַד: ללמד ילדים להשתתף באירוע קולקטיבי, לשמוע ולהבין את הצעות המורה ולבצע אותן ברצון (תגיד משהו או תעשה משהו).

3. דוגמנות "פשטידות לחתול"

יַעַד: ללמוד לפסל גושים מעוגלים של פלסטלינה, לעורר רצון לפסל, להתאמן בביצוע משימות מורה שנועדו להבין דיבור ולהפעילו.

4. ציור "זרעים לתרנגול".

יַעַד: למד להשתמש בחומר חזותי (צבעים, הצג אותם עם המאפיינים שלהם, צייר עם האצבע שלך, הדפסה קצבית על נייר; צור את היציבה הנכונה בעת הציור.

5. קריאת ספרות. קורא שיר עם רוסי "תרנגול, תרנגול...".

יַעַד: להציג את התוכן של שיר עם רוסי, ללמד לשמוע ולענות על שאלות המורה; למד להסתכל על איורים בקפידה ולהגות מילים אונומטופיות.

6. חינוך גופני: "כיף סתיו עם עלים".

יַעַד: ליצור רעיונות יסודיים על הסתיו על ידי משחק עם עלי הסתיו.

7. חינוך גופני: "ירקות".

יַעַד: תן רעיונות ראשוניים לגבי ירקות מסוימים באמצעות יישום מיתוג חיצוני.

8. חינוך גופני (בהליכה) "להסתובב באתר".

יַעַד: תרגול הליכה בשטח מוגבל.

9. מוזיקה "סתָיו".

שמיעה. "קוואק קוואק",

יַעַד: עודדו לשיר יחד

שִׁירָה. "השמש מביטה מבעד לחלון", זבובים מ. ראוכוורגר, מילים. א ברטו

יַעַד: להכניס מיומנויות שירה יסודיות כישורים: שירה נמשכת. עודדו אנשים פשוטים לשיר יחד חזרות: "כן כן", "ביי ביי".

"קוואק קוואק",

מוּסִיקָה ארסנבה, מילים. נ צ'צ'רינה

יַעַד: השתתפו בביצוע תנועות ריקוד פשוטות כפי שהדגימו על ידי מבוגר.

10. מוזיקה "תרנגול, תרנגול".

שמיעה. אנשים רוסים שִׁיר

"תרנגול, תרנגול".

יַעַד: ללמד לתפוס מוזיקה באופן רגשי, לחקות עם צליל.

תנועות מוזיקליות וקצביות. "פוליאנקה", רוסית עו"ד מנגינה, ער.

יַעַד: השתתפו בביצוע תנועות ריקוד פשוטות כפי שהדגימו על ידי מבוגר. בוקר

קריאת שיר מאת א.ברטו "דוב"

יַעַד: לעזור לילדים לזכור את השיר, לדקלם אותו יחד עם המורה.

D/i "מצא אמא לעוף (ברווזון, ברווזון).

יַעַד: ליצור רעיונות לילדים על עופות, לעודד אותם לתת להם שמות, לבטא מילים אונומטופיות. תקן ערך "גָדוֹל", "קָטָן"

התחשבות בירקות ופירות טבעיים.

יַעַד: תרגול הבחנה בין אובייקטים לפי המראה. תרגיל בשימוש במושגים "גָדוֹל", "קָטָן".

די "מצא בגדים בתמונות"

יַעַד:הצג את מטרת הלבוש.

בחינת תמונת עלילה, נושא החג, עבודה על פלנלגרף"מצא חוט לכדור".

יַעַד: למד להבחין בין צורה, צבע, גודל.

D/i "תיק נפלא"

יַעַד: להפעיל ילדים ביכולת לזהות צעצוע במגע; לפתח תחושות מישוש; לעזור לך לזכור את שמות העופות.

די "קפלו את התמונה".

יַעַד: למד לקפל כדור תמונה חתוך; ליצור רעיון של מעגל הדמות הגיאומטרית (כַּדוּר).

די "מצא ושם".

יַעַד: למד להבחין בצעצועים, לבצע משימות פשוטות

אני/ו "נפח את הבלון שלי"

יַעַד: ללמוד לבצע תנועות שונות, ליצור מעגל; לתרגל הגיית צלילים (W)

P/u "סידורים".

יַעַד: למדו את הילדים לבצע משימות פשוטות בעזרת מבוגרים והחזירו צעצועים למקומם.

לָלֶכֶת

תצפיות

1. תצפית "נפילת עלה".

יַעַד: להכיר לילדים את המושג החדש של נפילת עלים

2. תצפית "השקות את הירקות בגינה".

יַעַד: להרחיב את הרעיונות של ילדים על ירקות ופירות, ללמד אותם להבחין ביניהם לפי המראה, ולהבהיר את שמם.

3. תצפית "פרחי סתיו".

יַעַד: להרחיב את ההבנה של הילדים בצמחים, להכיר להם צמחי נוי הגדלים באתר, ללמד אותם להבחין ביניהם.

4. תצפית "מזג האוויר בחוץ".

יַעַד: ללמד לאפיין את מזג האוויר, לעודד את הרצון לדבר על מה שראו.

5. צפרות.

יַעַד: המשיכו ללמד ילדים להבחין בציפורים, למדו אותם להתבונן במעשיהם.

משחקי חוץ

1. P/n "הארנב הלבן הקטן יושב"

יַעַד: לפתח את היכולת לתאם תנועה עם מילים, לרוץ, לקפוץ על שתי רגליים.

2. P/n "מצא את החפץ"

יַעַד: ללמד לנווט במרחב, לפתח עניין במשחקי חוץ.

3. P/n "דרך הזרם".

יַעַד: ללמד איך לקפוץ על שתי רגליים מעל ציור על האספלט "לְטַפטֵף".

4. P/n "כלב שאגי".

יַעַד: למדו את הילדים לבצע פעולות משחק, פעלו לפי כללי המשחק.

5. P/n "רוץ אליי".

יַעַד: למדו את הילדים לפעול לפי האות של המורה, לרוץ בלי להיתקל אחד בשני.

מטלות עבודה "איסוף עלים ליצירה".

יַעַד: ליצור גישה אחראית למשימות.

פעילות בריאות.

משחקים עם חומרי בניין גדולים "חצר עופות".

יַעַד: המשך ללמד כיצד להשתמש בחלקים שונים בצורת חומרי בניין, למד כיצד לחבר אותם ולשחק איתם.

התבוננות כיצד המורה חותך ירקות ופירות.

יַעַד: למדו ילדים להבחין בין ירקות לפי מראה וטעם.

קורא סיפור עם רוסי "איך עז בנה צריף" (עיבוד מ. בולטובה).

יַעַד: למד להקשיב למורה, לענות על שאלות.

משחק סיפור "עוזרים".

יַעַד: ללמד ילדים מחוות, איך לעזור לאמא שלהם, מְטַפֶּלֶת: "סוֹחֵף", "שוטף את הכלים", "מנגב את השולחן".

מעקב אחר המצב "פטרוזיליה קוטפת פרחים מצמחי בית".

יַעַד: להכיר לילדים את כללי ההתנהגות הבסיסיים בגן.

מעקב אחר מצב המשחק "בובות משחקות עם כפתורים".

יַעַד: לגרום לילדים לרצות לשחק עם כפתורים, לפתח את היכולות החושיות של הילדים.

אני/ים "צעצועים הולכים לישון".

יַעַד: פיתחו פעולות משחק עם הבובה (סלעים בזרועותיכם, שכבו על העריסה.

P/u "כף צייתנית". יַעַד: ללמוד להחזיק כפית בצורה נכונה, לאכול באופן עצמאי.

סיור הורים ימים פתוחים ב קְבוּצָה"שֶׁלָנוּ קְבוּצָה»