מטרות: חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגילאי הגן היסודי והתיכון.
מטרות: 1. ליצור מצב רוח רגשי חיובי אצל ילדים. 2. לתת ידע על המולדת, על דגל רוסיה. 3. תקן את שם עיר הולדתך - Syktyvkar, Komi Republic. 4. לסכם את הידע של הילדים על החי והצומח של ארץ מולדתם. 5. לפתח דיבור דיאלוגי, זיכרון, חשיבה, מוטוריקה עדינה וגסה. 6. לפתח מהירות, זריזות וקשב. 7. לפתח את היכולת לשחק בקבוצה. 8. לעורר אצל ילדים מגוון חוויות רגשיות: רגשות של שמחה, גאווה, רוך, טוב לב.
קרא 02/10/20מטרות: חינוך לאישיות אנושית, רוחנית ומוסרית. פטריוטים של מולדתם.
מטרות: להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי ארץ הולדתם וחגים ציבוריים. להשרות רגשות של אהבה וחיבה לערכי הטבע והתרבות של ארץ המולדת.
קראו 30/01/20מטרות: לטפח כבוד לזכרם של גיבורים שנפלו. להציג את הדפים ההירואיים של ההיסטוריה של העיר רוסטוב-על-דון ולטפח תחושת פטריוטיות.
מטרות: - לגבש את הידע של הילדים על המלחמה הפטריוטית הגדולה; - לטפח אהבה למולדת; - להכיר לילדים את מעשי הגבורה של ילדים ובני נוער של ארץ הדון במהלך המלחמה.
קרא 02/06/20מטרות: הנחלת פטריוטיות לגיל הרך
מטרות: - ליצור בילדים רעיון של רוסיה כארץ ילידים; - לפתח יחס מכבד כלפי סמלי המדינה; - לאחד את השמות של אומנות עממית; - לטפח אהבה לארץ המולדת, רגשות אזרחיים ופטריוטיים.
קראו 02/11/20מטרות: יצירת תנאים להיווצרות רגשות פטריוטיים ואחריות אזרחית בקרב ילדים בגיל הגן.
מטרות: - יצירת יחסים רוחניים ומוסריים ותחושת שייכות לאירועי שנות המלחמה הרחוקות באמצעות ערכי המשפחה; - טיפוח אהבה וכבוד למולדתו - רוסיה; מסורות המדינה, חגים בעלי משמעות חברתית; - טיפוח יחס מכבד כלפי אנשים שעברו את כל תלאות המלחמה, כלפי ילדי שנות המלחמה, כלפי חיילים משחררים, כלפי עובדי העורף.
קראו 01/07/20מטרות: ליצור מצב רוח שמח לילדים.
מטרות: 1. לגבש רעיונות: - על חיילים מסוגים שונים של חיילים - על מדי צבא וכובעים; - על ציוד צבאי. 2. לפתח את היכולת לעבוד בצוות, לתאם את פעולותיו עם הכללים להשגת תוצאה משותפת, תחושת פטריוטיות וכבוד למגיני המולדת. 3. לפתח עניין קוגניטיבי וגישה חיובית לשירות הצבאי.
קראו 02.02.20מטרות: טיפוח רגשות פטריוטיים אצל ילדים
מטרות: לטפח תחושת גאווה בצבא שלך, לעורר רצון להיות כמו לוחמים רוסים חזקים ואמיצים. לפתח את היכולות הפיזיות של הילדים.
קראו 05.12.19מטרות: מטרת האירוע: לטפח פטריוטיות, תחושת גאווה למדינה, לעם.
מטרות: מטרות האירוע: לגבש בילדים רעיונות על המצור על לנינגרד ועל גבורת תושביה; להציג יצירות מוזיקליות וספרות פואטית המוקדשת לעיר הנצורה; לפתח מיומנויות קריאה אקספרסיביות; לקדם יחס מכבד לזכרם של המתים ושרדו את המצור של הלנינגרדים ותחושת גאווה בבני ארצם.
קראו 02/05/20מטרות: יצירת תנאים המבטיחים חינוך לרגשות פטריוטיים ומוסריים אצל ילדים בגיל הגן הבכיר.
מטרות: להעמיק את הידע ההיסטורי של המלחמה הפטריוטית הגדולה. ליצור תחושת שייכות להיסטוריה הרוסית. - לממש עניין בשימור הזיכרון החי של הדורות. היכרות עם ערכים רוחניים, אזרחיים, מוסריים. לטפח גאווה בספירת עצמו בין אזרחי המדינה.
קראו 21/02/20מטרות: -יצירת עניין באורח חיים בריא
מטרות: 1. לפתח איכויות פסיכופיזיות: סיבולת, מהירות, כוח, מיומנות, מהירות, קואורדינציה של תנועות. 2. לטפח תכונות מוסריות: פטריוטיות, יוזמה, עצמאות, משמעת מודעת, עזרה הדדית, ידידות.
קראו 24/01/20מטרות: פיתוח תכונות פטריוטיות אצל ילדים
מטרות: טיפוח אהבה לארץ המולדת, אחריות, מעורבות, כבוד ללוחמים-מגנים, לבני ארצנו.
קראו 21/02/20מטרות: ליצור בילדים בגילאי בית הספר והגן רגשות פטריוטיים, אהבה וגאווה למדינה בה אנו חיים.
מטרות: 1. לפתח סקרנות על ידי צפייה במצגות וסרטים על מלחמת העולם השנייה. 2. לטפח גאווה במדינה שלך. 3. לפתח כבוד לדור המבוגר ולמשתתפים במלחמת העולם השנייה.
קראו 21/02/20מטרות: חינוך למוסר ופטריוטיות בילדים בגיל הרך
מטרות: לטפח בילדים אהבה למולדת, לארץ מולדתם ולתולדותיה, ליצור בילדים תחושת שייכות להיסטוריה הרוסית וגאווה בספירת עצמם בין אזרחי המדינה; לטפח ידידותיות וסובלנות כלפי חברים.
קראו 21/02/20מטרות: הרמוניזציה של יחסי ילד-הורים (משפחה) באמצעות חינוך גופני, במהלך פעילויות משחק משותפות.
מטרות: - לפתח תכונות גופניות: גמישות, זריזות, מהירות, סיבולת; - להמשיך לפתח את פעילות הילדים באמצעות ביצוע משותף של משחקים ותרגילים תחרותיים ומשחקים עם ההורים; - לפתח את הרצון של ילדים והורים לעזור זה לזה בעת ביצוע משימות משחק ותרגילי משחק. - לטפח בילדים ארגון, עצמאות, יוזמה ויכולת לשמור על קשרי ידידות עם בני גילם והורים.
קראו 23/12/19מטרות: לגבש פעילות קוגניטיבית, הרחבת ידע על סוגי החיילים, ידיעת פתגמים על הצבא.
מטרות: לערב ילדים בפעילויות תחרותיות עם אלמנטים של ספורט ומשחקי חוץ. לפתח פעילות יצירתית וכישורי תקשורת. חינוך לתכונות מוסריות ופטריוטיות.
קרא 25/01/20מטרות: לפתח רגשות פטריוטיים בגילאי הגן.
מטרות: לפתח בילדים רעיון חיובי מבחינה רגשית על הצבא ועל חשיבות המקצוע הצבאי. באמצעות הדוגמה של אבות, ליצור רצון לחקות את הצבא בזריזות, אומץ, אומץ. הביאו שמחה לילדים מהמשחק המשותף עם הוריהם.
14.09.17מטרות: מטרה: לטפח עניין בהיסטוריה של רוסיה, כבוד לחיילים רוסים והרצון לחקות אותם.
מטרות: להכיר לילדים את מקורות התרבות העממית הרוסית; לטפח רגשות פטריוטיים. לגבש רעיונות על עברו ההרואי של העם הרוסי, הגיבורים הרוסים הגדולים - מגיני הארץ הרוסית; לטפח תחושת גאווה בכוחה ההירואי של רוסיה, כבוד לחיילים הרוסים. לגבש ידע על שמות השריון והנשק של הגיבור הרוסי, להרחיב ולהעשיר את אוצר המילים של ילדים.
"מסע לבוגאטיר רוס"
לקרואמטרות: 1. להכיר לילדים את המשחק הפטריוטי "זרניצה", להכיר להם התמחויות צבאיות וענפי צבא; 2. לפתח איכויות פסיכופיזיות (סיבולת, מהירות, כוח, מיומנות, מהירות, תיאום תנועות); 3. לטפח תכונות מוסריות: פטריוטיות, יוזמה, עצמאות, משמעת מודעת, עזרה הדדית, ידידות.
בערב יום מגן המולדת קיימנו משחק ספורט מהנה "זרניצה" לילדים. המשחק היה קבוצה של פעולות תחרותיות הדומות לתרגילים צבאיים.
קראו 18.09.17מטרות: חינוך פטריוטי לילדים.
מטרות: היכרות עם התמחויות צבאיות, ענפי צבא; חינוך ילדים בגיל הרך ברוח המוכנות להגן על המולדת; היווצרות של אחווה וידידות, קולקטיביזם, רצון, אומץ, תושייה, סיבולת.
11 דקות לקריאה.
מולדת היא מושג כל כך פשוט ומורכב בו זמנית. זה יכול להיות גדול וקטן, מובן ומסתורי, זה כולל כל כך הרבה, אבל הכל מובן וקרוב ללב. אהבה למולדת היא תכונה מוסרית בעלת ערך שהולך יחד עם תחושה של קולקטיביזם, חברות, עבודה קשה ותרבות התנהגות.
האם ניתן לטפח אותו באנשים או שהוא נרכש בלידה?
יש אנשים שנולדו רחוק ממולדת אבותיהם⚔️, אבל גדלו וקבלו את תרבות "המולדת החדשה" שלהם. משמעות הדבר היא שניתן לטפח תחושת אהבה לארץ המולדת, הורים, מחנכים ומורים צריכים לפעול בכיוון זה.
מהי פטריוטיות
האם אהבה למולדת היא ללא תנאי? השאלה אינה חד משמעית, אך מצד שני, ארץ מולדתנו מעניקה לנו שפה, משפחה, חברים, תמונות של ארץ מולדתנו, הזדמנויות להתפתחות ותמיכה, תרבות, דרך חשיבה, "אנחנו" קולקטיבי.
תקופה קשה מאוד לאדם - מבט מפוכח על הבעיות שהוא רואה במולדתו. ברגע זה, אתה צריך לנסות להבין ולאהוב אותה בכנות ובפתיחות, רק תחושת אהבה לארץ המולדת ברגע זה תעזור לך להישאר במולדת שלך, לעשות הכל למען עתיד מזהיר ומאושר, זו המטרה של חינוך.
הרעיון של "אני פטריוט"
התרבות וההיסטוריה הרוסית מכילות בסיס עצום לחינוך פטריוטי. הגיבורים של השנים האחרונות הוכיחו שוב ושוב את אהבתם לארץ המולדת במעשיהם האמיצים, כאשר הם שמו את טובת הכלל במקום הראשון בתמורה לחייהם. פרקים היסטוריים כאלה משאירים חותם בל יימחה במוחו של התלמיד.
מורים ופסיכולוגים תמימי דעים ששנות הלימודים הן הזמן הטוב ביותר להחדרת תחושת אהבה למולדת. זוהי מטרה חשובה של התקופה.
חינוך פטריוטי- זהו חלק בלתי נפרד מאישיות מפותחת בהרמוניה. המוח של אנשים מאותה תרבות מכיל מושגי יסוד של טוב ורע, צדק וחובה. העבודה על היווצרות רגשות פטריוטיים היא שיטתית ומתוכננת.
מה כולל חינוך לפטריוטיות? מה כולל חינוך פטריוטי של תלמידי בית ספר?
- פיתוח אהבה למולדת;
- נכונות לפעול למען האינטרסים של המולדת, תוך התעלמות משלו;
- גאווה בתרבות המולדת, הישגיה, הצלחותיה;
- הרצון להגן על האינטרסים של המולדת והאנשים כשמתעורר הצורך;
- מסירות לארץ המולדת.
רמות של פטריוטיזם
חינוך פטריוטי של תלמידי בית ספר הוא עלייה בפעילותם של אזרחים עתידיים, פיתוח אחריות, שימור הרוחניות וחיזוק המדינה.
ניתן להשיג יעדים גלובליים רק על ידי פתרון בעיות בקנה מידה גדול:
- אישור של ערכים, דעות, אמונות פטריוטיות;
- כבוד להיסטוריה, לתרבות ולעבר ההרואי של המדינה;
- הגברת יוקר השירות הצבאי;
- מעורבות בפתרון סוגיות חברתיות-כלכליות, פטריוטיות, תרבותיות, משפטיות;
- לימוד והבנת החוק הבסיסי של המדינה, יצירת תנאים למימוש כל הזכויות והחירויות של האזרחים;
- להחדיר באזרחים תחושת גאווה וכבוד לארצם;
- היווצרות ופיתוח של סובלנות כלפי נשאים של תרבות אחרת.
חינוך צבאי-פטריוטי - הכרת ההיסטוריה הצבאית של המדינה ונכונות להגן עליה מטרות של חינוך פטריוטי תוך שימוש בדוגמה של בית הספר
- גיבוש תמונה הוליסטית וידע על המולדת שלך. תלמיד יכול לקבל ידע זה בשיעורי היסטוריה וגיאוגרפיה בשיעורים הראשונים של דיסציפלינות אלו, המורה נותן מושג לגבי המיקום, האקלים, הכלכלה, הדמוגרפיה והמאפיינים התרבותיים.
- הכרת ההיסטוריה של ארץ המולדת שלך. תכנית בית הספר העל יסודי כוללת את ההיסטוריה של המדינה, ארץ המולדת, היסטוריה עולמית עם הקרנה על המולדת. לרוסיה יש היסטוריה עשירה וגורל קשה להבין את ההווה ללא מחקר מפורט של העבר.
- המטרה היא לטפח עניין בעולם הסובב בקרב הדור הצעיר. בשיעורי ביולוגיה לומדים תלמידי בית הספר היכרות עם הטבע, החי והצומח מעורר עניין רב. טיולים ברחבי ארץ הילידים פופולריים מאוד בקרב תלמידי בית הספר.
גיל בית הספר הוא אחד הזמנים הנוחים ביותר ללימוד נורמות ולהכרת חיי חברה.
חינוך פטריוטי מחוץ לחברה הוא בלתי אפשרי, לכן מורים ופסיכולוגים מרבים לציין שזהו דווקא חינוך חברתי-פטריוטי.
שיעור מדעי החברה הוא אחת משיטות החינוך הפטריוטי בכיתות הביניים מובא מקצוע כמו לימודי חברה המציב את אחת ממטרותיו לפתח עמדת חיים פעילה לתלמיד. ילדים מביעים באופן פעיל את דעותיהם, מקיימים אינטראקציה עם בני גילם ומארגנים חופשות ואירועים בבית הספר.
במהלך ההכנה הילדים מפתחים סיבה משותפת שעליה הם אחראים.
עבודה משותפת, עבודה, ניתוח אירועים, לימוד ספרות ותקשורת מציגים לתלמידי בית הספר את החיים החברתיים והפטריוטים של המדינה.
פעולות משותפות ליום דגל הפדרציה הרוסית מורים, כשהם מתווים תוכנית לחינוך פטריוטי, צריכים להתמקד במאפיינים של ילדים בגיל בית הספר.
שיטות חינוך פטריוטי
תפיסת ילד שונה מזו של מבוגר. תלמידי בית ספר חושבים בדימויים, מציירים תמונות ויזואליות חיות, מתחברים לתפיסה בכל רגש ומגיבים בצורה חיה לאירועים משמעותיים.
כאשר לומדים כל נושא חייב להיות מרכיב אישי, הילד לא יכול לחשוב בהפשטות לא מוכרות, רק המידע שמשמעותי עבורו ילמד ויתקבל. לדוגמה, כדי ללמוד היסטוריה, מורים רבים מבקשים מהילד, בעזרת קרובי משפחה מבוגרים, לכתוב את אילן היוחסין שלו.
עריכת אילן יוחסין - שיטת חינוך פטריוטי תלמידי בית הספר מבינים ביותר את כל אבני הדרך של ההיסטוריה, שהם תופסים דרך חייהם וגורלם של קרובי משפחה.
- השתתפות אישית בפעילויות בית הספר חשובה מאוד לילדים. כאשר תלמיד משתתף בניקיון בית הספר, עיצוב שטח בית הספר, שמירה על הסדר וברכות ותיקים, יש התקרבות למוסד החינוכי, לארץ המולדת ולארץ.
- חגים פטריוטיים. כעת יש פחות ופחות עדי ראייה לאירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה. בתי ספר רבים וארגונים אחרים נותנים חסות לחיילים משוחררים. ערב יום השנה לאירועים בלתי נשכחים, אני מזמין את חיילי הקו הקדמי למפגשים חגיגיים. התלמידים מכינים תכנית תרבות הכרוכה במחקר מקיף והכנה מפורטת. רק פעולות הכנה מסוגלות להחדיר לתלמידי בית הספר תחושת כבוד וערך לבני זמנם של אותם אירועים.
מפגש עם ותיקי מלחמה ועבודה היא שיטה חשובה של ERW מרכיב רגשי רב עוצמה הוא מפגש עם ותיקים ועובדי העורף. אנשים אלו עברו תקופה קשה בחייהם ובחיי הארץ. תקשורת עם חיילים משוחררים מותירה חותם עמוק במוחם של ילדים. ברגעים כאלה מתחזקת תחושת הפטריוטיות והגאווה של האנשים.
ילדים חושבים בצורה מאוד קונקרטית דימויים ומושגים מופשטים רחוקים מהם. פטריוטיות ואהבה למולדת מתחילה עבורם באהבה לשכניהם: אמא, אבא, סבא, סבתא. הילד חייב להבין שהאנשים סביבו הם גם הורים, סבים וסבתות של מישהו, וכך נוצרת תחושת אהבה לשכנים, וכתוצאה מכך, למולדת. תחושת כבוד נוצרת במהלך חגיגת יום האישה הבינלאומי ויום מגן המולדת.
שעות השיעור חשובות מאוד לחינוך חברתי ופטריוטי, שבמהלכן הילד יכול להתמקד במולדתו הקטנה.
נופים, מקומות בלתי נשכחים ואטרקציות יקרים מאוד ללבו של כל אדם. תמונות חזותיות, תחושות מישוש, מאכלים אהובים ואנשים אהובים נשארים בתודעה לנצח. הודות לזיכרונות כאלה נוצרת תחושת נוסטלגיה אם מסיבה כלשהי אדם עוזב את מולדתו. מהגרים רבים מציינים שלא ניתן להחליף את הכמיהה למולדתם בתנאים מצוינים ובשגשוג. ילדות היא אחת התקופות המאושרות בחייו של אדם, שבה לא ניתן למדוד בשום דבר את תחושת האהבה למקומות הולדתו.
חינוך פטריוטי המבוסס על ערכים תרבותיים והיסטוריים אישיות המורה חשובה מאוד בחינוך החברתי והפטריוטי. תלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים תופסים את דברי המורה כאמת. לכן הכשרת המורים והשתתפותם האישית חשובים. ילדים מרגישים רגשות ושקר בעדינות רבה אם מורה מנסה לשכנע ילד במשהו שהוא עצמו לא מאמין בו, אז המטרה לא תושג.
עבור תלמידי בית ספר יסודי ותיכון, המשחקים נשארים רלוונטיים.
בצורה זו, קל יותר לילדים ללמוד ולזכור את החומר. במהלך המשחק תוכלו להכיר לילדים אביזרים פטריוטיים. לילדים גדולים יותר רלוונטיים קונצרטים ושחזורים של רגעים חשובים בתולדות המדינה. בצורה זו, כל החומר יהפוך למכוון אישיותי וייתפס על ידי הילד כאילו היה שלו.
משחקים פטריוטיים מתקיימים מכיתות א' בחדר ההיסטוריה תוכלו להציב לוח אירועים בלתי נשכחים בחיי המדינה. תזכורת ויזואלית עובדת מצוין לזיכרון הילדים. ניתן להפוך את תהליך יצירת לוח השנה למחקר של ממש.
בהיווצרות רגשות חברתיים ופטריוטיים, הסביבה החברתית היא מרכיב חשוב ביותר. אם ילד מתקשר עם עמיתים תרבותיים ומשכילים, הסבירות לפתח תחושת אהבה למולדת עולה פי כמה. מההיסטוריה נוכל להיזכר באצולה בעלת ערכי מוסר גבוהים. צעירים מהאצולה ללא ספק אהבו את מולדתם. הסביבה מספקת דפוס התנהגות שילדים מחקים. בשלב זה, חשוב לנתח עם מי הילד מתקשר כל טעויות בשלב זה יבואו לידי ביטוי ברצינות לאורך חייו של האדם.
תחרות הכרת ההיסטוריה של המדינה מרכיב חשוב בחינוך החברתי והפטריוטי הוא העידן ההיסטורי. אם יסודות החברה מתערערים, הדבר משפיע מיד על צעירים ועל רוחם הפטריוטית. לכן, בעידן חילופי המשטר, הדור הצעיר מבולבל ומחפש יסודות חדשים.
גיבוש סביבה משפטית לפיתוח חינוך חברתי ופטריוטי
- הבנה ברורה של הילד לגבי זכויותיו וחובותיו. יחד עם זאת, יש לא רק לציין אותם, אלא להסביר לילד ולהיות קרובים רגשית.
- השתתפות הילד בחיי הכיתה, פיתוח משותף של חוקים וחוקי האפירה.
- השתתפות פעילה ופעילה של ילדים בחיי בית הספר, אחריות על ארגון אירועים ומבצעים.
- תחושת הביטחון של הילד, הסתמכות על קהילת בית הספר, פתרון סוגיות שנויות במחלוקת על בסיס רעיונות של צדק.
- אווירת עבודה יצירתית ואקלים פסיכולוגי.
- גישה אנושית לאישיות הילד.
- פתרון פרודוקטיבי של מצבי קונפליקט, שבו מסיקים מסקנות ונדונות אפשרויות להתפתחות מצבים.
- עבודה על משמעת כללית, תחושת סדר.
- כבוד לשפת האם, עבודה מתמדת על אוצר מילים, טוהר השפה. עבודה מצוינת על לימוד שפה היא לימוד ספרות ילידים ושירה.
תחרות ציור פטריוטי התפתחות הרגשות הפטריוטיים של הדור הצעיר הייתה רלוונטית בכל עת. מאז ימי קדם, חכמים ופילוסופים תקשרו עם צעירים, העבירו את ניסיונם, הידע והאהבה שלהם לארץ המולדת. המשכיות כזו של דורות הבטיחה את יציבות המדינה ויצרה תמיכה אמינה לממשלה ולעתיד העם. בתקופות של שינוי חד ביסודות החברה, הדור הצעיר מצא את עצמו מבולבל, לא ידע במה להאמין דווקא שלבים כאלה התבררו כרעועים מאוד לשלמות המדינה;
תפקיד המורה בחינוך הפטריוטי
המורים מודעים היטב לכך שהכשרת מגיני העתיד של המולדת היא משימה מורכבת ורב-גונית הדורשת כישורים גבוהים. לכן, יש צורך לשפר כל הזמן את הכישורים שלך, לחדש את המנגנון הרעיוני שלך בידע חדש, והכי חשוב, על ידי דוגמה אישית, להנחיל לילדים את התכונות הדרושות של אדם ואזרח.
תפקיד מיוחד בענייני ⚔️ חינוך צבאי-פטריוטי ניתן ליצירה ולעבודה של מוזיאונים בבתי ספר. אחרי הכל, דברים גדולים מתחילים בדברים קטנים. תלמידי בית ספר יכולים להיות מעורבים באיסוף מידע וחומרים, ביצירת תערוכה ובעבודה כמדריכי טיולים. בפעילויות כאלה, הילדים ירגישו את חשיבותם, התועלת שלהם, ויתנו להיסטוריה של בית הספר והאזור שלהם לעבור בליבם. עניין וטיפול זה יתפתחו עוד יותר לאהבה למדינה, לחברה ולמדינה.
לסיכום, נציין שחינוך פטריוטי הוא חלק חשוב מהעתידה של המדינה. בהתבסס על התזות הקודמות, נסיק כמה מסקנות:
- התוצאה של חינוך פטריוטי צריכה להיות חינוך של אזרח שאוהב בלהט את מולדתו;
- רק מאמצים משותפים של המשפחה, עובדי ההוראה והמדינה בענייני חינוך הדור הצעיר יכולים להבטיח את התפתחותו המלאה של הפרט בעל עמדה אזרחית ברורה;
- לחנך דורות של רוסיה החדשה על הדוגמאות ההרואיות של ההיסטוריה של מולדתנו, המסורות הלאומיות, הערכים התרבותיים וההיסטוריים של העם הרוסי.
הדבר העיקרי בחינוך הפטריוטי הוא הדוגמה האישית של אזרחי המדינה הבוגרים, כאשר ילדים בחיי היומיום יראו כל הזמן את ההיבטים החיוביים של היחס האכפתי של חבריהם הבוגרים לאופי הילידים שלהם, לארץ, לשכן, לארץ מולדתם.
לא באמצעות השפעה על ילד, אלא רק באמצעות שיתוף פעולה של ילדים עם מבוגרים, ניתן לגדל אזרח פטריוטי אמיתי.
חינוך פטריוטי הוא מרכיב מורכב, והכי חשוב, המרכיב החשוב ביותר בתהליך החינוכי הכולל של גיבוש אישיות.
וידאו: חינוך פטריוטי של תלמידי בית ספר
"חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הרך באמצעות הדוגמה של המלחמה הפטריוטית הגדולה"
אחת המשימות הדוחקות ביותר של זמננו היא החינוך הפטריוטי של הדור הצעיר. פטריוטיות היא אהבה למולדתו ולבני עמו.
למרבה הצער, לילדים מודרניים יש הבנה שטחית של אירועי העבר ההיסטורי של ארצנו. בפתרון בעיה זו ניתן תפקיד גדול לחינוך הגן, שכן בגיל הגן מונחים היסודות לתכונות המוסריות של הילד. בהקשר זה, עומדת צוות הגננות לגיל הרך לפתח בילדים אזרחות, תחושת אהבה וגאווה למולדתם באמצעות בניית מערכת פדגוגית מיטבית.
לקראת חגיגת התאריך הגדול - 70 שנה לניצחון במלחמה הפטריוטית הגדולה, יש חשיבות מיוחדת לחינוך הפטריוטיות בילדים. אסור לנו לשכוח את אלה שהגנו על החופש והעצמאות של עמנו והופכים ל"איוואנים שאינם זוכרים את קרבתם". המלחמה הפטריוטית הגדולה היא ללא ספק הדוגמה הבולטת ביותר לגילוי הגבורה והפטריוטיות של העם הרוסי.
טיוטת "הדוקטרינה הלאומית לחינוך בפדרציה הרוסית" מדגישה כי "מערכת החינוך נועדה להבטיח<...>חינוך של פטריוטים רוסים, אזרחי מדינה חוקית, דמוקרטית, חברתית, כיבוד זכויות וחירויות הפרט, בעלי מוסר גבוה וגילוי סובלנות לאומית ודתית".
רבות נכתב על חשיבות הכנסת הילד לתרבות בני עמו, שכן הפנייה למורשת האבהית מטפחת כבוד וגאווה לאדמה בה אתה חי. לכן, ילדים צריכים להכיר וללמוד את תרבות אבותיהם. הדגש על הכרת ההיסטוריה של העם ותרבותו הוא שיעזור בעתיד להתייחס בכבוד ובעניין למסורות התרבותיות של עמים אחרים.
לפיכך, החינוך המוסרי והפטריוטי של ילדים הוא אחת המשימות העיקריות של מוסד חינוכי לגיל הרך.
יש להדגיש כי כיום מתפרסמת ספרות מתודולוגית לא מעטה בנושא זה. לעתים קרובות הוא מכסה רק היבטים מסוימים של החינוך המוסרי והפטריוטי של ילדים בסוגים ספציפיים של פעילויות, ואין מערכת קוהרנטית המשקפת את מכלול הנושא הזה. ככל הנראה, זה טבעי, שכן תחושת הפטריוטיות היא רבת פנים בתוכן. זה כולל אהבה למקומות מולדתו, גאווה באנשים, תחושת חוסר הפרדה עם העולם החיצון, ורצון לשמר ולהגדיל את העושר של ארצו.
בהתבסס על זה, עבודה זו כוללת מגוון שלם של משימות:
- טיפוח אצל ילד אהבה וחיבה למשפחתו, לביתו, לגן, לרחוב, לעיר שלו;
- היווצרות גישה אכפתית כלפי הטבע וכל היצורים החיים;
- טיפוח כבוד לעבודה;
- פיתוח עניין במסורות ומלאכות רוסית;
- גיבוש ידע בסיסי על זכויות אדם;
- הרחבת רעיונות על ערים רוסיות;
- היכרות לילדים עם סמלי המדינה (סמל, דגל, המנון);
- פיתוח תחושת אחריות וגאווה להישגי המדינה;
- היווצרות סובלנות, תחושת כבוד לעמים אחרים ולמסורות שלהם.
משימות אלו נפתרות בכל סוגי הפעילויות של הילדים: בחוגים, במשחקים, בעבודה, בחיי היומיום – כשהן נוטעות בילד לא רק רגשות פטריוטיים, אלא גם יוצרות את מערכות היחסים שלו עם מבוגרים ועמיתים.
החינוך המוסרי והפטריוטי של ילד הוא תהליך פדגוגי מורכב. הוא מבוסס על התפתחות רגשות מוסריים.
תחושת המולדת... זה מתחיל בילד עם היחס למשפחה, לאנשים הכי קרובים - לאמא, לאבא, לסבתא, לסבא. אלו השורשים המחברים אותו עם ביתו וסביבתו הקרובה.
ב-2015 תחגוג רוסיה 70 שנה לסיום המלחמה הפטריוטית הגדולה. הנושא הדוחק תמיד של יצירת התנאים המוקדמים לחינוך מוסרי ופטריוטי בקרב ילדים בגיל הגן מקבל משמעות מיוחדת ערב האירוע החשוב ביותר הזה.
יש פחות ופחות עדים חיים לאותם ימים נוראים שיכלו לספר לדור הצעיר על אירועי הקרב הגדול של העם הרוסי לשחרור ארצו, על מעללי החיילים והאזרחים הפשוטים בחזיתות ובעורף. . האחריות הישירה של מבוגרים היא לעזור לשמר את זיכרון העובדות ההרואיות של ההיסטוריה שלנו, להחדיר לאזרחים צעירים גאווה במולדתם. אחרי הכל, לזיכרון אין גיל, ואזרחות ואהבה לארצו לא מתעוררות פתאום משום מקום.
המלחמה הפטריוטית הגדולה היא אירוע חשוב בחיי מולדתנו. איך ללמד ילדים לזכור את מגיני המולדת, שהגנו על אדמת מולדתם, להתגאות באומץ הלב, בגבורה, באיתנותם של החיילים והקצינים הסובייטים ובמסירותם של עובדי העורף - נשים, זקנים וילדים? מאיפה אני יכול להביא את הידע הזה כדי להעביר לילדים שלי? המקור העיקרי, כמובן, הוא האדם עצמו. אבל הזמן דוחף את אירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה יותר ויותר, ולמרבה הצער, נשארים פחות ופחות ותיקים מדי שנה. חוקי חיי האדם הם כאלה שבקרוב לא יישארו עוד מהם. חשוב מאוד כרגע לא לקטוע את חוט הזיכרון החי של הישג הגבורה של עמנו באותן שנים, ובגיל הגן להוקיר את נבטי הזיכרון של סבא רבא שלנו ואומץ לבם. מטרת העבודה שלנו: היווצרות בילדים של גישה מודעת ליום הניצחון כתוצאה מהישג הגבורה של האנשים במלחמה הפטריוטית הגדולה.
משימות:
- הראו לילדים באיזה מחיר הושג הניצחון, כמה קשים היו השלבים אליו. להכיר לילדים את האירועים המרכזיים והתאריכים הבלתי נשכחים בהיסטוריה של המדינה במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, להציג את המושג "דגל הניצחון"; הציגו לילדים כיצד תושבי לנינגרד לחמו בשדות המלחמה הפטריוטית הגדולה ועבדו בעורף, מקרבים את הניצחון, וכיצד שרדו תושבי לנינגרד את המצור על העיר. תן מושג על האנדרטאות שהוקמו לכבוד החיילים המנצחים. הציגו לילדים יצירות אמנות המוקדשות לנושא המלחמה הפטריוטית הגדולה, מגיני לוחמים, עובדי העורף וילדי מלחמה. דברו על חייהם של ילדים בזמן המלחמה; לטפח כבוד לוותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה. להחדיר פטריוטיות ותכונות מוסריות גבוהות לגיל הרך, הרצון להגן על מולדתם ולדאוג לעולם. ערכו חג המוקדש ליום הניצחון בהזמנת ותיקים וקרובי משפחה של ילדים.
כתוצאה מעבודה זו:
- ילדים בגיל הגן הבוגר יגבשו גישה מודעת ליום הניצחון. הם ייקחו חלק בכל האירועים החגיגיים המוקדשים עד היום ברצון רב. חיילים משוחררים יטופלו בכבוד ותודה.
נוֹהָג טכנולוגיות מידע ותקשורת
כאשר עובדים עם ילדים, זה מאפשר להכיר להם את המונומנטים של המלחמה הפטריוטית הגדולה הממוקמים בכל חלק של העיר שלנו.
טיולים והליכות אל המונומנטים הללו מספקים הזדמנות להראות לילדים, תוך שימוש בדוגמאות חיות, את הגבורה שהפגינו אנשינו בהגנה על מולדתם.
ממלא תפקיד עצום בחינוך הפטריוטיות ובגיבוש התודעה ההיסטורית. ספרות בדיונית
. סיפורים וסיפורים שנבחרו היטב מאפשרים, החל מגיל הגן הבכיר, לטפח את התודעה שהאומץ המופגן בקרבות בהגנה על המולדת טבוע רק באנשים בעלי חובה גבוהה, פטריוטים של המולדת. אידיאלים מוסריים גבוהים באים לידי ביטוי ביצירות על המלחמה הפטריוטית הגדולה, שבה המשמעות של חיי אדם נתפסת כמשרתת את האנשים ואת ארץ המולדת. מאזינים לקטעים מיצירות, ילדים מזדהים עם הדמויות ומתרגשים; בפעם הראשונה הם מבינים את האכזריות וחוסר הרחמים של מלחמה כלפי אנשים רגילים, הם מתקוממים על הפשיזם, התקפות על אזרחים, הם מקבלים את הידע הראשון על השוויון של כל הגזעים והלאומים. שִׁירָה
על המלחמה הפטריוטית הגדולה הם מרכיב חשוב בחינוך הפטריוטי. הם מדברים על מעלליהם ואומץ הלב של חיילים שהגנו על אדמתם, שלא חסכו על עצמם במאבק - הם אמצעי חינוך אמנותי ביותר. לכוחה של המילה השירית הקצבית יש השפעה מעוררת השראה על תודעת הילדים.
צורה חשובה לא פחות של גידול ילדים היא שיר פטריוטי
. לנושא "מגיני המולדת" יש חשיבות מיוחדת במסגרת החינוך המוסרי והפטריוטי. נושא זה אהוב מאוד על ילדים, במיוחד מכיוון שרוב התלמידים שלנו הם בנים. שירים בנושא זה נזכרים בקלות על ידי ילדים. פופולריים במיוחד ביניהם הם "חיילים טובים", מוזיקה. א.פילפנקו ו"נשרת בצבא", מוזיקה. יו. צ'יצ'קובה. הם כתובים בקצב של צעדה, תוכנם תואם את רצונם של הילדים להיות חזקים ואמיצים כמגיני מולדתנו. מכיוון שמוזיקה מסוגלת להשפיע על רגשות ומצבי רוח של ילד, היא מסוגלת לשנות את עולמו המוסרי והרוחני. כאשר מתוודעים לשירים על נושא הניצחון הגדול "יום הניצחון" מוזיקת ד' טוכמנוב. sl. ו' חריטונוב, "קום ארץ ענקית" לחן ומילים של ו' לבדב-קומץ', גדולת ההישג של החייל הסובייטי מתגלה לגיל הרך. הרשמים המוזיקליים של ילדי הגן מבוססים על הידע שנצבר בשיעורים על היכרות עם הסביבה, על רשמים מטיולים לאנדרטאות של חיילים שנפלו.
לחגים אנו מארגנים תערוכות רישומים
בנושאים צבאיים: "איפה מתחילה המולדת", "הצדעה לניצחון", "סבא רבא שלי הוא ותיק במלחמה הפטריוטית הגדולה", "פרחים למנצחים", "אנחנו בעד שלום". הציורים משקפים את כל הידע של הילדים שנרכשו במהלך עבודת ההיכרות עם העבר ההיסטורי של עירנו וארצנו במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה.
הכרת ההיסטוריה של עיר הולדתו, ארצו, הכרחי ליצירת עמדה אזרחית של אדם צומח, טיפוח אהבה לארץ המולדת ה"קטנה" ולארץ המולדת, גאווה באנשים שרוסיה מפורסמת בעבודותיהם וכישרונותיהם, תחושת שייכות. לעבר, ההווה והעתיד של האנשים. מוסד חינוכי לגיל הרך, בהיותו החוליה הראשונית של מערכת החינוך, נועד לגבש בילדים מושג ראשון על העולם הסובב אותם, יחס לטבעם המקומי, לארץ המולדת הקטנה שלהם, למולדתם.
לצורך חינוך פטריוטי של ילדים בגיל הרך, באמצעות הדוגמה של אירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה, ניתן לפתח התפתחות של רגשות מוסריים ופטריוטיים אצל ילדים פרויקט "חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הרך המבוסס על גיבוש רעיונות על המלחמה הפטריוטית הגדולה והאנשים שזכו בניצחון בחזית ובעורף."
בהתבסס על יעדים אלו, הגדר את המשימות הבאות:
· לפתח עניין בהיסטוריה של המדינה שלך, אירועים של השנים האחרונות;
· הכללה ושיטתיות של הידע של ילדים על אירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה;
· לטפח כבוד למשתתפי המלחמה הפטריוטית הגדולה כמגיני המולדת;
· להציג אנדרטאות ומקומות בלתי נשכחים הקשורים לאירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה;
· לספר לילדים על מקצועות צבאיים, ענפי צבא וציוד צבאי.
משתתפי הפרויקט הם ילדים, הוריהם, מורים, מנהל מוזיקלי ומדריכת חינוך גופני.
ניתן לתאר את סוג הפרויקט כמודע-פרקטיקה. כלומר, המידע והרשמים שמקבלים ילדים בתהליך היכרות עם אירועים תיעודיים והיסטוריים מתולדות רוסיה באים לידי ביטוי בסוגים שונים של פעילויות לילדים - משחק, יצירה חזותית ואמנותית, ביצירת אוספים, מיני- מוזיאונים, תערוכות ותערוכות בהשתתפות המורים וההורים הפעילים.
גיבוש רעיונות של ילדים בגיל הגן לגבי המלחמה הפטריוטית הגדולה היא עבודה קשה וקפדנית. היא מתכוונת מוּדָעהבנת הילד את אירועי השנים האחרונות בהדרכתו ובעזרתו של מבוגר. מוצע להלן מודל של תסביך חינוכי ומתודולוגי:
· חוגים מיוחדים שיעזרו לעורר עניין של ילדים באירועי מלחמת העולם השנייה;
· יצירת סביבה מפתחת נושא בקבוצה;
· משחקים שונים שמטרתם לחזק את הידע של הילדים על מלחמת העולם השנייה;
· ארגון טיולים למקומות ורחובות בלתי נשכחים על שם גיבורי מלחמת העולם השנייה;
· העשרת הידע של ילדים על מלחמת העולם השנייה באמצעות סיפורת;
· חגים, פנאי ואירועי ספורט המסייעים לפתח תחושת אהבה למולדת והגאווה בה;
· אינטראקציה עם המשפחה;
· הכללת מרכיבי עבודה על גיבוש רעיונות על מלחמת העולם השנייה בסוגים שונים של חוגים ובפעילויות יומיומיות.
יש להקדיש תשומת לב מיוחדת ליצירה מיני מוזיאוניםבקבוצה ובמוסד החינוכי לגיל הרך.
מיני מוזיאון עשוי לכלול את הדברים הבאים קטעי תערוכה:
· סיפורת לילדים בנושאים צבאיים;
· אלבומים: "ציוד צבאי", "כלי רכב קרביים", "שמיים לאמיצים", "גיבורי ברית המועצות", "פקודות ומדליות של המלחמה הפטריוטית הגדולה";
· איורים בנושא "המלחמה הפטריוטית הגדולה";
· אוסף פרסים;
· איסוף ציוד צבאי צעצוע וכלי נשק.
במוסד החינוכי לגיל הרך אתה יכול ליצור מוזיאון "התהילה הצבאית", פינת הזיכרון "אף אחד לא שוכח, שום דבר לא שוכח".
בעזרת ההורים בקבוצה ניתן ליצור ספריות נושאיות "לילדים על המלחמה", "שירים לילדים", לארגן תחליפים תערוכות של רפרודוקציות של ציורים האמנים הסובייטים ק' וסילייב, מ' סמסונוב, ק' יואון, ס' גרסימוב, א' דיינקה בנושאים "חיי היומיום הצבאיים", "אנחנו זוכרים גיבורים", "הכל לחזית, הכל לניצחון" (על העורף עובדים).
חלק מהמשפחות שמרו תקליטי גרמופון עם שירים משנות המלחמה, תצלומים ישנים של סבים וסבתות, פריטי מדי צבא וחיי חייל ופרסים צבאיים. כל זה יכול לשמש ליצירת פינות זיכרון ומיני מוזיאונים.
בתהליך יצירת מיני מוזיאון, שקול את הדברים הבאים: עקרונות:
שילוב– מיני מוזיאונים חייבים לקחת בחשבון את התוכן
תוכנית חינוכית של המוסד החינוכי לגיל הרך ועזרה ביישום המטרות הכלליות שלו והיעדים של תחומים חינוכיים בודדים, בפרט, "התפתחות חברתית ותקשורתית", להחדיר רגשות פטריוטיים בילדים;
פעילויות ואינטראקטיביות- מיני-מוזיאונים צריכים לספק לתלמידים את האפשרות לממש את עצמם בסוגים שונים של פעילויות ילדים (להשתמש בתערוכות במשחקי תפקידים, ליצור מלאכות ולכלול אותן בתערוכה הכללית וכו');
התאמה לטבע– יש ליצור מיני מוזיאון תוך התחשבות
מאפיינים פסיכופיזיולוגיים של ילדים בגילאים שונים ומספקים תנאים לחשיפת הפוטנציאל היצירתי של כל ילד;
אופי מדעי- על המוצגים המוצגים לשקף בצורה מהימנה את נושא המיני-מוזיאון, להסביר תהליכים ותופעות שונות במסגרת הנושא הנבחר בשפה מדעית ובו זמנית נגישה לילד;
להתפתחות מקיפה של הילד, עידוד יוזמתו, פעילות יצירתית במסגרת יחסי נושא-נושא במערכת "מבוגר-ילד", "ילד-ילד";
קונפורמיות תרבותית- מיני-מוזיאון צריך להיות ממוקד בהכרת ילדים לתרבות העולם ולערכים אנושיים אוניברסליים באמצעות פיתוח ערכים ונורמות של תרבות לאומית במסגרת פעילות חינוכית ישירה במרחב המוזיאוני;
מגוון- מילוי המיני-מוזיאון בתערוכות שונות בצורתן, בתוכן, בגודלן, המשקפות את המגוון ההיסטורי, הטבעי והתרבותי של העולם הסובב;
מרכיב אזורי– המיני-מוזיאון צריך לכלול
ארגון עבודה עם ילדים כדי להכיר להם את המורשת התרבותית של האזור, כמו גם את תרבותם של עמים אחרים, מה שתורם לפיתוח סובלנות וגיבוש תחושת פטריוטיות.
מאפיין חשוב של מיני מוזיאון במוסד חינוכי לגיל הרך הוא השתתפותם של ילדים והורים ביצירתו. ילדים בגיל הגן מרגישים מעורבים במטרה משותפת. במוזיאונים אמיתיים אי אפשר לגעת בכלום, אבל במיני מוזיאון זה לא רק אפשרי, אלא גם הכרחי. נוח לבקר בו כל יום, אתה יכול לשנות ולסדר מחדש את המוצגים בעצמך, להרים אותם ולהסתכל עליהם. במוזיאון רגיל ילד הוא רק מתבונן פסיבי, אבל כאן הוא שותף למחבר, יוצר התערוכה. ולא רק הוא עצמו, אלא גם אבא, אמא, סבא וסבתא שלו. המיני-מוזיאון הוא פרי תקשורת ועבודה משותפת של המורה, הילדים ובני משפחותיהם.
בחינוך המוסרי והפטריוטי יש חשיבות רבה לדוגמא של מבוגרים, במיוחד אנשים קרובים. מבוסס על עובדות ספציפיות מ
חייהם של בני משפחה מבוגרים (סבים וסבתות, משתתפי המלחמה הפטריוטית הגדולה, קו החזית ומעללי העבודה שלהם) נחוצים
להנחיל לילדים מושגים חשובים כמו "חובה למולדת", "אהבת המולדת", "שנאת האויב", "מעלת עבודה" וכו'. חשוב להביא את הילד להבנה שזכינו בגלל אנחנו אוהבים את ארץ המולדת שלנו, המולדת מכבדת את גיבוריה שמסרו את חייהם למען אושרם של אנשים. שמותיהם מונצחים בשמות ערים, רחובות, כיכרות ומונומנטים הוקמו לכבודם.
ניתן להשתמש בסוגים שונים של פעילויות לילדים, כמו גם בצורות שונות של עבודה עם ילדים.
1. כיתות משולבות בנושאים: "ילדים הם גיבורי המלחמה הפטריוטית הגדולה", "מהי מלחמה? »
2. שיחות בנושא: "המלחמה הפטריוטית הגדולה" ו"וותיקים שלנו"
3. לארגן תערוכה של עבודות ילדים
4. יצירות של פעילות אמנותית עצמאית: ציורים ל-9 במאי וכרטיסי חג
5. מידע מוכן להורים "איך לספר לילדים על המלחמה הפטריוטית הגדולה? »
6. בחינת איורים לספרים על המלחמה הפטריוטית הגדולה, רפרודוקציות של כרזת המלחמה "ארץ המולדת קוראת"
7. האזנה ולימוד שירים עם נושאים צבאיים-פטריוטים:
מוזיקת "קטיושה". מ' בלנטר;
"רוסיה" של המוזות של ג' סטרוב;
מוזיקת "יום הניצחון". ד טוכמנובה.
8. לימוד פתגמים ואמרות על המולדת, על חובת החייל.
9. קישוט פינת ספרים בעבודות בנושא זה.
10.קריאת יצירות בדיוניות ושירים על המלחמה:
שירים "יום הניצחון" מאת ט' בלוזרוב;
"המלחמה הסתיימה בניצחון" מאת ס' מיכאלקוב;
"גם אז לא היינו בעולם" מאת מ' ולדימוב;
קריאת הסיפור "איל הלילה הראשון" מאת ס' אלכסייב.
11. קישוט הקבוצות והמסדרון של הגן לקראת החג
12. ארגון משחקי תפקידים "משמר הגבול", "משרד מצבי חירום".
13. ניהול משחקים - תחרויות "חבוש את הפצועים" וכו'.
14. צפייה קולקטיבית בסרט המצויר "סיפורו של סוד צבאי, על קיבלכיש הקטן והמילה האיתנה שלו".
15. מדריכת חינוך גופני עורכת פסטיבל ספורט ומשחקים המוקדש ליום הניצחון
16. קונצרט חגיגי לחיילים משוחררים - עובדי העורף.
למרות העובדה שבתהליך העבודה יש להתמודד עם קשיים משמעותיים, הכנסת ילדים לאירועי המלחמה הפטריוטית הגדולה היא לא רק אפשרית, אלא גם הכרחית להתחיל בגן. וצריך להתחיל לעבוד על גיבוש היסודות המוסריים של הפרט והאזרחות הפעילה מוקדם ככל האפשר, כדי שבעוד כמה שנים אף אחד לא יגיד על תלמידינו: "זה דור אבוד".
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:
ואחרים "חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הרך." – סנט פטרסבורג "ילדות-עיתונות", 2011.
התקן הפדרלי של המדינה קובע את החינוך הפטריוטי של ילדי הגן כאחד מתחומי הפעילות המשמעותיים ביותר של מורים ופסיכולוגים. גישה זו תואמת את השכיחות של ערכים רוחניים על פני חומריים.
הבנת עצמו לא רק כפרט, אלא כאזרח של רוסיה, אחראי כלפיה ומוכן להגן עליה, היא אחת המטרות החשובות ביותר של החינוך המודרני. יישומו מתחיל בילדי הגן.
המוזרויות של הנפש של ילדים בגיל הרך
תודעת הילדים מאופיינת בפתיחות רגשית ובמוכנות לאמפתיה. לילדים אין עדיין קווים מנחים ברורים לחיים, אבל יש תהליך אקטיבי של בנייתם. לכן גיל הגן מתאים יותר מכל אחר להנחלת ערך אהבת המולדת, במטרה להנחיל את יסודות האזרחות והפטריוטיות.
אהבה לארצך היא תחושה. המורה עובד עם התחום הרגשי-רצוני של הנפש, פועל עם רשמים ורגשות. חינוך פטריוטי של ילדים בגיל הרך כרוך במגוון שלם של רגשות בנפשם של ילדים.
ילד צריך להרגיש גאה במדינתו ולהבין שכל אדם ראוי לכבוד. הילד מתחיל להרגיש שהוא לא לבד, אבל מאחוריו עומדת ההיסטוריה הגדולה של מולדתו, אליה הוא חייב להתייחס ביראת כבוד ללא גבול.
תחושת היופי, היכולת לראות ולהעריך את יופיו של הטבע מסביב הם גם מרכיב של אהבה למולדת. מורים באים לעזרת ציורים יפים של אמנים רוסים הלוכדים נופים קסומים באמת של ארץ מולדתם. בנוסף, המורה מפנה את תשומת לב הילדים לנוף שמחוץ לחלון או לטבע שמסביב במהלך טיול. הילד פתוח לרשמים חדשים, הוא שם לב למה שנראה לו קודם כל יום, ומגלה את יופייה של עיר הולדתו.
אם הגן ממוקם בעיר שאין בה הזדמנות להפגין טבע בקרבת מקום, אז טיפול במתחם הקבוצה או אזור ברחוב, שתילת פרחים ועצים, הטיפול בהם יכול להיות מוצג על ידי הגננת כתרומת הילדים ל מייפות את העיר. ילדים מרגישים שדווקא במעשים קטנים כל כך מתחילה אהבה אמיתית למולדת.
משפחה כבסיס לחינוך
רצף העבודה החינוכית טמון בעובדה שתחילת היווצרותם של רגשות מוסריים ופטריוטיים היא האווירה במשפחה. יחסים בינאישיים בריאים בתוך המשפחה הם המפתח לעבודה חינוכית מוצלחת, זה נכון במיוחד לחינוך פטריוטי. יחס אחראי ומכבד של ילדים כלפי הוריהם הוא הצעד הראשון למימוש זהותם כאזרחים.
חינוך פטריוטי של ילדים בגיל הגן מקורו במשפחה. לכן סיפורים מזקנים, קריאת ספרים לילדים על אירועים גדולים והירואיים בתולדות רוסיה, פולקלור בצורת סיפורי עם, שירים, פתגמים ואמרות הם שלב מיוחד בהיווצרות רגשות פטריוטיים מוסריים בגיל הגן. הילד מבין שהוא חי לא רק במשפחה, אלא בחברה שיש לה היסטוריה עשירה משלה. תהליך ההסתגלות לחברה מתחיל, וחינוך לפטריוטיות הוא הכיוון שלו כחלק מהחברה. בעתיד מרכיבים מהעבודה מועברים לכותלי הגן, אך המשפחה יוצרת בדיוק את הבסיס שעליו תיבנה המערכת הנוספת של הקניית יחס לארץ הילידים.
מטרות החינוך הפטריוטי
המטרה העיקרית של החינוך הפטריוטי היא גיבוש אהבת המולדת, יחס אחראי לאנשים ולטבע, וכינון מערכת יחסים חזקה בין הדורות.
התקן החינוכי של המדינה הפדרלית מגדיר את המשימות הבאות של חינוך פטריוטי של ילדים בגיל הרך:
- יצירת תחושת גאווה באנשים;
- הקניית כבוד למנהגים ומסורות תרבותיות לאומיות;
- פיתוח סובלנות כלפי חברים, הורים, מבוגרים ונציגי לאומים אחרים;
- חינוך לסטנדרטים מוסריים, יחס חיובי לזולת, כבוד לזקנים, נימוס.
צריך להבין שאי אפשר ליישם אחת מהמשימות הללו במנותק מהאחרות. שיטתיות ויושרה ביישום כל המשימות הללו יבטיחו התפתחות הרמונית של הפרט ויובילו להשגת מטרת החינוך הפטריוטי. העבודה לפתרון בעיות חייבת להיות ממוקדת ומתמשכת.
מחנכים והורים חייבים לעבוד יחד ילדים לא צריכים לשמוע נקודת מבט אחת בגן ואחרת בבית. במקרה זה, החינוך הפטריוטי של ילדים בגיל הגן לא יצליח, הילדים מוצאים את עצמם מתמודדים עם סתירה שהם לא מסוגלים להתגבר עליה.
תפקידם של אמצעים מוזיקליים בחינוך לפטריוטיות
מוזיקה, כמו כל צורה אחרת של אמנות, משפיעה בעיקר על נפשו של אדם, משאירה רשמים שהוא חווה, גורמת לו להרגיש ולחוות רגשות חזקים.
לכן תפקידה של המוזיקה בחינוך הפטריוטי הוא כה גדול. ככלל, בכיתה משתמשים המורים בעבודות בעלות ערך מבחינה חינוכית.
תפיסת העולם הסובב אותם בגיל הגן היא רגשית, והיא זו שהופכת לבסיס לחינוך המוסרי והפטריוטי של ילדי הגן באמצעות המוזיקה. אם היצירות מהדהדות ומבינות בקרב ילדים, אז כדאי שנדבר על מהלך החינוך המוצלח.
פסיכולוגים מצאו שכל אדם מאופיין ברגשות עמוקים של אהבה למולדת, להיסטוריה ולתרבות שלה. החינוך הפטריוטי של ילדים בגיל הרך בנוי על תחושות אלו. בנוסף, לסביבה החברתית-תרבותית בה אדם חי יש השפעה חינוכית. מוזיקה היא ביטוי חי של התרבות הלאומית.
לעתים קרובות מורים בכיתה פונים לא למוזיקה מקורית, אלא למוזיקה עממית, כמו גם ליצירות של מלחינים שהשתמשו לעתים קרובות במוטיבים עממיים, למשל P.I. צ'ייקובסקי, I.I. גלינקה, ש.ס. פרוקופייב. זאת בשל העובדה שמוזיקה עממית יכולה לבטא באופן מלא את התרבות והחיים של אבותינו. בנוסף, יש לו מנגינה לא מסובכת ומילים פשוטות שילדים יכולים לזכור ולשיר יחד איתן.
חינוך צבאי-פטריוטי של ילדים בגיל הרך
המטרה העיקרית של החינוך הצבאי-פטריוטי של ילדים בגיל הגן היא לעורר את התשוקה שלהם להיסטוריה של רוסיה ולארץ מולדתם.
במהלך השיחה נוהגים לדבר על מלחמת העולם השנייה, על גורל ארץ הילידים ותושביה, על גיבורים מפורסמים ואירועים גורליים. במשפחה הורים מספרים לילדים על חיי הסבים והסבתות שלהם בשנות המלחמה, מציגים צילומים ולוקחים אותם למוזיאונים להיסטוריה מקומית.
ילדים מרגישים את המשכיות הדורות, מרגישים כיורשים של מדינה גדולה עם היסטוריה עשירה, מתחילים להתעניין בה, שואפים להבין אותה דרך הפריזמה של ההיסטוריה של משפחתם.
כדי ליישם תוכניות חינוך צבאי-פטריוטי, ישנן צורות רבות של ארגון פעילויות לילדים: קריאה ודיון בספרים, משחקי תפקידים, טיולים לאנדרטאות או טיולים, תערוכות נושאיות, מפגשים עם חיילים משוחררים. התוכניות כרוכות בהכרח בשיתוף פעולה של מחנכים ופסיכולוגים עם ההורים, שכן לא ניתן לפתח אהבה למולדת מאפס אם הילד אינו יודע את ההיסטוריה של משפחתו, מי היו אבותיו. לכן, להורים תפקיד חשוב במהלך יישום התוכניות.
תפקיד החגים בחינוך לפטריוטיות
החגים של 23 בפברואר ו-9 במאי מספקים הזדמנויות רבות לפיתוח עניין בהיסטוריה הרוסית. אירועים המוקדשים לתאריכים בלתי נשכחים מניחים שילדים כבר מכירים את דפי ההיסטוריה הרוסית האלה.
לכן, כשהיא מתכוננת לחגיגות, המורה מספרת לילדים על המלחמה הפטריוטית הגדולה, מהו הצבא ומדוע הוא נחוץ. תוכנית יום המגן של ארץ המולדת עצמה עשויה לכלול משחק תפקידים.
ילדים מנסים את תפקידם של חיילים, גיבורים, אישים מפורסמים ומציגים אירועים מפורסמים, מה שמאפשר לילדים להבין טוב יותר את המניעים, הרגשות והרגשות של אנשים.
כבוד חסר גבולות למעללי הוותיקים, הרצון להפוך ליורשיהם הראויים - רגשות אלו מתפתחים אצל ילדים במהלך המשחק וההכנה אליו.
יום הניצחון הוא חג שבו כולם מרגישים את הקשר החזק ביותר בין הדורות, אחד החגים המכובדים ביותר. לכל משפחה יש מסורות משלה הקשורות ל-9 במאי, סיפורים משלה על קרובי משפחה שהשתתפו במלחמה הפטריוטית הגדולה. ביום הניצחון, הילד נמצא באווירה ייחודית של אחדות של כל אזרחי המדינה זוכרים את גיבוריהם. הילד מקבל מידע על אבות קדמונים שלקחו חלק בהגנה על המולדת ומרגיש מעורב בהיסטוריה של משפחתו וארצו.
במוסדות חינוך לגיל הרך, ילדים לומדים שירים המוקדשים לניצחון וקוראים שירים על מלחמת העולם השנייה. מתקיימים מפגשים עם ותיקים, ילדים מקשיבים לסיפוריהם, מעניקים פרחים ומתנות.
חינוך אזרחי-פטריוטי
המורים מחלקים את החינוך האזרחי והפטריוטי של ילדי הגן למספר תחומים:
- "תינוק ומשפחה." במשפחה הילד מקבל ידע ראשוני על העולם הסובב אותו, מטפח יחס מכבד כלפי אהוביו, הוא לומד על מקצועות הוריו, היסטוריה משפחתית ומסורות.
- "גן ילדים". בגן, בעזרת צורות שונות של ארגון פעילויות, הילד לומד לקיים אינטראקציה עם בני גילו וזקנים, ולומד על כללי הנימוס הבסיסיים. הגיל הרך מתחיל לדאוג לאיכות הסביבה ושואף לשמור על הסדר בקבוצה. עם יישום רכיב זה מתחילה החיברות הפעילה של הילד.
- "עיר הולדתו וארץ הולדתו". ילדים צוברים ידע על ההיסטוריה של עיר הולדתם, המראות שלה ואנשים מפורסמים. בהדרגה, תחום העניין מתרחב, ילדים לומדים על ערים אחרות ברוסיה, על הבירה, מורים מדברים על הסמלים של עיר הולדתם ומדינתם, ומפתחים כלפיהם יחס מכבד. הילד מבין את מעורבותו האישית ברוסיה ומרגיש כמו אזרח.
- "תרבות ילידית". בתהליך יישום המרכיב, הילדים רוכשים ידע על אמנות עממית, מדברים על עבודתם היומיומית של האנשים, ההיסטוריה שלהם וקוראים אגדות. ילדים מבקרים במוזיאונים להיסטוריה מקומית ומשתתפים בפסטיבלים עממיים.
גישות מודרניות לחינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הרך כרוכה בפיתוח סולידריות חברתית.
תחושות אלו הן שיאפשרו לתינוק להתפתח בהרמוניה ולתפוס עמדה ראויה בחברה רב לאומית והייטק.
קשה להפריז בחשיבותה של טיפוח האהבה למולדת. תכונות חיוביות אחרות של התינוק מתפתחות באופן פטריוטי.
הרלוונטיות של חינוך פטריוטי
טיפוח פטריוטיות אצל ילדים בגיל הרך היא המשימה החשובה ביותר של הפדגוגיה המודרנית. רוסיה חוותה שינויים עצומים במהלך 30 השנים האחרונות.
ההנחיות והעמדות הרוחניות והמוסריות כלפי אירועים היסטוריים השתנו. עם זאת, הקשיים של הזמן הזה אינם יכולים להפוך לסיבה להפסיק את החינוך הפטריוטי.
הפטריוטיזם קרוב למדי לדעות פוליטיות ולנאמנות לממשלה הנוכחית. במפתח טיפוח האהבה למולדת, אסור לו לעבור לאזורים האלה.
חוק החינוך קובע שכל אזרח ברוסיה חייב לאהוב ולכבד את ארצו, לחוות זיקה רגשית עמוקה אליה ולהיות מוכן להגן על אמונותיו. חשוב למחנכים ולהורים להבדיל בין רגשות פטריוטיים לדעות פוליטיות.
נאמנות או חוסר נאמנות לממשלה הנוכחית לא אמורה להיות קשורה לתחושת אהבה למולדת. פוליטיקה לא יכולה להשפיע על תהליך החינוך. אחרת, ילדים עלולים לתפוס פטריוטיות כמשהו שמפלג אנשים במקום מאחד אותם. תחושת הקרבה של כל אזרחי המדינה, אחריות זה לזה היא שהופכת את הפטריוטיות לאיכות כה חשובה של אישיות מודרנית.
נכונות להגן על משפחתך וארצך הם המרכיבים החשובים ביותר של אהבה למולדת.
לילדים בגיל הגן אין עדיין עמדה אזרחית וידע על עובדות היסטוריות רק החלו להיווצר. המטרה של מורים והורים היא חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הרך, היווצרות של גישה אחראית כלפי המולדת ואחרים. במהלך גידולם, ילדים הופכים לאזרחים אמיתיים של המדינה, מוכנים להגן עליה, להתגאות בה, לאהוב את תרבותה, לתרום לשגשוגה, וגם להתייחס בכבוד למדינות ולתרבויות אחרות. מזה מורכב חינוך פטריוטי של ילדים בגיל הרך.
יוליה גורמן
חינוך צבאי-פטריוטי
תהליך עיצוב
מבוא
הרלוונטיות של הנושא, המוטיבציה לבחירתו, הקורלציה של הניסיון האישי בפתרון בעיה מקצועית עם הישגי המדע והפרקטיקה.
גיל הגן הוא התקופה שבה התרבות הבסיסית של הפרט מתחילה להיווצר. בילדות הגן מתחיל תהליך העלייה של הפרט לערכי החברה, והילד רוכש את הנחיות חייו הראשונות. מחקר של O. P. Radynova, E. P. Gorlova, N. E. Shchurkova מוכיח שבגיל הגן המבוגר יותר התוכן של תצורות סוציו-פסיכולוגיות במבנה האישיות של הילד הם מרכיבי תרבות או אישיות בסיסית של ילד בגיל הגן.
אחד העקרונות המרכזיים של חינוך לגיל הרך הוא היכרות של ילדים עם נורמות סוציו-תרבותיות, מסורות של המשפחה, החברה והמדינה. (צו של משרד החינוך והמדע של רוסיה מיום 17 באוקטובר 2013 N 1155, סעיף 1.4). כתוצאה מכך, ארגון חינוכי לגיל הרך, כרמה הראשונית של מערכת החינוך של הפדרציה הרוסית, חייב לפתור את בעיות הפטריוטיות חינוך של ילדים בגיל הרך.
פטריוטיות היא התכונה המוסרית החשובה ביותר. פטריוטיות היא עיקרון מוסרי ופוליטי, תחושה חברתית, שתוכנו אהבה ומסירות לארץ המולדת; גאווה בעבר ובהווה שלו, רצון להגן על האינטרסים של המולדת. (מילון פילוסופי קצר).
התהליך החינוכי המודרני מכין את התלמיד להפוך לאזרח אחראי, להשתתף באופן פעיל בחיים הפוליטיים של המדינה ולהיות מסוגל לעשות הרבה למען ארצו.
במושג התפתחות רוחנית ומוסרית ו חינוךבאישיותו של אזרח רוסי, פטריוטיות (אהבה לרוסיה, לעמו, למולדתו הקטנה; שירות למולדת) מוגדרת כערך לאומי בסיסי. במושג פטריוטי חינוךאזרחי אזור סמארה מוקצים 4 כיוונים של פטריוטי חינוך, שאחד מהם הוא צבאי-פטריוטי.
הגישה התמטית לבניית התהליך החינוכי במוסדות החינוך לגיל הרך מאפשרת לנצל את הפוטנציאל של החג הלאומי יום מגן המולדת כגורם נושאי.
זה קבע את בחירת הנושא לעבודה הסופית.
סתירות, התניות שלהן על ידי תרגול פדגוגי בשלב הנוכחי של ההתפתחות חינוך:
- לילדים בגיל הגן הבכיר יש כמה צבאי-רעיונות פטריוטיים, אך אין ליישם אותם בפעילותם;
– אין גישה שיטתית ליישום המרכיב האזורי (פַּטרִיוֹטִי חינוך) בתהליך החינוכי של מוסדות חינוך לגיל הרך.
בעיה מקצועית: באילו תכנים, צורות ושיטות ניתן להשתמש כדי לפתור בעיות לגיל הרך בתהליך יישום הנושא "מגני המולדת"?
משימות, שהפתרון שלהן יספק תוצאה חינוכית חדשה שמטרתה לפתור בעיות:
- לקבוע את התכנים הנגישים לילדים בגיל הגן הבוגר צבאי-רעיונות פטריוטיים;
– ליצור סביבה תרבותית וחינוכית במוסדות חינוך לגיל הרך;
– להגביר את יכולת המורים בפתרון בעיות הקשורות חינוך צבאי-פטריוטי של ילדים בגיל הרך;
- לשלב מאמצים של משפחות ומוסדות חינוך לגיל הרך כדי לפתור בעיות חינוך צבאי-פטריוטיילדים מבוגרים בגיל הגן.
מנגנון טרנספורמציה של התהליך החינוכי
תהליך עיצוב חינוך צבאי-פטריוטיילדים בגיל הגן הבוגר (בהקשר של יישום הסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית לחינוך נוסף)
מרכיבי מודלים מודלים ארגוניים חינוכית-תהליך חינוכי בהיגיון של תקן החינוך של המדינה הפדרלית
פעילות משותפת של המורה והילדים תנאים לפעילות עצמאית של ילדים שיתוף פעולה
עם הורים
רגעי משטר OD
מרכיב יעד 1. משימות המכוונות לילדים לצבור ניסיון קוגניטיבי
1.1 הכירו לילדים את שמות הסניפים הצבאיים ברוסיה
1.2 הרחב את ההבנה שלך לגבי ציוד צבאי
1.3. הכירו את התכונות מדי צבא
2. משימות המכוונות לילדים לצבור ניסיון רגשי
2.1 לפתח עניין בשירות צבאי
2.2 להכיר לילדים יצירות אמנות פטריוטיות
3. משימות המכוונות לילדים לצבור ניסיון בעשייה
3.1 פתח את היכולת לשקף את הרעיונות שלך לגבי הצבא הרוסי בפעילויות פרודוקטיביות
3.2 הבחנה בין המדים של זרועות צבא שונות
נושא: "בוגאטירי הארץ הרוסית"
נושא: « מדים צבאיים»
OD 3 פיתוח אמנותי ואסתטי (מוּסִיקָה)
נושא:
"אנחנו נשמור בדריכות על גבולות המולדת!"
1. מתג חיצוני עם מועדונים
2. ניחוש חידות ספרותיות "גיבורי רוסיה האפיים".
3. D/i "תנועת הצופים"
לָלֶכֶת
1. מירוצי שליחים "הפרש הזריז"
2. ממסר "יורה מדויק"
1. שיחה על גיבורים אפיים
2. בחינת איורים על הצבא הרוסי
3. קריאה ולימוד שירים, אפוסים על גיבורים, משחקי חוץ
4. ציור על נושא: "מגני המולדת"
5. הכנת מתנות לאבות
6. צפייה בסרטים מצוירים "איליה מורומטס וזמיר השודד", "אליושה פופוביץ' ותוגרין זמי"
7. משחק תפקידים "טַיָס"
OD "מוּסִיקָה":
ליווי מוזיקלי לתרגילי בוקר
לָלֶכֶת
1. משחק בחוץ "מַלכּוֹדֶת".
2. שיחה "את מי אבא שלי שירת?"
"טנקים").
2. צפייה בסרט מצויר "מלכיש-קיבלכיש"
הסביבה הנוכחית
אלבום תמונות "אני רוצה להיות כמו אבא";
תמונות סצנה בנושא;
הצבת יצירות אמנות בנושא בפינת הספר;
תכונות למשחק תפקידים "אני - צבאי» ;
שירי ילדים על הצבא;
צבעים, עפרונות צבעוניים; טושים, גיליונות נייר לבן, מפיות.
הסביבה הנוכחית
OD "מוּסִיקָה":
שִׁיר "שלושה מיכליות"עם איור מתאים
1. עיצוב אלבום תמונות: "אני רוצה להיות כמו אבא"
2. עיצוב מידע דוכן, ברכות לחג.
4. ארגון תערוכת עבודות ילדים בנושא הפרויקט.
5. "אבא מבקר אותנו - צבאי….» .
מידע בהורה פינה:
"אנחנו מגדלים אזרח עתידי"
טֶכנוֹלוֹגִי (נוֹהָלִי)רכיב שבץ
1. שיחה.
2. גיבוש, הליכה, ריצה.
3. פתח מיתוג עם אלות.
4. מירוצי שליחים לפי קבוצות.
5. יוצרים עמוד אחד בכל פעם וצעדו במעגל.
1. שיחה על מדי צבא.
2. צפו במצגת
3. הפסקה דינמית
4. משימה – צביעה.
OD 3 - "מוּסִיקָה"
1. מילה אמנותית "איך אנחנו קוראים ארץ מולדת?"ו' סטפנובה.
2. הקשבה: "שלושה מיכליות"
3. התעמלות ארטיקולציה: "בוא נגלגל את הכדור", "בואו נעניש את הלשון"
4. שירה: "חיילים טובים"א פיליפנקו
6. השמעת מוזיקה כלים: "יש ויברנום על ההר"ר. נ. מ., ער. יו. צ'יצ'קובה
7. מוזיקלי וקצבי תרגילים: "מרץ" F. Nadenenko, תרגיל "היום יש זיקוקים"ד בבאג'ניאן.
צורות ארגון
שיטות וטכניקות
1. שיחה.
2. משחק דידקטי.
3. תרגילים
לָלֶכֶת
1. משחקי חוץ.
2. שיחה.
1. דיון בפתגמים ואמירות על משפחה.
2. פעילות יצרנית (צִיוּר). 3. צפייה בסרטים מצוירים.
4. קריאה.
5. משחק תפקידים
לָלֶכֶת
1. משחק בחוץ
1. פעילות יצרנית (ציור "טנקים").
2. צפייה בסרט מצויר "מלכיש-קיבלכיש"
3. קריאת יצירות בדיוניות בנושא רלוונטי
דרכים לאינטראקציה עם חומרים ותכונות
שיטות וטכניקות
עידוד לשקול ביחד, לדון, לחבר סיפורים;
עידוד לייצר תכונות וחומרים למשחקי תפקידים;
עידוד לתאר רשמים שהתקבלו (מה הם ראו, מה הם זכרו, מה הם הכי אהבו);
עידוד יוזמה ופעילות של ילדים. צורות ושיטות אינטראקציה
יִעוּץ
מידע לעמוד
השתתפות בעיצוב אלבום נושאי (מתן תמונות של אבות וסבים על שירותם בצבא)
קיום אירוע משותף עם הורים המוקדש ליום מגן המולדת
מרכיב ביצועים
(הישגים אפשריים של הילד)גילוי עניין בצבא, כבוד למגיני המולדת.
היווצרות אהבה לארץ המולדת אצל ילדים.
היווצרות אישים מוסריים גבוהים איכויות: היענות, צדק, אומץ, סובלנות
איחוד כמה רעיונות על ההיסטוריה של ארצנו.
הרחבת הרפרטואר המוכר של הילד (יודע ויכול לשיר שיר על חיילים).
תנאים המבטיחים השגת תוצאות חינוכיות חדשות
1. תנאי כוח אדם: מחנכיםקבוצות גיל בוגרות, עובדת מוזיקה, מדריכת חינוך גופני.
2. מדעי ומתודולוגי תנאים: "המושג של התפתחות רוחנית ומוסרית ו חינוךאישיות של אזרח רוסיה", OOP, תוכנית עבודה של עובד מוזיקה, תוכנית עבודה של מדריך חינוך גופני
3. לוגיסטיקה תנאים: מרכז מוזיקה, תקליטורי שמע, רפרודוקציה של ציור של האמן V. Vasnetsov "בוגאטירים"; מפה של רוסיה, ספרים על גיבורים, הקלטת שיר "הכוח ההרואי שלנו"א.פחמוטובה לשירי נ. דוברונבובה: דגל רוסיה, מרכז מוזיקה, תקליטורים אודיו, בלונים (לפי מספר הילדים, כפות עץ, רעשנים, מרקאס, טמבורינים, משרוקית ציפורים, פעמונים, קסדה ודואר שרשרת לוויבוד, סיכות - מועדונים לביצוע ORU לפי למספר הילדים, רשמקול עם דיסקים: "הכוח ההרואי שלנו"דוברינינה, "חיילים, נערים אמיצים"ר. נ. פ., "מרץ"; ל משחקים: 3 סלים, 3 קונוסים, 3 "סוסים"על מקל, 3 זריקות טבעת, חבל, 3 סברס, 3 חישוקים; קוביות - לספירת נקודות; חבילה, מכתב, סמלים, מחשב, לוח אינטראקטיבי, כובעים צבאיים
4. תנאים רגולטוריים ומשפטיים (רגולטוריים ומשפטיים תיעוד: החוק הפדרלי "על חינוך בפדרציה הרוסית" (2012)סטנדרטים חינוכיים של המדינה הפדרלית של NOO, סטנדרטים חינוכיים של המדינה הפדרלית של ארגוני חינוך, FGT למבנה של OOP DO, FGT לתנאים ליישום OOP DO, SanPiN וכו')
5. תנאי מידע (מקורות ספרותיים, משאבי אינטרנט)
1. "חינוך גופני בגן" L. I. Penzulaeva. ספריית תוכניות "מלידה ועד בית ספר" 2013
2. רוסיה מולדתי! מערכת שלמה חינוךפטריוטיות ואזרחות בילדים בגיל הגן ובית הספר היסודי / Bogacheva I. V. [et al.]. - מ.: ההוצאה לאור GNOM and D, 2005.-232 p.
3. מוסרי ופטריוטי חינוךילדים בגיל הרך באמצעות היכרות עם הערכים התרבותיים של ילידם ערים: המלצות מתודולוגיות לעובדי מוסדות חינוך לגיל הרך / אד. E. I. Rusina. - Togliatti, 2008. - 26 ש'
6. תנאים ארגוניים
פיתוח הערות OD, תרחיש של האירוע הסופי;
פיתוח תוכניות ומתאר של צורות עבודה עם ההורים;
מבחר קריקטורות על הצבא;
מבחר ליווי מוזיקלי לבידור מוזיקלי וספורט.