ילדים הם לעתים קרובות גחמניים וזורקים התקפי זעם, והם עושים זאת ברגע הכי לא מתאים. בתחילה, הורים מבקשים מילדם להירגע, אך עד מהרה רבים מהם מאבדים את הסבלנות ופונים לסטירה בראש. כתוצאה מכך, הצרחות של הילדים רק מתעצמות, וחיי המבוגרים הופכים למבחן של ממש. מדוע ילד הופך לבלתי נשלט, וכיצד לתקן את התנהגותו?

גורמים להיסטריה של ילדים

כל הילדים בודקים מעת לעת את הסבלנות של הוריהם ועושים דברים שמביישים אותם. לדברי מומחים, יש לכך בסיס רציונלי. צרחות והתקפי זעם הם רק שלבי התפתחות טבעיים.

לפי הביולוגית אמילי אמוט, הביולוגית של מכללת אוניברסיטת לונדון, הבעיה העיקרית היא הזמן שהורים מבלים עם ילדיהם. מבוגר עשוי להרגיש שהילד מקבל מספיק תשומת לב. התינוק צריך שאמא ואבא יהיו בקרבת מקום כל הזמן ושייכים רק לו. ילדים עדיין לא מבינים שלמבוגרים יש עבודה, חברים ועניינים אישיים שהם גם דורשים להם כוח.

האדם הקטן אינו יודע להסביר להוריו בצורה מוכשרת שחסרה לו אהבתם ואכפתם. הדרך הקלה ביותר עבור ילד למשוך תשומת לב היא לצרוח בקול רם ולרקוע ברגליו. העובדה שחשוב לקחת בחשבון את הרצונות והצרכים של אחרים ברורה למבוגרים, אך לא לילדים. הבנת הדברים האלה לא ניתנת לאדם מלידה, אלא מגיעה רק עם הניסיון. הילד מאמין בכנות שהוא תמיד צריך לקבל את מה שהוא רוצה. אם הגחמה שלו לא מתממשת, התינוק מנסה להשיג את מבוקשו בשיטה העומדת לרשותו, כלומר היסטריה.

האם התנהגות רעה של ילד נורמלית או חריגה?

כל הילדים הם אינדיבידואליים עמוקים, ולכל אחד עשויים להיות מניעים משלו לאי ציות. ניתוח מפורט של הסיבות להתנהגות רעה של ילד הוא המפתח ל"תיקון" שלו. כדי להבין היכן צומחים שורשי הגחמות וההיסטריות, השתמש בהמלצות הבאות:

1. קחו בחשבון את "גילו התפקודי" של הילד

לעתים קרובות הורים מטיחים בילדיהם משפטים כמו "תפסיק להתנהג כמו תינוק!" הם בטוחים שככל שהילד גדל, הוא צריך להיות רציני יותר. עם זאת, כל הילדים מתפתחים בקצב שונה, המושפע מגורמים מסוימים. לכן, כאשר מעריכים את התנהגותם, לא תמיד כדאי להתמקד בתאריך המצוין בתעודת הלידה.

פסיכולוגים מייעצים להורים להבין לאיזה גיל מתאימה רמת ההתפתחות של ילדם. בתחום אחד ילד עשוי להקדים את בני גילו, בתחום אחר הוא עשוי להיות מעט מאחור. זה נורמלי לחלוטין. סתירות כאלה בהתנהגות שכיחות במיוחד בקרב מתבגרים. ילד בן 11 יכול לדבר כמו מבוגר, לבדוק את הרישיון שלו, וברגע הבא לבקש ממנו ליישר את השמיכה לפני השינה, או לבשל משהו טעים.

2. נהלו יומן התנהגות

למבוגרים יכול להיות קשה לשים את עצמם בנעליו של הילד ולראות מה קורה דרך העיניים שלהם. לכן, לעתים קרובות הם חושבים שאין סיבה להתנהגות רעה, אבל זה לא קורה.

על ההורים לנהל יומן המתאר שינויים בהתנהגות התינוק, כלומר:

• כל מה שקדם לשערורייה;
• אירועים שלאחריהם התינוק נרגע;
• איך חלפו הימים שבהם הילד היה צייתן ורגוע.

שיטה זו תסייע בבניית שרשרת אירועים ובזיהוי גורמים המעוררים התפרצויות זעם.

3. אל תפחדו לראות רופאים

בעיות התנהגות אצל ילדים לרוב קשורות לגיל וחולפות מעצמן כשהילד גדל. עם זאת, יש דבר אחד: אם ההורים לא מבינים את הסיבות המדויקות להתקפי הזעם של ילדם, הם עדיין יגיבו בצורה לא נכונה. תוכחות, סטירות בראש ותוקפנות תגמול לא תורמים בשום צורה לחינוך טוב.

האם אתה מודאג מאוד מההתנהגות של ילדך? אל תפחד או תתבייש לראות מטפל. אם לתינוקך יש בעיות בריאותיות, חשוב לקבל אבחון וטיפול מוקדם ככל האפשר. עם זאת, סביר להניח, הרופא שלך ימליץ לך על פסיכולוג ילדים טוב. הוא ידבר עם התינוק ויקבע מדוע הוא זורק התקפי זעם. ברגע שאתה יודע מה גורם לתגובות שליליות אצל ילדך, אתה יכול לחסל אותן.

4. לדון בבעיות עם הורים אחרים

פסיכולוגים מעודדים הורים לחקור את החוויות של אנשים אחרים שיש להם ילדים באותו גיל - חברים, קרובי משפחה, מכרים טובים. לגדל ילד זה באמת קשה. לכל ההורים יש בעיות בהתנהגות ילדיהם, ולכן אין שום דבר רע בלדון בהם.

אולי מישהו יתחיל להעמיד פנים שהוא המורה המנוסה ביותר ויתעקש שהוא יודע בדיוק מה הבעיה שלך. עם זאת, באופן כללי, שיחה עם הורים אחרים תיתן לך הבנה טובה יותר של מתי ומדוע התנהגות הילדים יוצאת משליטה. תוכל לגלות גורמים שלא שמת לב אליהם קודם.

מדריך לגידול ילד צייתן

גידול ילד הוא תהליך מורכב ואחראי. הורים מכירים היטב את ילדיהם, אך לעיתים קרובות מוצאים עצמם חסרי אונים מול התקפי הזעם שלהם. לכן, זה לא הגיוני לסמוך רק על הכוח שלך. סיוע רב ערך בהורות יכול להינתן על ידי המלצות של מומחים מנוסים שהצליחו לתקשר עם מספר רב של משפחות ולערוך מחקר רב על האופן שבו גורמים שונים משפיעים על התנהגות הילד.

שליטה בדפוסי השינה היא המפתח להתנהגות טובה

בשנת 2013, מדענים אנגלים ערכו מחקר רחב היקף בקרב 10,000 ילדים בגילאי 3-7 שנים. התוצאות הראו כי קיים קשר אובייקטיבי בין דפוסי שינה לא סדירים בלילה לבין התנהגות לקויה של ילדים במהלך היום.

לדברי איבון קלי, פרופסור במחלקה לאפידמיולוגיה ובריאות האוכלוסייה באוניברסיטת קולג' בלונדון, שגרת יומיום לא קבועה משפיעה לא רק על הגוף, אלא גם על הנפש של הילד. בתנאים כאלה, הוא חווה משהו דומה לתחושות של שינוי אזורי זמן. זה מפריע להתפתחות בריאה וגורם לבעיות התנהגותיות. גם הפרעות בדפוסי השינה בגיל הגן עלולות לגרום לבעיות בריאותיות חמורות שיימשכו כל החיים.

ככל שילד לא ישנה מספיק זמן, כך מופיעות הפרעות בולטות יותר בהתנהגותו, כלומר:

הערה לאמהות!

שלום בנות) לא חשבתי שהבעיה של סימני מתיחה תשפיע גם עליי, וגם אכתוב על זה))) אבל אין לאן ללכת, אז אני כותבת כאן: איך נפטרתי מהמתיחה סימנים לאחר לידה? אשמח מאוד אם השיטה שלי תעזור גם לך...

• היפראקטיביות;
• אי יציבות רגשית;
• קשיים בתקשורת עם עמיתים.

החדשות הטובות הן שכל ההשפעות השליליות הן הפיכות. אם הורים יתחילו לעקוב אחר דפוסי השינה של ילדם, התנהגותם תתחיל להשתפר בקרוב.

מה טוב ומה רע

לפי פרופ' רייצ'ל קלם מאוניברסיטת מסצ'וסטס, המשימה של ההורים היא ללמד את ילדם להתנהג נכון. מבוגרים חייבים להציב גבולות של המותר ולהסביר כל הזמן שאי אפשר להפר אותם. אפילו תינוקות הם בעלי יכולת אימון גבוהה. כשהילד כבר בן 3, אתה יכול להגיד לו ישירות: "אם לא תפסיק להיות שובב, תצטרך ללכת לחדר שלך ולשבת שם לבד לזמן מה עד שתירגע".

חשוב להתחיל את התהליך החינוכי מוקדם ככל האפשר, כי כבר לא ניתן יהיה להנחיל דבר לנער. כשילד מתנהג יפה, לצד שבחים, צריך להסביר לו מה בדיוק עשה נכון. הילד חייב לזכור מה לעשות. האם הוא שם את הצעצועים בקופסה? מילה פשוטה "כל הכבוד" אינה מספיקה. אמור לו שאתה אסיר תודה על עזרתו בניקיון, או ציין כמה החדר נעים ויפה. בפעם הבאה הוא עצמו ירצה לעזור לאמא שלו.

שבחים לפתח מודל התנהגות

חשוב שילדים ירגישו שמטפלים בהם ומאושרים על ידי הוריהם – זה מה שהם משיגים לרוב בהתקפי הזעם שלהם. שבחו אותם לא רק על התנהגות למופת, אלא אפילו על הניסיון לעשות משהו טוב.

חשוב שהורים יבינו שהם בעצמם טועים לעיתים קרובות, ולכן לא נכון לדרוש מילדים פעולות אידיאליות. מוחו של תינוקך ימשיך להתפתח עד גיל ההתבגרות. הוא עדיין לא מסוגל להעריך באופן רציונלי פעולות ולקבל את ההחלטות הנכונות. זה לוקח הרבה זמן ומאמץ מההורים כדי ללמד ילד להתנהג טוב ולהתעלם מהלמידה כיצד להתנהג רע.

אישור מאנשים אהובים יעזור לילד לזכור מה לעשות. זו תהיה מוטיבציה נהדרת להתנהג יפה. הילד זקוק לחיבה הורית ולא רוצה להרגיז אותם, אבל פשוט עדיין לא מבין למה המבוגרים מצפים ממנו.

"לא" למלחמת אינטרסים

פרופ' רייצ'ל קלם מאוניברסיטת מסצ'וסטס ממליצה להורים להיות מתמידים ולא להתכופף מתחת לילדם. האם הילד עשה שערורייה כי לא קנו לו צעצוע? קבע כיצד תפעל ודבק בהחלטתך עד הסוף המר.

הילד מבין במהירות שאם הוא צועק יותר ויותר חזק, ההורים בשלב מסוים לא יוכלו לעמוד בכך ויעשו ויתורים. כתוצאה מכך, הוא מתחיל לתמרן מבוגרים ולצרוח בכל פעם שהוא לא מקבל את מה שהוא רוצה. אם אתם מרגישים שהפעם לא תצליחו להחזיק מעמד זמן רב, תיכנעו לפני שההיסטריה תתחיל. כך תחסכו את העצבים שלכם ואווירה רגועה בבית. אם תחליטו לא להיכנע, עמדו על דעתכם עד הסוף, לא משנה כמה התינוק בוכה. כתוצאה מכך הוא יבין שהמניפולציה לא הצליחה, והוא יירגע.

מה לא כדאי לעשות?

לפעמים הורים, מבלי לדעת זאת, יכולים לעורר את ילדם לשערוריות והיסטריות. אם אתה רוצה לגדל ילד צייתן ורגוע, אל תעשה את הטעויות הבאות:

1. אל תראה את הכעס שלך לילדים

כמו ספוגים, ילדים סופגים כל מה שהם מרגלים אחר הוריהם. אם תראה את הכעס שלך כלפיהם, הם ישקפו את התנהגותך ויתחילו לזרוק עליך התקפי זעם לעתים קרובות יותר.

כמובן שכל ההורים כועסים על ילדם מדי פעם. עם זאת, אפשר להסביר לילד שהוא עושה משהו לא בסדר בלי לקלל, מתעקש פסיכותרפיסט ילדים מלנקשייר דיוויד ספלמן. המומחה מסביר כי הורים אפילו לא מבינים עד כמה הם פוגעים בילד שלהם בכך שהם מדברים איתו בעצבנות. כשמגדלים ילדים, אתה צריך לגלות סבלנות יוצאת דופן ולמצוא איזון בין קפדנות וטוב לב.

אם ילד מתנהג רע, צריך לומר לו בבירור מה הוא עושה לא בסדר. אם אתה צורח, התינוק פשוט לא ישמע אותך. מה שנאמר בקול כועס ייראה לו בלתי מובן. כתוצאה מכך, הילד רק ישמור טינה ויתחיל להתנהג בצורה לא נכונה כדי לחרפן את הוריו.

2. אל תקראו סימון

כאשר מגדלים ילד, גזר עובד בצורה יעילה יותר ממקלות. אדם שנענש בילדותו זוכר זאת כמבוגר ושומר טינה סמויה. הורים תמיד מסבירים לילד הבוגר שלהם שהם נזפו בו לטובתו. עם זאת, מומחים בטוחים: עונשים רק גורמים לתוצאות שליליות.

לדברי פרופסור קלם, עדיף להורים למקד את תשומת הלב של הילדים ברגעים שבהם הם עושים משהו נכון, ופחות להאשים אותם במעשים רעים. במקרה זה, מה שטוב יופקד בתודעתו של האדם הקטן. הוא ינסה להתנהג כפי שהוא צריך כדי לזכות באישור הורים. המשך לשבח ולעודד את מאמציו של ילדך להמשיך בעבודה הטובה.

3. אל תסיר "כוכבי זהב" בגלל הפרת הכללים

שיטה פופולרית לניטור התנהגות ילדים היא סימנים. הם עוזרים להורים לגרום לילדיהם למלא את בקשותיהם. אם הוא עושה מעשה טוב (מניח צעצועים, מסדר את המיטה), כוכב מוצמד לשלט, אך בשל התנהגות בלתי הולמת הוא מוסר. לעשות זאת זו טעות ענקית, אומר פרופסור קלם.

המומחה מסביר שסימנים עם כוכבים הם דרך מצוינת להגיע להסכם עם ילד. הוא רואה את הישגיו ומצפה שימשיך לעודד אותו. הילד היה ראוי לכל כוכב. זו תוצאה שלא ניתן לתקן. אם ילד מתנהג רע, מקד את תשומת הלב שלו בעובדה שהוא נשאר ללא כוכב חדש, אבל אל תקחו את הראויים לו.

4. אל תשימו ילדים בפינה

פרופסור קלם מסביר ששינוי פעילויות הוא שיטה יעילה מאוד להשפיע על ילדים שובבים. עם זאת, אתה צריך "לשלוף" ילד ממצב בו הוא מתנהג לא יפה, ללא קללות או אלימות. על ידי שליחת ילדם לפינה, הורים ממש מתייגים את הילד שלהם "אתה רע". איך הוא יתקן את התנהגותו אם אתה בעצמך מעורר בו השראה שהוא לא יכול אחרת?

אתה לא יכול להגיד בקול רם משפטים כמו "אתה ילד נורא", "אני מתבייש בהתנהגות שלך". עדיף לומר בעדינות לילדך שהוא נרגש מדי ולבקש ממנו ללכת לשבת בחדרו כמה דקות כדי להתעשת.

דבר אחד שהורים צריכים לזכור הוא שהתנהגות רעה של ילד היא לרוב ניסיון לגרום לו לבלות יותר זמן איתו. כן, במקרה הזה הוא לא מוצא חן בעיני מבוגרים ומסתכן בעונש. עם זאת, הילד מרוצה מכל תשומת לב מההורים. נסה לבלות יותר זמן עם הפעוט שלך כאשר הוא מתנהג היטב. זה יהיה העידוד הטוב ביותר עבור התינוק, אותו הוא ינסה לקבל בכל הכוח.

אלנה וורונובה

נושא: הנעה לעמידה בכללים ונורמות התנהגות בגן« המחויבות שלנו למצוינות»

יַעַד: להעלות שאיפותתלמידים טובים התנהגות.

משימות:

1) עלייה בילדים מוטיבציה לעמוד בכללים ונורמות התנהגות בגן;

2) היווצרות אישי איכויות: עבודה קשה, היענות, נחישות, רצון טוב.

בעזרת פוטושופ הכנתי תמונה מצחיקה שהנחתי על נייר ווטמן.

חתמתי על העננים, ובאמצעות סרט שקוף נוצרו כיסים על העננים להצבת אמוטיקונים.

הכנתי טבלה לשבוע, הילד, יחד עם המורים שלו, מעריך את שלו התנהגותומציין האם הם התנהגו טוב או גרוע בזמן מנוחה, ליד השולחן, בכיתה, במהלך השינה, ולאחר מכן מסכם את היום לגבי האופן שבו הילד מעריך את שלו התנהגותומקבל אמוטיקונים (גדול, בסדר, נסה, אתה יכול לעשות יותר טוב)

בסוף השבוע, אותם חבר'ה שאין להם מינוסים או מינוס ואחריהם רק פלוסים מקבלים מדליה כפרס.

אנחנו בהחלט דנים בכל הפעולות החיוביות והשליליות. הילדים נהנים להשתתף בשיחה הנקראת

"איך לבלות את השבוע הבא ב גן ילדים ללא הערות", הם אומרים כללי התנהגות בחצרים של ילדיםגן ומעבר לו.

המסך יכול להפוך לעוזר למחנכים, יוצאים לחופשה וכאלהמי מחליף אותם. עם החזרה, יהיה קל לעקוב ולהעריך את הישגי התלמידים שלך.

המסך זמין גם להורים. כולם יכולים לצפות בקלות התנהגותבן או בת ושאל את המורים כל שאלה שיש לך.

והמורה יכול להכיר לך את השולחן התנהגותשמולא על ידי ילדם. היכן הורה יכול להכיר בצורה מדויקת יותר התנהגות הילד.

מאוד נוח ויעיל.

פרסומים בנושא:

לאחרונה, מקרים הפכו תכופים יותר כאשר מבוגרים וילדים נקלעים לתאונות דרכים. מבוגרים הפכו לחסרי אחריות יותר. ובזמן שהם ביחד.

MBDOU "גן ילדים מס' 109 לילדים עם ליקויי דיבור חמורים" השתתפות במועמדות: "ללמד ילדים את כללי הדרך".

משחק דידקטי "טרמוק" ללימוד כללי תנועה עם ילדי הקבוצות הבוגרות והמכינות. אולגה קלינובסקאיה.

יצירת נורמות וכללי יחסים מקובלים עם עמיתים ומבוגרים בילדים בגיל הגןפיתוח מתודולוגי בנושא: גיבוש נורמות וכללי יחסים מקובלים עם עמיתים ומבוגרים בילדים בגיל הרך.

סיפורת כאמצעי לגיבוש נורמות וכללים אתייםסיפורת כאמצעי לגיבוש נורמות וכללים אתיים. השיטה הנפוצה ביותר לפיתוח תרבות אתית.

ניסיון בעבודה עם משפחות לקידום כללי בטיחות אש בגןמוסד חינוכי אוטונומי עירוני לגיל הרך מס' 43 "גן משולב". לא למחלות ופגעי מזל.

לוח שנה פשוט בשחור-לבן לשנת 2015. לוח השנה נעשה מדי חודש, עם תאים גדולים לערכים. ניתן להוריד את לוח השנה 2015 בחינם בפורמט A4

לוח שנה לחודש 2015

היתרונות של לוח שנה חודשי לשנת 2015

תא גדול מוקצה לכל יום. התאריך כתוב בפינה ואינו מפריע למילוי התא

עיצוב בשחור לבן. ניתן להדפיס את לוח השנה במדפסת רגילה ולקשט כרצונכם. או שאתה יכול להשאיר את לוח השנה בסגנון מינימליסטי.

הכנתי לוח שנה כדי לרשום דברים חשובים, כמו לזכור תור לרופא או ללכת לקולנוע. הדפסתי את לוח השנה על נייר צבעוני ותליתי אותו מעל השולחן. עכשיו תמיד יש לי תוכניות לחודש הזה לנגד עיניי.

אבל לוח השנה של 2015 יכול לשמש למטרות אחרות.

רעיונות לשימוש בלוח השנה 2015

1. לוח שנה להתנהגות ילדים

חגגו את ההצלחות של ילדכם בכל יום. בימים עם התנהגות טובה, אנו מציירים כוכב או מדביקים מדבקה בהירה. בסוף החודש, ספרו ותגמלו את הילד על התנהגות טובה.

לדוגמה, על כל 5 כוכבים מקבלים טרמפ על אטרקציה אחת.

זה ייתן לתינוק תמריץ ברור להתנהג יפה.

כל הורה רוצה שילדו יגדל להיות אדם שמח ומצליח. אני לא חריג. הבן שלי פדור בן 5.

נושא החינוך חשוב ביותר, שכן לפי החכמה הידועה " לזרוע מעשה - אתה קוצר הרגל - אתה קוצר דמות - אתה קוצר גורל;".

מעשיהם של ילדינו יוצרים את עתידם וחשוב ביותר שפעולות אלו יהיו ניסיונם והבחירה שלהם, ולא כפייה של הוריהם. רק אז הניסיון נרכש בצורה נכונה ואישיותו של הילד מתפתחת בצורה הרמונית.

טכניקה נפוצה להורים רבים היא שיטת הגזר והמקל. הילד עושה מה שהוריו אומרים לו ומקבל את ה"גזר" אם הוא לא עושה את זה, משתמשים ב"מקל". אבל מה זה מלמד ילדים? תעשה מה שאומרים לך והכל יהיה בסדר! מסכים, זו לא הפרדיגמה הטובה ביותר.

כשפדיה עוד הייתה בת 2.5 חשבתי שהייתי רוצה למצוא איזושהי מערכת מוטיבציה הוליסטית לילד. כזה שבקלות וללא כפייה ידחוף אותו מדי יום להתפתח, ללמוד מיומנויות חדשות ולנקוט בפעולות חיוביות שהן תוצאה של בחירתו שלו. לאחר שביליתי שעות רבות באינטרנט, לצערי, לא מצאתי דבר כזה. ואז עשיתי את הדבר הפשוט הבא. ציירתי שלט. דרך אגב, ככה היא נראתה))

להפתעתי, פדור התחיל את המשחק הזה מהר מאוד. על כל מעשה שהושלם מהרשימה שהצעתי, הוא קיבל "סמיילי" בטבלה. ואחרי שאסף מספר מסוים של אמוטיקונים כאלה, הוא קיבל בונוס. ככלל, זו הייתה מתנה חומרית.

מערכת זו פשוטה למדי ומשמשת הורים רבים בצורה כזו או אחרת. והכל תודה את היתרונות הבאים:

1. אופן משחק.הילד תופס את זה כמשחק מרגש ובהנאה ומרצונו החופשי עושה דברים (מרחיק צעצועים, מצחצח שיניים וכו') שבמצב רגיל היה צריך להכריח אותו לעשות.
2. סדירות של חזרות בתוך מערכת אחת. מכיוון שלכל המשחק הזה יש בסיס קבוע, הילד מתרגל לכללים שלו ואז מתחיל לעשות הרבה דברים, כמו שאומרים, "באופן אוטומטי". מה בדיוק הוא מטרה בפני עצמה. יתר על כן, במסגרת גישה זו, אתה יכול להנחיל לילדך כל מיומנויות שימושיות.
3. יכולת להשיג מטרות.הילד מבין שכדי להגיע לתוצאה הרצויה יש לעמוד במספר תנאים. בדיוק כמו בחיים הבוגרים: כדי להשיג מטרה גדולה, צריך להשיג כמה יעדי משנה. זו מיומנות חשובה מאוד!
4. מוטיבציה חיובית (מניעת הרשאות). אנחנו נותנים בונוס על השגת מטרה, אבל לא על כישלון בהשגתה. זה פשוט. ואין שוט! אנחנו יוצרים פריבילגיה ופשוט שוללים אותה אם משהו קורה. חשוב שהילד ילמד גם שיעור חיים בעל ערך רב – לא תמיד ניתן להשיג מטרות בפעם הראשונה. אבל אתה לא צריך להתעצבן, פשוט התחל מחדש והכל יסתדר.
5. ועוד נקודה חיובית אחת: הילד נמצא בצורה לא פולשנית לומד את ימי השבועובאופן כללי לומד לתפוס זמן.

עם זאת, הניסיון שלי הראה שלשיטה זו יש מספר תכונות:

1. מוטיבציה חומרית שגויה.אם לילד יש מוטיבציה כלכלית, הוא יתחיל לתפוס את השגת העושר החומרי כמטרה בפני עצמה, שעלולה להיות מסוכנת. הרבה יותר טוב לתת לילד רגשות כמניע - טיול עם ההורים לקרקס או לגן החיות, ארוחת צהריים בבית קפה עם אנימטורים, רכיבה על סוסים וכו'.
2. תמונות עדיפות על כיתובים.ילדים צעירים אינם יכולים לקרוא, מה שאומר שהם אינם קולטים טקסטים שנכתבו על ידי הוריהם. עדיף לדמיין למה אתה מצפה מילדך. הילד עצמו יגיע אליכם לאחר סיום המשימה וידווח על הצלחותיו. אתה רק צריך לשבח אותו כדי לעורר בו השראה לניצחונות חדשים.
3. שליטה עצמית עדיפה על שליטה הורית.כשהילד סיים תנאי/משימה זה או אחר, עליו הודיע ​​לך. אפשר לתת לו מדבקה (סמיילי, פרח, כוכב וכו') כדי שיוכל להדביק אותה בעצמו לשולחן, ובכך יקבל מטען נוסף של רגשות חיוביים.
4. לא יותר מ-5 מיומנויות בו-זמנית.הייתה לי בהתחלה רשימה די גדולה של דרישות לילד (מספר השורות בטבלה). לבן שלי היה קשה לתפוס אותם. בהמשך מצאתי המלצה של פסיכולוגי ילדים שעדיף להקנות לא יותר מ-5 מיומנויות בכל פעם. למרות שאני מודה שעבור ילדים גדולים יותר מספרם עשוי לגדול.
5. האופק להשגת המטרה הוא שבוע.בתחילה, טבלת המוטיבציה שלי תוכננה לחודש קלנדרי. אבל עבור ילד זה הרבה מאוד זמן. לכן, עדיף להגביל את עצמך למחזורים שבועיים, שבסופם, בסוף השבוע, הילד יכול לקבל תגמולים לא חומריים על הצלחותיו.

שיתפתי את הרעיון שלי עם חברים ועמיתים שיש להם ילדים. והבנתי שאני לא היחיד שמודאג מהנושא הזה. היה רצון לעשות פרויקט. ודאו כי כל החסרונות נלקחים בחשבון ומימוש כל היתרונות. אני מקווה שבעזרתכם הפרויקט יתעורר לחיים!

מהי מטרת הפרויקט?

• עזרו להורים לגדל ילדים מאושרים ומצליחים.
• הפוך את תהליך הלמידה והנעת הילדים לפחות מלחיץ ויותר מהנה.

שירות makivideo.com, תמורת סכום סמלי, עזר ליצור סרטון מצגת שתיאר בקצרה את מהות הפרויקט.

איך עובדת הטבת שבוע הילדים?

1. פרסם לוח שנהעל הקיר בחדר הילדים או במקום אחר הנגיש לילד. חשוב שזה יהיה מול עיניו של התינוק, והוא יוכל להגיע אליו בקלות.

2. הדבק כל 5 מדבקות של משימות (מיומנויות)לאיחוד בשבוע הראשון. בחר את המשימות הרלוונטיות ביותר עבור ילדך מהרשימה המוצעת:

• תסדר את המיטה
• צחצח שיניים
• הלבש את עצמך
• שים צעצועים
• לך לישון בזמן
• צפו בקריקטורות לא יותר מ-30 דקות
• למד שיר
• האכל את חיית המחמד
• עזרו לאמא לשטוף כלים
• אומר "תודה" ו"בבקשה"
• אל תפריע להורים לדבר בטלפון

דרך אגב, מתוכנן להוסיף מדבקות נוספות עם משימות לילדים בגילאים שונים.נא לציין בהערות לפרויקט אילו כישורים תרצו להוסיף?

חשוב שהמיומנויות יהיו ספציפיות ביותר ולא יפריעו להתפתחות הספירה הרגשית של הילד. לדוגמה, אסור להשתמש במדבקה כמו "אל תבכה" או "אל תקלל במגרש המשחקים", מכיוון שדחיפה של הרגשות של הילד פנימה היא עמוסה. אתה צריך להבין את מקור הבעיה, וזה משהו אחר. המדריך שלנו מתמקד בעיקר בהקניית מיומנויות יומיומיות ספציפיות ופיתוח גישה של ילד בריא כלפי משמעת.

3. הסבירו לילדכם את כללי המשחק.ספר לנו בפירוט בשביל מה תנפיק מדבקות. איזו מתנה הילד יקבל בסוף השבוע אם יאסוף את המספר הנדרש (לדוגמה, לפחות 20).

4. הצטיידו במדבקותלשבוע הראשון. הניחו את השאר הרחק מהישג ידו של הילד. חשוב שמדבקת המשימה שהושלמה תהיה תמיד בהישג יד כאשר ילדכם יבקש מכם אותה.

5. התחל להנפיק מדבקותלפעולות שהושלמו מהרשימה. בהתחלה, ייתכן שיהיה צורך להזכיר לך דברים שצריך לעשות. בעתיד, הילד עצמו יידע את אחריותו ללא תזכורות. ומגיעים אליכם כשהם סיימו את העבודה בהצלחה. אל תשכחו להודות לילדכם ולעודד אותו, תנו לו מדבקה. תנו לילד להדביק אותו בעצמו בריבוע הרצוי.

אם ילד מבקש ממך עזרה בביצוע משימה כלשהי, הקפד לעזור לו. מה שהוא עושה איתך עכשיו, הוא יכול לעשות בעצמו מחר!

6. לסכם את השבוע.ניתן לעשות זאת בשבת. ספרו את מספר המדבקות שילדכם הדביק. סמן את המשימות והמיומנויות שהילד הכי טוב בהן (שבח), וגם את אלו שיש לשפר. ותגיד לו שהוא יכול לעשות את זה בשבוע הבא. אם המספר הדרוש של מדבקות הודבק, אז זה הזמן לחלק את המתנה הבלתי מוחשית המוצהרת.

אם המטרה לא מושגת, צריך להגיד שלא תהיה מתנה השבוע. עם זאת, יש כל סיכוי לקבל את זה בפעם הבאה.

היו עקביים והוגנים בשום פנים ואופן לא תנו לילדכם בונוס סתם כך. הילד זקוק לחוויה הזו. ובשבוע הבא הוא ינסה טוב יותר, בידיעה שהוא עלול להישאר שוב ללא הפריבילגיה. יתרה מכך, שלילת זכויות יתר אינה עונש במובן המסורתי, אלא מניע טוב להצלחה עתידית!

7. הוסף כישורים חדשים.לאחר 2-3 שבועות, כאשר התינוק מבצע את תפקידו ללא תזכורות, כמו שאומרים, "אוטומטית", ניתן לעדכן את מדבקות המשימות. אל תשכחו לספר על כך לילדכם כדי שיבין שחלו שינויים במשחק.

בסופי שבוע, אינך יכול להשתמש בלוח השנה כדי שלילדך תהיה הזדמנות לקחת הפסקה מהאחריות שלו.

מה אומרים פסיכולוגי ילדים?

צ'רנוברובקינה סבטלנה ולדימירובנה

מועמד למדעי הפסיכולוגיה.
פרופסור חבר, המחלקה לפסיכולוגיה חברתית, הפקולטה לפסיכולוגיה, אוניברסיטת אומסק סטייט

<<По поводу проекта "Детская неделя" могу сказать следующее. В психологии это называется "метод жетонов". Разработка метода осуществляется в рамках научно-практического психологического направления - бихевиоральной психологии и психотерапии.

מהות השיטה היא צבירת תמריצים מותנים (במקרה של לוח שנה, אלו מדבקות להתנהגות יעילה של הילד) והחלפתם בתמריצים אמיתיים (אירועים, חפצים וכו').

פסיכולוגים ממליצים להשתמש בשיטה זו בעת פיתוח נורמות והרגלים של התנהגות מסתגלת בילדים צעירים, וכן כאשר יש צורך לתקן את התנהגותם של ילדים גדולים יותר ואף מבוגרים (עבורם, כמובן, הדרישות והצורות לרישום שינויים התנהגותיים הם שונה).

במסגרת פרויקט זה, העקרונות עליהם בנויה שיטת האסימון משתקפים בצורה מדויקת למדי (סדירות הערכה, חזרתיות, אופי משחק, שליטה במספר מצומצם של מיומנויות וכו').

הפרויקט ממש כדאי.>>

מה כלול בסט של הטבות מוטיבציה "שבוע הילדים" עבור 970 רובל?

1. לוח לוח שנה לתקופה של 16 שבועות (4 חודשים).
2. סט של 72 מדבקות משימות סטנדרטיות.
3. סט של 36 מדבקות אוניברסליות עם יכולת הוספת מיומנויות שההורים רואים בהן נחוצות להתפתחות ילדיהם.
4. סט של 400 מדבקות המציינים משימות שהושלמו.
5. הנחיות לשימוש בהטבות מוטיבציה והמלצות לשימוש.

למה ישמש הכסף?

1. סיום פריסת העיצוב RUB 18,000.
2. הדפסת מחזור 125,700 שפשוף.
3. הדפסת מדבקות מיומנות ומדבקות סימן 11,800 RUB.
4. עמלת מערכות תשלום ואתר 18,167 רובל.
5. תשלום עבור משלוח מתנות לספונסרים 9000 רובל.

נ.ב.

אודה לכל תמיכה בפרויקט, הן בדיבור והן במעשים. אם הפרויקט נראה לך מעניין, אנא פרסם קישור על כך בעמוד שלך ברשת החברתית.

כאשר אתה אחראי על כיתה שלמה של ילדים, יכול להיות קשה לתת לכל אחד מהם את תשומת הלב הראויה מבלי לאבד שליטה על כל הכיתה. מורים רבים מפתחים שיטות חלופיות משלהם לחינוך וניהול תלמידים, לרבות פיתוח כללים מסוימים בכיתה שעליהם יש לפעול במהלך שנת הלימודים. בנוסף, הטכניקה של שימוש באמצעים חינוכיים חיוביים היא די פופולרית, אשר מסתמכת יותר על עידוד הפעולות והמעשים הנכונים מאשר על ההשפעה השלילית של ענישה או גינון. לבסוף, מורים רבים דוגלים בשיתוף כל הכיתה בפתרון בעיות דחופות, כך שכל התלמידים יוכלו להרגיש שמקשיבים לדעותיהם ולהתחיל להתרגל לחשיבה אנליטית עצמאית, שתעזור להם להרגיש מוערכים.

שלבים

קביעת חוקי הכיתה ויישומה

לפתח כללי יסוד להתנהגות בכיתה.העלו 4-5 חוקים פשוטים בכיתה ורשמו אותם. אתה תשתמש בכללים אלה כדי לשלוט בתלמידים ולהציב גבולות מקובלים להתנהגות.

• הכללים הבאים אפשריים: על כל התלמידים להיכנס לכיתה בזמן ומוכנים לשיעור; על כל התלמידים להקשיב היטב למורה ולשאול שאלות רק לאחר הרמת ידיים; כולם צריכים להבין את ההשלכות של דילוג על שיעור או איחור לשיעור.
• ניתן לקבוע גם את הכלל של יחס הוגן לחברים לכיתה, כמו גם להקשיב בנימוס לאנשים אחרים שמדברים. רשימת הכללים הכללית חייבת להכיל לפחות 1-2 כללים הקשורים ישירות למשמעת ולהתנהגות מקובלת כלפי חברים לכיתה.

1. ביום הראשון לשיעור, הציגו לתלמידים את הכללים וקבעו את הציפיות שלכם להתנהגותם. התחל את שנת הלימודים בהדפסת הכללים שיתנו לכל התלמידים. ניתן לפרסם את הכללים גם בלוח בית הספר או לפרסם בקבוצת מדיה חברתית סגורה שנוצרה עבור הכיתה כדי שלא ילכו לאיבוד במהלך שנת הלימודים. הסבירו לתלמידים שאתם מצפים מהם למלא אחר הכללים שנקבעו, כמו גם רצון הדדי לחזק את יישום הכללים הללו בקרב חבריהם לכיתה.

2. • בנוסף, כדאי להסביר לכיתה את ההשלכות החיוביות של הקפדה על הכללים, למשל בצורת שבחים או השתתפות של תלמידים בודדים בכיתה בהגרלה על פרס כלשהו. ניתן גם להכניס מערכת כוכבים, שבה תלמיד שמקפיד על הכללים מקבל כוכב יחד עם הציון. בנוסף, סוגי תמריצים קבוצתיים יכולים להיות יעילים. לדוגמה, בכל פעם שתלמידים מתנהגים יפה, מקיימים אינטראקציה טובה זה עם זה ופועלים לפי הכללים, ניתן להניח שיש זכוכית באגרטל. אם הכדורים באגרטל מגיעים לרמה מסוימת, כל הכיתה יכולה לצאת לטיול או להשתתף בפעילות כלשהי.
   • לאחר שתסיים להסביר את הכללים ואת הציפיות שלך מהכיתה, תצטרך לקבל הסכמה מילולית של התלמידים לציית לכללים או לאשר את הבנתם את הכללים על ידי הרמת ידיים. זה יגרום לכיתה להיות מחויבת להקפיד על הכללים שנקבעו.

3. במהלך השבוע הראשון לשיעורים, יש לספק עותק מודפס של הכללים להוריו של כל תלמיד.זה יודיע להורים על הכללים שנקבעו בכיתה ועל האמצעים החינוכיים שבהם אתה משתמש. אם תלמיד כלשהו יצא משליטה, ההורים עשויים להיות מעורבים גם במשמעת, כך שיעזור להם להכיר את חוקי הכיתה בשבוע הראשון של השיעורים.

   • ייתכן שההורים יתבקשו לעיין בחוקי הכיתה עם ילדיהם בבית כדי להבטיח שהם מבינים היטב. זה גם יאותת לתלמידים שההורים יודעים ומאשרים את כללי הכיתה.

4. הזכירו לתלמידים באופן קבוע את הכללים.ילדים מגיבים היטב לגישה הכנה והעקבית של המורים לתלמידים, ולרוב הם לומדים באמצעות דוגמה. זכור להזכיר לתלמידים על חוקי הכיתה פעם בשבוע כדי שיבינו אותם טוב יותר.

   • חשוב גם לשאול אם לתלמידים יש שאלות לגבי הכללים הקיימים. לדוגמה, תלמידים עשויים להגיע למסקנה שחלק מהכללים זקוקים ליותר ספציפיות או תיקונים מסוימים. היו מוכנים לדון בגלוי בכללים ולאפשר לתלמידים להביע את דעתם בגלוי. למרות שאתה עשוי להסס להתאים את הכללים, גישה פתוחה כזו תוכיח לתלמידים שאתה מכבד את דעותיהם; בנוסף, כך תוכלו להעריך את החשיבה הביקורתית של התלמידים שלכם.

5. בצע את הכללים שקבעתם בפועל.אם מתעורר מצב בעייתי כלשהו בכיתה, השתמשו בכללים שנקבעו והזכירו לתלמידים את הציפיות שלכם מהתנהגותם. אל תפחד להיות קפדן זו הדרך היחידה לשמור על שליטה על התנהגות התלמידים. היו מוכנים לתת סוגים מתאימים של ענישה המעודדים מודעות עצמית ונכונות לדון בבעיות מבלי לגרום לתלמיד הפוגע להרגיש מושפל או נבוך.

   • בנוסף, במהלך שנת הלימודים, אין לשכוח סוגים חיוביים של תגמולים על עמידה בכללי ההתנהגות, הן מצד תלמידים בודדים והן של הכיתה כולה. זה יזכיר לכיתה שהכללים הם לא רק להעניש התנהגות רעה, אלא גם לתגמל התנהגות טובה.

שימוש באמצעים חינוכיים חיוביים

1. הבן את ההבדל בין ענישה לאמצעים חינוכיים חיוביים.הורות חיובית היא סוג של הורות המשתמשת בשיטות הוראה חיוביות ולא אלימות כדי להראות לילד כבוד, לתגמל התנהגות טובה ולתקן התנהגות רעה. בניגוד לענישה, אמצעים חינוכיים חיוביים אינם פונים לרגשות של בושה, לעג או אמצעים לתיקון התנהגות תוקפנית או אלימה. אמצעים חינוכיים אלו מבוססים על העובדה שתלמידים מגיבים טוב יותר לגישה חיובית כאשר ניתנת להם הזכות לבחור, לנהל משא ומתן, לדון ולהציג מערכת תגמולים.

   • כמורה, שימוש בהתערבויות חינוכיות חיוביות יעזור לך להשיג שליטה רבה יותר על התנהגות הכיתה על ידי עידוד התלמידים לקבל בחירות והחלטות עצמאיות לגבי התנהגותם במקום לנסות לכפות כללי התנהגות הולמים. חינוך מסוג זה מסוגל ליצור אווירה שלווה בכיתה לאורך זמן, שכן התלמידים ילמדו לתקן בעצמם ולפתור באופן עצמאי בעיות המתעוררות בכיתה.

2. זכרו את שבעת העקרונות של הורות חיובית.התערבויות חינוכיות חיוביות מבוססות על שבעה עקרונות מרכזיים שיכולים לשמש ככללי כיתה עבור המורה עצמו, שהוא המנהיג של התלמידים. שבעת העקרונות הללו הם כדלקמן:

   • להתייחס לתלמידים בכבוד;
   • לפתח את כישורי התקשורת החברתית של התלמידים ולעודד משמעת עצמית;
   • למקסם את השתתפות הילדים בדיונים בנושאים המשפיעים על כל הכיתה;
   • לכבד את איכות החיים של כל ילד בנפרד ואת צרכיו ההתפתחותיים;
   • לכבד את השקפות החיים של הילד ואת מקורות המוטיבציה;
   • לטפח יושר והגינות אצל תלמידים על ידי הפגנת יחס שווה לכולם ללא כל אפליה;
   • לקדם את פיתוח הסולידריות בין תלמידי הכיתה.

3. בצע את ארבעת השלבים של הורות חיובית.התערבויות חינוכיות חיוביות מבוססות על גישה בת ארבעה שלבים המזהה ומתגמלת התנהגות מתאימה בכיתה. אתה יכול להשתמש באמצעים חינוכיים שלב אחר שלב הן עבור תלמידים בודדים והן עבור הכיתה כולה.

   • ראשית, הסבירו לאיזו התנהגות מתאימה אתם מצפים מתלמיד מסוים או מהכיתה כולה. לדוגמה, אם אתם מנסים להרגיע את הכיתה, אתם עשויים לומר, "תלמידים, בבקשה תשמרו בשקט."
   • שנית, ספק נימוק מדוע התנהגות כזו צריכה להיחשב מתאימה. לדוגמה, אמור, "אנחנו עומדים להתחיל את שיעור האנגלית שלנו, אז חשוב שכולם יקשיבו היטב."
   • שלישית, בקשו מהתלמידים לאשר את הבנתם את הצורך להתנהג נכון. לדוגמה, שאל: "האם כולכם מבינים למה חשוב להירגע עכשיו?"
   • רביעית, חזקו התנהגות נכונה עם קשר עין ישיר עם התלמידים, הנהון ראש או חיוך. ניתן לחזק התנהגות כיתתית טובה גם על ידי הוספת חמש דקות נוספות של זמן מנוחה להפסקה או הוספת שיש זכוכית נוסף לאגרטל. אם אתה מחזק את ההתנהגות הטובה של תלמיד בודד, אתה יכול להעלות מעט את הציון שלו או לתת לו כוכבית.
   • הקפד לתגמל מיד התנהגות טובה כדי שכולם יהיו ברורים. כדאי לגרום לילדים להרגיש שהם משחקים בצוות המוביל ולשבח תלמידים בודדים על התנהגות קבוצתית טובה.

4. ליישם אמצעי הורות חיוביים הלכה למעשה.בעת יישום אמצעי הורות חיוביים, פעל לפי כלל ארבע לאחד. זה מורכב מהעובדה שעל כל התנהגות לא הולמת שאתה מבחין בו, אתה צריך לנסות לשים לב להתנהגות טובה בכיתה ארבע פעמים. שמרו על יחס זה בעקביות, מכיוון שהוא יראה לתלמידים שלכם שאתם מעוניינים יותר בהתנהגות נכונה ובפרסים מאשר בעונש.

   • זכור שלהתערבויות חינוכיות חיוביות עשויות להיות שלא תהיה ההשפעה הרצויה אם לא תחזק התנהגות טובה בצורה ברורה ובזמן. הקפד לעקוב אחר הכללים של מערכת תגמול ההתנהגות שבה אתה משתמש.
   • נסו לשים יותר דגש על המשימה שלפניכם ולא על התנהגות הכיתה. התמקדו במשימות חיוביות כמו להיות שקטים ולהתייחס אחד לשני בכבוד, במקום לומר להם להפסיק לדבר ולצעוק. לדוגמה, תוכל לבנות ביטוי שיפנה לתלמידים באופן הבא: "יש צורך לשמור על שקט כדי לגלות כבוד למה שאנשים אחרים עומדים לומר לך." אל תאמר משהו כמו הבא: "אני צריך שתפסיק לדבר ותתרכז."

שיתוף הכיתה בפתרון בעיות ובעיות

1. הכן שתי מחברות כדי לתעד אתגרי הכיתה והחלטות התלמידים.קח שתי מחברות ריקות ותייג מחברת אחת כ"בעיות בכיתה" והשנייה כ"החלטות כיתתיות". מחברת משימות תשמש לרשום כל שאלה או דאגה בנוגע לכיתה. מחברת הפתרונות תכלול כל תשובה ופתרון לשאלות ובעיות בכיתה. תדון עם הכיתה בכל הנושאים ברשימת הבעיות ותעבוד עם התלמידים לפיתוח פתרונות אפשריים שיירשמו במחברת הפתרונות.

   • גישה זו לחינוך, הנקראת חינוך דמוקרטי, מסייעת בפיתוח חשיבה ביקורתית בכיתה ומעודדת את התלמידים להשתתף באופן פעיל במציאת פתרונות לכל בעיה או בעיה. כמורה, תאפשר דיון בנושאים ותציע הצעות לפתרונות, אך גם תעודד את התלמידים לחלוק רעיונות ודעות משלהם.

2. ביום הראשון לשיעור, הסבירו את מטרת המחברת עם רשימת משימות.הראה לתלמידים את שתי המחברות ביום הראשון לשיעור. התחל בהסבר שהכיתה היא מקום שבו כל התלמידים זוכים לכבוד ודעותיהם נשמעות. תקשור גם שבמהלך שנת הלימודים תסתמך על הדעה הקולקטיבית של הכיתה כדי לפתור בעיות ובעיות מסוימות. ציין כי תקל באופן מלא על דיונים בכיתה, אך צפה מהתלמידים להיות מוכנים לדון בנושאים ולקבל החלטות משלהם.

   • כדוגמה, תוכל להראות לתלמידים את אחת הבעיות שהוקצו לכיתה אחרת בשנה שעברה ונרשמה במחברת הבעיות. לדוגמה, תוכל לדון בבעיות שהיו לתלמידים בהקמת הכיתה לפני היציאה לקפיטריה. חלק מהתלמידים התחבטו והפריעו זה לזו כשהיה צורך לעמוד בתור בזוגות.

3. בקשו מהכיתה להמציא פתרונות אפשריים לבעיה או לבעיה לדוגמה. שאלו את התלמידים על דרכים שבהן הם יכולים להתיישר בזוגות כדי לגלות כבוד זה לזה. כשהתלמידים מעלים פתרונות אפשריים, רשמו אותם על הלוח. רשום לחלוטין את כל הרעיונות, גם אם חלקם נראים מגוחכים או בלתי אפשריים ליישום.

   • לדוגמה, כמה רעיונות שאתה עשוי לשמוע כוללים קריאה לכל התלמידים בסדר אלפביתי, מתן אפשרות לבנים לעמוד בתור ראשון, לבקש מילדים לעמוד בתור לפי סדר מי יכול לעשות זאת ראשון, או קריאה לשולחנות בסדר אקראי ליצירת זוגות.

4. ניתוח אפשרויות פתרון שונות.עליך לומר לכיתה שהתנהגות התלמידים היא הבעיה של המורה, כך שאתה תהיה זה שתנתח את היתרונות והחסרונות של כל אחד מהפתרונות המוצעים ותבחר אחד לנסות במהלך השבוע. הסבירו לתלמידים: "מי שמעלה בעיה הוא זה שבוחר בפתרון." נתח כל אפשרות פתרון בקול כדי שכל הכיתה תוכל להבין את הרציונל שלך.

   • לדוגמה, קו ההיגיון שלך עשוי להיות: "אם אני מרשה לבנים לעמוד בתור מול בנות, אז הבנות עלולות להיפגע, אבל אנחנו לא צריכים את זה. אם אני קורא לתלמידים לזוגות לפי סדר אלפביתי, שמות המשפחה המתחילים באות "א" תמיד יבואו במקום הראשון. גיבוש בזוגות במהירות עלולה להוביל לפציעות ולעלייה במספר התלמידים הנעלבים. אז אני אבחר להתקשר לשולחנות באקראי".
   • השתמשו בפתרון שלכם במהלך השבוע הבא כשאתם עומדים בתור לארוחת צהריים, ולפני שעומדים בתור, שאלו את התלמידים, "מי זוכר את הפתרון שלנו בנוגע לתור בזוגות?" או לבקש מהתלמידים להרים ידיים אם הם זוכרים איזו החלטה התקבלה לבנות בזוגות. גישה זו תחזק את ההחלטה שלך ותמחיש לתלמידיך את רצונך ליישם אותה בפועל.

5. השתמש במחברות כדי לתעד בעיות ופתרונות במהלך שנת הלימודים.כעת, לאחר שווידאתם שתלמידיכם מבינים את המטרה והמשמעות של מחברות בעיות ופתרונות, עודדו אותם להשתמש בהן כדי לרשום את כל השאלות שיש להם ולנהל דיון פתוח בכיתה על פתרונות אפשריים. בדוק את מחברת המטלות שלך מדי יום והעלה דיון מתאים.

   • שאלו תלמידים שרשמו שאלה מסוימת לדיון ולהחלטה בכיתה. לאחר שלשאלה יש 3-4 פתרונות אפשריים, עזרו לתלמיד ששאל את השאלה לבחור את האפשרות המתאימה ביותר לתרגול שלאחר מכן במהלך השבוע. בקשו מהכיתה להכיר בהחלטה שקיבלו ולבצע אותה במשך השבוע על ידי התקשרות לתלמיד שהעלה את השאלה במקור בשמו.
   • בסוף השבוע, התקשר לאותו תלמיד ובקש ממנו לספר לכיתה כמה טוב או רע הפתרון שבחר. אם נקבע כי ההחלטה הייתה אפקטיבית, ניתן להפעיל אותה באופן קבוע. אם ההחלטה מתבררת כלא מוצלחת, נסו לפתח ביחד פתרון חדש, טוב יותר או לשנות לטובה את ההחלטה שכבר התקבלה קודם לכן.
   • כך התלמידים יוכלו לקבל בעצמם החלטות לגבי בעיות שצצות, מה שיקדם פיתוח חשיבה ביקורתית ורפלקציה עצמית. תוכל לפתח תלמידים בצורה פתוחה, פרודוקטיבית, והם יבינו שלכל בעיה שהם מתמודדים איתם יש פתרונות פוטנציאליים רבים.