איך לערב ילד בעבודה: עוזרי אמא. אנחנו מלמדים את הילד לעבוד

מדוע יש צורך להחדיר בילדכם עניין בעבודות הבית?

באיזו תדירות אתה שומע הורים מתלוננים שהילד שלהם גדל עצלן, לא רוצה לעזור, לא שוטף אחריו צלחת מלוכלכת... האם עשית הכל כדי להקנות לילדך את הרגל העבודה, את ההבנה שעבודה יכולה להביא שמחה?
קורה שהורים לא מלמדים את ילדם לעשות עבודות בית בזמן. "עוד יהיה זמן לסחוב את העגלה הזו", חושבות אמהותיהן של הבנות. "זה לא עניין של גבר", בטוחות אמהות הבנים.

הם מבינים את הטעות שלהם הרבה יותר מאוחר. עבודת בית היא הסוג הראשון של פעילות שימושית העומדת לרשות אדם קטן. על ידי עזרה להורים ברחבי הבית, הילד מרגיש מבוגר ושימושי. הוא מבין שעבודה יכולה להביא שמחה וסיפוק. בנוסף, עבודת בית מאורגנת כהלכה בגיל צעיר הופכת לאחת הפעילויות שיסייעו לגוון את שעות הפנאי של הילד ולהסיח את דעתו ממסך המחשב או הטלוויזיה.
אם עבודתו של ילד בבית הפכה מוכרת לו ואינה גורמת לסלידה, התינוק הבוגר שלך יהיה עוזר אמין בגינה או במוסך. בהדרגה ניתן לתת לו משימות עצמאיות: לנקות את החדר שלו, לבשל ארוחת ערב פשוטה (בקשו ממנו למצוא איזה מתכון פשוט אך מעניין באינטרנט). זה ישחרר אותך מכמה צרות, ויהיה לך זמן לפנאי משותף. אגב, ההבטחה ללכת ביחד לקולנוע, לבריכה או לפארק היא אחד הטיעונים שיעזרו להפוך את עבודת הבית לחשובה ונחשקת בעיני הילד.

איזה סוג של עבודה ילד יכול לעשות בבית?

מגיל צעיר מאוד הילד צופה באמו שוטפת כלים, מכינה ארוחת בוקר ומנגבת את האבק. אפילו הצעירה ביותר לא צריכה לשמוע אותה גונחת על כמה מגעילה עבודה כזו. להיפך, כל פעם האם צריכה לומר לילד שעכשיו הכלים (רצפה, מראה) יהיו נקיים ויפים, והאוכל המבושל יביא עונג לכל בני המשפחה.
עבודתו של ילד בבית צריכה להתחיל בפעולות הפשוטות ביותר. למד אותו לשים את הצעצועים שלו במקום מסוים, להרים צעצוע או ספר שנפל מהרצפה. התינוק יכול לנגב את האבק - תחילה מהצעצועים שלו, אחר כך מהמשטחים של רהיטי הבית הנגישים לגובהו.

בהדרכתך, ילד בן שנתיים וחצי עד שלוש כבר יכול לשטוף כלים, לגזור דמויות מבצק ולטאטא פסולת קטנה עם מטאטא או מברשת קטנים. אתה יכול לבקש מילדך להעמיס כביסה במכונת הכביסה ולאחר מכן לעזור לתלות אותה על המייבש.
כיום ישנם צעצועים רבים המחקים כלי בית: מקררים, מכונות כביסה, קרשי גיהוץ. משחק עבודות הבית הוא, כמובן, שימושי, אבל הוא לא יכול להחליף עזרה אמיתית לאם בדאגותיה לגבי נעימות ונוחות בבית.
אל תשכח לשבח את התינוק שלך על כל מה שהוא ניסה לעזור לך בו. אל תחזור על עבודתו בשום פנים ואופן. שטפו כלים שנשטפו בצורה גרועה על ידי ילדכם כשהוא לא רואה אותם. או לשטוף את זה ביחד: "שטפת את זה, עכשיו תורי!" אבל תוכחות ולעג יכולים לנצח להרתיע אנשים מלעשות עבודות בית.

הילד שלך עצלן? מסרב לעזור ולעשות עבודות בית פשוטות? הורים מתמודדים עם קשיים אלה כמעט מדי יום. איך ללמד ילד לעבוד - המאמר הזה עוסק בזה.

מתרגלים לעבודה - מתי?

אולי, הורים רבים לרוב נוזפים בילדם על עצלות, אך יחד עם זאת, רוב האמהות והאבות לא מבינים שיש לטפח עבודה קשה אצל ילד מוקדם ככל האפשר. לפעמים מבוגרים עצמם מונעים מילדיהם לפתח תכונה זו. וזה הגיוני להניח שאם ההורים לא אוהבים לעבוד, לא מכבדים את העבודה שלהם ושל אחרים, אז הילד ילך בעקבותיהם.

מומחים ממליצים לערב את ילדכם בתהליך הלידה כבר מגיל שנתיים.במהלך תקופה זו, ילדים מתחילים להעתיק באופן פעיל את התנהגותם של מבוגרים. הדבר הכי חשוב כאן הוא לשמוע ולתמוך בילד. אל תאסור על צאצאיך לעזור לך. אחרי הכל, לפעמים ילדים עצמם מבקשים עזרה, אבל ההורים מסרבים לעזרה כזו, מתוך אמונה שהם יעשו הכל מהר יותר וטוב יותר עבור הילד. בהתחלה, אתה יכול לבקש מהתינוק שלך לבצע כמה פעולות פשוטות ומוכרות, למשל, הנחת צעצועים. בהתחלה רצוי לעשות זאת ביחד. הילד חייב להתרגל לסדר ולדעת שלכל דבר יש את מקומו.

איך בדיוק להנחיל לילד עבודה קשה?

היו סבלניים ואל תצפו מהילד שלכם לעשות הכל במהירות וביעילות. אל תשכח לשבח אותו אפילו על מאמצים קלים. ואם התוצאה התבררה כשונה לחלוטין ממה שציפיתם, נסו לא להעניש את הילד ובדרך כלל לא להכריח אותו לעשות או לעשות משהו מחדש בצעקות. הסבירו לילדכם בשלווה מה היתרונות והחסרונות של עבודתו. ובפעם הבאה הילד ישמח אותך יותר.

עבודה היא כמו משחק.

אם תהליך העבודה מוצג בצורה של משחק, אז זה יהיה הרבה יותר קל ומעניין עבור הילד לעשות כל עבודה. ובגיל מבוגר יותר, כבר ייווצר הרגל שימושי של עבודה.

ערכו רשימת מטלות והסבירו לילדכם אילו תחומי אחריות ספציפיים יש לו. כך הוא ילמד לקחת אחריות ולהיות אחראי על תוצאות עבודתו. האחריות חייבת להיות בסמכותו של הילד כדי שיוכל לשלב אותן עם לימודים, פעילויות חוץ בית ספריות, בילויים ותחביבים.

חשוב מאוד לפתח תפיסה חיובית של עבודה אצל ילדכם. על הילד להבין שעבודה, למרות שאינה קלה ולא תמיד מעניינת, היא בכל זאת דבר טוב והכרחי.

שבחים ותמיכה הם הכל שלנו.

תמיד שבחו את ילדכם אפילו על הצלחות קטנות ומאמצים זעירים. אם תגידו לילד לעתים קרובות שהוא "מסורבל ולא כשיר", הוא יאבד את האמון ביכולות שלו ואת הרצון לעשות משהו בכלל. אתה לא צריך לתגמל את ילדך בכסף ובמתנות על העבודה שנעשתה, אחרת הוא ילמד אחר כך לעשות הכל בשביל רווח. על ידי לימוד ילד לעבוד, ההורים לא רק מפתחים בו תכונות כמו עבודה קשה, עצמאות, אחריות, אלא גם תורמים לפיתוח ההערכה העצמית החיובי שלו.

מוסד חינוכי תקציבי ממלכתי לגיל הרך

סוג משולב מס' 93

מחוז קרסנוגווארדיסקי בסנט פטרסבורג.

המורה סמולובה ליובוב אנדרייבנה.

איך ללמד ילד לעבוד.

הילדים שלנו היום הם העובדים של המחר. יש להיות מוכנים לפעילות זו מילדות.

אחת המשימות המרכזיות של הגן והמשפחה היא לחנך את הילדים להיות חרוצים ויחס נכון לעבודה.

העבודה מאפשרת לילדים לפתח ריכוז (יכולת עבודה בקצב מהיר וללא הסחות דעת), ארגון (התוויית רצף, בחירת טכניקות חסכוניות, השלמת עבודה תוך פרק זמן מסוים, יכולת לעסוק בעבודה מיוזמתם, מבלי לחכות לתזכורת), היכולת להפעיל הערכה עצמית ושליטה עצמית, בהירות, אחריות, יכולת לבצע דברים.

כיצד לארגן את עבודת הילדים במשפחה וכיצד לנהל אותה כך שתתרום לפיתוח ההתמדה והאחריות?

ילדים מגלים עניין בעבודה ורצון לעבוד ברגע שהם מתחילים ללכת ולדבר. הם מכריזים "אני בעצמי".

לילדים יש צורך לעשות הכל בעצמם כפי שעושים המבוגרים הקרובים שלהם. הם שוטפים את הכלים כמו אמא, מנגבים את האבק, עורכים את השולחן ומשתמשים בפטיש כמו אבא. העבודה שלהם בגיל הזה היא משחק.

הורים רבים אומרים שכשהבן או בתם היו פעוטות, הם תפסו הכל, אבל עכשיו אי אפשר להכריח אותם ללכת לחנות. המשמעות היא ש"רגע רגיש הוחמצה". לכן, יש צורך לספק את ההזדמנות לספק את הצורך המתהווה "אני עצמי".

כדי למנוע מילד בוגר להפוך לבלתי פעיל ועצלן בעתיד, יש צורך לטפח תכונות בעל רצון חזק: עצמאות, התמדה, אחריות, דיוק, יוזמה, עבודה קשה, משמעת ויכולת להיות פעיל מכוון.

איכויות אלו נוצרות באמצעות פעילות גופנית מתמדת, ביצוע משימות יומיומיות רגילות ואפשריות. כדי לעשות זאת, עליך לקבוע אילו מטלות בעבודת הבית הילד יבצע. יש להכניס את האחריות כל הזמן כדי לא לאכזב ולא לגרום ליחס שלילי כלפי המשימה.

אתה לא יכול להכריח ילד לעשות עבודה באמצעות שיטות פקודה. יש צורך לקחת בחשבון את מצב הרוח והתשוקה שלו לעבודתו. אם הילד מצייר או מעצב כעת, יש לדחות את מטלות העבודה. לאחר זמן מה, הציעו לעזור להשלים אותם, והצביעו על חשיבותם.

אתה צריך להתחיל בפיתוח מיומנויות שירות עצמי: להוריד וללבוש בגדים ונעליים באופן עצמאי, לקפל דברים, להניח צעצועים, לפרוס כפות, להניח מפיות, ואז לנקות את השולחן, לעזור לשטוף כלים, להחזיק משהו, לנגב. אבק, צמחי בית, וכו'. ילדים צריכים להיות מעורבים בעבודה בגינה: הם יכולים להשתתף בהכנה ובשתילה של שתילים, בהנבטה של ​​זרעים, בטיפול ובקטיף. הם עשויים לדאוג לאחותם או אחיהם הצעירים. כדי שהעבודה לא תתברר כקשה, והאיכות הנמוכה של העבודה לא תאכזב את הילד, יש צורך לבצע את העבודה איתו, ללמד אותו טכניקות רציונליות. לאחר מכן, ניתן להקצות חלק מהעבודה הכוללת ליישום עצמאי תוך מעקב וסיוע תקופתי במידת הצורך. בהתייחס לתוצאה של פעילות הילד, המבוגר אינו מעביר לו באופן שרירותי את הקריטריונים העיקריים ל"הצלחה" או "כישלון" הפעילות.

לדוגמה.

הוא ערך את השולחן היטב, כל הכבוד, אמא משבחת אותו.

אבל אין צורך לשים לחם לכולם. בוא נכניס את זה לארגז הלחם, כל אחד ייקח כמה שצריך.

האם אוספת את הלחם, מחולקת לשלושה חלקים שווים, והבן או הבת זוכרים דוגמה לפעולה הנכונה. התוצאה שמקבל ילד בגיל הגן בפעילות היא משמעותית ומובנת באופן אוניברסלי. כתוצאה מפעילות כזו, הילד שולט בשלושה מרכיבי פעילות - מוטיבציה, ביצוע ובקרה. בעתיד, הוא מסוגל לשחזר את הפעולה הזו באופן עצמאי.

לאחר שנתת משימה, עליך לערוך יחד תוכנית פעולה ולציין את התוצאה הסופית. לאחר השלמתו, נתחו את העבודה, תוך הדגשת התכונות שהילד הראה, וכן ציינו איזו משמעות יש למילוי משימה זו עבור אחרים.

שבחים והערכה לעבודה מעוררים בילד השראה, אז אל תשכח לשבח גם אם העבודה לא נעשית היטב. איכות העבודה לא מוערכת בקפדנות מדי בהתחלה, אבל אז בהדרגה הדרישות עולות, וכך גם העזרה; הקניית תחושת צורך, שימושיות, חשיבות, מיקומו בתוך המשפחה.

ילד יכול להעריך את עבודתו שלו אם מבוגרים שואלים אותו את השאלות הנחוצות: "למי עזרת היום ואיך? השארת את הצעצועים שלך היטב?" וכולי.

חלק מההורים אומרים: "בני ובתי מבצעים מטלות עבודה, אבל אני חייב להזכיר ולציין בלי סוף. אבל אתה צריך להבין בעצמך מה לעשות ואיך לעשות את זה. אני לא רוצה להזכיר, לציין, לתת הוראות בכל פעם. חסר סבלנות ומיומנות". והם ממהרים לעשות דברים בעצמם שבנם או בתם יכולים להתמודד בקלות: הם מסדרים להם את המיטה, צעצועים, נועלים נעליים - זה מהיר יותר. ובכך הם עושים טעות גדולה. הילד מתרגל לאפוטרופסות כזו ומצווה: "תביא את זה!" תביא את זה! לא רוצה! אני לא!"

הורים לא מבינים שבתהליך העבודה הילד רוכש את הכישורים והיכולות הדרושים להם הוא יזדקק בבית הספר ובהמשך חייו. לכן, בגיל הגן, עליו לפתח יחס לעבודה כצורך חיוני.

העבודה תשפיע על הילד ותלמד אותו לעבוד אם:

1. ההורים יקדישו לו זמן.
2. הם ייצרו תנאים לשירות עצמי וישתפו אותם באופן שיטתי בעבודת הבית.
3. לתת הנחיות שהן חלק מענייני היומיום של המשפחה, גם אם הן לא תמיד מתעניינות בהן, אך הצורך בביצוען הוא חובה ועליו לשאת באחריות להן.
4. אל תיתן הוראות מוגזמות, אל תמהר, אל תדחף את הילד, תן לו להשלים את העבודה בעצמו.
5. להעמיד דרישות אחידות וקבועות לעבודה, להעריך אותה בצורה חיובית.
6. אל תענישו בעבודה, העבודה צריכה לרצות אותו ולהביא סיפוק.
7. אל תשכח להודות על עזרתך.
8. להשרות תחושת ביטחון בהשגת המטרה.
9. הסבירו את חשיבות העבודה עבור המשפחה.
10. טוב לציין שגיאות.
11. אם ילד איטי בהשלמת מטלות או עשה טעות, בררו אם זו הסיבה לחוסר יכולת או אי ידיעה כיצד לבצע את המשימה.
12. יש צורך להסביר בסבלנות, להראות עזרה ולאפשר לו לצבור ביטחון שהוא מסוגל לבצע את המשימה שהוטלה היטב. אבל אל תעשה בשבילו מה שהוא יכול להתמודד בעצמו.
13. למדו להשיג את התוצאה הסופית ולחלופין עבודה משותפת ומנוחה.

ובכן, איזה הורה לא רוצה שהילד שלו יגדל חרוץ ומסודר? כדי שהתינוק יהפוך לא רק עוזר במשפחה, אלא גם ירכוש את אותן תכונות שישרתו אותו לאורך חייו? התשובה לשאלות כאלה ברורה. אך למרות זאת, חלק מהאמהות והאבות מצליחות, בתהליך הגידול, להרתיע את הילד מלחתור לעצמאות ולכל רצון לבצע מטלות פשוטות ולו.

מאחור

דוגמה להתנהגות הורית כזו ברורה. בגיל שלוש, התינוק מתחיל להבין את עצמו כאינדיבידואל, עם הרצונות והצרכים שלו. בתקופה זו הוא חוקר את העולם באופן פעיל ומנסה ליצור איתו אינטראקציה. אחד הביטויים של אינטראקציה כזו הוא חיקוי של התנהגות האנשים הסובבים. אז, בין היתר, ילד עשוי להראות רצון לעשות קצת עבודות בית, לחקות את מעשי הוריו. זה יכול להיות רצון לשטוף את הרצפה או לעזור במטבח בהכנת ארוחת ערב.

למרבה הצער, מבוגרים רבים, שמבינים שעזרה כזו מילד (גם אם הילד יעשה רק משהו פשוט) תגרום יותר צרות מאשר עזרה, עושים את הטעות הנפוצה ביותר. המשפט "אתה עדיין צעיר מדי, תתבגר קצת", שחוזר על עצמו במשך כמה שנים, יכול לשלול לחלוטין מהילד את המוטיבציה לפעול. במקרה זה, האם ההורים צריכים להיות מופתעים כאשר ככל שהם גדלים, סביר להניח שהילד יענה "אני לא יכול" או "אני לא רוצה" לכל הבקשות לעזרה ברחבי הבית!? כמובן, גם בגיל ארבע או חמש, ילד לא יבצע את העבודה הפשוטה ביותר בצורה מושלמת.

יהיה צורך לעשות זאת מחדש, וזה ייקח זמן. עם זאת, קודם כל כדאי לחשוב מה יותר חשוב לך: עובדת סיום העבודה או השקעה נוספת בפיתוח הרגלי העבודה של הילד? אם תענה על שאלה זו בכנות, תפתח גם סבלנות וגם סובלנות כלפי היוזמות הבלתי מיומנות של בנך או בתך. אל תחמיצו את ההתחלות הראשונות הללו של עבודה קשה, ותוכלו לשים לב לאיכות העבודה שבוצעה בהמשך.

קצת מדע

לדברי הפסיכולוגית לריסה סידורובה, הרעיון המרכזי של ללמד ילדים לעבוד טמון בהבנה שהפעילות העיקרית של מבוגר היא עבודה. מערכות החינוך והחינוך מכוונות לשרת את המערכת הכללית של החברה, שלאחרונה מציבה דרישות גבוהות יותר לא רק ממבוגרים, אלא גם מילדים. יחד עם זאת, העבודה טומנת בחובה אחריות עליה. ובזכות המשימות השונות שהילד מקבל ממבוגרים, תחושת האחריות האישית שלו למילוי המשימות שהוטלו גוברת ומתחזקת.

חשוב שהורים יבינו מדוע הם מחדירים מיומנות כזו או אחרת לילדם. ומה בדיוק הם מצפים מהילד: האם הם רוצים שהוא יציית ויציית להם, או שהם עדיין שואפים לפתח בו יוזמה ועצמאות. התשובה לשאלה זו קובעת ישירות את עתידו של הילד ומה הוא יהפוך: מבצע צייתן של רצונו של מישהו אחר או מנהיג שאינו מסתיר מאחריות על גבם של אחרים.

אחריותו של ילד היא הדרך שלו לחופש הבחירה. יחד עם זאת, הפעילות המובילה עליה מבוססת פיתוח מיומנויות עבודה קשה היא תחילה משחק, לאחר מכן לימוד ותקשורת עם עמיתים. למעשה, כל זה, במידה מסוימת, הוא גם עבודה. ובכן, רמת האחריות למשימה שהוטלה צריכה לגדול עם הילד - תן את ההוראות הראשונות, כלומר, אתה יכול בהדרגה להתחיל להרגיל את הילד לעבוד מגיל שלוש.

דוגמה פשוטה

כמובן, מלכתחילה, המשימות הללו צריכות להיות בסיסיות, למשל, איסוף החפצים האישיים, הבאת משהו, הנחת צלחות על השולחן, השקיית פרחים. זה אפילו יותר קל להתחיל עם הפעילות הכי מובנת לילד - משחקים. צעצועים ו... הדמיון שלך יהיו עוזרים טובים בעניין הזה. למשל, כדי שילד ירצה לשים את הצעצועים שלו, אפשר להגיד לו שעומד להתחיל לרדת גשם, החיילים או הבובות עלולים להירטב, ועדיף להחביא אותם במהירות במקומם ולהגן עליהם מפני כאלה. חוסר מזל. ניתן להשתמש גם במכשירי צעצוע ביתיים לאותה מטרה. האמן לי, התינוק יסכים ברצון לשחק בניקיון או להכין ארוחת צהריים "צעצוע".

טכניקות משחק כאלה קל לגוון, אתה רק צריך לעשות מאמץ יצירתי ודמיון. עם זאת, תכונות אלה של הורים יהיו מבוקשות עוד יותר כאשר מדובר במשימות רציניות. העיקר הוא לזכור כלל אחד בלתי משתנה - כל משימה שתקבע צריכה לרצות את הילד ולהביא לו הנאה. בנה של סבטלנה, איגור, בן שבע. הוא די עצמאי. איגור יודע ששמירה על סדר החדר שלו וניקיון תקופתי של הדירה באחריותו. הוא עוזר להוריו בשמחה בעניינים אחרים. במקביל, סבטלנה ובעלה תמיד לא רק עודדו את היוזמה של בנם, אלא גם ניסו למצוא פעילות שתעניין אותו.

"כאיגור היה רק ​​בן שלוש וחצי", אומרת סבטלנה, "בילינו את הקיץ בבית הכפרי שלנו. בעלי תמיד לקח אותו איתו לשטוף את המכונית. הבן שלי מאוד נהנה מהפעילות הזו. היית צריך לראות את פניו כשהוא שפשף בחריצות את הדלת או הפנסים עם הסמרטוט הקטן שלו. אחר כך, יחד עם בעלה, הם הסתובבו במכונית, ובדקו בקפדנות האם הכל נעשה כמו שצריך. אם נשאר לכלוך איפשהו, הבעל ציין זאת בפני איגור. הוא מיד ניגב שוב את האזור. כתוצאה מכך, תמיד שיבחנו אותו, ואיגור, בלי להסתיר, היה גאה בעבודה שנעשתה".

לשבח או לא לשבח?

אגב, לגבי עידוד. פסיכולוגים לא ממליצים לתת לילד מתנות עבור עבודה טובה. כמובן שלפעמים קשה להתנגד לכך אם מדובר בילד אהוב, אבל נכון יותר פשוט לשבח את התינוק, ובכך לתת לו להרגיש את המשמעות של מעשיו. עם הזמן, הילד צריך להתחיל להבין שהתוצאה שהושגה היא כשלעצמה "פרס". כך למשל, סדר בבית הוא מצב עניינים נורמלי, ויש לשמור עליו באופן שוטף, ולא בגלל התועלת לילד בפעולות כאלה.

צריך לשבח את הילד גם כשהעבודה לא מתבצעת כפי שההורים היו רוצים. כמובן, לעין חמורה של מבוגר, ייתכן שהכוס לא נשטפה ביסודיות במיוחד, והדברים הוקפלו באופן אקראי. אבל אל תשכח שאנחנו בעצמנו למדנו את כל זה בהדרגה בבת אחת וגם על הגביע! כשאתה שוטף את זה בעצמך, בשום פנים ואופן לא לעשות את זה מול ילדך. כך תוכלו לשכנע אותו בקלות שאין צורך לנסות לעשות את העבודה היטב, כי אחריכם בכל זאת יעשו זאת מחדש!

אם אתה יודע שילדך יכול לעשות משהו טוב יותר ממה שהוכיח, דבר איתו. הסבר מה לעשות בפעם הבאה. על הילד להבין באופן עצמאי כיצד לתקן את טעותו, ללא לחץ רגשי או יחס שלילי מצד הוריו.

היה פשוט יותר צריך לזכור גם שדרישות מוגזמות ורצון מתמיד להכריח ילד להגיע לתוצאה אידיאלית בכל דבר, יכולים לגרום לו לסלידה מתמשכת מעבודה. לכן, גם אם הורים זקוקים לעזרה מהילד שלהם, הם לא צריכים לכפות עליו פעולות מסוימות עדיף לתת לו את האפשרות לבחור איך בדיוק הוא יכול לעזור. כך הילד לא רק יבין את העדפותיו, אלא גם ירגיש עצמאי.

בהחלט לא מומלץ להכריח ילד לעשות משהו בכוח או להפעיל עליו לחץ. כך ההורים ישיגו רק את התוצאה ההפוכה – הרגשות השליליים שחווה התינוק יוקרנו על העבודה שהוא עושה. כמובן שבמצבים מסוימים יש צורך בקפדנות. עם זאת, יש להבין כי חוסר הרצון של הילד לעשות משהו עשוי להיות תוצאה בנאלית של חוסר היכולת של ההורים לרתק את הילד. אז אתה צריך ללמוד!

מגיע מילדות

כמובן שטיפים אלו ודומים הם רק חלק קטן מהידע שההורים צריכים במשימה הקשה של גידול ילד. הדבר העיקרי שיש לזכור הוא שאין זוטות בתהליך הזה, ועצם הכשרתו של ילד לעבודה היא לא רק הכרח, אלא אחד השלבים החשובים ביותר בהתפתחות האישיות שלו. ואם המשימה של פסיכולוגים היא לרדת לעומקן של הבעיות, ששורשיהן רובם בילדות, הרי שהמטרה של הורים אוהבים היא לוודא שיהיו כמה שפחות מהבעיות הללו!

התמונה הרגילה של אמא בתרבות הפופולרית היא אישה המומה ממטלות הבית, ילדים צורחים ומטפסים בכל מקום. איך אבותינו הביאו לעולם 10-20 ילדים וניהלו את משק הבית שלהם ללא גאדג'טים מודרניים? הכל מאוד פשוט. הם ידעו, איך ללמד ילד לעבוד, זה היה בתרבות הרוסית. ידוע שבגיל 10-12 ילד היה עובד מן המניין, עוזר אמיתי.

פעילות, לא עצלות, היא בטבע האדם

העצלנות של הדור הצעיר הפכה לשיחת העיר. הם לא רוצים להוציא את האשפה, לנקות את החדר שלהם, לשטוף כלים או לטפל בחיות המחמד שלהם. במהלך שנות הלימודים, אתה לא יכול להכריח אותם ללמוד שיעורי בית. ואיך מורים מתלוננים על עצלות ילדים...

למה הילדים שלנו כל כך עצלנים? האם הם עשויים מבד שונה ממה שהיו לפני 100 שנה? התשובה פשוטה. כמו שפסיכולוגים אומרים: אחרי שלוש זה מאוחר מדי.

לרוב נגרמת עצלות חינוך לא תקין. בתקופה שבה ילד קטן, בגיל 1.5-2, הוא שואף בכנות לעזור להוריו בכל עניין. אנחנו מגרשים אותו כדי שהוא לא יפריע. אני לא רוצה לעשות עבודה כפולה, לנקות אחרי ה"עזרה" של הילד. אני רוצה לעשות הכל מהר יותר, טוב יותר, נקי יותר, בלי לבזבז אוכל, בלי להזיק לדברים.

זו טעות גדולה. כן, העזרה שלו בגיל הזה עולה לנו יותר מהמאמצים שלנו. אבל עלינו להבין שזה הכרחי להתפתחותו המלאה של הפרט, להצלחה בחיים.

טעות נפוצה שהורים עושים היא לעשות למען הילד מה שהוא כבר מסוגל לעשות בעצמו. מתחילים בקטן: להתלבש/להתפשט, לקחת כלים מלוכלכים, לאסוף צעצועים. מזגו לעצמכם מעט מים ושתו.

כבר עם הילד השני שלי אני מנסה לדבוק באסטרטגיה הזו. בקשות: שתייה. אני אומר: לך לשתות, הספל שלך על השולחן. אם הוא אוסף דברים, תן לו לאסוף אותם ולקחת אותם לכביסה.

אני זוכר את הסיפור הזה. ילד כבן 7 צמא. הוא לקח כוס ביד אחת ובשנייה בקבוק מים של 5 ליטר. מנסה להשמין. כלום לא עובד. מבקש עזרה. אני אומר לו: שים את הכוס על השולחן ומזג אותה. והכל הסתדר! האיש שצפה בסיטואציה צחק: זה באמת עזר.

4 דברים שאסור להורה לעשות עבור ילדיו.

כאן אתה צריך לדאוג לעצמך. אני לא רוצה לבזבז זמן כשהתינוק מגושם, אבל הוא יכול להתמודד עם זה בעצמו. עלינו לסבול.

לכל עצה, כמובן, יש לגשת בחוכמה. אתה צריך להבין מתי ילד לא עושה משהו כי הוא לא הספיק לחשוב על הכל ולהבין מה צריך. אולי הוא פלגמטי, זה תכונה טמפרמנטית.

גרסה נוספת - עייפות בסיסית. ילדים זקוקים להרבה זמן משחק במהלך היום. אם התינוק עמוס מדי בשיעורים או באחריות ביתית, הוא צריך לנוח.

חלום ילדות הוא להתעסק בבצק

בימים עברו ידעו לחנך. ואנחנו צריכים ללמוד. אז הנה כמה טיפים:

1. החשוב ביותר - דוגמא אישית. אם הבית מבולגן, האם לא מסודרת, יושבת כשראשה טמון בטלפון, מה צפוי לנו מהתינוק? שיראה שהכל מגיע מעבודת הורים. גם לסדר בבית וגם לארוחת ערב טעימה, צריך לנסות.
2. אל תגרש את עצמך לקבל עזרה. אם אפשר, עשו הכל ביחד. כאשר מנקים את הרצפה, תנו לו מטלית קטנה יותר ותנו לו להתעסק. אותו דבר עם מנות. כשאתה מבשל, אתה תמיד יכול לתת את המשימה במסגרת היכולות שלך. ניתן להביא, לשטוף, לקלף בצל או ביצים כבר בגיל 1.5 - שנתיים.

כאשר התינוק לוקח חלק בבישול, אז המנה הזו תהיה מאוחר יותר בתיאבון הרבה יותר. רלוונטי להורים לקטנטנים. עוד טיפים.

1. שֶׁבַח. ניקינו ביחד ואמרנו כמה יפה, נקי, כמה נעים להיות בחדר מסודר. אם ילדכם מבשל משהו, נסו אותו ותגידו כמה הוא טעים.

פעם הייתי צריך לקרוא דוגמה על סבתא מאוד חכמה שכזו. הילדה טיגנה כמה קציצות בעצמה (כמובן לצד סבתה). מספר גושים שחורים חסרי צורה. סבתא, בלי להירתע בפניה, אכלה הכל ושיבחה אותו. הילד קורן בגאווה. אני בטוח שעם חינוך כזה הילדה תגדל להיות עקרת בית אמיתית.

אבל כילד, כמעט אף פעם לא קראו לי לבשל. אני עדיין לא אוהב את זה. בעלי המסכן.

אתה רוצה שהבת שלך תבשל בהנאה? תעשה אותה נהדרת

1. לשקול הזדמנויות אמיתיותיֶלֶד. בגיל 4, זה עדיין לא ריאלי לנכש ערוגת גזר לבד (ובקלות עם אמא שלך!) או לקלף תפוחי אדמה. אם המשימה קשה מדי פיזית, קשה מדי, הילד ימנע מעבודה כזו כדי לא להתמודד עם כישלון. פסיכולוגים קוראים לזה "מוטיבציה להימנעות מכישלון". זה יכול להרוס את כל החיים של אדם.

אם אתה רואה שילדך נוטה להימנע מכישלון, הציעו לעשות דברים כאלה ביחד. הדגישו שאתם רק עוזרזה תלוי בו לנקות את הצעצועים, אבל הוא מנקה את עצמו.

מה יכול ילד

אני יודע בוודאות שכל הילדים אוהבים לשטוף כלים. העיקר לא להפחיד

בגיל 1.5-2 שנים:

• לאסוף צעצועים;
• להביא, לסחוב, לשרת;
• הסר את הצלחת שלך מהשולחן;
• לעזור לערוך את השולחן לארוחת ערב;
• לשחק עם התינוק שזה עתה נולד במשך כמה דקות;
• להשתתף בטיפול בחיית מחמד;
• לנגב את השולחן;
• לשטוף, לנגב, לשאת כלים שטופים;
• לנגב אבק;
• לבצע ולפרוס רכישות;
• לשתול זרעים גדולים;
• מים.

משימה טובה לגיל זה היא למיין חופן של 2 סוגי דגנים. מפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, התמדה ומקדם התפתחות דיבור.

איך ללמד ילד לעבוד - אל תתערב!

בגיל 3-4 שנים:

נוסף לאמור לעיל

• לנקות את הרצפה;
• לשטוף את הכלים;
• איפור או ניגוב נעליים;
• ללוש, לרדד את הבצק;
• להתלבש, להתפשט, לצחצח שיניים;
• טיפול בחיית מחמד;
• לבשל מנות פשוטות.

בתי הבכורה שלטה בכמה מנות לפני שמלאו לה 5 שנים. תה מתוק עם חלב. סנדוויץ' עם חמאה (לחם פרוס). ושיא האמנות הקולינרית היא חביתה עם נקניקיות.

יחד עם ילדכם תוכלו לצבוע ביצים לחג הפסחא עם צבעים טבעיים.

חביתה עם נקניקיות אפשרית בהחלט לגיל 4-5

• לנקות את החדר שלך;
• להחזיר בגדים למקומם;
• לשכב, להכין את המיטה;
• לשטוף פריטים קטנים;
• לתפור כפתורים;
• לשמור על התינוק.

ההישג הקולינרי של הילד שלי: מלפפון לקלף, לחתוך ולהמליח. קולפים ומגררים את הגזר.

ילד יכול אפילו לאכול תבשיל קישואים אם הוא הכין אותו בעצמו

• לטייל עם הכלב (אם הגודל והאילוף של החיה מאפשרים);
• לבשל דייסה או משהו פשוט אחר;
• עזרה בשתילה בדאצ'ות;
• להוציא את הזבל;
• לך לקניות;
• לשטוף את החלון, המראה (לא בגובה);
• לִשְׁאוֹב.

יהיה קל יותר ללמד ילד לנקות אם תציעו לו אלגוריתם. ניתן לכתוב רשימה או לצייר דיאגרמה ולתלות אותה על הקיר. וקח כמה טיפים כבסיס.

כמובן שבמקרים רבים, בעיקר בהתחלה, נדרשת שליטה ועזרה מהאם. משהו לא ייעשה בצורה מושלמת. מסוכן לבקר דברים כאלה. עדיף לשבח על מה שהושג בפועל.

מגיל צעיר מאוד, אתה צריך להבטיח שלילד יש אחריות אפשרית אך קבועה ברחבי הבית. רק אל תעניש אותם בעבודה. זו לא רק חובה, אלא גם זכות שגם אותה יש לזכות בה.

אתה לא צריך לשלם כדי להכין שיעורי בית. הילד יתרגל לספור הכל באמצעות כסף, ויהיה לו קשה ללמוד להנות מהעבודה. אבל תמיד מועיל לשבח על הישג אמיתי.