איך הילד יאשה טיפס לכל עבר
הילד יאשה תמיד אהב לטפס לכל מקום ולהיכנס לכל דבר. ברגע שהביאו מזוודה או קופסה, יאשה מיד מצא את עצמו בתוכה.
והוא טיפס לתוך כל מיני תיקים. ונכנס לארונות. ומתחת לשולחנות.
אמא אמרה לעתים קרובות:
אני חושש שאם אלך איתו לדואר, הוא ייכנס לאיזו חבילה ריקה וישלחו אותו לקזיל-אורדה.
יש לו הרבה צרות על זה.
ואז יאשה תפס אופנה חדשה - הוא התחיל ליפול מכל מקום. כשהבית שמע:
אה! – כולם הבינו כי יאשה נפל מאיפשהו. וככל שה"אה" היה חזק יותר, כך הגובה ממנו טס יאשה היה גדול יותר. למשל, אמא שומעת:
אה! - זה אומר שזה בסדר. יאשה פשוט נפל מהשרפרף שלו.
אם אתה שומע:
אה-אה! - זה אומר שהעניין חמור מאוד. יאשה היה זה שנפל מהשולחן. אנחנו צריכים ללכת ולבדוק את הגושים שלו. ובביקור יאשה טיפס לכל מקום, ואף ניסה לטפס על המדפים בחנות.
יום אחד אבא אמר:
יאשה, אם תטפס למקום אחר, אני לא יודע מה אעשה לך. אני אקשור אותך לשואב האבק בחבלים. ואתה תלך לכל מקום עם שואב אבק. ותלך לחנות עם אמא שלך עם שואב, ובחצר תשחק בחול שקשור לשואב.
יאשה כל כך פחד שאחרי המילים האלה הוא לא טיפס לשום מקום במשך חצי יום.
ואז הוא סוף סוף טיפס על השולחן של אבא ונפל יחד עם הטלפון. אבא לקח אותו ולמעשה קשר אותו לשואב האבק.
יאשה מסתובב בבית, והשואב עוקב אחריו כמו כלב. והוא הולך לחנות עם אמו עם שואב אבק, ומשחק בחצר. מאוד לא נוח. אתה לא יכול לטפס על גדר או לרכוב על אופניים.
אבל יאשה למד להפעיל את השואב. עכשיו, במקום "אה", "אה-אה" התחילו להישמע ללא הרף.
ברגע שאמא מתיישבת לסרוג גרביים ליאשה, פתאום בכל הבית - "או-או-או". אמא קופצת למעלה ולמטה.
החלטנו להגיע להסכם ידידותי. יאשה התנתקה מהשואב. והוא הבטיח לא לטפס לשום מקום אחר. אבא אמר:
הפעם, יאשה, אהיה מחמיר יותר. אני אקשור אותך לשרפרף. ואני אנעץ את השרפרף על הרצפה. ואתה תחיה עם שרפרף, כמו כלב עם מלונה.
יאשה פחד מאוד מעונש כזה.
אבל אז צצה הזדמנות נפלאה - קנינו ארון בגדים חדש.
ראשית, יאשה טיפס לארון. הוא ישב בארון זמן רב ודפק את מצחו בקירות. זה עניין מעניין. אחר כך השתעממתי ויצאתי.
הוא החליט לטפס על הארון.
יאשה העביר את שולחן האוכל לארון וטיפס עליו. אבל לא הגעתי לראש הארון.
אחר כך הניח כיסא קל על השולחן. הוא טיפס על השולחן, אחר כך על הכיסא, ואז על גב הכיסא והחל לטפס על הארון. אני כבר באמצע הדרך.
ואז הכיסא חמק מתחת לרגליו ונפל על הרצפה. ויאשה נשאר חצי על הארון, חצי באוויר.
איכשהו הוא טיפס על הארון והשתתק.
נסה להגיד לאמא שלך:
- הו, אמא, אני יושב על הארון!
אמא תעביר אותו מיד לשרפרף. והוא יחיה כמו כלב כל חייו ליד השרפרף.
הנה הוא יושב ושותק. חמש דקות, עשר דקות, עוד חמש דקות. באופן כללי, כמעט חודש שלם. ויאשה התחילה לאט לאט לבכות.
ואמא שומעת: יאשה לא שומעת משהו.
ואם אתה לא יכול לשמוע את יאשה, זה אומר שיאשה עושה משהו לא בסדר. או שהוא לועס גפרורים, או שהוא טיפס עד ברכיו לתוך האקווריום, או שהוא מצייר צ'בורשקה על הניירות של אביו.
אמא התחילה לחפש במקומות שונים. ובארון, ובחדר הילדים, ובמשרד של אבא. ויש סדר בכל מקום: אבא עובד, השעון מתקתק. ואם יש סדר בכל מקום, זה אומר שבטח קרה ליאשה משהו קשה. משהו יוצא דופן.
אמא צורחת:
יאשה, איפה אתה?
אבל יאשה שותק.
יאשה, איפה אתה?
אבל יאשה שותק.
ואז אמא התחילה לחשוב. הוא רואה כיסא שוכב על הרצפה. הוא רואה שהשולחן לא במקום. הוא רואה את יאשה יושב על הארון.
אמא שואלת:
ובכן, יאשה, אתה הולך לשבת על הארון כל החיים עכשיו, או שאנחנו הולכים לטפס למטה?
יאשה לא רוצה לרדת. הוא מפחד שייקשרו אותו לשרפרף.
הוא אומר:
אני לא ארד.
אמא אומרת:
בסדר, בוא נחיה על הארון. עכשיו אני אביא לך ארוחת צהריים.
היא הביאה מרק יאשה בצלחת, כפית ולחם, ושולחן קטן ושרפרף.
יאשה אכל ארוחת צהריים על הארון.
ואז אמא שלו הביאה לו סיר על הארון. יאשה ישב על הסיר.
וכדי לנגב את ישבנו, אמא הייתה צריכה לעמוד על השולחן בעצמה.
בשעה זו באו שני נערים לבקר את יאשה.
אמא שואלת:
ובכן, כדאי לשרת את קוליה וויטיה לארון?
יאשה אומר:
לְשָׁרֵת.
ואז אבא לא יכול היה לסבול את זה מהמשרד שלו:
עכשיו אני אבוא לבקר אותו על הארון. כן, לא רק אחד, אלא עם רצועה. הסר אותו מהארון מיד.
הם הוציאו את יאשה מהארון, והוא אמר:
אמא, הסיבה שלא ירדתי היא כי אני מפחדת מהשרפרף. אבא הבטיח לקשור אותי לשרפרף.
"אה, יאשה," אומרת אמא, "את עדיין קטנה." אתה לא מבין בדיחות. לך לשחק עם החבר'ה.
אבל יאשה הבין בדיחות.
אבל הוא גם הבין שאבא לא אוהב להתבדח.
הוא יכול בקלות לקשור את יאשה לשרפרף. ויאשה לא טיפס לשום מקום אחר.
איך הילד יאשה אכל גרוע
יאשה היה טוב לכולם, אבל הוא אכל גרוע. כל הזמן עם קונצרטים. או שאמא שרה לו, ואז אבא מראה לו טריקים. והוא מסתדר טוב:
לא רוצה.
אמא אומרת:
יאשה, תאכל את הדייסה שלך.
לא רוצה.
אבא אומר:
יאשה, שתה מיץ!
לא רוצה.
לאמא ואבא נמאס לנסות לשכנע אותו בכל פעם. ואז אמא שלי קראה בספר פדגוגי מדעי אחד שלא צריך לשכנע ילדים לאכול. צריך לשים לפניהם צלחת דייסה ולחכות עד שהם יהיו רעבים ויאכלו הכל.
הם הציבו והניחו צלחות לפני יאשה, אבל הוא לא אכל ולא אכל כלום. הוא לא אוכל קציצות, מרק או דייסה. הוא נעשה רזה ומת, כמו קש.
יאשה, תאכל את הדייסה שלך!
לא רוצה.
יאשה, תאכל את המרק שלך!
לא רוצה.
בעבר היה קשה להדק את המכנסיים שלו, אבל עכשיו הוא הסתובב בהם לגמרי בחופשיות. אפשר היה לשים עוד יאשה במכנסיים האלה.
ואז יום אחד נשבה רוח חזקה.
ויאשה שיחק באזור. הוא היה קל מאוד, והרוח העיפה אותו באזור. התגלגלתי לגדר רשת התיל. ויאשה נתקע שם.
אז הוא ישב, לחוץ על הגדר ברוח, במשך שעה.
אמא מתקשרת:
יאשה, איפה אתה? לך הביתה ותסבול עם המרק.
אבל הוא לא בא. אתה אפילו לא יכול לשמוע אותו. הוא לא רק הפך למת, אלא גם הקול שלו הפך למת. אתה לא יכול לשמוע שום דבר על כך שהוא חורק שם.
והוא חורק:
אמא, קחי אותי מהגדר!
אמא התחילה לדאוג - לאן הלכה יאשה? איפה לחפש את זה? יאשה לא נראה ולא נשמע.
אבא אמר את זה:
אני חושב שיאשה שלנו נדפקה איפשהו ברוח. קדימה, אמא, נוציא את סיר המרק למרפסת. הרוח תנשב ותביא את ריח המרק ליאשה. הוא יזחל לריח הטעים הזה.
וכך הם עשו. הם הוציאו את סיר המרק אל המרפסת. הרוח נשאה את הריח ליאשה.
יאשה, ברגע שהריח את המרק הטעים, זחל מיד לעבר הריח. כי היה לי קר ואיבדתי המון כוח.
הוא זחל, זחל, זחל חצי שעה. אבל השגתי את המטרה שלי. הוא הגיע למטבח של אמו ומיד אכל סיר מרק שלם! איך הוא יכול לאכול שלוש קציצות בבת אחת? איך הוא יכול לשתות שלוש כוסות לפתן?
אמא נדהמה. היא אפילו לא ידעה אם להיות שמחה או עצובה. היא אומרת:
יאשה, אם אתה אוכל ככה כל יום, לא יהיה לי מספיק אוכל.
יאשה הרגיע אותה:
לא, אמא, אני לא אוכל כל כך הרבה כל יום. זה אני שמתקן את טעויות העבר. אני, כמו כל הילדים, אוכל טוב. אני אהיה ילד אחר לגמרי.
הוא רצה להגיד "אני אעשה", אבל הוא מצא "בובו". אתה יודע למה? כי הפה שלו היה ממולא בתפוח. הוא לא הצליח להפסיק.
מאז יאשה אוכל טוב.
איך הילד יאשה תחב הכל לפיו
לילד יאשה היה ההרגל המוזר הזה: כל מה שהוא רואה, הוא מיד מכניס אותו לפיו. אם הוא רואה כפתור, הכנס אותו לפיו. אם הוא רואה כסף מלוכלך, הכנס אותו לפיו. הוא רואה אגוז שוכב על האדמה וגם מנסה לדחוף אותו לפיו.
יאשה, זה מאוד מזיק! ובכן, תרק את חתיכת הברזל הזו.
יאשה מתווכח ולא רוצה לירוק את זה החוצה. אני צריך להוציא את הכל מהפה שלו בכוח. בבית התחילו להסתיר הכל מיאשה.
וכפתורים, ואצבעונים, וצעצועים קטנים, ואפילו מציתים. פשוט לא נשאר מה להכניס לפה של אדם.
מה עם ברחוב? אי אפשר לנקות הכל ברחוב...
וכשיאשה מגיע, אבא לוקח פינצטה ומוציא הכל מהפה של יאשה:
כפתור מעיל - פעם אחת.
כובע בירה - שניים.
בורג כרום ממכונית וולוו - שלושה.
יום אחד אבא אמר:
את כל. נטפל ביאשה, נציל את יאשה. נכסה את פיו עם פלסטר דבק.
והם באמת התחילו לעשות זאת. יאשה מתכונן לצאת החוצה - ישימו עליו מעיל, יקשרו לו את הנעליים, ואז הם צועקים:
לאן נעלם הטיח הדביק שלנו?
כשהם מוצאים את הטיח הדביק, הם ידביקו רצועה כזו על חצי פניו של יאשה - וילכו כמה שתרצו. אי אפשר להכניס כלום לפה יותר. בנוחות רבה.
רק להורים, לא ליאשה.
איך זה אצל יאשה? הילדים שואלים אותו:
יאשה, אתה מתכוון לרכוב על הנדנדה?
יאשה אומר:
איזו נדנדה, יאשה, חבל או עץ?
יאשה רוצה לומר: "כמובן, על חבלים. מה אני, טיפש?
והוא מצליח:
בובו-בו-בו-בוק. בו באנג באנג?
מה מה? - שואלים הילדים.
בו בנג באנג? – אומר יאשה ורץ אל החבלים.
ילדה אחת, יפה מאוד, עם נזלת, נסטיה שאלה את יאשה:
יפה, יפנקה, תבואי אליי ליום הפן?
הוא רצה לומר: "אני אבוא, כמובן."
אבל הוא ענה:
בו-בו-בו, בונפנו.
נסטיה תבכה:
למה הוא מתגרה?
ויאשה נותרה בלי יום ההולדת של נסטנקה.
ושם הגישו גלידה.
אבל יאשה כבר לא הביא הביתה שום כפתורים, אגוזים או בקבוקי בושם ריקים.
יום אחד בא יאשה מהרחוב ואמר בתקיפות לאמו:
באבא, לא משנה מה!
ולמרות שליאשה היה פלסטר דבק על הפה, אמא שלו הבינה הכל.
וגם אתם הבנתם את כל מה שהוא אמר. האם זה נכון?
איך הילד יאשה התרוצץ בחנויות כל הזמן
כשאמא הגיעה לחנות עם יאשה, היא בדרך כלל החזיקה את ידה של יאשה. ויאשה המשיך לצאת מזה.
בהתחלה היה קל לאמא להחזיק את יאשה.
היו לה ידיים חופשיות. אבל כשהרכישות הופיעו בידיה, יאשה יצאה יותר ויותר.
וכשיצא מזה לגמרי, התחיל להתרוצץ בחנות. תחילה מעבר לחנות, אחר כך עוד ועוד.
אמא תפסה אותו כל הזמן.
אבל יום אחד הידיים של אמי היו מלאות לגמרי. היא קנתה דגים, סלק ולחם. כאן התחיל יאשה לברוח. ואיך הוא יתנגש בזקנה אחת! סבתא פשוט התיישבה.
ולסבתא הייתה בידיה מזוודה חצי סמרטוטית עם תפוחי אדמה. איך המזוודה נפתחת! איך תפוחי האדמה יתפוררו! כל החנות התחילה לאסוף אותו עבור סבתא ולהכניס אותו למזוודה. וגם יאשה התחיל להביא תפוחי אדמה.
דוד אחד ריחם מאוד על הגברת הזקנה, הוא הכניס לה תפוז במזוודה. ענק, כמו אבטיח.
ויאשה הרגיש נבוך מכך שהוא הושיב את סבתו על הרצפה, הוא הכניס למזוודה את אקדח הצעצוע היקר ביותר שלו.
האקדח היה צעצוע, אבל ממש כמו אקדח אמיתי. אתה יכול אפילו להשתמש בו כדי להרוג את כל מי שרצית באמת. סתם בשביל הכיף. יאשה מעולם לא נפרדה ממנו. הוא אפילו ישן עם האקדח הזה.
בכלל, כל האנשים הצילו את הסבתא. והיא הלכה לאנשהו.
אמו של יאשה גידלה אותו במשך זמן רב. היא אמרה שהוא יהרוס את אמא שלי. שאמא מתביישת להסתכל לאנשים בעיניים. ויאשה הבטיח לא לרוץ כך שוב. והם הלכו לחנות אחרת לשמנת חמוצה. רק ההבטחות של יאשה לא החזיקו מעמד זמן רב בראשו של יאשה. והוא התחיל לרוץ שוב.
בהתחלה קצת, אחר כך עוד ועוד. וחייב לקרות שהזקנה הגיעה לאותה חנות לקנות מרגרינה. היא הלכה לאט ולא הופיעה שם מיד.
ברגע שהיא הופיעה, יאשה התנגש בה מיד.
הזקנה אפילו לא הספיקה להתנשם כשמצאה את עצמה שוב על הרצפה. והכל במזוודה שלה התפרק שוב.
ואז הסבתא התחילה להישבע בחוזקה:
איזה מין ילדים אלה? אתה לא יכול להיכנס לשום חנות! הם מיד ממהרים אליך. כשהייתי קטן, אף פעם לא רצתי ככה. אם היה לי אקדח, הייתי יורה בילדים כאלה!
וכולם רואים שלסבתא יש באמת אקדח בידיים. מאוד מאוד אמיתי.
המוכר הבכיר יצעק לכל החנות:
כולם מתו ככה.
איש המכירות הבכיר, שוכב, ממשיך:
אל דאגה, אזרחים, כבר התקשרתי למשטרה עם כפתור. חבלן זה ייעצר בקרוב.
אמא אומרת ליאשה:
קדימה יאשה, בוא נזחול מכאן בשקט. הסבתא הזאת מסוכנת מדי.
יאשה עונה:
היא בכלל לא מסוכנת. זה האקדח שלי. בפעם האחרונה שמתי את זה במזוודה שלה. אל תפחד.
אמא אומרת:
אז זה האקדח שלך?! אז אתה צריך לפחד עוד יותר. אל תזחול, אלא תברח מכאן! כי עכשיו זה לא סבתא שלי שהמשטרה תיפגע, אלא אנחנו. ובגיל שלי כל מה שהייתי צריך זה להיכנס למשטרה. ואחרי זה יקחו אותך בחשבון. הפשע הוא קפדני עכשיו.
הם נעלמו בשקט מהחנות.
אבל אחרי המקרה הזה, יאשה מעולם לא נתקל בחנויות. הוא לא נדד מפינה לפינה כמו מטורף. להפך, הוא עזר לאמא שלי. אמא נתנה לו את התיק הכי גדול.
ויום אחד יאשה ראה שוב את הסבתא הזו עם מזוודה בחנות. הוא אפילו היה שמח. הוא אמר:
תראי, אמא, הסבתא הזו כבר שוחררה!
איך הילד יאשה וילדה אחת קישטו את עצמם
יום אחד יאשה ואמו באו לבקר אמא אחרת. ולאמא הזו הייתה בת, מרינה. בגיל של יאשה, רק מבוגר יותר.
אמא של יאשה ואמה של מרינה היו עסוקות. הם שתו תה והחליפו בגדי ילדים. והילדה מרינה קראה ליאשה למסדרון. ואומר:
קדימה, יאשה, בוא נשחק מספרה. לסלון היופי.
יאשה הסכים מיד. כששמע את המילה "משחק", הוא הפסיק את כל מה שעשה: דייסה, ספרים ומטאטא. הוא אפילו הפנה את מבטו מסרטים מצוירים אם היה צריך לשחק. והוא מעולם לא שיחק במספרה לפני כן.
לכן, הוא הסכים מיד:
היא ומרינה התקינו את הכיסא המסתובב של אבא ליד המראה והושיבה עליו את יאשה. מרינה הביאה ציפית לבנה, עטפה את יאשה בציפית ואמרה:
איך לגזור את השיער? לעזוב את המקדשים?
יאשה עונה:
כמובן, עזוב את זה. אבל אתה לא צריך לעזוב את זה.
מרינה הלכה לעניינים. היא השתמשה במספריים גדולות כדי לגזור כל מיותר מיאשה, ונותרה רק את הרקות וקווצות השיער שלא נחתכו. יאשה נראתה כמו כרית מרופטת.
לרענן אותך? - שואלת מרינה.
רענן, אומר יאשה. למרות שהוא כבר טרי, עדיין צעיר מאוד.
מרינה לקחה מים קרים לפיה כשהיא מפזרת אותם על יאשה. יאשה יצעק:
אמא לא שומעת כלום. ומרינה אומרת:
הו, יאשה, אין צורך להתקשר לאמא שלך. עדיף שתסתפר לי.
יאשה לא סירב. הוא גם עטף את מרינה בציפית ושאל:
איך לגזור את השיער? האם להשאיר חלקים?
צריך להערים עליי", אומרת מרינה.
יאשה הבין הכל. הוא נטל את הכיסא של אבי בידית והחל לסובב את מרינה.
הוא התפתל והתפתל, ואפילו התחיל למעוד.
מספיק? - שואל.
מה מספיק? - שואלת מרינה.
לְסַכֵּם.
די, אומרת מרינה. והיא נעלמה איפשהו.
ואז אמא של יאשה באה. היא הסתכלה על יאשה וצרחה:
אלוהים, מה הם עשו לילד שלי!!!
"היינו מרינה ואני ששיחקנו מספרה", הרגיע אותה יאשה.
רק אמא שלי לא הייתה מרוצה, אבל כעסה נורא והתחילה להלביש את יאשה: תכניסי אותו לתוך הז'קט שלו.
ומה? - אומרת אמה של מרינה. - נתנו לו תספורת טובה. פשוט אי אפשר לזהות את הילד שלך. ילד אחר לגמרי.
אמו של יאשה שותקת. יאשה הבלתי מזוהה מכופתרת.
אמה של הילדה מרינה ממשיכה:
המרינה שלנו היא כזו ממציאה. הוא תמיד מעלה משהו מעניין.
"כלום, כלום", אומרת אמו של יאשה, "בפעם הבאה שתבוא אלינו, גם נמציא משהו מעניין". נפתח "תיקון בגדים מהיר" או סדנת צביעה. אתה גם לא תזהה את הילד שלך.
והם עזבו במהירות.
בבית, יאשה ואבא טסו פנימה:
טוב שלא שיחקת רופא שיניים. לו רק היית יפה בף זובוף!
מאז, יאשה בחר את משחקיו בקפידה רבה. והוא לא כעס על מרינה בכלל.
איך הילד יאשה אהב ללכת בין שלוליות
לילד יאשה היה ההרגל הזה: כשהוא רואה שלולית, הוא מיד נכנס אליה. הוא עומד ועומד ורוקע עוד ברגלו.
אמא משכנעת אותו:
יאשה, שלוליות זה לא לילדים.
אבל הוא עדיין נכנס לשלוליות. ואפילו עד הכי עמוק.
הם תופסים אותו, שולפים אותו משלולית אחת, והוא כבר עומד בשלולית אחרת, רוקע ברגליו.
אוקיי, בקיץ זה נסבל, רק רטוב, זה הכל. אבל הסתיו הגיע. כל יום השלוליות מתקררות, ומתקשה לייבש את המגפיים. הם מוציאים את יאשה החוצה, הוא רץ בין השלוליות, נרטב עד המותניים, וזהו: הוא צריך ללכת הביתה להתייבש.
כל הילדים הולכים ביער הסתיו, אוספים עלים בזרי פרחים. הם מתנדנדים בנדנדה.
ויאשה נלקחת הביתה לייבוש.
הם שמו אותו על הרדיאטור כדי להתחמם, ומגפיו תלויים על חבל מעל תנור הגז.
ואמא ואבא שמו לב שככל שיאשה עמד יותר בשלוליות, כך הקור שלו חזק יותר. הוא מתחיל לסבול מהאף ושיעול. סנוט נשפך מיאשה, אין מספיק מטפחות.
יאשה גם שם לב לזה. ואבא אמר לו:
יאשה, אם אתה עוד מתרוצץ בשלוליות, לא רק שתהיה לך נזלת באף, יהיו לך צפרדעים באף. כי יש לך ביצה שלמה באף.
יאשה, כמובן, לא באמת האמין בזה.
אבל יום אחד אבא לקח את המטפחת שבה יאשה קיפח את אפו ושם בה שתי צפרדעים ירוקות קטנות.
הוא עשה אותם בעצמו. מגולף מסוכריות לעיסות דביקות. יש סוכריות גומי לילדים בשם "באנטי-פלאנטי". ואמא שמה את הצעיף הזה בארונית של יאשה בשביל הדברים שלה.
ברגע שיאשה חזר מטיול רטוב כולו, אמרה אמו:
קדימה, יאשה, בוא נקנח את האף. בוא נוציא ממך את הנזלת.
אמא לקחה מטפחת מהמדף והניחה אותה לאפו של יאשה. יאשה, בוא נקנח את האף שלך הכי חזק שאתה יכול. ופתאום אמא רואה משהו זז בצעיף. אמא תפחד מכף רגל ועד ראש.
יאשה, מה זה?
והוא מראה ליאשה שתי צפרדעים.
יאשה גם יפחד, כי הוא זכר מה שאבא שלו אמר לו.
אמא שואלת שוב:
יאשה, מה זה?
יאשה עונה:
צפרדעים.
מאיפה הם?
יוצא ממני.
אמא שואלת:
וכמה מהם יש בך?
יאשה עצמו לא יודע. הוא אומר:
זהו, אמא, אני לא ארוץ יותר בשלוליות. אבא שלי אמר לי שזה ייגמר ככה. לקנח את האף שלי שוב. אני רוצה שכל הצפרדעים יפלו ממני.
אמא התחילה שוב לקנח את אפו, אבל לא היו יותר צפרדעים.
ואמא קשרה את שתי הצפרדעים הללו על חוט ונשאה אותן עמה בכיסה. ברגע שיאשה רצה אל השלולית, היא מושכת בחוט ומראה ליאשה את הצפרדעים.
יאשה מיד - תפסיק! ואל תיכנסו לשלולית! ילד טוב מאוד.
איך הילד יאשה צייר לכל מקום
קנינו עפרונות לילד יאשה. בהיר, צבעוני. הרבה - בערך עשר. כן, כנראה מיהרנו.
אמא ואבא חשבו שיאשה ישב בפינה מאחורי הארון ויצייר את צ'בורשקה במחברת. או פרחים, בתים שונים. הטוב מכולם הוא צ'בורשקה. תענוג לצייר אותו. ארבעה עיגולים בסך הכל. הקיפו את הראש, הקיפו את האוזניים, הקיפו את הבטן. ואז לגרד את כפותיך, זה הכל. גם הילדים וגם ההורים מרוצים.
רק יאשה לא הבין למה הם מכוונים. הוא התחיל לצייר שרבוטים. ברגע שהוא רואה איפה פיסת הנייר הלבנה, הוא מיד מצייר שרבוט.
ראשית, ציירתי שרבוטים על כל גיליונות הנייר הלבנים על השולחן של אבא שלי. ואז במחברת של אמי: שם אמו (של יאשינה) רשמה את מחשבותיה הבהירות.
ואז בכל מקום באופן כללי.
אמא באה לבית המרקחת לקחת תרופה ושמה מרשם בחלון.
"אין לנו תרופה כזו", אומרת דודתו של הרוקח. - מדענים עדיין לא המציאו תרופה כזו.
אמא מסתכלת במתכון, ומצוירים שם רק שרבוטים, שום דבר לא נראה מתחתם. אמא, כמובן, כועסת:
יאשה, אם אתה הורס את הנייר, אתה צריך לפחות לצייר חתול או עכבר.
בפעם הבאה שאמא פותחת את ספר הכתובות שלה כדי להתקשר לאמא אחרת, ויש שמחה כזו - יש עכבר מצוייר. אמא אפילו הפילה את הספר. היא כל כך פחדה.
ויאשה צייר את זה.
אבא מגיע למרפאה עם דרכון. הם אומרים לו:
האם אתה, אזרח, זה עתה יצאת מהכלא, כל כך רזה? מהכלא?
למה אחרת? - אבא מופתע.
בתמונה שלך אתה יכול לראות את הסורג האדום.
בבית, אבא כל כך כעס על יאשה שהוא לקח ממנו את העיפרון האדום שלו, הבהיר ביותר.
ויאשה הסתובב עוד יותר. הוא התחיל לצייר שרבוטים על הקירות. לקחתי אותו וצבעתי את כל הפרחים על הטפט בעיפרון ורוד. גם במסדרון וגם בסלון. אמא נחרדה:
יאשה, שומר! האם יש פרחים משובצים?
העיפרון הוורוד שלו נלקח משם. יאשה לא היה נסער במיוחד. למחרת, הוא צבע את כל הרצועות על הנעליים הלבנות של אמי בירוק. והוא צבע את הידית על הארנק הלבן של אמי בירוק.
אמא הולכת לתיאטרון, והנעליים והתיק שלה, כמו ליצן צעיר, תופסים את עיניך. על כך קיבל יאשה סטירה קלה על הישבן (לראשונה בחייו), וגם העיפרון הירוק שלו נלקח.
"אנחנו חייבים לעשות משהו," אומר אבא. - עד שייגמרו כל העפרונות של הכישרון הצעיר שלנו, הוא יהפוך את כל הבית לחוברת צביעה.
הם התחילו לתת עפרונות ליאשה רק בהשגחת זקנים. או שאמא שלו מתבוננת בו, או שיקראו לסבתא שלו. אבל הם לא תמיד בחינם.
ואז הילדה מרינה באה לבקר.
אמא אמרה:
מרינה, את כבר גדולה. הנה העפרונות שלך, אתה ויאשה יכולים לצייר. יש שם חתולים ושרירים. כך מציירים חתול. עכבר - ככה.
יאשה ומרינה הבינו הכל ובואו ניצור חתולים ועכברים בכל מקום. ראשון על הנייר. מרינה תצייר עכבר:
זה העכבר שלי.
יאשה יצייר חתול:
זה החתול שלי. היא אכלה את העכבר שלך.
לעכבר שלי הייתה אחות", אומרת מרינה. והוא מצייר עוד עכבר בקרבת מקום.
ולחתול שלי הייתה גם אחות", מספר יאשה. היא אכלה את אחותך העכבר.
ולעכבר שלי הייתה עוד אחות," מרינה מציירת את העכבר על המקרר כדי להתרחק מהחתולים של יאשה.
יאשה גם עוברת למקרר.
ולחתול שלי היו שתי אחיות.
אז הם עברו בכל הדירה. עוד ועוד אחיות הופיעו בעכברים ובחתולים שלנו.
אמא של יאשה סיימה לדבר עם אמה של מרינה, היא הביטה - כל הדירה הייתה מכוסה בעכברים וחתולים.
שומר, היא אומרת. - רק לפני שלוש שנים בוצע השיפוץ!
הם התקשרו לאבא. אמא שואלת:
מה, אנחנו הולכים לשטוף את זה? האם אנחנו הולכים לשפץ את הדירה?
אבא אומר:
בשום מקרה. בוא נשאיר את זה ככה.
בשביל מה? - שואלת אמא.
בגלל זה. כשיאשה שלנו יגדל, תן לו להסתכל על הביזיון הזה בעיניים מבוגרות. אז תן לו להתבייש.
אחרת, הוא פשוט לא יאמין לנו שהוא יכול היה להיות כל כך מביש כילד.
ויאשה כבר התבייש. למרות שהוא עדיין קטן. הוא אמר:
אבא ואמא, אתם מתקנים הכל. לעולם לא אצייר שוב על הקירות! אני אהיה רק באלבום.
ויאשה עמד במילתו. הוא עצמו לא באמת רצה לצייר על הקירות. הילדה שלו מרינה היא שהובילה אותו שולל.
בין אם בגינה ובין אם בגן הירק
הפטל גדל.
חבל שיש עוד
לא מגיע אלינו
הילדה מרינה.
איך יאשה השיג פיל
יאשה המשיך להציק לאמא ואבא:
אני רוצה פיל. אני רוצה פיל.
אמא אומרת:
יאשה, אל תהיה טיפש. אולי כדאי שאקנה לך עכבר בצנצנת?
וליאשה יש משלו:
אני רוצה פיל.
אמא אומרת:
אולי אתה מתכוון לחתלתול?
יאשה שלו:
אני רוצה פיל.
אמא רומזת:
לשכנים יש כלב, מתולתל.
ושוב יאשה:
אני רוצה פיל.
אבא אומר:
יאשה, אולי בתור התחלה, לפחות תקנה סוס.
יאשה לא מסכים:
אני רוצה פיל.
הוא התיש לחלוטין את הוריו.
יאשה, אתה רוצה לצאת לטייל?
אני רוצה פיל.
יאשה, אתה רוצה ללכת לסיר?
אני רוצה פיל.
ואבא נשבר.
טוב, בסדר, הוא אומר. - יהיה לך פיל. אבל בתנאי אחד. ראשית, תבלה את כל היום עם הפיל. יום משפט, משפט. אתה עצמך תשמור עליו, תשקה אותו, תאכיל אותו. ואם הכל יסתדר לך טוב, נשאיר לך את הפיל לתמיד.
אבא הלך לקרקס. הקרקס עובר שיפוצים. אין צופים, רק פועלים עם דליים. אבא התחיל להתחנן למנהל הקרקס שיעשה לו פיל ליום אחד. והם שמחים שם. לפחות לכל השבוע. יש מחסור במזון. סיכמנו ביום שלישי.
יאשה ואמו החלו להתכונן ביום ראשון. הם קנו שלושה מטאטאי ליבנה. שלוש שקיות תפוחי אדמה. בקבוק פפסי קולה. יש הרבה תפוחים - בערך חמישה עשר. נקניקיות לאבא.
משום מה אמא קנתה גם חפירה, דלי ענק ואת חפירה.
אבא הביא שקית שלמה של נסורת מאתר בנייה סמוך.
בכלל, התכוננו כאילו לחג.
ואז הגיע יום שלישי.
...יאשה לבש את מיטב מכנסיו, חולצתו ומגפיו בבוקר והתחיל לחכות. אמא, להיפך, התלבשה יותר פשוט. היא שמה כל דבר ישן, כמו להלביש תפוחי אדמה. ואבא הלך לקרקס בבוקר.
עוברת שעה ואז עוד...
ויכולת לשמוע אנשים מרשרשים בחצר:
אתה משוגע?
הצלחנו! אין מה להאכיל את הכלבים, אבל הם מובילים פילים.
ואז אפשר היה לשמוע את הדלת בכניסה מוריד מהצירים שלה. ואז המדרגות החלו לרעוד. ועד מהרה צלצל הפעמון. אמא פתחה אותו.
תחילה תא המטען נכנס דרך הדלת. ואז אוזני רששו. ואז הצדדים מונחים על הדלת ולא ילכו. הפיל היה שמן מאוד.
היה איתו מטפל. הוא אומר לפיל:
בומבה, אל תנשום. בומבה, תנשום החוצה.
הפיל נשף ונכנס לדירה. בהתחלה יאשה פחדה מהפיל. שֶׁקֶט. ואז הוא הפך נועז יותר ואמר:
בום בום, שב!
הפיל התיישב. תאמר אמר:
לא בום-בום, אלא בומבו! הוא מהודו.
יאשה צועק:
בומבה, תאכל מטאטא!
והוא הביא מטאטא ליבנה לפיל.
הפיל לקח את המטאטא עם החדק והכניס אותו לפיו. הוא לעס אותו ולקח שני מטאטאים אחרים בלי לשאול.
בפינת החדר היה מטאטא רגיל לטאטא. גם בומבו לעס את המטאטא הזה.
ואז בומבו אכל שקית תפוחי אדמה יחד עם השקית. עוד חבילה ועוד חבילה. והוא התחיל בזהירות לקחת את התפוחים מידיו של יאשה עם החדק שלו.
התאמר אומר לישא:
ועכשיו אנחנו צריכים להשיג משהו לשתות.
יאשה הביא פפסי קולה בבקבוק. המאלף החל לשתות אותו. יאשה צועק:
תשאיר את זה לפיל. בומבה!
המאלף צוחק:
הבומבה שלי צריכה להביא שני דליים לשתות קצת. וזה לא מספיק. מה חשבת? האם לשווא, אולי, משלמים לנו, המאלפים, כסף?
יאשה גרר חצי דלי בקושי, ואחר כך עוד חצי דלי.
ואז התחיל בומבו לכתוב. איך כוסות ישפכו ממנו על הרצפה. אמא בקושי הצליחה להעמיד את הדלי. אבל בכל זאת חצי מהכוסים הגיעו על הרצפה. לא היה מספיק מקום בדלי.
טוב שאמא הייתה מוכנה. היא התחילה לאסוף כוס מהרצפה עם כף ושפכה אותו לסיר ישן. ואבא פיזר נסורת על הרצפה. כך שהנסורת סופגת לחות. המאלף התעצבן:
לא ציפיתי לזה היום.
ואבא אומר:
כלום, כלום, אל תתעצבן, אבל ציפינו לזה.
והפיל לקח את זה ובנוסף התחיל לעשות קקי.
כאן זה כבר לא אמא שמחזיקה את הדלי, אלא אבא שהתחיל להחליף אותו. ועדיין הכל לא התאים לדלי. הייתי צריך לגרוף את השאר מהרצפה. אמא כועסת ושואלת:
ולאן הכל צריך ללכת?
התאמר מרגיע:
אל תדאג. אם תיתן רמז לגננות, הם יקרעו אותו ממך. דשני פילים הם הגבוהים ביותר בקלוריות.
בשלב זה החלו להיפרד מהפיל ומהמאלף. ויאשה לא ממש התעקש שהפיל יחיה איתם.
אבא של יאשה שואל:
מה, יאשה, אתה רוצה פיל?
יאשה אומר:
לא רוצה.
אתה רוצה סוס?
לא רוצה.
אמא אומרת:
מה עם כלב מדובלל או חתלתול?
לא רוצה.
אולי נשיג לך עכבר בבנק. אחרי הכל, ילדים צריכים חיות.
אבל יאשה אפילו לא רוצה עכבר בצנצנת. אמא שואלת:
מה אתה רוצה, יאשה?
יאשה שתק, שתק, ואז אמר.
מחברות בגשם
בהפסקה, מריק אומר לי:
בוא נברח מהשיעור. תראו כמה נחמד בחוץ!
מה אם דודה דאשה תאחר עם התיקים?
אתה צריך לזרוק את התיקים שלך מהחלון.
הסתכלנו מהחלון: היה יבש ליד הקיר, אבל קצת יותר משם הייתה שלולית ענקית. אל תזרוק את התיקים שלך לשלולית! הורדנו את החגורות מהמכנסיים, קשרנו אותם והורדנו עליהם בזהירות את התיקים. בשעה זו צלצל הפעמון. המורה נכנסה. הייתי צריך לשבת. השיעור התחיל. הגשם ירד מחוץ לחלון. מריק כותב לי פתק: "המחברות שלנו חסרות".
אני עונה לו: "המחברות שלנו חסרות".
הוא כותב לי: "מה אנחנו הולכים לעשות?"
אני עונה לו: "מה אנחנו הולכים לעשות?"
פתאום קוראים לי ללוח.
"אני לא יכול," אני אומר, "אני חייב ללכת למועצה."
"איך, אני חושב, אני יכול ללכת בלי חגורה?"
לך, לך, אני אעזור לך", אומרת המורה.
אתה לא צריך לעזור לי.
אתה חולה במקרה?
"אני חולה," אני אומר.
איך שיעורי הבית שלך?
טוב עם שיעורי בית.
המורה ניגשת אליי.
ובכן, תראה לי את המחברת שלך.
מה קורה איתך?
תצטרך לתת לזה שניים.
הוא פותח את המגזין ונותן לי ציון רע, ואני חושב על המחברת שלי, שנרטבת עכשיו בגשם.
המורה נתנה לי ציון גרוע ואמרה בשלווה:
אתה מרגיש מוזר היום...
איך ישבתי מתחת לשולחן שלי
ברגע שהמורה פנתה ללוח, מיד נכנסתי מתחת לשולחן. כשהמורה ישים לב שנעלמתי, הוא בטח יופתע נורא.
מעניין מה הוא יחשוב? הוא יתחיל לשאול את כולם לאן הלכתי - זה יהיה צחוק! חצי מהשיעור כבר עבר, ואני עדיין יושב. "מתי," אני חושב, "הוא יראה שאני לא בכיתה?" וקשה לשבת מתחת לשולחן. הגב שלי אפילו כאב. תנסה לשבת ככה! השתעלתי - בלי תשומת לב. אני לא יכול לשבת יותר. יתר על כן, סריוז'ה ממשיך לדקור אותי בגב עם הרגל שלו. לא יכולתי לעמוד בזה. לא הגיע לסוף השיעור. אני יוצא ואומר:
סליחה, פיוטר פטרוביץ'...
המורה שואלת:
מה הבעיה? אתה רוצה ללכת למועצה?
לא, סלח לי, ישבתי מתחת לשולחן שלי...
ובכן, כמה נוח לשבת שם, מתחת לשולחן? ישבת בשקט מאוד היום. ככה זה תמיד יהיה בכיתה.
כשגוגה התחיל ללכת לכיתה א', הוא ידע רק שתי אותיות: O - עיגול ו-T - פטיש. זה הכל. לא הכרתי מכתבים אחרים. ולא הצלחתי לקרוא.
סבתא ניסתה ללמד אותו, אבל הוא מצא מיד טריק:
עכשיו, עכשיו, סבתא, אני אשטוף לך את הכלים.
ומיד רץ למטבח לשטוף כלים. והסבתא הזקנה שכחה מהלימוד ואפילו קנתה לו מתנות בשביל לעזור לו בעבודות הבית. והוריו של גוגין היו בנסיעת עסקים ארוכה וסמכו על סבתם. וכמובן, הם לא ידעו שבנם עדיין לא למד לקרוא. אבל גוגה מרבה לשטוף את הרצפה והכלים, הלך לקנות לחם, וסבתו שיבחה אותו בכל דרך אפשרית במכתבים להוריו. והקראתי לו את זה בקול רם. וגוגה, שישב בנוחות על הספה, הקשיב בעיניים עצומות. "למה אני צריך ללמוד לקרוא", הוא נימק, "אם סבתא שלי קוראת לי בקול". הוא אפילו לא ניסה.
ובכיתה הוא התחמק כמיטב יכולתו.
המורה אומר לו:
קרא את זה כאן.
הוא העמיד פנים שהוא קורא, והוא עצמו סיפר מהזיכרון מה שסבתו הקריאה לו. המורה עצרה אותו. לקול צחוק הכיתה הוא אמר:
אם אתה רוצה, עדיף שאסגור את החלון כדי שהוא לא יתפוצץ.
אני כל כך מסוחרר שאני כנראה הולך ליפול...
הוא העמיד פנים בכישרון רב עד שיום אחד המורה שלו שלח אותו לרופא. הרופא שאל:
איך הבריאות שלך?
"זה רע," אמר גוגה.
מה כואב לך?
טוב, אז לך לכיתה.
כי שום דבר לא כואב לך.
איך אתה יודע?
איך אתה יודע ש? – צחק הרופא. והוא דחף קלות את גוגה לכיוון היציאה. גוגה מעולם לא העמיד פנים שהוא חולה שוב, אבל המשיך להתייאש.
והמאמצים של חברי לכיתה עלו בתוהו. תחילה שובצה לו מאשה, תלמידה מצטיינת.
בוא נלמד ברצינות," אמרה לו מאשה.
מתי? – שאל גוגה.
כן כרגע.
"אני אבוא עכשיו," אמר גוגה.
ויצא ולא שב.
ואז הוצב עליו גרישה, תלמיד מצוין. הם נשארו בכיתה. אבל ברגע שגרישה פתח את הפריימר, גוגה הושיט יד מתחת לשולחן.
לאן אתה הולך? – שאל גרישה.
"בוא הנה," קרא גוגה.
וכאן אף אחד לא יפריע לנו.
יא אתה! – גרישה כמובן נעלב ועזב מיד.
אף אחד אחר לא הוקצה לו.
ככל שעבר הזמן. הוא התחמק.
הוריו של גוגין הגיעו וגילו שבנם לא יכול לקרוא אפילו שורה אחת. האב תפס את ראשו, והאם תפסה את הספר שהביאה לילדה.
עכשיו בכל ערב," אמרה, "אקרא את הספר הנפלא הזה בקול רם בפני בני.
סבתא אמרה:
כן, כן, גם אני קוראת לגוגוצ'קה ספרים מעניינים מדי ערב.
אבל האב אמר:
זה היה באמת לשווא שעשית את זה. גוגוצ'קה שלנו נעשה כל כך עצלן שהוא לא יכול לקרוא אפילו שורה אחת. אני מבקש מכולם לצאת לפגישה.
ואבא, יחד עם סבתא ואמא, יצאו לפגישה. וגוגה היה מודאג בהתחלה מהפגישה, ואחר כך נרגע כשאמו התחילה לקרוא לו מתוך ספר חדש. והוא אפילו ניער את רגליו בהנאה וכמעט ירק על השטיח.
אבל הוא לא ידע איזה סוג של פגישה זו! מה הוחלט שם!
אז, אמא קראה לו עמוד וחצי אחרי הפגישה. והוא, מניף את רגליו, דמיין בתמימות שזה ימשיך לקרות. אבל כשאמא עצרה במקום הכי מעניין, הוא חזר להיות מודאג.
וכשהושיטה לו את הספר, הוא נעשה מודאג עוד יותר.
הוא הציע מיד:
תן לי לשטוף לך את הכלים, אמא.
והוא רץ לשטוף את הכלים.
הוא רץ אל אביו.
אביו אמר לו בחומרה שלעולם לא יפנה אליו שוב בקשות כאלה.
הוא שלח את הספר אל סבתו, אבל היא פיהקה והפילה אותו מידיה. הוא הרים את הספר מהרצפה ונתן אותו שוב לסבתו. אבל היא שמטה אותו מידיה שוב. לא, היא מעולם לא נרדמה כל כך מהר בכיסאה לפני כן! "האם היא באמת ישנה", חשב גוגה, "או שהיא קיבלה הוראה להעמיד פנים בפגישה? "גוגה משך בה, טלטל אותה, אבל הסבתא אפילו לא חשבה להתעורר.
מיואש התיישב על הרצפה והחל להביט בתמונות. אבל מהתמונות היה קשה להבין מה קורה שם אחר כך.
הוא הביא את הספר לכיתה. אבל חבריו לכיתה סירבו לקרוא לו. לא רק זה: מאשה הלכה מיד, וגרישא הושיט יד בהתרסה אל מתחת לשולחן הכתיבה.
גוגה הציק לתלמיד התיכון, אבל הוא הפיל אותו על אפו וצחק.
על זה מדובר בפגישה ביתית!
לזה מתכוון הציבור!
עד מהרה קרא את הספר כולו וספרים רבים אחרים, אבל מתוך הרגל הוא לא שכח ללכת לקנות לחם, לשטוף את הרצפה או לשטוף כלים.
זה מה שמעניין!
למי אכפת מה מפתיע?
טנקה לא מופתע מכלום. היא תמיד אומרת: "זה לא מפתיע!" - גם אם זה קורה באופן מפתיע. אתמול, לעיני כולם, קפצתי מעל שלולית כזו... אף אחד לא יכול היה לקפוץ, אבל קפצתי! כולם הופתעו מלבד טניה.
"רק תחשוב! אז מה? זה לא מפתיע!"
כל הזמן ניסיתי להפתיע אותה. אבל הוא לא הצליח להפתיע אותי. לא משנה כמה ניסיתי.
פגעתי בדרור קטן עם קלע.
למדתי ללכת על הידיים ולשרוק עם אצבע אחת בפה.
היא ראתה הכל. אבל לא הופתעתי.
ניסיתי כמיטב יכולתי. מה לא עשיתי! טיפס על עצים, הלך בלי כובע בחורף...
היא עדיין לא הופתעה.
ויום אחד פשוט יצאתי לחצר עם ספר. התיישבתי על הספסל. והוא התחיל לקרוא.
אפילו לא ראיתי את טנקה. והיא אומרת:
נִפלָא! לא הייתי חושב על זה! הוא קורא!
פרס
הכנו תחפושות מקוריות - לאף אחד לא יהיו! אני אהיה סוס, וווקה יהיה אביר. הדבר הרע היחיד הוא שהוא צריך לרכוב עלי, ולא אני עליו. והכל בגלל שאני קצת יותר צעירה. נכון, הסכמנו איתו: הוא לא ירכב עלי כל הזמן. הוא ירכב עלי קצת, ואחר כך יירד ויוביל אותי כמו שסוס מוביל ברסן. וכך הלכנו לקרנבל. הגענו למועדון בחליפות רגילות, ואז החלפנו בגדים ונכנסנו לאולם. כלומר, עברנו לגור. זחלתי על ארבע. וובקה ישבה על הגב שלי. נכון, וובקה עזר לי - הוא הלך על הרצפה עם הרגליים. אבל זה עדיין לא היה קל עבורי.
ועדיין לא ראיתי כלום. לבשתי מסכת סוס. לא יכולתי לראות כלום, למרות שבמסכה היו חורים לעיניים. אבל הם היו איפשהו על המצח. זחלתי בחושך.
נתקלתי ברגליו של מישהו. נתקלתי בטור פעמיים. לפעמים נדתי בראשי, ואז המסכה ירדה וראיתי את האור. אבל לרגע. ואז שוב חושך. לא יכולתי לנענע בראשי כל הזמן!
לפחות לרגע ראיתי את האור. אבל וובקה לא ראתה כלום. והוא כל הזמן שאל אותי מה צפוי. והוא ביקש ממני לזחול בזהירות רבה יותר. זחלתי בזהירות בכל מקרה. לא ראיתי כלום בעצמי. איך יכולתי לדעת מה עומד לפנינו! מישהו דרך על היד שלי. הפסקתי מיד. והוא סירב לזחול עוד. אמרתי לוובקה:
מספיק. תרד.
וובקה כנראה נהנה מהנסיעה ולא רצה לרדת. הוא אמר שזה מוקדם מדי. אבל בכל זאת הוא ירד, לקח אותי ברסן, ואני זחלתי הלאה. עכשיו היה לי קל יותר לזחול, למרות שעדיין לא יכולתי לראות כלום.
הצעתי להוריד את המסכות ולהסתכל בקרנבל, ואז להרכיב את המסכות בחזרה. אבל וובקה אמר:
אז הם יזהו אותנו.
בטח כיף כאן," אמרתי "אבל אנחנו לא רואים כלום...
אבל וובקה הלך בשתיקה. הוא החליט בתקיפות להחזיק מעמד עד הסוף. קבלו פרס ראשון.
הברכיים שלי התחילו לכאוב. אמרתי:
אני אשב על הרצפה עכשיו.
האם סוסים יכולים לשבת? - אמר וובקה "אתה משוגע!" אתה סוס!
"אני לא סוס," אמרתי "אתה בעצמך סוס."
"לא, אתה סוס," ענה וובקה, "אחרת לא נקבל בונוס."
ובכן, כך יהיה," אמרתי "נמאס לי מזה."
"היה סבלני," אמר וובקה.
זחלתי אל הקיר, נשענתי עליו והתיישבתי על הרצפה.
אתה יושב? – שאל וובקה.
"אני יושב," אמרתי.
"בסדר," הסכימה וובקה "אתה עדיין יכול לשבת על הרצפה." רק אל תשב על הכיסא. האם אתה מבין? סוס - ופתאום על כיסא!..
מוזיקה שרעה מסביב ואנשים צחקו.
שאלתי:
האם זה ייגמר בקרוב?
היה סבלני," אמר וובקה, "כנראה בקרוב...
גם וובקה לא יכלה לעמוד בזה. התיישבתי על הספה. התיישבתי לידו. ואז וובקה נרדם על הספה. וגם אני נרדמתי.
ואז העירו אותנו ונתנו לנו בונוס.
בארון
לפני השיעור, נכנסתי לארון. רציתי למיאו מהארון. הם יחשבו שזה חתול, אבל זה אני.
ישבתי בארון, חיכיתי שהשיעור יתחיל, ולא שמתי לב איך נרדמתי.
אני מתעורר - השיעור שקט. אני מסתכל מבעד לסדק - אין אף אחד. דחפתי את הדלת, אבל היא הייתה סגורה. אז ישנתי כל השיעור. כולם הלכו הביתה, ונעלו אותי בארון.
הוא מחניק בארון וחשוך כמו הלילה. נבהלתי, התחלתי לצרוח:
אה-אה! אני בארון! עֶזרָה!
הקשבתי - דממה מסביב.
על אודות! חברים! אני יושב בארון!
אני שומע צעדים של מישהו. מישהו מגיע.
מי צועק כאן?
זיהיתי מיד את דודה ניושה, המנקה.
שמחתי וצעקתי:
דודה ניושה, אני כאן!
איפה את יקירתי?
אני בארון! בארון!
איך הגעת לשם, יקירתי?
אני בארון, סבתא!
אז אני שומע שאתה בארון. אז מה אתה רוצה?
ננעלתי בארון. הו, סבתא!
דודה ניושה עזבה. שוב שתיקה. היא כנראה הלכה להביא את המפתח.
פאל פאליץ' דפק באצבעו על הארון.
אין שם אף אחד", אמר פאל פאליץ'.
למה לא? "כן," אמרה דודה ניושה.
ובכן, איפה הוא? – אמר פאל פאליץ' ודפק שוב על הארון.
פחדתי שכולם ילכו, אשאר בארון, וצעקתי בכל הכוח:
אני כאן!
מי אתה? – שאל פאל פאליץ'.
אני... ציפקין...
למה הלכת לשם, ציפקין?
הייתי נעול... לא נכנסתי...
הממ... הוא נעול! אבל הוא לא נכנס! ראית את זה? איזה קוסמים יש בבית הספר שלנו! הם לא נכנסים לארון כשהם נעולים בארון. ניסים לא קורים, אתה שומע, ציפקין?
כמה זמן אתה יושב שם? – שאל פאל פאליץ'.
לא יודע...
מצא את המפתח," אמר פאל פאליץ'. - מהר.
דודה ניושה הלכה להביא את המפתח, אבל פאל פאליץ' נשאר מאחור. הוא התיישב על כיסא בקרבת מקום והחל לחכות. ראיתי את פניו מבעד לסדק. הוא כעס מאוד. הוא הדליק סיגריה ואמר:
נו! לזה מוביל מתיחה. תגיד לי בכנות: למה אתה בארון?
ממש רציתי להיעלם מהארון. הם פותחים את הארון, ואני לא שם. זה היה כאילו מעולם לא הייתי שם. הם ישאלו אותי: "היית בארון?" אני אגיד: "לא הייתי." הם יאמרו לי: "מי היה שם?" אני אגיד: "אני לא יודע".
אבל זה קורה רק באגדות! בטח מחר יתקשרו לאמא... הבן שלך, יגידו, נכנס לארון, ישן שם בכל השיעורים, וכל זה... כאילו נוח לי לישון כאן! כואבות לי הרגליים, כואב לי הגב. ייסורים אחד! מה הייתה התשובה שלי?
שתקתי.
אתה חי שם? – שאל פאל פאליץ'.
ובכן, שבי חזק, הם ייפתחו בקרוב...
אני יושב...
אז... - אמר פאל פאליץ'. - אז תענה לי למה נכנסת לארון הזה?
WHO? ציפקין? בארון? למה?
רציתי להיעלם שוב.
הבמאי שאל:
ציפקין, זה אתה?
נאנחתי בכבדות. פשוט לא יכולתי לענות יותר.
דודה ניושה אמרה:
ראש הכיתה לקח את המפתח.
"שבור את הדלת," אמר הבמאי.
הרגשתי את הדלת מתפרקת, הארון רעד, וחבטתי במצח בכאב. פחדתי שהקבינט ייפול, ובכיתי. לחצתי את ידי על קירות הארון, וכשהדלת נכנעה ונפתחה, המשכתי לעמוד באותו אופן.
ובכן, צא החוצה," אמר הבמאי. - ותסביר לנו מה זה אומר.
לא זזתי. פחדתי.
למה הוא עומד? – שאל הבמאי.
שלפו אותי מהארון.
שתקתי כל הזמן.
לא ידעתי מה לומר.
רק רציתי למיאו. אבל איך אגיד את זה...
קרוסלה בראש שלי
עד סוף שנת הלימודים ביקשתי מאבי לקנות לי דו-גלגלי, תת-מקלע מופעל על סוללות, מטוס עם סוללות, מסוק מעופף ומשחק הוקי שולחן.
אני ממש רוצה לקבל את הדברים האלה! - אמרתי לאבי "הם כל הזמן מסתובבים לי בראש כמו קרוסלה, וזה גורם לי לסחרחורת כל כך שקשה לעמוד על הרגליים."
"תחזיק מעמד," אמר האב, "אל תיפול ותכתוב לי את כל הדברים האלה על פיסת נייר כדי שלא אשכח."
אבל למה לכתוב, הם כבר חזק בראש שלי.
כתוב," אמר האב, "זה לא עולה לך כלום."
"באופן כללי, זה לא שווה כלום," אמרתי, "רק טרחה נוספת וכתבתי באותיות גדולות על כל הגיליון:
VILISAPT
אקדח פיסטל
VIRTALET
ואז חשבתי על זה והחלטתי לכתוב "גלידה", ניגשתי לחלון, הסתכלתי על השלט ממול והוספתי:
גלידה
האב קרא את זה ואמר:
אני אקנה לך גלידה לעת עתה, ונחכה לשאר.
חשבתי שאין לו זמן עכשיו, ושאלתי:
עד איזה שעה?
עד לזמנים טובים יותר.
עד מה?
עד סוף שנת הלימודים הבא.
כן, בגלל שהאותיות בראש שלך מסתובבות כמו קרוסלה, זה גורם לך לסחרחורת, והמילים לא עומדות על הרגליים.
זה כאילו למילים יש רגליים!
והם קנו לי גלידה כבר מאה פעמים.
Betball
היום אתה לא צריך לצאת החוצה - יש משחק היום... - אמר אבא במסתוריות והביט מבעד לחלון.
איזה? - שאלתי מאחורי הגב של אבא שלי.
"כדור רטוב," הוא ענה בצורה מסתורית עוד יותר והושיב אותי על אדן החלון.
אה-אה-אה... - ציירתי.
כנראה, אבא ניחש שלא הבנתי כלום והתחיל להסביר.
כדור רטוב הוא כמו כדורגל, רק שהוא משוחק על ידי עצים, ובמקום כדור, הם נבעטים על ידי הרוח. אנחנו אומרים הוריקן או סערה, והם אומרים כדור רטובה. תראו איך רששו עצי הלבנה - הצפצפה היא שנכנעת להם... וואו! איך הם התנדנדו - ברור שהם החמיצו שער, הם לא יכלו לעצור את הרוח עם ענפים... ובכן, עוד מעבר! רגע מסוכן...
אבא דיבר ממש כמו פרשן אמיתי, ואני, מרותק, הסתכלתי על הרחוב וחשבתי שכדור הרטט כנראה ייתן 100 נקודות קדימה לכל כדורגל, כדורסל ואפילו כדוריד! למרות שגם אני לא לגמרי הבנתי את המשמעות של האחרון...
ארוחת בוקר
למעשה, אני אוהב ארוחת בוקר. במיוחד אם אמא מבשלת נקניק במקום דייסה או מכינה כריכים עם גבינה. אבל לפעמים אתה רוצה משהו יוצא דופן. למשל, של היום או של אתמול. פעם ביקשתי מאמי חטיף אחר הצהריים, אבל היא הביטה בי בהפתעה והציעה לי חטיף אחר הצהריים.
לא, אני אומר, הייתי רוצה את זה של היום. ובכן, או אתמול, במקרה הרע...
אתמול היה מרק לארוחת צהריים... - אמא הייתה מבולבלת. - האם עלי לחמם אותו?
באופן כללי, לא הבנתי כלום.
ואני בעצמי לא ממש מבין איך נראים אלה של היום ושל אתמול ואיך הם טעימים. אולי המרק של אתמול באמת טעים כמו המרק של אתמול. אבל מה אם כן הטעם של היין של היום? כנראה משהו היום. ארוחת בוקר, למשל. מצד שני, למה ארוחות בוקר נקראות כך? ובכן, כלומר, לפי הכללים, אז ארוחת בוקר צריכה להיקרא סגודניק, כי הכינו לי אותה היום ואני אוכל אותה היום. עכשיו, אם אשאיר את זה למחר, אז זה עניין אחר לגמרי. למרות שלא. הרי מחר הוא כבר יהיה אתמול.
אז אתה רוצה דייסה או מרק? – שאלה בזהירות.
איך הילד יאשה אכל גרוע
יאשה היה טוב לכולם, אבל הוא אכל גרוע. כל הזמן עם קונצרטים. או שאמא שרה לו, ואז אבא מראה לו טריקים. והוא מסתדר טוב:
- לא רוצה.
אמא אומרת:
יאשה, תאכל את הדייסה שלך.
- לא רוצה.
אבא אומר:
- יאשה, שתה מיץ!
- לא רוצה.
לאמא ואבא נמאס לנסות לשכנע אותו בכל פעם. ואז אמא שלי קראה בספר פדגוגי מדעי אחד שלא צריך לשכנע ילדים לאכול. צריך לשים לפניהם צלחת דייסה ולחכות עד שהם יהיו רעבים ויאכלו הכל.
הם הציבו והניחו צלחות לפני יאשה, אבל הוא לא אכל ולא אכל כלום. הוא לא אוכל קציצות, מרק או דייסה. הוא נעשה רזה ומת, כמו קש.
-יאשה, תאכל דייסה!
- לא רוצה.
- יאשה, תאכל את המרק שלך!
- לא רוצה.
בעבר היה קשה להדק את המכנסיים שלו, אבל עכשיו הוא הסתובב בהם לגמרי בחופשיות. אפשר היה לשים עוד יאשה במכנסיים האלה.
ואז יום אחד נשבה רוח חזקה. ויאשה שיחק באזור. הוא היה קל מאוד, והרוח העיפה אותו באזור. התגלגלתי לגדר רשת התיל. ויאשה נתקע שם.
אז הוא ישב, לחוץ על הגדר ברוח, במשך שעה.
אמא מתקשרת:
יאשה, איפה אתה? לך הביתה ותסבול עם המרק.
אבל הוא לא בא. אתה אפילו לא יכול לשמוע אותו. הוא לא רק הפך למת, אלא גם הקול שלו הפך למת. אתה לא יכול לשמוע שום דבר על כך שהוא חורק שם.
והוא חורק:
- אמא, קחי אותי מהגדר!
אמא התחילה לדאוג - לאן הלכה יאשה? איפה לחפש את זה? יאשה לא נראה ולא נשמע.
אבא אמר את זה:
"אני חושב שהיאשה שלנו נדפקה איפשהו ברוח." קדימה, אמא, נוציא את סיר המרק למרפסת. הרוח תנשב ותביא את ריח המרק ליאשה. הוא יזחל לריח הטעים הזה.
וכך הם עשו. הם הוציאו את סיר המרק אל המרפסת. הרוח נשאה את הריח ליאשה.
יאשה הריח את המרק הטעים ומיד זחל לעבר הריח. כי היה לי קר ואיבדתי המון כוח.
הוא זחל, זחל, זחל חצי שעה. אבל השגתי את המטרה שלי. הוא הגיע למטבח של אמו ומיד אכל סיר מרק שלם! איך הוא יכול לאכול שלוש קציצות בבת אחת? איך הוא יכול לשתות שלוש כוסות לפתן?
אמא נדהמה. היא אפילו לא ידעה אם להיות שמחה או עצובה. היא אומרת:
"יאשה, אם אתה אוכל ככה כל יום, לא יהיה לי מספיק אוכל."
יאשה הרגיע אותה:
- לא, אמא, אני לא אוכל כל כך הרבה כל יום. זה אני שמתקן את טעויות העבר. אני, כמו כל הילדים, אוכל טוב. אני אהיה ילד אחר לגמרי.
הוא רצה להגיד "אני אעשה", אבל הוא מצא "בובו". אתה יודע למה? כי הפה שלו היה ממולא בתפוח. הוא לא הצליח להפסיק.
מאז יאשה אוכל טוב.
סודות
האם אתה יודע לעשות סודות?
אם אתה לא יודע איך, אני אלמד אותך.
קח חתיכת זכוכית נקייה וחפור בור באדמה. מניחים בתוך החור עטיפה של ממתקים, ועל עטיפה של ממתקים - כל מה שיפה.
אתה יכול לשים אבן, שבר של צלחת, חרוז, נוצת ציפור, כדור (יכול להיות זכוכית, יכול להיות מתכת).
אתה יכול להשתמש בבלוט או כובע בלוט.
אתה יכול להשתמש בגריסה מרובת צבעים.
אתה יכול לקבל פרח, עלה, או אפילו רק דשא.
אולי ממתק אמיתי.
אתה יכול לקבל סמבוק, חיפושית מיובשת.
אתה יכול אפילו להשתמש במחק אם הוא יפה.
כן, אתה יכול גם להוסיף כפתור אם הוא מבריק.
הנה לך. הכנסת את זה?
כעת מכסים את הכל בזכוכית ומכסים אותו באדמה. ואז לאט לאט לפנות את האדמה עם האצבע ולהסתכל לתוך החור... אתה יודע כמה זה יהיה יפה! עשיתי סוד, נזכרתי במקום ויצאתי.
למחרת "הסוד" שלי נעלם. מישהו חפר את זה. סוג של חוליגן.
עשיתי "סוד" במקום אחר. והם חפרו את זה שוב!
ואז החלטתי לאתר מי היה מעורב בעניין הזה... וכמובן, התברר שהאדם הזה הוא פבליק איבנוב, מי עוד?!
ואז עשיתי שוב "סוד" ושמתי בו פתק:
"פאבליק איבנוב, אתה טיפש וחוליגן."
כעבור שעה הפתק נעלם. פאבליק לא הסתכל לי בעיניים.
נו, קראת את זה? – שאלתי את פבליק.
"לא קראתי כלום," אמר פבליק. - אתה בעצמך טיפש.
הרכב
יום אחד אמרו לנו לכתוב חיבור בכיתה בנושא "אני עוזר לאמא שלי".
לקחתי עט והתחלתי לכתוב:
"אני תמיד עוזר לאמא שלי. אני מטאטא את הרצפה ושוטף את הכלים. לפעמים אני שוטף מטפחות".
כבר לא ידעתי מה לכתוב. הסתכלתי על ליוסקה. היא שרבטה במחברת שלה.
ואז נזכרתי ששטפתי את הגרביים שלי פעם וכתבתי:
"אני גם שוטף גרביים וגרביים."
כבר לא ממש ידעתי מה לכתוב. אבל אתה לא יכול להגיש חיבור כל כך קצר!
ואז כתבתי:
"אני גם מכבס חולצות, חולצות ותחתונים".
הסתכלתי סביב. כולם כתבו וכתבו. מעניין על מה הם כותבים? אפשר לחשוב שהם עוזרים לאמא שלהם מהבוקר עד הלילה!
והשיעור לא הסתיים. והייתי צריך להמשיך.
"אני גם מכבסת שמלות, שלי ושל אמא שלי, מפיות וכיסויי מיטה".
והשיעור לא נגמר ולא נגמר. וכתבתי:
"אני גם אוהב לשטוף וילונות ומפות שולחן."
ואז סוף סוף צלצל הפעמון!
נתנו לי היי פייב. המורה קראה את החיבור שלי בקול רם. היא אמרה שהיא הכי אוהבת את החיבור שלי. ושהיא תקרא את זה באסיפת ההורים.
באמת ביקשתי מאמא שלי לא ללכת לאסיפת הורים. אמרתי שכואב לי הגרון. אבל אמא אמרה לאבא לתת לי חלב חם עם דבש והלכה לבית הספר.
למחרת בבוקר בארוחת הבוקר התקיימה השיחה הבאה.
אמא: את יודעת, סיומה, מסתבר שהבת שלנו כותבת חיבורים נפלא!
אבא: זה לא מפתיע אותי. היא תמיד הייתה טובה בלהלחין.
Mom: לא, באמת! אני לא צוחק, ורה אבסטינייבנה משבחת אותה. היא הייתה מאוד מרוצה שהבת שלנו אוהבת לשטוף וילונות ומפות שולחן.
אבא: מה?!
Mom: באמת, Syoma, זה נפלא? – פונה אלי: – מדוע מעולם לא הודית בכך בפניי קודם לכן?
"הייתי ביישן," אמרתי. - חשבתי שלא תיתן לי.
נו, על מה אתה מדבר! - אמא אמרה. - אל תתבייש, בבקשה! שטפו את הווילונות שלנו היום. טוב שאני לא צריך לגרור אותם לכביסה!
גלגלתי את עיניי. הווילונות היו ענקיים. עשר פעמים יכולתי להתעטף בהם! אבל זה היה מאוחר מדי לסגת.
שטפתי את הווילונות חלק אחר חלק. בזמן שסיבנתי חתיכה אחת, השנייה הייתה מטושטשת לחלוטין. אני פשוט מותש מהקטעים האלה! אחר כך שטפתי טיפין טיפין את וילונות האמבטיה. כשסיימתי לסחוט חתיכה אחת, שוב שפכו לתוכה מים מחתיכות שכנות.
אחר כך עליתי על שרפרף והתחלתי לתלות את הווילונות על החבל.
ובכן, זה היה הכי גרוע! בעודי משכתי חתיכה אחת של וילון על החבל, אחר נפל על הרצפה. ובסוף כל הווילון נפל על הרצפה, ואני נפלתי עליו מהשרפרף.
נרטבתי לגמרי - פשוט סחט אותו החוצה.
שוב היה צריך לגרור את הווילון לחדר האמבטיה. אבל רצפת המטבח נצצה כמו חדשה.
מים נשפכו מהווילונות כל היום.
שמתי את כל הסירים והמחבתות שהיו לנו מתחת לווילונות. אחר כך הניחה את הקומקום, שלושה בקבוקים וכל הספלים והתחתיות על הרצפה. אבל מים עדיין הציפו את המטבח.
באופן מוזר, אמי הייתה מרוצה.
עשית עבודה נהדרת בשטיפת הווילונות! – אמרה אמא, מסתובבת במטבח בערדלים. - לא ידעתי שאתה כל כך מסוגל! מחר תכבס את המפה...
מה הראש שלי חושב?
אם אתה חושב שאני לומד טוב, אתה טועה. אני לומד לא משנה. משום מה כולם חושבים שאני מסוגל, אבל עצלן. אני לא יודע אם אני מסוגל או לא. אבל רק אני יודע בוודאות שאני לא עצלן. אני משקיע שלוש שעות בעבודה על בעיות.
למשל, עכשיו אני יושב ומנסה בכל הכוח לפתור בעיה. אבל היא לא מעזה. אני אומר לאמא שלי:
אמא, אני לא יכול לעשות את הבעיה.
אל תתעצלו, אומרת אמא. - תחשוב טוב, והכל יסתדר. רק תחשוב טוב טוב!
היא עוזבת לעסקים. ואני לוקח את ראשי בשתי ידיים ואומר לה:
תחשוב, ראש. תחשוב טוב... "שני הולכי רגל עברו מנקודה א' לנקודה ב'..." ראש, למה אתה לא חושב? טוב, ראש, טוב, תחשוב, בבקשה! ובכן מה זה שווה לך!
ענן צף מחוץ לחלון. זה קל כמו נוצות. שם זה נעצר. לא, זה צף הלאה.
ראש, על מה אתה חושב?! אתה לא מתבייש!!! "שני הולכי רגל עברו מנקודה A לנקודה B..." כנראה שגם ליוסקה עזבה. היא כבר הולכת. אם היא הייתה פונה אליי קודם, הייתי, כמובן, סולח לה. אבל האם היא באמת תתאים, כזה שובבות?!
"...מנקודה א' לנקודה ב'..." לא, היא לא תעשה. להיפך, כשאני אצא לחצר, היא תיקח את זרועה של לנה ותלחש לה. ואז היא תגיד: "לן, בוא אליי, יש לי משהו." הם יעזבו, ואחר כך ישבו על אדן החלון ויצחקו וינשנשו זרעים.
"...שני הולכי רגל עזבו את נקודה א' לנקודה ב'..." ומה אעשה?.. ואז אקרא לקוליה, פטקה ופבליק לנגן לאפטה. מה היא תעשה? כן, היא תנגן את התקליט Three Fat Men. כן, כל כך חזק שקוליה, פטקה ופבליק ישמעו וירוצו לבקש ממנה לתת להם להקשיב. הם האזינו לו מאה פעמים, אבל זה לא מספיק להם! ואז ליוסקה תסגור את החלון, וכולם יקשיבו לתקליט שם.
"...מנקודה א' לנקודה... לנקודה..." ואז אקח את זה ואירה משהו ישר לחלון שלה. זכוכית - דינג! - ויעוף זה מזה. תן לו לדעת.
כך. כבר נמאס לי לחשוב. תחשוב, אל תחשוב - המשימה לא תעבוד. פשוט משימה נורא קשה! אני אטייל קצת ואתחיל לחשוב שוב.
סגרתי את הספר והבטתי מהחלון. ליוסקה הלכה לבדה בחצר. היא קפצה לספסל. יצאתי לחצר והתיישבתי על ספסל. ליוסקה אפילו לא הסתכלה עלי.
עָגִיל! ויטקה! – מיד צרח ליוסקה. - בוא נלך לשחק לאפטה!
האחים קרמנוב הביטו מבעד לחלון.
"יש לנו גרון," אמרו שני האחים בצרידות. הם לא יתנו לנו להיכנס.
לנה! – צרחה ליוסקה. - מצעים! צא!
במקום לנה, סבתה הביטה החוצה ונענעה את אצבעה אל ליוסקה.
פבליק! – צרחה ליוסקה.
איש לא הופיע בחלון.
אופס! – ליוסקה לחצה על עצמה.
ילדה, למה את צועקת?! ראשו של מישהו הוציא מהחלון. - לאדם חולה אסור לנוח! אין שלום בשבילך! – וראשו ננעץ בחזרה אל החלון.
ליוסקה הביטה בי בגנבה והסמיקה כמו לובסטר. היא משכה בצמה שלה. ואז היא הסירה את החוט מהשרוולה. ואז היא הביטה בעץ ואמרה:
לוסי, בואי נשחק הסקוטש.
קדימה, אמרתי.
קפצנו לקפיצה והלכתי הביתה כדי לפתור את הבעיה שלי.
ברגע שהתיישבתי לשולחן, אמא שלי באה:
נו, איך הבעיה?
לא עובד.
אבל אתה יושב על זה כבר שעתיים! זה פשוט נורא! הם נותנים לילדים כמה חידות!.. ובכן, תראה לי את הבעיה שלך! אולי אני יכול לעשות את זה? אחרי הכל, סיימתי את הקולג'. כך. "שני הולכי רגל עברו מנקודה א' לנקודה ב'..." רגע, רגע, המשימה הזו מוכרת לי איכשהו! תקשיב, אתה ואבא שלך החלטתם את זה בפעם הקודמת! אני זוכרת מצוין!
אֵיך? - הופתעתי. - באמת? אה, באמת, זו הבעיה הארבעים וחמש, וקיבלנו את הארבעים ושש.
בשלב הזה אמא שלי כעסה נורא.
זה שערורייתי! - אמא אמרה. - זה לא נשמע! הבלאגן הזה! איפה הראש שלך?! על מה היא חושבת?!
על חבר שלי וקצת עליי
החצר שלנו הייתה גדולה. בחצר שלנו הסתובבו הרבה ילדים שונים - גם בנים וגם בנות. אבל יותר מכל אהבתי את ליוסקה. היא הייתה חברה שלי. היא ואני גרנו בדירות שכנות, ובבית הספר ישבנו ליד אותו שולחן.
לחבר שלי ליוסקה היה שיער צהוב חלק. והיו לה עיניים!.. בטח לא תאמינו איזה עיניים היו לה. עין אחת ירוקה, כמו דשא. והשני צהוב לחלוטין, עם כתמים חומים!
והעיניים שלי היו די אפורות. ובכן, רק אפור, זה הכל. עיניים לא מעניינות לחלוטין! והשיער שלי היה טיפש - מתולתל וקצר. ונמשים ענקיים על האף שלי. ובכלל, הכל עם ליוסקה היה יותר טוב מאשר איתי. רק אני הייתי גבוה יותר.
הייתי נורא גאה בזה. מאוד אהבתי כשאנשים קראו לנו "ליוסקה הגדולה" ו"ליוסקה הקטנה" בחצר.
ופתאום ליוסקה גדלה. ולא היה ברור מי מאיתנו גדול ומי קטן.
ואז היא הצמיחה עוד חצי ראש.
ובכן, זה היה יותר מדי! נעלבתי ממנה, והפסקנו ללכת יחד בחצר. בבית הספר, לא הסתכלתי לכיוונה, והיא לא הסתכלה לכיווני, וכולם מאוד הופתעו ואמרו: "חתול שחור רץ בין הליוסקים", והציקו לנו למה רבנו.
אחרי הלימודים כבר לא יצאתי לחצר. לא היה לי מה לעשות שם.
הסתובבתי בבית ולא מצאתי מקום לעצמי. כדי לעשות דברים פחות משעמם, הסתכלתי בחשאי מאחורי הווילון בליוסקה שיחק סיבובים עם פאבליק, פטקה והאחים קרמנוב.
בצהריים ובערב ביקשתי עכשיו עוד. נחנקתי ואכלתי הכל... כל יום לחצתי את העורף על הקיר וסימנתי עליו בעיפרון אדום. אבל דבר מוזר! התברר שלא רק שאני לא גדלתי, אלא להיפך, אפילו ירדתי בכמעט שני מילימטרים!
ואז הגיע הקיץ, והלכתי למחנה חלוצים.
במחנה כל הזמן נזכרתי בליוסקה והתגעגעתי אליה.
וכתבתי לה מכתב.
"שלום, לוסי!
מה שלומך? אני בסדר. אנחנו נהנים מאוד במחנה. נהר Vorya זורם לידנו. המים שם כחולים-כחולים! ויש פגזים על החוף. מצאתי מעטפת יפה מאוד בשבילך. הוא עגול ועם פסים. כנראה שתמצא את זה שימושי. לוסי, אם את רוצה, בואי נהיה שוב חברים. תן להם עכשיו לקרוא לך גדול ואני קטן. אני עדיין מסכים. בבקשה כתבו לי את התשובה.
ברכות חלוץ!
ליוסיה סיניצינה"
חיכיתי שבוע שלם לתשובה. כל הזמן חשבתי: מה אם היא לא תכתוב לי! מה אם היא לעולם לא תרצה להיות חברה איתי יותר!.. וכשהגיע סוף סוף מכתב מליוסקה, שמחתי כל כך, שאפילו הידיים שלי רעדו קצת.
במכתב נאמר כך:
"שלום, לוסי!
תודה, אני מסתדר טוב. אתמול אמא שלי קנתה לי נעלי בית נפלאות עם צנרת לבנה. יש לי גם כדור גדול חדש, אתה ממש תתלהב! בוא מהר, אחרת פבליק ופטקה הם כאלה טיפשים, זה לא כיף להיות איתם! היזהר לא לאבד את הקליפה.
בהצדעה חלוצית!
ליוסיה קוסיצינה"
באותו יום נשאתי איתי את המעטפה הכחולה של ליוסקה עד הערב. סיפרתי לכולם איזה חבר נפלא יש לי במוסקבה, ליוסקה.
וכשחזרתי מהמחנה, ליוסקה והורי פגשו אותי בתחנה. היא ואני מיהרנו להתחבק... ואז התברר שגדלתי על ליוסקה בראש שלם.
ה"תככים" החלו להתפוגג ברגע שהכרנו את תוכן העניינים של הספר. כותרות הסיפורים על הילד יאשה דיברו בעד עצמם: "איך יאשה גר על הארון", "איך הילד יאשה לא רצה לישון", "איך יאשה היה ילד שובב", "איך יאשה נחתך. על ידי ילדה". לא היה ספק - אנחנו נקרא. בואו נזהה את עצמנו.
"הילד יאשה תמיד אהב לטפס לכל מקום ולהיכנס לכל דבר." סיטואציה מאוד מוכרת: בכל קבוצת גן יש חובבי מקומות גבוהים, ויש לנו שניים מהם. אבל יאשה לא רק כבש פסגות, הוא גם נפל ופגע במהמורות. בדיוק כמו התלמידים שלי. זה אומר שאנחנו יכולים לגלות איך מסתיים "מחקר" כזה, לדאוג יחד עם יאשה, לשרוד את העונש שהמציא אביו, להקשיב לדבריה החכמה של אמו - ואולי להירגע מעט (אני רוצה להאמין!).
אמנם יאשה הבטיח לאביו לא לטפס לשום מקום, "אבל אז צצה הזדמנות נפלאה - קנינו ארון בגדים חדש". הבנות המטפסות שלי עצרו את נשימתן: איך יאשה יטפס לארון? העיניים בורקות, תשומת הלב ממוקדת, כולם צופים ביאשה. כפי שקורה לעתים קרובות במצבים כאלה, לא היה קשה לטפס. אבל לרדת... סיטואציה מוכרת להרפתקנים שלי! הרי במוקדם או במאוחר יבוא מבוגר וישאל בהפתעה מה אתה עושה כאן. לכן, במקרים כאלה, עדיף פשוט לשכב נמוך. "הנה הוא יושב ושותק. חמש דקות, עשר דקות, עוד חמש דקות. בכלל, כמעט חודש שלם... ואמא שומעת: משהו לא נשמע מיאשה. אם אני לא יכול לשמוע את יאשה, זה אומר שיאשה עושה משהו לא בסדר... אמא התחילה לחפש במקומות שונים. ובארון, ובחדר הילדים, ובמשרד של אבא. והכל מסודר: אבא עובד, השעון מתקתק... ואז אמא התחילה לחשוב. הוא רואה כיסא שוכב על הרצפה. הוא רואה שהשולחן לא במקום. הוא רואה את יאשה יושב על הארון..." יאשה סירב לרדת מהארון, ואמו הייתה מוכנה לתת לו חברים "על הארון", אבל אבא לא סבל את זה... יאשה ידע שאבא כן. לא אוהב להתבדח, ומאז הוא לא טיפס לשום מקום אחר.
זה הסיפור הראשון על יאשה, ואנחנו תמיד קוראים אותו. כפי שמתברר, מי שמעולם לא ישב על ארון לפני כן מנסה לפעמים משהו כזה. ועם יאשה אפשר להגיע לגבהים מסוכנים ולרדת בלי השלכות לא נעימות.
במקום השני בפופולריות יש לנו שני סיפורים בו זמנית: "איך הילד יאשה לא רצה לאכול כלום" ו"איך הילד יאשה משך לכל מקום". מצבי בעיה "קלאסיים" המוכרים לכל המבוגרים.
מה יקרה אם לא יהיה כלום, אף אחד מהילדים שלנו לא יודע. אבל יאשה יודע. "שמו צלחות לפני יאשה, אבל הוא לא אוכל ולא אוכל כלום. הוא לא אוכל קציצות, מרק או דייסה. הוא נעשה רזה ומת, כמו קש". ובסופו של דבר, הוא ממש נשף ברוח. אלה מהחבר'ה שלי שאוכלים מעט קמו מהמושבים שלהם כדי להביט טוב יותר בתמונות. ואכן, יאשה, שנשבה ברוח, לא יכול אפילו לקום על רגליו, הוא כל כך רעב. ההורים איבדו את בנם והחליטו להוציא סיר מרק למרפסת. אביו של יאשה נימק בחומרה: "הרוח תנשב ותביא את ריח המרק ליאשה. הוא יגיע זוחל לריח הטעים הזה”. ויאשה לא רק זחל, אלא גם אכל שלוש מנות צהריים בבת אחת. "אמא נדהמה. היא אפילו לא ידעה אם להיות שמחה או עצובה". הילדים מבקשים לקרוא את הסיפור הזה "למאשה", אבל אני יודע שזה יותר בשביל עצמם. לפעמים עדיף לדעת מראש למה אנשים אוכלים צהריים.
מה לדעתך יקרה אם תיתן לילד עפרונות ותשאיר אותו לבד או עם חבר? "קנינו עפרונות לילד יאשה. בהיר, צבעוני. הרבה - בערך עשר... אמא ואבא חשבו שיאשה ישב בפינה מאחורי הארון ויצייר צ'בורשקה במחברת... רק יאשה לא הבין למה הם מכוונים". לאחר שיאשה עיטר את הדרכון של אביו וצבע את נעלי סוף השבוע והתיק של אמו, הם החלו "לתת עפרונות ליאשה רק בהשגחת זקנים". וכנראה שהכל היה בסדר לזמן מה. אבל אז הילדה מרינה באה לבקר את יאשה. יאשה ומרינה החלו לצייר חתולים ועכברים. "קודם כל על פיסות נייר..." ואז "אמא של יאשה סיימה לדבר עם אמא של מרינה, היא הסתכלה - כל הדירה הייתה מכוסה בעכברים וחתולים." אבא החליט להציל את המצב: "כשיאשה שלנו יגדל, שיסתכל על הביזיון הזה בעיניים מבוגרות..."
הילדים שלי פשוט לומדים "לקרוא" רגשות על ידי הבעות פנים. במובן זה, הספר אינפורמטיבי מאוד: הרגשות של כל הדמויות ברורים, חיים ובלתי נשכחים. ואם תקראו את הסיפור הרבה, הרבה פעמים, כמונו, אז ידכם פשוט לא תתרומם לצייר דגים על הקירות בגינה.
לאחר המפגש עם יאשה, כבר לא היה לנו דג חדש. אבל המשחק "מספרה" הפך פופולרי. טוב ששלטנו רק בשתי פעולות: "מסרק" ו"חלק". ומרינה ויאשה הלכו רחוק יותר. "היא השתמשה במספריים גדולות כדי לגזור כל מיותר מיאשה, והשאירה רק את הרקות וקווצות השיער שלא נחתכו." יאשה, בתורו, החלה "לפתות" את מרינה. "הוא לקח את הכיסא של אבי בידית והחל לסובב את מרינה. הוא התפתל וסובב את מרינה, הוא אפילו התחיל למעוד..." ואז אמא שלי באה, משום מה היא כעסה מאוד ולקחה את יאשה הבלתי מזוהה הביתה. "בבית, יאשה שמע מאביו: "טוב שלא שיחקת רופא שיניים". אחרת היית יפה בף זובוף!" לא בדקנו את דבריו של אבא, אבל מאז אנחנו עושים תסרוקות על כיסאות המורים ומנסים לסובב אותם. למזלם של מבוגרים, המספרה שלנו היא הכל מלבד קיצונית.
מכיוון שהחלטנו על ה"ראש" של הסיפורים האהובים עלינו ביותר, התחלנו לבחור את סדר הקריאה לפי תוכן העניינים המאויר: אני - לפי הכותרות, הילדים - לפי התמונות. אנחנו קוראים אותם מחדש וקודם כל צוחקים עד שאנחנו בוכים, ואז אנחנו דנים איך מסתיימות ההרפתקאות המפתות. סיפורים על יאשה "עובדים" עבורנו כמו ויטמינים: אנחנו "לוקחים" אותם ברגע שאנחנו מתחילים להרגיש מחסור. זה טוב שבניגוד לוויטמינים, אתה יכול לקחת אותם בכמויות גדולות ולעתים קרובות.
לודמילה אורסולנקו
הילד יאשה תמיד אהב לטפס לכל מקום ולהיכנס לכל דבר. ברגע שהביאו מזוודה או קופסה, יאשה מיד מצא את עצמו בתוכה.
והוא טיפס לתוך כל מיני תיקים. ונכנס לארונות. ומתחת לשולחנות.
אמא אמרה לעתים קרובות:
"אני חושש שאם אלך איתו לדואר, הוא ייכנס לאיזו חבילה ריקה וישלחו אותו לקזיל-אורדה".
יש לו הרבה צרות על זה.
ואז יאשה תפס אופנה חדשה - הוא התחיל ליפול מכל מקום. כשהבית שמע:
- אה! – כולם הבינו כי יאשה נפל מאיפשהו. וככל שה"אה" היה חזק יותר, כך הגובה ממנו טס יאשה היה גדול יותר. למשל, אמא שומעת:
- אה! - זה אומר שזה בסדר. יאשה פשוט נפל מהשרפרף שלו.
אם אתה שומע:
- אה-אה! זה אומר שהעניין חמור מאוד. יאשה היה זה שנפל מהשולחן. אנחנו צריכים ללכת ולבדוק את הגושים שלו. ובביקור יאשה טיפס לכל מקום, ואף ניסה לטפס על המדפים בחנות.
יום אחד אבא אמר:
"יאשה, אם תטפס למקום אחר, אני לא יודע מה אעשה לך." אני אקשור אותך לשואב האבק בחבלים. ואתה תלך לכל מקום עם שואב אבק. ותלך לחנות עם אמא שלך עם שואב, ובחצר תשחק בחול שקשור לשואב.
יאשה כל כך פחד שאחרי המילים האלה הוא לא טיפס לשום מקום במשך חצי יום.
ואז הוא סוף סוף טיפס על השולחן של אבא ונפל יחד עם הטלפון. אבא לקח אותו ולמעשה קשר אותו לשואב האבק.
יאשה מסתובב בבית, והשואב עוקב אחריו כמו כלב. והוא הולך לחנות עם אמו עם שואב אבק, ומשחק בחצר. מאוד לא נוח. אתה לא יכול לטפס על גדר או לרכוב על אופניים.
אבל יאשה למד להפעיל את השואב. עכשיו, במקום "אה", "אה-אה" התחילו להישמע ללא הרף.
ברגע שאמא מתיישבת לסרוג גרביים ליאשה, פתאום בכל הבית - "או-או-או". אמא קופצת למעלה ולמטה.
החלטנו להגיע להסכם ידידותי. יאשה התנתקה מהשואב. והוא הבטיח לא לטפס לשום מקום אחר. אבא אמר:
– הפעם, יאשה, אהיה מחמיר יותר. אני אקשור אותך לשרפרף. ואני אנעץ את השרפרף על הרצפה. ואתה תחיה עם שרפרף, כמו כלב עם מלונה.
יאשה פחד מאוד מעונש כזה.
אבל אז צצה הזדמנות נפלאה - קנינו ארון בגדים חדש.
ראשית, יאשה טיפס לארון. הוא ישב בארון זמן רב ודפק את מצחו בקירות. זה עניין מעניין. אחר כך השתעממתי ויצאתי.
הוא החליט לטפס על הארון.
יאשה העביר את שולחן האוכל לארון וטיפס עליו. אבל לא הגעתי לראש הארון.
אחר כך הניח כיסא קל על השולחן. הוא טיפס על השולחן, אחר כך על הכיסא, ואז על גב הכיסא והחל לטפס על הארון. אני כבר באמצע הדרך.
ואז הכיסא חמק מתחת לרגליו ונפל על הרצפה. ויאשה נשאר חצי על הארון, חצי באוויר.
איכשהו הוא טיפס על הארון והשתתק. נסה להגיד לאמא שלך:
- הו, אמא, אני יושב על הארון!
אמא תעביר אותו מיד לשרפרף. והוא יחיה כמו כלב כל חייו ליד השרפרף.
הנה הוא יושב ושותק. חמש דקות, עשר דקות, עוד חמש דקות. באופן כללי, כמעט חודש שלם. ויאשה התחילה לאט לאט לבכות.
ואמא שומעת: יאשה לא שומעת משהו.
ואם אתה לא יכול לשמוע את יאשה, זה אומר שיאשה עושה משהו לא בסדר. או שהוא לועס גפרורים, או שהוא טיפס עד ברכיו לתוך האקווריום, או שהוא מצייר צ'בורשקה על הניירות של אביו.
אמא התחילה לחפש במקומות שונים. ובארון, ובחדר הילדים, ובמשרד של אבא. ויש סדר בכל מקום: אבא עובד, השעון מתקתק. ואם יש סדר בכל מקום, זה אומר שבטח קרה ליאשה משהו קשה. משהו יוצא דופן.
אמא צורחת:
יאשה, איפה אתה?
אבל יאשה שותק.
יאשה, איפה אתה?
אבל יאשה שותק.
ואז אמא התחילה לחשוב. הוא רואה כיסא שוכב על הרצפה. הוא רואה שהשולחן לא במקום. הוא רואה את יאשה יושב על הארון.
אמא שואלת:
- נו יאשה, אתה הולך לשבת על הארון כל החיים עכשיו, או שאנחנו הולכים לטפס למטה?
יאשה לא רוצה לרדת. הוא מפחד שייקשרו אותו לשרפרף.
הוא אומר:
- אני לא ארד.
אמא אומרת:
אוקיי, בוא נחיה על הארון. עכשיו אני אביא לך ארוחת צהריים.
היא הביאה מרק יאשה בצלחת, כפית ולחם, ושולחן קטן ושרפרף.
יאשה אכל ארוחת צהריים על הארון.
ואז אמא שלו הביאה לו סיר על הארון. יאשה ישב על הסיר.
וכדי לנגב את ישבנו, אמא הייתה צריכה לעמוד על השולחן בעצמה.
בשעה זו באו שני נערים לבקר את יאשה.
אמא שואלת:
– נו, כדאי לשרת את קוליה וויטיה לארון?
יאשה אומר:
- מגישים.
ואז אבא לא יכול היה לסבול את זה מהמשרד שלו:
"עכשיו אני אבוא לבקר אותו בארון שלו." כן, לא רק אחד, אלא עם רצועה. הסר אותו מהארון מיד.
הם הוציאו את יאשה מהארון, והוא אמר:
"אמא, הסיבה שלא ירדתי היא כי אני מפחדת מהשרפרף." אבא הבטיח לקשור אותי לשרפרף.
"אוי יאשה," אומרת אמא, "את עדיין קטנה." אתה לא מבין בדיחות. לך לשחק עם החבר'ה.
אבל יאשה הבין בדיחות.
אבל הוא גם הבין שאבא לא אוהב להתבדח.
הוא יכול בקלות לקשור את יאשה לשרפרף. ויאשה לא טיפס לשום מקום אחר.
איך הילד יאשה אכל גרוע
יאשה היה טוב לכולם, אבל הוא אכל גרוע. כל הזמן עם קונצרטים. או שאמא שרה לו, ואז אבא מראה לו טריקים. והוא מסתדר טוב:
- לא רוצה.
אמא אומרת:
יאשה, תאכל את הדייסה שלך.
- לא רוצה.
אבא אומר:
- יאשה, שתה מיץ!
- לא רוצה.
לאמא ואבא נמאס לנסות לשכנע אותו בכל פעם. ואז אמא שלי קראה בספר פדגוגי מדעי אחד שלא צריך לשכנע ילדים לאכול. צריך לשים לפניהם צלחת דייסה ולחכות עד שהם יהיו רעבים ויאכלו הכל.
הם הציבו והניחו צלחות לפני יאשה, אבל הוא לא אכל ולא אכל כלום. הוא לא אוכל קציצות, מרק או דייסה. הוא נעשה רזה ומת, כמו קש.
- יאשה, תאכל את הדייסה שלך!
- לא רוצה.
- יאשה, תאכל את המרק שלך!
- לא רוצה.
בעבר היה קשה להדק את המכנסיים שלו, אבל עכשיו הוא הסתובב בהם לגמרי בחופשיות. אפשר היה לשים עוד יאשה במכנסיים האלה.
ואז יום אחד נשבה רוח חזקה.
ויאשה שיחק באזור. הוא היה קל מאוד, והרוח העיפה אותו באזור. התגלגלתי לגדר רשת התיל. ויאשה נתקע שם.
אז הוא ישב, לחוץ על הגדר ברוח, במשך שעה.
אמא מתקשרת:
יאשה, איפה אתה? לך הביתה ותסבול עם המרק.
אבל הוא לא בא. אתה אפילו לא יכול לשמוע אותו. הוא לא רק הפך למת, אלא גם הקול שלו הפך למת. אתה לא יכול לשמוע שום דבר על כך שהוא חורק שם.
והוא חורק:
- אמא, קחי אותי מהגדר!
אמא התחילה לדאוג - לאן הלכה יאשה? איפה לחפש את זה? יאשה לא נראה ולא נשמע.
אבא אמר את זה:
"אני חושב שהיאשה שלנו נדפקה איפשהו ברוח." קדימה, אמא, נוציא את סיר המרק למרפסת. הרוח תנשב ותביא את ריח המרק ליאשה. הוא יזחל לריח הטעים הזה.
איך הילד יאשה טיפס לכל עבר
הילד יאשה תמיד אהב לטפס לכל מקום ולהיכנס לכל דבר. ברגע שהביאו מזוודה או קופסה, יאשה מיד מצא את עצמו בתוכה.
והוא טיפס לתוך כל מיני תיקים. ונכנס לארונות. ומתחת לשולחנות.
אמא אמרה לעתים קרובות:
"אני חושש שאם אלך איתו לדואר, הוא ייכנס לאיזו חבילה ריקה וישלחו אותו לקזיל-אורדה".
יש לו הרבה צרות על זה.
ואז יאשה תפס אופנה חדשה - הוא התחיל ליפול מכל מקום. כשהבית שמע: "אה!" – כולם הבינו כי יאשה נפל מאיפשהו. וככל שה"אה" היה חזק יותר, כך הגובה ממנו טס יאשה גדול יותר."
למשל, אמא שומעת:
- אה! - זה אומר שזה בסדר. יאשה פשוט נפל מהשרפרף שלו.
אם אתה שומע:
- אה-אה! זה אומר שהעניין חמור מאוד. יאשה היה זה שנפל מהשולחן. אנחנו צריכים ללכת ולבדוק את הגושים שלו. ובביקור יאשה טיפס לכל מקום, ואף ניסה לטפס על המדפים בחנות.
יום אחד אבא אמר:
"יאשה, אם תטפס למקום אחר, אני לא יודע מה אעשה לך." אני אקשור אותך לשואב האבק בחבלים. ואתה תלך לכל מקום עם שואב אבק. ותלך לחנות עם אמא שלך עם שואב, ובחצר תשחק בחול שקשור לשואב.
יאשה כל כך פחד שאחרי המילים האלה הוא לא טיפס לשום מקום במשך חצי יום. ואז הוא סוף סוף טיפס על השולחן של אבא ונפל יחד עם הטלפון. אבא לקח אותו ולמעשה קשר אותו לשואב האבק.
יאשה מסתובב בבית והשואב עוקב אחריו כמו כלב. והוא הולך לחנות עם אמו עם שואב אבק, ומשחק בחצר. מאוד לא נוח. אתה לא יכול לטפס על גדר או לרכוב על אופניים.
אבל יאשה למד להפעיל את השואב. עכשיו, במקום "אה", "אה-אה" התחילו להישמע ללא הרף.
ברגע שאמא מתיישבת לסרוג גרביים ליאשה, פתאום בכל הבית - "או-או-או". אמא קופצת למעלה ולמטה.
החלטנו להגיע להסכם ידידותי. יאשה התנתקה מהשואב. והוא הבטיח לא לטפס לשום מקום אחר. אבא אמר:
– הפעם, יאשה, אהיה מחמיר יותר. אני אקשור אותך לשרפרף. ואני אנעץ את השרפרף על הרצפה. ואתה תחיה עם שרפרף, כמו כלב עם מלונה.
יאשה פחד מאוד מעונש כזה.
אבל אז צצה הזדמנות נפלאה - קנינו ארון בגדים חדש.
ראשית, יאשה טיפס לארון. הוא ישב בארון זמן רב ודפק את מצחו בקירות. זה עניין מעניין. אחר כך השתעממתי ויצאתי.
הוא החליט לטפס על הארון.
יאשה העביר את שולחן האוכל לארון וטיפס עליו. אבל לא הגעתי לראש הארון.
אחר כך הניח כיסא קל על השולחן. הוא טיפס על השולחן, אחר כך על הכיסא, ואז על גב הכיסא והחל לטפס על הארון. אני כבר באמצע הדרך.
ואז הכיסא חמק מתחת לרגליו ונפל על הרצפה. ויאשה נשאר חצי על הארון, חצי באוויר.
איכשהו הוא טיפס על הארון והשתתק. נסה להגיד לאמא שלך:
על הילד יאשה
- הו, אמא, אני יושב על הארון!
אמא תעביר אותו מיד לשרפרף. והוא יחיה כמו כלב כל חייו ליד השרפרף.
על הילד יאשה (סיפור)
הנה הוא יושב ושותק. חמש דקות, עשר דקות, עוד חמש דקות. באופן כללי, כמעט חודש שלם. ויאשה התחילה לאט לאט לבכות.
ואמא שומעת: יאשה לא שומעת משהו. ואם אתה לא יכול לשמוע את יאשה, זה אומר שיאשה עושה משהו לא בסדר. או שהוא לועס גפרורים, או שהוא טיפס עד ברכיו לתוך האקווריום, או שהוא מצייר צ'בורשקה על הניירות של אביו.
על הילד יאשה (סיפור)
אמא התחילה לחפש במקומות שונים. ובארון, ובחדר הילדים, ובמשרד של אבא. ויש סדר בכל מקום: אבא עובד, השעון מתקתק. ואם יש סדר בכל מקום, זה אומר שבטח קרה ליאשה משהו קשה. משהו יוצא דופן.
אמא צורחת:
יאשה, איפה אתה?
אבל יאשה שותק.
יאשה, איפה אתה?
אבל יאשה שותק.
ואז אמא התחילה לחשוב. הוא רואה כיסא שוכב על הרצפה. הוא רואה שהשולחן לא במקום. הוא רואה את יאשה יושב על הארון.
אמא שואלת:
על הילד יאשה (סיפור)
- נו יאשה, אתה הולך לשבת על הארון כל החיים עכשיו, או שאנחנו הולכים לטפס למטה?
יאשה לא רוצה לרדת. הוא מפחד שייקשרו אותו לשרפרף.
הוא אומר:
- אני לא ארד.
אמא אומרת:
אוקיי, בוא נחיה על הארון. עכשיו אני אביא לך ארוחת צהריים.
היא הביאה מרק יאשה בצלחת, כפית ולחם, ושולחן קטן ושרפרף.
יאשה אכל ארוחת צהריים על הארון.
ואז אמא שלו הביאה לו סיר על הארון. יאשה ישב על הסיר.
וכדי לנגב את ישבנו, אמא הייתה צריכה לעמוד על השולחן בעצמה.
בשעה זו באו שני נערים לבקר את יאשה.
אמא שואלת:
– נו, כדאי לשרת את קוליה וויטיה לארון?
יאשה אומר:
- מגישים.
ואז אבא לא יכול היה לסבול את זה מהמשרד שלו:
"עכשיו אני אבוא לבקר אותו בארון שלו." כן, לא רק אחד, אלא עם רצועה. הסר אותו מהארון מיד!
הם הוציאו את יאשה מהארון, והוא אמר:
"אמא, הסיבה שלא ירדתי היא כי אני מפחדת מהשרפרף." אבא הבטיח לקשור אותי לשרפרף.
"אוי יאשה," אומרת אמא, "את עדיין קטנה." אתה לא מבין בדיחות. לך לשחק עם החבר'ה.
אבל יאשה הבין בדיחות.
אבל הוא גם הבין שאבא לא אוהב להתבדח. הוא יכול בקלות לקשור את יאשה לשרפרף. ויאשה לא טיפס לשום מקום אחר.
איך הילד יאשה אכל גרוע
יאשה היה טוב לכולם, אבל הוא אכל גרוע. כל הזמן עם קונצרטים. או שאמא שרה לו, ואז אבא מראה לו טריקים. והוא מסתדר טוב:
- לא רוצה.
אמא אומרת:
יאשה, תאכל את הדייסה שלך.
- לא רוצה.
אבא אומר:
- יאשה, שתה מיץ!
- לא רוצה.
לאמא ואבא נמאס לנסות לשכנע אותו בכל פעם. ואז אמא שלי קראה בספר פדגוגי מדעי אחד שלא צריך לשכנע ילדים לאכול. צריך לשים לפניהם צלחת דייסה ולחכות עד שהם יהיו רעבים ויאכלו הכל.
הם הציבו והניחו צלחות לפני יאשה, אבל הוא לא אכל ולא אכל כלום. הוא לא אוכל קציצות, מרק או דייסה. הוא נעשה רזה ומת, כמו קש.
- יאשה, תאכל את הדייסה שלך!
- לא רוצה.
- יאשה, תאכל את המרק שלך!
- לא רוצה.
בעבר היה קשה להדק את המכנסיים שלו, אבל עכשיו הוא הסתובב בהם לגמרי בחופשיות. אפשר היה לשים עוד יאשה במכנסיים האלה.
ואז יום אחד נשבה רוח חזקה. ויאשה שיחק באזור. הוא היה קל מאוד, והרוח העיפה אותו באזור. התגלגלתי לגדר רשת התיל. ויאשה נתקע שם.
על הילד יאשה (סיפור)
אז הוא ישב, לחוץ על הגדר ברוח, במשך שעה.
אמא מתקשרת:
יאשה, איפה אתה? לך הביתה ותסבול עם המרק.
אבל הוא לא בא. אתה אפילו לא יכול לשמוע אותו. הוא לא רק הפך למת, אלא גם הקול שלו הפך למת. אתה לא יכול לשמוע שום דבר על כך שהוא חורק שם.
והוא חורק:
- אמא, קחי אותי מהגדר!
אמא התחילה לדאוג - לאן הלכה יאשה? איפה לחפש את זה? יאשה לא נראה ולא נשמע.
אבא אמר את זה:
"אני חושב שהיאשה שלנו נדפקה איפשהו ברוח." קדימה, אמא, נוציא את סיר המרק למרפסת. הרוח תנשב ותביא את ריח המרק ליאשה. הוא יזחל לריח הטעים הזה.
על הילד יאשה (סיפור)
וכך הם עשו. הם הוציאו את סיר המרק אל המרפסת. הרוח נשאה את הריח ליאשה.
יאשה הריח את המרק הטעים ומיד זחל לעבר הריח. כי היה לי קר ואיבדתי המון כוח.
הוא זחל, זחל, זחל חצי שעה. אבל השגתי את המטרה שלי. הוא הגיע למטבח של אמו ומיד אכל סיר מרק שלם! איך הוא יכול לאכול שלוש קציצות בבת אחת? איך הוא יכול לשתות שלוש כוסות לפתן?
אמא נדהמה. היא אפילו לא ידעה אם להיות שמחה או עצובה. היא אומרת:
"יאשה, אם אתה אוכל ככה כל יום, לא יהיה לי מספיק אוכל."
יאשה הרגיע אותה:
- לא, אמא, אני לא אוכל כל כך הרבה כל יום. זה אני שמתקן את טעויות העבר. אני, כמו כל הילדים, אוכל טוב. אני אהיה ילד אחר לגמרי.
הוא רצה להגיד "אני אעשה", אבל הוא מצא "בובו". אתה יודע למה? כי הפה שלו היה ממולא בתפוח. הוא לא הצליח להפסיק.
על הילד יאשה (סיפור)
מאז יאשה אוכל טוב.
איך הילד יאשה תחב הכל לפיו
לילד יאשה היה הרגל מוזר: כל מה שהוא ראה, הוא הכניס אותו מיד לפיו. אם הוא רואה כפתור, הכנס אותו לפיו. אם הוא רואה כסף מלוכלך, הכנס אותו לפיו. כשהוא רואה אגוז שוכב על הארץ, הוא גם מנסה לדחוף אותו לפיו.
- יאשה, זה מזיק מאוד! ובכן, תרק את חתיכת הברזל הזו.
יאשה מתווכח ולא רוצה לירוק את זה החוצה. אני צריך להוציא את הכל מהפה שלו בכוח. בבית התחילו להסתיר הכל מיאשה. וכפתורים, ואצבעונים, וצעצועים קטנים, ואפילו מציתים. פשוט לא נשאר מה להכניס לפה של אדם.
מה עם ברחוב? אי אפשר לנקות הכל ברחוב...
וכשיאשה מגיע, אבא לוקח פינצטה ומוציא הכל מהפה של יאשה:
- כפתור מעיל - אחד.
- כובע בירה - שניים.
– בורג כרום ממכונית וולוו – שלושה.
יום אחד אבא אמר:
- את כל. נטפל ביאשה, נציל את יאשה. נכסה את פיו עם פלסטר דבק.
והם באמת התחילו לעשות זאת. יאשה מתכונן לצאת החוצה - ישימו עליו מעיל, יקשרו לו את הנעליים, ואז הם צועקים:
על הילד יאשה (סיפור)
- לאן נעלם הטיח הדביק שלנו?
כשהם מוצאים טיח דבק, הם ישימו פס כזה על חצי פניו של יאשה - וילכו כמה שתרצו. אי אפשר להכניס כלום לפה יותר. בנוחות רבה.
רק להורים, לא ליאשה. איך זה אצל יאשה? הילדים שואלים אותו:
- יאשה, אתה מתכוון לרכוב על הנדנדה?
יאשה אומר:
- על איזה סוג של נדנדה, יאשה, חבל או עץ?
יאשה רוצה לומר: "כמובן, על חבלים. מה אני, טיפש?
והוא מצליח:
- בובו-בו-בו-בוק. בו בנג באנג?
- מה מה? - שואלים הילדים.
- בו באנג באנג? – אומר יאשה ורץ אל החבלים.
ילדה אחת, יפה מאוד, עם נזלת, נסטיה, שאלה את יאשה:
- יפה, יפנקה, תבואי אלי ליום הפן?
הוא רצה לומר: "אני אבוא, כמובן."
אבל הוא ענה:
- בו-בו-בו, בונפנו.
נסטיה תבכה:
על הילד יאשה (סיפור)
- למה הוא מתגרה?
ויאשה נותרה בלי יום ההולדת של נסטנקה.
ושם הגישו גלידה.
אבל יאשה כבר לא הביא הביתה שום כפתורים, אגוזים או בקבוקי בושם ריקים.
יום אחד בא יאשה מהרחוב ואמר בתקיפות לאמו:
- באבא, אני לא אגש!
ולמרות שליאשה היה פלסטר דבק על הפה, אמא שלו הבינה הכל.
וגם אתם הבנתם את כל מה שהוא אמר. האם זה נכון?
איך הילד יאשה וילדה אחת קישטו את עצמם
יום אחד יאשה ואמו באו לבקר אמא אחרת. ולאמא הזו הייתה בת, מרינה. בגיל של יאשה, רק מבוגר יותר.
אמא של יאשה ואמה של מרינה היו עסוקות. הם שתו תה והחליפו בגדי ילדים. והילדה מרינה קראה ליאשה למסדרון. ואומר:
- קדימה, יאשה, בוא נשחק מספרה. לסלון היופי.
יאשה הסכים מיד. כששמע את המילה "משחק", הוא הפסיק את כל מה שעשה: דייסה, ספרים ומטאטא. הוא אפילו הרים את מבטו מסרטים מצוירים אם היה צריך לשחק. והוא מעולם לא שיחק במספרה לפני כן.
לכן, הוא הסכים מיד:
היא ומרינה התקינו את הכיסא המסתובב של אבא ליד המראה והושיבה עליו את יאשה. מרינה הביאה ציפית לבנה, עטפה את יאשה בציפית ואמרה:
- איך עלי לגזור את השיער שלך? לעזוב את המקדשים?
יאשה עונה:
- כמובן, עזוב את זה. אבל אתה לא צריך לעזוב את זה.
מרינה הלכה לעניינים. היא השתמשה במספריים גדולות כדי לגזור כל מיותר מיאשה, ונותרה רק את הרקות וקווצות השיער שלא נחתכו. יאשה נראתה כמו כרית מרופטת.
– האם עלי לרענן אותך? – שואלת מרינה.
"תרענן," אומר יאשה. למרות שהוא כבר טרי, עדיין צעיר מאוד.
מרינה לקחה מים קרים לפיה כשהיא מפזרת אותם על יאשה. יאשה יצעק:
אמא לא שומעת כלום. ומרינה אומרת:
- הו, יאשה, אין צורך להתקשר לאמא שלך. עדיף שתסתפר לי.
יאשה לא סירב. הוא גם עטף את מרינה בציפית ושאל:
- איך עלי לגזור את השיער שלך? האם להשאיר חלקים?
על הילד יאשה (סיפור)
"צריך לרמות אותי", אומרת מרינה.
יאשה הבין הכל. הוא נטל את הכיסא של אבי בידית והחל לסובב את מרינה.
הוא התפתל והתפתל, ואפילו התחיל למעוד.
- מספיק? - שואל.
- מה מספיק? – שואלת מרינה.
- סגר את זה.
"זה מספיק," אומרת מרינה. והיא נעלמה איפשהו.
ואז אמא של יאשה באה. היא הסתכלה על יאשה וצרחה:
– אדוני, מה עשו לילד שלי?!
"מרינה ואני שיחקנו מספרה," הרגיע אותה יאשה.
רק אמא שלי לא הייתה מרוצה, אבל כעסה נורא והתחילה להלביש את יאשה: תכניסי אותו לתוך הז'קט שלו.
- ומה? - אומרת אמה של מרינה. - הם גזרו לו היטב. פשוט אי אפשר לזהות את הילד שלך. ילד אחר לגמרי.
אמו של יאשה שותקת. יאשה הבלתי מזוהה מכופתרת.
אמה של הילדה מרינה ממשיכה:
- המרינה שלנו היא כזו ממציאה. הוא תמיד מעלה משהו מעניין.
"כלום, כלום", אומרת אמו של יאשה, "בפעם הבאה שתבוא אלינו, גם נמציא משהו מעניין". נפתח "תיקון בגדים מהיר" או סדנת צביעה. גם אתה לא תזהה את הילד שלך על הילד יאשה (סיפור).
והם עזבו במהירות.
בבית, יאשה ואבא טסו פנימה:
- טוב שלא שיחקת רופא שיניים. לו רק היית יפה בף זובוף!
מאז, יאשה בחר את משחקיו בקפידה רבה. והוא לא כעס על מרינה בכלל.
אדוארד אוספנסקי