11 חודשים לילד זה כבר דייט רציני, כשנשאר מעט מאוד לפני יום ההולדת הראשון היקר. במהלך התקופה שהתינוק גדל והתפתח, הוא השתנה לחלוטין ומזכיר מעט לאותו גוש שהובא מבית החולים. כמובן שכל ההורים מתעניינים מה ילדים צריכים ללמוד עד 11 חודשים והאם לילד שלהם יש את כל הכישורים הדרושים לגילו.
תינוק בן 11 חודשים. פיתוח: מה צריך להיות מסוגל
השנה הראשונה לחייו של תינוק היא התקופה הקשה והאחראית ביותר עבור אמו ואביו. בגיל זה, שבו נותר מעט מאוד לפני יום ההולדת הראשון, כל הורה צריך לדעת מה ילדים צריכים להיות מסוגלים לעשות בגיל 11 חודשים על מנת להבין בבירור האם התפתחות הילד מתאימה לגילו.
בגיל זה, רוב הילדים הם כבר בעלי שיניים מאושרים המאפשרים להם ללעוס מזון "למבוגרים". עכשיו כדאי לזנוח את המזונות המגוררים והקרמיים ולתת לתינוק חתיכות קטנות שהוא לומד ללעוס. מערכת העיכול כבר נוצרה במלואה בשלב זה, כך שניתן להרחיב את תזונת הילדים ולשמח את הילד במנות מעניינות חדשות.
השגרה היומית ב-11 חודשים כבר מבוססת במלואה, אז אל תנסה ליצור אותה מחדש בעצמך. בין אם התינוק אוהב לשבת יותר בלילה או להיפך, רוצה לקום מוקדם - זה כבר ייראה בבירור. התאם למצב זה, ותחסוך הרבה זמן ומאמץ. בנוסף, הניסיון לשנות ילד אינו רק חסר תועלת, אלא גם מזיק. זוהי דרך ישירה ללחץ בילדות, שבעתיד בהחלט ישפיע על ההתנהגות ומערכת העצבים.
התפתחות גופנית של הילד
בין הדברים שתינוקות צריכים להיות מסוגלים לעשות בגיל 11 חודשים, היכולת ללכת היא לא אחת המיומנויות המרכזיות. למרות העובדה שהמנגנון המוטורי גדל במלואו, לא כל התינוקות מתחילים ללכת באופן עצמאי בגיל זה. ואם רואים שהקטן מעדיף לזחול בינתיים, זו לא סיבה לפאניקה. דבר נוסף הוא אם אינו רוצה או אינו יכול לעמוד על הרגליים כלל. מסתובב בזירה, דבק בתמיכה, הוא כבר אמור להיות די חופשי. אם זה לא נצפה, ייתכן שיהיה צורך בקורס של עיסוי או תרגילי פיזיותרפיה.
אם התינוק מעדיף לזחול, אז אתה צריך להרגיל אותו בהדרגה ללכת. כאן יש לזכור כי הניסיון הראשון, שהתברר כלא מוצלח, יכול להוביל לכך שהילד לא יעשה ניסיונות חדשים במשך זמן רב. לכן, עזרת האם והתמיכה המתמדת שלה חשובה מאוד בשלב זה. עברו לקצה השני של החדר, הראו לתינוק את הצעצוע האהוב עליכם והצעו לבוא לקחת אותו. אם הוא עושה ניסיון לזחול, הרם אותו על רגליו, ובכך הבהיר מה צריך לעשות. בהדרגה, הילד יתחיל להתרחק מזחילה, לזוז יותר ויותר על הרגליים.
גם תהליך הפיתוח של מכשיר הדיבור הושלם כמעט עד גיל זה. בין הדברים שתינוקות צריכים להיות מסוגלים לעשות בגיל 11 חודשים, הניסיון לדבר תופס מקום חשוב. לא כל הילדים כבר מבטאים מילים, אבל הם כבר אמורים להיות מסוגלים לשחזר צלילים ולנסות להעביר את מחשבותיהם בעזרת דיבור. בזמן הזה, יש מודעות, ולכן חשוב מאוד להציג את התינוק באופן אקטיבי עם מילים ותופעות חדשות. כדי לעשות זאת, אתה יכול להשתמש בספרים, תמונות, כל החפצים שמסביב, כמו גם צעצועים אינטראקטיביים. היכולת של האחרון לשחזר צלילים שימושית מאוד לפיתוח מכשיר הדיבור ופעילות מנטלית. ככל שתביאו יותר חומרי עזר לעזור, כך ייווצרו מיומנויות חדשות מהר יותר ויתפתחו כל מיני זכרונות של האיש הקטן.
התפתחות נפשית של ילד בגיל 11 חודשים
בגיל זה, התינוק כבר הפך לאדם עצמאי עם הרגלים והעדפות משלו. בנוסף, ילדים מתחילים להבין שהם יכולים לתמרן מבוגרים בצורה מוצלחת למדי. לדוגמה, אם שמים לב שאתה מגיב הרבה יותר ביעילות לבכי מאשר להשתוללות, התינוק עשוי להתחיל להשתמש בזה. זה צריך להיגמל מיד, כי בעתיד זה יכול להוביל לגחמות בלתי פוסקות ואי ציות.
בגיל 11 חודשים, הידע הפעיל על העולם נמשך, בעיקר עצמאי. לכן, אין להגביל את התינוק בניסיונותיו לחקור את העולם. עם זאת, יש צורך לאבטח את שטח התנועה של הילד ככל האפשר, להגן עליו מפני חוטים ופינות חדות.
להסתגלות חברתית מוצלחת של התינוק, נסו לתקשר עם ילדים אחרים ככל האפשר. לאחר שלמד להכיר חברים ולחלוק צעצועים עכשיו, בעתיד יהיה לו הרבה יותר קל לשרוד את העירוי לצוות הגן ובית הספר.
ההבדל בין בנים לבנות
בהשוואה למה שתינוק בן 11 חודשים אמור להיות מסוגל לעשות, ילד וילדה, בניגוד לאמונה הרווחת, אינם שונים בהרבה בהתפתחותם. ישנה דעה שהמין הזכרי נמצא בפיגור קל בהתפתחות מהנקבה, אבל זה לא תמיד כך ותלוי בילד עצמו.
ההבדל העיקרי בין ילדים ממינים שונים בגיל זה טמון בהתנהגות. קודם כל, זו הבחירה של צעצועים ומשחקים.
בנות נוטות להעדיף זמן שקט יותר מוקף בבובות האהובות עליהן. משחקי גברים רועשים יותר, יש בהם יותר תנועה וחיקוי. ילדים גם מגיבים אחרת לתינוקות אחרים. בנים, ככלל, הופכים את המגע לקל יותר, בעוד שהבנות ביישנות יותר. עם זאת, יש לזכור שכל הילדים הם עדיין אינדיבידואלים. ואם תתחיל להשוות את ההתקדמות של התינוק שלך עם מה שתינוק צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים, ילדה יכולה להפתיע אותך כמו בן. אתה עלול לגלות פתאום שהנסיכה שלך הרבה יותר פעילה וחסרת מנוחה מהילד השכן. תכונות התנהגות המתאימות למגדר עשויות להתחיל להופיע הרבה יותר מאוחר.
מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים. טבלת פיתוח
אז, ההישגים המשוערים של תינוקות עד סוף שנת החיים הראשונה נקבעים. בצורה ברורה יותר הם יוצגו בטבלה.
זה הידע הבסיסי שתינוק צריך להפגין בגיל זה. אבל אם הילד שלכם עדיין לא יודע איך לעשות משהו מהרשימה הזו, זו בכלל לא סיבה להיכנס לפאניקה. אולי בדרך אחרת הוא מקדים את בני גילו.
מה אומרים המומחים
אם אנחנו מדברים מנקודת המבט של המדע על מה שילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים, דעתם של מומחים בנושא זה היא חד משמעית. אומרים שהכי חשוב לזכור שכל ילד מתפתח לפי לוח שנה אישי. ואם הוא לא יודע לעשות כל מה שמיוחס לגיל הזה על ידי הרפואה, זה לא אומר שהוא מפגר באיזשהו אופן.
לעתים קרובות מאוד, אמהות, מודאגות, מנסות להכריח את הילד להתחיל לעשות משהו. זו ההתנהגות הגרועה ביותר שיכול להיות להורה. אין צורך להפעיל לחץ על התינוק ולדרוש ממנו את הבלתי אפשרי. הרופאים מרחיבים את טווח הגילאים לרכישת מיומנויות לחודשיים. עכשיו, אם לאחר תקופה זו הילד לא שלט בכל הכישורים הדרושים, זו כבר סיבה להתייעץ עם רופא ולהתחיל לתקן. במקרה זה, חשוב מאוד לא לפספס את זמן הטיפול ולא להיכנס לפאניקה מבעוד מועד. עם התנהגות זו התינוק יתפתח בנוחות ולא יקבל טראומה פסיכולוגית.
חוות דעתו של ד"ר קומרובסקי
אמהות רבות מגדלות את ילדיהן בשיטת ד"ר קומרובסקי. לרופא ילדים ידוע יש נקודת מבט משלו על הנורמות להתפתחות ילדים. אם מדברים על מה שילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים, קומרובסקי מדגיש את החשיבות של היכולת להבין דיבור. הילד כבר מגיב לבקשות ולפניות של מבוגרים בתנועות ראש או ידיים.
יחד עם זאת, הרופא מבטיח להורים שהם לא צריכים להסתמך יותר מדי על הדרישות של שיטות שונות, כמו גם להשוות את ילדם עם אחרים. תנו לתינוק לגדול בתנאים נוחים, כשהוא עושה משהו רק כשהוא רוצה. הנקודות העיקריות שבהן כלל זה אמור לעבוד, לפי קומרובסקי, הן נושאי התזונה והכשרת בסיר. במקרה הראשון, אין צורך להאכיל את הילד לפי שעה או כאשר אתה חושב שהגיע הזמן עבורו. התינוק צריך לאכול רק כשהוא רעב. זהו הבסיס לתפקוד תקין של מערכת העיכול, מערכת העיכול והתפתחות הילד בפועל.
לגבי הסיר, גם אין צורך לסמוך על הצלחות של ילדים אחרים. אם בגיל 11 חודשים, ההשפעה תהיה מאוד לא יציבה וייתכן בהחלט שלאחר התבגרות התינוק יתחיל לחזור למקומו. לכן חשוב להתחיל ללמד ילד משהו רק כאשר רואים שהוא מוכן לכך.
הנורמה שונה אצל כל ילד.
זוהי מחשבת מפתח שכל אם צריכה להבין, המבקשת לגדל את תינוקה באהבה ובחיבה. בהשוואת ההצלחה של ילדכם למה שילדים צריכים להיות מסוגלים לעשות בגיל 11 חודשים, העיקר לא לקחת דרישות מדעיות ללב של אמא הכי רגיש, ואם משהו לא בסדר עם התינוק, אתם כבר תרגישו את זה בלי שום השוואות.
תגדל בריא
לבסוף, נשאר מעט מאוד לפני יום ההולדת הראשון, הילד כבר בן 11 חודשים. ההתפתחות (מה שצריך להיות מסוגל) צריכה להמשיך להיות בפיקוח צמוד של ההורים, כך שניתן יהיה להגיב מיד על כל חריגה מהנורמה. היכרות עם הכישורים הדרושים שילד בגיל הזה צריך להיות, נעים מאוד להבין שהתינוק שלך עושה את כל האמור לעיל, מה שאומר שהוא מתפתח נכון. עם זאת, במקרים בהם הילד לא עושה משהו, המתן מעט לפני שממהרים לרופאים ולתרופות.
אולי יעבור שבוע, והוא כבר יעשה הכל בהתאם למדע. הרי בשנה הראשונה לחיים כל יום מביא משהו חדש. העיקר לתת לתינוק להרגיש שאוהבים אותו, מטפלים בו, ואז ההתפתחות שלו תתבצע בצורה הרבה יותר נכונה.
מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים? אם מתמקדים בנורמות התפתחותיות, אפשר לגלות שהתינוק עושה משהו טוב מאוד, אבל משהו לא מסתדר לו. חשוב לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של התינוק. אחרי הכל, התפתחות הכישורים הפסיכומוטוריים תלויה בגורמים רבים: משקל, מנגנון שרירי, מזג, אקלים, תורשה, בריאות, אווירה במשפחה.
אם מיומנויות מסוימות אינן נצפו, אל תדאגו מבעוד מועד. כמובן שבגיל זה התינוק צריך לשבת ולזחול בביטחון. אם הוא לא מנסה להתרומם אנכית, זה אפילו טוב יותר, לדברי כמה אורטופדים. ככל שהילד ישלוט מאוחר יותר במצב האנכי, כך ייווצרו עקומות עמוד השדרה טבעיות יותר. כישורי זחילה יכולים להתפתח במשך מספר חודשים. אצל תינוקות מסוימים, זה כל כך משופר שרק אפשר לקנא בזריזות שלהם.
הערכת התפתחות פסיכומוטורית על פי "אבחון מינכן"
בשנת 1997, אנשי חינוך, פסיכולוגים ורופאים במכון לפדגוגיה חברתית במינכן יצרו אבחון פונקציונלי, שניתן להשתמש בהם כדי להעריך את ההתפתחות הפסיכומוטורית של ילדים מתחת לגיל 3 שנים. מה יכול ילד בגיל 11 חודשים לפי אבחנה זו?
- ממצב ישיבה, הוא מרים את עצמו עם תמיכה ונעמד.
- יכול לבצע מספר צעדים לאורך התמיכה.
- עושה צעדים בתמיכה של שתי ידיים.
- מטפס מדרגה אחת עם תמיכה.
- פוגע בחפצים קטנים זה בזה.
- יכול להרים ולהחזיק צעצוע (אוכל) עם אגודל מושטת ואצבע.
- זה יכול גם לעשות את התנועות האלה עם אצבעות כפופות.
- יודע לדפדף בספרי קרטון.
- מגלגל מכונית, צעצוע על גלגלים.
- זורק פריטים לקופסה.
- מגלגל את הכדור.
- מוצא חפצים מוסתרים.
- מצביע על חפץ באצבע מורה מושטת.
- מקפל את הפרט הקטן ביותר של פירמידה או מטריושקה לפרט הגדול ביותר.
- מרים עיפרון ומנסה לצייר.
- מבטא רצונות ודרישות בעזרת צלילים, הברות.
- מציין היכן נמצאים אמא ואבא.
- יכול לומר כמה מילים משמעותיות.
- ניכרת תגובה לאיסורים, לצנזור ולשבחים.
- הילד מבין את משמעות המילים וממלא את הבקשות: "תביא", "תן לי", "בוא אלי".
- אם הוא נשאל על חפץ או אדם מוכר, הוא מתחיל לחפש אותו במרחב.
- הוא מוחא כפיים היטב, מהנהן, מראה "ביי" בידו.
- מראה דאגה לבובה, צעצוע רך: הוא יכול ללטף, להתחרט, להשכיב אותו לישון.
עוד על מיומנויות מוטוריות
בגיל 11 חודשים, התינוק מניף כף במיומנות, מחזיק היטב כוס, יכול לצייר את הציור הראשון שלו בצורה של שבץ - כל התנועות הללו דורשות דיוק וזריזות, תיאום עין-יד מפותח. מה עוד יכול תינוק לעשות?
- לִזחוֹל. לפני חודש, התינוק יכול לזחול בצורה פלסטונסקית. אבל בגיל 11 חודשים, התינוק אמור להיות מסוגל לזחול בחופשיות ובמהירות על ארבע. התנועה חייבת להיות מתואמת ומסונכרנת. הילד מסדר מחדש את הגפיים בצורה כזו: יד שמאל - רגל ימין, יד ימין - רגל שמאל וכו'.
- שִׁוּוּי מִשׁקָל. הודות לזחילה מתמדת, התינוק מפתח היטב קואורדינציה ושיווי משקל. כדי לבדוק מיומנות זו, אתה יכול לערוך ניסוי כזה. הושיב את הילד על משטח שטוח והרם תחילה רגל אחת, ולאחר מכן את שתיהן. הילד לא יתהפך לאחור, הוא מנסה לאזן ולשמור על שיווי משקל, מותח את גופו קדימה, מותח את זרועותיו. לפעמים הוא יכול לעזור לעצמו על ידי הישענות על זרוע אחת.
- עושה את הצעדים הראשונים, אוחז בידיו של מבוגר.אם תשימו את התינוק על משטח ישר וקשיח, קחו אותו בידיות, הרם אותן מעט, הוא יבצע צעדים באופן ספונטני. לא כל הילדים בגיל הזה יכולים לעשות את התרגיל הזה. הצעדים הראשונים אינם ודאיים, רחבים מדי, בעוד הרגליים מיושרות חזק.
- קם ממצב ישיבה.מיומנות זו מפותחת עם תמיכה. התינוק עדיין לא מסוגל לקום באופן עצמאי. כיצד לעורר את הפיתוח של מיומנות זו? אפשר לשים צעצוע על קצה הספה ולבקש מהתינוק לקחת אותו. התינוק, שנמצא על הרצפה, ינסה לקום, נשען על הספה, ולקבל צעצוע. ניתן לחזור על תרגילים אלו מדי יום. כשהתינוק קם, הוא קודם כל מביא רגל אחת קדימה, נשען ומושך למעלה. יש צורך להבטיח שהילד, בעת הרמה, יכול לשאת במיומנות באותה מידה את הרגליים הימנית והשמאלית קדימה.
- פיתוח מיומנויות אחיזה.ילד יכול לתפוס חפץ גדול עם כל כף היד. אבל אם מציעים לתינוק צעצוע קטן, חתיכת ביסקוויט, הוא ייקח אותו בשתי אצבעות בלבד - אגודל ואצבע. מיומנות זו נקראת אחיזת מלקחיים. זה צריך להיות מפותח באותה מידה על שתי הידיים. אם התינוק מעדיף רק את יד ימין או שמאל, אתה צריך לעורר אותו לפתח את המיומנות באופן סימטרי.
האם יש הבדל בהתפתחות המוטורית של ילדה וילד בגיל 11 חודשים? ה-Munich Functional Diagnostics of Development, כמו גם מקורות אמינים ואובייקטיביים אחרים, אינם מכילים נתונים על הבדלים מגדריים בהיווצרות מיומנויות. מומחים מאמינים כי אין צורך להתמקד בנושא זה. קצב ההתפתחות יכול להיות מושפע ממבנה הגוף, התפתחות מנגנון השרירים, טמפרמנט, תורשה, כמו גם טראומות לידה והפרעות נוירולוגיות.
דיבור והתפתחות פסיכו-רגשית
המיומנויות המוטוריות של ילד בגיל 11 חודשים קשורות להתפתחות של דיבור, אינטליגנציה ורגשות. אי אפשר לייחד את הכישורים העיקריים והמשניים של התינוק, יש להתייחס אליהם כמכלול.
- החזרה על הברות.בגיל זה, התינוק יכול לחזור על ההברות שמבוגרים משחזרים. כדי לעשות זאת, אתה צריך לשבת ליד התינוק, לאט ועם ביטוי ברור, לבטא סוגים שונים של הברות. תינוק בן אחד עשר חודשים מסוגל להעתיק היטב לא רק הברות, אלא גם אינטונציות.
- הדיבור מלווה במחוות.התינוק יכול לענות על שאלות בתנועות ראש: "כן" או "לא". אתה יכול לראות: כשהתינוק מבקש משהו ואומר "תן-תן", אז במקביל מותח את העט ולוחץ אותו שוב ושוב. מטפלי תקשורת מאמינים שמחווה כזו מעידה על נכונות התינוק לדבר. חשוב בגיל זה לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, הקשורות להתפתחות הדיבור. אצבעות גמישות והרבה תנועות עדינות עם הידיים ידחפו את התינוק להתפתחות דיבור מהירה.
- מילים ראשונות. מילים ספציפיות של לקסיקון הילדים מופיעות: "בי-בי", "ברר" (מכונית), "לה-לה" (בובה, ילד), "פא-פא" (עד כאן ואבא). המילים משמשות במובן הרחב. לדוגמה, "בא-בה" יכול להתייחס לכל סבתא, לא רק שלה; "av-av" יכול להיות כלב, חתול, כל חיה. הילד יכול לקרוא למילים לא רק אובייקטים, אלא גם פעולות, אפילו מצבים בודדים. לא מיד, אמא יכולה להבין את אוצר המילים של תינוק. קלינאי תקשורת ממליצים לתרגם מילים ספציפיות של ילדים לשפה "מבוגרת" ולבטא אותן בצורה נכונה. אין צורך לתקן את התינוק, עליו לשמוע אפשרות חלופית ולבסוף לעבור אליה.
- התפתחות הזיכרון והחשיבה.בגיל 11 חודשים, ילדים מסוגלים לשחזר תמונות של חפצים בזיכרון. אם תבקשו מהתינוק למצוא כדור או בובה, הוא יחפש אובייקט בתמונה ויזואלית שכבר מוטבע בזיכרון. הילד עדיין חושב בתוכניות קוגניטיביות, כלומר, הוא זוכר איזושהי שרשרת אירועים וסימנים של אובייקטים. אבל אם משהו חדש מופיע, הילד עלול להתבלבל, כי זה לא מתאים לתוכנית המחשבה הקודמת שלו. הכרת העולם מתרחשת עקב ההתרחבות והשינוי המתמידים של תוכניות אלה. בגיל זה ילדים מתחילים לקבץ חפצים וחפצים לפי סימנים: אוכל, צעצועים, אנשים, חיות וכו'.
- תגובה לאיסורים.התינוק מבין מתי נאסר עליו לעשות משהו. קודם כל הוא בודק את תגובת האם, כי תחושת הביטחון הבסיסית קשורה דווקא לה ולתגובות הרגשיות שלה. אם, נניח, בטיול הוא מצא חלוק נחל ורוצה לטעום אותו, אז הדבר הראשון שהוא יסתכל עליו הוא הפנים של אמו. לעתים קרובות בגיל זה, ילדים צייתנים ומגיבים לטאבו. אבל לא רחוק הגיל שבו הילד יתחיל לבחון את סבלנות הוריו ולהראות את ה"אני עצמי!" המפורסם שלו.
- תגובה לתמריצים.בגיל 11 חודשים, התינוק מסוגל לתפוס ולהיות מודע לשבחים. פסיכולוגים ממליצים לעודד את התינוק, לשבח אם הוא הצליח, לעודד אם משהו לא מסתדר. שבחים ויחס חיובי לפעילות התינוק כבר בגיל זה משפיעים על היווצרות הערכה עצמית נאותה בעתיד.
- התינוק ממלא בקשות.הילד מבין היטב את משמעות הבקשות והרצונות של מבוגרים. הוא מביא ברצון צעצועים, חולק עוגיות, "עוזר" בבית. משחקי תפקידים פרימיטיביים מתחילים לעזור לתינוק להסתגל חברתית, לפתח מיומנויות תקשורת.
- תִקשׁוֹרֶת. בהדרגה עוברת תקופה שבה הילד פחד מזרים ויכול לבכות אם אוספים אותו ומוציאים אותו מאמו. כעת התינוק סומך יותר על העולם ומוכן יותר לתקשר עם אנשים חדשים. כמו כן, ייתכן שלפירורים יהיו החברים הראשונים שלהם בארגז החול. יחד, ילדים עדיין לא יודעים לשחק, אבל המריבות הראשונות על צעצועים כבר עלולות להתעורר. בגיל זה, ילדים מסכימים להחליף צעצועים עם ילדים אחרים, בדרך זו מצבי קונפליקט נפתרים בקלות.
ילדים בגיל זה תופסים היטב את מצב הרוח של מבוגרים על ידי העיניים, הבעות הפנים, האינטונציות של הקול שלהם. גם התחום הרגשי שלהם מתרחב. פסיכולוגים לא ממליצים לדכא את הרגשות השליליים של התינוק.
מה תינוק יכול לעשות בגיל 11 חודשים?עד 11 חודשים, הילד מתחיל לבטא את המילים הראשונות. באופן טבעי, הם עדיין קלים. אבל לכל אחד יש הרבה משמעויות והמשמעות שלו תלויה מאוד באינטונציה. אז, עם פשוט "בוקר", התינוק יכול לדווח שהוא רעב, לציין שיש תפוח או קופסה עם היוגורט האהוב עליו על השולחן, להסביר מה החתול עושה עכשיו ...
הילד מלווה את רוב המילים בתנועות. עזרו לקטנה ללמוד דברים חדשים. לדברי מטפלי תקשורת רבים, האות לכך שהתינוק מוכן לדבר הוא ... עט, שאותו הוא מותח קדימה בדרישה, לוחץ את אצבעותיו ואומר "יום-יום".
זה מוסבר בפשטות: מיומנויות מוטוריות עדינות, כידוע, קשורות ישירות לדיבור. והעובדה שהתינוק יכול לבצע מניפולציות מסוימות עם האצבעות שלו, והאצבעות כבר מצייתות לו היטב, מעידה על כך שהמוח בוגר מספיק להופעת דיבור מלא.
שחקו כל מיני משחקי דיבור עם התינוק שלכם, הרחבו את מלאי המילים ה"מחקות". קריאת ספרים, התבוננות בתמונות, חוזרת על הקולות שמשמיעים בעלי חיים שונים. ובקרוב התינוק יגיב: וופ-ווף, מיאו-מיאו, פיפי-פיפי, קו-קו, קו-קוו, חה-חה וכו'.
בגיל 11 חודשים ילדים רבים משנים את שגרת יומם – כעת הם ישנים הרבה פחות, רבים עוברים לנמנום חד פעמי במהלך היום. אם אתה רואה שהתינוק לא רוצה לישון. כמה קודם, עזרו לו לשלוט בקצב החדש.
האפשרות הטובה ביותר, אם המשטר היומי של הילד מתקרב בהדרגה לגן, היא לקום בשעה 8.00, ארוחת צהריים בשעה 12.00, שינה בשעות היום - 13.00-15.00, ארוחת ערב - 18.30, כיבוי אורות - 20.00. במקרה זה, התינוק לא יצטרך לבנות מחדש כשהוא הולך לגן או לבית הספר; הוא יישן טוב יותר ויצליח יותר בכיתה.
כמו אמא ואבא
הילד מבין את בקשות המבוגרים ומשיב להן בהנאה. הוא מוכן להראות חלקי גוף על עצמו או על הבובה פעמים רבות ברציפות, לדחוף באצבעו את כל החפצים שאתה שם בחדר או ברחוב. נאנח וקורן, הוא יביא לך נעלי בית או יזרוק עטיפה של ממתקים לפח. עודדו את תינוקכם לפעולות אלו, כי אלו המיומנויות הראשונות של שיתוף פעולה פעיל. וכמובן, אל תשכחו לשבח.
עושה משהו, משחק לבד או עם מבוגרים, הילד מצפה ממך לתגובה רגשית, מנסה לגרום למעשיו לרצות אותך, ולרגשות החיוביים שלך, בתורם, לדרבן ולעודד את התינוק לפעולות חדשות.
אותה פעולה, אם היא הצליחה והייתה ראויה לאישורכם, התינוק מוכן לחזור על כך עשרות פעמים. אל תפריעו לו: כך הוא משפר את כישוריו. אם מסיבה כלשהי לא ניתן להמשיך במשחק, הפנו את תשומת הלב של התינוק, עברו לזה שאתם צריכים - בגיל זה, הילדים מוכנים לשינוי מהיר של פעילות.
כעת הילד נמשך פחות ופחות לצעצועים, ויותר ויותר לחפצים "מבוגרים" אמיתיים. הוא שואף לחקות את אמא ואבא בכל דבר. נסו למצוא "תחומי פעילות" כאלה שבהם התינוק יוכל לספק את העניין הזה במלואו. לדוגמה, אתם מכינים ארוחת ערב, ונותנים לתינוק לשים חתיכות ירקות חתוכים בסיר. אתם שוטפים כלים - שימו לו קערת מים, תנו לו לשטוף בה כפיות. אתה מנקה את הדירה - הילד יכול לקחת מטפחת או את הסינר שלו למכונת הכביסה.
אתם בחנות - תנו את המוצרים הנבחרים לקטן, תנו לו לשים אותם בעגלה. עכשיו לעזור לילד זה רק משחק, אבל בו מונחים היסודות לכך שבעוד חמש עד עשר שנים לא תצטרכו להזכיר לכם אלף פעמים שאי אפשר לפזר בגדים מלוכלכים בכל החדר, וגם לא קשה לשטוף את הכוס לאחר שתיית תה... עודדו את הרצון של התינוק למלא את בקשותיכם, נסו כל יום להראות לילד פעולה חדשה שהוא יכול לבצע.
בגיל 11 חודשים, תינוקות רבים כבר הולכים בביטחון אוחזים ביד אמם. אם ילדכם עדיין לא חושב לקום, התייעצו עם אורטופד – אולי שרירי הפירורים צריכים תמיכה ועומס נוסף על מנת להתחזק מספיק.
עיסוי והתעמלות יעזרו לך בכך. הידרומסאז' נותן תוצאות מצוינות - כיום למרפאות רבות יש הזדמנות לבצע זאת. ואם יש לך ג'קוזי בבית, הפעל אותו בכל פעם. כאשר אתה רוחץ את התינוק שלך במשך 5-10 דקות. רק זכור שאתה לא יכול לעשות זאת לפני השינה - הילד יתרגש יתר על המידה ולא יוכל להירדם. עדיף לארגן הפעלות הידרומסאז' בבוקר.
ABC של תקשורת
נסו ליצור תנאים עבור ילדכם לתקשר עם ילדים אחרים. אם יש לכם הזדמנות להשתתף בקבוצת התפתחות לילדים - מעולה. אם לא, טיילו במגרש המשחקים בו משחקים ילדים בגילאים שונים. בוודאי, במהלך הזמן שחלף מאז לידת בן או בת, פגשת אימהות שיש להן את אותם ילדים.
תסכימו ולכו לבקר אחד את השני. זה מספיק אם הילדים מבלים ארבעים דקות ביחד - הם לא יכולים לעשות יותר. יחד עם זאת, השתדלו לא להתערב ב"מערכת היחסים" שלהם: תנו להם ללמוד לנגן בעצמם. אבל אל תעזוב לבד. תנו לילדים לרקוד, להסתכל יחד בספר, לצייר. זה יהיה נהדר אם "הבעלים" יתייחס לכולם עם פירות או מיץ - כך הילדים יתחילו להבין את תרבות ההתנהגות והתקשורת בשולחן.
עד גיל שנתיים לערך הילד תופס את הצעצוע שהוא מחזיק כשלוחה של עצמו, ואינו מבין מדוע וכיצד ניתן לתת אותו לאחר. לכן, אל תנזוף בתינוק על "חמדנות" - עבורו זה די טבעי. יגיע הזמן שבו ילדכם יבין: כדי לשחק עם ילדים אחרים, עליכם לחלוק צעצועים. בינתיים התינוק לא מסוגל לשחק "בעצמו". תקשורת עם ילדים אחרים עבורו היא שהוא צופה בהם מהצד ולפעמים מנסה לחזור על מעשיהם.
ספריית משחקים ביתית
- בוא נלך, בוא נלך על סוס
- השביל חלק.
- הנסיכה הזמינה אותנו לבקר
- תאכל פודינג מתוק.
- שני כלבים (פרות, צפרדעים וכו')
- בסף
- נאמר לנו בקפדנות רבה:
- "וואו-וואו-וואו" (מו-ו, qua-qua וכו').
- פיפי-ו- היתוש חורק.
- וואו - הדוב שואג.
- מיאו - קיטי מגיע.
- נאכל במכונת כתיבה: ביפ, ביפ, ביפ!
- בואו נעלה על הסירה: חזרו!
- ונמריא במטוס: vzh-zh-zh-zh-!
- ואז בחזרה לאמא: באנג!
קריאה
ישנן דרכים רבות להחדיר אהבת קריאה לילדך. הנה כמה מהם:
- עודדו את הפעוט שלכם לשחק עם ספרים קשיחים או ספרי צעצוע.
- מצביע על התמונות, שמות את האובייקטים המתוארים.
- לשיר שירים מתוך ספרים.
- בעת הקריאה, שנה את גוון הקול שלך, עשה פרצופים, או השאר את הילד מעוניין בדרך אחרת בעלילה ובספר.
- קרא לתינוקך לעתים קרובות, אך לא לאורך זמן.
- בזמן הקריאה, אל תכריח את הילד לשבת בשקט לידך. תן לו לזחול אם הוא לא יכול לשבת בשקט.
בהדרגה, התינוק ילמד להתמקד בספר. ניתן לעשות זאת: לבחור ספרים שבהם בכל עמוד יש שיר ל-4-6 שורות. וכמובן, תמונה בהירה. בזמן שהתינוק מסתכל בתמונה, תקרא את השיר. ואז לתת לילד "לרוץ". לאחר זמן מה, חזור שוב אל הספר, אך לדף אחר.
על ידי קריאה או סיפור אגדות לילדכם, אתם תורמים לפיתוח החשיבה שלו ולעובדה שהתינוק מתחיל לשייך ספרים למה שילדים הכי אוהבים - לקולות שלכם ולקרבה שלכם.
ככל שיום ההולדת הראשון של התינוק קרוב יותר, כך חייו הופכים מלאי אירועים - כעת הוא ישן פחות, ובעודו ער הוא חוקר באופן פעיל את העולם סביבו. מצד אחד, לאמהות זה נהיה קצת יותר קל, כי סוף סוף הילד ירד מהידיים, מצד שני, יש צורך במעקב מתמיד, כי החוקר הקטן שואף להרע כל דקה. איך ילד מתפתח בגיל 11 חודשים, אילו כישורים ויכולות מופיעים, למה לצפות, האם כדאי לדאוג אם ילד מחוץ למדדי הגיל הממוצע - שאלות שמעסיקות את כל ההורים.
הסטנדרטים של רופאי ילדים, קרובי משפחה, שכנים סקרנים מוגזמים לעתים קרובות ויוצרים את הרעיון שתינוק בן שנה צריך לדבר, ללכת לסיר בלי להיכשל, להיות עצמאי ואוטונומי. אמהות מבוהלות, מודאגות שפספסו משהו, שוכחות מהאמת הבנאלית - כל הילדים שונים, קצב ההתפתחות של כל אחד הוא אינדיבידואלי. אז על פי אילו אינדיקטורים יש להנחות כאשר התינוק שלך מתקרב למגבלת הגיל הראשון שלו?
המאפיינים הפיזיולוגיים של בנים ובנות בני 11 חודשים מתבטאים בנקודות העיקריות הבאות:
- היווצרות מערכת השרירים קובעת את היכולת לעמוד, לשמור על ישר ולנוע, באופן עצמאי או עם תמיכה.
תן לתינוק ללכת עם הרגליים לטיול, מחזיק את היד, זהו אימון מחוך שרירים טוב ומניעת רגליים שטוחות, במיוחד בקיץ, כאשר אתה יכול לחלוץ נעליים ולהכניס רגליים קטנות למשטחים שונים.
- רוב הילדים כבר רכשו שיניים - יחידות עליונות ותחתונות. גרסה של הנורמה היא התפרצות החותכות השניות או היעדר מוחלט של שיניים.
- היקף הראש והחזה גדל ב-5 מ"מ, יש עלייה במשקל ובגובה. רופאי ילדים מחוזיים עדיין מונחים על ידי סטנדרטים מיושנים של עלייה במשקל של התקופה הסובייטית. טבלאות centiles מודרניות, שפותחו על בסיס תוצאות המחקר של ארגון הבריאות העולמי, מתאימות יותר בקביעת מדדי גובה ומשקל.
מאחר והפעילות הגופנית של התינוק בגיל 11 חודשים עולה מאוד, ייתכן שהוא לא יעלה כלל במשקל או שתהיה עליה מתונה של 100-200 גרם. אם התינוק נייד, סקרן, עליז, יש לו תיאבון בריא, אתה לא צריך להיכנס לפאניקה.
מיומנויות נרכשות
כשאתה קורא מידע על מה שילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים, זכור שדרישות קפדניות הן מאוד שרירותיות, יש אפשרויות רבות לנורמה, לעתים קרובות ילדים מתחילים לשלוט במיומנויות המפורטות להלן מוקדם יותר או להיפך, מאוחר יותר. תנו לילד הזדמנות להתפתח בקצב שלו, התחשבו בו בצורה הוליסטית, תוך התחשבות באופי, בטמפרמנט, במאפיינים הבריאותיים, בסביבה.
- הרכישה העיקרית של גיל שנה בערך היא תנועה דו-פדאלית. במהלך החודשיים האחרונים, התינוק התאמן לקום, נשען על ספות, כיסאות, מדפים וחפצים אחרים. ילדים רבים נעים במהירות לאורך התמיכה, הולכים ליד הידית ומתחילים לעשות את צעדיהם העצמאיים הראשונים. אם דחפים ללכת ללא תמיכה מסתיימים בנפילה, התינוק עשוי לוותר על ניסיונות נוספים למשך זמן מה, אך לאחר זמן מה, מונע מסקרנות, הוא בהחלט יחדש אותם. ילדים משפרים את כישורי הזחילה, הכפיפות, הכיפוף, לומדים לטפס, לרדת מהמדרגות, ספה, מיטה.
היווצרות נכונה של כף הרגל מתאפשרת על ידי הליכה יחפה על משטחים לא אחידים. כדי לעשות זאת, אתה יכול להשתמש שטיח מרקם מיוחד, ללכת על חול, דשא, אבנים בגדלים שונים.
חלב אם לתינוק בן 11 חודשים הוא עדיין המקור העיקרי ליסודות קורט מועילים. ארגון הבריאות העולמי ממליץ על המשך הנקה של ילדים בגיל זה.
מה עוד יכול ילד בגיל 11 חודשים:
- התינוק מבין כאשר מבוגרים מדברים עליו;
- מהנהן בראשו לחיוב, מנופף - "לא";
- שמח כשמשבחים אותו;
- יכול לנופף בעט לאות ברכה או פרידה;
- לפי הבקשה מביא, נותן, לוקח ומניח דברים;
- מתחיל לשלוט בסיר;
- מחקה מבוגרים עם אינטונציות, פעולות פשוטות;
- מזהה ומראה חלקים בגוף;
- נהנה להסתכל בתמונות ולהאזין למוזיקה.
לעתים קרובות, אימון בסיר הופך למלחמה אמיתית עם ההורים. יש תינוקות שמסוגלים ללכת לסיר בגיל כה מוקדם, במיוחד אם האם התאמנה בשתילה מאז הלידה. אם זה לא קשור לילד שלך, אל תתנתק ותיבהל. היכולת לשלוט בתהליכי השירותים קשורה להתפתחות מערכת העצבים של הילד; ההתבגרות הסופית של המרכזים הדרושים למיומנות זו מתרחשת רק בשנתיים.
תחילתה של תקופת המשבר
פעוטות בגיל 11 חודשים מתחילים לחוות את שלב המעבר הרציני הראשון שלהם - המשבר של שנת החיים הראשונה. זה הזמן שבו ילדים בודקים את כוחם של הוריהם, מראים את האופי שלהם, בודקים את גבולות ההתנהגות המותרת, מנסים כל הזמן להרחיק אותם.
התקשורת הופכת רגשית יותר: לעתים קרובות האם לא יכולה להבין מה התינוק רוצה, והיא מוכנה לתת לו הכל ברגע זה, אם רק הוא לא בוכה. פסיכולוגים מודרניים אומרים שילד בהחלט צריך כללים, מסגרת מסוימת, שמעבר לה אסור ללכת. הגבלות אלו חייבות לחול בכל נסיבות ולהציגן על ידי כל בני המשפחה. כך, התינוק זוכה לתמיכה, מרגיש את אמינות הסביבה, צובר ביטחון ורצון לחקור את העולם באופן פעיל.
חלק מהפעוטות בתקופה זו הופכים "מאולים", ביישנים, בעוד שאחרים, להיפך, מתחילים לתקשר עם מבוגרים וילדים בהנאה. בכל מקרה, מופיע יותר מגע, מתפתחת היכולת לקיים אינטראקציה עם אנשים, להגן על האינטרסים של האדם מבלי לפגוע באחרים. כאן חשובה מאוד ההדרכה הרגישה של המבוגרים הקרובים ביותר - אמהות ואבות, שלפי הדוגמה שלהם מראים את היכולת לפתור קונפליקטים בשלווה, להיות ידידותיים, להכיר אחד את השני ולשחק ביחד.
פעילות פיתוח
ההתפתחות העיקרית של התינוק מתרחשת במהלך האינטראקציה היומיומית שלו עם ההורים ומבוגרים משמעותיים אחרים: דפוסי התנהגות מוטמעים, מיומנויות חדשות נרכשות, ערכים מונחים. המשחקים והתרגילים המפורטים להלן אינם דורשים זמן רב, ניתן להכניס אותם לעניינים היומיומיים, לגוון איתם פעולות שגרתיות.
קצת על שגרת היום
רופאי ילדים של האסכולה הישנה ממליצים באופן קטגורי למדי לארגון יום התינוק. שמירה קפדנית על המשטר, החשש לחרוג ממסגרת הזמן מוביל לרעש מוגזם, עצבנות של האם והילד, חוסר יכולת למלא את כל ההוראות. פסיכולוגים מודרניים פועלים עם המושג "מקצבים" של החיים, ולכל משפחה יש את המקצבים שלה. מי שכבר יש לו ילדים יודע היטב שכמעט בלתי אפשרי להשפיע על הפירורים המתפתחים מאליהם, לשבור אותם. זו כמעט תמיד מלחמה שבה שני הצדדים מפסידים.
במקום זאת, נסו להרגיש את המקצבים המתהווים של שינה, אכילה, רגעים של פעילות גבוהה ביותר, התאימו את הניואנסים הללו לצרכים שלכם, למדו לשלב את הצרכים והעניינים של כל בני המשפחה בצורה המתאימה ביותר עבורכם. ייתכן שתצטרך להקריב הליכה, שחיית ערב, או במקום פעילויות יצירתיות, לתת לילד קטן כיתת אמן על ניקיון כללי של הדירה.
שקול שתי נקודות עיקריות המשפיעות על האופן שבו אתה מארגן את היום שלך:
- זמן להירגע. בדרך כלל החודש האחד-עשר לילד מלווה במעבר לשתי שינה בשעות היום הנמשכות 1-2 שעות. שנת הלילה נשארת ארוכה - כ-10 שעות. אולי התינוק שלך ישן פעם או שלוש פעמים במשך 30 דקות. ילדים בני שנה בדרך כלל נחים בבית, אמא יכולה להקדיש את הזמן הזה לעצמה או לעשות דברים שקשה לשלב עם ילד ער.
- הולך. ישנן וריאציות רבות - מספר ומועד היציאה מווסתים על ידי האם, בהתבסס על מאפייני התינוק ונוכחות ענייניה. מישהו יוצא לטייל 3-4 שעות בחורשה הקרובה, אחרים מבקרים בגן השעשועים פעמיים ביום. לפעמים צריך להחליף הליכה שלמה בנסיעה לבנק, לחנות או לחנות אחת.
נוכחותם של ילדים גדולים יותר עושה גם התאמות לשגרה של הצעירים. המשימה העיקרית היא לשמור על אווירה טובה וידידותית בבית. מערכות יחסים של עזרה הדדית, אהבה וכבוד במשפחה תורמים להתפתחות הרמונית של התינוק כמו שום דבר אחר.
אלנה היא מומחית קבועה של פורטל PupsFull. היא כותבת מאמרים על פסיכולוגיה, הורות ולמידה ומשחקי ילדים.
מאמרים שנכתבו
לתינוק, כל חודש שעובר נותן כישורים ויכולות חדשות. הורים צופים בעניין בשינויים אצל הילד (גובה, משקל, התפתחות). עם כל יום שעובר, הוא מבין את העולם יותר ויותר בביטחון. התפתחות ילד בגיל 11 חודשים מתרחשת בהתאם לסטנדרטים מסוימים. אל תדאג אם יש רגעים מאוחרים. עיכוב קטן אינו קריטי.
שינויים פיזיים
עד החודש האחד-עשר לחייו, מערכת השרירים של התינוק התחזקה במלואה. הוא יכול לעמוד ללא תמיכה וללכת. עם הזמן, הוא יחדד את המיומנות הזו. חותכות שנייה מתחילות להופיע. לילדים יש בדרך כלל ארבע שיניים עד גיל זה. אל תדאג אם מספר השיניים קטן או שאין בכלל. עד שנה זה נורמלי.
משקל, גובה ותזונה חשובים להתפתחות תקינה של ילד בגיל 11 חודשים. בממוצע, תינוקות מוסיפים כ-400 גרם בארבעה שבועות. הם גדלים בכ-1.5 ס"מ. אסור לשכוח שלכל אחד יש את הקצב שלו וההבדלים הקטנים אינם נוראים.
רופאי ילדים משתמשים בטבלאות מיוחדות שנערכו לאחר לימוד מספר רב של תינוקות. על פי האינדיקטורים של מומחי ארגון הבריאות העולמי, הנורמה התחתונה למשקל של ילד היא 7600 גרם, העליונה היא 11700 גרם. עבור בנות הדרישות שונות: המשקל המינימלי הוא 6900 גרם, המקסימום הוא 11200. עודף חזק של האינדיקטורים טומנים בחובם השמנת יתר, אשר בבירור אינה שימושית בגיל זה.
ניתן לראות את הנתונים בבירור בטבלה שלהלן:
מומחים לרפואת ילדים רוסית מצייתים למספר נורמות אחרות:
גם הצמיחה נשלטת. עבור בנים, הגבול התחתון הוא 69.9 ס"מ, והגבול העליון הוא 79.2 ס"מ. עבור בנות, אינדיקטורים אחרים מקובלים. הגבול המינימלי הוא 67.7 ס"מ, המקסימום הוא 77.8 ס"מ.
התפתחות נפשית
שינויים קלים מתרחשים בתחום הרגשי-רצוני. התינוק מפסיק להיות חלק מהאם ומתקדם יותר ויותר לעבר אישיות נפרדת. הילד הופך לאדם עצמאי עם הצרכים והרצונות שלו. הילד מנסה לעשות את אותן פעולות כמו מבוגרים. למשל, הוא מתבונן איך אמו מסרקת את שערה, ומנסה לחזור על תנועותיה בידו.
נאום הפירורים מלא במילים מפטפטות. התושבים קוראים לשילוב האקראי הזה של הברות וצלילים "שפת ציפורים", אבל למעשה זה כבר ייעוד מודע של עצמים מסביב עם תסביכי צלילים מסוימים, למשל: בי-בי הוא מכונת כתיבה, וופ-ווף זה כלב; גם בעזרתם, התינוק מנסה להראות את רצונותיו וצרכיו.
קיפול פירמידה או צריח של קוביות זה מה שילד כבר יודע בגיל 11 חודשים. התפתחות החשיבה שלו תלויה באילו חפצים ובאופן שבו הוא יוצר קשר. צעצועים מודרניים רבים נועדו לעורר את הפעילות הקוגניטיבית של התינוק: חוות מוזיקליות, ממיינים, לוחות גוף.
גם התחום הרגשי עובר שינויים מסוימים. הילד מגיב במודע להורים. אם הוא כועס, אז הוא מנסה לנשוך או להכות מבוגרים. כשחושים שמחה - צוחק או מוחא כפיים. בזמן הזה, הגיע הזמן ללמד אותו להפריד בין רגשות לפעולות. לדוגמה, אתה יכול להרגיש כועס, אבל אתה לא יכול להכות או לנשוך מישהו.
הבדלים בין בנים ובנות
ההתפתחות הפיזית והנפשית של בנים ובנות כמעט זהה. עם זאת, הורים שומרי מצוות עשויים למצוא הבדלים קלים בהתנהגותם של ילדים.
אז, בנות אוהבות יותר משחקים מונוטוניים, מדודים ולא ממהרים, הן יושבות בשלווה במקום אחד במשך זמן רב. לבנים קשה יותר להושיב, הם פעילים ואוהבים כל דבר רועש. הם טובים בתקשורת עם בני גילם.
ניסיון ללכת ולדבר הוא מה שתינוק צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים. בנות נוטות לשלוט במיומנויות אלו מהר יותר. בנים לרוב מאחרים בהתפתחותם. נציגי המין החזק יותר סקרנים. אמהות צריכות רק להצליח להביא אותן מחלקים שונים של הדירה.
פיתוח מיומנויות בסיסיות
לילד יש שליטה טובה על גופו. בנוסף לעובדה שהוא כבר יכול ללכת, קל לו להשיג צעצועים מהרצפה. מאחוריהם הוא יתכופף או יתיישב. הוא אוהב מוזיקה, הוא נע בצורה קצבית לפי הקצב שלה.
המיומנות העיקרית של ילד בגיל 11 חודשים היא פעילות מניפולטיבית. הילד מרים בקלות צעצועים בידיו, פותח את כף ידו, תוך התחשבות בגודל החפץ. מסוגל להרים דברים קטנים בשתי אצבעות.
הילד אוהב ספרים. הוא בוחן היטב את האיורים, מצביע באצבעו על הדמויות. מסוגל לפעול לפי בקשה. לדוגמה, הניפו את היד, נערו את הבובה, הכינו "קציצות". יכול למצוא צעצועים מוסתרים בקופסה או במיטה.
מוטוריקה עדינה משתפרת. הילד יכול לפתוח את הרוכסן, לנעול נעליים, להסיר גרביים ועוד ועוד. הוא הופך יותר ויותר עצמאי: הוא מתחיל לאכול עם כפית, מצחצח שיניים בעצמו ושוטף את עצמו. אם הוא צריך חפץ כלשהו, אז הוא מצביע עליו באצבעו, אומר "תן" ומניד בראשו.
תוכנית ארוחות לדוגמא
בגיל 11 חודשים, הילד צריך לקבל מזון משלים מלא. זה נעשה ללא קשר להנקה או האכלה מלאכותית. הגוף של התינוק כבר מוכן למאכלים וטעמים חדשים. הוא לא צריך להכין פירה, רק להרתיח את הירקות ולמעוך אותם עם מזלג. בהדרגה יש התרגלות לנגוס חתיכות.
האכלה צריכה להיבנות על פי הכללים הבאים:
- ארוחות - חמש פעמים ביום;
- יש הבדל של 4.5 שעות לכל היותר ביניהם;
- רצוי להאכיל במקביל.
בגיל זה נותנים ירקות ופירות מבושלים (קצוצים), בשר, קצף. העדיפות היא אידוי או תבשיל. לא רצוי להוסיף סוכר, תבלינים ועמילן. הקפד לכלול דגנים שונים.
הורים צריכים לבחון היטב את התגובה של התינוק, כשהוא מתחיל ליצור הרגלי טעם מסוימים. ייתכן שהוא לא אוהב מוצרים מסוימים, וזה נורמלי. אלרגנים אינם נכללים בתפריט של הילד. אלה עשויים לכלול את המוצרים הבאים: פירות הדר, דבש, שוקולד, פירות אקזוטיים, אגוזים. אין לתת חלב פרה לא מדולל. עוגיות זמינות בכמויות מוגבלות.
אל תנסו להבין את גודל ההגשה האידיאלי. התמקדו בצרכי הילד. אם הוא לא רוצה לאכול, אז אתה לא צריך בכוח מזון לתוכו. הוא יכול לתפוס כמה מנות בצורה שלילית, במיוחד אם הם חדשים. אין צורך להיות קנאי, אתה יכול לחזור על ההיכרות לאחר זמן מה. זכור כי התיאבון גובר לאחר הליכה או נטילת נהלי מים.