Sinossi del GCD per la progettazione di "Case" in 2 gruppo giovanile
Contenuto del programma:
Insegnare ai bambini a costruire case, a nominare correttamente parti familiari di un set di costruzioni, a giocare con i loro edifici.
Compiti:
Correggi il nome delle parti principali del progettista (cubo, mattone, prisma).;
Continua a insegnare ai bambini a costruire nella giusta sequenza secondo il modello dell'insegnante.;
Esercita i bambini in azione simultanea con tre tipi di dettagli: cubo, mattone, prisma.;
Attiva il discorso dei bambini con le parole: mattone, prisma, cubo, tetto.;
Migliorare la capacità di scrivere una descrizione degli oggetti, evidenziandone le caratteristiche essenziali.;
Coltivare la reattività, il desiderio di aiutare.
lavoro preliminare.
Esaminando le illustrazioni delle case nei libri. Conoscenza durante le passeggiate con strutture architettoniche, dettagli costruttivi (muri, tetto, finestre). Lettura finzione. Imparare il gioco delle dita.
Materiali:
un set di materiale da costruzione per ogni bambino, un campione di costruzione, giocattoli di animali selvatici.
Metodi e tecniche:
Visivo, verbale, pratico.
Avanzamento della lezione:
Educatore:
Ragazzi, per favore, venite da me, salutiamoci l'un l'altro, come possiamo.
Ciao Cielo! (alza le mani in alto)
Ciao Sole! (Descrivi un grande cerchio con le mani)
Ciao Terra! (Abbassa lentamente le mani sul tappeto)
Ciao nostro grande famiglia! (Unire le mani e alzare)
Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio
Io sono tuo amico e tu sei mio amico. (abbassa le mani)
Teniamoci per mano insieme
E sorridetevi l'un l'altro! (si sorridono a vicenda)
Dai nostri sorrisi è diventato subito più luminoso e caldo.
Ragazzi, dimmi, per favore, che periodo dell'anno è?
Bambini: inverno.
D: Perché la pensi così?
D: Perché fa freddo, nevica, ecc. (risposte dei bambini)
Non ti piacerebbe fare un viaggio in questo favoloso periodo dell'anno? Ammira la neve bianca, respira l'aria gelida?. Allora ti invito nel mondo dei miracoli! Fate le valigie ragazzi, è ora di viaggiare! Educatore: "Formiamo un treno. Tutti in piedi? Andare! (La canzone suona dal cartone animato "Engine from Romashkovo"
Abbiamo guidato, abbiamo guidato e siamo arrivati, dove? Dove pensi che siamo finiti?
Bambini: "Nella foresta".
Educatore:
Destra siamo entrati fiaba invernale, foresta "favolosa". Ricordiamo come comportarsi nella foresta.
Se sei venuto nella foresta a fare una passeggiata,
Respira aria fresca
Corri, salta e gioca
Solo, attenzione, non dimenticare
Cosa non puoi fare rumore nella foresta:
Anche cantare molto forte.
Gli animali si spaventano
Scappa dal bordo della foresta.
Non spezzare rami di abete rosso,
Non dimenticare mai.
Non c'è bisogno di catturare tutti qui,
Calpesta, batti le mani, batti con un bastone.
Sei solo un ospite nella foresta.
Qui il proprietario è abete rosso e alce.
Salva la loro pace
Dopotutto, non sono nostri nemici!
Oh ragazzi, qualcosa si è raffreddato, giochiamo con voi per riscaldarci.
Pizzica le orecchie, pizzica il naso, (tocca le orecchie e il naso)
Il gelo si insinua negli stivali. (imita il gelo)
Non abbiamo paura del gelo, (minacciano con un dito)
Andiamo avanti, divertiti. (muovi attivamente le mani)
Camminiamo tra i cumuli di neve (alziamo le gambe in alto) Alziamo le gambe più in alto.
Destra - batti le mani e sinistra - batti le mani. (battito di mani)
Ragazzi, Quali animali vivono nella foresta?
(risposte dei bambini)
Educatore: Esatto, nella foresta vivono orsi, ricci, lepri, scoiattoli, volpi, lupi.
Guarda, e gli abitanti della foresta sono venuti a trovarci oggi. Chi è questo?
Bambini: lupo, volpe, lepre. (Peluches)
Educatore: Guarda quanto sono tristi. Perché pensi?
(risposte dei bambini)
Educatore: Si scopre che nella foresta non hanno un posto dove nascondersi dalla neve e dal vento, non hanno case. Gli animali sono venuti a chiederci aiuto. Vogliono che costruiamo nuove case per loro. Vuoi aiutarli?
Bambini: Sì.
Educatore: E da cosa puoi costruire case per animali?
(risposte dei bambini)
Educatore: Esatto, possono essere costruiti con materiale da costruzione. Guarda la casa del materiale da costruzione che ho costruito.
Educatore: E da quali parti è costruita la casa?
Bambini: da mattoni, cubi, tetti - prismi.
Educatore: cosa ha la casa? Di che parti è composto?
Bambini: Tetto, finestre, pareti.
Insegnante: Di cosa sono fatte le pareti?
Bambini: dai cubi.
Educatore: E il tetto? Qual è il nome corretto per questo oggetto? Diciamolo tutti insieme: prisma.
Bambini: Prisma.
Educatore: Ragazzi, volete costruire case del genere per animali?
Bambini: Sì.
(I bambini scelgono un animale per il quale costruiranno la loro casa.
Educatore: Bene, sei pronto per costruire?
Bambini: Sì.
Educatore: Allora prepariamo le nostre penne.
Gioco con le dita "Toc toc"
Bussa, bussa con un martello
Gli animali stanno costruendo una nuova casa.
Il tetto è grande, tutto qui!
Le finestre sono così grandi!
Gli animali costruiscono tutto il giorno
Non sono troppo pigri per costruire una casa!
Invita ospiti -
Diventa più divertente in casa!
(I bambini si siedono ai tavoli)
Educatore: Ragazzi, guarda, hai sul tavolo materiale da costruzione. Chiamiamo i dettagli che ci sono?
Bambini: cubi, prismi, mattoni.
Educatore: come inizierai a costruire una casa?
(risposte dei bambini)
Educatore: Esatto, prima devi costruire muri, una finestra e poi un tetto.
Iniziamo a costruire. (L'insegnante si avvicina ai bambini che sono perplessi, aiuta, dirige).
Educatore:
Ragazzi, che case meravigliose avete costruito? È già possibile abitare animali in loro. Guarda quanto sono felici con le loro nuove case. Sei grande!
(Considerazione, analisi di tutte le case, percosse.)
Insegnante: Ben fatto, ragazzi, avete fatto tutti un ottimo lavoro, costruito belle case per gli animali. Dicono grazie e ti regalano un cesto con...
(I bambini ringraziano gli animali e li salutano. La lezione finisce)
Abstract di una lezione di design nel secondo gruppo junior sul tema “ case diverse»
Educatore: Akhmetova G.A.
Contenuto del programma
Per insegnare ai bambini semplici trucchi costruzione: collega le parti su un piano, posizionandole orizzontalmente e verticalmente, impara a nominare correttamente le parti;
Introdurre i bambini all'architettura civile città natale: le case sono in legno, mattoni; a un piano, a più piani, ogni casa ha le sue caratteristiche;
Insegnare ai bambini a evidenziare parti della casa - finestre, tetto, muri, portico, per presentarli ai loro nomi figurativi;
Forma il concetto di "strada", impara le regole della strada;
- coltivare un senso di amore per casa e la città, la capacità di vedere la sua bellezza negli edifici residenziali;
Espandere lessico: portico, tumulo, marciapiedi.
Lavoro preliminare:
parlare ai bambini della famiglia camminata sul bersaglio lungo la strada, guardando le case della nostra strada, come le case differiscono l'una dall'altra, cosa c'è nel cortile di un edificio a più piani e di una casa privata, cosa può crescere in un giardino, in un giardino, osservando il lavoro dei costruttori , guardando illustrazioni raffiguranti diversi edifici, collage fotografico "La mia casa".
Avanzamento del corso.
(I bambini stanno sul tappeto). Gioco del coro.
Bussare sì bussare - c'è un bussare ovunque (bussare pugno contro pugno)
Stiamo costruendo una casa, una grande casa (mostriamo il tetto della casa con le palme sopra le nostre teste)
E con un portico e una pipa, (unisci le mani)
Il fumo esce dal camino, (mostriamo il fumo con i movimenti delle labbra)
C'è una serratura sulla porta, (mani nella serratura) Chi potrebbe aprirla?
Tirato, attorcigliato, (secondo le parole, eseguiamo movimenti della mano)
Hanno bussato e aperto. Apriamo i cancelli, venite tutti qui. (allargare i palmi ai lati)
Educatore. Che casa meravigliosa abbiamo costruito. E anche le bambole che nidificano vogliono case diverse per se stesse. Ci sono così tante bambole che nidificano e io da solo non posso prendermene cura.
orso. Aiuterò, ho già preparato le foto, lascerò che scelgano case diverse, le costruirò.
(Immagini: visone, cavità, nido, tana, formicaio, acquario)
I bambini guardano e discutono.
Educatore. Bene, ragazzi, Mishka è stata in grado di prendersi cura delle bambole che nidificano?
Educatore. Certo, sarà molto brutto per le bambole che nidificano vivere in queste case. È conveniente che gli animali vivano in queste case, ma le bambole che nidificano no. Cosa ci sarà in casa in modo che la bambola nidificata voglia viverci?
Bambini: il pavimento - le gambe saranno calde, le pareti - il vento non soffierà, il tetto - la pioggia e la neve non cadranno, la finestra - sarà leggera, i blocchi in modo che la casa sia forte.
Educatore. Sì, in una casa del genere sarà conveniente per una bambola annidata, sarà calda e leggera per lei.
Ma le bambole che nidificano vogliono case diverse, così con un orto e con un bestiame nel cortile. Cosa puoi costruire?
Educatore.È vero, le case sono diverse. Sorprendentemente, le case sono diverse e confortevoli. E chi costruirà qualcosa?
Bambini: io, io...
Educatore. Costruisci e costruisci...? E otteniamo un'intera strada con case. Le matrioske vivranno nelle case, andranno a trovarsi.
Guarda, abbiamo una strada per le auto e persino marciapiedi per i pedoni, ma qui le strade si intersecano.
Questo posto è chiamato crocevia.
Invitiamo le dita.
Mignolo - Cosa hai intenzione di costruire?
Senza nome - Da cosa costruiremo?
Medio - Di cosa abbiamo bisogno per questo?
Indice - Come costruiremo?
Grande - Che succede?
Quale casa verrà fuori?
Bambini: Confortevole, bella, con giardino e orto.
Educatore. Scegli il tuo posto.
(I bambini si siedono, prendono le scatole con un costruttore, scelgono le sedie. Costruisci).
Educatore. Il giorno del costruttore è finito. (Metti tutti in cerchio)
È andato tutto come previsto? Cosa hai pensato? Cosa è successo? (ascolta le risposte)
Guarda le case, ammira.
E ora puoi invitare le bambole nidificanti, lasciarle vivere in casa. (I bambini giocano con gli edifici)
Educatore. Il sole va a letto
E le bambole che nidificano hanno bisogno di riposare.
Un minuto di scherzo
Mi sono svegliato con il sole
si stiracchiò e sorrise.
Tieni le mani strette
sorrido tra me e me
ti sorrido
Sorrido tutto il giorno
Non sono troppo pigro per sorridere!
Ad ogni bambino piace creare mestieri con le proprie mani. Niente che sia irregolare, obliquo, storto, ma l'ha fatto lui stesso. I bambini adorano scolpire figure diverse dall'impasto (plastilina), incollare appliqué, disegnare con colori, matite, gesso, ecc. Sono capaci di creatività da un anno. Affinché il bambino non smetta di godersi questa attività, è necessario svilupparla quotidianamente. Dall'età di 3 anni, ai bambini possono essere affidate le forbici per insegnare loro a ritagliare forme semplici e aiutarli in una nuova direzione: la costruzione di carta. Il gruppo più giovane sta solo studiando il nuovo genere attività, quindi tratta i bambini con pazienza.
Introduzione a un nuovo tipo di creatività
Quindi è arrivato il momento in cui hai affidato le forbici al bambino. Ora impara a metterli in pratica. Di solito la costruzione inizia nel secondo gruppo più giovane. Devono imparare a tagliare figure semplici. Per rendere interessante lo studio dei bambini, escogitano diversi giochi o fiabe sull'argomento. Allo stesso tempo, gli insegnanti sviluppano nei bambini la capacità di ascoltare, insegnare tecnica diversa con la carta, presentare ai bambini forme geometriche(di base: cerchio, quadrato, ovale, triangolo). Durante l'allenamento, i bambini sviluppano memoria, attenzione, fantasia, piccoli e abilità motorie, orientamento nello spazio. Il compito dell'educatore, oltre a quanto sopra, è insegnare ai bambini a stare attenti, maneggiare il materiale in modo economico e lasciare un posto pulito dopo il lavoro. Nelle prime lezioni l'insegnante stesso prepara il materiale, e successivamente invita il bambino a imparare a ritagliare tutte le figure necessarie per la lezione.
Progettare in un istituto di istruzione prescolare: gruppo più giovane
Per i bambini di 2-3 anni, l'insegnante si offre di realizzare mestieri dagli spazi vuoti. Di norma, la costruzione nel secondo gruppo junior inizia all'inizio del semestre con strisce semplici. L'insegnante dà loro diversi pezzi della stessa lunghezza e larghezza. Proviamo a fare un "coniglietto". Prendi una striscia e incolla le estremità insieme. Ho una testa. Incolla le orecchie in strisce separate. Separatamente, realizziamo un ponte a cui è attaccata la testa. Guarda le immagini per vedere come appare il coniglio.
Vicino ad esso, aiuta il bambino a fare erba, fiori, un ponte, ecc. Lascia che il bambino ti aiuti a fantasticare. Gli occhi possono essere fatti da un bottone o semplicemente ritagliare cerchi da carta colorata. Allo stesso modo facciamo un naso e una bocca. I bambini adoreranno costruire. 2 gruppi più giovani - l'età in cui i bambini sono molto curiosi e possono facilmente fantasticare. Aiutali a svilupparsi in questa direzione.
Design. Kutsakova: secondo gruppo juniores
Ci sono molto tecnica interessante costruzione. Si chiama origami. Lyudmila Viktorovna Kutsakova (famoso insegnante) suggerisce di utilizzare questa tecnica con tenera età. Afferma che prima inizi a lavorare con il bambino, più veloce e facile sarà per lui progettare. Nel secondo gruppo più giovane, ai bambini vengono insegnate solo le basi e gli educatori oi genitori li aiutano nel processo di lavoro. Considera cosa offre Kutsakova.
Taglia un rettangolo di carta e piegalo a metà. Così, come nella foto.
Da questo puoi creare quasi tutti gli animali. I bambini amano molto i cani, quindi puoi fare un amico a quattro zampe. Per fare questo, hai bisogno di cartone o qualsiasi altra carta, ma più spessa. Forbici, matita e colori o pennarelli. Sul cartone piegato a metà, devi disegnare il busto, la coda, le zampe. Su un altro cartone (separatamente) disegna la testa e il collo. Fino al taglio, dipingi con i tuoi colori, macchie, ecc. Preferiti. Ritaglia tutte le parti. Quindi incolla la testa al corpo. Pertanto, puoi creare non solo un cane, ma anche qualsiasi animale. Con questo disegno i bambini ricordano perfettamente colori, forme, quantità, ecc.
Torcia origami per bambini di 3-4 anni
Per ogni bambino nel più giovane età prescolareè molto difficile creare mestieri con le tue mani. Soprattutto quando si tratta di design. Non rimproverarlo se non funziona. Sta facendo del suo meglio, ma non ha ancora abbastanza abilità. Non è difficile realizzare una torcia. Questo mestiere voluminoso, ma richiede un tempo relativamente breve. Per prima cosa, prendi un rettangolo piegato a metà. Tagliate le strisce a circa un centimetro di distanza da un bordo all'altro. Apri la carta e vedrai che hai delle tacche su tutto il foglio, come mostrato nella figura.
Arrotolali con una torcia e incolla i due lati insieme. È tutto. Resta da fare una penna e puoi mettere una torcia per la decorazione da qualche parte. La costruzione nel secondo gruppo più giovane è divertente e spensierata.
Ghirlande fai da te
Probabilmente il compito più semplice per i bambini. Ritaglia diverse strisce lunghe 3-5 cm, l'importante è che siano multicolori. Mostra ai bambini come incollare la striscia in un anello. Lascia che lo facciano con te. Inserisci la seconda striscia nel primo anello e incolla un altro cerchio. Quindi infila il terzo nel secondo e così via.
La cosa principale è che gli stessi colori non sono uno accanto all'altro. Durante questa attività, consoliderai i colori e ne apprenderai di nuovi. Insegna a tuo figlio a pensare. Tale costruzione nel secondo gruppo più giovane è considerata uno dei compiti facili. Questo lavoro è fatto meglio in una squadra. Un gruppo di bambini incolla dal bordo destro, l'altro da sinistra. Crea una ghirlanda lunga e luminosa.
ed educatori
Altamente punto importante da non perdere - le forbici. Devono essere arrotondati. Sempre durante il lavoro, gli adulti non dovrebbero lasciare un solo passo ai bambini. Dopotutto, hanno oggetti pericolosi. Durante il periodo di costruzione con i bambini, non solo la tecnologia sta imparando. Presta attenzione a colori, forme geometriche, ecc. Puoi persino creare oggetti artigianali carta da giornale. I bambini adorano un argomento come il design. 2 il gruppo più giovane lo sta solo imparando, quindi mostra quanto più calore e pazienza possibile.
Anche se qualcosa non funziona per il bambino, ma vedi che ci sta provando, assicurati di lodarlo. Per i bambini di 2-3 anni, è molto importante sapere che sono in grado di far fronte al compito. Non è necessario farlo subito compiti difficili. Per prima cosa, lascia che il bambino accartocci la carta o la strappi. Questa è la prima cosa che un bambino dovrebbe conoscere e amare. Quando c'è una completa conoscenza del materiale, procedi semplicemente all'attività principale. La costruzione nel secondo gruppo più giovane è più difficile che nei bambini più grandi, poiché non hanno ancora le competenze e l'esperienza necessarie. Solo grazie agli adulti, il bambino sviluppa la precisione del movimento e dell'orientamento nello spazio. Prima di creare mestieri tipo origami, insegna a tuo figlio a piegare semplicemente carta o cartone a metà. Solo quando il bambino impara a capire dov'è il centro, inizierà a fare mestieri. Sviluppa i bambini ogni giorno, lascia che ti delizino con i loro successi.
Pashkulskaya Marina Viktorovna
Educatore MBDOU n. 125 "Ladushki", Murmansk. Russia
RIASSUNTO DELLA LEZIONE DI DESIGN "BUONI COSTRUTTORI" NEL GRUPPO GIOVANI.
Contenuto del programma:
Insegnare ai bambini semplici tecniche di progettazione: collegare le parti su un piano, posizionandole orizzontalmente e verticalmente, imparare a nominare correttamente le parti; continua a familiarizzare con il concetto di lungo-corto, largo-stretto.
Impara a costruire una casa secondo le condizioni e il modello. Sviluppa il pensiero, i piccoli muscoli delle mani. Espandi il vocabolario: primavera, fontanella, prisma.
Coltivare la reattività, il desiderio di aiutare.
Materiale per la lezione: in base al numero di bambini, materiale da costruzione del desktop (set di legno), un fiume (ritagliato di carta), lepri giocattolo, un modello per costruire una casa per Rodnichka.
Avanzamento della lezione:
I bambini sono nel gruppo. Bambini, oggi abbiamo ospiti, salutiamoli. Ora mettiti in cerchio e mostra come le nostre mani possono salutare. Salutatevi, ben fatto, sorridetevi l'un l'altro.
Ragazzi, guardate cos'è questo? (Le figurine di lepre sono sul tessuto verde). Le risposte dei bambini. Esatto, queste sono lepri - animali divertenti. Mostra quali orecchie hanno i coniglietti e come saltano i coniglietti? (i bambini imitano i movimenti) Perché pensi che le lepri siano venute a trovarci? (risposte dei bambini) I bambini prendono i coniglietti e si siedono ai tavoli.
Ragazzi, ai conigli piace parlare storie interessanti e viaggiare. E so che ti piace anche viaggiare. Vuoi che andiamo con i coniglietti? (risposte dei bambini). Ti suggerisco di portare con te il nostro costruttore, nel caso ti possa tornare utile.
Ecco ascolta. In una bella e tranquilla foresta vivevano lepri amichevoli. Una mattina si svegliarono e si misero in viaggio. Sono andati lungo il sentiero. E io e te, ragazzi, costruiremo una pista dal nostro costruttore. Prendiamo un mattone, un dettaglio del nostro progettista. Ha un lato largo e uno stretto. Il nostro percorso è largo, mettiamo un mattone sul lato largo, accanto ce n'è uno in più, uno in più, uno in più (i bambini eseguono azioni insieme all'insegnante). Ecco il percorso che abbiamo ottenuto. Fai scorrere il dito lungo il percorso. Abbiamo ottenuto una pista lunga o corta? (Lungo). I nostri coniglietti saltavano lungo il sentiero. (i bambini prendono i coniglietti e "saltano lungo il sentiero"). Molto bene.
I conigli continuarono. E videro il fiume. Guardate ragazzi, di che colore è il fiume? Le risposte dei bambini. Qual è la lunghezza del fiume? Le risposte dei bambini. I conigli devono attraversare il fiume dall'altra parte. Come possiamo attraversare il fiume, cosa ci aiuterà in questo? Le risposte dei bambini. Certo che il ponte, giusto, ben fatto. Propongo di costruire un ponte alto. E per questo mettiamo un mattone sul lato lungo e stretto, lo attacchiamo ad esso, ne applichiamo uno in più, uno in più ... Stiamo costruendo un ponte sul fiume. Abbiamo bisogno di un ponte forte in modo che le lepri non abbiano paura di camminarci sopra. L'insegnante aiuta i bambini a completare il compito. Bene, bene, è fatta. Molto bene! Ora i conigli possono attraversare il fiume. I bambini prendono i conigli e li portano dall'altra parte del ponte. Camminiamo con cautela, il ponte è alto. Quindi abbiamo attraversato il fiume. Ben fatto, ragazzi, ha aiutato le lepri.
Oh, i nostri conigli sono un po' stanchi, propongo di riposare. Alzati, per favore, vicino alle tue sedie e prepara le tue mani - case.
Riscaldamento delle dita "Palmi"
"Palmi in su
palmi verso il basso
Palme sulla canna
E si sono alzati».
Puoi sceglierne un altro:
1,2,3,4,5
Venne fuori dita dei piedi per camminare,
1,2,3,4,5,
Si sono nascosti di nuovo in casa.
E puoi fare entrambe le cose a discrezione dell'educatore.
Siediti perfavore.
Bene, ragazzi, continuiamo il viaggio. I nostri conigli sono andati oltre e hanno visto una montagna. Ma come possono i conigli scalare una montagna? Le risposte dei bambini. (se lo trovano difficile) Forse costruire qualcosa per rendere più facile per loro alzarsi? Le risposte dei bambini. Forse costruiremo una scala, ovviamente. Mettiamo un mattone sul lato largo, ne attacchiamo un altro e sopra mettiamo un altro mattone, così, e otteniamo una scala con gradini. L'insegnante aiuta i bambini a completare il compito. Ora i conigli potranno scalare la montagna. Proviamo, saliamo le scale, così! I bambini giocano sulle scale. Qui risaliamo la collina. E sulla montagna, ragazzi, le lepri hanno visto il loro amico. Era Rodnichok, che si è svegliato dal caldo sole primaverile. Ragazzi, chissà cos'è Rodnichok? Le risposte dei bambini. Può essere spiegato e chiarito. Tutti erano così felici di incontrarsi e le lepri raccontarono a Rodnichka di come vivono felici nella foresta nelle loro case. E improvvisamente Rodnichok divenne triste. Cosa è successo, ha chiesto la lepre, e Rodnichok ha detto che sei così felice, hai case, ma io non ho la mia casa. Come può aiutare una fontanella di lepre? Le risposte dei bambini. Non importa, dissero i conigli, ti costruiremo una casa.
E aiuteremo Rodnichka a costruire una casa? Le risposte dei bambini. Certo che aiuteremo. Con cosa costruiremo la casa? Le risposte dei bambini. Esatto, mattoni. E con cosa faremo il tetto? Di che colore è questo oggetto? Risposte. E questo dettaglio del nostro prisma di design si chiama. Si prega di ripetere. (ad alta voce, a bassa voce, con calma.) Ripeti Seryozha, Dima, Tasya ...
Molto bene.
Puoi complicare il compito. Guarda il tabellone come costruire una casa (un campione è disposto di cartone sul tabellone).
Bene, ora Rodnichka ha la sua casa, che voi, ragazzi gentili e disponibili, avete aiutato a costruire. E il nostro viaggio è giunto al termine.
Risultato:
Raccontaci come è iniziato il nostro viaggio, la nostra storia? Risposte.
- costruito una strada
-ponte fluviale;
- scala di montagna;
-Sorgente-casa;
-nuovo concetto-prisma;
E ora, miei bravi costruttori, potete giocare con i vostri coniglietti e costruire per loro quello che volete.
Marina Sacharova
Riassunto della lezione di design per il 2° gruppo junior "Bunny House"
Contenuto del programma: Introduci i bambini a diversi materiali da costruzione. Imparare a distinguere e nominare dettagli costruttivi come un mattone, eseguire una struttura complicata, "chiudere" lo spazio, analizzare l'edificio.
Lavoro preliminare. Leggendo la fiaba "I tre porcellini" Mikhalkov S.V.
Materiali e attrezzature. Un insieme di costruttori per ogni bambino; il libro "I tre porcellini" di S. V. Mikhalkov, illustrazioni per la fiaba "I tre porcellini"; giocattolo: lepre.
Avanzamento della lezione
L'insegnante si offre di indovinare chi è venuto dai ragazzi per la lezione:
orecchie lunghe,
Piccola coda di cavallo.
Salto intelligente
Ama le carote.
Bambini: lepre
Educatore. Esatto, ben fatto. Appare un giocattolo con il libro "I tre porcellini".
Educatore. Bunny Luchik è venuto a trovarci. Buon pomeriggio, Luchik, che tipo di libro ci hai portato?
Luchik. Ciao ragazzi (si avvicina a ogni bambino, saluta, ho portato la mia fiaba preferita "I tre porcellini".
L'insegnante chiede ai bambini se conoscono una fiaba del genere e si offre di prendere in considerazione le illustrazioni per essa.
Domande: 1. Assegna un nome ai personaggi principali della fiaba
2. Quali materiali usavano i maialini per costruire le loro case?
3. Di chi era la casa più forte? Con cosa è stato costruito?
4. Dove vivono i maialini, cosa li circonda? (Foresta)
Luchik. Ragazzi, anche io vivo nella foresta. Immaginiamo di camminare nella foresta.
Minuto di educazione fisica.
Abbiamo camminato, camminato, camminato, abbiamo trovato un mirtillo a sinistra,
Siediti, mangia, vai di nuovo.
Abbiamo camminato, camminato, camminato, abbiamo trovato un fungo sulla destra,
L'insegnante chiede a Luchik se gli piacerebbe costruire la stessa casa forte di Naf-Naf.
Luchik. Si mi piacerebbe. Sarebbe bello imparare a costruirlo.
Educatore. Ragazzi, possiamo aiutare Luchik? - Sì. Ti mostrerò come costruire case diverse. Per questo abbiamo bisogno di materiale da costruzione. Guarda cosa c'è sulla tua tavola. Come si chiamano questi oggetti? (mostrando mattoni, risposte dei bambini). Ecco, guarda che case ho.
Sul tavolo dell'insegnante ci sono due case costruite in modi diversi:
Installando i mattoni orizzontalmente su un lato lungo stretto strettamente l'uno con l'altro su quattro lati (pareti) e sovrapponendoli con i mattoni sopra (tetto);
Installare i mattoni verticalmente su uno stretto lato corto l'uno vicino all'altro, "chiudendo" lo spazio. E sovrapposto sopra con mattoni (tetto).
I bambini costruiscono la loro casa. L'educatore controlla il lavoro di tutti e aiuta coloro che non hanno imparato a costruire una casa.
Alla fine della lezione, considera tutte le case con i bambini, proponi di nominare i colori delle case costruite, presta attenzione alle loro dimensioni.
Ginnastica articolare. Luchik si offre di soffiare sulle case come un lupo in una fiaba, per metterne alla prova la forza.
Educatore. Bravi ragazzi! Ora Luchik potrà anche costruirsi una casa solida e affidabile.
Luchik. Grazie ragazzi, mi avete aiutato molto.
Luchik saluta i ragazzi.