Obiettivi: - continuare a insegnare ai bambini a notare e nominare i cambiamenti stagionali ea stabilire relazioni

Sistematizza la conoscenza dei bambini sul prato

Chiarirsi le idee sugli insetti che popolano il prato

Introduci i bambini alle regole di comportamento in natura durante un temporale

Suscitare nei bambini l'interesse per la natura, la capacità di vederne la bellezza.

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Anteprima:

Istituto comunale di bilancio per l'educazione prescolare

scuola materna di tipo evolutivo generale n. 10

"Alyonushka" del distretto urbano di Roshal, regione di Mosca

Astratto

escursioni nel gruppo medio

"Estate nel prato"

Insegnante Marchenko Olga Vladimirovna

Compiti del programma:

1. Continua a insegnare ai bambini a notare e nominare i cambiamenti stagionali e stabilire relazioni: l'estate è arrivata - il sole si sta riscaldando di più - sono apparse piante e insetti.
2. Sistematizza la conoscenza dei bambini sul prato
3. Chiarirsi le idee sugli insetti che popolano il prato
4. Introduci i bambini alle regole di comportamento in natura durante un temporale
5. Suscita nei bambini l'interesse per la natura, la capacità di vederne la bellezza

Lavoro preliminare:

Revisione del piano di percorso; giochi "Lotto", "Chi vive nel prato"; visualizzazione di immagini del soggetto; memorizzare poesie, proverbi, detti, risolvere enigmi sull'estate, piante, insetti.

Avanzamento del corso.

Il sole splende, le acque brillano,

C'è un sorriso su tutto, la vita è su tutto,

Gli alberi tremano di gioia

Nuotare nel cielo blu

Bambini, di quale stagione parla questa poesia? (sull'estate) Qui veniamo ad ammirare la bellezza del prato estivo. Cos'era, guarda, il prato d'estate? (verde, fiorito, fragrante, fragrante, colorato, fragrante, soleggiato, ecc.)

Fai attenzione a cosa cresce nel prato? (fiori, erba) Quali fiori? (margherite, fiordalisi, campanule, ranuncoli, ecc.) Risolvi gli indovinelli sui fiori che crescono nel prato.

Sono una palla soffice

Imbianchisco in un campo pulito,

E il vento soffiava

Il gambo rimane. (dente di leone)

C'è un ricciolo nel giardino -

camicia bianca

cuore d'oro

Cos'è? (camomilla)

Ehi, campane, colore blu,

Con una lingua, ma senza squillo. (campane)

Ringraziamo il nostro prato per la sua bellezza!

Che aspetto ha il prato? (tappeto, tovaglia) Di che colore è il prato? Troviamo una camomilla nel prato e salutiamola! Bambini, che aspetto hanno le foglie di camomilla? (alla barca) Con cosa paragonare i suoi petali? (con camicia bianca)

Il gioco "Foresta, prato, giardino".

I bambini stanno in cerchio, con le mani in basso. L'autista corre come un serpente e dopo le parole: "Foresta, prato, giardino, dimmi cosa cresce lì?" si ferma davanti al bambino.

L'autista chiama qualsiasi pianta e il bambino deve rispondere dove cresce. Se risponde correttamente, diventa il leader.

Educatore: Bambini, prestate attenzione ai cumuli di terra nel prato. Penso che uno scavatore abbia lavorato qui, non sei d'accordo? E come si chiama? (talpa) E chi altro vive sulla terra? (i topi)

Dopo aver scelto un luogo dove riposare, l'insegnante invita i bambini a sedersi in silenzio e ad ascoltare, in modo che in seguito ognuno possa descrivere ciò che ha sentito. Se si sentono voci di uccelli, impara a distinguerle. Chiedi chissà cosa su questi uccelli.

Insegnante: Oh, guarda, c'è una specie di strada qui e le formiche ci strisciano sopra. Vedi cosa stanno portando? (aghi, fili d'erba secchi) Avviciniamoci a questo sentiero e guardiamo la loro casa. Sai che tipo di casa hanno le formiche? Quanti di loro ci vivono? Quali altri insetti vivono nel prato? Risolvi enigmi.

Sopra il fiore svolazza, danza,

Agitando un ventaglio a motivi geometrici. (farfalla)

casalinga

Volato sopra il prato

Accarezza il fiore

Condividerà il miele. (ape)

Non puoi vederti

E la canzone è ascoltata. (zanzara)

Fashionista alato

abito a righe,

Crescita, anche se briciole,

Morso: andrà male. (vespa)

Chi è su di noi a testa in giù. (volare)

Educatore: gli insetti portano grande vantaggio ma a volte possono farsi male. Pertanto, devi sapere come proteggerti dagli insetti.

1. È necessario lubrificare le parti esposte del corpo con repellenti per insetti.
2. Dobbiamo essere attenti e attenti in natura
3. Se vedi un vespaio, in nessun caso non toccarlo, altrimenti le vespe voleranno via e pungeranno
4. Se un'ape vola vicino a te, cerca di essere calmo, non agitare le braccia, spostati in un altro posto
5. Se incontri una formica per strada, non offenderla. Non disturbarlo, non ti morderà.

Insieme all'insegnante, osserviamo gli insetti, i loro aspetto esteriore, abitudini.

Il gioco "Sono seduto su un ceppo"

I bambini camminano in cerchio, l'autista si siede al centro e dice:

Sono seduto su un ceppo

Guardo il prato

Ci sono fiori diversi.

giallo e rosso,

Bianco e blu, Tutto molto bello,

Non coglierò fiori...

Bambini: giocherai con noi?

Presentatore: Sì

I bambini si disperdono, il leader li sale.

Educatore: tutti noi amiamo rilassarci nella natura, ma ci sono molti pericoli (temporale, acquazzone, uragano) Bambini, ricordate in quale periodo dell'anno c'è un temporale più spesso? (in estate) Da quali segni della natura si può indovinare che si sta avvicinando un temporale? Cosa viene prima: tuoni o fulmini? I temporali sono pericolosi con forti fulmini. Nei campi, nei prati, nei luoghi aperti, i fulmini colpiscono spesso alberi isolati, pagliai e altri oggetti torreggianti.

Se un temporale ti ha colto in un campo, è meglio aspettare in un prato in pianura, in un burrone, puoi sdraiarti, gettarti oggetti di metallo dalle mani. Non puoi correre attraverso il campo, stare sotto un albero.

Trasformazioni.

Ora, bambini, voglio evocare: “Uno, due - ora sono una fata. E ti trasformerò bacchetta magica negli insetti.

I bambini insetti volano, saltano, svolazzano, emettono suoni caratteristici inerenti a una zanzara, un'ape, una mosca, un calabrone.

Gioco didattico "Buono - cattivo"

Ci siamo riposati nella radura ed era ora di tornare all'asilo. Ma prima di disincantare i bambini, l'insegnante vuole sapere da loro se è bene o male essere un insetto.

I bambini giungono alla conclusione che se scompaiono gli insetti, scompariranno anche le piante, moriranno animali e uccelli: l'uno non può esistere senza l'altro. Gli insetti fanno parte della natura, e la natura va protetta, amata e protetta.

"Uno, due, tre, quattro, cinque: eccoci di nuovo bambini."

Lavoro creativo.

Dopo un giro all'asilo, l'insegnante si offre di realizzare farfalle con carta colorata (origami). I bambini fanno le farfalle e poi giocano con loro.

Contenuto del programma:

1. Sviluppa la capacità di determinare e nominare lo stato del tempo in inverno: è diventato freddo, nevica, alberi senza foglie.

2. Fissare le proprietà della neve, introdurne di nuove: puoi scolpire dalla neve, andare in slittino, sciare, giocare ai giochi invernali.

3. Introduci i bambini ai mesi invernali.

4. Espandi la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici: quali animali vivono nella foresta e perché sono chiamati animali selvatici.

5. Correggi il nome degli uccelli svernanti, insegna ai bambini a prendersi cura degli uccelli.

6. Educare atteggiamento attento alla natura.

Attivazione del dizionario:

Nevoso, gelido, scintillante, soffice, rosso.

Lavoro individuale con: Sasha, Irina, Sabina, Maxim.

lavoro preliminare:

Esame di immagini sull'inverno, un album con animali selvatici, osservazione durante una passeggiata, conversazioni.

Avanzamento della lezione:

Ragazzi, ascoltate l'indovinello:

Incasinato i sentieri

Decorato le finestre

Ha dato gioia ai bambini

E lei cavalcava su una slitta.

In che periodo dell'anno puoi dirlo? (Inverno) E come l'hai indovinato

questo è inverno?

Risposte dei bambini:- Perché andava su una slitta.

- Decorato le finestre.

- Incipriato le tracce.

Ragazzi, cosa si può dire dell'inverno? Cos'è l'inverno? Succede... (freddo, gelido, nevoso perché c'è molta neve)

E la neve? (la neve è bianca, soffice, fredda, morbida)

Cos'altro è la neve? (La neve è anche friabile quando gela e appiccicosa- quando giornate calde. È allora che la neve è appiccicosa, puoi scolpire pupazzi di neve, varie figure dalla neve)

Ragazzi, dimmi, l'inverno è bello? (Sì)

Perché è buono, cosa ne pensi? (In inverno c'è molta neve, puoi sciare, slittare, pattinare, giocare a hockey)

Può anche essere brutto in inverno. Come mai? Come pensi? (Perché in inverno fa molto freddo, ci sono forti tempeste di neve, tempeste di neve, puoi prendere un raffreddore e ammalarti, le giornate si accorciano, il sole si riscalda debolmente)

Ragazzi, sapete che l'inverno vive in 3 mesi? Per favore nominali. (È dicembre, gennaio, febbraio)

In che mese inizia l'inverno? (Dicembre)

Che mese inizia Capodanno? (Gennaio)

E lo scorso mese gli inverni sono... (Febbraio)

Esatto, ben fatto. E ora Danil Trushin dirà una poesia

"Febbraio" Gurin.

Tutto è bianco-bianco intorno ...

Questo è il mese delle tempeste di neve.

E ora voglio invitarti a fare un'escursione (passeggiata) nella foresta invernale.

Indossiamo pantaloni caldi, calzini, un cappotto caldo, un cappello, stivali di feltro, guanti, allacciamo sciarpe e andiamo nella foresta invernale, vediamo come vivono animali e uccelli e scappiamo dal gelo nella foresta.

La musica suona ei bambini entrano nella foresta.

Oh, ragazzi, guardate che bella foresta invernale. Andiamo piano, ragazzi, attraverso la neve frizzante. Vediamo alberi nella foresta le cui foglie sono lasciate sotto la neve, in inverno i nostri alberi riposano.

Solo albero di Natale "In inverno e in estate in un unico colore". Come mai?

(Perché gli aghi dell'albero di Natale sono verdi sia d'inverno che d'estate)

Quali animali vivono nella foresta? (Lepre, volpe, lupo, orso)

Come si chiamano gli animali che vivono nella foresta? (Animali selvaggi)

Sasha, perché si chiamano selvaggi? (Perché non hanno padrone e vivono nella foresta e si procurano da soli il cibo)

Ragazzi, ascoltate l'indovinello

piccolo, bianco,

Salta attraverso la foresta

Sulla neve poke-poke.

Chi è questo? (coniglietto)

Destra. Oh, ed ecco il coniglio seduto.

Ragazzi, cos'è un coniglio? (Il mantello è bianco, la coda è corta)

Perché d'inverno ha il camice bianco, lo sai? Perché si nasconde dai nemici nella neve.

Cosa mangia un coniglio? Come pensi? Il coniglio dorme durante il giorno e va a nutrirsi di notte.

In inverno si nutre della corteccia di giovani pioppi, salici, betulle - la corteccia degli alberi.

E ora giocheremo al gioco "Il coniglietto bianco è seduto".

Il gioco "White Bunny è seduto"

Molto bene! Ecco un altro indovinello:

Dorme in una tana in inverno

Sotto il grande pino

E quando arriva la primavera

Svegliati dal sonno(Orso)

Ed ecco l'orso che dorme sotto l'albero di Natale.

Ragazzi, quando si sveglia l'orso? (Quando arriva il caldo. In primavera)

Dove dorme? Cosa mangia? (succhia la zampa) Molto bene!

coda soffice,

La pelliccia è dorata

Vive nella foresta

Ruba polli nel villaggio.

Chi è questo? (Una volpe)

Ragazzi, come fa una volpe a svernare nella foresta?

Cammina silenziosamente, non in modo udibile. Mangia i topi. La volpe sente bene e quindi sente i topi sotto la neve. La sua pelliccia calda, soffice e spessa la aiuta a fuggire dal freddo.

Camminiamo come una volpe. Fis. minuto

Ragazzi, sapete chi altro vive nella foresta? (risposte dei bambini) Ed ecco quello bianco. Camilla, dimmi dove abita lo scoiattolo. (In una cavità in un albero)

Cosa mangia uno scoiattolo in inverno? (funghi, noci)

Dove le prende in inverno? (Li raccoglieva in estate e li asciugava)

Abbiamo visto tutti gli animali. Guarda chi è seduto sull'albero? (Uccelli)

Quali uccelli vedi? Vai, Maxim, e mostrami il waxwing.

Che tipo di uccello è questo, Sophia? (È un picchio) Qual è un altro nome per un picchio?(dottore della foresta)

Come mai? (Perché guarisce gli alberi)

E chi mostrerà...? (lavorare con immagini di uccelli)

Come si chiamano gli uccelli che vivono nella foresta in inverno? (Uccelli svernanti)

Ci sono molti uccelli. Alcuni di loro volano verso climi più caldi, sono chiamati migratori.

Si nutrono di vermi e ragni. Questi uccelli hanno paura del freddo e quando abbiamo l'inverno volano verso climi più caldi.

E come dovremmo prenderci cura degli uccelli, ci dirà Artyom. (nutrire briciole di pane, semi)

Ragazzi, la nostra passeggiata con voi è terminata. foresta invernale. Ti è piaciuto? Ricordiamo insieme:

Di che stagione stiamo parlando oggi?

Di quali animali stiamo parlando?

Molto bene! Ora torniamo all'asilo.

Mezinova Yulia Alexandrovna
Titolo di lavoro: educatore
Istituto d'Istruzione: MBDOU d / s n. 70 "Lucciola"
Località: città di Belgorod
Nome materiale: GCD astratto
Tema: Lezione - escursione nel gruppo di mezzo: "Il lavoro degli adulti - una lavandaia".
Data di pubblicazione: 23.11.2016
Capitolo: educazione prescolare

Lezione - escursione nel gruppo di mezzo:

"Il lavoro degli adulti è una lavandaia".

Compiti:
 continuare a far conoscere ai bambini il lavoro dei dipendenti asilo;  mostrare ai bambini che i dipendenti dell'asilo si prendono cura dei bambini;  formare nei bambini un'idea del contenuto e della struttura del lavoro della lavandaia, della natura del processo lavorativo di lavaggio (scopo, materiale, Elettrodomestici, risultato)
;
 parlare dei pericoli degli elettrodomestici e della loro attenta manipolazione;  educare ad un atteggiamento rispettoso nei confronti del lavoro della lavandaia, facilitare il loro lavoro (il lavoro in lavanderia è molto duro, e se i bambini si lavano bene le mani, sarà più facile per i dipendenti lavare gli asciugamani).
Avanzamento della lezione:

Conversazione "Chi fa il bucato?"
Insegnante: - Ragazzi, ascoltate, vi leggerò un estratto di una poesia che conoscete, provate a ricordarlo: La coperta è scappata, Il lenzuolo è volato via, E il cuscino, come una rana, è saltato via da me ... - Come si chiama quest'opera? ("Moidodyr.") - Sì, questo è il lavoro di KI Chukovsky "Moidodyr". - Chi ricorda perché le cose sono scappate dal ragazzo? (Era sporco.) - Non abbiamo un gruppo sporco, ma a volte alcuni ragazzi possono sporcare un asciugamano se non si lavano le mani molto bene. - Chi si assicura che i bambini abbiano asciugamani puliti? (risposte dei bambini.) - Ognuno di voi non ha solo un asciugamano, ma anche la biancheria da letto: un lenzuolo, un copripiumino, una federa. Inoltre vengono spesso cambiati per te: vengono posati quelli puliti. Inoltre, si prende così tanta cura di te? (lavandaia) - Cosa fa la lavandaia all'asilo? - Chi ha bisogno di biancheria pulita e perché?
II.

Gioco d'imitazione: "Laviamo i vestiti".
I bambini imitano tutti i componenti del lavaggio dei panni (al segnale dell'insegnante): versare l'acqua nella bacinella, lavare, strizzare, scuotere e appendere, stirare.
III.

Gita alla lavanderia.
Educatore: - Oggi andremo con te alla lavanderia del nostro asilo, dove lavano i vestiti per tutti i bambini dell'asilo, e vedremo come i lavoratori della lavanderia riescono a lavare tanti vestiti. - Dove stiamo andando ora? (alla lavanderia) - Come si chiamano gli addetti alla lavanderia? Qual è il nome della professione? Non dimenticare di salutare quando arrivi in ​​lavanderia. In lavanderia
.
- Dove siamo, ragazzi? Chi lavora qui? Incontriamo i lavoratori della lavanderia. Questo …. E adesso …. raccontarti come riescono a lavare tanti vestiti. Guarda quanta biancheria c'è. (Mostra il bucato preparato per il lavaggio.) La storia del lavoratore della lavanderia sul suo lavoro con le azioni che mostrano.
IV.

Comporre una storia.
Ai bambini viene offerto uno schema del processo lavorativo del lavaggio dei vestiti: i bambini raccontano la sequenza e pubblicano le immagini.

Un momento di sicurezza: regole per comunicare con gli elettrodomestici.

Gioco Fare o non fare.
I bambini diventano in cerchio. L'insegnante chiama un'azione. A quale dei bambini lancia la palla, risponde se è possibile o meno: - che i bambini accendano il ferro; - giocare con la leva di comando della lavatrice; - Stira i tuoi vestiti sull'asse da stiro; I bambini lavano i vestiti in lavatrice?
4. Attività lavorative;

intermedio

risultato.

3.Strumenti e

attrezzatura;

detergenti

2. Soggetto (materiale

lavoro duro e faticoso) -

asciugamano

1. Lo scopo del lavoro

(lavaggio)

Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione

"Asilo di tipo evolutivo generale n. 32"

Creativo

occupazione - escursione

nel gruppo centrale "A":

"Il lavoro degli adulti è una lavandaia".

Compilato dall'educatore: Leonova S.V.

Città di Neftejugansk.

Sinossi delle escursioni GCD nel gruppo centrale "Estate nel prato"

Trusheva Elena Alexandrovna, educatrice MBDOU "Asilo "Fiaba" s.Ezdochnoe”, distretto di Chernyansky della regione di Belgorod.

Area didattica: "Conoscenza"

Integrazione aree educative: Socio-comunicativo, cognitivo, linguistico, artistico ed estetico e sviluppo fisico, sicurezza.

Compiti:

Educativo.

• Continua a insegnare ai bambini a notare e nominare i cambiamenti stagionali e stabilire relazioni: l'estate è arrivata - il sole si sta riscaldando di più - sono apparse piante e insetti.

Sviluppando.

• Sistematizza la conoscenza dei bambini sul prato.
• Chiarirsi le idee sugli insetti che popolano il prato
• Introduci i bambini alle regole di comportamento in natura durante un temporale
• Suscita nei bambini l'interesse per la natura, la capacità di vederne la bellezza

Educativo.

• Coltivare un atteggiamento benevolo e attento nei confronti della natura, reattività, accuratezza.

Materiale:

• Demo: giochi da tavolo "Lotto" , "Chi vive nel prato" ; immagini del soggetto;
• Erogazione: carta colorata per origami.

Lavoro preliminare: una conversazione sull'estate e sui suoi segni.

Revisione del piano di percorso; Giochi "Lotto" , "Chi vive nel prato" ; visualizzazione di immagini del soggetto; memorizzare poesie, proverbi, detti, risolvere enigmi sull'estate, piante, insetti.

Metodi metodici: momento a sorpresa, domande per bambini, parola d'arte.

Lavoro di vocabolario: attiva le parole nel discorso dei bambini: prato, estate, insetti, fragrante, fragrante, colorato.

Avanzamento del corso.

Insegnante: Ragazzi, un ospite insolito, una cavalletta, è volato da noi, ci invita a fargli visita nel prato, la sua casa.

Il sole splende, le acque brillano,
C'è un sorriso su tutto, la vita è su tutto,
Gli alberi tremano di gioia
Nuotare nel cielo blu (Fyodor Tyutchev)

Bambini, di quale stagione parla questa poesia? (sull'estate) Qui tu ed io siamo venuti per ammirare la bellezza del prato estivo. Cos'era, guarda, il prato d'estate? (verde, fiorito, fragrante, fragrante, colorato, fragrante, soleggiato, ecc.)

Fai attenzione a cosa cresce nel prato? (fiori, erba) Quali fiori? (margherite, fiordalisi, campanule, ranuncoli, ecc.)

Indovina gli indovinelli sui fiori che crescono nel prato.

Sono una palla soffice
Imbianchisco in un campo pulito,
E il vento soffiava
Il gambo rimane. (dente di leone)

C'è un ricciolo nel giardino -
camicia bianca
cuore d'oro
Cos'è? (camomilla)

Ehi, campane, colore blu,
Con una lingua, ma senza squillo. (campane)

Ringraziamo il nostro prato per la sua bellezza!

Che aspetto ha il prato? (tappeto, tovaglia) Di che colore è il prato? Troviamo una camomilla nel prato e salutiamola! Bambini, che aspetto hanno le foglie di camomilla? (su una barca) A cosa sono paragonati i suoi petali? (con camicia bianca)

Grasshopper fa il gioco: "Bosco, prato, giardino" .

I bambini stanno in cerchio, con le mani in basso. L'autista corre come un serpente e dopo le parole: "Foresta, prato, giardino, dimmi cosa cresce lì?" si ferma davanti al bambino.

L'autista chiama qualsiasi pianta e il bambino deve rispondere dove cresce. Se risponde correttamente, diventa il leader.

Educatore: Bambini, prestate attenzione ai cumuli di terra nel prato. Penso che uno scavatore abbia lavorato qui, non sei d'accordo? E come si chiama? (Talpa) Chi altro vive sulla terra? (i topi)

Dopo aver scelto un luogo dove riposare, l'insegnante invita i bambini a sedersi in silenzio e ad ascoltare, in modo che in seguito ognuno possa descrivere ciò che ha sentito. Se si sentono voci di uccelli, impara a distinguerle. Chiedi chissà cosa su questi uccelli.

Insegnante: Oh, guarda, c'è una specie di strada qui e le formiche ci strisciano sopra. Vedi cosa stanno portando? (aghi, fili d'erba secchi) Facciamo il giro di questo sentiero e guardiamo la loro casa. Sai che tipo di casa hanno le formiche? Quanti di loro ci vivono? Quali altri insetti vivono nel prato?

Cavalletta: indovina gli enigmi.
Sopra il fiore svolazza, danza,
Agitando un ventaglio a motivi geometrici. (farfalla)

casalinga
Volato sopra il prato
Accarezza il fiore
Condividerà il miele. (ape)

Non puoi vederti
E la canzone è ascoltata. (zanzara)

Fashionista alato
abito a righe,
Crescita, anche se briciole,
Morso: andrà male. (vespa)

Chi è sopra di noi a testa in giù. (volare)

Educatore: gli insetti sono di grande beneficio, ma a volte puoi soffrirne. Pertanto, devi sapere come proteggerti dagli insetti.

È necessario lubrificare le parti esposte del corpo con repellenti per insetti.

Dobbiamo essere attenti e attenti in natura

Se vedi un vespaio, in nessun caso non toccarlo, altrimenti le vespe voleranno via e pungeranno

Se un'ape vola vicino a te, cerca di essere calmo, non agitare le braccia, spostati in un altro posto

Se incontri una formica per strada, non offenderla. Non disturbarlo, non ti morderà.

Insieme all'insegnante, osserviamo gli insetti, il loro aspetto, le abitudini.

Grasshopper fa il gioco: "Sono seduto su un ceppo"

I bambini camminano in cerchio, l'autista si siede al centro e dice:

Sono seduto su un ceppo
Guardo il prato
Ci sono fiori diversi.
giallo e rosso,

Bianco e blu
Tutto molto bello
Non coglierò fiori...
Bambini: giocherai con noi?

Presentatore: Sì

I bambini si disperdono, il leader li sale.

Educatore: Tutti noi amiamo rilassarci nella natura, ma ci sono molti pericoli lì. (temporale, acquazzone, uragano) Bambini, ricordate in quale periodo dell'anno c'è un temporale più spesso? (estate) Con quali segni della natura puoi indovinare che si sta avvicinando un temporale? Cosa viene prima: tuoni o fulmini? I temporali sono pericolosi con forti fulmini. Nei campi, nei prati, nei luoghi aperti, i fulmini colpiscono spesso alberi isolati, pagliai e altri oggetti torreggianti.

Se un temporale ti ha colto in un campo, è meglio aspettare in un prato in pianura, in un burrone, puoi sdraiarti, gettarti oggetti di metallo dalle mani. Non puoi correre attraverso il campo, stare sotto un albero.

Trasformazioni.

Ora, bambini, voglio evocare: “Uno, due - ora sono una fata. E ti trasformerò in insetti con una bacchetta magica. .

I bambini insetti volano, saltano, svolazzano, emettono suoni caratteristici inerenti a una zanzara, un'ape, una mosca, un calabrone.

Gioco didattico "Buono cattivo"

Ci siamo riposati nella radura ed era ora di tornare all'asilo. Ma prima di disincantare i bambini, l'insegnante vuole sapere da loro se è bene o male essere un insetto.

I bambini giungono alla conclusione che se scompaiono gli insetti, scompariranno anche le piante, moriranno animali e uccelli: l'uno non può esistere senza l'altro. Gli insetti fanno parte della natura, e la natura va protetta, amata e protetta.

"Uno, due, tre, quattro, cinque - eccoci di nuovo bambini" .

Lavoro creativo.

Dopo un giro all'asilo, l'insegnante si offre di realizzare farfalle con carta colorata (origami). I bambini fanno le farfalle e poi giocano con loro.

Risorse informative utilizzate:

1. Dalla nascita alla scuola. Programma di istruzione generale esemplare educazione prescolare/ ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mosaic-Sintez, 2014. - ISBN 978$5$86775$813-4.
2. Un estratto da una poesia "Il sole splende, le acque brillano" FI Tjutchev. Tyutchev F.I. Opere e lettere complete: in 6 volumi / RAS. Istituto di letteratura mondiale. loro. M. Gorky; In-trus. illuminato. (Pushkin. Casa); Comitato editoriale: N. N. Skatov (caporedattore), L. V. Gladkova, L. D. Gromova-Opulsskaya, V. M. Guminsky, V. N. Kasatkina, V. N. Kuzin, L. N. Kuzina, F. F. Kuznetsov, B. N. Tarasov. - M.: Casa editrice. centro "Classici", 2002-
3. Enigmi. Dall'autunno all'estate. Rivista "Bambino in età prescolare" (per i bambini sulla natura e le stagioni in poesie, indovinelli, proverbi, storie su Feste ortodosse, usanze popolari e credenze) per maestre d'asilo e direttori musicali. Compilato da L.A. Vladimirskaya. Volgograd: Insegnante, 2004. -160s.

Compiti:

Formare la conoscenza dei bambini con le professioni e i loro doveri come lavoratori della scuola materna;

Creare le condizioni per un atteggiamento amichevole nei confronti dei lavoratori del nostro giardino e impegnarsi per la comunicazione e l'interazione;

Riconoscere e chiamare i dipendenti dell'asilo per nome e patronimico;

Possiedi il vocabolario appropriato, rispondi alle domande

Fissare il conteggio ordinale a cinque;

Per far conoscere ai bambini l'impasto salato, ricavarne dei "cuori" usando tecniche di modellazione semplici ed economiche, decorare i prodotti;

Aumentare il rispetto per il lavoro degli adulti.

Avanzamento della lezione:

I Conversazione con i bambini

Educatore: Bambini, dove andate ogni mattina?

Bambini: scuola materna.

Insegnante: Dopo esserti spogliato nella sala d'attesa, dove vai?

Bambini: in gruppo.

Insegnante: Qual è il nome del nostro gruppo?

Bambini: "Kapitoshka"

Educatore: Nel gruppo, chi lavora con te?

Bambini: (Chiamare gli educatori e educatore giovanile per nome e patronimico)

Educatore: cosa facciamo tutto il giorno?

Bambini: esercitarsi, giocare, disegnare, scolpire, ecc.

Insegnante: cosa sta facendo Elena Nikolaevna?

Bambini: lava i piatti, i pavimenti, ci nutre, ecc.

II Educatore: Andiamo a fare un giro all'asilo. Innanzitutto, ricordiamo le regole di condotta.

Bambini: devi parlare a bassa voce, non correre, non interferire con gli altri.

Ci avviciniamo alla cucina.

Insegnante: Cos'è questo ufficio?

Bambini: cucina

Insegnante: chi ci lavora?

Bambini: cuochi

Insegnante: cosa stanno facendo?

Bambini: Cucinare.

Educatore: come si chiamano i nostri cuochi?

Bambini: Elena Fagilovna e Zoya Nikolaevna.

Insegnante: E questo è un gruppo. Guarda il cartello con la foto e indovina come si chiama?!

Bambini: "Sole"

Educatore: ecco i bambini, di che età, più grandi o più giovani?

Bambini: più piccoli.

Educatore: Sono più grandi di noi o più giovani? Quanto?

Bambini: meno di un anno.

Educatore: Bambini, dimmi, a che piano siamo?

Bambini: prima.

Educatore: Ora saliremo le scale. Come dovremmo salire le scale per non cadere?

Bambini: aggrappati alla ringhiera.

Educatore: contiamo quanti passi?

I bambini contano fino a cinque.

Insegnante: A che piano siamo saliti?

Bambini: secondo.

Educatore: quanti piani ci sono nell'asilo?

Bambini: due

Educatore: Allora qual è il nostro asilo?

Bambini: a due piani

Insegnante: E cos'è questo?

Bambini: Acquario.

Insegnante: Chi abita qui?

Bambini: pesci, lumache, alghe, ecc.

Educatore: Perché abbiamo bisogno di un acquario?

Bambini: per la bellezza, per ammirare i pesci, ecc.

Educatore: Guarda con i tuoi occhi come nuotano i pesci. In termini di dimensioni, che tipo di pesce?

Bambini: piccoli e grandi.

Educatore: Andiamo al gruppo, come si chiama?

Bambini: (guardando il cartello) Gruppo "Sorriso"

Educatore: Ecco, quali sono i bambini per età?

Bambini: più grandi.

Educatore: Sono più grandi o più giovani di te e di quanto?

Bambini: più grandi di un anno

Educatore: E quanti anni hanno i bambini?

Bambini: da due anni.

Educatore: C'è un altro gruppo su questo piano. (Andiamo al gruppo). Come si chiama questo gruppo?

Bambini: "Sorriso"

Educatore: questi bambini andranno a scuola in autunno, sono chiamati preparatori, perché si stanno preparando per la scuola. Quanti gruppi ci sono al secondo piano?

Bambini: ci sono due gruppi al secondo piano.

Educatore: Quanti gruppi ci sono al primo piano?

Bambini: ci sono anche due gruppi sul primo.

Educatore: E quanti gruppi ci sono nella nostra scuola materna?

Bambini: solo quattro.

Insegnante: Di chi è questo ufficio?

Bambini: dottore

Educatore: come si chiama il nostro dottore?

Bambini: Tatyana Nikolaevna

Insegnante: cosa sta facendo?

Bambini: guarisce, vaccina, controlla la pulizia dell'asilo, ecc.

Insegnante: Cos'è questo ufficio?

Bambini: Responsabile dell'ufficio.

Insegnante: come si chiama?

Bambini: Elena Pavlovna.

Insegnante: cosa sta facendo?

Bambini: è la direttrice dell'asilo. Guida tutti.

Educatore: (completa le risposte dei bambini) E di chi è questo ufficio?

Bambini: direttore musicale.

Insegnante: cosa sta facendo? Qual'è il suo nome?

Bambini: canta con noi, trascorre le vacanze. Il suo nome è Elena Anatolyevna.

Insegnante: E ci sono anche bambini nel nostro giardino, la custode, si chiama Galina Fedorovna. Lei fa affari. E abbiamo anche una negoziante, si chiama Olga Viktorovna, cosa ne pensi, cosa fa?

Bambini: (Opzioni bambini)

Educatore: (completando le risposte dei bambini) Accetta e distribuisce prodotti. C'è anche una governante che lavora qui, si chiama Natalya Viktorovna, cede lenzuola, cuce costumi per le vacanze, ecc.

Grazie a tutto il personale dell'asilo per le loro cure. Salutali sempre.

Ora andremo al gruppo e faremo dei "cuori" con la pasta di sale. Li presenteremo ai dipendenti della nostra scuola materna per la loro cura.