क्यों कि सामाजिक अनुकूलन - सामाजिक वातावरण में एक व्यक्ति या समूह का समावेश, प्रासंगिक नियमों के लिए उनका अनुकूलन, मानदंडों और मूल्यों की प्रणाली, संगठन की प्रथाओं और संस्कृति, फिर सामाजिक कुरूपता - यह व्यक्ति के सामाजिक विकास की प्रक्रिया का उल्लंघन। बच्चे और किशोर सामाजिक कुरूपता के लक्षण : नैतिकता और कानून के मानदंडों का उल्लंघन, व्यवहार के असामाजिक रूप और मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली का विरूपण, परिवार और स्कूल के साथ सामाजिक संबंधों का नुकसान, न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य में तेज गिरावट, प्रारंभिक किशोर शराब, आत्महत्या की प्रवृत्ति।

अनुसंधान साहित्य कई कारकों को सूचीबद्ध करता है जो किशोरों के कुसमायोजन की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं: आनुवंशिकता (मनोवैज्ञानिक, सामाजिक), मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (स्कूल और पारिवारिक शिक्षा में दोष), सामाजिक कारक (समाज में सामाजिक और सामाजिक-आर्थिक स्थिति), सामाजिक गतिविधि स्वयं व्यक्ति का, उन। किसी के पर्यावरण के मानदंडों और मूल्यों के लिए सक्रिय-चयनात्मक रवैया, इसका प्रभाव, साथ ही व्यक्तिगत मूल्य अभिविन्यास और किसी के पर्यावरण को आत्म-विनियमित करने की क्षमता 2।

स्कूल, परिवार, सार्वजनिक शिक्षा की स्थितियों में, शिक्षकों और माता-पिता द्वारा "शिक्षा में कठिनाई" के रूप में बाल कुसमायोजन के कुछ रूपों को माना जाता है। "शिक्षा में कठिनाई, सामाजिक विचलन और सामाजिक कुरूपता की विशेषता है, सामाजिक संबंधों के विरूपण और समाजीकरण के मुख्य संस्थानों और सबसे ऊपर, परिवार और स्कूल से किशोरों के अलगाव के साथ है।"

इस मामले में, कठिन शिक्षा स्वयं को साइकोफिजियोलॉजिकल विकास के संकट काल में प्रकट करती है, जो गुणात्मक रूप से नए मनोवैज्ञानिक संरचनाओं की विशेषता है, जिसमें वयस्कों, माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षकों के साथ एक बच्चे, एक किशोर के बीच संबंधों की प्रकृति के पुनर्गठन की आवश्यकता होती है। शैक्षिक उपायों और प्रभावों की संपूर्ण प्रणाली में परिवर्तन के रूप में, विकास की सामाजिक स्थिति।

एलएस वायगोत्स्की, रूसी मनोविज्ञान में सबसे पहले में से एक, जिन्होंने मानसिक विकास की अवधि की समस्या को विकसित किया, एक वर्ष, तीन, सात, तेरह वर्ष के नवजात शिशुओं के संकटों को अलग किया। एक नवजात शिशु का संकट सामाजिक और जैविक वातावरण में बदलाव के साथ जुड़ा हुआ है, एक वर्ष का संकट - एक बच्चे द्वारा ईमानदार मुद्रा के विकास के साथ, तीन साल - भाषण की महारत के साथ, सात साल - सामाजिक परिवर्तन के साथ विकास की स्थिति (स्कूल जाना) और तेरह साल - किशोरावस्था की उम्र का संकट। किशोरावस्था का संकट सबसे कठिन अनुभवों में से एक है जिसे एक बच्चा अपने मानसिक विकास की प्रक्रिया में अनुभव करता है। बचपन से वयस्कता में संक्रमण की इस अवधि के दौरान, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, शरीर, मानस और किशोरों के दूसरों, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों की प्रकृति में गंभीर परिवर्तन होते हैं।

प्रकृति, प्रकृति और कुसमायोजन की डिग्री के आधार पर कोई भी भेद कर सकता है बच्चों और किशोरों के रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक कुरूपता.

रोगजनक कुसमायोजन विचलन, मानसिक विकास की विकृति और न्यूरोसाइकिएट्रिक रोगों के कारण होता है, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक कार्बनिक घावों पर आधारित होते हैं। बदले में, रोगजनक कुसमायोजन, इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री और गहराई के संदर्भ में, एक स्थिर, जीर्ण प्रकृति (साइकोसिस, साइकोपैथी, कार्बनिक मस्तिष्क क्षति, मानसिक मंदता, विश्लेषक दोष, जो गंभीर जैविक क्षति पर आधारित हैं) का हो सकता है।

तथाकथित भी है मनोवैज्ञानिक कुरूपता (फ़ोबिया, जुनूनी बुरी आदतें, एन्यूरिसिस, आदि), जो एक प्रतिकूल सामाजिक, स्कूल, पारिवारिक स्थिति के कारण हो सकता है। विशेषज्ञों के अनुसार, स्कूली उम्र के 15-20% बच्चे किसी न किसी प्रकार के मनोवैज्ञानिक कुरूपता से पीड़ित हैं और उन्हें व्यापक चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता है।

कुल मिलाकर, एआई ज़खारोव के शोध के अनुसार , किंडरगार्टन में भाग लेने वाले 42% पूर्वस्कूली बच्चे कुछ मनोदैहिक समस्याओं से पीड़ित हैं और उन्हें बाल रोग विशेषज्ञों, मनोविश्लेषकों और मनोचिकित्सकों की मदद की आवश्यकता है। समय पर सहायता की कमी सामाजिक कुरूपता के गहरे और अधिक गंभीर रूपों की ओर ले जाती है, स्थिर मनोरोगी और रोग-मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों के समेकन के लिए। 2

इस समस्या को हल करने में, निवारक उपायों को बहुत महत्व दिया जाता है, जो चिकित्सा-शैक्षणिक, स्वास्थ्य-सुधार और पुनर्वास प्रकृति के उपाय हैं, जिन्हें सामान्य शिक्षा शिक्षण संस्थानों (किंडरगार्टन, स्कूल) और विशेष चिकित्सा और दोनों में किया जाना चाहिए। शैक्षिक पुनर्वास संस्थान। 3

मनोसामाजिक कुरूपता उम्र और लिंग और व्यक्तिगत रूप से जुड़े - बच्चे, किशोर की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जो उनकी कुछ गैर-मानक, कठिन शिक्षा का निर्धारण करती हैं, जिसके लिए एक व्यक्तिगत शैक्षणिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है और कुछ मामलों में, विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधारात्मक कार्यक्रम लागू किए जा सकते हैं। सामान्य शिक्षा शिक्षण संस्थान।

मनोसामाजिक कुसमायोजन के स्थिर रूपों में चरित्र उच्चारण शामिल हैं, जो एक बच्चे, किशोर के चरित्र की विशिष्ट विशिष्ट मौलिकता में व्यक्त किए जाते हैं, परिवार, स्कूल में एक व्यक्तिगत शैक्षणिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और कुछ मामलों में, मनोचिकित्सा और मनो-सुधारात्मक कार्यक्रम, विभिन्न भावनात्मक-वाष्पशील, प्रेरक-संज्ञानात्मक क्षेत्र की प्रतिकूल और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जिनमें सहानुभूति में कमी, कम संज्ञानात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक गतिविधि के क्षेत्र में एक तेज विपरीतता, अस्थिर क्षेत्र में दोष (इच्छाशक्ति की कमी, संवेदनशीलता) शामिल हैं। अन्य लोगों के प्रभाव, आवेग, असहिष्णुता, अनुचित हठ, आदि के लिए)।

मनोसामाजिक कुरूपता के अस्थायी अस्थिर रूप, सबसे पहले, एक बच्चे या किशोर के विकास में व्यक्तिगत संकट काल की मनोविश्लेषणात्मक आयु और यौन विशेषताओं को शामिल कर सकते हैं।

सामाजिक कुरूपता नैतिकता और कानून के मानदंडों के उल्लंघन में खुद को व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट करता है।

वास्तव में, सामाजिक कुसमायोजन के साथ, हम सामाजिक विकास की प्रक्रिया के उल्लंघन के बारे में बात कर रहे हैं, एक व्यक्ति का समाजीकरण, जब समाजीकरण के कार्यात्मक और सामग्री पक्ष दोनों का उल्लंघन होता है। एक ही समय में, समाजीकरण विकार दोनों प्रत्यक्ष असामाजिक प्रभावों के कारण हो सकते हैं, जब तत्काल वातावरण असामाजिक, असामाजिक व्यवहार, दृष्टिकोण, दृष्टिकोण और अप्रत्यक्ष असामाजिक प्रभावों के नमूने प्रदर्शित करता है, जब प्रमुख संस्थानों के संदर्भात्मक महत्व में कमी होती है। समाजीकरण, जो छात्र के लिए, विशेष रूप से, परिवार, स्कूल हैं।

का आवंटन सामाजिक कुप्रथा के दो चरणस्कूली उम्र के बच्चों में: शैक्षणिक रूप से उपेक्षित और सामाजिक रूप से उपेक्षित छात्र।

शैक्षणिक दृष्टि से उपेक्षित छात्रों द्वारा अनुकूलन के पहले चरण का प्रतिनिधित्व किया जाता है। समाजीकरण की सामग्री और कार्यात्मक पहलुओं दोनों के स्तर पर, मुख्य विकृतियाँ स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया, शैक्षिक गतिविधियों, शिक्षकों, स्कूल जीवन और स्कूल की दिनचर्या के प्रति दृष्टिकोण से जुड़ी हैं।

शैक्षणिक उपेक्षा को स्कूल पाठ्यक्रम के कई विषयों में एक पुराने अंतराल, शैक्षणिक प्रभावों के प्रतिरोध, शिक्षकों के साथ दुस्साहस, सीखने के लिए एक नकारात्मक रवैया, सामाजिक दुर्भावना और विभिन्न असामाजिक अभिव्यक्तियों (बेईमानी भाषा, धूम्रपान, गुंडागर्दी, पाठ छोड़ना) की विशेषता है। , शिक्षकों, सहपाठियों के साथ संघर्षपूर्ण संबंध)।

इसी समय, उनके अध्ययन में पिछड़ने के बावजूद, शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मेहनती है, काफी स्पष्ट पेशेवर इरादे हैं, विभिन्न श्रम कौशल हैं, आर्थिक स्वतंत्रता के लिए एक कामकाजी पेशा प्राप्त करने का प्रयास करते हैं, जो एक के रूप में काम कर सकता है उनकी पुन: शिक्षा में सहायता। शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों की शैक्षिक कठिनाइयों पर काबू पाने में शिक्षकों और शिक्षकों द्वारा उनके साथ भरोसेमंद संबंधों की स्थापना, शैक्षिक गतिविधियों में नियंत्रण और सहायता शामिल है; शिक्षकों और सहपाठियों द्वारा स्कूल में विश्वास की उन्नति; अवकाश का संगठन, हितों के क्षेत्र का विस्तार; चरित्र के सर्वोत्तम गुणों पर निर्भरता; पेशेवर योजनाओं और जीवन आकांक्षाओं का निर्माण; आत्मनिरीक्षण के कौशल को स्थापित करना" स्व-शिक्षा; पारिवारिक शिक्षा की स्थितियों में सुधार करने में सहायता।

दूसरा चरण सामाजिक रूप से उपेक्षित छात्रों का है। वे न केवल खराब अध्ययन करते हैं, पाठ्यक्रम के विषयों में एक पुराना बैकलॉग रखते हैं और शैक्षणिक प्रभावों का विरोध करते हैं, बल्कि शैक्षणिक रूप से उपेक्षित लोगों के विपरीत, वे पेशेवर रूप से उन्मुख नहीं हैं, उन्होंने उपयोगी कौशल और क्षमताएं नहीं बनाई हैं, और उनके हितों का क्षेत्र है संकुचित।

उन्हें परिवार और स्कूल से गहरे अलगाव की विशेषता है, उनका गठन और सामाजिक विकास मुख्य रूप से असामाजिक, आपराधिक किशोर समूहों के प्रभाव में है, समूह के मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात करने से चेतना, मूल्य अभिविन्यास और सामाजिक दृष्टिकोण का विरूपण होता है नाबालिगों की। सामाजिक रूप से उपेक्षित किशोरों को विभिन्न गंभीर सामाजिक विचलन (आवारापन, नशीली दवाओं की लत, नशे की लत, शराब, अपराध, अनैतिक व्यवहार, आदि) की विशेषता है।

ऐसे कठिन-से-शिक्षित किशोरों के साथ संबंधों में, सामाजिक समर्थन और पुनर्समाजीकरण के विशेष उपायों की आवश्यकता होती है, जिसे विशेष निवारक सेवाओं और पुनर्समाजीकरण केंद्रों द्वारा किया जाना चाहिए। ऐसे मामले में जब विशेष शैक्षिक और निवारक प्रभाव अपर्याप्त होते हैं, उच्च स्तर की सामाजिक उपेक्षा वाले किशोर, जो नियमित रूप से अपराध और अन्य सकल सामाजिक विचलन करते हैं, को विशेष बंद शैक्षिक संस्थानों में पुन: शिक्षा के लिए रखा जाता है।

निम्नलिखित हैं सामाजिक कुप्रथा के मुख्य कारण अवयस्क:

1. परिवार की शिथिलता।

पारिवारिक शिथिलता के कई संभावित कारण हैं, और ये सभी अनिवार्य रूप से बच्चों को प्रभावित करते हैं।

• · आर्थिक कारणों से:प्रति कामकाजी सदस्य पर अत्यधिक निर्भरता के बोझ के कारण बड़ी संख्या में परिवारों का निर्वाह स्तर गरीबी रेखा से नीचे है। जरूरत सब कुछ विकृत करती है
• पारिवारिक कार्यों की प्रणाली, निष्क्रियता को पूर्ण करने के लिए उनके कार्यान्वयन को कम करती है।
• · असामाजिक कारण:शराब या परिवार या उसके सदस्यों में से किसी एक की नशीली दवाओं की लत, अवैध व्यवहार, वेश्यावृत्ति, निम्न सांस्कृतिक स्तर। एक नियम के रूप में, ऐसे परिवारों के बच्चे दूसरों की तुलना में अधिक बार आपराधिक कंपनियों में आते हैं।
• · मनोवैज्ञानिक कारण:क्रूरता, आक्रामकता, संघर्ष, ईर्ष्या, व्यभिचार, स्वार्थ, लालच, चरित्रों का असंतुलन।
• · मेडिकल कारण: जीर्ण संक्रामक (उदाहरण के लिए, तपेदिक) और यौन रोग, मानसिक और यौन विचलन, नपुंसकता।
• · अधूरे परिवार: एकल माताओं और उनके बच्चों की संख्या बढ़ रही है। राज्य सांख्यिकी समिति के अनुसार, हर साल 500,000-600,000 शादियां टूट जाती हैं, जिसके परिणामस्वरूप "जोखिम वाले परिवारों" से बच्चों की संख्या में वृद्धि होती है।

वर्तमान में, परिवारों की बढ़ती संख्या को विशेषज्ञों - मनोवैज्ञानिकों, मनोचिकित्सकों की सहायता की आवश्यकता है। लेकिन मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साक्षरता का निम्न स्तर मनोवैज्ञानिकों की सेवाओं को अधिकांश परिवारों के लिए दुर्गम बना देता है। प्रत्येक बेकार परिवार में, अपने अस्तित्व के दौरान, मौजूदा संतुलन बनाए रखने के उद्देश्य से कठोर सुरक्षात्मक और प्रतिपूरक तंत्र बनते हैं।

परिवार की शिथिलता आमतौर पर बच्चे के जीवन के सभी क्षेत्रों में परिलक्षित होती है: स्कूल का प्रदर्शन कम हो जाता है, सड़क कंपनी माता-पिता के अधिकार का विकल्प बन जाती है, जिसमें बच्चे को पहचान मिलती है। यह सब, बदले में, व्यक्तिगत क्षेत्र के उल्लंघन की ओर जाता है, कभी-कभी मानसिक विचलन के लिए। और फिर प्राकृतिक परिणाम होते हैं: मनो-सक्रिय पदार्थों का उपयोग, अपमान, जो केवल राज्य संरचनाओं से ध्यान आकर्षित करने का कारण बनता है।

2. बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं।

अपने आप में, बच्चे की व्यक्तित्व विशेषताएँ अक्सर सामाजिक कुरूपता का कारण बन जाती हैं। इसलिए, यहां तक ​​​​कि एक अक्षम बच्चे को भी काफी सामाजिक रूप से अनुकूलित किया जा सकता है, बशर्ते कि माता-पिता और सामाजिक वातावरण में उनकी स्थिति के प्रति सक्षम रवैया हो। लेकिन अक्सर, बच्चे की चरित्रगत विशेषताएं, स्वभाव, बेचैनी माता-पिता में अपर्याप्त प्रतिक्रिया का कारण बनती हैं। एक "अच्छे" बच्चे का विचार एक आरामदायक, आज्ञाकारी के रूप में एक वास्तविक बच्चे की विशेषताओं से टकराता है जो इस विचार के अनुरूप नहीं है। परिवर्तन शुरू होता है, सामान्य "मानक" के लिए बच्चे का "समायोजन", उसके व्यक्तित्व के खिलाफ संघर्ष। इस संघर्ष के परिणाम भिन्न हो सकते हैं, लेकिन परिवार के कामकाज में व्यवधान अवश्यम्भावी है। बच्चा, अस्वीकार महसूस कर रहा है, हार मान सकता है, और संघर्ष उसके भीतर स्थानांतरित हो जाएगा, परिवार को छोड़ सकता है और दूसरे वातावरण में, अन्य रूपों में मान्यता पा सकता है। अधिकतर, इस तरह के विरोधाभासों की वृद्धि किशोरावस्था में होती है, जब बच्चे के पास आत्म-साक्षात्कार के अन्य रूपों को खोजने का वास्तविक अवसर होता है, जब उसकी आत्म-जागरूकता बढ़ती है, जब सहकर्मी एक अधिकार बन जाते हैं, और वयस्कों की राय अब एक नहीं रह जाती है। केवल एक सही।

ऐसे परिवारों में माता-पिता, कुछ शर्तों के तहत, अपने माता-पिता के कर्तव्य को सफलतापूर्वक पूरा कर सकते हैं। लेकिन उनके विचारों और अपेक्षाओं से वास्तविक स्थिति का विचलन, और बच्चे को स्वीकार करने की नकारात्मकता, संघर्ष की ओर ले जाती है और, अक्सर, इस पूरे परिवार की शिथिलता के लिए।

स्कूल में "गैर-मानक" बच्चे को पढ़ाते समय परिवार के बारे में जो कहा गया है वह अक्सर सच हो जाता है। दुर्भाग्य से, शिक्षक हमेशा छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने के लिए तैयार नहीं होते हैं। यह परिस्थिति एक और घटना के कारणों में से एक है - स्कूल कुरूपता।

3. स्कूल का कारक।

यह कोई रहस्य नहीं है कि स्कूल इन दिनों कठिन दौर से गुजर रहे हैं। कक्षाओं की भीड़भाड़, विशेषज्ञों की कमी, अक्सर उनका निम्न पेशेवर स्तर, शिक्षक और छात्रों के बीच संघर्षों की संख्या में वृद्धि का कारण बनता है। स्कूल ने व्यावहारिक रूप से शैक्षिक कार्य को छोड़ दिया है और अक्सर किसी भी उपलब्ध माध्यम से अनुशासन बनाए रखने के लक्ष्य का पीछा करते हुए प्रभाव के दमनकारी उपायों का उपयोग करता है, जिनमें से बहुत कम नहीं बचे हैं। अक्सर किसी विषय में छात्र की प्रगति सीधे तौर पर उसके प्रति शिक्षक के रवैये पर निर्भर करती है। बेईमानी, प्राथमिक अशिष्टता और शिक्षकों का पूर्वाग्रह, उनकी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक लाचारी, कई अन्य बड़ी और छोटी गलतियाँ पारिवारिक संघर्षों का कारण बनती हैं, अलगाव की घटना और पारिवारिक शिथिलता के विकास में योगदान करती हैं।

सामाजिक सुरक्षा संस्थानों के छात्र पास के स्कूल, नियमित कक्षाओं में जाते हैं। ज्ञान में बड़े अंतराल और कक्षा में कम सामाजिक स्थिति होने के कारण, वे कक्षाओं को छोड़ने की कोशिश करते हैं, जो स्कूल और संस्थान के बीच संघर्ष का कारण है, भागने का कारण 1।

4. असामाजिक अनौपचारिक वातावरण का प्रभाव।

इस कारक को अक्सर नाबालिगों पर अनुचित रूप से बड़े प्रभाव का श्रेय दिया जाता है। और इसे समझा जा सकता है - विभिन्न दिशाओं के "अनौपचारिक" सड़कों पर विशेष रूप से बाहर खड़े होते हैं, बस मूर्खता से लड़खड़ाते युवाओं के "हैंगआउट" होते हैं। लेकिन सभी समूह वास्तव में असामाजिक नहीं हैं।

समूहों के प्रभाव में होने के कारण, मूल्य बेमेल के परिणामस्वरूप एक किशोर और माता-पिता के बीच पारिवारिक संघर्षों की संख्या बढ़ जाती है।

कई माता-पिता उन मूल्यों के अलावा अन्य मूल्यों के अस्तित्व को स्वीकार करने में असमर्थ हैं जिन्होंने उन्हें अपने जीवन में निर्देशित किया। नतीजतन, वे न केवल वास्तव में कम, बेस्वाद, अशिष्ट, बल्कि अपने बच्चों के जीवन के सकारात्मक घटक को भी अस्वीकार करते हैं: आत्म-अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता, आत्म-साक्षात्कार, व्यक्ति का मूल्य, आदि। इस पर किशोरी की प्रतिक्रिया नकारात्मक समेत माता-पिता द्वारा अस्वीकार की जाने वाली हर चीज की इच्छा है। उसी समय, "अनौपचारिक" के लिए छोड़ना आमतौर पर केवल उन रिश्तों का परिणाम होता है जो परिवार में विकसित हुए हैं।

5. एक परिवार, स्कूल में बच्चों और किशोरों के विचलित व्यवहार की रोकथाम के लिए प्रणाली का अविकसित होना, बच्चों और किशोरों की उपेक्षा और अपराध का देर से पता लगाना।

वास्तव में, अधिक से अधिक बार सामाजिक रूप से उपेक्षित रूप में बच्चे और किशोर, जो विषाक्त पदार्थों, शराब का उपयोग करते हैं, बौद्धिक विकास में विकृति के साथ, विचलित व्यवहार के स्थिर रूपों के साथ, जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के संस्थानों में प्रवेश करते हैं।

सामाजिक रूप से उपेक्षित बच्चे और विचलित व्यवहार वाले किशोर अक्सर संस्थागत परिस्थितियों के अनुकूल नहीं होते हैं। वे कमजोर लोगों को पैसा कमाने, भीख मांगने, शराब पीने, जहरीले पदार्थों का सेवन करने और बच्चों के बीच हावी होने का प्रयास करने के लिए मजबूर करते हैं।

बच्चों के साथ काम करने वाले विशेषज्ञों की अपर्याप्त योग्यता, उनके लिए एक दृष्टिकोण खोजने में असमर्थता नाबालिगों के पलायन की ओर ले जाती है, बड़े बच्चों की बच्चों की टीम में संबंधों की आपराधिक संस्कृति को लागू करने की इच्छा पर नजर नहीं रखी जाती है या कमजोर रूप से दबा दी जाती है।

इस प्रकार, बच्चों और किशोरों के कुसमायोजन को रोकने के लिए, उन सभी क्षेत्रों में उनके साथ शैक्षिक कार्य को मौलिक रूप से बदलना आवश्यक है जिसमें बच्चों और किशोरों के व्यक्तित्व और समाजीकरण का निर्माण किया जाता है: परिवार, स्कूल, अवकाश , रोजगार, स्वास्थ्य। और परिवार के साथ शुरू करना जरूरी है, क्योंकि यह यहां है कि मुख्य मूल्य और अभिविन्यास और जीवन अभिविन्यास रखा गया है।

एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र की गतिविधियों में से एक कुत्सित किशोरों के साथ कुत्सित व्यवहार और एसपीडी की रोकथाम है।

कुरूपता -एक अपेक्षाकृत अल्पकालिक स्थितिजन्य स्थिति, जो बदले हुए परिवेश के नए, असामान्य उत्तेजनाओं के प्रभाव का परिणाम है और मानसिक गतिविधि और पर्यावरण की आवश्यकताओं के बीच असंतुलन का संकेत देती है।

कुरूपता बदलती परिस्थितियों के अनुकूलन के किसी भी कारक द्वारा जटिल कठिनाई के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जो व्यक्ति की अपर्याप्त प्रतिक्रिया और व्यवहार में व्यक्त किया गया है।

निम्नलिखित प्रकार के कुरूपता हैं:

1. शैक्षिक संस्थानों में, एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र अक्सर तथाकथित का सामना करता है स्कूल कुरूपता, जो आमतौर पर सामाजिक से पहले होता है।

स्कूल कुसमायोजन - यह स्कूली शिक्षा की आवश्यकताओं के साथ बच्चे की मनोदैहिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थिति के बीच एक विसंगति है, जिसमें चरम मामलों में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण मुश्किल हो जाता है - असंभव।

2. सामाजिक कुरूपताशैक्षणिक पहलू में - नाबालिग का एक विशेष प्रकार का व्यवहार, जो व्यवहार के बुनियादी सिद्धांतों के अनुरूप नहीं है, जिसे बच्चों और किशोरों के लिए सार्वभौमिक रूप से अनिवार्य माना जाता है। यह स्वयं प्रकट होता है:

नैतिकता और कानून के मानदंडों के उल्लंघन में,

असामाजिक व्यवहार में

मूल्य प्रणाली के विरूपण में, आंतरिक स्व-नियमन, सामाजिक दृष्टिकोण;

समाजीकरण के मुख्य संस्थानों (परिवार, स्कूल) से अलगाव;

neuropsychic स्वास्थ्य में तेज गिरावट;

किशोर शराब की लत में वृद्धि, आत्महत्या की प्रवृत्ति।

सामाजिक कुसमायोजन - स्कूल की तुलना में कुसमायोजन की एक गहरी डिग्री। वह असामाजिक अभिव्यक्तियों (गंदी भाषा, धूम्रपान, शराब पीना, साहसी हरकतों) और परिवार और स्कूल से अलगाव की विशेषता है, जिसके कारण:

सीखने, संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा में कमी या हानि,

पेशेवर परिभाषा में कठिनाइयाँ;

नैतिक और मूल्य विचारों के स्तर को कम करना;

पर्याप्त आत्म-सम्मान की क्षमता में कमी।

गहराई की डिग्री के आधार पर, समाजीकरण की विकृति को प्रतिष्ठित किया जा सकता है कुसमायोजन के दो चरण:

1 चरणशैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों द्वारा सामाजिक कुसमायोजन का प्रतिनिधित्व किया जाता है

2 चरणसामाजिक रूप से उपेक्षित किशोरों द्वारा प्रतिनिधित्व किया। सामाजिक उपेक्षा को समाजीकरण के मुख्य संस्थानों के रूप में परिवार और स्कूल से गहरे अलगाव की विशेषता है। ऐसे बच्चों का गठन असामाजिक और आपराधिक समूहों के प्रभाव में होता है। बच्चों को आवारगी, उपेक्षा, मादक पदार्थों की लत की विशेषता है; वे पेशेवर रूप से उन्मुख नहीं हैं, उनका काम के प्रति नकारात्मक रवैया है।

साहित्य में, कई कारक हैं जो किशोरों के कुरूपता की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं:

आनुवंशिकता (साइकोफिजिकल, सोशल, सोशियोकल्चरल);

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (स्कूल और परिवार की शिक्षा में दोष)

सामाजिक कारक (समाज के कामकाज के लिए सामाजिक और सामाजिक-आर्थिक स्थितियां);

समाज की ही विकृति

स्वयं व्यक्ति की सामाजिक गतिविधि, अर्थात। किसी के पर्यावरण के मानदंडों और मूल्यों के लिए सक्रिय-चयनात्मक रवैया, इसका प्रभाव;

बच्चों और किशोरों द्वारा अनुभव किया गया सामाजिक अभाव;

व्यक्तिगत मूल्य अभिविन्यास और उनके पर्यावरण को स्व-विनियमित करने की क्षमता।

सामाजिक कुसमायोजन के अलावा, ये भी हैं:

2.. रोगजनक कुरूपता - विचलन के कारण, मानसिक विकास की विकृति और न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग, जो तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक-कार्बनिक घावों (ओलिगोफ्रेनिया, मानसिक मंदता, आदि) पर आधारित हैं।

3. मनोसामाजिक कुरूपता यह बच्चे की उम्र और लिंग और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण होता है, जो उनकी कुछ गैर-मानक, कठिन शिक्षा का निर्धारण करता है, जिसके लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और विशेष मनोसामाजिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक सुधारात्मक कार्यक्रमों की आवश्यकता होती है।

चरित्र

08.11.2016

स्नेज़ाना इवानोवा

सामाजिक कुरूपता को आमतौर पर आसपास की वास्तविकता की स्थितियों के लिए व्यक्ति की पूर्ण या आंशिक अक्षमता के रूप में समझा जाता है।

यह शब्द आधुनिक मनुष्य के जीवन में मजबूती से प्रवेश कर गया है। आश्चर्यजनक रूप से, सूचना प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, बहुत से लोग अकेलापन महसूस करते हैं और वास्तविकता की बाहरी परिस्थितियों के अनुकूल नहीं होते हैं। कुछ पूरी तरह से सामान्य स्थितियों में खो जाते हैं और यह नहीं जानते कि इस या उस मामले में सबसे अच्छा कैसे कार्य किया जाए। वर्तमान में युवाओं में डिप्रेशन के मामले अधिक सामने आ रहे हैं। ऐसा लगता है कि आगे पूरा जीवन है, लेकिन कठिनाइयों को दूर करने के लिए हर कोई इसमें सक्रिय रूप से कार्य नहीं करना चाहता है। यह पता चला है कि एक वयस्क को जीवन का आनंद लेने के लिए फिर से सीखना होगा, क्योंकि वह तेजी से इस कौशल को खो रहा है। यह उन लोगों पर भी लागू होता है जिनके पास कुरूपता है। आज, किशोर इंटरनेट पर अपनी संचार आवश्यकताओं को महसूस करना पसंद करते हैं। कंप्यूटर गेम और सोशल नेटवर्क आंशिक रूप से सामान्य मानव संपर्क को प्रतिस्थापित करते हैं।

सामाजिक कुरूपता को आमतौर पर आसपास की वास्तविकता की स्थितियों के लिए व्यक्ति की पूर्ण या आंशिक अक्षमता के रूप में समझा जाता है। कुसमायोजन से पीड़ित व्यक्ति अन्य लोगों के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत नहीं कर सकता है। वह या तो हर तरह के संपर्क से लगातार बचता है, या आक्रामक व्यवहार दिखाता है। सामाजिक कुरूपता में चिड़चिड़ापन, दूसरे को समझने में असमर्थता और किसी और के दृष्टिकोण को स्वीकार करने की विशेषता है।

सामाजिक कुसमायोजन तब होता है जब कोई विशेष व्यक्ति यह देखना बंद कर देता है कि बाहरी दुनिया में क्या हो रहा है और पूरी तरह से एक काल्पनिक वास्तविकता में डूब जाता है, आंशिक रूप से लोगों के साथ अपने रिश्ते को बदल देता है। सहमत हूँ, आप पूरी तरह से केवल अपने आप पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते। इस मामले में, व्यक्तिगत विकास की संभावना खो जाती है, क्योंकि प्रेरणा लेने के लिए कहीं नहीं होगा, अपने सुख और दुख दूसरों के साथ साझा करें।

सामाजिक कुप्रथा के कारण

किसी भी घटना का हमेशा एक वजनदार कारण होता है। सामाजिक अनुकूलन के भी अपने कारण हैं। जब किसी व्यक्ति के अंदर सब कुछ अच्छा होता है, तो वह अपनी तरह के संचार से बचने की संभावना नहीं रखता है। इसलिए कुसमायोजन किसी न किसी रूप में, लेकिन हमेशा व्यक्ति के कुछ सामाजिक नुकसान का संकेत देता है। सामाजिक कुरूपता के मुख्य कारणों में, निम्नलिखित सबसे सामान्य कारणों को अलग किया जाना चाहिए।

शैक्षणिक उपेक्षा

दूसरा कारण समाज की माँगें हैं, जिन्हें कोई व्यक्ति विशेष किसी भी तरह से उचित नहीं ठहरा सकता। अधिकांश मामलों में सामाजिक कुरूपता प्रकट होती है जहां यह होती है बच्चे के प्रति असावधान रवैया, उचित देखभाल और चिंता का अभाव।शैक्षणिक उपेक्षा का तात्पर्य है कि बच्चों पर थोड़ा ध्यान दिया जाता है, और इसलिए वे अपने आप में वापस आ सकते हैं, वयस्कों द्वारा अवांछित महसूस कर सकते हैं। वृद्ध होने के बाद, ऐसा व्यक्ति निश्चित रूप से अपने आप में वापस आ जाएगा, अपने भीतर की दुनिया में जाएगा, दरवाजा बंद कर देगा और किसी को अंदर नहीं जाने देगा। निस्संदेह, किसी भी अन्य घटना की तरह, निरुत्साहन धीरे-धीरे बनता है, कई वर्षों में, और तुरंत नहीं। जिन बच्चों में कम उम्र में ही आत्मनिष्ठक भावना का अनुभव होता है, वे बाद में इस तथ्य से पीड़ित होंगे कि वे दूसरों के द्वारा समझ में नहीं आते हैं। सामाजिक कुरूपता एक व्यक्ति को नैतिक शक्ति से वंचित करती है, खुद पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास छीन लेती है। पर्यावरण में कारण मांगा जाना चाहिए। यदि किसी बच्चे में शैक्षणिक उपेक्षा है, तो इस बात की अत्यधिक संभावना है कि, एक वयस्क के रूप में, वह आत्मनिर्णय के साथ और जीवन में अपना स्थान पाने के लिए भारी कठिनाइयों का अनुभव करेगा।

परिचित टीम का नुकसान

पर्यावरण के साथ संघर्ष

ऐसा होता है कि एक विशेष व्यक्ति पूरे समाज को चुनौती देता है। ऐसे में वह खुद को असुरक्षित और कमजोर महसूस करता है। कारण यह है कि अतिरिक्त अनुभव मानस पर पड़ते हैं। यह अवस्था कुसमायोजन के परिणामस्वरूप आती ​​है। दूसरों के साथ संघर्षअविश्वसनीय रूप से थका देने वाला, एक व्यक्ति को सभी से दूर रखता है। संदेह, अविश्वास बनता है, सामान्य तौर पर, चरित्र बिगड़ता है, असहायता की पूरी तरह से स्वाभाविक भावना पैदा होती है। सामाजिक दुर्भावना केवल एक व्यक्ति के दुनिया के प्रति गलत रवैये, भरोसेमंद और सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाने में असमर्थता का परिणाम है। कुरूपता की बात करते हुए, हमें उस व्यक्तिगत पसंद के बारे में नहीं भूलना चाहिए जो हम में से प्रत्येक दिन बनाता है।

सामाजिक कुप्रथा के प्रकार

निराशा, सौभाग्य से, किसी व्यक्ति के साथ बिजली की गति से नहीं होती है। आत्म-संदेह को विकसित होने में समय लगता है, उपस्थिति और प्रदर्शन की गतिविधियों के बारे में महत्वपूर्ण संदेह सिर में बसने के लिए। कुरूपता के दो मुख्य चरण या प्रकार हैं: आंशिक और पूर्ण। पहले प्रकार की विशेषता सार्वजनिक जीवन से बाहर गिरने की प्रक्रिया की शुरुआत है।उदाहरण के लिए, बीमारी के परिणामस्वरूप एक व्यक्ति काम पर जाना बंद कर देता है, उसे चल रही घटनाओं में कोई दिलचस्पी नहीं है। हालांकि, वह रिश्तेदारों और संभवतः दोस्तों के संपर्क में रहता है। दूसरे प्रकार के कुसमायोजन में आत्मविश्वास की कमी, लोगों के प्रति गहरा अविश्वास, जीवन में रुचि की कमी, इसकी किसी भी अभिव्यक्ति की विशेषता है। ऐसा व्यक्ति नहीं जानता कि समाज में कैसे व्यवहार करना है, इसके मानदंडों और कानूनों का प्रतिनिधित्व नहीं करता है। उसे आभास होता है कि वह लगातार कुछ गलत कर रहा है। अक्सर, दोनों प्रकार के सामाजिक कुप्रबंधन उन लोगों को पीड़ित करते हैं जिन्हें किसी प्रकार की लत होती है। किसी भी लत का तात्पर्य समाज से अलगाव, सामान्य सीमाओं को मिटाना है। विचलित व्यवहार हमेशा एक डिग्री या किसी अन्य के लिए सामाजिक कुरूपता से जुड़ा होता है। जब उसकी आंतरिक दुनिया नष्ट हो जाती है तो एक व्यक्ति समान नहीं रह सकता। इसका मतलब यह है कि लोगों के साथ बने दीर्घकालिक संबंध नष्ट हो रहे हैं: रिश्तेदार, दोस्त, आंतरिक चक्र। किसी भी रूप में कुरूपता के विकास को रोकना महत्वपूर्ण है।

सामाजिक कुरूपता की विशेषताएं

सामाजिक कुरूपता के बारे में बात करते हुए, इस तथ्य को ध्यान में रखना चाहिए कि कुछ विशेषताएं हैं जिन्हें पराजित करना उतना आसान नहीं है जितना पहली नज़र में लग सकता है।

वहनीयता

एक व्यक्ति जो सामाजिक कुसमायोजन से गुज़रा है, तीव्र इच्छा के साथ भी जल्दी से फिर से टीम में प्रवेश नहीं कर सकता है। उसे अपना दृष्टिकोण बनाने, सकारात्मक प्रभाव जमा करने, दुनिया की सकारात्मक तस्वीर बनाने के लिए समय चाहिए। बेकार की भावना और समाज से कट जाने की व्यक्तिपरक भावना कुरूपता की मुख्य विशेषताएं हैं। वे लंबे समय तक पीछा करेंगे, खुद को जाने नहीं देंगे। कुरूपता वास्तव में व्यक्ति के लिए बहुत दर्द का कारण बनती है, क्योंकि यह उसे बढ़ने, आगे बढ़ने और संभावनाओं में विश्वास करने की अनुमति नहीं देती है।

अपने आप पर ध्यान दें

सामाजिक कुसमायोजन की एक अन्य विशेषता अलगाव और खालीपन की भावना है। एक व्यक्ति जिसका पूर्ण या आंशिक कुसमायोजन होता है, वह हमेशा अपने स्वयं के अनुभवों पर अत्यधिक केंद्रित होता है। ये व्यक्तिपरक भय बेकार की भावना और समाज से कुछ अलगाव की भावना पैदा करते हैं। एक व्यक्ति लोगों के बीच रहने, भविष्य के लिए कुछ योजनाएँ बनाने से डरने लगता है। सामाजिक कुसमायोजन से पता चलता है कि व्यक्तित्व धीरे-धीरे नष्ट हो जाता है और अपने तत्काल पर्यावरण के साथ सभी संबंधों को खो देता है। फिर किन्हीं लोगों से संवाद करना कठिन हो जाता है, मन करता है कहीं भाग जाऊं, छिप जाऊं, भीड़ में घुल जाऊं।

सामाजिक कुप्रथा के लक्षण

किन संकेतों से कोई यह समझ सकता है कि व्यक्ति कुसमायोजन से ग्रस्त है? ऐसे विशिष्ट संकेत हैं जो इंगित करते हैं कि एक व्यक्ति सामाजिक रूप से अलग-थलग है, कुछ परेशानी का अनुभव कर रहा है।

आक्रमण

कुरूपता का सबसे महत्वपूर्ण संकेत नकारात्मक भावनाओं का प्रकट होना है। आक्रामक व्यवहार सामाजिक कुरूपता की विशेषता है। चूंकि लोग किसी भी टीम के बाहर होते हैं, वे अंततः संचार के कौशल को खो देते हैं। एक व्यक्ति आपसी समझ के लिए प्रयास करना बंद कर देता है, हेरफेर के माध्यम से वह जो चाहता है उसे प्राप्त करना बहुत आसान हो जाता है। आक्रामकता न केवल आसपास के लोगों के लिए खतरनाक है, बल्कि उस व्यक्ति के लिए भी जिससे यह आता है। तथ्य यह है कि लगातार असंतोष दिखाते हुए हम अपने भीतर की दुनिया को नष्ट कर देते हैं, इसे इस हद तक खराब कर देते हैं कि सब कुछ बेस्वाद और फीका लगने लगता है, अर्थहीन।

खुद की देखभाल

बाहरी परिस्थितियों के लिए किसी व्यक्ति के कुसमायोजन का एक और संकेत स्पष्ट अलगाव है। एक व्यक्ति दूसरे लोगों की मदद पर भरोसा करते हुए संवाद करना बंद कर देता है। एहसान माँगने का फैसला करने की तुलना में उसके लिए कुछ माँगना बहुत आसान हो जाता है। सामाजिक कुरूपता अच्छी तरह से स्थापित संबंधों, संबंधों और नए परिचितों को बनाने की आकांक्षाओं की अनुपस्थिति की विशेषता है। एक व्यक्ति लंबे समय तक अकेला रह सकता है, और यह जितना अधिक समय तक चलता है, उसके लिए टीम में वापस आना उतना ही मुश्किल हो जाता है, टूटे हुए कनेक्शन को बहाल करने में सक्षम होना। निकासी व्यक्ति को अनावश्यक टकराव से बचने की अनुमति देती है जो मूड को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है। धीरे-धीरे, एक व्यक्ति को अपने सामान्य वातावरण में लोगों से छिपने की आदत हो जाती है और वह कुछ भी बदलना नहीं चाहता है। सामाजिक कुसमायोजन इस मायने में कपटी है कि पहले तो यह व्यक्ति द्वारा नहीं देखा जाता है। जब व्यक्ति को खुद ही यह एहसास होने लगता है कि उसके साथ कुछ गलत हो रहा है, तब तक बहुत देर हो चुकी होती है।

सामाजिक भय

यह जीवन के प्रति एक गलत दृष्टिकोण का परिणाम है और लगभग हमेशा किसी भी कुरूपता की विशेषता है। एक व्यक्ति सामाजिक संबंध बनाना बंद कर देता है और समय के साथ उसके पास करीबी लोग नहीं होते हैं जो उसकी आंतरिक स्थिति में रुचि रखते हैं। समाज विरोध के व्यक्तित्व को, सिर्फ अपने लिए जीने की चाहत को कभी माफ नहीं करता। जितना अधिक हम अपनी समस्या पर ध्यान केंद्रित करते हैं, उतना ही कठिन हो जाता है बाद में हमारी आरामदायक और परिचित छोटी दुनिया को छोड़ना, जो पहले से ही कार्य कर रहा है, ऐसा प्रतीत होता है, हमारे कानूनों के अनुसार। सोशियोफोबिया एक ऐसे व्यक्ति के जीवन के आंतरिक तरीके का प्रतिबिंब है, जो सामाजिक कुरूपता से गुजरा है। लोगों का डर, नए परिचित आसपास की वास्तविकता के प्रति दृष्टिकोण बदलने की आवश्यकता के कारण हैं। यह आत्म-संदेह का संकेत है और यह कि एक व्यक्ति कुरूपता से ग्रस्त है।

समाज की मांगों को मानने की अनिच्छा

सामाजिक कुप्रबंधन धीरे-धीरे एक ऐसे व्यक्ति को अपना गुलाम बना लेता है, जो अपनी दुनिया से परे जाने से डरता है। ऐसे व्यक्ति पर भारी संख्या में प्रतिबंध होते हैं जो उसे एक पूर्ण सुखी व्यक्ति की तरह महसूस करने से रोकते हैं। अनुकूलन आपको लोगों के साथ सभी संपर्क से दूर रखता है, और न केवल उनके साथ एक गंभीर संबंध बनाता है। कभी-कभी यह बेहूदगी की बात आती है: आपको कहीं जाना है, लेकिन एक व्यक्ति सड़क पर जाने से डरता है और खुद के लिए कई तरह के बहाने बनाता है, सिर्फ एक सुरक्षित जगह नहीं छोड़ने के लिए। ऐसा इसलिए भी होता है क्योंकि समाज व्यक्ति को अपनी आवश्यकताओं को निर्देशित करता है। निराशा ऐसी स्थितियों से बचने के लिए मजबूर करती है। किसी व्यक्ति के लिए केवल अपने भीतर की दुनिया को अन्य लोगों द्वारा संभावित अतिक्रमण से बचाना महत्वपूर्ण हो जाता है। अन्यथा, वह बेहद असहज और असहज महसूस करने लगता है।

सामाजिक कुप्रथा का सुधार

कुसमायोजन की समस्या पर काम किया जाना चाहिए। अन्यथा, यह केवल तेजी से बढ़ेगा और मनुष्य के विकास में अधिक से अधिक बाधा उत्पन्न करेगा। तथ्य यह है कि कुसमायोजन अपने आप में व्यक्तित्व को नष्ट कर देता है, इसे कुछ स्थितियों की नकारात्मक अभिव्यक्तियों का अनुभव कराता है। सामाजिक कुसमायोजन का सुधार एक व्यक्ति के दर्दनाक विचारों को बाहर लाने के लिए, आंतरिक भय और शंकाओं के माध्यम से काम करने की क्षमता में होता है।

सामाजिक संपर्क

जब तक कुरूपता बहुत दूर नहीं जाती है, आपको जितनी जल्दी हो सके कार्य करना शुरू कर देना चाहिए। यदि आपने लोगों से सभी संपर्क खो दिए हैं, तो एक-दूसरे को फिर से जानना शुरू करें। आप हर जगह, हर किसी के साथ और किसी भी चीज़ के बारे में संवाद कर सकते हैं। मूर्ख या कमजोर दिखने से डरो मत, बस स्वयं बनो। अपने आप को एक शौक प्राप्त करें, अपनी रुचि के विभिन्न प्रशिक्षणों, पाठ्यक्रमों में भाग लेना शुरू करें। एक उच्च संभावना है कि यह वहाँ है कि आप समान विचारधारा वाले लोगों और आत्मा के करीब लोगों से मिलेंगे। डरने की कोई बात नहीं है, चीजों को स्वाभाविक रूप से सामने आने दें। टीम में लगातार बने रहने के लिए स्थायी नौकरी पाएं। समाज के बिना रहना मुश्किल है, और सहकर्मी विभिन्न कार्य मुद्दों को हल करने में आपकी सहायता करेंगे।

भय और शंकाओं से निपटना

कोई व्यक्ति जो कुसमायोजन से पीड़ित है, उसके पास आवश्यक रूप से अनसुलझे मुद्दों का एक पूरा समूह है। एक नियम के रूप में, वे व्यक्तित्व को ही चिंतित करते हैं। ऐसे नाजुक मामले में, एक सक्षम विशेषज्ञ - एक मनोवैज्ञानिक मदद करेगा। विक्षिप्तता को अपने पाठ्यक्रम में नहीं आने देना चाहिए, इसकी स्थिति को नियंत्रित करना आवश्यक है। एक मनोवैज्ञानिक आपको अपने आंतरिक भय से निपटने में मदद करेगा, अपने आसपास की दुनिया को एक अलग कोण से देखेगा और अपनी सुरक्षा सुनिश्चित करेगा। आपको यह भी ध्यान नहीं होगा कि समस्या आपको कैसे छोड़ देगी।

सामाजिक बहिष्कार की रोकथाम

बेहतर है कि इसे चरम सीमा तक न ले जाया जाए और कुरूपता के विकास को रोका जाए। जितनी जल्दी सक्रिय उपाय किए जाएंगे, आप उतना ही बेहतर और शांत महसूस करने लगेंगे। विक्षिप्तता इतनी गंभीर है कि उसे भुलाया नहीं जा सकता। इस बात की हमेशा संभावना होती है कि एक व्यक्ति, अपने आप में जाने के बाद, कभी भी सामान्य संचार में वापस नहीं आएगा। सामाजिक कुसमायोजन की रोकथाम में स्वयं को सकारात्मक भावनाओं से व्यवस्थित रूप से भरना शामिल है।एक पर्याप्त और सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व बने रहने के लिए आपको जितना संभव हो अन्य लोगों के साथ बातचीत करनी चाहिए।

इस प्रकार, सामाजिक कुरूपता एक जटिल समस्या है जिस पर निकट ध्यान देने की आवश्यकता है। एक व्यक्ति जो समाज से दूर रहता है उसे आवश्यक रूप से सहायता की आवश्यकता होती है। उसे और भी अधिक सहारे की आवश्यकता होती है, उतना ही वह अकेला और अनावश्यक महसूस करता है।

एक मनोवैज्ञानिक घटना के रूप में सामाजिक कुरूपता

अपेक्षाकृत हाल ही में, घरेलू, ज्यादातर मनोवैज्ञानिक साहित्य में, "डिसएप्टेशन" शब्द दिखाई दिया, जो पर्यावरण के साथ मानव संपर्क की प्रक्रियाओं के उल्लंघन को दर्शाता है। इसका उपयोग बल्कि अस्पष्ट है, जो मुख्य रूप से "आदर्श" और "पैथोलॉजी" की श्रेणियों के संबंध में कुरूपता की स्थिति की भूमिका और स्थान का आकलन करने में पाया जाता है। इसलिए, पैथोलॉजी के बाहर होने वाली एक प्रक्रिया के रूप में डिसएप्टेशन की व्याख्या और कुछ परिचित रहने की स्थितियों से वीनिंग से जुड़ी है और तदनुसार, दूसरों के लिए अभ्यस्त हो रही है, टीजी डीचेव और केई तारासोव नोट करें।

Yu.A.Aleksandrovsky कुरूपता को तीव्र या पुरानी भावनात्मक तनाव में मानसिक समायोजन के तंत्र में "ब्रेकडाउन" के रूप में परिभाषित करता है, जो प्रतिपूरक रक्षात्मक प्रतिक्रियाओं की प्रणाली को सक्रिय करता है।

एक व्यापक अर्थ में, सामाजिक कुसमायोजन सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की प्रक्रिया को संदर्भित करता है जो किसी व्यक्ति के सामाजिक वातावरण की स्थितियों के सफल अनुकूलन को बाधित करता है।

समस्या की गहरी समझ के लिए, सामाजिक अनुकूलन और सामाजिक कुरूपता की अवधारणाओं के बीच संबंध पर विचार करना महत्वपूर्ण है। सामाजिक अनुकूलन की अवधारणा समुदाय के साथ बातचीत और एकीकरण को शामिल करने और उसमें आत्मनिर्णय की घटना को दर्शाती है, और व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन में व्यक्ति की आंतरिक क्षमताओं और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण में उसकी व्यक्तिगत क्षमता का इष्टतम अहसास होता है। गतिविधियों, क्षमता में, खुद को एक व्यक्ति के रूप में बनाए रखते हुए, अस्तित्व की विशिष्ट परिस्थितियों में आसपास के समाज के साथ बातचीत करने के लिए।

अधिकांश लेखकों द्वारा सामाजिक कुरूपता की अवधारणा पर विचार किया जाता है: बीएन अल्माज़ोव, एसए बेलिचेवा, टीजी डिचेव, एस। विभिन्न कारणों की कार्रवाई; व्यक्ति की जन्मजात जरूरतों और सामाजिक परिवेश की सीमित आवश्यकता के बीच विसंगति के कारण उल्लंघन के रूप में; व्यक्ति की अपनी आवश्यकताओं और दावों के अनुकूल होने में असमर्थता के रूप में।

सामाजिक कुरूपता सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को सामाजिक परिवेश की स्थितियों को सफलतापूर्वक अपनाने से रोकती है।

सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया में, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया भी बदलती है: नए विचार प्रकट होते हैं, उन गतिविधियों के बारे में ज्ञान जिसमें वह लगा हुआ है, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्तित्व का आत्म-सुधार और आत्मनिर्णय होता है। व्यक्ति के परिवर्तन और आत्मसम्मान से गुजरना, जो विषय की नई गतिविधि, उसके लक्ष्यों और उद्देश्यों, कठिनाइयों और आवश्यकताओं से जुड़ा है; दावों का स्तर, "मैं" की छवि, प्रतिबिंब, "मैं-अवधारणा", दूसरों की तुलना में आत्म-मूल्यांकन। इन आधारों के आधार पर, आत्म-पुष्टि के प्रति दृष्टिकोण में परिवर्तन होता है, व्यक्ति आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करता है। यह सब समाज के लिए उसके सामाजिक अनुकूलन का सार, उसके पाठ्यक्रम की सफलता को निर्धारित करता है।

एक दिलचस्प स्थिति ए.वी. पेट्रोव्स्की है, जो व्यक्ति और पर्यावरण के बीच एक प्रकार की बातचीत के रूप में सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया को निर्धारित करता है, जिसके दौरान इसके प्रतिभागियों की अपेक्षाओं का भी समन्वय होता है।

इसी समय, लेखक इस बात पर जोर देता है कि अनुकूलन का सबसे महत्वपूर्ण घटक आत्म-मूल्यांकन और विषय की अपनी क्षमताओं और सामाजिक परिवेश की वास्तविकता के साथ समन्वय है, जिसमें विकास के लिए वास्तविक स्तर और संभावित अवसर दोनों शामिल हैं। पर्यावरण और विषय का, सामाजिक स्थिति के अधिग्रहण और इस वातावरण के अनुकूल होने की क्षमता के माध्यम से इस विशिष्ट सामाजिक परिवेश में वैयक्तिकरण और एकीकरण की प्रक्रिया में व्यक्ति की वैयक्तिकता को उजागर करता है।

लक्ष्य और परिणाम के बीच विरोधाभास, जैसा कि वीए पेट्रोव्स्की सुझाव देते हैं, अपरिहार्य है, लेकिन यह व्यक्ति की गतिशीलता, उसके अस्तित्व और विकास का स्रोत है। इसलिए, यदि लक्ष्य प्राप्त नहीं होता है, तो यह एक निश्चित दिशा में गतिविधि जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करता है। “संचार में जो पैदा होता है वह अनिवार्य रूप से लोगों से संवाद करने के इरादों और उद्देश्यों से अलग होता है। यदि संचार में प्रवेश करने वाले एक अहंकारी स्थिति लेते हैं, तो संचार के टूटने के लिए यह एक स्पष्ट शर्त है, ”ए.वी. पेट्रोव्स्की और वी.वी. नेपालिन्स्की।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्तर पर व्यक्तित्व के अनुकूलन को ध्यान में रखते हुए, आर.बी. बेरेज़िन और ए.ए. नलगद्ज़्यान व्यक्तित्व के अनुकूलन की तीन मुख्य किस्मों को अलग करते हैं):

a) स्थिर स्थितिजन्य कुसमायोजन, जो तब होता है जब कोई व्यक्ति कुछ सामाजिक स्थितियों में अनुकूलन के तरीके और साधन नहीं खोजता है (उदाहरण के लिए, कुछ छोटे समूहों के हिस्से के रूप में), हालाँकि वह इस तरह के प्रयास करता है - इस स्थिति को स्थिति के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है अप्रभावी अनुकूलन;

बी) अस्थायी कुसमायोजन, जो पर्याप्त अनुकूली उपायों, सामाजिक और अंतर-मानसिक क्रियाओं की मदद से समाप्त हो जाता है, जो अस्थिर अनुकूलन से मेल खाता है।

ग) सामान्य स्थिर कुसमायोजन, जो हताशा की स्थिति है, जिसकी उपस्थिति पैथोलॉजिकल रक्षा तंत्र के गठन को सक्रिय करती है।

सामाजिक कुरूपता का परिणाम व्यक्ति के कुरूपता की स्थिति है।

कुसमायोजित व्यवहार का आधार संघर्ष है, और इसके प्रभाव में, पर्यावरण की स्थितियों और आवश्यकताओं के लिए एक अपर्याप्त प्रतिक्रिया धीरे-धीरे व्यवहार में विभिन्न विचलन के रूप में व्यवस्थित, लगातार उत्तेजक कारकों की प्रतिक्रिया के रूप में बनती है जो कि बच्चा सामना नहीं कर सकता साथ। शुरुआत बच्चे का भटकाव है: वह खो गया है, इस भारी मांग को पूरा करने के लिए इस स्थिति में क्या करना है, यह नहीं जानता है, और वह या तो किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता है, या पहले तरीके से प्रतिक्रिया करता है। इस प्रकार, प्रारंभिक अवस्था में, बच्चा अस्थिर लगता है। कुछ समय बाद यह भ्रम दूर हो जाएगा और वह शांत हो जाएगा; यदि अस्थिरता की ऐसी अभिव्यक्तियाँ बहुत बार दोहराई जाती हैं, तो यह बच्चे को लगातार आंतरिक (स्वयं के साथ असंतोष, उसकी स्थिति) और बाहरी (पर्यावरण के संबंध में) संघर्ष के उद्भव की ओर ले जाता है, जिससे स्थिर मनोवैज्ञानिक असुविधा होती है और, जैसा कि ऐसी स्थिति का परिणाम, कुत्सित व्यवहार।

यह दृष्टिकोण कई घरेलू मनोवैज्ञानिकों (बी.एन. अल्माज़ोव, एम.ए. अम्मास्किन, एम.एस. पेव्ज़नर, आई.ए. नेवस्की, ए.एस. बेल्किन, के.एस. लेबेदिन्स्काया और अन्य) द्वारा साझा किया गया है। लेखक विषय के पर्यावरणीय अलगाव के मनोवैज्ञानिक परिसर के चश्मे के माध्यम से व्यवहार में विचलन निर्धारित करते हैं। , और, इसलिए, पर्यावरण को बदलने में सक्षम नहीं होना, जिसमें रहना उसके लिए दर्दनाक है, उसकी अक्षमता के बारे में जागरूकता विषय को व्यवहार के सुरक्षात्मक रूपों पर स्विच करने के लिए प्रेरित करती है, दूसरों के संबंध में शब्दार्थ और भावनात्मक अवरोध पैदा करती है, कम करती है दावों और आत्म-सम्मान का स्तर।

ये अध्ययन उस सिद्धांत को रेखांकित करते हैं जो शरीर की प्रतिपूरक क्षमताओं पर विचार करता है, जहां सामाजिक कुरूपता को एक मनोवैज्ञानिक अवस्था के रूप में समझा जाता है, जो मानस की नियामक और प्रतिपूरक क्षमताओं की सीमा पर होती है, जो व्यक्ति की गतिविधि की कमी में व्यक्त होती है। अपनी बुनियादी सामाजिक आवश्यकताओं (संचार, मान्यता, आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता) को महसूस करने में कठिनाई में, आत्म-पुष्टि के उल्लंघन में और किसी की रचनात्मक क्षमताओं की मुक्त अभिव्यक्ति में, संचार की स्थिति में अपर्याप्त अभिविन्यास में, सामाजिक विकृति में एक कुपोषित बच्चे की स्थिति।

एक किशोर के व्यवहार में विचलन की एक विस्तृत श्रृंखला में सामाजिक कुरूपता प्रकट होती है: ड्रोमोमैनिया (आवारापन), प्रारंभिक शराब, मादक द्रव्यों के सेवन और मादक पदार्थों की लत, यौन रोग, अवैध कार्य, नैतिकता का उल्लंघन। किशोरावस्था दर्दनाक बड़े होने का अनुभव करती है - वयस्क और बचपन के बीच की खाई - एक निश्चित शून्य पैदा हो जाती है जिसे किसी चीज से भरने की जरूरत होती है।

किशोरावस्था में सामाजिक कुरूपता खराब शिक्षित लोगों के गठन की ओर ले जाती है जिनके पास काम करने, परिवार बनाने और अच्छे माता-पिता बनने का कौशल नहीं होता है। वे आसानी से नैतिक और कानूनी मानदंडों की सीमा पार कर जाते हैं। तदनुसार, सामाजिक कुरूपता व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होती है।

समाज में व्यक्तित्व के कुरूपता की कई अभिव्यक्तियों को गलती से शिक्षा या मानसिक विकास में दोषों के रूप में माना जाता है। इस नकारात्मक व्यक्तिगत विचलन को ठीक करने के वास्तविक कारणों, प्रकारों, अभिव्यक्तियों, तरीकों को जानने से आप समय पर उपाय कर सकेंगे। कत्ल सुधार की प्रक्रिया काफी जटिल और लंबी है, इसलिए योग्य विशेषज्ञों - मनोवैज्ञानिकों और सामाजिक शिक्षकों - को इस समस्या से निपटना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक अनुकूलन और कुरूपता

जीवन भर, एक व्यक्ति उस समाज के मानदंडों और नियमों को सीखता है जिसका वह जन्म के समय सदस्य बनता है या निवास स्थान, अध्ययन, कार्य में परिवर्तन करता है। अर्थात्, वह इन मानदंडों और नियमों को अपना मानता है, उनका पालन करता है और परिणामस्वरूप एक विशेष सामाजिक समूह का पूर्ण सदस्य बन जाता है।

मनोविज्ञान में अनुकूलन (अव्य। अनुकूलन) की परिभाषा एक व्यक्ति के बदले हुए वातावरण के लिए मनोवैज्ञानिक और शारीरिक अनुकूलन है। टीम में आकर, कोई भी व्यक्ति (बच्चा या वयस्क) पहचान और सम्मान के लिए अपनी जरूरतों को महसूस करना चाहता है। लेकिन वह नए समूह के सदस्यों से खुद पर उन्हीं मांगों का सामना करता है। हमेशा दूर, यह प्रक्रिया दोनों पक्षों के लिए और प्रबंधन या मनोवैज्ञानिकों के हस्तक्षेप के बिना दर्द रहित होती है।

अनुकूलन नई जीवन स्थितियों की आवश्यकताओं के साथ व्यक्ति की साइकोफिजियोलॉजिकल असंगति को संदर्भित करता है। यह व्यवहार की विशेषता है जो एक विशेष संचार वातावरण में एक बच्चे या वयस्क के लिए असामान्य है, जो उसके उम्र से संबंधित मनोविज्ञान संबंधी मानदंडों के अनुरूप नहीं है और भावनात्मक, शारीरिक और व्यवहारिक विचलन के साथ है।

व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत नियमों से विचलन व्यक्ति के लिए काफी गंभीर परिणाम देता है: स्वास्थ्य में गिरावट, आत्म-साक्षात्कार की क्षमता, प्रशिक्षण, कार्य। समाज के सदस्य अपने स्वयं के मानदंडों और नियमों को फिर से शिक्षित करने, अनुकूलित करने का प्रयास करते हैं।

मनोवैज्ञानिक व्यक्तित्व के कुसमायोजन को एक गंभीर समस्या मानते हैं जिसके लिए एक कुसमायोजित व्यक्तित्व और उसके वातावरण दोनों के साथ सुसंगत और कभी-कभी दीर्घकालिक, बहुआयामी सुधारात्मक कार्य की आवश्यकता होती है। प्रभाव के मनोसामाजिक तरीकों का परिणाम व्यक्तित्व का पुन: अनुकूलन है - अनुकूली क्षमताओं की बहाली, पर्यावरण की बदलती आवश्यकताओं के अनुकूलन और एक नए समाज में तेजी से समाजीकरण। यहां दो स्थितियों का पालन करना महत्वपूर्ण है: व्यक्ति की खुद की बदली हुई परिस्थितियों, पर्यावरण और उसकी समस्या से निपटने वाले विशेषज्ञों की व्यावसायिकता के अनुकूल होने की इच्छा।

एक कुसमायोजित व्यक्तित्व और उसके वातावरण वाले विशेषज्ञों के काम का सबसे अनुकूल परिणाम सह-अनुकूलन है, अर्थात्, एक-दूसरे के लिए उनका पारस्परिक अनुकूलन, रोगी पारस्परिक सम्मान, विशिष्टताओं का सचेत विचार, अधिकतम मानसिक और शारीरिक आराम का निर्माण।

कुरूपता के कारण, प्रकार और अवस्थाएँ

जीवन भर, एक व्यक्ति एक से अधिक बार खुद को एक नए वातावरण में पाता है, जिससे उसे न केवल अपने व्यवहार, बल्कि अपने स्वयं के विचारों और आदतों को भी मौलिक रूप से बदलने के लिए मजबूर होना पड़ता है। कभी-कभी यह व्यक्ति के लिए अचानक, दर्दनाक रूप से होता है, दूसरों के संबंध में विरोध कार्यों का कारण बनता है और उनसे धैर्य और समझ की आवश्यकता होती है, और कभी-कभी प्रभाव के जबरदस्त उपाय अगर कोई व्यक्ति पर्यावरण के साथ सह-अस्तित्व के लिए उचित शर्तों का पालन करने से इनकार करता है।

व्यक्तित्व के कुसमायोजन के कारण असंख्य हैं और इसके मनोवैज्ञानिक, मानसिक, नैतिक, शारीरिक, सामाजिक विकास और नए वातावरण की विशेषताओं में निहित हैं, जिसमें यह गिरता है। आम तौर पर स्वीकृत मानवीय मूल्यों या उनके साथ विरोधाभासों के आधार पर, प्रासंगिक सेवाओं द्वारा नियंत्रित या अनियंत्रित, शुरुआती पर व्यवहार्य या अत्यधिक मांगों को आगे बढ़ाते हुए, पर्यावरण समृद्ध या बेकार है।

अनुकूलन के विकास में योगदान देने वाले प्रतिकूल कारकों में से, चार मुख्य को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1. 1. स्कूली बच्चों और किशोरों में संक्रमणकालीन आयु;
2. 2. मानसिक कमजोरी, जिसमें समाज की मांगें व्यक्ति के लिए बहुत अधिक लगती हैं;
3. 3. किसी व्यक्ति के जीवन में दर्दनाक घटनाएं, लंबे समय तक तनाव;
4. 4. मानसिक विकार और बीमारियाँ।

कुरूपता के मुख्य प्रकारों में शामिल हैं:

• मानसिक (या मनोसामाजिक)।यह व्यक्तित्व के यौवन की अवधि के दौरान होता है, जब भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में तेज उतार-चढ़ाव, चरित्र उच्चारण की नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ, परवरिश और मानसिक विकास की ख़ासियतें संभव हैं। इस समय, एक किशोर परिवार, स्कूल टीम और साथियों से आलोचना, मांगों और प्रभावों के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील हो जाता है। प्रतिक्रिया बाहरी रूप से तूफानी या, इसके विपरीत, आंतरिक, छिपी हुई हो सकती है, लेकिन उसे बहुत सारे नकारात्मक अनुभव दे रही है और उसे जल्दबाजी में काम करने के लिए प्रेरित कर रही है।
• सामाजिक।यह व्यवहार की विशेषता है जो आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से विचलित होता है और नैतिकता और कानूनों के नियमों का प्रदर्शनकारी उल्लंघन, उपयोगी गतिविधियों से चोरी, तंबाकू, शराब और ड्रग्स का उपयोग करता है। इस तरह का व्यवहार उसके लिए महत्वपूर्ण लोगों की ओर से अनुचित परवरिश, सम्मान की कमी और व्यक्ति की आवश्यक महत्वपूर्ण और आध्यात्मिक जरूरतों पर ध्यान देने का परिणाम है। उन्नत मामलों में, आपराधिक कृत्यों में सामाजिक कुसमायोजन व्यक्त किया जाता है, आपराधिक समूहों में भागीदारी, जब इस वातावरण के लिए विशिष्ट नैतिक और नैतिक मानदंड और अवधारणाएं बनती हैं।
• रोगजनक।यह स्वयं व्यक्तित्व के साइकोफिजियोलॉजिकल विकास में जन्मजात या अधिग्रहित विकारों का परिणाम है, जिसमें विभिन्न फ़ोबिया, न्यूरोपैस्कियाट्रिक रोग, मस्तिष्क के विकास में विकार और विश्लेषक (विशेष रूप से दृश्य और श्रवण), एन्यूरिसिस शामिल हैं।
• मनोवैज्ञानिक।आत्म-सम्मान का आंतरिक, व्यक्तिगत उल्लंघन (काफी कम या कम करके आंका गया), मूल्य।

अध्ययन किए गए अधिकांश मामलों में, उनमें से एक की प्रबलता के साथ विभिन्न प्रकार के कुरूपता का संयोजन होता है। कुछ आदर्श या लक्ष्य को प्राप्त करने में असमर्थता स्वयं और दूसरों के साथ संघर्ष, निराशा, निराशा, जीवन शक्ति की हानि, स्वयं के प्रति और अन्य लोगों के प्रति तिरस्कारपूर्ण और तामसिक व्यवहार की ओर ले जाती है। छिपा हुआ मनोवैज्ञानिक कुसमायोजन बाहरी रूप से प्रकट नहीं होता है, लेकिन एक व्यक्ति को आंतरिक तीव्र अनुभव और पीड़ा देता है। दर्दनाक बाहरी परिस्थितियां, जैसे कि पारिवारिक संघर्ष, व्यक्ति की नकारात्मक स्थिति को बढ़ा देती हैं और मनोवैज्ञानिक अवसाद और व्यवहार की अव्यवस्था का कारण बन सकती हैं।

निराशा सुधार

एक कुसमायोजित सेवार्थी के साथ काम करना एक भरोसे के रिश्ते की स्थापना के साथ शुरू होना चाहिए। मनोवैज्ञानिक उसे उसकी समस्याओं के सार और कारणों को समझने, अवसरों को खोजने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करता है। किसी व्यक्ति को यह विश्वास दिलाना आवश्यक है कि उसके पास व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने के लिए पर्याप्त आंतरिक शक्ति है और वह निश्चित रूप से उचित तरीके खोजेगा। ग्राहक को यह समझना चाहिए कि उसके पास किस संचार कौशल की कमी है, अन्य लोगों के साथ संबंध स्थापित करने में अपनी गलतियों का एहसास करें।

अगले चरण में, मनोवैज्ञानिक और ग्राहक उन कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक योजना और तरीकों पर विचार करते हैं जो उसे समाज में प्रवेश करने से रोकते हैं। यह संभव है कि दूसरों के साथ एक विशेषज्ञ के काम की परिकल्पना की जाएगी जो नकारात्मक या सकारात्मक रूप से एक कुसमायोजित व्यक्ति (परिवार के सदस्य, दोस्त, एक शैक्षिक या कार्य दल के सदस्य, आदि) के कल्याण और व्यवहार को प्रभावित करते हैं।

नियोजित योजना के प्रत्येक चरण के अंत में, एक संयुक्त विश्लेषण किया जाता है कि क्या मनोवैज्ञानिक या ग्राहक के विशिष्ट कार्यों से सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुआ है, क्या गलतियाँ की गई हैं। क्लाइंट को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि अपने उद्देश्यपूर्ण प्रयासों के बिना वह वांछित परिणाम प्राप्त नहीं कर पाएगा। मनोवैज्ञानिक एक इच्छुक सहायक और सलाहकार के रूप में कार्य करता है, मौखिक रूप से व्यक्तित्व के पुन: अनुकूलन की दिशा में आगे के कदमों को उत्तेजित करता है।