क्या उन्हें किंडरगार्टन में पढ़ना सिखाना चाहिए? पत्र प्रतीक्षा कर सकते हैं! पूर्वस्कूली शिक्षा के नए मानकों के बारे में

स्वेतलाना लुश्नायक

नगर बजटीय पूर्वस्कूलीशैक्षिक संस्था

बाल विकास केंद्र बालवाड़ी №2 "कैमोमाइल"

लिपेत्स्क क्षेत्र के Dankovsky नगरपालिका जिला

माता-पिता के लिए सलाह

तैयार:

शिक्षक भाषण चिकित्सक

लुश्नायक एस. ए.

डैंकोव 2017

आइए कल्पना करें, बस एक पल के लिए,

कि अचानक हमने पत्रिकाएँ और किताबें खो दीं,

कि लोग नहीं जानते कि कवि का मतलब क्या होता है

कोई चेर्बाशका नहीं है, कोई होट्टाबैच नहीं है।

मानो इस दुनिया में कभी किसी के पास नहीं है

और Moidodyr के बारे में कभी नहीं सुना,

कि कोई पता नहीं है, झूठे-klut,

कि कोई आइबोलिट नहीं है, और कोई अंकल स्टाइलोपा नहीं है।

निश्चित रूप से ऐसी कल्पना करना असंभव है?

तो हैलो, स्मार्ट, दयालु शब्द!

किताबों, दोस्तों को घरों में आने दो!

पढ़नाआपका सारा जीवन - होशियार हो जाओ!

माता-पिता अक्सर चिंतित रहते हैं क्या पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ना सिखाया जाना चाहिए?? इसे लेकर कई विवाद हैं। कुछ सलाह देते हैं कि जल्दबाजी न करें और बच्चे को मजबूर न करें स्कूल से पहले पढ़ना सीखें, अन्य पाँच वर्ष की आयु से वर्णमाला पर निर्भर रहने की सलाह देते हैं, जबकि अन्य उन्हें पालने से पढ़ना सिखाकर प्रतिभाओं को बढ़ाने के तरीके विकसित करते हैं। आइए इसका पता लगाने की कोशिश करते हैं।

बेशक शिक्षण के खिलाफ तर्क हैं प्रीस्कूलर पढ़ना: हम बच्चों से बचपन छीन लेते हैं; पढ़ना आपकी दृष्टि को नुकसान पहुँचा सकता है; 6 साल का बच्चा पढ़ने आदि में महारत हासिल नहीं कर पाएगा।

लेकिन बच्चों को पढ़ना सिखाने के तर्क अधिक:

5-6 वर्ष की आयु के सामान्य रूप से विकसित होने वाले बच्चे के पास काफी अच्छी तरह से निर्मित मौखिक भाषण होता है, जो लिखित भाषण के विकास का आधार होता है;

साक्षरता प्रशिक्षण की प्रारंभिक शुरुआत वर्तनी साक्षरता के निर्माण में योगदान करती है (बच्चा बार-बार देखता है, शब्द पढ़ता है, इसकी ग्राफिक छवि को याद करता है);

पढ़ना मानसिक गतिविधि, स्मृति, ध्यान विकसित करता है;

पढ़ने की प्रक्रिया में पर्यावरण का ज्ञान होता है।

जाने-माने घरेलू लेखक डी. बी. एलकोनिन, ई. ए. बुग्रिमेंको, जी. पढ़ने के लिएएक बच्चे में उतनी ही स्वाभाविक रूप से आ सकती है जितनी कि चलने और बात करने की क्षमता। किताबों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए बचपन में पढ़ने का कौशल विकसित करना चाहिए।

घटनाओं के इस प्राकृतिक क्रम को प्रकट करने में मदद के लिए, आप बच्चे के लिए निम्नलिखित बना सकते हैं: शर्तें:

माता-पिता को अपने बच्चों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना चाहिए पढ़ने की किताबें, समाचार पत्र पत्रिकाएं;

समय-समय पर, बच्चों को पुस्तकालय में ले जाने की सलाह दी जाती है, जहाँ वे देख सकते हैं, देख सकते हैं और उन पुस्तकों का चयन कर सकते हैं जो उनके लिए दिलचस्प हैं। अक्सर, पुस्तकालयों में प्रदर्शनियों की व्यवस्था की जाती है, जिसमें बच्चे की रुचि भी हो सकती है;

घर पर, बच्चे के पास किताबें, पत्रिकाएँ, शैक्षिक खेल पढ़ने के लिए पर्याप्त सामग्री होनी चाहिए;

घर का वातावरण शांत होना चाहिए। बच्चों के साथ काम करते समय, माता-पिता को धैर्य रखने की ज़रूरत है;

पठन सामग्री का चयन करते समय, बच्चे के हितों को ध्यान में रखें: जानवरों, सर्कस, यात्रियों के बारे में कहानियाँ;

अपने बच्चे के साथ संवाद करने के हर अवसर का उपयोग करें, किताबों, पात्रों और अन्य सभी चीजों के बारे में उसके सभी सवालों का जवाब दें;

अपने बच्चे की मौखिक रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें। उनके द्वारा रचित कहानियाँ, परियों की कहानियाँ, इतिहास, कविताएँ लिखिए। बच्चे को अपनी कहानियाँ स्वयं लिखने दें;

अपने बच्चे के लिए रोज़मर्रा के शब्दों से कार्ड बनाएँ। समय-समय पर कार्ड पर लिखे बच्चे द्वारा उपयोग किए गए शब्द दिखाएं;

बच्चे के लिए वर्णमाला, अक्षरों के साथ क्यूब्स, अक्षरों का कैश रजिस्टर प्राप्त करें। कुछ लाभ स्वयं या बच्चों के साथ किए जा सकते हैं;

बच्चों को स्वतंत्र रूप से पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, कागज, कैंची, रूलर आदि का उपयोग करने दें।

प्रारंभ में, बच्चे चाहते हैं पढ़ना सीखो. और माता-पिता और शिक्षकों का कार्य इस इच्छा का समर्थन और विकास करना है। इसके लिए ज़रूरीइतना नहीं - बस एक चंचल तरीके से नियमित और आनंददायक गतिविधियों का संचालन करने के लिए। कक्षाओं की नियमितता और सुखदता आपस में जुड़ी हुई हैं। यदि कक्षाएं अनियमित हैं, तो बच्चा कवर की गई सामग्री को भूल जाता है, प्रश्नों का उत्तर नहीं दे पाता है और इसलिए कक्षाएं अप्रिय हो जाती हैं। और अगर वे अप्रिय हैं, तो बच्चे उनसे बचेंगे और नियमितता खो जाएगी।

पढ़ने में महारत हासिल करने के चरण:

ध्वनियों और अक्षरों से परिचित होना;

ध्वनियों को शब्दांशों में मिलाना;

शब्दांशों से शब्द बनाना;

शब्दों और वाक्यों को पढ़ना।

सीखने का प्रारंभिक सिद्धांत preschoolersसाक्षरता यह है कि बच्चे का परिचय और अक्षरों के साथ काम एक पूर्व-पत्र, सीखने की ध्वनि अवधि से पहले होना चाहिए। एक अक्षर ध्वनि का संकेत है। मार्ग प्रीस्कूलरसाक्षरता के लिए ध्वनियों और अक्षरों के खेल के माध्यम से निहित है।

साक्षरता सिखाने का मुख्य कार्य बच्चों में उनकी मूल भाषा की ध्वनि-पत्र प्रणाली में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना और इस आधार पर पढ़ने में रुचि और क्षमता विकसित करना है।

प्रारंभिक स्तर पर, बुनियादी कानूनों के बारे में विचार करना महत्वपूर्ण है भाषण:

भाषण में वाक्य होते हैं, और शब्दों के वाक्य होते हैं;

बहुत से शब्द हैं, वे वस्तुओं का नाम देते हैं, उनके लक्षण और कर्म;

शब्द ध्वनियों से बने होते हैं, वे लंबे और छोटे होते हैं;

शब्दों में ध्वनियों का अलग-अलग उच्चारण किया जाता है (स्वर, व्यंजन, कठोर और कोमल, स्वरयुक्त और बहरी ध्वनियों के बारे में विचार बनते हैं)

पढ़ना सीखने की प्रारंभिक अवधि का मुख्य कार्य एक वाक्य में शब्दों को उजागर करने की क्षमता का गठन है, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें, किसी भी ध्वनि को उजागर करें, अर्थात किसी शब्द की ध्वनि संरचना का विश्लेषण करें। और तभी सीधे सीखना शुरू करना संभव है पढ़ना:

रूसी वर्णमाला के सभी अक्षरों से परिचित;

कुछ वर्तनी नियम सीखना;

पढ़ने के पाठ्यक्रम और निरंतर तरीके में महारत हासिल करना

पहले चरण में, बच्चा अध्ययन करते हैंशब्दों में विभिन्न ध्वनियों को सुनें और उनमें अंतर करें। वह सीखता है कि ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं; व्यंजन कठोर और कोमल, स्वरयुक्त और बहरे होते हैं, और प्रत्येक ध्वनि का अपना पदनाम होता है - एक अक्षर।

फिर एक और अवस्था आती है - बच्चा अध्ययन करते हैंध्वनियों को शब्दांशों में रखें। सबसे पहले, दो ध्वनियों से युक्त सरल सिलेबल्स में महारत हासिल है, फिर जटिल।

और, अंत में, जब बच्चे ने शब्दांशों को पढ़ने के सिद्धांत में महारत हासिल कर ली है, तो वह शब्दांशों को शब्दों में डालना शुरू कर देता है। शब्द, पहले छोटे, धीरे-धीरे "बढ़ना", और बहुत जल्द ही बच्चा शब्दों को पढ़ने से हटकर वाक्यों और लघु कथाओं को पढ़ने लगता है।

और, यह पता चला है कि बच्चा पहले से ही जानता है कि कैसे पढ़ने के लिए!

पढ़ना सीखने में सबसे आम गलतियाँ

पहले चरण में - ध्वनियों और अक्षरों से परिचित होना - सबसे आम गलती ध्वनियों और अक्षरों के नामों में भ्रम है। माता-पिता, एक अक्षर का नामकरण करते हैं, अक्षर के नाम का उच्चारण करते हैं, ध्वनि का नहीं ( "का", [के] नहीं, "एर", नहीं [आर])। और यह इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा होगा पढ़ने के लिए, उदाहरण के लिए "कैरोट", के बजाय "तिल".

पढ़ना सीखने के तीसरे चरण में (शब्दांशों से शब्दों की रचना)बच्चे अक्सर "डोरी"अक्षरों को ढेर करने के बजाय, एक शब्द के बाहर आने तक अक्षरों को एक के ऊपर एक रखें (एम-ई-डी-इन-ई-डी, हनी-क्योंकि नहीं). याद रखें, पढ़ना सीखने के इस चरण में, मूल इकाई शब्दांश है, अक्षर नहीं। अक्षरों को स्ट्रिंग करना और शब्द के अंत तक पहुँचना, बच्चा बस समझ नहीं सकता पढ़ना.

बच्चा यंत्रवत् पढ़ता है, अर्थात्, वह केवल शब्दांश जोड़ता है, लेकिन यह नहीं समझता कि उसने क्या पढ़ा है। इस गलती से बचने के लिए, बच्चे से कहें कि उसने जो कुछ पढ़ा है उसे फिर से समझाए या फिर से बताए।

यदि आपके परिवार के किसी सदस्य में भाषण दोष (हकलाना, तुतलाना) है, तो उसे बच्चे को पढ़ना सिखाने में भाग नहीं लेना चाहिए। बच्चे के भाषण की व्याकरणिक संरचना का सही गठन उसके माता-पिता की भाषण संस्कृति पर अत्यधिक निर्भर है।

ध्यान में रखा जानाकफयुक्त स्वभाव वाले बच्चों में, यानी धीमी सोच, भाषण और कार्यों के साथ, सीखने की प्रक्रिया उतनी तेज़ नहीं होती जितनी उनके साथियों में तंत्रिका तंत्र की अधिक मोबाइल प्रक्रियाओं के साथ होती है। साक्षरता में महारत हासिल करने के बाद पढ़नावे शांत और अशिक्षित हैं, जो बेचैन और उत्तेजित बच्चों के विपरीत हैं जल्दी से पढ़ना और गिनना सीखेंलेकिन जल्दबाजी दिखाते हुए ये एक साथ कई गलतियां कर बैठते हैं। लेकिन मुख्य बात जो माता-पिता को याद रखनी चाहिए वह यह है कि आप ज़बरदस्ती नहीं कर सकते एक बच्चे को पढ़ना सिखाओ. बच्चे को डांटें नहीं और उसकी तुलना अन्य अधिक सक्षम बच्चों से न करें, यह केवल सीखने की प्रक्रिया को धीमा कर देगा।

यदि आपके बच्चे के पास भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, दृश्य धारणा नहीं है, तो पढ़ना सीखना बच्चे के लिए कठिन होगा और माँ और बच्चे दोनों से बहुत अधिक ताकत लेगा। यही है, यदि कोई बच्चा ध्वनियों का उच्चारण नहीं करता है, शब्दों में शब्दांशों को भ्रमित करता है, गलत उच्चारण करता है, तो 5-6 साल की उम्र में भी पढ़ना सीखने लायक नहीं. बेहतर है पहले ले लो एक भाषण चिकित्सक के लिए पूर्वस्कूली.

हालाँकि, कुछ preschoolersसक्रिय रूप से मना करें पढ़ना सीखो. मस्तिष्क और इसकी संरचनाओं की परिपक्वता सहित कारण भिन्न हो सकते हैं। पढ़ना एक जटिल गतिविधि है, जिसके कार्यान्वयन के लिए मस्तिष्क के विभिन्न कार्यों की शरीर की अन्य प्रणालियों, विशेष रूप से दृश्य-मोटर के साथ सहभागिता की आवश्यकता होती है। अक्सर एक बच्चा जो नहीं चाहता पढ़ना सीखो, आपको इसे समय देना होगाताकि जीव की परिपक्वता होती है, और किसी स्तर पर यह शुरू हो जाएगा स्वेच्छा से पढ़ना सीखें. इसी तरह, एक बच्चा जो अक्सर वयस्क पढ़ते हैंपढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के लिए प्रयास नहीं करना चाहता। वह पढ़ने के लिए एक संज्ञानात्मक आवश्यकता विकसित नहीं करता है, क्योंकि यह एक वयस्क द्वारा तुरंत संतुष्ट हो जाता है। ऐसे में आप निम्न का प्रयोग कर सकते हैं स्वागत: शुरु पढ़ने के लिएएक कहानी जो बच्चे के लिए दिलचस्प है, और फिर जरूरी मामलों का हवाला देते हुए पढ़ना बंद कर दें। ऐसा बार-बार करें ताकि बच्चा असंतुष्ट जिज्ञासा का अनुभव करे। आज के बच्चे नहीं चाहते और पढ़ें क्योंकिमीडिया, विशेष रूप से टेलीविजन से बहुत अधिक जानकारी प्राप्त की जाती है। स्क्रीन पर बनाई गई छवियां तैयार रूप में प्रस्तुत की जाती हैं, और पढ़ना, ज़रूरीएक छवि बनाने के लिए गंभीर प्रयास करें - अपनी खुद की कल्पना को काम करने के लिए मजबूर करें।

अच्छा पढ़नास्कूल में एक बच्चे के लिए यह आसान है, क्योंकि सबसे पहले, पढ़ने के कौशल के कारण, वह सफलता में विश्वास हासिल करता है, वह दूसरों की तुलना में तेजी से कुछ करता है, खुद का अधिक मूल्यांकन करता है। मनोवैज्ञानिकों ने पाया है पढ़नाबच्चों में उनकी तुलना में अधिक आत्म-सम्मान होता है न पढ़ने वाले साथी.

यानिना झुराकोवस्काया
बच्चे को पढ़ना कब सिखाएं?

आपको अपनी मां के पास जाने की जरूरत नहीं है।

दादी के पास जाने की जरूरत नहीं है:

"कृपया पढ़ें! पढ़ना!"

बहन से भीख मांगने की जरूरत नहीं है:

"कुंआ एक और पेज पढ़ें!»

आपको कॉल करने की आवश्यकता नहीं है

प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है

वैलेंटाइन बेरेस्टोव

सभी माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करें और वयस्कता में सफल हों। इसके लिए पहला कदम है खूबसूरती से, खुलकर बोलने की क्षमता। दूसरा सक्षम करने की क्षमता है पढ़ना और लिखना.

बोलना बच्चा सीख रहा हैवयस्कों के साथ लाइव संचार में, उनके भाषण को सुनना और उसका अनुकरण करना। यदि उसे विकास में कोई गंभीर समस्या नहीं है, तो यह प्रक्रिया गुजरती है अगोचर रूप से: बच्चा"बेरेट"दूसरों के भाषण से नमूना और इसका सक्रिय रूप से उपयोग करना शुरू कर देता है। और अक्सर, जबभाषण चिकित्सक माता-पिता से पूछता है कि उन्होंने बच्चे के भाषण को कैसे विकसित किया जवाब: “हमने कुछ खास नहीं किया। उन्होंने बहुत सारी बातें कीं, लिस्प नहीं किया, गाने, किताबें गाईं पढ़ना, लगभग पालने से ... बहुत बजाया ... फिर वे कविता करने लगे सिखाओ ... उसने खुद सीखा ...»

दूसरी ओर पढ़ने और लिखने का कौशल पैदा नहीं होता "स्वयं द्वारा". इसमें कितना समय और धैर्य लगता है बच्चे को पढ़ना सिखाएं!

लिसा चार साल की है पढ़ना, और हम साशा के साथ दो साल से लड़ रहे हैं, केवल चीजें हैं। हम सभी अक्षरों को लंबे समय से जानते हैं, शब्दांश पढ़ना, लेकिन जैसा कि हम शब्द लेते हैं - तो तुरंत रुकें, रुकें ... "

"हमने तीन साल की उम्र से पत्र खेलना शुरू किया - हमने गाया, हमने आकर्षित किया। फिर वे सिलेबल्स में जोड़ने लगे, लेकिन कुछ नहीं हुआ। वह अक्षरों को एक-एक करके बुलाता है, लेकिन उन्हें एक साथ नहीं पढ़ सकता। हम कैसे हो सकते हैं?

"हम भाषण चिकित्सा समूह में नहीं हैं ले लिया है: उन्होंने कहा कि कत्यूषा की वाणी बिलकुल ठीक है। लेकिन अब लड़के पहले से ही वहां हैं पढ़ना, लेकिन हमारा अभी भी न तो है "होना", और न "मुझे". के लिए चलते हैं "ट्यूटोरियल"ज़ैतसेव के क्यूब्स पर कक्षाएं - यह बेकार है, कात्या को कुछ भी समझ नहीं आ रहा है। क्या करें?"

किसी भी माता-पिता से पहले जो खुद निर्णय लेते हैं अपने बच्चे को शिक्षित करें, अनिवार्य रूप से दो उठो सवाल: कब पढ़ाना है? और कैसे पढ़ाना?

कब पढ़ाना है?

जल्दी पढ़ना सीखने के बारे में अलग-अलग मत हैं। अनेक माता-पिता सोच: जितनी जल्दी हो, उतना अच्छा। प्रेरित (या डरा हुआ)नारा "तीन साल बाद, बहुत देर हो चुकी है!"वे लगन से लोकप्रिय तरीकों का अध्ययन करते हैं, कार्ड पर शब्द लिखते हैं और उन्हें एक साल के बच्चे को दिखाते हैं, दो साल के बच्चे के साथ ज़ैतसेव के क्यूब्स या मोटे मोंटेसरी अक्षर खेलते हैं। और केवल असफलताओं को दोष देते हैं खुद: वे कहते हैं कि वे पद्धति संबंधी कैनन से विचलित हो गए।

बदले में, स्पीच थेरेपिस्ट, डिफेक्टोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक अक्सर पढ़ने के लिए शुरुआती सीखने के खिलाफ बोलते हैं। विशेष रूप से, मनोवैज्ञानिक इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि जिन बच्चों को बहुत जल्दी शुरू किया गया था पढ़ना सिखाओ, बच्चों की टीम में फिट होना मुश्किल हो सकता है। इसलिए नहीं कि वे बौद्धिक हैं "उच्च"सहकर्मी - उनके पास संचार कौशल नहीं है। जबकि, जबइन कौशलों को विकसित करना था, मस्तिष्क दूसरे के साथ व्यस्त था विलेख: साक्षरता का अध्ययन किया। भाषण चिकित्सक ध्यान दें कि जिन बच्चों को सिखाया गया है जल्दी पढ़ो, पढ़ना, समघ नहि आ रहा अर्थ: चित्र के अक्षरों को ठीक से मोड़ो, लेकिन अर्थ नहीं बता सकते पढ़ना. इसके अलावा, ये बच्चे अक्सर अपने साथियों से भी बदतर बोलते हैं! उनके लिए स्वतंत्र कहानियां बताना मुश्किल है, वे शब्दों को गलत तरीके से बदलते हैं (बहुत सारे टमाटर, दो कान, वे जटिल प्रस्तावों को सरल लोगों के साथ बदल देते हैं)। (चम्मच मेज से गिर गया, कुत्ता बरामदे से बाहर रेंगता हुआ)आदि कारण वही है वैसा ही: जबकि, जब बच्चे को बोलना सीखना था, उसे पढ़ाया गया पढ़ने के लिए.

बेशक, हर समय ऐसे बच्चे थे जो खुद चाहते थे पढ़ना सीखो, और लगातार माता-पिता को सवालों से परेशान करते हैं "यहाँ क्या लिखा है?", "यह कौन सा पत्र है?". ऐसे में पढ़ना अपना काम था। बच्चा, और भाषण और मानस के विकास में हस्तक्षेप नहीं किया।

क्या रास्ता है?

शिशु के वास्तविक विकास का पालन करें। एक निश्चित उत्तर, किस उम्र में एक बच्चे को पढ़ना सिखाओ, नहीं। कुछ बच्चे, वास्तव में, तीन साल की उम्र में पहले से ही वर्णमाला के तूफान के लिए तैयार हैं, अन्य के पास डिप्लोमा है "नहीं जाऊंगा"और पाँच या छह साल की उम्र में।

मनोवैज्ञानिक और भाषण चिकित्सक सीखने के लिए तत्परता के कई लक्षणों की पहचान करते हैं साक्षरता:

किसी भी इमारत की विश्वसनीयता, स्थायित्व, स्थिरता उसके आधार - नींव पर निर्भर करती है। पढ़ने और लिखने के लिए यह आधार मौखिक भाषण है। एक बच्चे को साक्षरता सिखाना जो अभी भी बोल नहीं सकता, वयस्क "ले लेना"नींव के लिए तैयार पत्थरों का हिस्सा। ऐसी परिस्थितियों में, सबसे पहले, एक मजबूत पठन कौशल उत्पन्न नहीं होगा, और दूसरी बात, मौखिक भाषण देरी से विकसित हो सकता है।

जब तक बच्चा वाक्यों में न बोले तब तक पढ़ना सीखना शुरू करने योग्य नहीं है।

2. ध्वनियों को सुनने और उनमें अंतर करने में सक्षम होना।

साक्षरता के लिए तत्परता का दूसरा संकेत एक विकसित ध्वन्यात्मक कान और ध्वनि विश्लेषण कौशल है। इसका मतलब है कि बच्चाअच्छी तरह से पहचानता है और मूल भाषा की आवाज़ों को अलग करता है, शब्द की ध्वनि संरचना निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, वह आसानी से उस शब्द को निर्धारित करता है "प्याज़"एक शब्द लगता है "बीटल", शब्दों में एक सामान्य ध्वनि को हाइलाइट करता है "माउस, बैग, घर", ध्वनि S से शुरू होने वाले शब्दों को चुन सकते हैं।

3. सही बोलें।

बच्चे को भाषण की गंभीर समस्या नहीं होनी चाहिए। यदि मौखिक भाषण में कमियां हैं, तो वे लिखित रूप में भी दिखाई देंगी। बच्चा, जो ध्वनि R को L से बदल देता है, पढ़ेंगे"चौखटा", "कैंसर", कैसे "लामा", "लाख". मौखिक भाषण में सी और डब्ल्यू, एच और डब्ल्यू मिलाकर, वह उन्हें लिखने में भ्रमित करेगा। यदि शब्दांश संरचना का उल्लंघन किया जाता है, तो यह विकृत हो जाएगा पठनीय शब्द, उन्हें छोटा करें, शब्दांशों को पुनर्व्यवस्थित करें, आदि।

4. अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

रूसी में, अन्य यूरोपीय भाषाओं की तरह, पढ़ने का क्रम बाएं से दाएं होता है। बच्चे को चाहिए उस तरह से पढ़ें, और बाकी कुछ भी नहीं। यदि स्थानिक अभिविन्यास का उल्लंघन किया जाता है, तो लोग कर सकते हैं शब्दों को अंत से पढ़ें, और रेखा - दाएं से बाएं, समान अक्षरों को भ्रमित करें (ई - ई, ई - सी, पी - बी, एच - पी, आदि, गलत दिशा में पत्र लिखें - "दर्पण".

कैसे पढ़ाना?

तो, बच्चा पढ़ना सीखने के लिए तैयार है ... और नया सवाल: यह रूप पढ़ाना?

आज पढ़ना सिखाने के कई तरीके हैं। ज़ैतसेव के क्यूब्स, डोमन के कार्ड, मोंटेसरी पद्धति, टायलेनेव विधि, वोसकोबोविच के शैक्षिक खिलौने - यह पूरी सूची नहीं है। वे प्रभावी हैं। वे त्वरित परिणाम का वादा करते हैं ("मैन पढ़नाहोमो इरेक्टस से पहले प्रकट होना चाहिए!" "जहां वे क्यूब्स पर काम करते हैं, वे अब आश्चर्यचकित नहीं हैं पढ़नातीन साल के बच्चे और यहां तक कि दो साल के बच्चे)। एक और सवाल कितना प्रभावी है? "दूरस्थ"अभी तक कोई परिणाम नहीं - अभिनव तरीके (साथ ही जल्दी पढ़ना सीखना)पिछले दशक के दौरान रूस में आया था, और कार्ड, ब्लॉक आदि की पीढ़ी अभी तक विकसित नहीं हुई है।

मैं प्रत्येक तकनीक के फायदे और नुकसान के बारे में बात नहीं करूंगा। सभी बच्चे अलग हैं। सेवा पढ़ाना, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि इसके लिए क्या आवश्यक है मज़ाक करना. एक तकनीक जो एक बच्चे के लिए समझ में आती है वह दूसरे के लिए उपलब्ध नहीं हो सकती है, सिर्फ इसलिए कि वह दूसरा: एक भौतिक विज्ञानी, गीतकार नहीं।

मेरी प्राथमिकता क्लासिक ध्वनि को दी जाती है (या शाब्दिक)तरीका। आज इसे अक्सर अप्रचलित कहा जाता है (या बल्कि, फैशनेबल नहीं, बल्कि यहां विरोधाभास: अधिकांश माता-पिता और शिक्षक, उन्नत तकनीकों की कोशिश करने के बाद, किसी न किसी तरह प्राइमर पर लौट आते हैं। ध्वनि विधि त्वरित परिणाम का वादा नहीं करती है और इसे आसान नहीं कहा जा सकता है। लंबे प्रशिक्षण के बाद ही बच्चे धाराप्रवाह पढ़ने में निपुण होंगे। लेकिन, मेरी राय में, यह वह तरीका है जो बच्चों को वह बनाने की अनुमति देता है जिसकी हमें आवश्यकता होती है - एक मजबूत पढ़ने का कौशल।

ध्वनि विधि के क्या लाभ हैं?

सबसे पहले, यह माता-पिता के लिए आसान है, और विशेष प्रशिक्षण और सैद्धांतिक ज्ञान की आवश्यकता नहीं है।

दूसरे, ध्वनि विधि अनुमति देती है पढ़ानाबच्चे कहीं भी - घर पर और बालवाड़ी में, टहलने पर, परिवहन में यात्रा करते समय।

तीसरा, इस पद्धति के साथ परिणाम की गारंटी है। धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से - यह उसके बारे में कहा जाता है। बच्चा, जिसने ध्वनियों का अध्ययन करके साक्षरता के साथ अपना परिचय शुरू किया, उसे स्कूल में कठिनाइयों का अनुभव नहीं होगा। वह आसानी से ध्वन्यात्मक विश्लेषण के साथ सामना कर सकता है, और स्वरों और व्यंजनों के चयन के साथ, शब्दों के विभाजन के साथ शब्दांशों को स्थानांतरित करते समय।

चौथा, शोध के आंकड़ों के अनुसार, यह ध्वनि पद्धति है जो हमारे मानस के संगठन की ख़ासियत और रूसी भाषा की संरचना के साथ सबसे व्यवस्थित रूप से जोड़ती है।

क्यों? मैं उत्तर देने का प्रयास करूँगा।

पढ़ना ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण पर आधारित है। यहां तक कि अपने बारे में भी लोग पढ़नावर्तनी वाले शब्द - यह समझने के लिए कि हमारे सामने कौन सा शब्द है, हम अक्षरों को अलग करते हैं, और फिर उन्हें शब्दों में डालते हैं। यह प्रक्रिया बहुत जल्दी, लगभग तुरंत होती है, और ऐसा लगता है कि शब्द को संपूर्ण माना जाता है।

इस प्रकार, पठन पाठन की ध्वनि विधि देती है मज़ाक करनाकुछ बहुत जरूरी काम करो प्रारंभिक: समझें कि अक्षरों को शब्दांशों में और अक्षरों को शब्दों में कैसे जोड़ा जाता है।

कई भाषाओं में अक्षरों और ध्वनियों के बीच का संबंध बहुत जटिल होता है। फ्रेंच, अंग्रेजी में, कई शब्द सही मत पढ़ो, जैसे वे लिखे गए हैं। अंग्रेजों की भी एक कहावत है खा: "आप लिवरपूल लिखते हैं - मैनचेस्टर पढ़ें» . इसके अलावा, अंग्रेजी व्याकरण रूसी से काफी अलग है। रूसी कहो: युवा, युवा, युवा, युवा, युवा। अंग्रेज़ कहो: सभी मामलों में युवा। पढ़ने के नियम अक्षरों और उनके संयोजनों के क्रम पर निर्भर हो सकते हैं, या निर्भर नहीं हो सकते हैं - और मज़ाक करनाबस याद रखने की जरूरत है कि कैसे शब्द पढ़ा जाता है. यही कारण है कि अंग्रेजी बोलने वाले देशों में पठन सिखाने के तरीके लोकप्रिय हैं, जो किसी शब्द की समग्र छवि को याद करने की पेशकश करते हैं। (विशेष रूप से, ग्लेन डोमन की विधि).

रूसी भाषा के लिए, यह विधि उपयुक्त नहीं है। रूसी में, अधिकांश शब्द इस तरह पढ़ें, तुम कैसे जादू करते हो। बेशक, अगर स्कूल में जो शब्द कहे जाते हैं "शब्दकोश" - "सड़क"के बजाय "दरोगा", "रवि"के बजाय "रवि", जिसकी उपस्थिति आपको केवल याद रखने की आवश्यकता है। लेकिन अगर हम शब्दों को वैसे ही पढ़ें जैसे वे लिखे गए हैं, तो यह गलती नहीं होगी और शब्द का अर्थ नहीं बदलेगा।

ध्वनि विधि किसके लिए उपयुक्त है?

यह कहना शायद आसान है कि यह किसके अनुरूप नहीं होगा। ध्वनि विधि 150 वर्ष से अधिक पुरानी है। वर्णमाला द्वारा पढ़ाया जाता है हमें पढ़ें, हमारे माता-पिता, दादा-दादी, और परदादी-नानी के साथ परदादा। क्या यह सफलता का सूचक नहीं है?

पढ़ने के लिए जल्दी सीखने के लिए ध्वनि विधि नहीं है फिट: इसकी सामग्री बल्कि जटिल है। पढ़ने की तैयारी, जिसका पहले ही उल्लेख किया जा चुका है, केवल 3.5 - 4 वर्षों में बनता है। दो साल के बच्चे को सुझाव दें "आवाज पकड़ो"या "अक्षरों के दोस्त बनाओ"- वह सिर्फ यह नहीं समझता कि वे उससे क्या चाहते हैं। हां, और चार साल के बच्चों को कुछ प्रयास करने होंगे, उदाहरण के लिए, एक ज्ञात शुरुआत के अनुसार एक शब्द को पूरा करना, एक खोया हुआ अक्षर ढूंढना, या शब्दांशों को पुनर्व्यवस्थित करना ताकि एक नया शब्द प्राप्त हो सके।

मज़ाक करनाआपको यह समझने के लिए एक लंबा रास्ता तय करना होगा कि अक्षरों को शब्दांशों में और अक्षरों को शब्दों में कैसे विलीन किया जाता है। वह कुछ समय के लिए करेंगे अक्षरों में शब्द पढ़ें, धीरे-धीरे और त्रुटियों के साथ। इसके अलावा, पढ़ने की तकनीक और अर्थ की समझ पढ़ें- दो अलग-अलग चीजें. ताकि बच्चा इन कार्यों को करना सीखे - पढ़ने के लिएऔर समझ - एक ही समय में, इसमें समय लगता है। और आपको उससे पांच साल से पहले धाराप्रवाह पढ़ने की उम्मीद नहीं करनी चाहिए।

एक राय यह भी है कि वामपंथी बच्चों के लिए ध्वनि विधि अधिक उपयुक्त है। यह ध्वनि विश्लेषण पर आधारित है, जिसके लिए बायां गोलार्द्ध जिम्मेदार है। छवियों के लिए ज़िम्मेदार सही, बहुत कम उपयोग किया जाता है। यदि ध्वनि विधि का उपयोग करके पढ़ना और लिखना सीखना कठिन है, तो संभव है कि बच्चे का दाहिना गोलार्द्ध आगे बढ़ रहा हो। इस मामले में, उसके लिए पूरे शब्द या शब्दांश को देखना और याद रखना आसान होता है - एक छवि के रूप में, न कि इसके घटक भागों की एकता के रूप में। और पढ़ना सिखाओइसे अलग होना चाहिए।

पढ़कर खुशी हुई!

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के पहले उप मंत्री नताल्या त्रेताक ने Argumenty i Fakty अखबार के साथ एक साक्षात्कार में इस बारे में बात की। "पिछले साल, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक नया मानक लागू हुआ। आज, कई बाल मनोवैज्ञानिक और शरीर विज्ञानी ध्यान देते हैं कि 1 से 7 वर्ष तक के प्रारंभिक बाल विकास की अवधि भविष्य के वयस्कता की तैयारी के लिए सबसे महत्वपूर्ण है। यह इस उम्र में है कि विश्वदृष्टि, बुनियादी मूल्यों, बुनियादी सिद्धांतों की नींव रखी जाती है, एक स्वस्थ जीवन शैली के कौशल का निर्माण होता है," नतालिया त्रेताक ने कहा।

उनकी राय में, 1 से 7 वर्ष की आयु के बच्चे को बालवाड़ी में पढ़ना, गिनना और लिखना नहीं सिखाया जाना चाहिए, क्योंकि। बच्चे का दिमाग अभी इसके लिए तैयार नहीं है।

“किंडरगार्टन का मुख्य कार्य बच्चे के स्वास्थ्य को बनाए रखना और उसे मजबूत करना है, विकास संबंधी विकारों को ठीक करना, जो कि असफल जन्म के बाद उत्पन्न हो सकता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात स्कूल के लिए तैयारी करना है: साथियों, वयस्कों के साथ संवाद करना और संबंध बनाना सिखाना, अपना समय आवंटित करने, निर्णय लेने और उनके लिए जिम्मेदार होने में सक्षम होना, ”उप मंत्री ने समझाया।

हालाँकि, इस तथ्य के बारे में क्या है कि शिक्षक चाहते हैं कि बच्चा अक्षर जानने के लिए पहली कक्षा में आए, लेकिन पढ़ने और लिखने में बेहतर हो? नताल्या त्रेताक ने समझाया कि एक शिक्षक को पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चे से पढ़ने और लिखने की क्षमता की मांग करने का कोई अधिकार नहीं है। यह प्राथमिक विद्यालय का कार्य है, यह वह है जो संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में तय किया गया है।

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक मसौदा मानक विकसित कर रहा है। इसके मार्च में तैयार होने की उम्मीद है।

विशेषज्ञों का मानना है कि मानक को इस बात पर ध्यान नहीं देना चाहिए कि छोटे बच्चे को गिनती और लिखना कैसे सिखाया जाए, बल्कि इस बात पर ध्यान दिया जाना चाहिए कि भौतिक संस्कृति और कला के माध्यम से इसे कैसे विकसित किया जाए। शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान (FIRO) के पूर्वस्कूली, सामान्य और अतिरिक्त शिक्षा केंद्र के प्रमुख नताल्या तारासोवा को यकीन है कि बालवाड़ी में विशेष रूप से पढ़ना और लिखना सिखाने की कोई आवश्यकता नहीं है।

"स्कूल में एक बच्चे की सफलता उसकी मनोवैज्ञानिक तत्परता से निर्धारित होती है, जिसमें अध्ययन के लिए प्रेरणा शामिल है," तारासोवा कहते हैं। - कार्यक्रम में आवश्यक रूप से संगीत, ड्राइंग शामिल होना चाहिए - यह सब मानक में लिखा जाना चाहिए।

लेकिन सख्त दैनिक दिनचर्या के लिए, जो सामान्य रूप से यूरोपीय पूर्वस्कूली संस्थानों में नहीं है, रूस में सख्त शासन को रद्द करना अभी भी असंभव है। अगर विदेश में किसी ग्रुप में 15-20 बच्चे हैं तो हमारे पास 23-30 हैं।

साथ ही, जर्मनी, बेल्जियम, हॉलैंड, फिनलैंड और अन्य देशों में किंडरगार्टन में कोई प्रयोगशालाएं, कार्यशालाएं, स्टूडियो नहीं हैं। नई वेतन प्रणाली को ध्यान में रखते हुए, जिसे अब किंडरगार्टन में अपनाया गया है, समूहों को उतारने की संभावना पूरी तरह से गायब हो गई है।

मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में प्रीस्कूल पेडागॉजी एंड साइकोलॉजी के फैकल्टी के डीन ल्यूडमिला वोलोबुयेवा मानते हैं कि प्रीस्कूल शिक्षा के लिए मानक तैयार करना कोई आसान काम नहीं है। पहले समान संघीय दस्तावेज नहीं थे। वह यह भी उम्मीद करती है कि परियोजना को पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ने या लिखने के लिए पढ़ाने की आवश्यकता नहीं होगी, हालांकि इसके लिए माता-पिता और शिक्षकों दोनों के लिए एक सामाजिक व्यवस्था है।

- 3-7 साल के बच्चों में, प्रमुख प्रकार की गतिविधि एक खेल है, - वह नोट करती है।

अन्य प्रश्न भी हैं। इस प्रकार, यह स्पष्ट नहीं है कि कौन और कैसे नियंत्रित करेगा कि परिवार किंडरगार्टन में मानक मिले हैं या नहीं। क्या यह उन किंडरगार्टन के लिए अनिवार्य होगा जो बच्चों के लिए केवल "रखरखाव और देखभाल" सेवाएं प्रदान करते हैं?

वैसे फाउंडेशन के ताजा जनमत सर्वेक्षण के मुताबिक 35 फीसदी माता-पिता को यह नहीं पता कि उनके बच्चों का वहां सही तरीके से विकास हो रहा है या नहीं. और केवल 18 प्रतिशत ने पूर्वस्कूली संस्थानों के काम को "अच्छा" बताया।

टिप्पणियाँ

अलेक्जेंडर डिडिनमैक्सिम डिडिन के पिता - 2012 में अंतर्राष्ट्रीय प्राकृतिक विज्ञान ओलंपियाड के विजेता:

- जब मेरा बेटा एक साल का था, हमने उसे निकितिंस्की विकासशील वर्ग खरीदा। उसे दिलचस्पी हो गई, उसने कोशिश की - यह काम कर गया। फिर उन्हें खेल और पहेलियों के अधिक जटिल संस्करण दिए गए। यह फिर से पसंद आया। लगभग उसी समय, उन्होंने पढ़ना सिखाना शुरू किया, लेकिन उन्होंने अक्षरों से नहीं, बल्कि तुरंत शब्दों से शुरुआत की। उन्होंने वह कार्ड दिखाया जहां शब्द लिखा था और जोर से कहा। धीरे-धीरे ग्राफिक चित्रों के माध्यम से उन्होंने वाक्य रचना और पढ़ना सीखा। पहली किताब उठाई। मुझे याद है कि ये चुकोवस्की की कविताएँ थीं। तीन साल की उम्र में मैंने उसे शतरंज खेलना सिखाया। इसके अलावा, उन्होंने तैयार चाल और समाधान नहीं दिए, बल्कि उन्हें उनके पास ले गए।

बाल विकास का सबसे बड़ा शत्रु निष्क्रिय मनोरंजन है। यदि किसी बच्चे को चमकदार खिलौना भेंट किया गया या टीवी चालू कर दिया गया, तो आप अब किसी भी विज्ञान में रुचि नहीं लेंगे। एक बार मैं मास्को से शहर के बाहर गाड़ी चला रहा था। बस में मेरे बगल में एक स्कूली छात्र बैठा था। अंधेरी शाम, खिड़की के बाहर चमकीला चाँद। मैं लड़के से पूछता हूं: "क्या आप जानते हैं कि यह क्या है?" और वह इतने स्पष्ट रूप से उत्तर देता है: "5 वीं कक्षा में हम भौतिकी शुरू करेंगे, और शिक्षक मुझे सब कुछ बताएंगे!" वह एक उत्कृष्ट छात्र हो सकता है, लेकिन अब उसकी पढ़ाई में कोई दिलचस्पी नहीं है।

विक्टोरिया चेर्नशेवा, उल्यानोस्क

विशाल मुलायम खिलौने, रंगीन टेबल, एक आरामदायक बेडरूम, आधुनिक उपकरणों के साथ एक कक्षा...

हममें से कौन गणित से प्यार करता है? शिक्षक पूछता है। मुट्ठी भर हाथ ऊपर जाते हैं। और केवल एक लड़की कबूल करती है: "लेकिन मैं उसे नहीं समझती।"

“बच्चे चार साल की उम्र से हमारे साथ हैं। प्रारंभ में, हमने स्कूल की तैयारी पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन फिर हमने विकासात्मक गतिविधियाँ जोड़ीं: कोरियोग्राफी, स्विमिंग पूल, टेनिस, आदि। एक मनोवैज्ञानिक और एक भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ काम करते हैं," सिम्बीर्स्क जनरल एजुकेशन जिमनैजियम के निदेशक वालेरी मोरोज़ोव कहते हैं।

पांच साल पहले व्यायामशाला में एक किंडरगार्टन खोला गया था। वहाँ और वहाँ दोनों वे एकीकृत संघीय कार्यक्रमों में लगे हुए हैं।

"एक आदर्श किंडरगार्टन बनाने के लिए, आपको सबसे पहले शिक्षक के लिए परिस्थितियाँ बनानी होंगी," मोरोज़ोव आश्वस्त हैं। - हाथ में वह सब कुछ होना चाहिए जो उसे चाहिए। और कोई भी इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड उस शिक्षक की जगह नहीं ले सकता जिसके लिए बच्चे आकर्षित होते हैं। मैं अक्सर माता-पिता से कहता हूं कि वे व्यर्थ में अपने बच्चों के लिए सीडी खरीदते हैं, वे उन्हें कंप्यूटर पर बिठा देते हैं, वे उनके हाथ में रिमोट कंट्रोल दे देते हैं। सिर्फ चैट करना बेहतर है।

आज के बच्चों में क्लिप थिंकिंग होती है, वे जल्दी से इस प्रक्रिया में शामिल हो जाते हैं और जल्दी से बंद भी हो जाते हैं। उन्हें इस गति से जानकारी देनी होगी। इसलिए, किंडरगार्टन समूह में 12 से अधिक लोग नहीं होने चाहिए," सिम्बीर्स्क सामान्य शिक्षा व्यायामशाला के निदेशक का मानना है।