स्कूल में कोरोटकोवा परी कथा चिकित्सा, पद्धति संबंधी सिफारिशें। कोरोटकोवा एल.डी. स्कूल में परी कथा चिकित्सा. दिशानिर्देश. बच्चों को प्राकृतिक सामग्रियों और कागज के अनुप्रयोगों से शिल्प बनाने में बहुत आनंद आता है। उन्हें टीम वर्क पसंद है

पेरेंटिंग पत्रिका

कला चिकित्सा के उपयोग पर

रचनात्मक व्यक्तित्व गुणों के निर्माण की प्रक्रिया में

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में

परी कथा चिकित्सा. कठपुतली चिकित्सा

एस सी ए जेड सी ओ टी ई आर ए पी आई ए

रचनात्मक व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने के लिए फेयरीटेल थेरेपी का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है।

परी कथा चिकित्सा को अच्छी रोशनी वाले एक अलग छोटे कमरे में करना बेहतर है। कमरे में कोई भी अनावश्यक वस्तु या विशेषता नहीं होनी चाहिए जो बच्चों का ध्यान भटकाती हो।

सप्ताह में एक बार 15-20 मिनट के लिए फेयरीटेल थेरेपी करना पर्याप्त है। नियमितता व्यक्तित्व विकास और किंडरगार्टन में तेजी से अनुकूलन में सकारात्मक प्रभाव को मजबूत करने में मदद करती है। फेयरीटेल थेरेपी उपसमूहों में की जाती है। उनमें से प्रत्येक की संरचना 12 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए। प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 8-10 लोग हैं। इस श्रेणी में, समूह परी कथा चिकित्सा के प्रभाव स्वयं को सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट कर सकते हैं। परी कथा चिकित्सा में मौजूद खेलों में विभिन्न चरित्र लक्षणों वाले बच्चों को शामिल किया जाना चाहिए, जो परी कथा चिकित्सा के पाठ्यक्रम को गतिशील बनाता है। एक समूह में एक से अधिक अतिसक्रिय, चिड़चिड़े बच्चे, मोटर बेचैनी से ग्रस्त होना अवांछनीय है।

चूँकि बच्चों को दोहराव पसंद है, इसलिए कभी-कभी परी कथा चिकित्सा सत्र दोहराने की सलाह दी जाती है। कुछ मामलों में, परी कथा चिकित्सा की समय सीमा बदल सकती है। जब बच्चे खेल में भावनात्मक रूप से शामिल हो जाते हैं, तो वयस्कों को उनकी गतिविधि की इच्छा को पूरा करने के अवसर प्रदान करने चाहिए। आपको संगीत सुनते समय तनाव और विश्राम का अभ्यास करने में अधिक समय व्यतीत करना चाहिए। यदि बच्चे थक जाते हैं, तो एक वयस्क को परी कथा चिकित्सा को रोकने और धीरे-धीरे दूसरी प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है: प्लास्टिसिन से नायकों की आकृतियाँ बनाना, परी कथा के सबसे हड़ताली एपिसोड के रेखाचित्र बनाना। इससे बच्चों की साहित्यिक क्षमता का विकास होता है।

भविष्य में, परी कथा चिकित्सा का उपयोग भावनात्मक और भावनात्मक स्थितियों पर मौखिक टिप्पणी पर ध्यान केंद्रित करने के साथ किया जाता है। किसी समस्या के सबसे उपयुक्त समाधान की खोज के तत्वों के साथ यहां ज्यादातर रचनात्मक खेलों का उपयोग किया जाता है (नायक को दिखाएं, आंदोलन, लय, संगीत द्वारा अनुमान लगाएं, अंत के साथ आएं)।

एक प्रकार की परी कथा चिकित्सा है K U K L O T E R A P I YA।

कठपुतली थेरेपी का उपयोग अक्सर शिक्षकों द्वारा सामाजिक अनुकूलन और बच्चों की नाटकीय और खेल क्षमताओं के विकास की प्रक्रिया में किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक एक सुंदर, सुंदर गुड़िया लेता है और इस गुड़िया के साथ बच्चे से मिलने के लिए बाहर आता है। गुड़िया की ओर से संचार शुरू होता है। “नमस्कार, मेरा नाम कात्या है। मैं हर दिन किंडरगार्टन जाता हूं और कभी नहीं रोता। मुझे यहां बहुत अच्छा लगा. हम खेलते हैं, पढ़ते हैं, चित्रकारी करते हैं, अलग-अलग गाने गाते हैं, नृत्य करते हैं, जिम जाते हैं, टहलते हैं, खाते हैं। क्या आप मेरे साथ एक बहुत ही दिलचस्प खेल खेलना चाहते हैं? चलो, डरो मत. मैं तुम्हारा हाथ थाम लूँगा और हम एक साथ समूह में चलेंगे, मैं तुम्हें दिखाऊँगा कि हम कहाँ खेलते हैं।

कठपुतली का पात्र बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है और वह अपना मुँह खोलता है, सुनता है और उसका अनुसरण करने के लिए तैयार होता है। शिक्षक बच्चे का हाथ पकड़कर उसे समूह कक्ष में ले जाता है। और फिर भी, गुड़िया की ओर से, वह उसे कमरे में पेश करना शुरू कर देता है। फिर, अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चों के अवलोकन की प्रक्रिया में, एक समस्या की पहचान की जाती है, जिसे बाद में एक गुड़िया या अन्य चरित्र की मदद से इस समस्या पर अभिनय करके समाप्त कर दिया जाता है। यदि बच्चा शर्मीला, डरपोक है, तो पहले शिक्षक स्वयं इस समस्या से खेलते हैं, और फिर उससे पूछते हैं: नाश्ते से पहले, कक्षा के बाद, टहलने के दौरान आप क्या करेंगे। किसी विशेष स्थिति को निभाते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाना चाहिए: गुड़िया या पात्र बहुत उज्ज्वल नहीं होना चाहिए, लेकिन बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए, बड़ा, सुंदर। आमतौर पर शिक्षक समान समस्याओं वाले मिनी-स्केच लेकर आते हैं और उसी गुड़िया या चरित्र की ओर से सभी बच्चों के साथ खेलते हैं।

साहित्य:

वेंगर एल.ए. "एक परी कथा को समझने की प्रक्रिया को कैसे तेज़ करें।" पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा"। 1991 नंबर 5. पृष्ठ 45-49.

ज़िन्केविच-एवस्टेगनीवा टी.डी. "जादू का रास्ता. परी कथा चिकित्सा का सिद्धांत और अभ्यास।" सेंट पीटर्सबर्ग, 1998

कोरोटकोवा एल.डी. "पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए परी कथा चिकित्सा: शैक्षणिक और मनो-सुधारात्मक कार्यों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।" टीएसजीएल, मॉस्को, 2003

शोरोखोवा ओ.ए. "एक परी कथा बजाना": प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण के विकास के लिए परी कथा चिकित्सा और कक्षाएं। - स्फीयर शॉपिंग सेंटर, मॉस्को, 2006

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

माता-पिता के लिए संगीत पत्रिका

माता-पिता की क्षमता बढ़ाना, उनके संगीत क्षितिज का विस्तार करना, शिक्षा - इसके बिना पारिवारिक संगीत शिक्षा को व्यवस्थित करना मुश्किल है। हर महीने मैं माता-पिता के लिए एक पुस्तिका तैयार करता हूं "संगीत...

गर्भवती और युवा माता-पिता के लिए पत्रिका "बुटोनचिक"

"बुटोनचिक" नाम संयोग से उत्पन्न नहीं हुआ। हम कहते हैं "बच्चे हमारे जीवन के फूल हैं" - और आप कितनी सावधानी से, गर्मजोशी और प्यार से एक बीज बोते हैं, कितने धैर्य और ध्यान से उसकी देखभाल करते हैं...

परियोजना की प्रस्तुति "बच्चों और अभिभावकों के लिए बौद्धिक पत्रिका "मनोरंजक खेल"

प्रिय शिक्षकों! हम आपके ध्यान में वी.वी. वोस्कोबोविच द्वारा शैक्षिक खेलों का उपयोग करते हुए "बच्चों और अभिभावकों के लिए बौद्धिक पत्रिका" मनोरंजक खेल की एक प्रस्तुति प्रस्तुत करते हैं।

"परी कथा का उद्देश्य एक बच्चे में मानवता का विकास करना है..." के. चुकोवस्की उद्देश्य: मन की शिक्षा का अर्थ है: अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने में सक्षम होना; -समस्याओं का समाधान; -अपनी पसंद के परिणामों का अनुमान लगाएं; -मानव व्यवहार और स्वयं व्यक्ति, अन्य लोगों और वंशजों के लिए इसके परिणामों के बीच संबंध को समझें।

कार्य के स्वरूप व्यक्तिगत कार्य मुख्य रूप से पारिवारिक कार्य है। पढ़ना, शिल्प बनाना, कहानियाँ चित्रित करना, अभिनय करना आदि। समूह - बच्चों के उपसमूह (5-7 लोगों) के साथ प्रयोग किया जाता है। पढ़ना, परी कथा पर अभिनय करना, चर्चा करना, "नायक की मदद करना" आदि।

अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का विकास करें; अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का विकास करें; कठिन जीवन स्थितियों का सामना करते समय चिंता, आक्रामकता, भय, "अप्रेम", अत्यधिक स्पर्शशीलता और निराशा के हमलों के स्तर को कम करें; रोजमर्रा की जिंदगी में अर्थ देखें; अपने व्यवहार और दूसरों के रवैये के बीच संबंध और निर्भरता महसूस करें; आसपास की प्रकृति के जीवित प्राणियों के साथ एकता महसूस करें; अपनी भावनाओं को प्रबंधित करना सीखें, अपने व्यवहार में नकारात्मक लक्षणों पर काबू पाएं; अपनी और दूसरों की आत्माओं के प्रति एक दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं, यह न भूलें कि "पारिस्थितिकी" शब्द भी इस पर लागू होता है।

एक परी कथा एक उज्ज्वल दिमाग के लिए एक शुरुआत है। एक परी कथा एक उज्ज्वल दिमाग के लिए एक शुरुआत है। "थ्री मनी", "कत्युशकिना क्रुजुष्का" 2 घंटे परिवार - सात आई। "फ्यूनरल पैनकेक", "विस्लीटकिन की", "बड़ा खजाना - पारिवारिक शांति", "थेक्ला - डर्टी टेल" 7 घंटे हर व्यक्ति अमीर बनना चाहता है, लेकिन हर कोई ऐसा नहीं कर पाता। "अंतिम संस्कार पैनकेक", "दादी का बक्सा", "धन बिना कुछ लिए नहीं दिया जाता", "विस्लेटकिन कुंजी" 5 घंटे मैं अपने प्रियजनों की मदद कैसे कर सकता हूं।

"बस मामले में", "समझने के लिए बुलाया जाता है", "बस मामले में", "समझने के लिए बुलाया जाता है", "अकेले दिल एक-दूसरे की ओर आकर्षित होते हैं", "किसी और का लेना अपने आप को खोना है" 12 घंटे छाया और प्रकाश मानव जीवन में. "शूरिक द पिगलेट", "वील आइलैंड", "बेरियोज़किन हाउस" 5 घंटे एमेलिना सप्ताह। "सिल्वर फॉग", "नाएडा", "आप अपने पूरे शरीर में कंपकंपी को मिटा नहीं सकते, और आप उन्हें अपनी याददाश्त से नहीं मिटा सकते", "थेक्ला - एक गंदी पूंछ" 8 घंटे माता-पिता का घर - की शुरुआत शुरुआत।

"अंतिम संस्कार पैनकेक", "एह, बहती बर्फ - "अंतिम संस्कार पैनकेक", "एह, बहती बर्फ - बहती बर्फ", "कत्यूशकिना का किनारा", "बड़ा खजाना - पारिवारिक शांति" 7 घंटे भगवान उसकी रक्षा करते हैं जिसकी देखभाल की जाती है। "एक शांत बैकवाटर द्वारा", "कर्ज पापों से भी बदतर हैं", "थेक्ला एक गंदी पूंछ है", "वाल्फ द्वीप" 10 घंटे प्रकृति की पारिस्थितिकी - आत्मा की पारिस्थितिकी। "चेतावनी के लिए बुलाया गया", "दो रात्रिभोज", "किसी और का ले लो - अपना खो दो", "एक स्वयं-गलाने वाली नाव" 11 घंटे

"डरावनी कहानियाँ" "डरावनी कहानियाँ" खतरे की प्रतिक्रिया के रूप में डर अलग-अलग हो सकता है, लेखक की परियों की कहानी में कठिन और डरावनी स्थितियों को हल करने के विभिन्न तरीके ढूंढना आसान है जो बच्चे को बताते हैं कि क्या करना है। "आप अपने शरीर और अपनी याददाश्त से कांप को मिटा नहीं सकते"; "शांत बैकवाटर द्वारा"; "अंतिम संस्कार पैनकेक"; "नाव एक स्व-गलाने वाली नाव है"; "थेक्ला - डर्टी टेल"; "चेतावनी के लिए बुलाया गया"; "भगवान मनुष्य को बचाता है, जो खुद को बचाता है"।

बच्चा ऐसा क्यों करता है? बच्चा ऐसा क्यों करता है? "सिल्वर फ़ॉग" "3 रूबल, 28 कोपेक और आधा" "कत्युशकिना किनारा" "करंट शाखाओं के साथ सुंड्रेस" "पैसे के तीन टुकड़े" "गंदा पैसा" "खुद को खोने का विचार किसी और का है" "खाली आदमी" "आप हैं सुनहरे मुकुट की प्रतीक्षा में, लेकिन तराजू वाली केवल एक पूंछ है" "शूरिक - पिगलेट" "स्वच्छ वसंत"

ध्यान आकर्षित करना चाहता है! ध्यान आकर्षित करना चाहता है! "विस्लियाटकिन की" "उपचार के लायक" किसी वयस्क से किसी बात का बदला लेना चाहता है! "कोई अन्य बदला सम्मान नहीं बचाएगा" "स्योमका मोकरी" "इसे फाड़कर फेंक दो" "आप किसी भी बाड़ के पास केबल नहीं लगा सकते" "चमकदार रैपर में कैंडी"

दूसरा चरण. दूसरा चरण. उद्देश्य: परी कथा के एपिसोड खेलकर बच्चों में पहचानी गई व्यक्तिगत और व्यवहार संबंधी कठिनाइयों को खत्म करने में मदद करना; बच्चों द्वारा बनाए गए शिल्पों में भय और असुरक्षा की भावनाओं का आंशिक स्थानांतरण प्राप्त करना। कार्य का स्वरूप: समूह। प्रतिभागी उच्च आत्मसम्मान वाले स्वार्थी बच्चे, साथियों के साथ संघर्षपूर्ण रिश्ते, साथ ही कम आत्मसम्मान वाले डरपोक बच्चे हैं। कलाकार: मनोवैज्ञानिक.

परी कथा की सामग्री के बारे में प्रश्न: परी कथा की सामग्री के बारे में प्रश्न: 1. मतवेयका एक प्रसिद्ध जंगल के समान समाशोधन में जंगल में क्यों समाप्त हुआ? 2. जंगल में जिस महिला से उसकी मुलाकात हुई, उसने मतवेयका को किसकी याद दिलायी? क्यों? 3. इन शब्दों को कैसे समझें: "एक रास्ता, और एक जिसका अनुसरण हर कोई नहीं कर सकता?" 4. मतवेयका को घर के रास्ते में किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा? 5. मतवेयका इस मार्ग पर जाने में कैसे सफल हुई? 6.मतवेयका ने इस अजीब सपने में खुद को किसे देखा? 7.किस चीज़ ने लड़के को अपने भाई को बिस्तर से धक्का देने से रोका? 8.दूसरों को चोट पहुँचाने का क्या मतलब है?

नैतिक पाठ: नैतिक पाठ: हर चीज़ तुलना से सीखी जाती है। कुएं में न थूकें - आपको पानी पीना होगा। अच्छी भावनाओं का पोषण: मदर चीज़ अर्थ ने मतवेयका को इस रास्ते पर क्यों भेजा? लड़के को ऐसी सज़ा क्यों दी गई? भाषण अभ्यास: आप "उज्ज्वल आत्मा" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? मुझे बताएं कि आपको परी कथा के बारे में सबसे ज्यादा क्या याद है? आप इस परी कथा को और क्या कह सकते हैं? यदि मतवेयका जंगल में एक पेड़ बनकर रह जाता तो क्या होता?

साइकोजिम्नास्टिक्स: साइकोजिम्नास्टिक्स: आप सूर्य हैं! एक बादल ने तुम्हें ढक लिया है. भौंहें सिकोड़ें, दिखाएँ कि आप उससे कितने नाराज़ हैं! बादल चला गया है, पूरी दुनिया पर मुस्कुराओ: घास, पत्ते, चींटी। लेकिन मतवेयका बहरा है। उस पर अपनी उंगली हिलाओ. सूरज पूरे दिन चमकते-चमकते थक गया है। एक बाकी है! बादल पर लेट जाओ, अपने आप को उससे ढक लो और सो जाओ। डरो, रात हो चुकी है और तुम सो गये! नहीं, किसी और दिन! राहत की सांस लो। खरगोशों को कुछ किरणें दो, दोस्तों।

“एक परी कथा उपचार करती है, एक परी कथा गर्माहट देती है, एक परी कथा
तुम्हें जीना सिखाता है..." एल.डी. कोरोटकोवा

प्राथमिक शिक्षक के रूप में अनुभव
नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "सोबोलेव्स्काया माध्यमिक" की कक्षाएं
स्कूल" एलिना ओल्गा मिखाइलोव्ना

"परी कथा का उद्देश्य एक बच्चे में मानवता का विकास करना है..." के. चुकोवस्की

कार्य:
मन की शिक्षा का अर्थ है सक्षम होना:
- एक व्यक्ति के लिए प्यार और
-
अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना;
-समस्याओं का समाधान;
-परिणाम की आशा करें
आपकी पंसद;
-के बीच संबंध को समझें
मानव व्यवहार और
इसके परिणाम
व्यक्ति स्वयं, अन्य
लोग और वंशज।
-
भावनाओं की शिक्षा:
आसपास की दुनिया;
-कर्तव्यनिष्ठा और
शालीनता;
-माफ करने और न करने की क्षमता
बुराई याद रखें;
- समानुभूति सहानुभूति;
-देश प्रेम;
- विनम्रता और धैर्य;
-माता-पिता के प्रति सम्मान;
-साहस, न्याय.
“परी कथा का उद्देश्य एक बच्चे को शिक्षित करना है
मानवता..." के. चुकोवस्की

तकनीकों का उपयोग करना
परी कथा चिकित्सा, शिक्षक
अवसर मिलता है
भावनात्मक राहत
तनाव,
उत्तेजना,
चिंता,
आक्रामकता,
आत्म-अविश्वास और
अन्य, बच्चे की मदद करें
विश्वास हासिल करो।
शिक्षक की भूमिका:
समझने की क्षमता
उत्तरों का सही अर्थ
बच्चे;
दया दिखाओ
बच्चे के प्रति करुणा;
चौकस रहो;
अपने शब्दों से सावधान रहें और
निर्णय;
विद्यार्थी से प्रेम करने की क्षमता;

शैक्षणिक और मनो-सुधारात्मक कार्यों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।

साहित्य:
एल.डी. कोरोटकोवा
स्कूल में परी कथा चिकित्सा।
व्यवस्थित
सिफ़ारिशें - एम.;
एल.डी. कोरोटकोवा
के लिए परी कथा चिकित्सा
preschoolers
जूनियर स्कूल
आयु। -एम।; टीएसजीएल 2003.

कोरोटकोवा एल.डी.
आध्यात्मिक और नैतिक
पालना पोसना
मतलब
लेखक की परीकथाएँ.
टूलकिट
एम.; टीएसजीएल, 2006।

कोरोटकोवा एल.डी.

आध्यात्मिक और नैतिक
parenting
प्रीस्कूल और
कनिष्ठ
विद्यालय
आयु
मतलब
लेखक की परी कथा.
मोनोग्राफ एम; टीएसजीएल, 2006।
कोरोटकोवा
एल.डी.

कार्य के स्वरूप

व्यक्तिगत है
मुख्य रूप से काम करते हैं
परिवार। पढ़ना, शिल्प,
illustrating
कथानक, अभिनय और
वगैरह।
समूह - प्रयुक्त
बच्चों के एक उपसमूह के साथ (5-7
इंसान)। पढ़ना,
एक परी कथा का अभिनय करना,
चर्चा, "प्रदान करें
नायक को मदद”, आदि।
फॉर्म
ललाट -
पर इस्तेमाल किया गया
पारंपरिक गतिविधियाँ
बच्चों के साथ, कहाँ पढ़ना है
साहित्यिक
काम और फिर
आयोजित
की योजना बनाई
काम: बातचीत
प्रशन; भाषण
चार्जर; विकास
सोच और
कल्पना, चित्रण, शिल्प,
प्लेबैक.
व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक कार्य।
समस्या-खोज.
अनुमानी।
व्यावहारिक
खेल।

10. कैसे काम करें

कहानी पढ़ने के बाद चर्चा करें
स्वयं नायकों के कार्य
परिस्थितियाँ, आदि
परियों की कहानियों पर आधारित चित्र
या प्राकृतिक से बने शिल्प
सामग्री।
कारण-और-प्रभाव संबंधों की पहचान
परी कथा: एक नायक क्यों
इसे किया।
एपिसोड चल रहे हैं
परियों की कहानियाँ, भावनाएँ "खेलें"।
नायकों और उन्हें समझो।
खेलने के विकल्प
स्थितियों का समाधान.
TECHNIQUES
काम करता है
TECHNIQUES
के साथ काम
एक परी कथा हो सकती है
पर निर्भर
कार्य लक्ष्य

11. कार्यक्रम

कार्यक्रम के लक्ष्य:
अपने बच्चे को ये अवसर दें:
महसूस करो और महसूस करो
आपकी जगह और आपकी ज़रूरत
यह दुनिया, मेरी
प्रियजनों के लिए एक आवश्यकता
लोगों की;
मानसिक और आध्यात्मिक को समझें
माता-पिता के साथ संचार, अध्ययन
उन्हें समझें, सक्षम बनें
प्रियजनों के प्रति सहानुभूति रखें
लोग;
अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का विकास करें;
आध्यात्मिक और नैतिक
पालना पोसना
मतलब
लेखक की परी कथा.
कोरोटकोवा एल.डी.

12.

अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का विकास करें;
चिंता, आक्रामकता, भय का स्तर कम करें,
"अप्रियता", अत्यधिक स्पर्शशीलता और हमले
कठिन जीवन चुनौतियों का सामना करते समय निराशा
परिस्थितियाँ;
रोजमर्रा की जिंदगी में अर्थ देखें;
अपने व्यवहार और के बीच संबंध और निर्भरता को महसूस करें
दूसरों का रवैया;
अपने आस-पास जीवित प्राणियों के साथ एकता महसूस करें
प्रकृति;
अपनी भावनाओं को प्रबंधित करना और उन पर काबू पाना सीखें
आपके व्यवहार में नकारात्मक लक्षण;
अपने और अपने प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं
आत्मा के लिए पराया, यह न भूलें कि "पारिस्थितिकी" शब्द
उस पर भी लागू होता है.

13.

एक परी कथा एक उज्ज्वल दिमाग के लिए एक शुरुआत है।
"थ्री मनी", "कत्युशकिना क्रुजुष्का"
2 घंटे
परिवार - सात I.
"अंतिम संस्कार पैनकेक", "विस्लियाटकिन कुंजी",
"बड़ा खजाना - पारिवारिक शांति", "थेक्ला -
गंदी पूँछ"
7 बजे
हर व्यक्ति अमीर बन सकता है
मैं चाहता हूं, लेकिन हर कोई ऐसा नहीं कर सकता.
"अंतिम संस्कार पैनकेक", "दादी का बक्सा",
"धन बिना कुछ लिए नहीं दिया जाता है", "विस्लियाटकिन।"
चाबी"
पांच बजे
मैं अपने प्रियजनों की मदद कैसे कर सकता हूँ?

14.

"बस मामले में", "समझने के लिए बुलाया गया",
"अकेले दिल एक दूसरे की ओर आकर्षित होते हैं"
"किसी और का लेना अपना खोना है"
12 घंटे
मानव जीवन में छाया और प्रकाश.
"शूरिक द पिगलेट", "वील आइलैंड",
"बेरोज़्किन हाउस"
पांच बजे
एमेलिना सप्ताह.
"सिल्वर मिस्ट", "निदा", "एंड थ्रू द बॉडी।"
कांपना, और आप इसे अपनी स्मृति से मिटा नहीं सकते", "थेक्ला -
गंदी पूँछ"
आठ बजे
पैतृक घर -
समय की शुरुआत।

15.

"अंतिम संस्कार पैनकेक", "एह, छोटा जमींदार -
बहती बर्फ", "कत्युशकिना किनारा",
"बड़ा खजाना - पारिवारिक शांति"
7 बजे
ईश्वर मनुष्य को बचाता है, जो स्वयं को बचाता है।
"एक शांत बैकवॉटर द्वारा", "कर्ज पापों से भी बदतर हैं",
"थेक्ला - गंदी पूंछ", "वैल
द्वीप"
10 घंटे
प्रकृति की पारिस्थितिकी -
आत्मा की पारिस्थितिकी.
"चेतावनी के लिए बुलाया गया", "दो रात्रि भोज",
"किसी और का लेना अपना खोना है"
"नाव - स्व-गलाने वाली"
11 बजे

16.

"डरावनी कहानियाँ"
खतरे की प्रतिक्रिया के रूप में डर अलग हो सकता है,
लेखक की परी कथा में विभिन्न तरीके खोजना आसान है
कठिन और डरावनी स्थितियों का समाधान
बच्चे को बताएं कि क्या करना है.
"आप अपने शरीर से कंपकंपी को नहीं मिटा सकते, और आप इसे अपनी स्मृति से नहीं मिटा सकते";
"शांत बैकवाटर द्वारा";
"अंतिम संस्कार पैनकेक";
"नाव एक स्व-गलाने वाली नाव है";
"थेक्ला - डर्टी टेल";
"चेतावनी के लिए बुलाया गया";
"भगवान मनुष्य को बचाता है, जो खुद को बचाता है"।

17.

बच्चा ऐसा क्यों करता है?
"सिल्वर मिस्ट"
"3 रूबल, 28 कोपेक और आधा"
"कत्युशकिना किनारा"
"करंट के साथ सुंड्रेस
टहनियाँ"
"तीन पैसे"
"काला पैसा"
"लेना और खुद को खोना किसी और की बात है"
"खाली आदमी"
“आप एक स्वर्ण मुकुट की प्रतीक्षा कर रहे हैं, और फिर
तराजू वाली बस एक पूँछ"
"शूरिक द लिटिल पिग"
"स्वच्छ वसंत"

18.

ध्यान आकर्षित करना चाहता है!
"विस्लियाटकिन कुंजी"
"सार्थक उपचार"
बदला लेना चाहता है
एक वयस्क के लिए कुछ!
"कोई अन्य बदला सम्मान की रक्षा नहीं करेगा"
"स्योम्का वेट"
"इसे फाड़कर फेंक दो"
"किसी भी बाड़ के पास
केबल लगाओ"
"चमकदार कैंडी
रैपर"

19. माता-पिता और साथियों पर अधिकार की इच्छा रखता है

“पैसा और ताकत हमेशा नहीं होते
अपने दिल की सामग्री के लिए"
"घंटी बजने वाली चाँदी की घड़ी"
"क्रिसमस चमत्कार"
“आप एक स्वर्ण मुकुट की प्रतीक्षा कर रहे हैं - और
तराजू वाली केवल एक पूँछ है"
"गोभी का सिर"
"कितनी खौफनाक कहानी"
"उज्ज्वल रिबन"
शक्ति चाहता है
माता-पिता के ऊपर और
समकक्ष लोग

20. असफलता से बचना चाहता है

“बुरी चीज़ों के बारे में सपने देखने का मतलब ख़ुशी है
देख नहीं सकता"
"थेक्ला - डर्टी टेल"
“किसी और की निंदा आत्मा के लिए अच्छी नहीं है
निंदा"
"वील द्वीप"
"शायद ज़रुरत पड़े"
बचना चाहता है
विफलताएं

21. 22. एल.डी. कोरोटकोवा "अन्यथा मैं ऐसे मूर्ख की तरह रहता..."

एक परी कथा के साथ काम करना.
लक्ष्य: पहला चरण.
के आधार पर योगदान करें
परी कथा रूपक, मूल्यांकनात्मक
बच्चों का उनके प्रति रवैया
प्रकृति में व्यवहार;
प्यार का पोषण करें
प्रकृति के प्रति सम्मान,
समझ को बढ़ावा देना
सुरक्षा के साधन और तरीके
जन्म का देश।
कार्य का स्वरूप: ललाट
कक्षा के सभी बच्चों के साथ.
कलाकार: अध्यापक.
एल.डी. कोरोटकोवा “ए
मैं ऐसे ही रहता, मूर्ख..."

23.

दूसरा चरण.
लक्ष्य:
बच्चों में पहचाने गए लोगों के उन्मूलन में योगदान दें
व्यक्तिगत और व्यवहारिक कठिनाइयों के माध्यम से
एक परी कथा के एपिसोड खेलना;
भय और भावनाओं का आंशिक स्थानांतरण प्राप्त करें
हस्तनिर्मित शिल्प के प्रति असुरक्षा
बच्चे।
कार्य का स्वरूप:
समूह। प्रतिभागी फुले हुए स्वार्थी बच्चे हैं
आत्मसम्मान, संबंधों में संघर्ष
सहकर्मी, साथ ही डरपोक, कमज़ोर
आत्म सम्मान। कलाकार: मनोवैज्ञानिक.

24.

25.

सामग्री:
पढ़ना
परियों की कहानियों के साथ
दिखा
चित्रों का चित्रण
मूल प्रकृति,
जंगल और उसके
निवासी, बातचीत
सामग्री द्वारा
परिकथाएं।

26.

कहानी की सामग्री के बारे में प्रश्न:
1. मतवेयका जंगल में एक समाशोधन में क्यों समाप्त हुआ जो ऐसा दिखता था
किसी ऐसे व्यक्ति से जिसे आप अच्छी तरह से जानते हों?
2.उसने मतवेयका को किस महिला की याद दिलाई?
जंगल में मिले? क्यों?
3. शब्दों को कैसे समझें: "एक रास्ता, और ऐसा, के अनुसार।"
जिसे हर कोई पास नहीं कर सकता?
4. मतवेयका को घर के रास्ते में किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?
5. मतवेयका इस मार्ग पर जाने में कैसे सफल हुई?
6.मतवेयका ने इस अजीब सपने में खुद को किसे देखा?
7.किस चीज़ ने लड़के को अपने भाई को बिस्तर से धक्का देने से रोका?
8.दूसरों को चोट पहुँचाने का क्या मतलब है?

27.

नैतिक सिख:
सब कुछ सापेक्ष है।
कुएं में न थूकें - आपको पानी पीना होगा।
अच्छी भावनाएँ विकसित करना:
इस पर पनीर धरती माता ने मतवेयका को क्यों भेजा?
पथ?
लड़के को ऐसी सज़ा क्यों दी गई?
भाषण व्यायाम:
आप "उज्ज्वल आत्मा" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
मुझे बताएं कि आपको परी कथा के बारे में सबसे ज्यादा क्या याद है?
आप इस परी कथा को और क्या कह सकते हैं?
अगर मतवेयका जंगल में रहती तो क्या होता?
पेड़?

28.

-
मनोविज्ञान:
तुम प्यारे हो! एक बादल ने तुम्हें ढक लिया है. भौंहें चढ़ाओ, मुझे दिखाओ
आप उससे कितने नाराज हैं!
बादल चला गया है, पूरी दुनिया पर मुस्कुराओ: घास, पत्ते,
चींटी.
लेकिन मतवेयका बहरा है। उस पर अपनी उंगली हिलाओ.
सूरज पूरे दिन चमकते-चमकते थक गया है। एक बाकी है!
बादल पर लेट जाओ, अपने आप को उससे ढक लो और सो जाओ।
डरो, रात हो चुकी है और तुम सो गये! नहीं, किसी और दिन!
राहत की सांस लो। खरगोशों को कुछ किरणें दो, दोस्तों।

29.

सोच और कल्पना का विकास:
अभिव्यक्ति को कैसे समझें: “मतवेयका के पास सब कुछ है
उस दिन आपकी आत्मा उलट-पुलट हो गयी”?
मतवेयका को और किन चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है?
वह किसके लिए भुगतान कर रहा था?
सोचिए मतवेयका स्वयं को और किस रूप में देख सकता है।
परी कथा और पारिस्थितिकी:
चीज़ मदर अर्थ कौन है और आप उसका चित्रण कैसे करेंगे?
प्रकृति का संरक्षण एवं सुरक्षा करना क्यों आवश्यक है?
आपने जंगल और उसके निवासियों के बारे में क्या नया सीखा है?
आप जंगल का संरक्षण और सुरक्षा कैसे कर सकते हैं?

30.

पृथ्वी के लिए प्रश्न:
पृथ्वी पर इतने सारे उदास पेड़ क्यों हैं?
कौन सा दर्द अधिक मजबूत है: शरीर या आत्मा?
पाठ सारांश: और अब हम खुद को एक परी कथा में पाएंगे और
आइए धरती माता से उसके समाशोधन में मिलें। वह
तुम्हें इस जंगल से बाहर निकलने का रास्ता दिखाएंगे। लेकिन
आपमें से प्रत्येक अपने-अपने तरीके से इससे गुजरेगा।
यहाँ एक रास्ता है, तुम इस पर कैसे चलते हो, इसका चित्र बनाओ।
जीवन में मुख्य बात अपनी गलतियों को समझना और उन्हें न करना है
अधिक। अगला रास्ता आपके लिए हो
आसान!

31.

32.

एल.डी. कोरोटकोवा की कहानी
"तीन पैसे"

33. बच्चों को प्राकृतिक सामग्रियों और कागज के अनुप्रयोगों से शिल्प बनाने में बहुत आनंद आता है। उन्हें टीम वर्क पसंद है.

34. एल.डी. कोरोटकोवा "जैसा हमने काम किया, हमें पुरस्कृत किया गया"

नैतिक सिख।
आप इसे बिना किसी कठिनाई के बाहर नहीं निकाल सकते
तालाब से मछली.
आप पक्षी को उड़ते हुए देख सकते हैं।
दयालुता की शिक्षा.
क्या वे निष्पक्ष थे?
क्या लड़कियों को पुरस्कृत किया जाता है?
तुम्हें बेहतर पसंद कौन हैं?

35. व्यापार और इनाम के लिए...

दुन्याश्का के लिए इनाम और
नताशा के लिए.
प्राकृतिक से शिल्प
सामग्री।
व्यापार और इनाम के लिए...

पुस्तक लेखक की परियों की कहानियों और परियों की कहानियों के भूखंडों का उपयोग करके काम करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें प्रस्तुत करती है, जो शिक्षकों और शिक्षकों को रुचि के साथ और बच्चों के लिए विनीत रूप से नैतिक बातचीत करने में सक्षम बनाती है, और मनोवैज्ञानिकों को सुधारात्मक कार्य में संलग्न करने में सक्षम बनाती है।
यह पुस्तक शैक्षणिक स्कूलों और कॉलेजों के छात्रों, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों और अभिभावकों के लिए भी उपयोगी हो सकती है।

एक परी कथा उपचार करती है, एक परी कथा गर्माहट देती है, एक परी कथा आपको जीना सिखाती है।
आज शिक्षकों या माता-पिता को यह साबित करने की कोई आवश्यकता नहीं है कि परी कथा उपचार करती है। हालाँकि, वास्तव में यह ठीक क्यों होता है, इस पर अधिक विस्तार से विचार करना उचित है, क्योंकि यह एक गंभीर और आशाजनक मामला है।
सबसे पहले, एक परी कथा पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे को भावनात्मक व्यवहार संबंधी विकारों से ठीक कर सकती है। बिल्कुल किससे? और जैसे व्यक्ति की आक्रामकता, चिंता, भावनात्मक परेशानी और भावनात्मक अस्थिरता। यह वैज्ञानिक और अपाच्य लगता है। आइए अपने बच्चे के दुर्भाग्य पर उसके प्रति प्रेम और सम्मान की दृष्टि से विचार करने का प्रयास करें।
शिक्षकों और अभिभावकों के लिए बच्चे के गुस्से या डर का सामना करना इतना दुर्लभ नहीं है। क्रोध और भय दोनों सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व कार्य हैं जो किसी व्यक्ति को बदलती परिस्थितियों के अनुकूल होने, निराशा में न पड़ने और जीवन के अनुकूल होने की अनुमति देते हैं। हालाँकि, यदि क्रोध किसी ऐसी स्थिति की प्रतिक्रिया में प्रकट होता है जो बच्चे के लिए गंभीर है, उसके लिए खतरनाक है, तो यह उचित है। यदि क्रोध एक निरंतर अनुभव बन जाता है, तो यह पहले से ही वयस्कों को बच्चे के बारे में चिंता करने का कारण बनता है और उन्हें इस तरह के उल्लंघन के कारणों की तलाश करने के लिए मजबूर करता है।
हाल के वर्षों में, माता-पिता अपने बच्चे की अत्यधिक आक्रामकता और उच्च चिंता और भय की उपस्थिति के बारे में शिकायतें लेकर मनोवैज्ञानिकों के पास जा रहे हैं। क्रोध निरंतर आक्रामकता में क्यों विकसित होता है? इसके तीन अच्छे कारण हैं.
1. माता-पिता का लगातार आक्रामक व्यवहार जो बच्चों के लिए आदर्श हैं। माता-पिता नहीं जानते कि खुद को कैसे प्रबंधित करें और अपने व्यवहार को कैसे नियंत्रित करें
- बच्चे यह कहां से सीखते हैं?
2. बच्चे के प्रति नापसंदगी का लगातार प्रकट होना। इस आधार पर उसमें दूसरों के प्रति रक्षाहीनता, खतरे और शत्रुता की भावना विकसित हो जाती है।
3. बच्चे का बार-बार अपमान, उसकी मानवीय गरिमा का अपमान।
एक बच्चे में चिंता एक वयस्क में चिंता के समान है, यानी, आसन्न खतरे और उससे जुड़ी असुविधा और परेशानी का पूर्वाभास। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में चिंता एक स्थिर गठन है, कभी-कभी लंबे समय तक बनी रहती है।
लड़कों में, चिंता को लड़कियों की तुलना में अधिक गतिविधि और गतिशीलता द्वारा समझाया जा सकता है, यह उनके शरीर विज्ञान के कारण होता है; और इसका परिणाम बार-बार सज़ा देना, साथियों और वयस्कों के साथ झगड़ा करना, चिंता, बेचैनी और अपराध की भावनाओं को जन्म देना है।
भावनात्मक संकट संचार में कठिनाइयों से जुड़ा हो सकता है और बच्चे के व्यवहार में गड़बड़ी पैदा कर सकता है। सबसे पहले, यह असंतुलित, आवेगपूर्ण व्यवहार है। यह क्रोध का उज्ज्वल विस्फोट, ज़ोर से रोना और हताश आक्रोश जैसा दिखता है। इस तरह के प्रकोप आसानी से प्रकट होते हैं और आसानी से चले भी जाते हैं, लेकिन ये झगड़े, झगड़े और संघर्ष को जन्म देते हैं।
संचार में भावनात्मक संकट वाले किसी अन्य बच्चे का व्यवहार कुछ अलग दिख सकता है: आक्रोश, असंतोष या शत्रुता शुरू होने के तुरंत बाद गायब नहीं होती है, बल्कि, इसके विपरीत, बच्चे की स्मृति में लंबे समय तक बनी रहती है। ये बच्चे साथियों के साथ संचार से बच सकते हैं या ऐसे संपर्कों के प्रति पूरी तरह से उदासीन हो सकते हैं।
तीसरा बच्चा इस तरह का व्यवहार करता है क्योंकि उसके मन में कई डर होते हैं। आमतौर पर डर किसी भयावह वस्तु, जानवर या स्थिति के कारण होता है जो बच्चे के लिए समझ से बाहर होता है। भावनात्मक संकट के कारण भय लंबे समय तक बना रह सकता है, चेतना से अनियंत्रित हो सकता है और भय, भावनात्मक आघात, आघात के रूप में प्रकट हो सकता है।
ऐसे मामले सामने आए हैं जब मनोवैज्ञानिकों ने उन परिस्थितियों में ऐसे उथल-पुथल का कारण पाया जो माता-पिता की राय में महत्वहीन थे। उदाहरण के लिए, एक बच्चे ने शहर के चौराहे पर एक रॉक कॉन्सर्ट देखा। बच्चे की चेतना पर भावनात्मक भार ऐसा था कि मानस को रक्षात्मक प्रतिक्रिया का सहारा लेने के लिए मजबूर होना पड़ा। ऐसे भावनात्मक उथल-पुथल के समान घरेलू घोटाले भी होते हैं, जिनमें बच्चे के सबसे करीबी और उसके प्रति उदासीन नहीं लोग भाग लेते हैं। हम कह सकते हैं कि बच्चे की भावनात्मक परेशानी जितनी अधिक होगी, डर पैदा होने के उतने ही अधिक कारण होंगे।
भावनात्मक असुविधा की स्थिति का प्रकट होना भी भावनात्मक व्यवहार संबंधी गड़बड़ी की अभिव्यक्तियों में से एक है। साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करते समय, बच्चा अपनी "मैं" की एक छवि विकसित करता है। यह आत्म-जागरूकता है. यह इच्छाओं, आकांक्षाओं और किसी की क्षमताओं की सीमाओं के बारे में जागरूकता में प्रकट होता है।
इस तथ्य के कारण कि बच्चे के लिए सब कुछ काम नहीं करता है, और उसके आस-पास के लोग तेजी से और अधिक सफलतापूर्वक कार्यों का सामना करते हैं, कम आत्मसम्मान पैदा हो सकता है, और इससे निराशा, अपराध की भावना और असंतोष होता है। यह बाह्य रूप से बच्चे में निराशा, अवसाद, अत्यधिक शर्मीलेपन और भावनात्मक परेशानी के रूप में व्यक्त होता है।
एक बच्चे के व्यक्तित्व की भावनात्मक अस्थिरता, सबसे पहले, उन लोगों की भावनाओं को पहचानने में असमर्थता से जुड़ी होती है जिनके साथ वह संवाद करता है। किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने का अर्थ है उसके साथ संचार की सफलता सुनिश्चित करना। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, बच्चे के व्यवहार में अक्सर आवेग, संयम की कमी और विचारहीनता की विशेषता होती है। और यही वे गुण हैं जो एक बच्चे के लिए दूसरों के साथ संवाद करना कठिन बना देते हैं। भला, किसी मार्मिक, गुस्सैल या गैर-जिम्मेदार व्यक्ति के साथ व्यवहार करना किसे पसंद है, भले ही वह अभी भी बच्चा हो?
आप पूछते हैं, परी कथा का इससे क्या लेना-देना है?
बेशक, भावनात्मक व्यवहार संबंधी विकारों का सुधार अन्य साधनों, जैसे खेल, खिलौने, बच्चे की दृश्य गतिविधियाँ, संगीत और संगीत-प्लास्टिक गतिविधियाँ, थिएटर और सामान्य रूप से कला का उपयोग करके किया जा सकता है। हालाँकि, बच्चों के लिए शायद सबसे सुलभ और पसंदीदा साधन एक परी कथा है। इसीलिए भावनात्मक व्यवहार संबंधी विकारों का सुधार परी कथा चिकित्सा के विज्ञान का हिस्सा है। परियों की कहानियों से उपचार. क्या ऐसा संभव है?
केरोनी इवानोविच चुकोवस्की ने लिखा: "मेरी राय में, एक कहानीकार का लक्ष्य किसी भी कीमत पर एक बच्चे में मानवता पैदा करना है - एक व्यक्ति की अन्य लोगों के दुर्भाग्य के बारे में चिंतित होने, दूसरे की खुशियों पर खुशी मनाने की अद्भुत क्षमता।" किसी और के भाग्य को ऐसे अनुभव करें जैसे कि वह उसका अपना भाग्य हो।” कृपया ध्यान दें कि यह सहानुभूति के बारे में है, लोगों के बीच आपसी समझ के बारे में है।
आइए हम बच्चों की नकारात्मक व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर काबू पाने में लेखक की परियों की कहानियों का उपयोग करने की समस्या पर ध्यान दें। यह लेखक की परियों की कहानियों में है कि किसी को एक विशिष्ट व्यक्ति - लेखक द्वारा पाठ में रखी गई भाषा, परी-कथा स्थितियों और भावनाओं की असमानता का एहसास होता है। ऐसी कहानियों से बच्चे न्याय और अन्याय के बारे में अपना पहला विचार प्राप्त करते हैं। एक परी कथा एक बच्चे को सहानुभूति देती है और कठिन जीवन स्थितियों को हल करने के विकल्प और तरीके उसकी स्मृति में डालती है। जीवन के संघर्षों और उनके समाधान के तरीकों का अनुभव संचित होता है, रचनात्मक कल्पनाशीलता विकसित होती है।
यह कल्पना ही है, जो स्मृति के साथ मिलकर बच्चे को किसी समस्या का तुरंत सबसे सही और प्रभावी समाधान चुनने का अवसर देगी यदि वह जीवन में कुछ इसी तरह का सामना करता है। और एक परी कथा जीवन है, अलंकृत, पात्रों के व्यवहार को बेतुकेपन के बिंदु पर लाती है, लेकिन बच्चे की स्मृति और चेतना को सबसे महत्वपूर्ण चीज से भर देती है: एक कठिन, कभी-कभी निराशाजनक स्थिति से बाहर निकलने का एक रास्ता अभी भी है! कमोबेश वांछनीय, हमेशा आसान नहीं, लेकिन वहाँ। जीवन में कोई मृत अंत नहीं है। बात बस इतनी है कि इंसान अक्सर इनसे बाहर निकलने को तैयार नहीं होता
परी कथा चिकित्सा एक ऐसी पद्धति है जो भावनात्मक विकारों को ठीक करने और बाहरी दुनिया के साथ संबंधों को बेहतर बनाने के लिए परी कथा रूप का उपयोग करती है। परी कथा चिकित्सा का लक्ष्य और कार्य बच्चों में आक्रामकता को कम करना, चिंता और भय को खत्म करना, भावनात्मक आत्म-नियमन और अन्य लोगों के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करना है। इस उद्देश्य के लिए, परी कथा चिकित्सा परी कथा तकनीकों और बच्चों के साथ काम करने के तरीकों का उपयोग करती है, जो उनकी सादगी और परी कथा में महान रुचि के कारण उनके लिए सुलभ हैं।
इसलिए, एक शिक्षक, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, या माता-पिता, निश्चित रूप से, एक बच्चे के साथ काम करने में परी कथा चिकित्सा का उपयोग कर सकते हैं, बशर्ते कि शैक्षिक सामग्री विशेष रूप से इस उद्देश्य के लिए बनाई गई हो। एक समान पद्धतिगत विकास इस पुस्तक की सामग्री है, जिसमें लेखक एल.डी. की परियों की कहानियों के पाठ शामिल हैं। कोरोटकोवा, बच्चों के साथ काम करने में व्यावहारिक अनुप्रयोग के दृष्टिकोण से उनमें से प्रत्येक का विश्लेषण, भावनात्मक व्यवहार संबंधी विकार होने पर बच्चे के साथ काम करने का क्रम और सामग्री। इस तरह के उल्लंघन और उनके संकेत प्रत्येक परी कथा के लिए पद्धतिगत विकास में विशेष रूप से इंगित किए जाते हैं, सामाजिक कुसमायोजन की अभिव्यक्तियाँ और उन्हें खत्म करने के तरीकों का नाम दिया जाता है।