बच्चों के बीच संघर्ष काफी सामान्य घटना है, उनके बड़े होने और भावनात्मक विकास की एक अपरिवर्तनीय विशेषता है। इस तथ्य के बावजूद कि स्कूल में संघर्ष बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए बहुत सारी नकारात्मक भावनाएँ लाते हैं, वे अभी भी उपयोगी हैं, क्योंकि वे किशोरों को समस्याओं को हल करने और साथियों के साथ एक आम भाषा खोजने के लिए सिखाते हैं। संचार कौशल निश्चित रूप से भविष्य में काम आएगा, न केवल निर्माण के लिए, बल्कि काम में उत्पादक सहयोग के लिए भी, क्योंकि आधुनिक व्यवसाय के लिए एक टीम में अच्छी तरह से काम करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, अपने कर्तव्यों की जिम्मेदारी लेते हैं, और कभी-कभी सक्षम भी होते हैं। कार्य प्रक्रिया को प्रबंधित और व्यवस्थित करें। इसलिए, बच्चों को संघर्ष करने में सक्षम होना चाहिए। लेकिन इसे सही तरीके से कैसे करें ताकि एक-दूसरे की गहरी भावनाओं को ठेस न पहुंचे? और संघर्ष की स्थितियों से कैसे बाहर निकलें?

स्कूल में संघर्ष के कारण

बच्चा जितना छोटा होता है, उसके बौद्धिक विकास का स्तर उतना ही कम होता है, और विवादों को सुलझाने के लिए उसके सामाजिक कौशल के शस्त्रागार में उतना ही कम होता है। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसके दिमाग में साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के कुछ पैटर्न विकसित होते हैं। सामाजिक व्यवहार के ऐसे मॉडल कई वर्षों तक बने रहते हैं, और केवल संक्रमण काल ​​में ही कुछ परिवर्तन हो सकते हैं।

और जब बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो उन्हें अपने हितों के लिए लड़ना सीखने के लिए मजबूर होना पड़ता है। प्रायः, अधिकार के लिए संघर्ष के कारण स्कूल में बच्चों के बीच संघर्ष उत्पन्न होता है। प्रत्येक कक्षा में, ऐसे कई नेता होते हैं जो संघर्ष में अन्य छात्रों को शामिल करते हुए एक-दूसरे का सामना करने के लिए मजबूर होते हैं। अक्सर यह लड़कों और लड़कियों के बीच टकराव हो सकता है, या, उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति और पूरी कक्षा। स्कूली उम्र के बच्चे अपनी खुद की श्रेष्ठता का प्रदर्शन करते हैं, कभी-कभी यह दूसरों के प्रति और विशेष रूप से कमजोर बच्चों के प्रति निंदक और क्रूरता में प्रकट हो सकता है।

निम्नलिखित कारणों से छात्रों के बीच संघर्ष हो सकता है:

• आपसी अपमान और गपशप
• विश्वासघात
• सहपाठियों के लिए प्यार और सहानुभूति जो पारस्परिकता नहीं करते हैं
• एक लड़के या एक लड़की के लिए लड़ो
• बच्चों के बीच समझ की कमी
• सामूहिक द्वारा व्यक्ति की अस्वीकृति
• प्रतिद्वंद्विता और प्रभुत्व के लिए संघर्ष
• शिक्षकों के "पसंदीदा" के प्रति अरुचि
• व्यक्तिगत शिकायतें

ज्यादातर, वे बच्चे जिनके करीबी दोस्त नहीं हैं और नहीं हैंस्कूल के बाहर किसी भी चीज का आदी।

स्कूल में संघर्ष की रोकथाम

हालाँकि संघर्ष बच्चों में सामाजिक कौशल विकसित करने में मदद करते हैं, माता-पिता को बार-बार होने वाले झगड़ों और अपने बच्चों के साथ लगातार संपर्क से बचने की कोशिश करनी चाहिए। आखिरकार, आपसी अपमान और नाराजगी के बिना, संघर्ष को जल्दी और शांति से हल किया जा सकता है। आपको विवाद में नहीं पड़ना चाहिए, खासकर अगर आपको लगता है कि आपका बच्चा अपने दम पर स्थिति को संभाल सकता है। इस मामले में ओवरप्रोटेक्शन केवल नुकसान पहुंचाएगा। लेकिन अगर आपको लगता है कि बच्चा अपने दम पर संघर्ष को नहीं रोक सकता है, तो आपको बहुत सावधानी से स्थिति में हस्तक्षेप करने की जरूरत है। अपने बच्चे या उसके विरोधी पर ज्यादा दबाव डालने की जरूरत नहीं है। सार्वजनिक माफी मांगने की कोई जरूरत नहीं है। आपको उस वयस्क की तरह व्यवहार नहीं करना चाहिए जिसके पास शक्ति है और जो स्थिति को अत्यधिक प्रभावित करने में सक्षम है। बेशक, आप अपने स्कूली बच्चे की तुलना में अधिक समझदार और होशियार हैं, लेकिन, फिर भी, एक दोस्त की भूमिका निभाना बेहतर है, जो आपको केवल यह बताता है कि क्या करना है, लेकिन व्यक्तिगत रूप से तसलीम में भाग नहीं लेता है। यह अधिक स्वाभाविक होगा और बच्चों को सबसे कठिन परिस्थितियों से भी बाहर निकलने का तरीका सीखने देगा।

विवाद खत्म होने के बाद अपने बच्चे से बात करें। उसे बताएं कि उसके जीवन में ऐसे कई और संघर्ष होंगे, और अब आपको भविष्य में उन्हें रोकने के लिए अपनी सभी गलतियों को ध्यान में रखना होगा।

बहुत बार, माता-पिता सोचते हैं कि स्कूल में संघर्ष से कैसे बचा जाए, शुरुआती दौर में भी, जब वे अपने बच्चे के सहपाठियों या यार्ड में दोस्तों के साथ तनावपूर्ण संबंधों को नोटिस करना शुरू कर रहे हों। परिवार में भरोसे का ऐसा माहौल बनाने की कोशिश करें कि बच्चा आपसे अपनी परेशानी शेयर करने में हिचकिचाए नहीं। ऐसे में आपकी सलाह स्थिति को जल्द ठीक करने में मदद कर सकती है।

अपने बच्चे के लिए पसंदीदा गतिविधि ढूंढना सुनिश्चित करें। यह एक रचनात्मक मंडली हो सकती है या। सामान्य रुचियों के आधार पर, बच्चा करीबी दोस्त ढूंढने में सक्षम होगा जिसके साथ वह संघर्ष नहीं करेगा। यह उसे नेतृत्व के लिए, शिक्षकों के प्यार के लिए, और कभी-कभी बिना किसी कारण के भी कक्षा में होने वाले बेवकूफी भरे झगड़ों से अपना दिमाग हटाने में मदद करेगा।

संघर्षों के बिना आधुनिक जीवन असंभव है। इसलिए, बच्चों को बिना किसी शत्रुता और आक्रामकता के उन्हें सुलझाना सीखना चाहिए। आखिरकार, केवल रचनात्मक आलोचना ही उचित, सबसे सही और संतुलित निर्णय लेना संभव बना सकती है। केवल एक खुला और सीधा संवाद छिपी हुई समस्याओं को प्रकट करने और सामान्य भरोसेमंद संबंध स्थापित करने में मदद करता है। तो हमारे जीवन में कहीं भी संघर्ष के बिना! लेकिन उन्हें जल्दी से हल किया जाना चाहिए, क्योंकि छिपी हुई आक्रामकता और छिपी हुई शिकायतें किसी व्यक्ति की मानसिक और भावनात्मक स्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती हैं, उसमें जटिलताएं विकसित कर सकती हैं और लंबे समय तक अवसाद का कारण बन सकती हैं।

बच्चे के संघर्ष से उसकी दिशा में अविश्वास, शत्रुता और बाद में उसके मन में संघर्षपूर्ण व्यवहार की रूढ़िवादिता का समेकन होता है। स्कूल में सहपाठियों और शिक्षकों के साथ अपने बच्चे के संबंधों की निगरानी करना सुनिश्चित करें। अपने व्यवहार और दूसरों के प्रति दृष्टिकोण को धीरे-धीरे ठीक करने की कोशिश करें।

स्कूल में संघर्ष को रोका जाना चाहिए और समय पर ढंग से हल किया जाना चाहिए। संघर्ष की रोकथाम के आधुनिक तरीके बच्चे के मानस के परिणामों के बिना समस्या का समाधान करेंगे।

स्कूल संघर्ष एक अपरिहार्य और बहुआयामी घटना है। यह कुछ भी नहीं से उत्पन्न हो सकता है: थोड़े से तर्क के कारण, वरीयताओं में अंतर, कपड़े, शैक्षणिक सफलता।

यह मुख्य रूप से होता है क्योंकि बच्चे अतिशयोक्ति करते हैं, सरल करते हैं, "वयस्कता" साबित करते हैं और प्रभावित करते हैं।

प्रकार और सुविधाएँ

प्रत्येक संघर्ष की स्थिति अद्वितीय होती है। इसकी अपनी पूर्वापेक्षाएँ, स्पष्ट और अंतर्निहित, इसके प्रतिभागी और समाधान के अलग-अलग तरीके हैं।

किसी भी शैक्षणिक संस्थान में कई मुख्य अभिनेता होते हैं: एक शिक्षक, एक छात्र, एक छात्र के माता-पिता और प्रशासन का एक प्रतिनिधि। वे संघर्ष की स्थिति में भागीदार के रूप में भी कार्य कर सकते हैं।

परंपरागत रूप से, स्कूल के वातावरण में कई प्रकार के संघर्ष होते हैं:

1. स्कूल में छात्रों के बीच विवाद. बहुधा उन्हें वर्ग में नेतृत्व के लिए संघर्ष में व्यक्त किया जाता है। कभी-कभी एक "विरोधी नेता" चुना जाता है - आक्रामक उत्पीड़न के लिए एक व्यक्ति। कुछ मामलों में, संयोग से संघर्ष उत्पन्न होता है।
2. छात्रों और शिक्षकों के बीच संघर्ष. सबसे अधिक बार - हितों और शैक्षणिक त्रुटियों का बेमेल। इस तरह के संघर्ष खराब प्रदर्शन या छात्र को सौंपे गए कार्यों के गैर-प्रदर्शन में प्रकट होते हैं। अक्सर ऐसी स्थितियाँ "अनुकूलन" की अवधि के दौरान उत्पन्न होती हैं, जब कोई नया छात्र या शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है।
3. शिक्षक और छात्र के माता-पिता के बीच संघर्ष.
4. संस्था के निदेशक को लेकर विवादयह काफी दुर्लभ है, अक्सर विवादों का समाधान एक निश्चित समूह के भीतर होता है।
5. बाहरी लोगों को शामिल समस्याग्रस्त स्थिति.

इस तरह की टाइपोलॉजी उनके प्रतिभागियों के अनुसार संघर्षों को वितरित करती है। व्यवहार में, अधिकांश विवाद पहले तीन समूहों में आते हैं।

स्कूल में संघर्षों को हल करने के कारण और तरीके

संघर्ष की स्थितियाँ अपरिहार्य हैं। हालांकि, प्रत्येक मामले से नकारात्मक और सकारात्मक दोनों परिणाम निकाले जा सकते हैं। यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि संघर्ष के कारणों का सही ढंग से विश्लेषण कैसे किया जाता है और पार्टियां किस निष्कर्ष पर पहुंचती हैं।

प्रत्येक मामले में, संघर्ष को हल करने का एक रचनात्मक और विनाशकारी तरीका संभव है:

1. एक रचनात्मक के साथजिस तरह से संघर्ष की स्थिति के परिणाम सभी इच्छुक प्रतिभागियों के अनुकूल होते हैं।
2. विनाशकारी के साथविकल्प, कुछ (शायद सभी) असंतुष्ट रहे।

आइए मुख्य संघर्ष स्थितियों का अधिक विस्तार से विश्लेषण करें।

विद्यार्थी – विद्यार्थी

अंतर-उम्र और अंतर-आयु वाले बच्चों के बीच संघर्ष आम बात है। इस मामले में शिक्षक पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करता है, वह विवादास्पद स्थिति को हल करने में भी मदद कर सकता है।

क्यों करते हो

1. छात्रों के बीच संघर्ष की स्थितियों के उभरने का पहला कारण उम्र है। प्राथमिक विद्यालय में आक्रामकता अपर्याप्त समाजीकरण का परिणाम है। बच्चे अभी तक यह नहीं समझ पाए हैं कि अन्य लोगों के संबंध में कैसे कार्य किया जाए, उन्हें "कर सकते हैं" और "असंभव" के बीच के अंतर का एहसास नहीं है।
2. हाई स्कूल में संघर्ष अधिक सचेत हैं। छात्र अच्छे और बुरे के बीच के अंतर को समझता है। यहाँ बहुत कुछ परवरिश पर निर्भर करता है, एक पर्यवेक्षक के रूप में शिक्षक का अधिकार। असहमति के तात्कालिक कारण भी अधिक जटिल होते जा रहे हैं। सामान्य बचपन की शिकायतों के साथ, एक समूह में नेतृत्व के लिए संघर्ष, समूहों के बीच संघर्ष और व्यक्तिगत प्रतिद्वंद्विता होती है।
3. सबसे खतरनाक प्रकार के संघर्षों में से एक सामाजिक है। पूर्ण परिवारों के बच्चे अक्सर अधूरे परिवारों के बच्चों के साथ संघर्ष करते हैं। नतीजा किसी भी तरफ से अनियंत्रित आक्रामकता और पीछे हटने का प्रयास दोनों हो सकता है। समय रहते समस्या की पहचान करना और उसे बेहतरीन तरीके से हल करना बहुत जरूरी है।
4. जातीय संघर्ष भी असामान्य नहीं हैं, जब विभिन्न जातीय समूहों के प्रतिनिधि कक्षा में अध्ययन करते हैं।

समाधान

कुछ मामलों में, बाहरी लोगों के हस्तक्षेप के बिना, समूह के भीतर संघर्ष की स्थिति का समाधान किया जाता है। हालाँकि, इसकी निगरानी, ​​​​निर्देशन और नियंत्रण करना महत्वपूर्ण है:

1. शिक्षक की भूमिका।एक सक्षम शिक्षक इसके आगे के विकास को छोड़कर, प्रारंभिक चरण में संघर्ष को हल कर सकता है। निवारक उपायों में से एक बच्चों की टीम का अधिकतम सामंजस्य है। स्कूलों में विभिन्न कार्यक्रम और प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं। साथ ही, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि कोई अंतर्वर्गीय संघर्ष न हो।
2. माता-पिता की भूमिका. हालांकि, हमेशा एक आधुनिक स्कूल में एक शिक्षक के पास छात्रों के बीच पर्याप्त अधिकार नहीं होता है। माता-पिता भी संघर्ष समाधान में भूमिका निभाते हैं। इस मामले में निपटान का तरीका परिवार में रिश्ते पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, यदि माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध तनावपूर्ण है, तो आपको दिल से दिल की बात नहीं करनी चाहिए, माता-पिता बच्चे को खुलकर नहीं बुला पाएंगे। इस मामले में, "जीवन से" उपयुक्त कहानी चुनना और "उपयुक्त क्षण" पर प्रस्तुत करना बेहतर है।

छात्र अध्यापक

छात्र और शिक्षक के बीच संघर्ष की स्थिति स्कूल के माहौल में सबसे आम है। परंपरागत रूप से, ऐसी स्थितियों को निम्नानुसार विभाजित किया जा सकता है:

1. खराब शैक्षणिक प्रदर्शन से उत्पन्न होने वाले संघर्षया छात्र की कम उपलब्धि, साथ ही साथ विभिन्न पाठ्येतर कार्यों को करते समय। ज्यादातर यह छात्र की थकान, बहुत कठिन सामग्री, शिक्षक की मदद की कमी के कारण होता है। आज, अन्य बातों के अलावा, ऐसी परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, क्योंकि शिक्षक छात्रों पर अत्यधिक माँग करता है और सजा के साधन के रूप में विषय में ग्रेड का उपयोग करता है।
2. उल्लंघन के लिए शिक्षक की प्रतिक्रियाशैक्षणिक संस्थान और उसके बाहर आचरण के कुछ नियमों के छात्र। सबसे अधिक बार, कारण शिक्षक की वर्तमान स्थिति का आकलन करने और छात्र के व्यवहार का सही विश्लेषण करने में असमर्थता है। परिणामस्वरूप, जो हुआ उसके बारे में गलत निष्कर्ष। छात्र इस तरह के निष्कर्षों से सहमत नहीं है, नतीजतन, संघर्ष की स्थिति पैदा होती है।
3. भावनात्मक और व्यक्तित्व संघर्ष. आमतौर पर वे शिक्षक की अपर्याप्त योग्यता और पिछली पूर्व-संघर्ष स्थितियों के गलत समाधान का परिणाम होते हैं। वे व्यक्तिगत हैं और अक्सर वर्षों तक चलते हैं।

क्यों करते हो

संघर्ष के सामान्य कारणों में शामिल हैं:

1. उत्तरदायित्व का अभावसक्षम संघर्ष समाधान के लिए शिक्षक।
2. अलग स्थिति और जीवन का अनुभवएक समस्या की स्थिति में भाग लेने वाले, जो उनके व्यवहार को निर्धारित करते हैं।
3. "बाहर से" संघर्ष को देखने में असमर्थता. एक शिक्षक और एक छात्र की नजर से एक समस्या को अलग-अलग देखा जाता है।

समाधान

अधिकतर, शिक्षक के साथ संघर्ष उसकी गलती का परिणाम होता है। छात्र अभी सामूहीकरण करना शुरू कर रहा है, शिक्षक पहले से ही एक निश्चित तरीके से चला गया है:

1. छात्रों पर अपनी आवाज उठाने की अनुमति नहीं है।. यह केवल समस्या की स्थिति को बढ़ा सकता है। भावनाओं को नियंत्रित करते हुए, छात्र की ओर से किसी भी प्रतिक्रिया पर शांति से प्रतिक्रिया करना आवश्यक है।
2. गंभीर मनोवैज्ञानिक वार्तालापों पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता हैछात्रों के साथ। यदि आपको किसी को दंडित करने की आवश्यकता है, तो इसे "दिखने" के बिना, जितना संभव हो उतना सही ढंग से किया जाना चाहिए। यदि संघर्ष का स्रोत एक समस्या छात्र है, तो उसे और अधिक उत्तेजित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक महत्वपूर्ण कार्य देकर।

शिक्षक छात्र का अभिभावक होता है

माता-पिता और शिक्षकों के बीच संघर्ष की स्थिति अपेक्षाकृत नई घटना है, लेकिन यह गति प्राप्त कर रही है। यह आपसी अविश्वास और बच्चे के प्रति विभिन्न दृष्टिकोणों से उत्पन्न होता है।

क्यों करते हो

समस्या पर दो विचार हैं: शिक्षक और माता-पिता का। माता-पिता के दृष्टिकोण से, समस्या यह है:

1. शिक्षक की क्षमता का अभाव: गलत तरीके से पढ़ाता है, माता-पिता से संवाद नहीं करता है।
2. शिक्षक नहीं जानता कि रास्ता कैसे खोजा जाए।
3. ग्रेड का अनुचित कम आंकना, छात्र पर अत्यधिक माँग।

शिक्षक अपने दावों को आगे रखता है:

1. माता-पिता बच्चे की उचित परवरिश पर ध्यान नहीं देते हैं।
2. शिक्षक के लिए माता-पिता की अनुचित माँगें, अक्सर उनके आधिकारिक कर्तव्यों से अधिक होती हैं।

कुछ भी संघर्ष का तत्काल कारण बन सकता है: एक लापरवाह टिप्पणी, एक बुरा निशान, आक्रामकता, नाइट-पिकिंग।

समाधान

किसी भी मामले में, बच्चा घायल पक्ष बना रहेगा, इसलिए संघर्ष की स्थिति को जल्दी से सुलझाया जाना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो एक अनौपचारिक नेता शामिल होता है - प्रत्येक मूल टीम में एक होता है।

सबसे पहले, संघर्ष के अस्तित्व और इसे हल करने की आवश्यकता को पहचानना आवश्यक है। दोनों पक्षों को पूरी तरह सचेत और स्वेच्छा से समस्या के बारे में अपने दृष्टिकोण को ठीक करना चाहिए। केवल संघर्ष में सीधे भाग लेने वाले वार्ता में भाग लेते हैं, साथ ही "न्यायाधीश", सबसे दूर का व्यक्ति जो हल करने के विकल्प विकसित करता है।

संघर्ष को हल करने के कई प्रत्यक्ष तरीके हैं। कट्टरपंथी विकल्प स्कूल से शिक्षक या छात्र का प्रस्थान है। समझौता करने के कम कट्टरपंथी तरीके हैं।

शिक्षक और माता-पिता को एक-दूसरे को प्रतिस्पर्धी के रूप में नहीं, बल्कि कामरेड-इन-आर्म्स के रूप में देखना चाहिए और परिवार और स्कूल के मूल सिद्धांत का उपयोग करना चाहिए - "कोई नुकसान न करें"।

स्कूल विवादों को रोकने के तरीके

कई मामलों में, स्थिति का सही निदान संघर्ष को रोकने में मदद करेगा। समस्या की प्रत्येक वृद्धि एक पूर्व-संघर्ष की स्थिति से पहले होती है, जिसके माध्यम से आक्रामकता से बचना संभव है।

1. संघर्षों को रोकने के तरीकों में से एक है छात्रों का निरीक्षण करना, सामान्य हितों, लक्ष्यों की खोज करना। यदि छात्र किसी लक्ष्य के साथ एकजुट हो जाते हैं, तो कई समस्याएं आसानी से दूर हो जाती हैं।
2. अन्य समस्याओं (ईर्ष्या, व्यक्तिगत उद्देश्यों) को व्यक्तिगत रूप से हल किया जाता है। कुछ मामलों में, सिर्फ बात करना ही काफी होता है, दूसरों में, एक पेशेवर बाल मनोवैज्ञानिक की मदद की जरूरत होती है।

किसी भी मामले में, पल को याद नहीं करना बहुत महत्वपूर्ण है। यदि संघर्ष एक सक्रिय चरण में प्रवेश कर गया है, तो इसे रोकने के उपाय करना व्यर्थ है।

वीडियो: स्कूल में संघर्ष

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माता-पिता के बीच स्कूल में संघर्ष

स्कूल में पहली कक्षा के विद्यार्थियों के माता-पिता के बीच विवाद हुआ था। बच्चों के साथ माता-पिता भाव और धमकियों में शर्माते नहीं थे। क्या हुआ और माता-पिता के अनुचित व्यवहार (चेतावनी, अयोग्यता की अधिसूचना) का जवाब कैसे दिया जाए, इसके बारे में क्या अधिनियम तैयार किया जाना चाहिए

और आप एक शिक्षक प्रतीत होते हैं। 1. समझें कि संघर्ष क्यों हुआ। और इसकी शुरुआत किसने की। 2. सबसे परस्पर विरोधी माता-पिता के साथ शांति से बात करें, उसे स्कूल में आमंत्रित करें, और गवाहों के सामने (यह मुख्य शिक्षक या अन्य शिक्षक हो सकते हैं) उससे दोबारा ऐसा न करने के लिए कहें। पूछना मुश्किल है, लेकिन दोस्ताना और मृदु लहजा। बता दें कि स्कूल की नैतिकता इस तरह के व्यवहार की इजाजत नहीं देती है। और यह भी कहना है कि आपकी ओर से इस तरह के अनुशासन का उल्लंघन करने की स्थिति में हम आपको अलविदा कहने के लिए मजबूर हो जाएंगे।

क्या मैं परामर्श के लिए एक विषय सुझा सकता हूं - माता-पिता के बीच स्कूल में संघर्ष: ग्रेड 2 में एक बच्चा मध्यावकाश के दौरान एक लड़के से टकरा गया, उस पर गिर गया, दूसरी लड़की उस पर गिर गई, नतीजतन, लड़के का बुना हुआ बनियान फट गया। अब परिजन बनियान के लिए गिरी बालिका से हुए नुकसान के मुआवजे की मांग कर रहे हैं। बिक्री रसीद के प्रावधान के अधीन लड़की के माता-पिता भुगतान करने के लिए सहमत हैं। या इस बनियान के लिए नकद रसीद। लड़के की माँ ने बिक्री की रसीद बिना किसी दुकान की मुहर के और बिना नकद रसीद के प्रदान की। लड़के की मां धमकी देने लगी, हम स्कूल के प्रिंसिपल को एक सामूहिक पत्र लिखेंगे कि तुम्हारी लड़की को क्लास से निकाल दिया जाए। इस संघर्ष को कैसे सुलझाया जाए? क्या लड़के की माँ सही है?

यह एक कानूनी मुद्दा नहीं है, एक सार्वभौमिक है। यहां कोई सही और गलत नहीं है, कानून के अनुसार, कोई भी माता-पिता को इस स्थिति में नुकसान की भरपाई करने के लिए बाध्य नहीं करेगा। शांति से बातचीत करें। भवदीय, वोल्गोग्राड में वकील - स्टेपानोव वादिम इगोरविच।

हमारे स्कूल में, माता-पिता के बीच एक संघर्ष था, लेकिन एक माता-पिता ने अपने बच्चे को दूसरे के खिलाफ खड़ा कर दिया, फिर माता-पिता के अनुरोध पर बच्चों में से एक को मनोवैज्ञानिक ने बुलाया और पूछने लगे, मुझे बताओ कि क्या यह है बिना माता-पिता के बच्चे से पूछना और बुलाना कानूनी, अब बच्ची डरती है कि उसे डायरेक्टर के पास बुलाया जाएगा! काय करते! धन्यवाद।

शुभ दोपहर, यह तथ्य कि एक मनोवैज्ञानिक ने माता-पिता की अनुमति के बिना आपके बच्चे के साथ बातचीत की, कानून का सीधा उल्लंघन माना जाता है। 29 दिसंबर, 2012 के रूसी संघ के संघीय कानून एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" लेख 42। लेख 44। इसके अलावा, इस तरह की बातचीत के परिणामस्वरूप, मनोवैज्ञानिक नुकसान पहुंचाया गया, भय और तनाव विकसित हुआ। अभियोजक के कार्यालय में अपील करने के कारण हैं!

कल स्कूल में एक 13 साल के बेटे का झगड़ा हुआ, बच्चों और माता-पिता के बीच का झगड़ा सुलझ गया, लेकिन मेरा एक सवाल है: क्या स्कूल के प्रधानाध्यापक को नाबालिग से लिखित व्याख्यात्मक नोट लेने का अधिकार है? बच्चे और माता-पिता को सूचित किए बिना उसके साथ एक व्याख्यात्मक बातचीत करें, क्या मुख्य शिक्षक इस तथ्य के लिए शामिल हो सकता है कि उसने अपने बेटे को सिर में लात मारने की धमकी दी और उसके गैर-शैक्षणिक व्यवहार के लिए, मेरा मतलब है अपमान और एक महत्वपूर्ण वृद्धि उसकी आवाज में (सिर्फ चिल्लाया) बच्चे पर?

रूसी संघ में शिक्षा पर संघीय कानून द्वारा कम उम्र के शिक्षकों से व्याख्यात्मक नोट लेना प्रदान नहीं किया गया है। आप रूसी संघ के प्रशासनिक अपराध संहिता के अनुच्छेद 52.7 का अपमान करने के लिए प्रधान शिक्षक को प्रशासनिक जिम्मेदारी में ला सकते हैं। इसके लिए, आपको अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करना चाहिए।

स्कूल में एक लड़के और एक लड़की के बीच विवाद हो गया। मौखिक झड़प। लड़की के माता-पिता आ गए और उसके पिता ने लड़के की ओर हाथ बढ़ाया। लड़के के माता-पिता को क्या करना चाहिए?

वही करो जो तुम्हारा विवेक कहे...

कक्षा शिक्षक और कई माता-पिता के बीच कक्षा में संघर्ष के कारण, स्कूल के प्रिंसिपल ने घोषणा की कि यदि कक्षा नेता। कक्षा को मना कर देती है - वह उसे ऐसा न करने के लिए जोर नहीं देगी। परिणामस्वरूप, उसने घोषणा की कि हर महीने कक्षा में एक नया वर्ग नेता होगा, क्योंकि वह किसी को बाध्य नहीं कर सकती थी। और ऐसा ही हुआ... क्या यह कानूनी है - हर महीने बच्चों के पास एक नया क्लास लीडर होता है?

संघीय कानून इसे विनियमित नहीं करता है।

स्कूल के प्रिंसिपल के स्वागत कक्ष में, एक अभिभावक की उपस्थिति में, शिक्षक और प्रिंसिपल के बीच एक संघर्ष हुआ (निर्देशक के प्रश्न का उत्तर देते समय शिक्षक ने अपनी आवाज़ उठाई - स्कूल के वर्ष में जमा हुए तनाव और थकान ने काम किया) . अगले दिन, शिक्षक को बताया गया कि निदेशक श्रेणी और शीर्षक को रद्द करने के लिए सब कुछ करेगा, कार्यभार को 18 घंटे तक कम कर देगा (पहले यह 19 था) और निश्चित रूप से शिक्षक के व्यवहार के सवाल को शिक्षक परिषद में लाएगा। . शिक्षक के पास 20 साल का अनुभव है, छात्र ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं आदि में जीतते हैं, सामान्य, माता-पिता, छात्रों और सहकर्मियों के साथ समान संबंध। इस स्थिति में शिक्षक को क्या करना चाहिए (हाँ, उसे वैसे भी खुद को संयमित करना चाहिए था), और क्या स्कूल के प्रधानाचार्य सही व्यवहार कर रहे हैं?

मेरा मानना ​​है कि प्रधानाध्यापक ने जो कहा वह क्रोध की आग में था। भार कम करने के अलावा निदेशक के पास ऐसी शक्तियां नहीं हैं। घंटे इसकी क्षमता के भीतर इसे कम करते हैं, लेकिन वैधानिक सीमा से नीचे नहीं - सप्ताह में 36 घंटे। मुझे नहीं लगता कि ओल्गा इवानोव्ना शिटिकोवा (ग्रोनो) को आपके संघर्ष में हस्तक्षेप करना होगा। यदि आवश्यक हो तो मैं आपकी सेवा में हूं।

बच्चा पहली कक्षा में गया। स्कूल में बच्चों के बीच विवाद होता रहता है। कुछ माता-पिता ने मेरे बच्चे के बारे में इंटरनेट पर लिखना शुरू किया, उसे सबसे अच्छे तरीके से उजागर नहीं किया, जबकि अपने बच्चों को सामूहिक पिटाई के लिए तैयार किया। क्या करें? ऐसे माता-पिता से कैसे निपटें?

शिक्षा विभाग और अभियोजक के कार्यालय के साथ शिकायत दर्ज करें

यह अस्वीकार्य है, अगर मुकदमे के लिए आधार हैं तो सबूत इकट्ठा करें

यदि बच्चे का नाम पुकारा जाता है या उसकी छवि प्रकाशित की जाती है, तो आप सम्मान और सम्मान की सुरक्षा के साथ-साथ छवि के अधिकार की सुरक्षा के लिए अदालत में आवेदन कर सकते हैं। इसके अलावा, आप आवेदन कर सकते हैं बदनामी या अपमान के तथ्य पर एक आपराधिक मामला शुरू करने के लिए अदालत में।

स्कूल में अभिभावक और अभिभावक समिति के बीच विवाद हो गया। स्कूल की जरूरतों के लिए माता-पिता समिति ने दान मांगा। माता-पिता ने मना कर दिया। माता-पिता समिति के एक सदस्य ने बच्चों के साथ एक शिक्षक के बिना कक्षा में संवाद करते हुए, एक दुर्भावनापूर्ण मुहावरा छोड़ दिया कि बच्चे ने माता-पिता को पारित कर दिया। नतीजतन, माता-पिता ने अभियोजक के कार्यालय में आगे जाने की धमकी देते हुए, स्थिति को देखने के अनुरोध के साथ स्कूल को लिखा।

Phystech भाषाविदों को नहीं समझता - वे मौन में मौन हैं।

बहरे और गूंगे को रोशनी की जरूरत है।

आर Rozhdestvensky

आमतौर पर स्कूल के माता-पिता और विशेष रूप से कक्षा शिक्षक के साथ संबंध अलग तरह से विकसित होते हैं। आपसी समझ और बातचीत की डिग्री और अंततः, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता, स्कूल और घर दोनों में, इस पर निर्भर करती है। छात्रों के माता-पिता के साथ कक्षा शिक्षक के काम में स्थिति, रणनीति और रणनीति इस पर निर्भर करती है।

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पूर्व दर्शन:

नगरपालिका शिक्षण संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय नंबर 7"

निज़नेकमस्क नगरपालिका जिला

तातारस्तान गणराज्य

लेख

तैयार

इवानोवा स्वेतलाना खानिफोवना

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

कज़ान

2012

यदि संघर्ष "स्कूल - माता-पिता" उत्पन्न होता है

Phystech भाषाविदों को नहीं समझता - वे मौन में मौन हैं।

ये उन्हें नहीं समझते, लेकिन ये - वो ... बातचीत के लिए

बहरे और गूंगे को रोशनी की जरूरत होती है।

आर Rozhdestvensky

आमतौर पर स्कूल के माता-पिता और विशेष रूप से कक्षा शिक्षक के साथ संबंध अलग तरह से विकसित होते हैं। आपसी समझ और बातचीत की डिग्री और अंततः, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता, स्कूल और घर दोनों में, इस पर निर्भर करती है। छात्रों के माता-पिता के साथ कक्षा शिक्षक के काम में स्थिति, रणनीति और रणनीति इस पर निर्भर करती है।

यदि, पहले सन्निकटन के रूप में, हम "माता-पिता-विद्यालय" के संबंध पर विचार करते हैं, तो स्पष्ट साक्ष्य के साथ कोई तीन मुख्य प्रकार के संबंध देख सकता है, और इसलिए बातचीत की तीन मुख्य रणनीतियाँ।

1. एक ऐसी स्थिति जहां माता-पिता स्कूल को पूरी तरह से, पूरी तरह से स्वीकार करते हैं और समझते हैं। ऐसी अनुकूल स्थिति विकसित होती है यदि माता-पिता बच्चे को इस विशेष स्कूल में नामांकित करने की मांग करते हैं ("उन्होंने स्वयं वहां अध्ययन किया", "चुने हुए प्रोफ़ाइल का स्कूल", "शिक्षा और परवरिश के नवीन विचारों वाला स्कूल", "स्कूल में जिले को "अच्छा", "दयालु", "यह ठीक ऐसा प्रशिक्षण है जो भविष्य में बच्चे के लिए उपयोगी होगा", "परिचित शिक्षक हैं", "स्कूल अच्छी तरह से सुसज्जित है, एक अच्छी उपस्थिति है" के रूप में जाना जाता है , वगैरह।)। इस स्थिति में, माता-पिता, एक नियम के रूप में, सभी आवश्यकताओं को पूरी तरह से स्वीकार करते हैं, बच्चों द्वारा उनकी पूर्ति में योगदान करते हैं, स्कूल और शिक्षकों के प्रति एक उदार रवैया रखते हैं, जो निश्चित रूप से बच्चों को प्रेषित होता है; शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में (भौतिक और नैतिक रूप से) मदद करने में प्रसन्नता।

2. वह स्थिति जब माता-पिता तटस्थ होते हैं, और कभी-कभी स्कूल के प्रति उदासीन भी होते हैं, जिसे विभिन्न कारणों से समझाया जाता है, माता-पिता की अलग-अलग स्थिति: "हमारा स्कूल अच्छा है - मुझे अपने बच्चे पर पूरा भरोसा है", "मैं अपना काम करता हूँ," और स्कूल मेरा करता है", "शिक्षक बेहतर जानते हैं कि कैसे पढ़ाना और शिक्षित करना है", "स्कूल के मामलों में हस्तक्षेप करने की कोई आवश्यकता नहीं है: अगर वे मुझे बुलाते हैं, तो मैं आता हूं", "मेरा बच्चा अच्छी तरह से पढ़ता है, अनुशासन का उल्लंघन नहीं करता है - सब कुछ ठीक चल रहा है”। परिवारों के इस समूह में माता-पिता भी शामिल हैं जो बच्चों की परवरिश (विभिन्न कारणों से) में शामिल नहीं हैं। इस स्थिति में, माता-पिता अक्सर स्कूल से आने वाली हर चीज को स्वीकार करते हैं, शैक्षिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, स्कूल में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, लेकिन महत्वपूर्ण सहायता भी नहीं देते हैं। पारिवारिक शिक्षा की प्रक्रिया उनके स्वयं के विवेक पर निर्मित (या अवसर पर छोड़ दी जाती है), उनके जीवन और शैक्षणिक स्थिति, उनके अपने तरीकों और तकनीकों द्वारा निर्देशित होती है। उसी समय, ऐसा संतुलन लंबे समय तक नहीं रह सकता है, क्योंकि स्कूल और परिवार के बीच आपसी समझ और बातचीत के अभाव में, बच्चा अक्सर एक तरह की "शैक्षणिक कैंची" में गिर जाता है: परिवार को पालने की सामग्री और तरीके और स्कूल एक विरोधाभास में प्रवेश करता है, जो बच्चे के बड़े होने के साथ-साथ बढ़ता जाता है, उसके जीवन की स्थिति में परिवर्तन होता है, जीवन की घटनाओं का आकलन करने के लिए उसके मानदंड का विकास होता है, और परिणामस्वरूप, शिक्षकों (माता-पिता और शिक्षकों) के प्रति एक आलोचनात्मक रवैया।

3. माता-पिता और स्कूल के बीच शत्रुतापूर्ण, परस्पर विरोधी, विरोधाभासी संबंधों की स्थिति, यदि प्रारंभ में या बाद के संचार की प्रक्रिया में संघर्ष होते हैं जैसे: "शिक्षक मेरे बच्चे को नहीं समझते हैं", "स्कूल मेरे बेटे (बेटी) का इलाज करता है" पूर्वाग्रह के साथ", "इस स्कूल में कुछ भी अच्छा नहीं है ...", "उस घटना के बाद (...) मेरा बच्चा अपने स्कूल से नफरत करता है, लेकिन मैं इसके साथ अच्छा व्यवहार कैसे कर सकता हूं", "स्कूल की शिक्षाशास्त्र के खिलाफ हिंसा है व्यक्तित्व: मैं इसे केवल आवश्यकता से बाहर सहन करता हूं", "अन्य स्कूलों में सब कुछ (...) बहुत बेहतर है", "एक संघर्ष ... स्कूल के प्रति मेरा दृष्टिकोण निर्धारित करता है", "मुझे स्कूल पसंद नहीं है, लेकिन यह सुविधाजनक है कि यह घर के करीब है", "स्कूल आम तौर पर रूढ़िवादी है", "सामान्य तौर पर, केवल जीवन हारे हुए या आधे पढ़े-लिखे लोग ही शिक्षकों के पास जाते हैं," आदि। इन और इसी तरह की स्थितियों में, विभिन्न प्रकार की गलतफहमी, संबंधों की असंगति, टकराव और यहां तक ​​​​कि विरोध, दोनों पक्षों का "संघर्ष" संभव है: छिपे हुए और स्पष्ट संघर्ष, उच्च अधिकारियों को शिकायतें, समाचार पत्रों को पत्र, कार्यों में विरोध की अभिव्यक्तियाँ। .., जिसका उद्देश्य, स्वाभाविक रूप से, एक बच्चा, बच्चों के अलग-अलग समूह, कक्षाएं और एक पूरे के रूप में स्कूल बन जाता है। बेशक, इन परिस्थितियों में, स्कूल में शिक्षण और पालन-पोषण की सामान्य प्रक्रिया बाधित होती है, और बच्चों की घरेलू शिक्षा का भी कोई लाभ नहीं होता है।

कक्षा शिक्षक, जिसका ध्यान और हितों में कक्षा के माता-पिता के साथ संबंध है, "माता-पिता-विद्यालय" संबंधों की प्रणाली में वातावरण के प्रति उदासीन नहीं है: चाहे हम चाहें या नहीं, यह अनिवार्य रूप से वह पृष्ठभूमि है जिस पर कक्षा शिक्षक के अपने संबंध कक्षा और माता-पिता की टीम के साथ निर्मित होते हैं। और इसलिए, माता-पिता के साथ पहली मुलाकात में, कक्षा शिक्षक या तो बिना शर्त और त्वरित स्वीकृति महसूस करता है जो वह प्रदान करता है, या एक तटस्थ-उदासीन रवैया, या छिपी या स्पष्ट युद्धशीलता, विरोध और यहां तक ​​​​कि शत्रुता भी। सिफारिशों, इच्छाओं के क्रम में, एक नौसिखिए (युवा) कक्षा शिक्षक को तुरंत, माता-पिता और बच्चों के साथ पहले संवाद में, सामान्य स्कूल के पैमाने से स्थानांतरित स्पष्ट या उभरते विरोध को "हटाने" और संभावित विरोध को रोकने के लिए सिफारिश की जानी चाहिए। कैसे? सबसे पहले, उनके व्यक्तित्व के प्रति बच्चों के दृष्टिकोण के गठन के माध्यम से: पहला दिलचस्प और उपयोगी पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ, कक्षा के मामलों पर ध्यान देने की अभिव्यक्ति और प्रत्येक छात्र का व्यक्तित्व, संचार की संस्कृति, सामान्य मामलों के लिए आकर्षक संभावनाएँ, नैतिक और सौंदर्य की स्थिति की अभिव्यक्ति, व्यापक क्षरण और दृष्टिकोण ... दूसरे, माता-पिता के साथ कुछ संबंधों को तुरंत स्थापित करना आवश्यक है: माता-पिता के साथ पहली मुलाकात में, अपने जीवन और शैक्षणिक स्थिति को प्रकट करें, किसी के व्यक्तित्व का आकर्षण दिखाएं (चतुराई से, विनीत रूप से, विनम्रता से), यदि संभव हो, तो "बच्चे - स्कूल", "माता-पिता - स्कूल" के संबंधों में स्पष्ट स्कूल-व्यापी विरोधाभासों को "हटाएं", माता-पिता को दिखाएं "मैंने क्या अच्छा देखा (ए) जब मैं आपके बच्चों से मिला" , माता-पिता को संतुष्ट करने वाली कक्षा के साथ शैक्षिक कार्य के लिए संभावनाएं प्रकट करें, एक सामान्य रणनीति और शिक्षा की रणनीति (स्कूल और परिवार दोनों) के विकास के लिए चर्चा की समस्याओं के लिए सबसे तीव्र कक्षा प्रश्न उठाएं। , माता-पिता (प्रत्येक!) को लिखित रूप में या मौखिक रूप से अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करने के लिए पहली बैठक के अंत में सुनिश्चित करें, टिप्पणी, प्रश्न, सुझाव, परिवर्धन, विचार, सिफारिशें, अनुरोध ... देना सुनिश्चित करें कक्षा शिक्षक के साथ व्यक्तिगत बैठकें और परामर्श करने के लिए अभी, तुरंत और भविष्य में अवसर। और एक और बात: पहले संपर्कों में, रिश्ते की रागिनी बहुत महत्वपूर्ण है: सद्भावना, एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति, भाषण की संस्कृति, सकारात्मक भावुकता (और उदासीनता-प्रशासनिक उदासीनता का प्रतिकार), एक की अभिव्यक्ति बच्चों और माता-पिता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, कक्षा और व्यक्तिगत छात्रों के साथ समस्याओं के बारे में प्रमुख और आशावाद, उदारता की अभिव्यक्ति, माता-पिता के साथ सकारात्मक संबंध के लिए तत्परता, अपने पूर्ववर्ती ("अच्छा" या "बुरा" या माता-पिता और छात्रों द्वारा स्वीकार या स्वीकार नहीं किया गया, दयालु या क्रोधित। ..)...

इस तरह की शुरुआत कक्षा शिक्षक को अपने माता-पिता के साथ सकारात्मक संबंधों की एक प्रणाली बनाने की अनुमति देगी। और इसका मतलब यह नहीं है कि ये संबंध सम, विशेष रूप से सकारात्मक, संघर्ष-मुक्त होंगे। ऐसा नहीं हो सकता, क्योंकि ये रिश्ते जीवन पर उसके तमाम सुख-दुख, उतार-चढ़ाव, सहज प्रवाह और टकरावों पर आधारित हैं। छात्रों, वयस्कों - शिक्षकों और माता-पिता का जीवन; जीवन जो परिवार और स्कूल के बाहर घटित होता है, शैक्षिक प्रक्रिया में निरपवाद रूप से हस्तक्षेप करता है।

शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में संघर्ष की व्याख्या एक विसंगति, विचारों में असमानता, दृष्टिकोण, विश्वास, जीवन की घटनाओं के मूल्यांकन के मानदंड, विश्वदृष्टि, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के प्रति दृष्टिकोण के रूप में की जाती है। संघर्ष एक विरोधाभास है, घटना के द्वंद्वात्मक दृष्टिकोण में (शैक्षणिक सहित) यह सभी विकास का स्रोत है। हल किया गया संघर्ष सकारात्मक विकास, प्रगति में योगदान देता है - छात्र का, कक्षा में संबंध और माता-पिता के साथ, स्वयं शिक्षक "एक अनसुलझा संघर्ष शत्रुतापूर्ण संबंधों को बढ़ाता है, सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया को बाधित करता है, शिक्षक और छात्रों के बीच उभरते संपर्कों को नष्ट करता है, माता-पिता और बच्चे, कक्षा और परिवार में सकारात्मक घटनाओं को कम कर देते हैं ... इसीलिए कक्षा शिक्षक को द्वंद्वात्मक विरोधाभास और संघर्ष के सिद्धांत में महारत हासिल करनी चाहिए (मौजूदा दार्शनिक, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक साहित्य इसमें उनकी मदद करेंगे) और लगातार विश्लेषण करें और उनके सकारात्मक विकास की पंक्ति में "शिक्षक - छात्र", "शिक्षक - माता-पिता" के रिश्ते में संघर्ष के संकल्प का "नेतृत्व" करें।

इसके लिए, कक्षा शिक्षक और माता-पिता के बीच संबंधों में संभावित संघर्षों के प्रकार, उनके मुख्य कारण, समाधान के तरीके और शर्तों के तहत संघर्ष समाधान संभव है, यहां प्रकट करना आवश्यक है।

इसलिए, आइए अपने विश्लेषण की शुरुआत उन कारणों की सूची से करें जो कक्षा शिक्षक और माता-पिता के बीच अलग-अलग डिग्री की जटिलता और गहराई के संघर्ष को जन्म दे सकते हैं।

पहला समूह - वस्तुनिष्ठ कारण:

विश्वासों में शिक्षा और संस्कृति, विश्वदृष्टि, मूल्य अभिविन्यास (राजनीतिक, आर्थिक, नैतिक, सौंदर्य, पर्यावरण, सेक्स-भूमिका ...) के स्तर में अंतर ..;

बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक, नैतिक, सौंदर्य ... तैयारी के स्तर में अंतर;

शिक्षक और माता-पिता के बीच उम्र और लिंग का अंतर;

बच्चे के संबंध के प्रकार में अंतर, उनके उद्देश्य और शैक्षिक कार्यों द्वारा समझाया गया: माता-पिता का रिश्ता प्यार और पारिवारिक संबंधों की भावना पर आधारित है, शिक्षक का रिश्ता सामाजिक और सार्वभौमिक आवश्यकताओं पर आधारित है;

बच्चे की एकतरफा, एकतरफा जागरूकता (माता-पिता के लिए - घर पर टिप्पणियों से, एक शिक्षक के लिए - सामाजिक संबंधों की प्रणाली में, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ, जिनमें से कुछ घर पर नहीं हैं);

माता-पिता की अत्यधिक मांगों की प्रस्तुति - शिक्षकों, शिक्षकों - माता-पिता को;

बच्चों (बौद्धिक, शारीरिक, सौंदर्य, नैतिक ..) को बढ़ाने और विकसित करने के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए स्थितियों, सामग्री और आध्यात्मिक में अंतर - परिसर, उपकरण, लाभ, तकनीकी साधनों, विशेषज्ञों आदि की उपलब्धता।

प्रत्येक विशिष्ट मामले में, व्यक्तिपरक प्रकृति के कारणों को ध्यान में रखना आवश्यक है, जो कक्षा शिक्षक और माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं में निहित हैं:

व्यक्तिगत गुण: मानसिक प्रक्रियाओं (संवेदनाओं, ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण ...), व्यक्तित्व अभिविन्यास (आवश्यकताओं, उद्देश्यों, झुकाव, रुचियों, विश्वासों, विश्वदृष्टि), क्षमताओं (सामान्य और विशेष), स्वभाव, बहिर्मुखता-अंतर्मुखता, चरित्र लक्षण...;

जीवन और परवरिश का इतिहास, परिवार की घटनाएँ और तात्कालिक वातावरण जिसने जीवन और शैक्षणिक स्थिति को प्रभावित किया;

शिक्षा की समझ में प्रचलित रूढ़िवादिता: शिक्षा - बच्चे के विकास को प्रोत्साहित करने के रूप में, एक सहज प्रक्रिया के रूप में, "हमें कैसे लाया गया", "कैसे ... दंड देना, धमकी देना, डराना ...", अंतहीन के रूप में नैतिकता, किताबी-वैज्ञानिक के रूप में (जो अक्सर उच्च स्तर की शिक्षा वाले परिवारों में शैक्षणिक परिवारों में पाया जाता है);

पिछले छोटे और बड़े, संक्षिप्त और दीर्घ संघर्ष;

स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के लिए बच्चे का रवैया;

मानस में नुकसान और विचलन, मानसिक बीमारी की उपस्थिति (घबराहट, हिस्टीरिया, न्यूरस्थेनिया ...);

बुरी आदतें (शराब, धूम्रपान, नशा;

माता-पिता के साथ संबंधों में संघर्ष के कारणों और स्थितियों का विश्लेषण करते हुए, कक्षा शिक्षक, एक नियम के रूप में, कई बिंदुओं को प्रकट करता है जो तथाकथित जटिल संचयी कारण बनते हैं। इसे जानने से आप मौजूदा या उभरते संघर्षों को सही ढंग से पहचानने, रोकने और दूर करने की अनुमति देते हैं।

अब हम गहराई और जटिलता की बढ़ती डिग्री में "कक्षा शिक्षक (शिक्षक) - माता-पिता" के संबंध में संभावित संघर्षों की एक सूची देते हैं:

असहमति, जीवन की घटनाओं के बारे में राय और आकलन की विसंगति: एक किताब, एक फिल्म, एक प्रदर्शन, एक अभियान, संगीत का एक टुकड़ा ... (इस तरह का विरोधाभास किसी भी पक्ष को प्रभावित नहीं करता है);

असहमति, बच्चे (शिष्य) के बारे में राय और आकलन की विसंगति, उनके व्यक्तिगत कार्यों और व्यवहार (यह विरोधाभास पहले से ही पार्टियों के भावनात्मक क्षेत्र को प्रभावित करता है);

एक विवाद, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, जीवन में उसकी स्थिति, उसके प्रति उसके माता-पिता के रवैये, स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और विधियों के बारे में एक अनुत्पादक चर्चा ... (यह विरोधाभास पहले से ही दोनों के जीवन और शैक्षणिक स्थिति को प्रभावित करता है );

एक झगड़ा, एक छोटी या लंबी अवधि के लिए संबंधों में रुकावट - अधिक स्थिर संघर्षों को जन्म दे सकता है, यहां तक ​​​​कि विरोध भी (माता-पिता की बैठकों में गैर-उपस्थिति, आवश्यकताओं के लिए जोरदार अवहेलना, स्कूल प्रशासन और अन्य सार्वजनिक शिक्षा निकायों से शिकायतें ...) ;

गैप - एक चरम बिंदु पर लाया गया संघर्ष, रिश्ते में एक टकराव बन गया है, जिससे बच्चे के पालन-पोषण में आगे सहयोग करना असंभव हो जाता है; ज्यादातर इस मामले में, माता-पिता या कक्षा शिक्षक बच्चे को दूसरी कक्षा या दूसरे स्कूल में स्थानांतरित करने का मुद्दा उठाते हैं।

उनके माता-पिता के साथ उनके संबंधों में संघर्ष की डिग्री का विश्लेषण करने के बाद, कक्षा शिक्षक संघर्ष को हल करने के लिए पर्याप्त तरीके चुनता है:

आपसी संबंधों की महत्वहीन, महत्वहीन समस्याओं को मजाक में कम करना;

समझौता (आपसी रियायतों के आधार पर कार्रवाई);

अन्य, अधिक सुखद, महत्वपूर्ण, महत्वपूर्ण ... संबंधों की वस्तुओं पर ध्यान देना (सद्भावना, शांति, शैक्षणिक चातुर्य की लहर पर अनसुलझे समस्याओं पर लौटने के लिए ...);

वर्तमान स्थिति का शांत और व्यावसायिक विश्लेषण;

बच्चे और माता-पिता के लिए विश्वास, देखभाल, स्वभाव, प्यार ... की अभिव्यक्ति (रेखांकित);

आपके दावे की अस्थायी छूट;

"मध्यस्थ" के रूप में अन्य व्यक्तियों (स्कूल के प्रधानाचार्य, प्रधान शिक्षक, व्याख्याताओं, पेशेवर विशेषज्ञों, परिवार के अन्य सदस्यों ...) को शामिल करना;

अन्य परिस्थितियों में तीव्र समस्याओं और मुद्दों का स्पष्टीकरण (किसी अन्य समय में, किसी अन्य क्षेत्र में, नए, असामान्य रूपों में):

घर में चाय की प्याली के साथ, लाइब्रेरी में, पार्क में... समय में देरी...;

उन्नत विश्वास, सम्मान, आशा, विश्वास की अभिव्यक्ति (दुष्क्रियाशील परिवारों के माता-पिता के लिए);

रचनात्मक संवाद (विशेष रूप से चयनित सामग्री, ठोस तर्क, सबूत, आदि के साथ एक विचारशील और तार्किक रूप से गणना की गई बातचीत में माता-पिता को उनके पक्ष में झुकाना);

अपने आप को विपरीत पक्ष के स्थान पर रखने की क्षमता, "उसकी आँखों और दिमाग से" सब कुछ का मूल्यांकन करें और इसके आधार पर सही निर्णय चुनें और कार्यों का तर्क बनाएं;

"समानांतर क्रिया" की विधि का उपयोग करते हुए ए.एस. मकरेंको: कुशलता से साहित्य, इतिहास, जीवन से वर्तमान स्थिति के समान एक उदाहरण देते हुए, ताकि माता-पिता, सादृश्य द्वारा, सही स्थिति चुनें;

बच्चे और कक्षा टीम के विकास को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करने के लिए संघर्ष से बाहर सभी सूचीबद्ध तरीकों का उपयोग करने की क्षमता में शिक्षक का एक व्यक्तिगत उदाहरण।

यह बहुत महत्वपूर्ण है जब कक्षा शिक्षक आवश्यक शर्तों को ध्यान में रखते हुए संघर्ष स्थितियों के समाधान का आयोजन करता है। और उनकी अनुपस्थिति के मामले में, उनके निर्माण की संभावना के बारे में सोचना चाहिए।

मुख्य हैं:

संघर्ष को हल करने की आवश्यकता में दोनों पक्षों की दृढ़ विश्वास;

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साक्षरता, कम से कम प्राथमिक स्तर पर;

नैतिक शिक्षा, आचरण की संस्कृति के मानदंडों का कब्ज़ा, शिष्टाचार के नियमों का पालन;

पार्टियों का मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य (अन्यथा, एक न्यूरोसाइकियाट्रिस्ट, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक की भागीदारी उचित है);

छात्रों से कक्षा शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्षपूर्ण संबंधों को छिपाना।

इस प्रकार, संघर्ष संबंधों के कारणों, उनके प्रकारों, संघर्षों से बाहर निकलने के तरीकों का विश्लेषण, विशिष्ट आवश्यक शर्तों को ध्यान में रखते हुए, कक्षा शिक्षक को संघर्ष के उद्भव, विकास और संकल्प की स्थिति का प्रबंधन करने में मदद करता है, जिससे यह एक स्रोत बन जाता है माता-पिता के साथ संबंधों का विकास, और, परिणामस्वरूप, संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाने का एक साधन।

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हर माता-पिता एक बार बच्चे थे और स्कूल जाते थे, इसलिए माता-पिता पहले से जानते हैं कि स्कूल के संघर्ष क्या हैं। भले ही एक वयस्क, एक बच्चा होने के नाते, संघर्ष में सक्रिय रूप से भाग नहीं लेता था, लेकिन केवल इस संघर्ष का एक पर्यवेक्षक था, फिर भी अनुभव काफी बड़े थे, और उनका सामना करना आसान नहीं था। इसीलिए, जब माता-पिता को पता चलता है कि बच्चे का स्कूल में संघर्ष है, तो आत्मा में भावनाओं और अनुभवों का तूफान उठता है। कभी-कभी यह भय और गलतफहमी होती है, कभी-कभी यह क्रोध और सभी को दंड देने की इच्छा होती है। सही तरीके से कैसे कार्य करें ताकि बच्चे की मदद की जा सके और नुकसान न हो?

स्कूल संघर्ष की जड़ें परिवार में हैं

संघर्ष बहुत भिन्न हो सकते हैं, यह शिक्षक या बच्चों के साथ संघर्ष हो सकता है, संघर्ष में बच्चा अत्यधिक आक्रामक हो सकता है या, इसके विपरीत, स्थिति का शिकार महसूस कर सकता है। हालाँकि, बच्चे की सभी समस्याओं की जड़ हमेशा पारिवारिक संबंधों में निहित होगी। माता-पिता मुझ पर आपत्ति कर सकते हैं: यह कैसे है, हमारे परिवार में सब कुछ ठीक है, हम अपने बच्चे से प्यार करते हैं, और अब वह स्कूल जाता है, और वह संघर्ष शुरू कर देता है, क्या इसके लिए स्कूल को दोष नहीं देना चाहिए?

स्कूल, बेशक, जो कुछ हो रहा है, उसके लिए अपनी जिम्मेदारी का हिस्सा है, लेकिन मैं इस तथ्य पर आपका ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं कि 100% बच्चों में एक ही स्थिति में संघर्ष नहीं होता है। यह मुख्य रूप से इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा नई परिस्थितियों के अनुकूल कैसे हो पाता है, बच्चे के पास स्कूल के तनाव से न गिरने के लिए पर्याप्त आंतरिक संसाधन हैं, बल्कि प्रशिक्षित करने और मजबूत बनने के लिए, यानी कठिन परिस्थितियों पर काबू पाने में अपने अनुभव को समृद्ध करने के लिए।

इसलिए, यदि आपके बच्चे का स्कूल में कोई विवाद है, तो सबसे पहले इस बात पर ध्यान दें कि आपके घर में क्या हो रहा है। यदि आप यह समझने का प्रबंधन करते हैं कि किस तरह की घरेलू स्थिति बच्चे को परेशान कर सकती है और यदि संभव हो तो इसे बदल दें, तो स्कूल में संघर्ष बंद हो जाएगा।

माता-पिता का हस्तक्षेप

क्या आपको स्कूल जाना चाहिए? बेशक यह इसके लायक है। किसी भी मामले में, यह पता लगाना महत्वपूर्ण है कि क्या हो रहा है, विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनें और जितना संभव हो सके बच्चे की रक्षा करें। याद रखिए कि जब हम स्कूल जाते हैं तो हमारे लिए निष्पक्ष रहना मुश्‍किल होता है। आखिरकार, हम एक बार छात्र थे, और इसलिए शिक्षक का आंकड़ा अक्सर हमारे द्वारा अपर्याप्त रूप से माना जाता है। हालाँकि, आपका काम यह समझना है कि स्कूल में क्या हो रहा है। संघर्ष में शामिल स्कूली बच्चों की स्थिति और शिक्षक की स्थिति, शायद स्कूल मनोवैज्ञानिक की स्थिति का पता लगाना महत्वपूर्ण है। यह क्या हो रहा है की सबसे सटीक तस्वीर प्राप्त करने में आपकी सहायता करेगा।

यदि आप देखते हैं कि आपका बच्चा आपको अन्य बच्चों और शिक्षकों की तुलना में पूरी तरह से अलग तरीके से समस्या के बारे में बताता है, तो किसी पर झूठ बोलने का आरोप लगाने में जल्दबाजी न करें, यह संभावना है कि संघर्ष में भाग लेने वालों में से प्रत्येक स्थिति को अपने में देखता है अपने तरीके से। किसी को साफ पानी लाने का कोई मतलब नहीं है।

मदद कैसे करें

अपने बच्चे के साथ बात करते समय, याद रखें कि आपका बच्चा आपकी सिफारिशों का उपयोग करने में सक्षम नहीं होगा कि किसी स्थिति में कैसे कार्य करें, क्योंकि एक संघर्ष की स्थिति में हम जैसा महसूस करते हैं वैसा ही कार्य करते हैं। इसलिए, बच्चे की भावनाओं के बारे में बात करना कहीं अधिक उपयोगी है। यदि हम कार्यों को सही या गलत मानने की प्रवृत्ति रखते हैं, तो भावनाएँ गलत नहीं हो सकतीं। भावनाएँ वही हैं जो हम वर्तमान में अनुभव कर रहे हैं, यह हमारी वास्तविकता है, हमारा अस्तित्व है। इसलिए, यदि आप उसकी भावनाओं को बच्चे के साथ साझा कर सकते हैं, तो आप उसकी बहुत मदद करेंगे, उसे लगेगा कि आप उसे समझते हैं, आपका समर्थन प्राप्त करेंगे और इसलिए, उसके पास ऐसी स्थितियों से निपटने के लिए संसाधन होंगे।

यह बच्चों की तब भी मदद करता है जब हम, वयस्क, अपने बचपन की कठिनाइयों को उनके साथ साझा करते हैं। यदि आप बताते हैं कि आपको स्कूल में किसी प्रकार का संघर्ष या रिश्ते संबंधी कठिनाइयाँ भी थीं, तो इससे बच्चे को यह महसूस करने में मदद मिलेगी कि वह अकेला इतना "गलत" नहीं है, कि संघर्ष की स्थितियाँ अन्य बच्चों और यहाँ तक कि उसके माता-पिता के साथ भी होती हैं। तथ्य यह है कि आप इससे गुजरे हैं, बच्चे को विश्वास दिलाएगा कि वह इस कठिन परिस्थिति का सामना करेगा।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि संघर्ष समाधान का अनुभव बहुत उपयोगी है और भविष्य में आपके बच्चे के लिए निश्चित रूप से उपयोगी होगा। इसलिए, बच्चों को संघर्षों से बचाने का कोई मतलब नहीं है, उन्हें यह सिखाना अधिक महत्वपूर्ण है कि इन संघर्षों को कैसे हल किया जाए।