- छात्रों को व्यंजन अक्षर "सी" से परिचित कराएं,
- व्यंजन ध्वनियों और अक्षरों के साथ उनके पदनाम से परिचित होना जारी रखें;
- "सी" अक्षर वाले शब्दों को पढ़ने का कौशल विकसित करें;
- ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना;
- किसी शब्द में दी गई ध्वनि को सही स्थिति में अलग करना सीखें, उसे एक विशेषता दें, अन्य ध्वनियों के साथ उसकी तुलना करना सीखें;
- दिए गए अक्षरों से शब्द बनाने की क्षमता विकसित करना,
- छात्रों का भाषण विकसित करें।
उपकरण और सामग्री: क्रॉसवर्ड पहेली के लिए अक्षरों के साथ टेबल, "सी" अक्षर के साथ चित्र और वस्तुओं के साथ, यह कैसा दिखता है, एक श्रृंखला के साथ एक ताला, चित्र असाइनमेंट, शब्द संयोजन बनाने के लिए पत्तियां, चुंबकीय अक्षर, अक्षरों के साथ कार्ड प्रत्येक छात्र।
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक क्षण
3. ध्वनि और अक्षर "Ts, ts" का परिचय
- मानचित्र पर यात्रा करने के लिए हमें यह ताला खोलना होगा। और इसके लिए, कार्य 1 को सुनें: मैं शब्दों को पढ़ूंगा, और आपको उन्हें ध्यान से सुनना होगा और इन सभी शब्दों में एक ही ध्वनि को नाम देना होगा।
तौलिया, खरगोश, मुर्गी, कीमत, भेड़, लक्ष्य।
बच्चे। यह ध्वनि है [Ts]।
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शिक्षक: यह सही है, अब चेन की पहली रिंग खोलें।
- ध्वनि [टी] सभी एक साथ बोलें। यह ध्वनि क्या है? आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं? आइए उस पर नजर रखें. (इसे शोर के साथ उच्चारित किया जाता है, हवा बाधाओं का सामना करती है, यह खिंचता नहीं है और गाया नहीं जाता है।)
- तो, यह ध्वनि क्या है? (व्यंजन.)
- सही। हम अगला सर्किट खोलेंगे. आप इस ध्वनि के बारे में और क्या कह सकते हैं? (यह बहरा है, आवाज नहीं करता या बजता नहीं।)
- यह सही है, चलो तीसरी श्रृंखला खोलें। यदि आप ये शब्द सुनें: बगुला, लक्ष्य तो आप उसके बारे में और क्या कह सकते हैं? (यह ठोस है, इसके बाद आने वाले अक्षर पर ध्यान दिए बिना।)
- क्या उसके पास नरम जोड़ी है? (नहीं।)
- तो हम उसके बारे में क्या कहें? (वह हमेशा कठोर होता है।)
- सही। आइए आखिरी श्रृंखला खोलें।
- तो, आइए संक्षेप में कहें: [सी] एक व्यंजन है, हमेशा एक कठिन, नीरस ध्वनि।
– कौन सा अक्षर ध्वनि [Ts] को दर्शाता है? (अक्षर "त्से")
– अक्षर [सी] कैसा दिखता है? अब लोग इसके बारे में हमें एक कविता में पढ़ेंगे।
4. ध्वनि वार्म-अप
| 1. ध्वनियों को दोहराएँ. "लेकिन हमने पूरा ताला नहीं खोला।" हमें ध्वनि चार्जिंग करने की आवश्यकता है। |
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| 2. शुद्ध बातें पढ़ना। - और अब हम ध्वनि के साथ शब्दों को पढ़ने और उच्चारण करने का अभ्यास करेंगे [सी]। |
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5. सीढ़ी. शब्दों का शाब्दिक अर्थ- हमारा रास्ता "लेटर सी" नामक शहर से होकर गुजरता है।
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6. पहेली के साथ काम करना
- अब अगले स्टेशन के रास्ते पर चलते हैं। और ऐसा करने के लिए हमें पहेली को हल करना होगा।
बगीचे का बिस्तर लंबा और हरा है,
और टब में यह पीला और नमकीन है। यह क्या है? (खीरा।)
- टब, टब क्या है? (बैरल।)
- आइए ट्रैक को पलटें और जांचें। यह सही है, यह खीरा है।
7. खेल "जीवित शब्द"
पंक्ति का अंत है
और शुरुआत में बिंदु हैं.
- मेरे शब्द शब्दांशों में टूट गए। उन्हें एकत्रित करने की जरूरत है. ऐसा करने के लिए, अपने शब्द की शुरुआत और अंत को जोड़ें ताकि हम शब्दों को पढ़ सकें। शब्दों का अंत उन बच्चों से होगा जिनके पास शब्दांशों वाले कार्ड हैं: लक्षित दर्शक, सीओ, टीएसवाई. तो, समूहों में विभाजित करें.
SKVOR
चोर
फोर्ज
ओगुर
युवा
यार्ड
डेक्स
स्कैबर्ड
पीटीईएन
नत्थी करना
टैनटीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाई
टीएसवाईओबी
धुआँ
इकाई
नीला
प्याज
गियर्स
बोरची
एलआईएसआईलक्षित दर्शक
लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शक
लक्षित दर्शककोल
विंग
वाह
लीसीओ
सीओ
सीओ
सीओ
- और आपने यह कार्य पूरा कर लिया।
8. शारीरिक शिक्षा मिनट
- शब्दों के "अंत" में हलचल दिखाई देगी, और आप उनके बाद सब कुछ दोहराएंगे।
10. परी कथा "चिकन लिटिल" के साथ काम करना
- हमारा अगला काम इस मुर्गे के बारे में एक परी कथा पढ़ना होगा। पृष्ठ 58 पर पाठ्यपुस्तक "पढ़ना सीखना" खोलें। (बच्चे एक-एक करके पाठ को ज़ोर से पढ़ते हैं।)
– परी कथा का मुख्य पात्र कौन है?
- साबित करें कि यह एक परी कथा है।
-मुर्गा किससे मिला और किससे बात की? (मुर्गे के साथ, फूल के साथ, कैटरपिलर के साथ, बगुला के साथ।)
- शब्दों को अक्षर से रेखांकित करें
[सी]। आइए देखें कि आपने क्या रेखांकित किया है।
11. पेशे और उनके उपकरण और उपकरण। प्रस्ताव लिखना
- रास्ते पर चलने के लिए हमें सही चुनाव करना होगा। यहां विभिन्न व्यवसायों के लोगों को दिखाने वाली तस्वीरें हैं। उन्हे नाम दो। मैं बक्से से एक वस्तु निकालूंगा और तुम्हें दिखाऊंगा। जवाब में, आपको यह बताना होगा कि किस पेशे के लोगों को इस वस्तु की आवश्यकता है। और एक प्रस्ताव लेकर आएं.
डॉक्टर - एक सिरिंज, दर्जी - कैंची, रसोइया - एक अंडा, विक्रेता - एक चेक, शिक्षक - एक कम्पास।
जो आइटम बॉक्स में रहेगा वह हमारा ट्रैक होगा।
12. नायकों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कुछ शब्दों (वाक्यांशों) का संकलन करना
- मुर्गे के बारे में आज की परी कथा के नायकों को याद करें। अब कागज के टुकड़ों पर आपको शब्दों के सही जोड़े बनाने होंगे जो हमें परी कथा के नायकों के बारे में बताते हैं।
एक मूक फूल, एक मूर्ख मुर्गी, एक हरा मेंढक, एक जिज्ञासु कैटरपिलर, एक चतुर बगुला।
13. बिखरा हुआ शब्द
– और आखिरी रास्ता जानने के लिए हमें लोकप्रिय कहावत याद रखनी होगी...
हर चीज़ की एक शुरुआत होती है और... अंत।
–
आइए अब बिखरे हुए शब्दों को इकट्ठा करें और जानें कि "सी" अक्षर हमारे बारे में क्या सोचता है।
युवा लोग!
14. पाठ सारांश
– आज आपने कक्षा में क्या नया सीखा?
– हमने क्या सीखा?
– हमने कक्षा में क्या किया?
- आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?
साक्षरता पाठ. पहली कक्षा, शैक्षिक प्रणाली "XXI सदी का प्राथमिक विद्यालय"। विषय: "ध्वनि [टीएस], अक्षर टी के साथ उनका पदनाम"
पाठ का प्रकार: पाठ - नए ज्ञान की खोज।
उपदेशात्मक लक्ष्य: स्तर विभेदन की तकनीक का उपयोग करके छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार नई सामग्री की जागरूकता और समझ के लिए स्थितियाँ बनाना।सामग्री लक्ष्य: अक्षर C का परिचय दें; शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करना सीखें;पूरे शब्दों को पढ़ने में परिवर्तन के साथ अक्षर दर अक्षर आसानी से पढ़ें; मॉडलों (ध्वनि, शब्दांश, शब्द) के उपयोग के माध्यम से दृश्य और कल्पनाशील सोच विकसित करना; शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों के सक्रिय समावेश के माध्यम से सीखने की प्रक्रिया को अनुकूलित करना; यूयूडी के विकास में योगदान (विश्लेषण और संश्लेषण, मॉडलिंग, भाषण कथन का निर्माण, कार्रवाई के तरीकों की खोज, आत्म-नियंत्रण)।शैक्षिक: मूल भाषा में रुचि पैदा करें, सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करें।
शिक्षण विधियों: मौखिक, दृश्य, समस्याग्रस्त, आंशिक रूप से खोज।संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूप: ललाट कार्य; भाप से भरा कमरा; व्यक्तिगत।शिक्षा के साधन:
शिक्षक के पास एक कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव बोर्ड, प्रेजेंटेशन है;
छात्रों के पास एक पाठ्यपुस्तक "ए प्राइमर", एक कार्यपुस्तिका "मैं लिखना और पढ़ना सीख रहा हूँ", चित्र, रंगीन पेंसिलें हैं।
* पाठ मकसद :
विषय:
सीखी गई ध्वनियों को पहचानने की क्षमता विकसित करना,उनका वर्णन करें, उनकी तुलना करें, उन्हें एक अक्षर से नामित करें, अध्ययन किए गए अक्षरों के साथ शब्दांश और शब्द पढ़ें; टेक्स्ट को पढ़ें; अध्ययन किए गए सभी अक्षरों को ध्वनियों से जोड़ें।
मेटाविषय:
नियामक
पाठ के सीखने के उद्देश्य को समझें; एक शिक्षक के मार्गदर्शन में शैक्षिक कार्य का समाधान करना;
शैक्षिक कार्य का उद्देश्य निर्धारित करें, इसके कार्यान्वयन के दौरान अपने कार्यों को नियंत्रित करें, त्रुटियों का पता लगाएं और उन्हें ठीक करें;
पाठ के अंतिम प्रश्नों के उत्तर दें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें;
मॉडल और दिए गए नियम के अनुसार कार्य करें।
संज्ञानात्मक : संकेत-प्रतीकात्मक क्रियाओं का विकास: मॉडल का मॉडलिंग और परिवर्तन
कार्रवाई के तरीकों और शर्तों पर विचार
प्रक्रिया और प्रदर्शन परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन
संचारी: साथियों के साथ सहयोगात्मक-प्रतिस्पर्धी संचार करने में सक्षम हो।
अपने वार्ताकार की बात सुनें, अन्य लोगों की विभिन्न संभावित राय का अनुमान लगाएं।
अपनी राय को सही ठहराएं और साबित करें।
निजी : संज्ञानात्मक रुचि और सहयोग करने की इच्छा दिखाएं
पाठ चरण
शिक्षक गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ
यूयूडी
मैं . संगठनात्मक
गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय
लक्ष्य।
बच्चों को व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण स्तर पर गतिविधियों में शामिल करना।
तत्परता की जाँच करना। घंटी बजी और रुक गई, और सभी लोग कक्षा के लिए इकट्ठे हो गए। डेस्क पर बैठे सभी लोग सीधे खड़े हो गए, मुस्कुराए, सीधे हो गए, चुपचाप अपनी टेबल पर बैठ गए और बातचीत शुरू कर दी।
तत्परता की स्व-निगरानी.
शिक्षक की प्रतिक्रिया, ध्यान।
व्यक्तिगत यूयूडी:
1)
द्वितीय . ज्ञान को अद्यतन करना और गतिविधियों में कठिनाइयों को रिकॉर्ड करना।
लक्ष्य। "नए ज्ञान की खोज" के लिए आवश्यक अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति
पुनरावृत्ति का संगठन. खेल "बताओ"।
विद्यार्थी की पसंद पर ध्वनियों की विशेषताएँ।
उदाहरण के लिए: एन - अयुग्मित, सुरीला, कोमल, एन - अयुग्मित, सुरीला, कठोर, वगैरह।)। रंगीन पत्र कार्ड.
संज्ञानात्मक यूयूडी:
1) हम आरेखों, चित्रों और पाठों से जानकारी निकालने की क्षमता विकसित करते हैं;
तृतीय. सीखने का कार्य निर्धारित करना।
लक्ष्य।
पाठ का विषय तैयार करना।
चतुर्थ . छात्रों द्वारा नये ज्ञान की "खोज"।
लक्ष्य।
परिचय देनाTs,ts अक्षर के साथ।
वी . प्राथमिक समेकन
लक्ष्य।
ध्वनियों की पहचान करने में ज्ञान को समेकित करें[टीएस] [टीएस , ]
वी मैं . किसी समस्या से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण करना।
1.अक्षर सी के बारे में एक वीडियो देखें (परिशिष्ट 1) -हमारे पाठ के विषय का नाम कौन बता सकता है? हमें कक्षा में क्या सीखना चाहिए?
- अक्षर C कैसा दिखता है??
एक-दूसरे को देखें, ध्वनि बोलें, देखें कि भाषण तंत्र कैसे काम करता है। ध्वनि का वर्णन करें.
यह अक्षर C है
अंत में एक पंजे के साथ
पंजा - खरोंच,
बिल्ली के पंजे की तरह.
2. कार्य को पाठ्यक्रम तालिका के अनुसार व्यवस्थित करता है।
3.
पहेली बूझो:
एक पैर पर खड़ा है.
वह ध्यान से पानी में देखता है,
अपनी चोंच को बेतरतीब ढंग से छेदता है।
नदी में मेंढकों की तलाश.(बगुला).
गौरैया की प्रेमिका का पीला पेट(तैसा)
3. शब्द का चित्र बनाइये।
4. शुद्ध कथन. आदेश दो।
त्सा-त्सा-त्सा, त्सा-त्सा-त्सा - चूजा अंडे से रेंगकर बाहर निकला।
Ets-ets-ets - वहाँ एक महल है।
त्सो-त्सो-त्सो - अपना चेहरा धो लें।
त्सू-त्सू-त्सू - डायरी अपने पिता को दे दो।
त्सुक-त्सिक-त्सिक, त्सिक-त्सिक-त्स्य - खीरे बढ़ रहे हैं।
Ets-ets-ets - परी कथा का अंत।
5. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें। शब्द पढ़ना पी. 138 कॉलम में.
6. पेज "विजिटिंग द वर्ड"
कैंडिड फल - एक फल या उसका कुछ हिस्सा चीनी की चाशनी में उबालकर सुखाया जाता है (आमतौर पर साइट्रस या उसका छिलका)।
साइट्रस - एक फल का पेड़ या झाड़ी जिसमें बड़े रसदार फल होते हैं जो मोटे छिलके से ढके होते हैं; ऐसे झाड़ीदार पेड़ का फल (संतरा, अंगूर, नींबू, कीनू)
7. पाठ के साथ कार्य करना। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें।
मैं समूह। पाठ-सिम्युलेटर। वृक्ष मेंढक लोहार.
पढ़ने की जाँच.
द्वितीय समूह।स्वतंत्र पढ़ना. "चिकन थोड़ा।" जी. युडिन.
कहानी का नाम क्या है? चित्रों को देखो। आपको यह कैसे पता चलेगा कि कहानी किस बारे में है?
8. भूमिकाओं के अनुसार पढ़ना।
मैं समूहके साथ युग्मित होता है। 140 पाठ्यपुस्तक
पाठ के विषय का नाम बताएं. पाठ लक्ष्य निर्धारित करें.
बच्चों को कैश रजिस्टर में Ts,ts अक्षर मिलता है। वे धारणाएँ बनाते हैं।
ध्वनि का विवरण दीजिए c.
बच्चे अक्षर पढ़ते हैं और उन्हें शब्दों में पूरा करते हैं।
छात्र पहेली का अनुमान लगाते हैं (तालिका में पहेली)।
बगुला, तैसा शब्दों का चित्र बनाइए
स्वर या व्यंजन.
(विवरण दें)
शिक्षक अपनी बातें लेकर आते हैं
मैंसमूह तालिका का उपयोग करके पढ़ता है और स्व-मूल्यांकन करता है।
समूह जोड़े में काम करते हैं.
मैंसमूह। वे पढ़ते हैं, कार्य प्रश्नों के उत्तर देना है।
समूह II - पढ़ें, वे जो पढ़ते हैं उसकी एक योजनाबद्ध योजना बनाएं।
पारस्परिक मूल्यांकन.
संचार यूयूडी:
1) हम दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करते हैं;
2) हम सौंपे गए कार्यों के अनुसार भाषण उच्चारण बनाने की क्षमता विकसित करते हैं;
3) हम अपने विचारों को मौखिक रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं;
4) हम जोड़ियों में काम करने की क्षमता विकसित करते हैं।
नियामक यूयूडी:
1) हम पाठ्यपुस्तक सामग्री के साथ काम करने के आधार पर अपनी धारणाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं;
2) हम कार्य के अनुसार शैक्षिक कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करते हैं;
3 ) हम आगामी कार्य की भविष्यवाणी करने (योजना बनाने) की क्षमता विकसित करते हैं;
4) हम संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत चिंतन करने की क्षमता विकसित करते हैं
छठी .मानक के अनुरूप स्वपरीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य
लक्ष्य।
शब्द चित्र बनाने में अपने कौशल का परीक्षण करें।
9. सूचना के साथ कार्य करना। 10. संपूर्ण शब्दों में अक्षरों का पूरक होना।
ज़ार
अंडा
चीनी की चासनी में जमाया फल
संख्या
खीरे
कीमत
निष्कर्ष: अक्षर C एक ऐसी ध्वनि को दर्शाता है जो हमेशा कठोर और नीरस होती है। ध्वनि [टीएस] में नरम और सुरीली जोड़ी नहीं है; यह एक अयुग्मित ध्वनि है।
व्याख्यात्मक शब्दकोश का संदर्भ लें।
व्यक्तिगत यूयूडी:
1) हम पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने और अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं;
2) हम सीखने और उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाते हैं;
3) हम किसी विशिष्ट स्थिति के अनुसार कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करते हैं.
सातवीं. गतिविधि पर चिंतन (पाठ सारांश)
लक्ष्य।
छात्रों की अपनी शैक्षिक गतिविधियों के बारे में जागरूकता, अपनी और पूरी कक्षा की गतिविधियों के परिणामों का आत्म-मूल्यांकन।
आइए याद रखें कि पाठ की शुरुआत में हमने क्या लक्ष्य निर्धारित किए थे।
आपने क्या नया सीखा है?
आपने क्या सीखा?
पाठ में कार्य का सारांश प्रस्तुत करें, प्रश्नों के उत्तर दें,निष्कर्ष निकालें कि उन्होंने अपना लक्ष्य प्राप्त कर लिया है।
अंत में एक पंजे के साथ.
खरोंचने वाला पंजा
बिल्ली के पंजे की तरह.
(ए. शिबाएव)
"पे" अक्षर उल्टा हो गया,
पोनीटेल दाहिनी ओर बंधी हुई है,
अंत में लपेटा हुआ
परिणाम है अक्षर...सी
(ए. ख्रेबट्युगोव)
चिकी, चिकी! -मुर्गियों को कहा जाता है,
मुर्गियां खाना नहीं चाहतीं.
चिकी, चिकी! और बरामदे पर
अक्षर C प्रकट हुआ।
(वी. लक्तिनोव)
कार्य 1. गिनें कि निम्नलिखित कविताओं में कितने अक्षर "सी" आते हैं:
हमने बहुत सारे अक्षर सीखे,
हमें अक्षर C मिला।
ऐसे शब्द हैं जिनके आरंभ में C है,
कहाँ मध्य में, कहाँ अंत में।
चेन, फूल और संख्या - यहाँ
शुरुआत में हर कोई इसे पढ़ेगा।
और शब्दों में पिता, योद्धा
हम अंत में लिखते हैं...
बगुला बरामदे पर खड़ा है
अक्षर C को समझाता है:
यहाँ आओ, चिकन लिटिल।
दोहराएँ: चिक-चिक-चिक।
यदि आप अपना सबक सीखते हैं,
मैं तुम्हें एक फूल दूँगा.
(एल. डायकोनोव)
कार्य 2. "सी" अक्षर को प्लास्टिसिन से ढालें और इसे पुआल से बनाएं।
पत्र एच
बच्चे एच अक्षर के बारे में बात करते हैं
"अक्षर Ch एक जासूस है, जो संख्या 4 के भेष में छिपा हुआ है" (ओलेग, 6 वर्ष)।
"अक्षर H, अक्षर N की तरह है, जिसके पैर अंदर की ओर मुड़े हुए हैं" (नास्त्य, 6 वर्ष)।
"एच अक्षर मुश्किल से एक पैर पर खड़ा हो सकता है, यह गिरने वाला है, बेचारी।" (वेरा, 5 वर्ष)।
एच अक्षर के बारे में कविताएँ
एच - स्नब-नोज़्ड चायदानी,
वह एक बड़ा बॉस है.
यह उबलता और उबलता है -
वह चम्मचों को नियंत्रित करता है।
(हरा के.)
अक्षर H ने कहा: "हाँ!"
मैंने किसी को सलाम किया.
संख्या चार खींचिए -
हमने अक्षर H खींचा।
हाँ, आपने सही अनुमान लगाया:
हम h को चार लिखते हैं।
केवल संख्याओं के साथ, दोस्तों,
हम अक्षरों को भ्रमित नहीं कर सकते.
पढ़ना शब्द का पहला अक्षर है
एच अक्षर के लिए मेरा सम्मान!
(ई. तारलापन)
एच अक्षर एक हंसमुख कुर्सी है,
मैंने एक बार सभी को धोखा दिया था!
उठ गया, अपनी इच्छा पूरी करते हुए,
पैर ऊपर और पीठ नीचे!
(ई. कोटोवा)
कार्य 1. गिनें कि निम्नलिखित कविताओं में कितने अक्षर "H" हैं:
हम एक घंटे के लिए गये
कछुए को.
कछुए ने दिया
केतली, कप.
फिर वह रेंगते हुए अपने पड़ोसी के पास पहुंची
कुछ लंबा
हम परिचारिका की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
(जी. सपगीर)
एक अपार्टमेंट में रहता था
चवालीस,
चवालीस
मेरी सिस्किन:
सिस्किन डिशवॉशर,
सिस्किन स्क्रबर,
सिस्किन माली,
सिस्किन जल वाहक.
रसोइया के लिए चिज़,
परिचारिका के लिए चिज़,
पार्सल पर चिज़,
सिस्किन चिमनी स्वीप.
चूल्हा गर्म हो चुका था,
दलिया पक चुका था
चवालीस
मेरी सिस्किन:
करछुल से सिस्किन,
एक पोकर के साथ चिज़,
एक घुमाव के साथ सिस्किन,
छलनी से छान लें.
(डी. खारम्स)
कार्य 2. "सी" अक्षर को प्लास्टिसिन से ढालें और इसे पुआल से बनाएं।
पत्र Ш
बच्चे श्री अक्षर के बारे में बात करते हैं
"अक्षर Ш कार्टून "द लिटिल मरमेड" (नास्त्य, 6 वर्ष) से पानी के नीचे के राजा ट्राइटन के टूटे हुए त्रिशूल जैसा दिखता है।
"अक्षर Ш स्वयं किसी राजा या रानी के मुकुट जैसा दिखता है" (वेरा, 5 वर्ष)।
"श अक्षर बाबा यगा के लिए एक कंघी है, उसके सिर पर केवल तीन बाल बचे हैं" (ओलेग, 6 वर्ष)।
श्री पत्र के बारे में कविताएँ
श अक्षर को देखो -
पत्र बहुत अच्छा है
क्योंकि उससे
आप ई और ई कर सकते हैं.
(ए. शिबाएव)
बिल्ली धीरे-धीरे चलती है
श अक्षर की तरह पंजे...
चूल्हे के नीचे जल्दी से चूहा -
कदम! मानो पंजे में हो
वहाँ मत जाओ.
(वी. स्टेपानोव)
आह, मल अच्छा है!
इसे पलट दें - और अक्षर श!
(ई. तारलापन)
श अक्षर कैसा दिखता है?
एक पुरानी बाल्टी के दाँतों पर.
(वी. स्टेपानोव)
एक कांटा Ш जैसा दिखता है
लेकिन इसे कोई नहीं ले सकता!
तीन लौंग बचे
और कलम खो गयी.
(ई. कोटोवा)
इन शब्दों में अक्षर Ш:
स्कूल, पोल, नौटंकी, जाँच।
मैंने पत्र लिखा:
तीन खंभे और नीचे एक स्लीपर।
(बी. ज़खोडर)
शूरा ने घास बटोरी,
मैं अपना पिचकारी घास में भूल गया।
(जी. वीरू)
कार्य 1. गिनें कि निम्नलिखित कविताओं में "Ш" कितने अक्षर हैं:
हमारे पास जंगल में ऐसा क्या है जो श अक्षर से शुरू होता है?
यह शंकु सरसराता हुआ फ्लॉप हो गया।
एक भौंरा और एक सींग दलिया में शोर मचा रहे हैं।
गुलाब के कूल्हों में कीड़े सरसराहट करते हैं।
जंगल में और क्या श अक्षर से शुरू होता है?
झोपड़ी के पास शोर और सरसराहट।
(एम. यास्नो)
पतझड़ की झाड़ियाँ सरसराहट करती हैं,
पेड़ पर पत्ते सरसराते हैं।
नरकट सरसराहट करते हैं
और बारिश सरसराहट करती है।
और चूहा, सरसराहट,
वह छेद की ओर दौड़ता है।
और वहां वे चुपचाप सरसराहट करते हैं
छह स्मार्ट छोटे चूहे।
लेकिन आसपास के सभी लोग नाराज हैं:
शरारती लोग कितने शोरगुल वाले थे!
(ए. उसाचेव)
कार्य 2. "Ш" अक्षर को प्लास्टिसिन से ढालें और पुआल से बनाएं।
पत्र Ш
बच्चों की नज़र में Ш अक्षर कैसा दिखता है?
"जब यह अपना मुंह खोलता है तो अक्षर Ш नटक्रैकर जैसा दिखता है" (नास्त्य, 6 वर्ष)।
"अक्षर Ш एक पुराने ब्रश जैसा दिखता है" (वेरा, 5 वर्ष)।
"अक्षर Ш कुछ विदूषकों के लिए एक मुकुट है" (ओलेग, 6 वर्ष)।
Ш अक्षर कैसा दिखता है?
यह कंघी की तरह दिखता है.
कुल तीन दांत?
तो ठीक है!
(ई. तारलापन)
शच एक खेलता हुआ पिल्ला है।
वह अपने पंजे ऊपर करके लेट गया।
(जी. वीरू)
अक्षर Ш हमारी मदद करेगा
सुबह अपने दाँत ब्रश करें।
(वी. स्टेपानोव)
अक्षर Ш और Ш - बहनें
केवल श्री हमेशा एक बेनी के साथ!
(ई. कोटोवा)
कार्य 1. गिनें कि निम्नलिखित कविताओं में कितने अक्षर "Ш" आते हैं:
पाइक अपने दाँत चटकाता है
दरवाज़ा बंद है,
किसी की गुस्से भरी नजर दरार में है
वह मेरी ओर घूरकर देखता है - ओह-ओह-ओह, करीब मत आओ!
अक्षर Ш दरवाज़े पर ठोंक दिया गया है।
मुझे आश्चर्य है कि वहां क्या छिपा है?
शायद झाड़ियों से निकला कोई राक्षस
क्या उसकी भयानक आँख घूर रही है?
और क्या वह मुझे बिना कुछ सोचे-समझे एक ही बार में खा जाएगा?...
एक क्लिक से दरवाज़ा खुला - "राक्षस" बन गया... एक पिल्ला!
अपनी मदद स्वयं करें! यह गोभी का सूप है! -
ब्रीम ने पाइक से कहा।
मुझे पतला गोभी का सूप नहीं चाहिए!
मुझे कुछ ब्रीम चाहिए!
शायद सॉरेल? बोर्श?
नहीं चाहिए! मुझे ब्रीम चाहिए!
मैं तुम्हें जाने नहीं दूँगा, ब्रीम!
मैं तुम्हें खट्टी क्रीम में उबाल दूँगा!
व्यवहार उदार होगा!
मैं एक शिकारी हूँ! क्षमा मांगना!..
भाई बंधु! कहीं छुप जाओ!
पाइक एक शिकारी है! क्या मुसीबत है!
कार्य 2. प्लास्टिसिन से "Ш" अक्षर बनाएं और इसे पुआल से बनाएं।
क्या आप अपने बच्चे के साथ रूसी वर्णमाला के अक्षर सीखने का आनंद लेना चाहते हैं? मैं बच्चों को उसके साथ अक्षर सी के बारे में कविताएं पढ़ने और खेलते समय, इस अक्षर को सीखने में मजा करने का सुझाव देता हूं। मज़ेदार पहेलियाँ आपकी याददाश्त में C अक्षर वाले कई शब्द वापस ले आएंगी जिन्हें आप भूल गए होंगे। सी अक्षर से शुरू होने वाली छोटी यात्राएँ आपके बच्चे को इस अक्षर को अच्छी तरह से याद रखने में मदद करेंगी। इस पेज पर हम अक्षर पढ़ते और सीखते हैं।
बच्चों के लिए सी अक्षर से शुरू होने वाली कविताएँ
पत्र सी -
नीचे एक हुक है
बिल्कुल नल वाले टैंक की तरह।
***
यह पत्र आकर्षक है
एक चालाक, दृढ़ पंजे के साथ।
- आओ, कौन परवाह करता है,
मैं तुम्हें कुछ ही देर में नोच डालूंगा.
यहाँ अक्षर C है:
अंत में एक पंजे के साथ.
खरोंचने वाला पंजा
बिल्ली के पंजे की तरह
***
कुर्सी की मरम्मत आज एक मास्टर ने की थी।
उसने इसे चिपकाया और रंगा।
मास्टर ने कुर्सी पलट दी -
कुर्सी C जैसी दिखती है
***
पत्र सी -
अपने लिए देखलो -
एक बेंच की तरह
उल्टा।
***
हमने बहुत सारे अक्षर सीखे,
हमें अक्षर C मिला।
ऐसे शब्द हैं जिनके आरंभ में C है,
कहाँ मध्य में, कहाँ अंत में।
चेन, फूल और संख्या - यहाँ
शुरुआत में हर कोई इसे पढ़ेगा।
और शब्दों में पिता, योद्धा
हम अंत में T लिखते हैं।
एक बगुला दलदल से होकर चलता है,
उसके बच्चे घोंसले में इंतजार कर रहे हैं।
सर्कस शनिवार को खुलेगा
लड़ाके पहले ही आ चुके हैं.
काम के लिए दुकान पर रिपोर्ट किया
युवा लोहार.
प्रत्येक पंक्ति में अक्षर C -
एक अंगूठी में एक कंकड़ की तरह.
और प्रत्येक पृष्ठ पर है
सीमा पर और राजधानी में.
और बरामदे पर मुर्गियों में
C भी दो अक्षर हैं।
***
बगुला बरामदे पर खड़ा है
अक्षर C की व्याख्या करता है:
- आओ, चिकन लिटिल।
दोहराएँ: चिक-चिक-चिक।
यदि आप अपना सबक सीखते हैं,
मैं तुम्हें एक फूल दूँगा
***
C अक्षर से टिकट खरीदकर,
हमने सर्कस का दौरा किया।
भालू मोटरसाइकिल चलाता है
और बगुले यात्री हैं।
और यहाँ सर्कस सवार है
गधे पर नाचना.
पैर ऊपर, सिर नीचे.
वह काठी पर खड़ा है.
यहाँ दो भालू भाई हैं
जंजीर खींची गई.
और कलाबाज बंदर
कुर्सी पर झूलते हुए...
***
अंडे में मुर्गी को नहीं पता,
कि इसे C अक्षर से लिखा जाता है।
वैज्ञानिक पक्षियों की चहचहाहट:
"अगर ऐसा है, तो वह सर्कस के लिए उपयुक्त नहीं है।"
***
C सर्कस है, जानवरों से भी ज्यादा चालाक
हमें यह कहीं नहीं मिल रहा है.
वहाँ जोकर बच्चों को हँसाएँगे,
अब मैं सर्कस जाना चाहूँगा...
अक्षर C के बारे में कविताएँ, यात्राएँ
अक्षर C बग़ल में खड़ा है
और सबको बांध लेता है.
***
बगुला महत्वपूर्ण है, बड़ी नाक वाला,
पूरे दिन एक मूर्ति की तरह खड़ा रहता है।
***
बगुला एक पैर पर खड़ा है,
वह अक्षर C दोहराता है और कहता है,
बगुला, मुर्गी, राजकुमारी, साइक्लोप्स,
वह सी अक्षर जानती है और आपको देती है।
पहली कक्षा के लिए अक्षर C के बारे में कविताएँ
गैल्या ने दिन भर पाठ पढ़ाया,
मुझे अक्षर C के लिए पाँच ग्रेड प्राप्त हुआ,
हम सभी को अक्षर C जानने की आवश्यकता है,
सीधे ए पाने के लिए.
चिकन, सर्कस, फूल, राजकुमारी,
क्या हर जगह C है? शायद।
इन सभी शब्दों को पढ़ने के लिए,
हर किसी को सी अक्षर जानना जरूरी है।
***
पूरे दिन ज़ार की बेटी
एक बगुले को एक जंजीर पर ले जाता है।
बगुले ने लड़की को पकड़ लिया:
“मैं तुम्हारे साथ घूमना नहीं चाहता।
मैं तुम्हारा चेन कुत्ता नहीं हूँ,
एक जंजीर पर तुम्हारे साथ चलो।''
सी अक्षर से शुरू होने वाली पहेलियाँ
पत्र एक शिविर में घूमता है,
पंखुड़ियाँ बंद करके वह रात बिताता है,
और, पीला फुलाना लहराते हुए,
बोझ तले अपनी माँ के साथ चलता है।
उत्तर: अक्षर C (जिप्सी, फूल, चिकन)
इस पहेली में आपको सही अक्षर प्रतिस्थापित करके कविता को जारी रखना होगा। इसके लेखक ए. ख्रेबट्युगोव हैं।
"पे" अक्षर उल्टा हो गया,
पोनीटेल दाहिनी ओर बंधी हुई है,
अंत में लपेटा गया
परिणाम एक पत्र है...
सी अक्षर के साथ जीभ जुड़वाँ
बगुले ने मंच से स्क्रिप्ट छीन ली.
बगुले ने उसे प्याले से उठा लिया
हीलिंग कैमोमाइल चाय।
बगुला के पास चाय का एक पूरा बर्तन है।
बगुला-डॉक्टर बीमारों से मिलता है।
बगुले का बच्चा मजबूती से जंजीर से चिपक गया।
चूजे और मुर्गी सड़क पर पानी पीते हैं
दो रंगीन मुर्गियाँ सड़क पर दौड़ रही हैं
ल्यूडमिला वासिलचेंको
साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश “हम माँ के साथ सर्कस में जा रहे हैं। तैयारी समूह में बच्चों के लिए "सी" अक्षर का परिचय
शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: "ज्ञान संबंधी विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास"
लक्ष्य: श्रवण ध्यान और ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें।
कार्य:
ध्वनि सुनना सीखें [टीएस], इसे नामित करें अक्षर सी; पढ़ने का कौशल विकसित करना, ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना; शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सीखें।
अपनी कागज मोड़ने की तकनीक में सुधार करें "ओरिगामी".
माँ के प्रति देखभाल का रवैया, उपहार देने की इच्छा पैदा करें।
ऊंचे सहारे पर चलते समय संतुलन बनाए रखने का अभ्यास करें; कूदने, गेंद के साथ रिले दौड़ में कार्य को दोहराएँ
उपकरण: नोटबुक, सेब पर पत्र, छवि वाले कार्ड सर्कस कलाकारों; जिमनास्टिक बेंच, गेंदें, रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, गोंद, कैंची, नैपकिन, पेंसिल और रंगीन पेंसिल।
शिक्षक: हमने बहुत सारे अक्षर सीखे,
के लिए मिला अक्षर सी.
ऐसे शब्द हैं जिनके आरंभ में C है,
ऐसे शब्द हैं जिनके अंत में C है...
एक बगुला दलदल से होकर चलता है,
उसके बच्चे घोंसले में इंतज़ार कर रहे हैं;
सर्कस शनिवार को खुलेगा,
लड़ाके पहले ही आ चुके हैं.
काम के लिए दुकान पर रिपोर्ट किया
युवा लोहार -
हर पंक्ति में अक्षर सी,
एक अंगूठी में एक कंकड़ की तरह.
- कहना: Tsk-Ts-Ts।
जब हम ध्वनि [टीएस] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ की नोक निचले दांतों के पीछे होती है, जीभ का पिछला भाग दब जाता है "ट्यूबरकल्स". जीभ और दांत दोनों हवा को मुंह से बाहर निकलने से रोकते हैं।
स्वर या व्यंजन ध्वनि [ts]? (व्यंजन)
क्या यह ध्वनि मधुर है या नीरस? क्यों? (बहरा, "गरदन"कांपता नहीं)
नोटबुक में काम करें.
यह किस तरह का दिखता है अक्षर सी?
यह वही है अक्षर सी:
अंत में पंजे के साथ
पंजा-खरोंच
बिल्ली के पंजे की तरह.
आइए देखें, दोस्तों, वह किन स्वरों के साथ मित्रवत है अक्षर सी.
(स्वर वाले सेब चुंबकीय बोर्ड से जुड़े होते हैं पत्र)
मैं स्वर लगाऊंगा एक व्यंजन के बाद अक्षर, और आप कोरस में पढ़ेंगे।
क्योंकि पत्र Ts का अर्थ है एक नीरस और हमेशा कठोर ध्वनि, तो शब्दांश TSY और TSI एक जैसे ही पढ़े जाते हैं।
अब कल्पना कीजिए कि आप अपनी माँ का हाथ पकड़कर उसके पास जाते हैं सर्कस.
ध्वनि सर्कससंगीत और शिक्षक चित्र खोलता है।
हम शो में हैं. जिम्नास्ट प्रदर्शन करते हैं.
जिम्नास्टिक बेंच पर, एक-एक करके, एक कॉलम में चलना, गेंद को अपने सामने और अपनी पीठ के पीछे से गुजारना।
घुटनों के बल बैठने की स्थिति, अपनी एड़ियों पर बैठना। गेंद को सीधे हाथों से अगले खिलाड़ी को एक दिशा या दूसरी दिशा में पास करना (हर तरह से 2 बार).
दोस्तों, मैं तस्वीर की ओर इशारा करूंगा, और आपको इस तस्वीर के साथ आने वाले वाक्य को अवश्य पढ़ना चाहिए।
जोकर छड़ी घुमाता है। और छड़ी पर एक प्लेट है.
बाघ रिंग के माध्यम से कूदते हैं।
भालू मोटरसाइकिल चलाते हैं.
कुत्ते संगीत पर नाचते हैं।
दोस्तों, आपको कौन सबसे ज्यादा पसंद है? सर्कस?
हमें बताएं कि आपने स्वयं क्या देखा सर्कस?
तुम्हारी माताएँ कितनी अच्छी हैं। आइए उनके लिए उपहार बनाएं.
आपकी माताओं को सबसे ज्यादा क्या पसंद है? (पुष्प)
मेरा सुझाव है कि माँएँ फूलों का गुलदस्ता दें, क्या आप सहमत नहीं हैं?
व्यावहारिक कार्य
1. एक फूल के लिए रंगीन कागज से चार घेरे काट लें (दो समान और दो 1 सेमी व्यास के अंतर के साथ).
2. प्रत्येक सर्कल से हम स्कर्ट बनाते हैं (माँ के लिए, बेटी के लिए, बार्बी के लिए).
3. निचले दाएं कोने को गोल करें।
4. तनों को गोंद दें।
5. फूलों को गोंद दें (पहले दो सबसे बड़े रिक्त स्थान, केवल बीच को फैलाएं, फिर बीच वाले को और अंत में सबसे छोटे वाले को फैलाएं)
6. मखमली कागज से पुंकेसर काट लें।
मूल बात यह है कि आपने सुंदर फूल बनाए, आप सभी महान लोग हैं।
विषय पर प्रकाशन:
प्रारंभिक स्कूल समूह "इन द किंगडम ऑफ लेटर्स" के बच्चों के लिए साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशस्कूल की तैयारी करने वाले समूह में बच्चों को साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षणिक गतिविधियों का सारांश: "अक्षरों के साम्राज्य में।" कार्यक्रम सामग्री: सुधारें.
स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों के लिए साक्षरता और एफईएमपी सिखाने पर जीसीडी का सारांशलक्ष्य: वाक्य संरचना और ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। शब्दों के ध्वनि विश्लेषण का अभ्यास जारी रखें।
प्रारंभिक समूह में साक्षरता सिखाने पर नोट्स "ध्वनि [यू] और अक्षर यू का परिचय" शिक्षण पर एक खुले पाठ पर नोट्स।
प्रारंभिक स्कूल समूह में साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "अक्षर और ध्वनि से परिचित होना [सी]"कार्यक्रम सामग्री उद्देश्य: शैक्षिक: अक्षर Tsts और ध्वनि [ts] से परिचित होना। अक्षरों और शब्दों को नये सिरे से पढ़ने के कौशल का निर्माण।
तैयारी समूह में बच्चों को "द सर्कस लाइट्स द लाइट्स" पढ़ना और लिखना सिखाने पर एक पाठ का सारांशलक्ष्य: सर्कस और सर्कस कलाकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। एक नई ध्वनि का परिचय दें और उसे एक अक्षर से नामित करें, ध्वनियों को चिह्नित करना सिखाएं।
वरिष्ठ समूह में साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि [ए] और अक्षर ए का परिचय"जंगली और उद्यान जामुन सामग्री: प्रदर्शन सामग्री, प्रस्तुति "ध्वनि और अक्षर एए", कार्यपुस्तिकाएं भाग 1, रंगीन पेंसिलें।