2016-2017 के लिए स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना। विषय पर "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका"

स्टेपानेंको डारिया विक्टोरोवना

व्याख्यात्मक नोट।

परी कथाएक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता है बहुत कम उम्र, पूरे समय उसका साथ देता है प्रीस्कूलबचपन और जीवन भर उसका साथ रहता है। सह परिकथाएंसाहित्य की दुनिया से, मानवीय रिश्तों की दुनिया से और अपने आस-पास की पूरी दुनिया से उनका परिचय शुरू होता है। परी कथाआध्यात्मिकता के लिए सबसे सुलभ साधनों में से एक है - बच्चे का नैतिक विकास, जिसका उपयोग हर समय शिक्षकों और अभिभावकों दोनों द्वारा किया जाता रहा है। करने के लिए धन्यवाद परी कथाएक बच्चा दुनिया के बारे में न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी सीखता है। और वह न केवल अच्छे और बुरे के प्रति अपने दृष्टिकोण को जानता और व्यक्त करता है। परी कथाकल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए, बच्चों को अपने नायकों की एक काव्यात्मक और बहुआयामी छवि प्रस्तुत करता है। आध्यात्मिक रूप से - नैतिकनायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से प्रस्तुत की गई अवधारणाएँ वास्तविक जीवन और प्रियजनों के साथ संबंधों में बदल जाती हैं नैतिक मानकोंजो इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करते हैं परी कथाएक तरह से, जीवन की कविता और भविष्य की कल्पना, एक उर्वर और अपूरणीय स्रोत मातृभूमि के प्रति प्रेम का पोषण करना. ये लोक संस्कृति की आध्यात्मिक संपदा हैं, जिन्हें सीखकर बच्चा अपनी जन्मभूमि और लोगों को दिल से जान पाता है।

प्रासंगिकता

वर्तमान में, हम बच्चों की एक-दूसरे के प्रति, प्रियजनों के प्रति क्रूरता और आक्रामकता के उदाहरण तेजी से देख रहे हैं। प्रभावित होने से कोसों दूर नैतिककार्टून, बच्चों के मन में आध्यात्मिक आदि के बारे में विकृत विचार हैं नैतिक गुण: दया, दया, न्याय के बारे में। जन्म से ही, बच्चे का लक्ष्य अच्छाई का आदर्श होता है, इसलिए, पहले से ही वह स्वयंछोटे बच्चों को अवश्य दिखाना चाहिए नैतिकऔर प्रत्येक क्रिया का आध्यात्मिक सार। ऐसा नैतिक श्रेणियाँ, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे की तरह, आपके उदाहरण के साथ-साथ लोक की मदद से दोनों को बनाने की सलाह दी जाती है परिकथाएं, जिसमें जानवरों के बारे में भी शामिल है। क्यों बच्चों के साथ काम करते समय परियों की कहानियाँ बहुत प्रभावी होती हैं, खास करके पूर्वस्कूली उम्र?

1. बी परियों की कहानियों की पूर्वस्कूली उम्र की धारणायह बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जो उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देती है।

2. एक परी कथा की अनुभूति, बच्चा, एक ओर, अपनी तुलना स्वयं से करता है परी-कथा नायक, और यह उसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति देता है कि वह अकेला नहीं है जिसके पास ऐसी समस्याएं और अनुभव हैं। दूसरी ओर, के माध्यम से आश्चर्यजनकछवियाँ, बच्चे को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके और उसकी क्षमताओं और आत्मविश्वास के लिए सकारात्मक समर्थन की पेशकश की जाती है। उसी समय, बच्चा खुद को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

संकट

समस्या का समाधान नैतिक एवं आध्यात्मिक शिक्षासबसे प्रभावी तरीकों की खोज करने या पहले से ज्ञात तरीकों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। में एक कारगर उपाय शिक्षाव्यक्ति के नैतिक गुण प्रीस्कूलर एक परी कथा है. आध्यात्मिक नैतिक शिक्षा- जीवन के प्रति एक मूल्यवान दृष्टिकोण का निर्माण है, जिसमें व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करना शामिल है कर्तव्य की भावना को बढ़ावा देना, न्याय, जिम्मेदारी। कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है। इस अनुभव को बनाए रखना काफी हद तक शिक्षा प्रणाली और पर निर्भर करता है शिक्षा: पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याएंवे हमेशा उत्कृष्ट शिक्षकों के ध्यान के केंद्र में रहे हैं, जैसे वी. ए सुखोमलिंस्की, एन. एस कारपिंस्काया, एल. एन स्ट्रेलकोवा, आदि। उन्होंने आध्यात्मिक अनुभूति के सबसे प्रभावी तरीकों और साधनों की खोज की। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नैतिक शिक्षा. मेरी राय में, सकारात्मक आध्यात्मिक और सृजन का एक साधन बच्चों के नैतिक विचार, परिवार और किंडरगार्टन में वयस्कों और बच्चों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करना है परी कथा. अवधि प्रीस्कूलबचपन आध्यात्मिक और के लिए सबसे अनुकूल है एक बच्चे की नैतिक शिक्षा, क्योंकि बचपन के संस्कार व्यक्ति जीवन भर साथ रखता है।

लक्ष्य:

1. विकास करें और ऊपर लानाप्रत्येक बच्चे की आत्मा में एक आध्यात्मिक सिद्धांत होता है।

2. पहचानें और अध्ययन करें शिक्षात्मकरूसी लोक की विशेषताएं परिकथाएं.

3. गठन व्यक्ति के नैतिक विचार और नैतिक गुणों की शिक्षा(दया, करुणा, सम्मान और आज्ञाकारिता की भावनाएँ).

4. विभिन्न जीवन स्थितियों में अपने विवेक से परामर्श करने की आदत का निर्माण।

5. बच्चों को लोक की सांस्कृतिक परंपरा से परिचित कराकर उनका सामाजिक अनुकूलन सुनिश्चित करना परिकथाएं.

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए मैंने निम्नलिखित निर्धारित किये हैं कार्य:

1. बच्चों को आध्यात्मिक विकास में मदद करें नैतिक मूल्य, गठन नैतिकसकारात्मक पारस्परिक संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया में गुण।

2. बच्चों में अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करें परी कथा और जीवन, करने की क्षमता नैतिक विकल्प.

3. योगदान करें शिक्षाप्रियजनों के प्रति प्रेम और सम्मान पर आधारित माता-पिता की आज्ञाकारिता।

4. सौंदर्य स्वाद, सुंदरता को देखने, सराहने और संजोने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।

5. सोचने, तुलना करने, कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें परी-कथा नायक, अपने और दूसरों के व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखें।

6. बच्चों को रूसी लोक से परिचित कराने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाएँ परिकथाएं.

7. स्तर की निगरानी के उद्देश्य से नैदानिक ​​सामग्री का चयन करें नैतिक शिक्षारूसी लोक नायकों के उदाहरण का उपयोग करते हुए बच्चों के गुण परिकथाएं.

8. माता-पिता को मूल्य समझने में मदद करें परिकथाएं, उसका विशेष शिक्षा में भूमिकाआज का और खासकर कल का आदमी.

बच्चों को सुनने में रुचि होती है परिकथाएं. वे सकारात्मक नायकों के प्रति सहानुभूति रखते हैं, उन्हें बताओ, आपको क्या करना चाहिए और क्या नहीं, किससे सलाह मांगनी चाहिए और किसकी सलाह नहीं सुननी चाहिए।

पढ़ने के बाद परिकथाएंवहाँ निश्चित रूप से चर्चा चल रही है। बड़े बच्चे भी मानते हैं परी कथा, जिसका अर्थ है कि इसे पढ़ाना आसान है और ऊपर लाना. इस प्रकार, एक परी कथा रहती थी, उत्पीड़न के बावजूद जीवित हैं और जीवित रहेंगे और एक बड़ी भूमिका निभाएंगे शैक्षणिक भूमिका.

कार्यक्रम का कार्यान्वयन स्वाध्यायदो में किया गया दिशा-निर्देश:

1. बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ।

2. माता-पिता के साथ बातचीत.

माता-पिता के साथ काम करना:

1. अभिभावक बैठकें आयोजित करना।

2. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत।

3. माता-पिता के लिए एक कोने को सजाना विषय: « पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका».

4 मनोरंजन और मैटिनीज़ में माता-पिता की भागीदारी।

5 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की सामग्री और तकनीकी आधार को मजबूत करने में माता-पिता की भागीदारी।

शैक्षिक क्षेत्र:

1. संज्ञानात्मक विकास.

2. वाणी विकास.

3. कलात्मक और सौन्दर्यपरक।

4. शारीरिक विकास.

5. सामाजिक और संचारी.

परिप्रेक्ष्य विषय पर स्व-शिक्षा योजना:

« परी कथा- आध्यात्मिक साधन के रूप में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा»

संकलित: शिक्षक प्रथम श्रेणी

स्टेपानेंको डी.वी.

सितम्बर।

1. आवश्यक सामग्री का चयन कामबच्चों और माता-पिता के साथ विषय: « परी कथाआध्यात्मिक साधन के रूप में नैतिक शिक्षा": इसके लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना विषय.

2. अभिभावक बैठक: « परी कथा झूठ - हाँ, इसमें एक संकेत है": (लक्ष्य: समूह के विषय-विकासात्मक वातावरण से परिचित कराना, उन्हें पूरे वर्ष आयोजित होने वाले मनोरंजन, मैटिनीज़, नाट्य समारोहों से परिचित कराना)।

3. के लिए परामर्श अभिभावक: .

1. विषय का अध्ययन करें: « लोक कथाओं की भूमिका बच्चों के भाषण के विकास में".

पद्धतिगत तकनीकें:

बच्चों को पढ़ना और एक परी कथा की पुनर्कथन: "भेड़िया और सात युवा बकरियां", चित्रण को देखते हुए।

- माता-पिता के लिए परामर्श: « बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका » , « परिकथाएं बच्चों की अवज्ञा से निपटने में मदद मिलेगी".

2. रूसी लोक के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति परिकथाएं, डिस्क।

1. कार्ड इंडेक्स बनाना बच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानियाँ.

2. से उद्धरण का प्रयोग करें विशेष क्षणों में परियों की कहानियाँ.

पद्धतिगत तकनीकें:

पढ़ना और बच्चों को परियों की कहानियाँ सुनाना: "गोबी, टार बैरल".

-उपदेशात्मक खेल: "अनुमान परी कथा » .

परामर्श: "पढ़ने की विशेषताएं जानवरों के बारे में परी कथाएँ » .

3. मातृ दिवस: माताओं के लिए एक प्रतियोगिता का आयोजन "मुझे अपनी मां से बहुत प्यार है".
4. बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास पर एक खुला पाठ आयोजित करना "खजाना संदूक की तलाश में"

1. विषय का अध्ययन करें: "उपयोग बच्चों के साथ काम करने में परियों की कहानियाँ. व्यवस्थित TECHNIQUES:

- उपदेशात्मक खेल: "लगता है कौन सा वाला परी कथा अंश पढ़ा ?»

बोर्ड और मुद्रित खेल पर आधारित परिकथाएं(चित्र काटें, लोट्टो).

माता-पिता के लिए कोने में, घर पर बच्चे के पढ़ने की व्यवस्था कैसे करें, इस पर सलाह और सुझावों का एक अनुभाग रखें। विषय-वस्तु: "आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी", "कैसे और कब कहानियां सुनाएं«, "किताबें और रंगमंच".

2. अभिभावक बैठक: पर एक मास्टर क्लास का संचालन करना विषय« परीकथा पुस्तक » .

3. प्रदर्शनी काम करता है(बच्चे और माता-पिता) "सर्दी परिकथाएं » .

1. विषय का अध्ययन करें: « परी कथाआध्यात्मिक साधन के रूप में - नैतिकबच्चे के व्यक्तित्व का विकास।"

पद्धतिगत तकनीकें:

बच्चों को पढ़ना परिकथाएं: "तीन भालू".

एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना परिकथाएं.

-माता-पिता के लिए परामर्श: "मुझे पढ़ो परी कथा » .

बच्चे के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत विषय: "बच्चे को किताब से दोस्ती कैसे कराएं"- घर पर पढ़ने के फायदों के बारे में।

1. बच्चों के पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका.

पद्धतिगत तकनीकें:

एक बुदबुदाने वाला कोना स्थापित करें।

- माता-पिता के लिए परामर्श: « कड़ी मेहनत का पोषण, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी के माध्यम से परी कथा».

1. विषय का अध्ययन करें: "प्रभाव बच्चों के मानस पर परियों की कहानियाँ » .

पद्धतिगत तकनीकें:

-उपदेशात्मक खेल: "से क्या परी कथा नायक » .

समूह के लिए लोक रंग भरने वाली किताबें खरीदें परिकथाएं.

-माता-पिता के लिए परामर्श: "उपयोगी कैसे चुनें एक बच्चे के लिए एक परी कथा » .

माता-पिता के लिए कोने में एक किताब रखें - लेआउट: "पढ़ने के बाद बच्चों से क्या और कैसे बात करें".

1. नाट्यकरण परिकथाएंआध्यात्मिक साधन के रूप में बच्चों की नैतिक शिक्षा».

पद्धतिगत तकनीकें:

बच्चों को दोस्तों के साथ खेलना सिखाएं परिकथाएं.

थिएटर कोने में सामग्री जोड़ें.

2. वी. सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम" का नाट्यकरण

1. स्व-शिक्षा योजना का आत्म-विश्लेषण.

पद्धति संबंधी तकनीकें.

बच्चों को परिचितों को मात देना सिखाना जारी रखें परिकथाएं.

2. प्रदर्शनी बच्चों और माता-पिता का काम: "हमारा पसंदीदा परिकथाएं » .

संकलन करते समय अपने काम में स्व-शिक्षा की योजना बनाएंमैंने निम्नलिखित का उपयोग किया साहित्य:

1. वैज्ञानिक एवं पद्धतिपरक लेखों का संग्रह। ईगल 2015 ओ. वी. बेरेज़नोव द्वारा संपादित।

2. इलिन आई.: "आध्यात्मिक संसार परिकथाएं » .

3. ज़िन्केविच - एवेस्टिग्नीवा: "कार्यशाला चालू परी कथा चिकित्सा » .

4. ई. आई इवानोवा: "मुझे बताओ परी कथा » . साहित्यिक बच्चों के लिए परियों की कहानियाँ. ज्ञानोदय 2001

5. लानचीवा - रेपेवा: "रूसियों का एक और साम्राज्य" परिकथाएं » .

तात्याना विखारेवा
स्व-शिक्षा योजना "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के प्रूडी गांव में माध्यमिक किंडरगार्टन "बुराटिनो" के शिक्षक

विखरेवा तात्याना व्लादिमीरोवाना

विषय पर: 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"

प्रासंगिकतास्व-शिक्षा पर काम के लिए चयनित विषय "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"।

हमारे समय में इस विषय की प्रासंगिकता इस तथ्य पर आधारित है कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक प्रीस्कूलरों में रचनात्मक क्षमताओं की शिक्षा और विकास पर केंद्रित हैं, जिसका उद्देश्य अपने लोगों के आध्यात्मिक और सांस्कृतिक मूल्यों को स्वीकार करना है।

एक परी कथा बच्चे के पालन-पोषण का एक उर्वर और अपूरणीय स्रोत है। एक परी कथा एक संस्कृति की आध्यात्मिक संपदा है, जिसे सीखकर एक बच्चा अपने मूल लोगों को दिल से जानता है।

पूर्वस्कूली उम्र परियों की कहानियों का युग है। यह इस उम्र में है कि बच्चा शानदार, असामान्य और अद्भुत हर चीज के लिए तीव्र लालसा दिखाता है। यदि एक परी कथा अच्छी तरह से चुनी गई है, अगर इसे स्वाभाविक रूप से और साथ ही स्पष्ट रूप से कहा जाता है, तो आप निश्चिंत हो सकते हैं कि इसे बच्चों में संवेदनशील, चौकस श्रोता मिलेंगे। और यह छोटे व्यक्ति और उसकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देगा।

रूसी लोक कथाएँ सत्य की विजय और बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। लोक कथाएँ एक अनूठी सामग्री हैं जो शिक्षक को बच्चों के सामने नैतिक सत्य प्रकट करने की अनुमति देती हैं।

एक परी कथा बच्चों को सीधे निर्देश नहीं देती है, लेकिन इसकी सामग्री में हमेशा एक सबक होता है जिसे वे धीरे-धीरे समझते हैं।

बच्चों के साथ काम करते समय, विशेषकर पूर्वस्कूली उम्र में, एक परी कथा इतनी प्रभावी क्यों है?

पूर्वस्कूली उम्र में, एक परी कथा की धारणा बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जिसमें एक आकर्षक शक्ति होती है और उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति मिलती है। साथ ही, एक बच्चे के लिए परी कथा न केवल कल्पना और कल्पना है - यह एक विशेष वास्तविकता भी है जो उसे सामान्य जीवन की सीमाओं का विस्तार करने, जटिल घटनाओं और भावनाओं का सामना करने और भावनाओं और अनुभवों की वयस्क दुनिया को समझने की अनुमति देती है। एक "परीकथा" रूप में जिसे एक बच्चा समझ सकता है।

हमें, शिक्षकों को, इस दिशा में बच्चों के साथ बहुत काम करने की ज़रूरत है: बच्चों को हमारे लोगों की परियों की कहानियों और परंपराओं को बताने की क्षमता से लेकर, बच्चों को शास्त्रीय, घरेलू और विश्व साहित्य, प्लास्टिक कला, थिएटर की ऊंचाइयों से परिचित कराने तक। संगीत। और यह सब बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करता है।

आधुनिक शिक्षाशास्त्र में परियों की कहानियों के उपयोग की प्रासंगिकता की पुष्टि महत्वपूर्ण प्रावधानों से होती है।

पहला: शैक्षणिक प्रक्रिया को परी कथा से समृद्ध करना बच्चे के पालन-पोषण को मानवीय बनाने का एक प्रभावी तरीका है।

दूसरा: परी कथा में पाठ में महारत हासिल करने की उनकी उम्र से संबंधित क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव के कई स्तर शामिल हैं।

तीसरा: बच्चों में परी कथा के पाठ के प्रति एक विशेष धारणा और एक विशेष दृष्टिकोण होता है, जो उनकी उम्र की ख़ासियत के कारण होता है।

परी कथा एक मौखिक लोक कला है जिसमें बड़ी संख्या में शैलियाँ शामिल हैं। परी कथा में कहावतों और कहावतों, चुटकुलों, गीतों का उपयोग किया जाता है - यह लोगों की अमूल्य संपत्ति, लोक ज्ञान, लोक ज्ञान है। एक परी कथा अक्सर लोगों के स्वाद, झुकाव और रुचियों और उनकी रचनात्मकता को व्यक्त करती है।

लक्ष्य: नई शैक्षिक विधियों का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए किसी के सैद्धांतिक स्तर, पेशेवर कौशल और क्षमता को बढ़ाना।

कार्य:

1. परियों की कहानियों के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास और भाषण विकास के लिए समूह में स्थितियाँ बनाने के लिए खोज करें।

2. बच्चों के साथ काम करने में आगे उपयोग के लिए रूसी लोक कथाएँ खोजें और उनका अध्ययन करें।

3. इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं के माध्यम से शिक्षा की एक पद्धति खोजें और विकसित करें।

4. विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत की एक प्रणाली विकसित करने, परियों की कहानियों को पढ़ने के परिचय को बढ़ावा देने और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए जानकारी के विभिन्न स्रोतों को ढूंढें और उनका अध्ययन करें।

5. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए कैलेंडर लोक छुट्टियों के आधार पर एक योजना विकसित करें और तैयार करें, उन्हें दृश्य, मौखिक, गेमिंग (नाटकीय खेल, नाटकीय खेल, नाटकीय खेल, उपदेशात्मक खेल, बोर्ड-मुद्रित) का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं। खेल, व्यावहारिक (उच्चारण अभ्यास, ओनोमेटोपोइया, नाट्य प्रदर्शन, क्रियाओं की नकल (साजिश) तरीके।

6. लोक वेशभूषा और विशेषताओं का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं के विकास और नाटकीय प्रस्तुतियों में अपनी रचनात्मकता दिखाएं।

7. अपने तरीकों, कार्य अनुभव और उपलब्धियों का प्रचार।

स्व-शिक्षा कार्य योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए

योजना तिथियाँ: अनुभाग: अनुभाग उद्देश्य: कार्य का स्वरूप: व्यावहारिक आउटपुट

सितम्बरतैयारी एक स्व-शिक्षा योजना विकसित करें; विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करके अपने सैद्धांतिक स्तर में सुधार करें; गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए पर्यावरणीय और भौतिक स्थितियाँ बनाना।

1. स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना तैयार करना

स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना की उपलब्धता

2. किसी दिए गए विषय पर साहित्य का अध्ययन करना, स्व-शिक्षा पर बाद के काम के लिए सामग्री एकत्र करना।

अध्ययन के लिए साहित्य:

1. चुरिलोवा ई. टी. प्रीस्कूलर और जूनियर स्कूली बच्चों के लिए नाट्य गतिविधियों की पद्धति और संगठन। - एम., 2001

2. सर्टाकोवा एन.एम. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के नवीन रूप। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2013

3. गोंचारोवा ओ.वी. एट अल। नाटकीय पैलेट: कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा का कार्यक्रम। - एम.: टीसी स्फेरा, 2010।

4. कलिनिना जी. आइए एक थिएटर की व्यवस्था करें! शिक्षा के साधन के रूप में होम थिएटर। - एम.: लेप्टा-निगा, 2007।

6. मखानेवा एम.डी. किंडरगार्टन में नाट्य कक्षाएं। - एम.: टीसी स्फेरा, 2001।

7. रिमालोव ई. पेपर कठपुतली थियेटर। - एम.: मेनेमोसिन, 1995।

8. शोर्यगिना टी. ए. किंडरगार्टन में छुट्टियाँ। - एम.: टीसी स्फेरा, 2010।

3. एक परी-कथा चरित्र के नाटकीय प्रदर्शन के साथ "हैलो किंडरगार्टन" अवकाश में भागीदारी। "हैलो किंडरगार्टन" अवकाश में प्रयुक्त एक परी-कथा चरित्र के साथ एक परी कथा का चयन और पढ़ना

4. पात्रों को चित्रित करने के लिए चित्रों के साथ रूसी लोक कथाएँ खोजें

सचित्र परी कथाओं को डाउनलोड करने के लिए इंटरनेट संसाधनों के उपयोग में महारत हासिल करना।

5. रूसी लोक कथाओं में प्रयुक्त सामग्री की खोज और अध्ययन

रूसी लोक कथाओं में प्रयुक्त विशेषताओं के उत्पादन में महारत हासिल करना

अक्टूबर 1. रूसी लोक कथाओं और लोक संगीत वाद्ययंत्रों के नाटकीय पात्रों का उपयोग करके बच्चों को छुट्टी के लिए "शरद ऋतु में टोकरी भरी हुई है" तैयार करना। शोर वाले संगीत वाद्ययंत्रों पर रूसी लोक गीत "ऑन द माउंटेन इज कलिना" बजाना सीखना।

2. किसी दिए गए विषय पर साहित्य का अध्ययन जारी रखें और रूसी लोक कथाओं के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक पद्धति विकसित करने पर सामग्री एकत्र करें।

अध्ययन के लिए साहित्य:

1. लेबेडेव यू.ए. एट अल। बच्चों की रचनात्मकता के स्रोत के रूप में परी कथा।

-एम। : EXMO 2009

2. कार्यप्रणाली विकसित करने के लिए अतिरिक्त सामग्री एकत्र की गई और उसका अध्ययन किया गया

रूसी लोक कथाओं के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

1. वेशभूषा, विशेषताओं का चयन और बच्चों के साथ सीखना

रूसी लोक कथा "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर" से कथानक

1. रूसी लोक कथा "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर" के कथानक पर आधारित नाट्य प्रदर्शन

नवंबरमुख्य रूसी लोक कथाओं के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक पद्धति विकसित करना; विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत की एक प्रणाली विकसित करने, परी कथाओं को पढ़ने के परिचय और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए जानकारी के विभिन्न स्रोतों को ढूंढें और उनका अध्ययन करें;

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने और उन्हें रूसी लोक कथाओं से परिचित कराने के लिए, दृश्य, मौखिक, गेमिंग (खेल - नाटकीयता, खेल - नाटकीयता, उपदेशात्मक खेल, बोर्ड-मुद्रित खेल, व्यावहारिक (उच्चारण अभ्यास, ओनोमेटोपोइया,) का उपयोग करके कैलेंडर लोक छुट्टियों के आधार पर। नाट्यकरण ) बच्चों की रचनात्मकता के विकास में अपनी रचनात्मक क्षमता दिखाने के तरीके।

1. तकनीकों का उपयोग करके रूसी लोक कथाओं के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक पद्धति विकसित करें: प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, कलात्मक अभिव्यक्ति, विचार और खेल तकनीक

1. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए विकसित तरीके और तकनीक (प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, कलात्मक अभिव्यक्ति, देखना, खेल तकनीक। उनके लिए चयनित रूसी लोक कथाएँ, गीत और दृश्य सामग्री।

2. परियोजना "विजिटिंग ए फेयरी टेल" के लिए एक योजना की रूपरेखा का विकास

2. "विजिटिंग ए फेयरी टेल" परियोजना के लिए एक योजना की रूपरेखा विकसित की गई

1. प्रोजेक्ट "विजिटिंग अ फेयरी टेल" पर काम की तैयारी। बच्चों के खेलने और परियों की कहानियों के मंचन के लिए स्क्रीन बनाना

2. परियों की कहानियों के मंचन के लिए लकड़ी से परी-कथा पात्र बनाना।

2. परियों की कहानियों को नाटकीय बनाने के लिए लकड़ी से परी-कथा पात्र बनाए।

3. एक चित्रकारी थिएटर और परी कथा पात्रों के लिए प्लास्टिक से एक स्क्रीन बनाएं 1. हमने बच्चों के खेलने और परी कथाओं का मंचन करने के लिए एक स्क्रीन बनाई।

3. एक सचित्र थिएटर और परी-कथा पात्रों के लिए एक स्क्रीन बनाई

4. रूसी लोक कथाओं के माध्यम से बच्चों के रचनात्मक विकास के तरीकों का अध्ययन करने के लिए सामग्री की खोज करें

सामग्री की उपलब्धता एवं उसका अध्ययन:

1. जर्नल प्रीस्कूल एजुकेशन 2009 नंबर 5

"शैक्षिक प्रक्रिया में लोक कथाओं का उपयोग"

5. माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करना

इस विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित करना: "बच्चों की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के साधन के रूप में परियों की कहानियों को पढ़ना"

दिसंबर 1. लोक खेलों के कार्ड इंडेक्स का विकास और निर्माण, खेलों के लिए सामग्री का उत्पादन

2. उत्सवपूर्ण नव वर्ष की पूर्वसंध्या की तैयारी के लिए विशेषताओं का निर्माण और संग्रह

नए साल के उत्सव के प्रदर्शन के लिए विशेषताओं की उपलब्धता और उन्हें एक समूह में रखना

3. वरिष्ठ समूह में नए साल की छुट्टियों के लिए रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" के एक स्केच के सारांश का विकास

3. वरिष्ठ समूह में नए साल की छुट्टियों के लिए रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" के स्केच के सारांश की उपलब्धता

4. रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" के नाट्यकरण के लिए विशेषताओं और वेशभूषा का उत्पादन

4. वरिष्ठ समूह में नए साल की छुट्टी पर रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" के एक स्केच का खुला दृश्य आयोजित करना

जनवरी 1. बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने और खेलों के लिए सामग्री तैयार करने के उद्देश्य से लोक खेलों के कार्ड इंडेक्स का निर्माण जारी रखें

कार्ड इंडेक्स में लोक खेलों की उपलब्धता और उनके लिए सामग्री

2. रूसी लोक कथाओं की उदाहरणात्मक सामग्री के माध्यम से दृश्य गतिविधि के विकास पर सामग्री की खोज करें

2. रूसी लोक कथाओं की उदाहरणात्मक सामग्री के माध्यम से दृश्य गतिविधि के विकास पर सामग्री

3. किसी दिए गए विषय पर साहित्य का अध्ययन जारी रखें

अध्ययन के लिए साहित्य:

पत्रिका प्रीस्कूल एजुकेशन 2011 नंबर 3

“एम. ए. व्रुबेल द्वारा देखी गई परियों की कहानियों की सड़कें

4. रूसी लोक कथाओं पर आधारित चित्रात्मक सामग्री का उपयोग करके दृश्य कलाओं के लिए जीसीडी रूपरेखा का विकास

रूसी लोक कथाओं पर आधारित चित्रण सामग्री का उपयोग करके दृश्य कलाओं के लिए जीसीडी सारांश की उपलब्धता

फ़रवरी 1. रूसी लोक कथाओं पर आधारित चित्रण सामग्री का उपयोग करके दृश्य कला में जीसीडी की तैयारी

रूसी लोक कथाओं पर आधारित चित्रात्मक सामग्री का उपयोग करके दृश्य कला के लिए जीसीडी

2. बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी की तैयारी

पूर्व दर्शन:

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - मंटुरोवो शहर के शहरी जिले का किंडरगार्टन नंबर 2 "बेबी"।

स्व-शिक्षा कार्यक्रम

विषय : "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के भावनात्मक विकास में रूसी लोक कथाओं की भूमिका

शिक्षक: स्मिर्नोवा ओ.ए.

अनुभव: 13 वर्ष

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष प्रथम कनिष्ठ समूह

विषय: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के भावनात्मक विकास में रूसी लोक कथाओं की भूमिका"

लक्ष्य: बच्चों के भावनात्मक विकास में रूसी लोक कथाओं की शैक्षिक भूमिका की विशेषताओं को पहचानें और उनका अध्ययन करें।

कार्य:

बच्चों के पालन-पोषण की प्रणाली में रूसी लोक कथाओं के महत्व को पहचानें।

बच्चों को रूसी परियों की कहानियों से परिचित कराएं और उन्हें लोक कहानियों से मोहित करें।

बच्चों की इंद्रियों, कल्पना और वाणी को समृद्ध करें।

लोक कला के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण विकसित करें।

प्रासंगिकता:

निस्संदेह, आज यह विषय अत्यंत प्रासंगिक है। जबकि विज्ञान विकसित हो रहा है और कंप्यूटरीकरण को जीवन में शामिल किया जा रहा है, लोकप्रिय भाषा अपनी भावनात्मकता खोना शुरू कर देती है। यह विदेशी शब्दों से भरा है, और कंप्यूटर भाषा रंग और कल्पना से रहित है। रूसी लोक कथाओं के माध्यम से, एक बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि इसकी सुंदरता और संक्षिप्तता में भी महारत हासिल करता है, अपने लोगों की संस्कृति से परिचित होता है और इसके बारे में अपना पहला प्रभाव प्राप्त करता है। इसके अलावा, लोगों की मौखिक रचनात्मकता एक विशेष प्रकार की कला है, यानी, मनुष्य द्वारा वास्तविकता की एक प्रकार की आध्यात्मिक महारत, जिसका लक्ष्य "सौंदर्य के नियमों के अनुसार" उसके आसपास की दुनिया को रचनात्मक रूप से बदलना है।

कार्य योजना

महीना	शिक्षक का कार्य	बच्चों के साथ काम करें	माता-पिता के साथ काम करना
सितम्बर	विषय पर बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन: "पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक विकास पर रूसी लोक कथाओं की भूमिका" इस विषय पर लक्ष्य एवं उद्देश्य निर्धारित करना।
अक्टूबर	विषय का अध्ययन: "बच्चे के भाषण के विकास में रूसी लोक कथाओं की भूमिका"	रूसी लोक कथाएँ पढ़ना। बच्चों के साथ ड्राइंग "जानवरों के निशान।" "मुर्गे के लिए बीज", मॉडलिंग "खरगोश के लिए गाजर", आदि।	परामर्श: "बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका" परामर्श: "परियों की कहानियाँ बच्चों की अवज्ञा से निपटने में मदद करेंगी"
नवंबर	बच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानियों का एक कार्ड इंडेक्स बनाना।	विशेष क्षणों में परियों की कहानियों के अंशों का उपयोग करें।	बच्चों के लिए परियों की कहानियों वाली रंगीन किताबों की एक लाइब्रेरी बनाना।
दिसंबर	अध्ययन विषय: "बच्चों के साथ काम करने में लोककथाओं का उपयोग"	उपदेशात्मक खेल "परी कथा का पता लगाएं", "अनुमान लगाएं कि अंश किस परी कथा से पढ़ा गया था?", परी कथाओं पर आधारित बोर्ड और मुद्रित खेल (कट-आउट चित्र, लोट्टो)	माता-पिता को "हमारे समूह के जीवन में परियों की कहानियां" वीडियो दिखाना, माता-पिता द्वारा शिक्षण सामग्री बनाना।
जनवरी	विषय का अध्ययन करें: "मौखिक लोक कला एक बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के साधन के रूप में।"	रूसी लोक कथाओं पर आधारित कठपुतली थिएटर शो। परियों की कहानियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना।	परामर्श: "मुझे एक परी कथा सुनाओ, माँ, या प्रीस्कूल बच्चों के साथ दोस्ती करने के लिए कौन सी किताबें बेहतर हैं"
फ़रवरी	विषय का अध्ययन करें: « बच्चों के पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका »	रूसी लोक कथाओं पर आधारित बोर्ड और मुद्रित खेल (कट-आउट चित्र, लोट्टो)	परामर्श "परियों की कहानियों के माध्यम से कड़ी मेहनत, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी को शिक्षित करना" रूसी राष्ट्रीय वेशभूषा के साथ एक बड़बड़ाता हुआ कोना स्थापित करें।
मार्च	विषय का अध्ययन: " बच्चों के मानस पर परियों की कहानियों का प्रभाव »	उपदेशात्मक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं", "किस परी कथा का नायक है"	परामर्श " के लिए एक उपयोगी परी कथा कैसे चुनें? बच्चा » समूह के लिए रूसी लोक कथाओं पर आधारित रंग भरने वाली किताबें खरीदें
अप्रैल	विषय का अध्ययन: "बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय खेल"		एक समूह में एक थिएटर कॉर्नर बनाएं (टेबलटॉप (शंकु), फिंगर और बाय-बा-बो थिएटर) "मेरी पसंदीदा परी कथा" विषय पर माता-पिता और बच्चों के संयुक्त रचनात्मक कार्यों की प्रतियोगिता
मई
	स्व-शिक्षा योजना का आत्म-विश्लेषण।	बच्चों को परिचित परियों की कहानियों पर अभिनय करना सिखाएं (नाटकीय खेल)	परियोजना की प्रस्तुति "पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में मौखिक लोक कला" अंतिम अभिभावक बैठक में

प्रयुक्त पुस्तकें:

पत्रिकाएँ "पूर्वस्कूली शिक्षा"

पत्रिकाएँ "किंडरगार्टन में बच्चा"

इंटरनेट संसाधन.

आवेदन

उपदेशात्मक खेल "एक परी कथा का पता लगाएं"

लक्ष्य और कार्य:

रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

व्यक्तिगत प्रकरणों और पात्रों द्वारा उन्हें पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना;

• ओनोमेटोपोइया के प्रति जागें, एक आनंदमय मनोदशा बनाएं।

खेल की प्रगति

बच्चों के सामने परियों की कहानियों वाली किताबें रखें।

शिक्षक: आप में से प्रत्येक एक परिचित परी कथा लेता है, जिसमें, उदाहरण के लिए, भालू अभिनय करता है। (बच्चे परियों की कहानियां दिखाते हैं: "माशा और भालू"; "तीन भालू"; "टेरेमोक"; "कोलोबोक"; आदि और संक्षेप में परी कथा की सामग्री बताते हैं)।

"पात्रों के आधार पर एक कहानी बताओ"

लक्ष्य और कार्य: बच्चों को कहानी दोबारा सुनाने के लिए प्रोत्साहित करें.

कदम

बच्चे परी कथा के नायकों की व्यवस्था करते हैं और परी कथा की सामग्री को दोबारा बताते हैं।

"चित्रों का उपयोग करके एक परी कथा बताओ"

लक्ष्य और कार्य: बच्चों को किसी परिचित परी कथा को दोबारा सुनाने के लिए प्रोत्साहित करें; रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कदम

बच्चे चित्रों को क्रमबद्ध करके कहानी सुनाते हैं।

"एक परी कथा लीजिए"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना;चित्र की समग्र धारणा, स्मृति।

कदम

बच्चे रूसी लोक कथाओं पर आधारित कट-आउट चित्र एकत्र करते हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श

मुझे एक परी कथा सुनाओ, माँ, या पूर्वस्कूली बच्चों के साथ दोस्ती करने के लिए कौन सी किताबें बेहतर हैं।

हल्का और मजबूत.

छोटे बच्चों के लिए एक अच्छी किताब में कुछ विशेष विशेषताएं होती हैं।

यह हल्का है - बच्चे के पास किसी भी समय शेल्फ से किताब निकालने के लिए पर्याप्त ताकत होनी चाहिए।

इसकी मजबूती नियमित या लेमिनेटेड कार्डबोर्ड द्वारा सुनिश्चित की जाती है।

पुस्तक का आकार छोटा है और बच्चे को इसके साथ स्वतंत्र रूप से "खेलने" में सक्षम होना चाहिए।

पुस्तक में बड़े, चमकीले चित्र और कुछ छोटे ध्यान भटकाने वाले विवरण हैं। मुद्रित पाठ केवल बड़ा है, वाक्यांश स्पष्ट और संक्षिप्त हैं।

यदि पृष्ठ एक चमकीला चित्र है, तो पाठ को हल्के पृष्ठभूमि पर रखा जाना चाहिए।

स्वच्छता प्रमाणपत्र की उपस्थिति पर ध्यान दें (आमतौर पर अंतिम पृष्ठ या कवर पर दर्शाया गया है) आखिरकार, बच्चे अक्सर किताब चबाने की कोशिश करते हैं।

हर चीज़ का अपना समय होता है।

छोटे बच्चों को वस्तुओं, जानवरों, पौधों आदि को देखने के लिए पुस्तकों की आवश्यकता होती है। पृष्ठ पर, 80% क्षेत्र पर छवियां होनी चाहिए। कैप्शन में अधिकतम दो या तीन शब्द होते हैं। बच्चे को अभी भी पता नहीं है कि नए "खिलौने" को कैसे संभालना है - सब कुछ चाटने और बिना सोचे-समझे पन्ने पलटने तक ही सीमित हो सकता है। लेकिन अगर आप किताब को एक साथ देखते हैं और साथ ही पाठ का उच्चारण करते हैं, तो आप जल्द ही देखेंगे कि बच्चा परिचित वस्तुओं को आसानी से पहचान लेता है और यहां तक ​​​​कि उन्हें अपने तरीके से बुलाने की कोशिश भी करता है।

मजेदार एबीसी.

लगभग एक साल की उम्र से (और यदि चाहें तो उससे पहले भी), आप अपने बच्चे को कविताएँ और छोटी परियों की कहानियाँ पढ़ना शुरू कर सकते हैं। इस उम्र में, मज़ेदार नर्सरी कविताओं से परिचित होना उज्ज्वल, विशिष्ट इशारों के साथ अच्छी तरह से होता है। लगभग दो साल की उम्र में, जब बच्चे को अक्षरों में रुचि होने लगे, तो वर्णमाला खरीद लें। यह याद रखने योग्य है कि अक्षरों को पहचानना और पढ़ना अलग-अलग चीजें हैं। अब आप पढ़ रहे हैं, और बच्चा सक्रिय रूप से सुन रहा है। चीजों को जबरदस्ती करने की कोई जरूरत नहीं है.

कई बच्चों को खिलौने वाली किताबें, हर तरह की चीखने वाली किताबें, जानवरों, कीड़ों आदि के आकार वाली किताबें पसंद आती हैं। वे बच्चे के लिए आकर्षक हैं, लेकिन आपको उनके बहकावे में नहीं आना चाहिए। किताबें, सबसे पहले, पढ़ने के लिए होती हैं - यह बच्चे के लिए सीखना महत्वपूर्ण है। खिलौनों की किताबों की संख्या धीरे-धीरे कम से कम करें।

तीन साल - क्यों की उम्र - बच्चों के सचित्र विश्वकोश खरीदने का सबसे अच्छा समय है। उनमें अपरिचित शब्दों की संख्या 10-15 प्रतिशत से अधिक नहीं होनी चाहिए, अन्यथा पुस्तक बच्चे को उबाऊ लग सकती है। आपके साथ पढ़ने से आपके बच्चे को अपने सवालों के जवाब मिलते हैं और साथ ही वह नई जानकारी के साथ काम करना भी सीखता है।

हम आपके क्षितिज का विस्तार करते हैं।

यदि माता-पिता की प्रबल इच्छा हो तो वे अपने बच्चे को जन्म से ही पढ़ाना शुरू कर सकते हैं। एक नवजात शिशु जो पढ़ता है उसका अर्थ नहीं समझ सकता है, लेकिन वह स्वर, लय को पूरी तरह से अलग कर लेता है और पढ़ने के दौरान एक वयस्क की भावनात्मक स्थिति को भी समझ लेता है। इसलिए यदि माँ आनंद से पढ़ती है, दायित्ववश नहीं, तो बच्चा भावनात्मक स्तर पर पढ़ने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना शुरू कर देता है।

आप अपने बच्चों के साथ मिलकर सबसे सरल किताबें स्वयं बना सकते हैं, काट सकते हैं, चित्र बना सकते हैं और बच्चे के जीवन के बारे में सरल पाठ लिख सकते हैं। इससे रचनात्मक क्षमताएं विकसित होती हैं, बच्चे को यह एहसास होता है कि किताबों में जो कुछ भी कहा गया है वह वास्तविक जीवन के लिए प्रासंगिक है और सामान्य तौर पर किताब के प्रति एक देखभालपूर्ण, गहरा व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनता है।

यदि आपको किसी पुस्तक की सामग्री के बारे में कोई संदेह है, तो उसे दूर कर दें। अपने माता-पिता के अंतर्ज्ञान पर अधिक भरोसा करें।

बच्चा जितना बड़ा होता है, उसका पढ़ना उतना ही बहुमुखी होता जाता है। माता-पिता का कार्य विभिन्न प्रकार की पुस्तकों का चयन करके अपने बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने का प्रयास करना है। और ताकि आपका बच्चा मुद्रित शब्दों की दुनिया में घूमना सीख सके, एक साथ किसी किताब की दुकान पर जाएँ।

यहां तक ​​कि जब आपका बच्चा खुद से पढ़ना सीखता है, तब भी साथ में पढ़ने का अभ्यास बंद न करें। एक वयस्क अधिक भावनात्मक रूप से पढ़ सकता है, बच्चे में जो लिखा गया है उसके बारे में ज्वलंत विचार पैदा कर सकता है, और उसे बच्चे को समझ से बाहर के क्षणों और सामान्य अर्थ को भी समझाना चाहिए। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ऐसा पढ़ना लोगों को बहुत करीब लाता है।

"बच्चे के विकास और पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका" विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श (छोटी पूर्वस्कूली उम्र)

एक परी कथा एक दर्पण है जो व्यक्तिगत धारणा के चश्मे के माध्यम से वास्तविक दुनिया को दर्शाती है। जीवन में जो कुछ नहीं होता वह सब इसमें संभव है। और, ध्यान रखें, अंत हमेशा सुखद होता है। जो कुछ हो रहा है उसमें श्रोता शामिल है, वह खुद को किसी भी पात्र के रूप में कल्पना कर सकता है, कथानक के सभी मोड़ों का अनुभव कर सकता है, अपनी आत्मा से उन पर प्रतिक्रिया कर सकता है।

बच्चों की दुनिया बड़ों की दुनिया जैसी नहीं है. इसमें कल्पना और वास्तविकता का गहरा संबंध है। बच्चों के साथ कई समस्याएँ गलतफहमियों के कारण उत्पन्न होती हैं - अजीब, अक्सर अवास्तविक। लोक कथाएँ आपको स्थिति को ठीक करने में मदद करेंगी। वे वह जादुई पुल बन जाएंगे जो दो अलग-अलग दुनियाओं को जोड़ता है - बच्चों और वयस्कों को।

बच्चे परियों की कहानियों से बहुत सारा ज्ञान प्राप्त करते हैं: समय और स्थान के बारे में पहला विचार, प्रकृति के साथ मनुष्य के संबंध के बारे में, वस्तुनिष्ठ दुनिया के साथ, बच्चे को अच्छाई और बुराई देखने की अनुमति मिलती है;

एक बच्चे के लिए परी कथा सिर्फ कल्पना, कल्पना नहीं है, यह भावनाओं की दुनिया की एक विशेष वास्तविकता है। एक परी कथा एक बच्चे के लिए सामान्य जीवन की सीमाओं का विस्तार करती है। परियों की कहानियाँ सुनकर, बच्चों को पात्रों के प्रति गहरी सहानुभूति होती है, उनमें सहायता करने, मदद करने, सुरक्षा करने की आंतरिक प्रेरणा होती है।

पूर्वस्कूली उम्र में, एक परी कथा की धारणा बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है (खेल और दृश्य गतिविधि के अलावा, जिसमें अविश्वसनीय रूप से आकर्षक शक्ति होती है, जो उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देती है।

सही मौखिक भाषण के विकास में परियों की कहानियों और कला के कार्यों की भूमिका से इनकार करना मुश्किल है। परंपरागत रूप से, पाठ शब्दावली का विस्तार करते हैं, संवादों को सही ढंग से बनाने में मदद करते हैं और सुसंगत भाषण के विकास को प्रभावित करते हैं। लेकिन इन सबके अलावा, प्रमुख कार्यों के अलावा, हमारे मौखिक और लिखित भाषण को भावनात्मक, कल्पनाशील और सुंदर बनाना भी कम महत्वपूर्ण नहीं है।

सिर्फ एक परी कथा पढ़ना ही काफी नहीं है। एक बच्चे को इसे बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, आपको उसे इसे समझने और पात्रों के साथ विभिन्न स्थितियों का अनुभव करने में मदद करने की आवश्यकता है। पात्रों के कार्यों का विश्लेषण करें, उनके स्थान पर स्वयं की कल्पना करें। तब स्मरण सचेतन और गहरा होगा।

1. एक परी कथा सुनाने का प्रयास करें, उसे पढ़ने का नहीं। तब आप समय पर बच्चे की प्रतिक्रिया देख पाएंगे और उसका ध्यान उन क्षणों पर केंद्रित कर पाएंगे जो इस समय आपके लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं।

2. कहानी मजे से सुनाएं, कोशिश करें कि फालतू बातों से ध्यान न भटके। आख़िरकार, आप अपने बच्चे को केवल एक परी कथा से परिचित नहीं करा रहे हैं - आप उसके साथ एक अद्भुत जादुई दुनिया की यात्रा कर रहे हैं। उसे वहाँ अकेला मत छोड़ो!

3. शिक्षाप्रद बातचीत छोटी होनी चाहिए। बच्चे के मूड पर ध्यान दें.

4. यदि आपका बच्चा आपसे हर दिन एक ही परी कथा सुनाने के लिए कहता है, तो उसे सुनाएँ। इसका मतलब है कि उसके पास एक समस्या है जिसे यह परी कथा हल करने में मदद करती है।

5. विवरण और चित्रण से सावधान रहें! परियों की कहानियों में, कथानक को बहुत ही संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत किया जाता है, ताकि बच्चे को अनावश्यक जानकारी न मिले जो उसे डरा सकती है।

6. किसी परी कथा को बजाना और उसका मंचन करना बहुत दिलचस्प है। आप खिलौनों, खींची और कटी हुई आकृतियों, दीवार पर छायाओं को पात्रों के रूप में उपयोग कर सकते हैं। पहले तो आप इसे स्वयं कर सकते हैं, लेकिन जल्द ही बच्चा स्वेच्छा से आपके साथ जुड़ जाएगा।

एक बच्चे के लिए परियों की कहानियों को याद रखना और फिर उन्हें बताना आसान बनाने के लिए, आप विभिन्न उपदेशात्मक खेलों का उपयोग कर सकते हैं। ये खेल रचनात्मक कल्पना, फंतासी, सुसंगत एकालाप और संवाद भाषण के विकास में भी बहुत मदद करते हैं। मैं उनमें से कुछ पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं।

"नायकों की बैठकें"

खेल एक परी कथा और उसके कथानक के कार्यों के अनुक्रम को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, मौखिक संवाद भाषण विकसित करने में मदद करता है।

बच्चे की इच्छानुसार उसे परी कथा पढ़ाई जाती है। पढ़ने के बाद, उन्हें एक परी कथा से दो नायकों की छवियां पेश की गईं। बच्चे का कार्य यह है कि उसे यह याद रखना है कि पात्रों ने एक-दूसरे से क्या कहा और संवाद को आवाज दी। आप ऐसे नायकों का सुझाव दे सकते हैं जो परियों की कहानी में नहीं पाए जाते। उदाहरण के लिए, परी कथा "कोलोबोक" में खरगोश और भालू एक दूसरे से नहीं मिलते हैं। लेकिन जब वे मिलेंगे तो वे एक-दूसरे से क्या कह सकते हैं? इतने चतुर और चालाक होने के लिए बन की प्रशंसा करें या धोखेबाज के बारे में एक-दूसरे से शिकायत करें।

"ध्वनि इंजीनियर"

इस खेल का उद्देश्य मौखिक सुसंगत भाषण विकसित करना भी है, जो एक परी कथा और उसके कथानक के कार्यों के अनुक्रम को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करता है।

परी कथा पढ़ने के बाद, उसके लिए चित्र देखें। जो आपको पसंद हो उस पर रुकें. अपने बच्चे को चित्र को "आवाज" देने के लिए आमंत्रित करें। उसे याद रखें कि नायकों ने उस समय क्या कहा, उन्होंने क्या कार्य किए। इसके अलावा इस गेम के लिए आप इसी नाम की परियों की कहानियों पर आधारित कार्टून के टुकड़ों का उपयोग कर सकते हैं। ध्वनि बंद करें और अपने बच्चे को घटनाओं को मौखिक रूप से बताने दें।

"नई कहानियाँ"

इस खेल का मुख्य उद्देश्य रचनात्मक कल्पना और सुसंगत भाषण की कल्पना को विकसित करना है।

एक प्रसिद्ध परी कथा लीजिए। इसमें घटनाओं के अनुक्रम को याद रखें, निर्दिष्ट करें कि कार्रवाई कहां होती है, किन पात्रों का सामना करना पड़ता है। और अचानक परी कथा में कुछ अलग हो गया: कार्रवाई का दृश्य बदल गया या एक नया नायक सामने आया। उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" में हम दृश्य बदल देंगे और सभी पात्रों को स्टेडियम या सिनेमा में भेज देंगे। यदि कोई दुष्ट जादूगर या तितली भी वहाँ प्रकट हो जाए तो क्या होगा? कई विकल्प हैं.

"मिस्ड फ़्रेम"

खेल का उद्देश्य: बच्चे को परी कथा की घटनाओं के अनुक्रम को याद रखने में मदद करने के लिए, कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी लिखना सिखाना।

खेल के लिए, आप परी कथाओं को बताने के लिए चित्रों की एक श्रृंखला का उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें अब दुकानों में पर्याप्त मात्रा में खरीदा जा सकता है।

परियों की कहानियों में से एक की तस्वीरें बच्चे के सामने क्रम से रखी जाती हैं। एक तस्वीर जानबूझकर हटा दी गई है. बच्चे को यह याद रखने का काम दिया जाता है कि कौन सा कथानक छूट गया था। यदि उसे उत्तर ढूंढने में कठिनाई होती है, तो आप अनुक्रम को तोड़े बिना उलटी तस्वीर को उस स्थान पर रख सकते हैं, जहां उसे होना चाहिए। लुप्त कथानक को व्यक्त करने के बाद, आपको पूरी कहानी बतानी होगी।

"परी कथा श्रृंखला"

इस गेम का उद्देश्य वस्तु चित्रों के आधार पर वाक्य बनाना सिखाना है। बच्चे को परी कथा के पात्रों, वस्तु परिवेश और घटनाओं के क्रम को याद रखने में मदद करें।

खेलने के लिए आपके द्वारा पढ़ी गई कोई भी परी कथा चुनें। इस परी कथा में पाए जाने वाले सभी पात्रों और विभिन्न वस्तुओं को अलग से तैयार करें। कार्य को जटिल बनाने के लिए, आप अन्य परी कथाओं के पात्रों और वस्तुओं को जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द बास्ट शॉट" को लें। बच्चे को परी-कथा पात्रों और वस्तुओं की छवियां पेश की जाती हैं, और वह यह निर्धारित करता है कि किसी परी कथा में ऐसी चीजें हैं या नहीं। यदि कोई है, तो इसे एक श्रृंखला में रखा गया है और इस वस्तु या नायक का उपयोग करके एक परी कथा के लिए एक प्रस्ताव बनाया गया है। यदि यह मुर्गी है, तो आप याद कर सकते हैं कि लोमड़ी ने बस्ट शू के बदले में मुर्गी ले ली थी।

यहां कुछ दिलचस्प गेम हैं जो आपके बच्चे को परियों की कहानियों की दुनिया को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेंगे। और आप अपने बच्चे के साथ खेलने में जो अमूल्य समय बिताएंगे उसकी भरपाई किसी अन्य लाभ से नहीं की जा सकती।

जब कोई बच्चा एक परी कथा के साथ काम करना सीखता है, तो उसे अच्छी तरह से नेविगेट करने में सक्षम होगा, पात्रों के कार्यों का विश्लेषण करेगा, उनका मूल्यांकन करेगा, वह इस मॉडल को वास्तविक जीवन में स्थानांतरित करने और कुछ स्थिति को सही करने में सक्षम होगा।

माता-पिता को परियों की कहानियों पर अधिक ध्यान देना चाहिए। प्रत्येक परी कथा की विशिष्ट सामग्री माता-पिता को शिक्षा के अपने तरीके बता सकती है।

परियों की कहानियाँ बच्चे की कल्पनाशील और तार्किक सोच, उसकी रचनात्मक क्षमताओं, भाषण का विकास करती हैं, बच्चों को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराती हैं और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करती हैं।

आप एक परी कथा को बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा, आत्म-ज्ञान और दूसरों के साथ आपसी समझ में सहायक बना सकते हैं। एक परी कथा एक बच्चे में नैतिकता, नैतिकता की नींव बनाने में मदद करती है, जिसके नियमों के अनुसार उसे जीना होगा, संगीत के लिए एक बच्चे के कान के निर्माण में मदद करता है, प्रकृति के लिए प्यार, अपनी मूल भूमि के लिए, बढ़ावा देता है भाषण, सोच और कल्पना का विकास।

माता-पिता के लिए परामर्श

नर्सरी कविताएँ आपको बच्चों की अवज्ञा से निपटने में मदद करेंगी!

बच्चों की कविता मौखिक लोक कला की एक शैली है। नर्सरी कविता बच्चे का मनोरंजन करती है और उसका विकास करती है। यह एक छोटे बच्चे को मानवीय वाणी को समझना और शब्द द्वारा निर्देशित विभिन्न गतिविधियाँ करना सिखाता है। नर्सरी कविता में शब्द हावभाव के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। यह मुख्य बात है और भाव का नेतृत्व करती है।

नर्सरी कविताएँ बच्चों के लिए बहुत खुशी लाती हैं, इसलिए माता-पिता बहुत कम उम्र से ही उनका उपयोग करना शुरू कर सकते हैं। सदियों से, नर्सरी कविताओं ने माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण के विभिन्न पहलुओं में मदद की है। अगर कोई बच्चा जिद्दी है और कुछ करना नहीं चाहता तो ऐसे में नर्सरी राइम बहुत मददगार होती है। नर्सरी कविताएँ बच्चे को सही मानसिक स्थिति में आने और खेल-खेल में वह सब करने में मदद करती हैं जो आवश्यक है।

उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा सुबह बुरे मूड में उठता है या किंडरगार्टन नहीं जाना चाहता है, तो यह अद्भुत नर्सरी कविता आपको उसे खुश करने में मदद करेगी.

सुबह तितली उठी

मुस्कुराया, फैलाया,

एक बार उसने खुद को ओस से धोया,

दो - वह शान से घूमी,

तीन - झुक कर बैठ गये,

चार बजे - वह उड़ गया।

आपका गंदा छोटा बेटा खाने के बाद अपना चेहरा या हाथ नहीं धोना चाहता, और आप उसे बाथरूम में नहीं रख सकते? क्या आपकी बेटी मैला-कुचैला रहना पसंद करती है? नर्सरी कविताएँ आपके बच्चों को साबुन और कंघी से प्यार करने में मदद करेंगी।

बच्चा अपना चेहरा धोना नहीं चाहता। यह नर्सरी कविता मदद करेगी:

नल,

खुलना!

नाक,

अपने आप को धो!

अपने आप को धो

तुरंत,

दोनों

आँखें!

अपने आप को धो

कान,

अपने आप को धो

गरदन!

गर्भाशय ग्रीवा, अपने आप को धो लो

अच्छा!

अपने आप को धो

अपने आप को धो

भीगना!

गंध,

चले जाओ!

गंध,

बहा देना!!!

अभियोक्ता बच्चे को मजबूत और अधिक लचीला बनने में मदद मिलेगी। इसे रोजाना और आनंदपूर्वक करने से लाभ होगा। खेलने का क्षण बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण होता है, इसलिए अपने उदाहरण से बच्चे को मोहित करते हुए, किसी भी व्यायाम को प्रसन्नतापूर्वक खेलने का प्रयास करें। नर्सरी कविताएँ आपको कक्षाओं को अधिक रोचक बनाने में मदद करेंगी। उदाहरण के लिए:

एक यहाँ, दो यहाँ

(धड़ दाएं और बाएं मुड़ता है)

अपने चारों ओर घूमो

एक बैठ गया, दो खड़े हो गये

बैठ गया, खड़ा हो गया, बैठ गया, खड़ा हो गया

मानो वे वंका-वस्तंका बन गए

और फिर वे सरपट दौड़ने लगे

(घेरे में दौड़ना)

मेरी इलास्टिक गेंद की तरह

एक, दो, एक, दो

(सांस लेने का व्यायाम)

तो खेल ख़त्म हो गया.

भोजन के लिए मज़ा:

ठीक है, ठीक है!

कहाँ थे?

दादी द्वारा!

आपने क्या खाया?

दलिया!

आप ने क्या पिया?

मैश करो!

मक्खन दलिया,

मीठा मैश,

दादी दयालु हैं.

हमने पिया, खाया,

हमने घर के लिए उड़ान भरी

वे अपने सिर पर बैठ गए,

छोटी लड़कियाँ गाने लगीं!

क्या हमारी माशा जोर-जोर से रो रही है?और कोई भी अनुनय उसे सांत्वना नहीं दे सकता? नर्सरी कविताएँ मदद करेंगी। एक नर्सरी कविता लगभग किसी भी स्थिति में बच्चे को प्रोत्साहित, आराम और खुश कर सकती है।

अरे, रोओ मत, रोओ मत, रोओ मत,

मैं तुम्हारे लिए एक रोल खरीदूंगा!

अगर तुम रोते हो -

मैं एक पतला बास्ट जूता खरीदूंगा!

नर्सरी कविताएँ "ओवर बम्प्स" और इसके अनुरूप- शायद किसी भी उम्र के बच्चों का पसंदीदा खेल। हम बच्चे को अपने घुटनों पर लेते हैं और, कथानक के अनुसार, उसे झुलाते हैं, उसे एक छेद में गिरा देते हैं। आप इसे सौ बार दोहराएंगे, आप सौ बार हंसेंगे। ऐसी नर्सरी कविताएँ तब बहुत उपयोगी होती हैंआपको बच्चे को अपनी बाहों में पकड़ना होगा। उदाहरण के लिए, पैंट पहनना या डॉक्टर से मिलने के लिए लाइन में लगना। घुटनों के बल खेलने के लिए नर्सरी कविताएँ बच्चों में लय की भावना विकसित करती हैं, उन्हें भाषण समझना और सरल गतिविधियाँ करना सिखाती हैं।

जंगल के कारण, पहाड़ों के कारण

दादाजी ईगोर गाड़ी चला रहे हैं:

मैं खुद घोड़े पर हूं

गाय पर पत्नी

बछड़ों पर बच्चे

बकरी के बच्चे पर पोते-पोतियाँ।

अपने बच्चे को कपड़े पहनते समय बोर होने से बचाने के लिए, आप निम्नलिखित नर्सरी कविता का उपयोग कर सकते हैं:

अब चलो घूमने चलते हैं.

आइए बच्चों के साथ खेलें.

लेकिन इतना कि मेरी नास्तेंका

कभी नहीं जमे.

हम टोपी लगाएंगे

अपने कान छुपाने के लिए

नस्तास्या के सिर के ऊपर।

और आपकी गर्दन पर एक गर्म दुपट्टा,

बहुत मुलायम और बड़ा.

खैर, अब चौग़ा

नास्टेनकिन का प्रिय।

तुम एक बौने की तरह बन जाओगे

मेरा छोटा सा फूल, प्रिये!

मैं तुम्हें घुमक्कड़ी में बिठाऊंगा

मैं तुम्हें एक दिलचस्प कहानी सुनाता हूँ.

छूने और सहलाने से, माँ बच्चे को शारीरिक संचार का आनंद देती है, बच्चे को अपने शरीर और उसकी क्षमताओं को खोजने में मदद करती है।

दीवार

(हम अपनी उंगली से बच्चे के एक गाल को छूते हैं)

दीवार

(हम अपनी उंगली से बच्चे के दूसरे गाल को छूते हैं)

छत

(माथे को छुआ)

खिड़की

(आंखों की ओर इशारा किया)

दरवाजे

(मुंह की ओर इशारा किया)

और पी-ईप कॉल!

(टोंटी पर दबाएँ)

घर का मालिक?

क्या अकॉर्डियन तैयार है?

क्या मैं खेल सकता हूं?

और छोटे को गुदगुदी करो!!!

चिल्लाओ और प्रसन्न करो!

सोने से पहले आपकी प्यारी माँ द्वारा कही गई नर्सरी कविता से बेहतर क्या हो सकता है?वह नर्सरी कविता चुनें जो आपको और आपके बच्चे को सबसे अधिक पसंद हो, और इसे अपने बच्चे के दैनिक सोने के समय की रस्म का एक अनिवार्य हिस्सा बनने दें।

घंटी बजी।

यह सोने का समय है, छोटे फूल।

सूरज सो गया

बादल बिस्तर पर चला गया.

और जादुई नीला पक्षी

आपके लिए अच्छे सपने लेकर आया.

माँ तुम्हें प्यार से गले लगाओगी।

सो जाओ, मेरे बच्चे, मेरी खुशी!

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

2 शैक्षणिक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर रिपोर्ट। चुने गए विषय की प्रासंगिकता: बच्चे के भाषण विकास के लिए 1.5 से 3 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है। छोटे बच्चों के भाषण विकास के क्षेत्र में एक शिक्षक का मुख्य कार्य उन्हें उनकी मूल भाषा की बोली जाने वाली भाषा में महारत हासिल करने में मदद करना है। वाणी प्रकृति का एक अद्भुत उपहार है जो किसी व्यक्ति को जन्म से नहीं मिलती है। शिशु को बात करना शुरू करने में समय लगेगा। और वयस्कों को यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत प्रयास करना चाहिए कि बच्चे की वाणी सही ढंग से और समय पर विकसित हो। यह सिद्ध हो चुका है कि एक बच्चे का भाषण एक वयस्क के प्रभाव में विकसित होता है और काफी हद तक पर्याप्त भाषण अभ्यास, सामान्य सामाजिक और भाषण वातावरण, पालन-पोषण और प्रशिक्षण पर निर्भर करता है, जो उसके जीवन के पहले दिनों से शुरू होता है। दुर्भाग्य से, आजकल माता-पिता, कठिन सामाजिक परिस्थितियों और अत्यधिक व्यस्त होने के कारण, अक्सर इस बारे में भूल जाते हैं और अपने बच्चे के भाषण विकास की प्रक्रिया को छोड़ देते हैं। बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्रोत मौखिक लोक कला के काम हैं, जिनमें छोटे लोकगीत रूप (पहेलियां, मंत्र, नर्सरी कविताएं, चुटकुले, गाने, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, कहावतें, गिनती की कविताएँ, लोरी) शामिल हैं। मौखिक लोक कला प्रत्येक राष्ट्र की अमूल्य संपदा है, जीवन, समाज, प्रकृति पर सदियों से विकसित एक दृष्टिकोण, उसकी क्षमताओं और प्रतिभा का सूचक है। मौखिक लोक कला के माध्यम से, एक बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि इसकी सुंदरता और संक्षिप्तता में भी महारत हासिल करता है, अपने लोगों की संस्कृति से परिचित होता है और इसके बारे में अपनी पहली छाप प्राप्त करता है। लोककथाओं का शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य संबंधी महत्व बहुत अधिक है, क्योंकि यह आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चे के ज्ञान का विस्तार करता है, मूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को महसूस करने की क्षमता विकसित करता है। बच्चे अपने सौम्य हास्य, विनीत उपदेशात्मकता और परिचित जीवन स्थितियों के कारण लोककथाओं को अच्छी तरह से समझते हैं। बच्चे वाणी को अन्य सभी ध्वनि संकेतों से अलग करते हैं और उसे प्राथमिकता देते हैं। एक सरल कविता, दोहराए गए शब्द, विस्मयादिबोधक और भावनात्मक अपील बच्चे को अनजाने में शब्दों को सुनने और दोहराने के लिए मजबूर करती है। बार-बार दोहराए जाने वाले ध्वनि संयोजन, शब्द और उनकी मधुरता संगीतात्मकता का प्रभाव पैदा करती है। उनकी मदद से, बच्चे में वाणी श्रवण और ध्वनियों का उच्चारण विकसित होता है। लोक गीतों और नर्सरी कविताओं की मदद से, बच्चे नियमित क्षणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करते हैं: धोना, अपने बालों में कंघी करना, खाना, कपड़े पहनना, बिस्तर पर जाना

3 सितंबर मौखिक लोक कला के कार्यों में सूक्ष्म शैक्षणिक अर्थ समाहित है। उनका उद्देश्य निम्नलिखित कार्यों को हल करना है: भाषण की ध्वनि संस्कृति का पोषण करना। शब्दकोश का संवर्धन. भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन। एकालाप और संवाद भाषण का विकास। ठीक मोटर कौशल का विकास. जितनी जल्दी हम बच्चे को मौखिक लोक कला से परिचित कराना शुरू करेंगे, उतनी ही अधिक संभावना होगी कि वह जल्दी बोलना शुरू कर देगा, उतनी ही जल्दी वह अपने विचारों और भावनाओं को सुसंगत रूप से व्यक्त करना सीख जाएगा। साहित्य: लेखक का शीर्षक प्रकाशन का वर्ष प्रकाशक एल.एन. छोटों के लिए पावलोवा लोकगीत पत्रिका "प्रीस्कूल शिक्षा" 1990, 4, 7, 10 एम.एन. मेलनिकोव रूसी बच्चों की लोककथाएँ 1987 एम. एनलाइटनमेंट वी.जी. लूनिना परंपराओं के आधार पर बच्चों का पालन-पोषण 2005 एम.: टीएसजीएल रूसी संस्कृति कनाज़ेवा ओ.एल., बच्चों को मूल से परिचित कराना 2008 सेंट पीटर्सबर्ग मखनेवा एम.डी. रूसी संस्कृति कॉम्प. वी. अनिकिन। रूसी लोकगीत 1985 एम यानुष्को ई.ए. अपने बच्चे को बात करने में मदद करें! 1.5-3 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास 2009 एम एक शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना: माह शिक्षक का कार्य बच्चों के साथ शिक्षक का कार्य 1. सामग्री का चयन 1. बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए आवश्यकतानुसार नर्सरी कविताओं का उपयोग करें 2 .बच्चों को रूसी पढ़ना: “मौखिक लोक लोक कथाएँ; छोटे बच्चों में भाषण के विकास में रचनात्मकता"; 2. इस विषय पर लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना; 3. स्व-शिक्षा के विषय पर दीर्घकालिक योजना बनाना। माता-पिता के साथ शिक्षक का कार्य 1. माता-पिता को जानना, माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं की पहचान करना।

4 जनवरी दिसंबर नवंबर अक्टूबर 1. विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन; 2. पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन; "बच्चे के भाषण के विकास में नर्सरी कविताओं की भूमिका"; 2. बच्चों के साथ काम करने के लिए नर्सरी कविताओं का एक कार्ड इंडेक्स बनाना; 3. फलालैनग्राफ का उत्पादन; 1. विषय का अध्ययन: "बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय खेल"; 2. समूह में एक थिएटर कॉर्नर बनाएं (मौजूदा थिएटर प्रकारों को अपडेट करें, नए प्रकार जोड़ें)। 1. 3. बच्चों को रूसी लोक कथाएँ पढ़ने में नर्सरी कविता का प्रयोग करें; 4. सुनना 1. 4. खेल गतिविधि "शलजम" में नर्सरी कविताओं का उपयोग करें। 1. फिंगर गेम "माई फ़ैमिली" के लिए ग्लव थिएटर में माता-पिता की भागीदारी; 2. विषय पर आगे बढ़ने के लिए एक फ़ोल्डर का डिज़ाइन: "हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं, हम भाषण विकसित करते हैं।" विषय पर आगे बढ़ने के लिए एक फ़ोल्डर का डिज़ाइन: "मौखिक लोक कला।" बाल कविताएं।" 1. घर पर नाट्य गतिविधियों के उपयोग पर माता-पिता के लिए सिफारिशें तैयार करना; 2. आर.एन.एस. को फिंगर थिएटर में सहायता प्रदान करना। "शलजम"; "बच्चों के साथ काम करने में लोककथाओं का उपयोग"; 2. एक बुदबुदाने वाला कोना स्थापित करें; 3. फ़्लानेलग्राफ़ (कविताएँ, परियों की कहानियाँ) पर थिएटर को अद्यतन और पुनः भरना; 3. उपदेशात्मक खेल "चित्र (चित्रण) से नर्सरी कविता को पहचानें", "अनुमान लगाएं कि अंश किस नर्सरी कविता से पढ़ा गया था?"; नर्सरी कविता पर आधारित मुद्रित बोर्ड गेम (कट-आउट चित्र, लोट्टो); 4. सुनना 1. रूसी लोक कथाओं पर आधारित मुखौटा थिएटर बनाना; 2. गीतों और नर्सरी कविताओं के लिए चित्र बनाने में सहायता करना; 3. कोकेशनिक, स्कर्ट, स्कार्फ की सिलाई में सहायता;

5 अप्रैल मार्च फरवरी "बच्चों के पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका"; 2. उम्र की विशेषताओं के अनुसार किताब के कोने को बच्चों की किताबों से भरें; रूसी लोक कथाओं पर आधारित मुद्रित बोर्ड गेम; 2. परियों की कहानियों पर आधारित मुद्रित बोर्ड गेम की मरम्मत; "गोल नृत्य खेलों का उपयोग"; 4. बच्चों को खेलना सिखाएं 5. मुद्रित बोर्ड गेम 2. सीखना और 3. उपदेशात्मक खेल "चित्र (चित्रण) से नर्सरी कविता को पहचानें", "अंदाज़ा लगाएं कि यह गद्यांश किस नर्सरी कविता से पढ़ा गया था?"; 4. सुनना 5. बच्चों को खेलना सिखाएं 6. मुद्रित बोर्ड गेम 4. बच्चों को खेलना सिखाएं 5. मुद्रित बोर्ड गेम 5. सीखने के खेल "चूहे एक घेरे में नृत्य करते हैं", "हम दादी के साथ रहते थे"; 1. परामर्श "मुझे एक परी कथा सुनाओ, माँ"; 2. आर.एन.एस. को चश्मे पर टेबल थिएटर में सहायता प्रदान करना। "टेरेमोक"; 1. माता-पिता द्वारा डिज़ाइन: नर्सरी कविताओं का एक एल्बम, एक खिलौना किताब; 2. माता-पिता को "हमारे समूह के जीवन में कविताएं" वीडियो दिखाएं; 1. आर.एन.एस. को फिंगर थिएटर में सहायता प्रदान करना। "शलजम";

6 मई 3. सुनना 4. बच्चों को खेलना सिखाना 5. मुद्रित बोर्ड गेम 6. 1. स्कूल वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर एक रिपोर्ट के साथ अभिभावक बैठक में भाषण।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" स्व-विकास कार्यक्रम शिक्षक मिगुनोवा हुसोव अलेक्सेवना द्वारा पूरा किया गया विषय: "विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव"

स्व-शिक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना डेमेनेवा आई.वी. विषय पर 2016/2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए: रूसी लोक कला (प्रथम कनिष्ठ समूह) के माध्यम से भाषण का विकास। माह शिक्षक का कार्य शिक्षक का कार्य

शिक्षिका ओल्गा पेत्रोव्ना डल्टसेवा के दूसरे कनिष्ठ समूह में काम करने का अनुभव "मौखिक लोक कला के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण का विकास" मेरी स्व-शिक्षा का विषय है। कैसे

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 15" पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक विकास पर परियोजना "विजिटिंग ए फेयरी टेल" शिक्षक: संगीत एन.एस. 2017-2018

"मानसिक मंदता वाले पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास पर लोककथाओं का प्रभाव" किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण का एक मुख्य कार्य भाषण और मौखिक संचार का विकास है। इस समग्र कार्य में कई व्यक्ति शामिल हैं

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1" जीवन के फूल "पी। इतुम-काली इतुम-कलिंस्की नगरपालिका जिला। स्वीकृत: एमडीओयू के प्रमुख "किंडरगार्टन 1" जीवन के फूल "अदुएवा

युवा मिश्रित आयु समूह में परियोजना: "मौखिक लोक कला के माध्यम से बच्चों के भाषण का विकास।" तैयार और संचालित: मिशचेंको ओ.एन. परियोजना की प्रासंगिकता: “लोगों की भाषा सर्वोत्तम है, कभी लुप्त नहीं होती

"पेशेवर क्षमता बढ़ाने में एक कारक के रूप में शिक्षकों की स्व-शिक्षा" एमबीडीओयू किंडरगार्टन 7 आर.पी. में शिक्षक। पेरेयास्लावका टिमचेंको ऐलेना अलेक्सेवना स्व-शिक्षा का विषय: "भावनात्मक और नैतिक शिक्षा"

2014 से 2019 शैक्षणिक वर्ष तक नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 56 क्रास्नोयार्स्क यूलिया मिखाइलोवा मिखाइलोवा" के शिक्षक के लिए स्व-शिक्षा योजना विषय: "विकास"

तुर्कानोवा ऐलेना इगोरवाना नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 6 "थम्बेलिना"। शिक्षक, प्रथम योग्यता श्रेणी, शिक्षण अनुभव 9 वर्ष मेरा शैक्षणिक

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक बजटीय संस्थान किंडरगार्टन 9 संयुक्त प्रकार "छोटे बच्चों के भाषण विकास पर नर्सरी कविता, गाने, चुटकुले का प्रभाव" शिक्षक: एर्मोलोवा

2018-2019 के लिए एमबीडीओयू 6 "कॉर्नफ्लावर" मरीना व्लादिमीरोवना गुल्येवा की शिक्षिका के लिए स्व-शिक्षा योजना। विषय पर "नाटकीय माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का विकास।"

शैक्षणिक परियोजना: "परी कथा "टेरेमोक" का दौरा" प्रासंगिकता एक पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक लोगों की आध्यात्मिक संपत्ति, उनकी सांस्कृतिक और ऐतिहासिकता का विकास है

एमडीओयू "नोवोमिथुरिंस्की किंडरगार्टन 1" परियोजना का प्रकार: शैक्षणिक, चंचल, रचनात्मक, उत्पादक, समूह परियोजना की अवधि: अल्पकालिक, 1 महीना परियोजना प्रतिभागी: मध्य समूह 5 के बच्चे

सामाजिक और व्यक्तिगत गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार के न्यागन शहर के नगरपालिका गठन के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1" सन "

परियोजना विषय: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से भाषण का विकास।" परियोजना के लेखक: प्रथम कनिष्ठ समूह के शिक्षक: बेज़ोटेकेस्टवो ई. वी. चिचकानोवा एल. यू. परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक, समूह, भूमिका निभाना,

विषय पर दूसरे जूनियर समूह में प्रोजेक्ट: "परियों की कहानियां पढ़ना" एमकेडीओयू किंडरगार्टन 12 "एलोनुष्का" शिक्षक: सिमेवा एन.ई. दूसरे जूनियर ग्रुप में मिनरलनी वोडी 2018 प्रोजेक्ट "रीडिंग फेयरी टेल्स"। -प्रोजेक्ट प्रकार: रचनात्मक,

शिक्षक सेमकिव ई.वी. की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट। बच्चे के भाषण विकास के लिए 3 से 4 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को व्यापक भाषण विकास की आवश्यकता होती है, जिसमें शामिल हैं

विषय पर स्व-शिक्षा योजना: "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन और कार्यान्वयन के संदर्भ में खेल के माध्यम से सुसंगत भाषण का विकास, शिक्षक जीबीओयू स्कूल 1394 (भवन 1799) करावेवा नतालिया लावोव्ना मॉस्को 2015-2016। इसकी योजना बनाएं

भाषण विकास के आयोजन के लिए एक विकासशील विषय-स्थानिक शैक्षिक वातावरण के निर्माण के लिए आवश्यकताएँ स्लाइड 1। इरीना व्लादिमीरोवना शैदुरोवा, एमबीडीओयू 17 "ज़ुरावुष्का", तिखोरेत्स्क में शिक्षक

एमबीडीओयू "संयुक्त प्रकार 13 का किंडरगार्टन", वरिष्ठ समूह 13। शैक्षणिक परियोजना "रूसी लोककथाओं के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण का विकास।" शिक्षक: मेलनिकोवा-निकिशिना

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन "रोडनिचोक" शिक्षक फ़ोमिना इन्ना अलेक्जेंड्रोवना की स्व-शिक्षा के लिए योजना विषय "थिएटर की जादुई दुनिया" (के लिए)

परियोजना का लक्ष्य: कक्षाओं के विभिन्न रूपों के एकीकरण के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास: पुराने समूह के बच्चों के भाषण के संवादात्मक और एकालाप रूप में सुधार करना; पिन करें और विस्तृत करें

विषय पर प्रोजेक्ट: "एक परी कथा घर पर दस्तक देती है, इसमें दिलचस्प हो जाता है" मध्य समूह मिखाइलोवा ई.आई. परियोजना की प्रासंगिकता थिएटर बच्चों के लिए कला के सबसे लोकतांत्रिक और सुलभ रूपों में से एक है, जुड़ा हुआ है

नोवोसिबिर्स्क शहर के नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 21 संयुक्त प्रकार" विषय पर स्व-शिक्षा योजना: सिमोनोवा द्वारा "दूसरे जूनियर समूह में बच्चों के भाषण का विकास"

प्रारंभिक आयु के पहले समूह के बच्चों के लिए दीर्घकालिक परियोजना परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और रचनात्मक। कार्यान्वयन अवधि: दीर्घकालिक परियोजना 9 महीने परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता। "हम खेलते हैं

वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ परियोजना "हमें परियों की कहानियों की आवश्यकता क्यों है?" हमें परियों की कहानियों की आवश्यकता क्यों है? एक व्यक्ति उनमें क्या तलाशता है? शायद दया और स्नेह. शायद कल की बर्फ. एक परी कथा में, खुशी जीतती है, परी कथा

एक प्रीस्कूलर के विकास पर उपन्यास पढ़ने के प्रभाव पर MBDOU "मिशुत्का" के शैक्षिक मनोवैज्ञानिक ओ.

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "अचेर्स्की" शिक्षक ओल्गा बोरिसोव्ना लिखोशर्स्ट की स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना "कार्यान्वयन की शर्तों में बच्चों का भाषण विकास

पर्म क्षेत्र, क्रास्नोकमस्क नगरपालिका जिला MBDOU "किंडरगार्टन"। 15 मानसिक मंदता वाले वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए शैक्षणिक परियोजना "लाडुष्की पाम्स" द्वारा विकसित: शिक्षक: एम.ई. उलिटिना टी.एम. ग्रीबेन्निकोवा

परियोजना का सूचना कार्ड. शैक्षणिक परियोजना का पूरा नाम: "एक परी कथा हमसे मिलने आई है।" परियोजना के लेखक: लारिना यूलिया निकोलायेवना, MBDOU किंडरगार्टन 69 संयुक्त प्रकार में शिक्षक। अवधि

मध्य समूह में नाट्य गतिविधियों पर परियोजना "परी कथा "शलजम" का दौरा"। परियोजना का विषय "परी कथा "शलजम" बजाना है। लेखक: ई. ए. लावरुखिना, नगरपालिका बजटरी प्रीस्कूल के शिक्षक

"मौखिक लोक कला छोटे पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास के आधार के रूप में" शिक्षक: प्रथम योग्यता श्रेणी चुचुनेवा ई.यू. 2017 किंडरगार्टन का एक मुख्य कार्य गठन है

दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के लिए संरचनात्मक इकाई "उत्तरी किंडरगार्टन "वासिल्योक" एमबीओयू "उत्तरी माध्यमिक विद्यालय" परियोजना "समझदार दास्तां"।

स्व-शिक्षा योजना विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधि के साधन के रूप में खेल।" शिक्षक: खिस्मातोवा जी.एफ. विषय पर कार्य योजना. 1.संगठनात्मक और परिचितीकरण (नैदानिक) चरण। (सितम्बर

"किताबें सबसे अच्छी दोस्त हैं" शैक्षिक परियोजना नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "रुचेयोक", करगट सुन्यकिना तात्याना लियोनिदोवना सफोनोवा नताल्या विक्टोरोवना 2015

एमडीओयू किंडरगार्टन "सोल्निशको"। दूसरे कनिष्ठ समूह "फिजेट्स" में अभिभावक बैठक का सारांश। विषय: "3-4 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास" शिक्षक: रमाज़ानोवा एल.ए. नेडेलकिना एन.आई. स्पाइरो 2015 बैठक का उद्देश्य:

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "संयुक्त किंडरगार्टन 19" शुस्ट्रिक" प्रोजेक्ट पासपोर्ट: प्रोजेक्ट लेखक: कुर्द्युमोवा ई.एन., क्लेवत्सोवा ई.ए. दूसरे कनिष्ठ समूह के शिक्षक

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "रज़्डोलेंस्की किंडरगार्टन 1 "ज़्वेज़्डोचका" क्रीमिया गणराज्य का रज़्डोलेंस्की जिला "सार्वजनिक संगठन "भाषण विकास" में बच्चों के साथ काम की स्थिति पूरी हुई

परियोजना "एक बच्चे के जीवन में परी कथा" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 4" के शिक्षक कोमारोवा एन.ए. मिखाइलोव 2013 एक बच्चों की परी कथा एक बच्चे के पालन-पोषण में एक आवश्यक तत्व है; यह उसे जीवन के बारे में सुलभ भाषा में बताती है, सिखाती है,

लेखक: लियोन्टीवा एंटोनिडा कोंस्टेंटिनोव्ना, इंटा में प्रारंभिक बचपन की शिक्षिका 2014 छोटे बच्चों के लिए प्रोजेक्ट "नर्सरी राइम्स का बॉक्स" एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 2" जुगनू "प्रोजेक्ट का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख

सादिकोवा ऐलेना निकोलायेवना शिक्षक एमबीयू डी/एस 5 "फिलिप्पोक" तोगलीपट्टी, समारा क्षेत्र थिएटर गतिविधि एक खेल है जिसमें एक बच्चा दुनिया को जानता है और भाषण कौशल विकसित करता है सार: इसमें

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन "रादुगा" स्व-शिक्षा योजना "बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय गतिविधियाँ" द्वारा तैयार: आर्टसीबासोवा

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1" परियोजना का पासपोर्ट "एक परी कथा का दौरा" द्वारा तैयार: मोइसेवा विटालिवेना तात्याना, उसोले-सिबिरस्कॉय, 2018। समस्या पूर्ण

शिक्षक द्वारा तैयार समूह 3 में थिएटर कॉर्नर की प्रस्तुति: कोज़लोवा डी.एस. थिएटर एक जादुई दुनिया है। वह सौन्दर्य, सदाचार और सदाचार की शिक्षा देते हैं। और वे जितने अधिक समृद्ध होंगे, आध्यात्मिक विकास उतना ही अधिक सफल होगा

समारा शहर जिले 443042, समारा, सेंट के सामान्य विकासात्मक प्रकार 311 के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन। बेलोरुस्काया, 105ए, दूरभाष/फैक्स 8 846 221 28 30 मैं स्वीकृत करता हूं

एमडीएएनओयू किंडरगार्टन 11 एमओ कोरेनोव्स्की जिला "युवा प्रीस्कूलरों के साथ छोटे लोकगीत रूपों का उपयोग।"

निज़नेवार्टोव्स्क शहर का नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, किंडरगार्टन 21 "ज़्वेज़्डोचका" शैक्षणिक परियोजना परियोजना द्वारा तैयार किया गया था: ज़ेम्सकोवा एवगेनिया निकोलायेवना शिक्षक, MADOU

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "ओलेनेनोक" क्षेत्रीय पद्धति संघ में भाषण। “भाषण की ध्वनि संस्कृति, प्रारंभिक में साक्षरता सिखाने की तैयारी

भाषण विकास के लिए पुराने प्रीस्कूलरों को कल्पना से परिचित कराने की पद्धति (शिक्षकों के लिए परामर्श) डेवलपर: लेज़ारेवा ए.एस., वरिष्ठ शिक्षक एमबीडीओयू किंडरगार्टन 462 दिनांक:

पुस्तक सप्ताह "द वाइज क्वीन बुक" विषयगत सप्ताह योजना 25 जनवरी से 29 जनवरी 2016 तक 1-2 से पहले लक्ष्य: बच्चों की पुस्तकों और साहित्यिक उपयोग की समस्या पर शिक्षकों और अभिभावकों का ध्यान आकर्षित करना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 11 "बेरियोज़्का" एक सामान्य विकासात्मक प्रकार की प्राथमिकता कलात्मक और सौंदर्य दिशा के साथ माता-पिता के साथ बातचीत की परियोजना "इन

लोकगीत मंडल "लडुष्की" लोकगीत मंडल "लडुष्की" छोटे बच्चों के साथ (1.5 से 3 वर्ष की आयु तक) व्याख्यात्मक नोट "लडुष्की" मंडल का कार्य कार्यक्रम संज्ञानात्मक और भाषण विकास के उद्देश्य से है

विषयगत नियंत्रण विषय: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास" उद्देश्य: भाषण विकास पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता का निर्धारण करना; व्यापक जांच के साधन

स्मोलेंस्क शहर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 15" (एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 15") परियोजना ओओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास" संगीत रचनात्मकता का विकास

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "स्माइल" एस। वावोज़ शैक्षिक परियोजना "बुक वीक" एमडीओयू "स्माइल" शिक्षकों के मध्य समूह के शिक्षकों द्वारा विकसित: बेवा ई.वी. मर्ज़लियाकोवा

मॉस्को शहर का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "स्कूल 1874" (प्रीस्कूल विभाग "ऐस्टेनोक") अभिनव कार्य के लिए योजना विषय: "आध्यात्मिकता और सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों का निर्माण"

न्यागन शहर के नगरपालिका गठन का नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संज्ञानात्मक और भाषण में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन

मध्यम आयु वर्ग के लिए शैक्षिक क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य की सामग्री विकसित करने की योजना पूर्ण: शिक्षक ल्युटको एल.ए. Odintsovo 2016 मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक की सामग्री

कलिस्ट्रेटोवा ऐलेना वैलेंटाइनोव्ना एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 142", चेबोक्सरी एजुकेटर पेडागॉजिकल प्रोजेक्ट विषय: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण विकास में मौखिक लोक कला की भूमिका"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए पर्म प्रोस्कुरिना एस.वी. के MADOU "किंडरगार्टन 370" के उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक-भाषण चिकित्सक का कार्य कार्यक्रम। मुख्य वैचारिक प्रावधानों में से एक

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार 33" परियोजना "एक परी कथा हमसे मिलने आई" द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक व्लासोवा ई.एन. परियोजना "एक परी कथा हमसे मिलने आई"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 31 मोगोचा, ट्रांस-बाइकाल क्षेत्र द्वारा अनुमोदित: एमडीओयू के प्रमुख डी/एस 31 कुज़नेत्सोवा एम.वी. 2016 परियोजना "ये प्यारी परी कथाएँ" छोटे बच्चों के लिए

प्राथमिकता दिशा "भाषण विकास" में जीबीडीओयू किंडरगार्टन 17 की कार्य प्रणाली सेंट पीटर्सबर्ग के जीबीडीओयू किंडरगार्टन 17 पेट्रोड्वॉर्टसोवो जिले के वरिष्ठ शिक्षक। मैं एक। चर्काशिना प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान

परियोजना "जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के भाषण के विकास पर दृश्य गतिविधियों और उंगली के खेल का प्रभाव" एमबी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान 4 के शिक्षक एकातेरिना व्लादिमीरोवना टकाचेंको, उच्चतम योग्यता श्रेणी ग्रिंकिना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "लिटिल रेड राइडिंग हूड" माध्यमिक समूह "योलोचका" विषय "उपयोग" के शिक्षक के लिए 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-शिक्षा कार्य योजना

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों के साथ काम के रूप, सशर्त रूप से प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के अनुरूप शैक्षिक क्षेत्र सामाजिक-संचार विकास का उद्देश्य समाज में स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों में महारत हासिल करना है,

बेलोयार्स्की जिले के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन "फेयरी टेल" कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर बेलोयार्स्की रिपोर्ट "उत्पत्ति। सामाजिक-सांस्कृतिक शिक्षा