बाल विकास के चरण। बाल विकास के आयु चरण

प्रत्येक बच्चा चरणों को पार कर जाता है, एक से दूसरे में जाता है। उम्र के चरण कौशल, ज्ञान, व्यक्तिगत गुणों, विशेषताओं के विकास के साथ होते हैं। एक बच्चे की परवरिश विकास की उम्र के चरणों पर आधारित होनी चाहिए, उनके पाठ्यक्रम की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए।

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"बाल विकास के आयु चरण।"

प्रत्येक बच्चा इन अवस्थाओं पर विजय प्राप्त करता है, एक से दूसरी अवस्था में जाता है। उम्र के चरण कौशल, ज्ञान, व्यक्तिगत गुणों, विशेषताओं के विकास के साथ होते हैं।

एक बच्चे की परवरिश विकास की उम्र के चरणों पर आधारित होनी चाहिए, उनके पाठ्यक्रम की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए।

आयु चरणों के कई वर्गीकरण हैं। यहाँ मुख्य और अधिक सामान्य है:

बाल विकास के आयु चरण

1. अंतर्गर्भाशयी आयु अवस्था - गर्भाधान से जन्म तक, लगभग 280 दिन की होती है।
2. शैशवावस्था - जन्म से 1 वर्ष तक।
3. प्रारंभिक अवस्था - 1 वर्ष से 3 वर्ष तक।
4. पूर्वस्कूली आयु चरण - 3 से 7 वर्ष तक।
5. जूनियर स्कूल आयु चरण 7 से 12 वर्ष तक है।
6. सीनियर स्कूल आयु चरण 12 से 16 वर्ष तक है।

अब आइए बच्चे के विकास के प्रत्येक आयु चरण के बारे में अधिक विस्तार से बात करें।

बच्चे का अंतर्गर्भाशयी विकास

यह चरण बहुत महत्वपूर्ण है। आखिरकार, यह इस अवधि के दौरान है कि बच्चे में अंग प्रणालियों की नींव रखी जाती है, बच्चा सुनना, देखना, सांस लेना सीखता है। 14 सप्ताह में, बच्चा अपनी माँ की आवाज़ और संगीत के समय को याद करता है। इसलिए, विशेषज्ञ गर्भवती होने पर बच्चे के साथ बात करने, शांत शास्त्रीय संगीत सुनने की सलाह देते हैं।

शिशु में बाल विकास

शारीरिक संकेतक: ऊंचाई - 48-55, वजन - 3-4 किलो।

शैशवावस्था को चरणों में विभाजित किया जा सकता है: नवजात शिशु और शिशु। नवजात अवधि के दौरान, बच्चा कमजोर होता है और बाहरी वातावरण से सुरक्षित नहीं होता है। आराम और सुविधा की निगरानी के लिए यहां बच्चे की उचित देखभाल करना बहुत महत्वपूर्ण है। शिशु काल में, बच्चा दुनिया का पता लगाना शुरू कर देता है, ज्ञान के लिए प्रयास करता है। बच्चा सिर उठाना, रेंगना, बैठना, चलना सीखता है। बच्चा स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से दुनिया को सीखता है, इसलिए वह हर चीज को छूना और आजमाना चाहता है।

6 महीने से बच्चा रंगों पर ध्यान देता है और उनमें रुचि दिखाता है। इस उम्र में अंतरिक्ष की धारणा विकसित होती है।

7 महीने की उम्र से, बच्चा पहले से ही वस्तुओं को बॉक्स से बॉक्स में स्थानांतरित कर सकता है, ढक्कन खोल सकता है, छोटी वस्तुओं को बड़े में रख सकता है।

वर्ष तक बच्चा वस्तुओं का उपयोग करने के नियम सीखता है

बाल विकास की प्रारंभिक अवस्था

वजन में 4 किलो और ऊंचाई में 25 सेमी जोड़ा जाता है।

यह चरण 1 से 3 वर्ष तक रहता है। इस चरण में मुख्य बात सामाजिक संपर्क है। बच्चा बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करना, दोस्त बनाना, दोस्त बनाना सीखता है। बच्चे को माता-पिता से स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की इच्छा होती है। तीन साल की उम्र में एक बच्चा खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस करता है। वह कार्यों और स्थितियों की भविष्यवाणी और मूल्यांकन करना सीखता है। कल्पना करना पसंद है।

इस उम्र में, बच्चे को पहले से ही सक्षम होना चाहिए:

• क्यूब्स का टावर बनाएं;
• इस युग के लिए सरल पहेलियों को एक साथ रखें;
• गेंद को लात मारो;
• खोजपूर्ण कार्रवाई करें (खोज करने के लिए कुछ तोड़ें, कुछ फाड़ें);
• वयस्कों की सरलतम आवश्यकताओं को पूरा करें;
• 5 शब्दों के वाक्यांशों को एक साथ रखें;
• एक सीधी खड़ी रेखा खींचना;
• चौराहों और नर्सरी गाया जाता है;
• अपने शरीर के अंगों को जानें और वे कहाँ हैं, दूसरों को शरीर के अंग दिखाएँ;
• शौचालय जाने के लिए कहें;
• एक कप से पीएं और स्वतंत्र रूप से खाएं;
• माता-पिता की मदद से कपड़े उतारना और तैयार करना;
• कागज काटें और कैंची को ठीक से पकड़ने की कोशिश करें;
• हाथ धोएं और सुखाएं।

तीन साल की उम्र में, बच्चे को तीन साल का संकट हो सकता है। हर बच्चा इसे अलग तरह से अनुभव करता है। कोई दूसरों के प्रति नकारात्मकता, जिद, आक्रामकता दिखाता है तो कोई आज्ञाकारी बन जाता है। हालांकि यह अत्यंत दुर्लभ है। ये व्यवहार के सामान्य रूप हैं, जो इस युग के संकट की विशेषता हैं।

इस उम्र के बच्चे चाहते हैं कि वयस्क उनके कार्यों और कार्यों का अनुमोदन और प्रशंसा करें।

बच्चे भाषण, सोच विकसित और सुधारते हैं। खेल इस युग की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है। खेल की मदद से बच्चा दुनिया सीखता है, लोगों के साथ संबंध, विभिन्न जीवन स्थितियों में व्यवहार करना सीखता है।

एक बच्चे में विकास के पूर्वस्कूली उम्र के चरण

यह चरण 3 साल की उम्र से शुरू होता है और बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने पर समाप्त होता है। इस अवधि के दौरान, बच्चे के चरित्र के व्यक्तिगत गुण शुरू में बनने लगते हैं, और व्यवहार के व्यक्तिगत तंत्र विकसित होते हैं। बच्चा अपने माता-पिता की तरह बनने का प्रयास करता है, इसलिए यहां उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है। अगर आप अपने बच्चे को चीखना नहीं सिखाएंगी, बल्कि खुद उस पर चिल्लाएंगी, तो आपका बच्चा कुछ नहीं सीख पाएगा। यह केवल आपकी नकल करेगा। साथियों के साथ भाषण और संचार सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है।

इस अवधि के दौरान, बच्चा सभी मानसिक प्रक्रियाओं को सक्रिय रूप से विकसित करता है: स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना आदि। बच्चा स्कूल की तैयारी कर रहा है, जिम्मेदारी लेना सीख रहा है।

इस उम्र के बच्चे अपने प्रेक्षणों से तार्किक निष्कर्ष निकालने में सक्षम होते हैं।

6 साल की उम्र में, बच्चों पर संकट होता है। बच्चा तेजी से बढ़ना शुरू कर देता है, शरीर के अनुपात में परिवर्तन होता है, स्थायी दांत दिखाई देते हैं, और व्यवहार नाटकीय रूप से बदलता है। बच्चों में व्यवहार का एक प्रदर्शनकारी रूप प्रबल होता है। प्रति घंटा मूड बदलता है, बच्चा मुस्कराता है और व्यवहार करता है।

इस उम्र के एक बच्चे को सक्षम और जानना चाहिए:

• ज्यामितीय आंकड़े;
• आकार, लंबाई, ऊंचाई की अपनी अवधारणाएं;
• आकार और रंग से वस्तुओं की तुलना करें;
• संख्याओं की तुलना करें;
• गणितीय संकेत और पत्र;
• आगे और पीछे गिनें;
• एक ही प्रकार की वस्तुओं के बीच अतिरिक्त आइटम खोजें;
• क्रम के अनुसार चित्रों का उपयोग करके एक कहानी बनाएं;
• संवाद और एकालाप में संलग्न हैं।

बाल विकास की जूनियर स्कूल आयु अवस्था

बच्चा पहली कक्षा में जाता है, इसलिए वह पहले से ही "वयस्क" की तरह महसूस करता है। माता-पिता अपना अधिकार थोड़ा खो देते हैं, उनकी जगह पहले शिक्षक आते हैं। इस उम्र में बच्चों को उनकी गतिविधियों की योजना बनाना और भविष्यवाणी करना सिखाया जाता है। बुद्धि सक्रिय रूप से विकसित हो रही है। बच्चा नियमों का पालन करने के लिए नए सामाजिक मानदंडों को स्वीकार करना सीखता है।

यह याद रखना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत और अद्वितीय है। हर उम्र का पड़ाव अलग होता है। कोई अपने साथियों से आगे हो सकता है, लेकिन किसी को, इसके विपरीत, कुछ गुणों और क्षमताओं को विकसित करने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है।

इस दुनिया में आने पर, बच्चे में पहले से ही ऐसी विशेषताएं होती हैं जो सभी नवजात बच्चों की विशेषता होती हैं। उन सभी को शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक दृष्टि से बनने का एक लंबा रास्ता तय करना है।

उम्र के अनुसार बाल विकास के चरण

बाल विकास के चरणों को उजागर करने के कारण

जीवन भर, बच्चा विभिन्न गति और तीव्रता से विकसित होता है। लेकिन कुछ चरणों में ऐसे परिवर्तन होते हैं जो बच्चों के विकास में महत्वपूर्ण मोड़ होते हैं। ऐसे महत्वपूर्ण काल, जैसा कि मनोवैज्ञानिक उन्हें कहते हैं, उनकी स्पष्ट सीमाएँ नहीं हैं। लेकिन, फिर भी, प्रत्येक बाद का चरण पिछले एक से अलग है। यह विभिन्न आयु अवधियों में विभिन्न मानव अंगों और प्रणालियों के विकास के कारण है। एक असहाय बच्चे से समाज के पूर्ण रूप से गठित सदस्य के रास्ते में, प्रत्येक व्यक्ति कई चरणों से गुजरता है, जिसके दौरान उसके मानसिक विकास में नए निर्माण होते हैं।

शिक्षकों, शिक्षकों, हलकों के नेताओं को अपने व्यक्तिगत गुणों के सफल गठन के लिए उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

नवजात संकट

जीवन की यह पहली अवस्था जन्म से लेकर 1 वर्ष तक रहती है। वह सभी मौजूदा लोगों में से अंतिम रूप से एकल होने लगा। इसकी मुख्य विशेषताएं इस प्रकार हैं।

एक नवजात शिशु एक अलग व्यक्ति होता है

एक नवजात शिशु अनिवार्य रूप से एक जैविक रूप से असहाय प्राणी है और वयस्कों के प्रभाव के बिना जीवित नहीं रह सकता है। इस उम्र के नियोप्लाज्म को मां के शरीर से बच्चे का अलगाव, एक व्यक्तिगत मानसिक जीवन का उदय माना जाता है।

इस उम्र के बच्चे के सामान्य विकास की विशेषता वाली प्रतिक्रियाएँ:

• मोटर गतिविधि में वृद्धि, एक वयस्क के प्रकट होने पर पुनरुद्धार;
• चिल्लाकर या रो कर संचार करना;
• बढ़ती मुखरता (स्वरों का उपयोग, थोड़ी देर बाद - कूइंग);
• वयस्कों के चेहरे की अभिव्यक्ति की प्रतिक्रिया के रूप में मुस्कान की उपस्थिति।

इस उम्र में भाषण कौशल की नींव रखी जाती है, इसलिए जीवन के पहले वर्ष के अंत तक कुछ बच्चे कुछ सरल शब्द या शब्दांश बोल सकते हैं।

एक साल पहले चरण तक विकास

हर महीने, मोटर गतिविधि बढ़ जाती है: बच्चा खिलौनों को अपने हाथ में लेना शुरू कर देता है, एक से दूसरे में स्थानांतरित हो जाता है, क्रॉल करने की कोशिश करता है, और एक साल या उससे पहले - चलने के लिए। चलने की शुरुआत के साथ, बच्चा अपनी दुनिया की सीमाओं का विस्तार करता है, आसपास की वस्तुओं की समीक्षा की प्रकृति।

शैशवावस्था (1 से 3 वर्ष तक)

तो पहला जन्मदिन समाप्त हो गया है, बच्चा अपने विकास के एक नए चरण में प्रवेश कर रहा है। बच्चा अधिक से अधिक बोलता है, हालांकि, सभी शब्द सफल नहीं होते हैं, लेकिन तत्काल वातावरण उसे पूरी तरह समझता है। दुनिया के ज्ञान के रूप में बच्चे की शब्दावली बढ़ती है।

वस्तुएँ केवल वस्तुएँ नहीं बन जातीं, बल्कि वे वस्तुएँ बन जाती हैं जिनका अपना कार्य होता है (बैठने के लिए कुर्सी, खाने के लिए चम्मच, टहलने के लिए घुमक्कड़)। एक वर्ष से लेकर 3 वर्ष तक के बच्चे

एक से तीन साल के बच्चे सामूहीकरण करने लगते हैं

बच्चा अन्य लोगों (वयस्कों और बच्चों) के साथ अपने संबंध बनाने लगता है।

3 साल की उम्र के करीब, वह दिखाना शुरू कर देता है कि उसे वयस्कों की संरक्षकता पसंद नहीं है, वह असहिष्णुता, दृढ़ता दिखाना शुरू कर देता है, मनमौजी है, अपने दम पर जोर देता है। माता-पिता को बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देना शुरू करना चाहिए (कारण के भीतर)।

कम उम्र में ही बच्चों की शारीरिक क्षमता काफी बढ़ जाती है। आंदोलन की आवश्यकता बहुत अधिक है, इसलिए बच्चों को इस तक सीमित करने से सनक, अवज्ञा, अतिउत्साह और, परिणामस्वरूप, खराब नींद और भूख लग सकती है।

बच्चे के कार्यों की गतिविधि को विनियमित करना महत्वपूर्ण है: बाहरी खेलों के बाद, आपको बच्चे को शांत किताबें पढ़ने, कार्टून देखने, डिजाइनर के साथ खेलने आदि के साथ मोहित करने की आवश्यकता है।

स्कूल के लिए तैयार होना (3-5 वर्ष)

इस उम्र को प्रीस्कूल कहा जाता है। आमतौर पर इस उम्र में, बच्चे किंडरगार्टन में जाते हैं और एक टीम में जीवन के कौशल सीखते हैं। खेल अधिक से अधिक शैक्षिक होते जा रहे हैं। इस आयु वर्ग के बच्चों की याददाश्त अच्छी होती है, इसलिए उनके लिए कुछ अक्षरों, अंकों, विदेशी शब्दों को याद रखना मुश्किल नहीं होता है। बच्चा विश्वदृष्टि विकसित करना शुरू कर देता है, आत्म-सम्मान विकसित करता है।

3-5 वर्ष की अवधि में विद्यालय की तैयारी मुख्य कार्य है

पूर्वस्कूली बच्चे अक्सर कल्पना और आलंकारिक सोच के विकास के कारण काल्पनिक को वास्तविक मान लेते हैं। वयस्कों के लिए मुख्य बात यह समझना है कि बच्चे ने किस इरादे से झूठ बोला और उचित निर्णय लिया। सबसे अधिक बार, एक बच्चे का झूठ एक छोटी सी कल्पना, एक आविष्कृत परी कथा से ज्यादा कुछ नहीं है।

इस उम्र में, बच्चा अपनी क्षमताओं को प्रकट करता है। चित्रांकन, गायन, वाचन की देन अब काम आनी चाहिए। विज़िटिंग सर्किल, प्रारंभिक विकास विद्यालय इसमें मदद कर सकते हैं। इसके अलावा, साथियों के साथ संवाद करने से बच्चे के मानसिक स्वास्थ्य पर अच्छा प्रभाव पड़ेगा।

युवा छात्रों का विकास (6 - 11 वर्ष)

इस उम्र तक, बच्चे के मस्तिष्क का विकास उसे विभिन्न विज्ञानों को पढ़ाने के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है। दैनिक दिनचर्या को बदलने, बौद्धिक गतिविधि के लिए समय बढ़ाने के लिए नए कौशल के विकास की आवश्यकता होती है: दृढ़ता, धैर्य, आत्मनिरीक्षण, एकाग्रता, एकाग्रता।

प्राथमिक विद्यालय की आयु - बड़े होने का पहला चरण

छात्र के सामाजिक "मैं" का विकास उसे सामाजिक संबंधों में अपनी भूमिका देखने की अनुमति देता है, अपना दृष्टिकोण रखने के लिए। एक बच्चे की प्राथमिक विद्यालय की उम्र साथियों के साथ संचार और उनके बीच विभिन्न प्रकार के संबंधों का विकास है: दोस्ती, प्रतियोगिता।

12 से 15 वर्ष के बच्चों का विकास

बच्चों की मध्य विद्यालय की आयु उनके विकास की किशोरावस्था की अवधि है। यह वह उम्र होती है जब बच्चों में सीखने की इच्छा कम हो जाती है। किशोर संकट बच्चों के बौद्धिक विकास के एक नए चरण में संक्रमण से जुड़ा है। बच्चे नए तरीके से सोचते हैं, उनका व्यवहार बदलता है, ठोस से तार्किक सोच में संक्रमण होता है।

बढ़ी हुई गतिविधि की अवधि को घटे हुए प्रदर्शन के समय से बदल दिया जाता है, इस उम्र के बच्चे विज्ञान में चयनात्मक होते हैं। एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के लिए बच्चे की इच्छा प्रकट होती है, जो भविष्य के पेशे का आधार बन सकती है।

मध्य विद्यालय की उम्र - अपने भविष्य के बारे में जागरूकता

किशोर अध्ययन से अधिक संवाद करना पसंद करते हैं; वे साथियों के साथ संबंधों को प्राथमिकता मानते हैं, न कि अपने परिवार के साथ। वे विपरीत लिंग के सदस्यों में रुचि दिखाना शुरू करते हैं, अनुभव करते हैं, यौन आकर्षण का अनुभव करते हैं।

यह हठ, स्व-इच्छा, वयस्कों के प्रति अशिष्टता, नींव और नियमों के खिलाफ विद्रोह, जनमत के प्रति नकारात्मकता की अभिव्यक्ति का समय है।

किशोर अधिक से अधिक स्वतंत्रता चाहता है, वह अपने भीतर की दुनिया में किसी के परिचय से नाराज है।

वरिष्ठ विद्यालय की आयु के बच्चों के व्यक्तित्व का निर्माण

बच्चों का अंतिम मनोवैज्ञानिक और शारीरिक गठन 16 से 18 वर्ष की अवधि में होता है। इस उम्र में बच्चे स्कूल खत्म करने की तैयारी कर रहे हैं, पेशा चुनने के बारे में सोचें। उनकी मानसिक क्षमताएं उनके विकास के अंतिम चरण से गुजर रही हैं, लेकिन उनका सुधार जारी है। अधिक से अधिक एकांत, दार्शनिकता के लिए युवा लोगों की आवश्यकता है, वे अपने भीतर की दुनिया को किसी और के अतिक्रमण से बचाते हैं, खुद को पूरी तरह से स्वतंत्र मानते हैं।

किशोरावस्था सबसे कठिन होती है

वे अपने आप को, अपने चरित्र की ख़ासियत को समझना चाहते हैं, वे अपने आसपास के लोगों से मांग कर रहे हैं। इस अवधि में, वे उद्देश्यपूर्णता, सामाजिक गतिविधि, पहल विकसित करते हैं। ये पहले से ही अच्छी तरह से गठित व्यक्तित्व हैं, वे स्व-शिक्षा के मुद्दों पर अधिक जिम्मेदारी से संपर्क करते हैं।

अपने जीवन के विभिन्न चरणों में बच्चों की उम्र की विशेषताओं को वयस्कों द्वारा उनके साथ संवाद करते समय और उनके व्यवहार की व्याख्या करने की कोशिश करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए। बच्चों की जीवन स्थितियों की वयस्क समझ बाद के समाजीकरण की सुविधा प्रदान करेगी और उन्हें वयस्क दुनिया में अनुकूल बनाने में मदद करेगी।

सबसे सामान्य वर्गीकरण के अनुसार, बच्चे का जीवन और विकास जन्म के बाद नहीं, बल्कि गर्भाधान के क्षण से शुरू होता है।

बाल विकास के सात आयु चरण हैं:

• अंतर्गर्भाशयी चरण - गर्भाधान से जन्म तक;
• नवजात अवधि - जन्म से पहले महीने के अंत तक;
• शैशवावस्था की अवधि - पहले महीने से 1 वर्ष तक;
• विकास की प्रारंभिक अवस्था - 1 वर्ष से 3 वर्ष तक;
• पूर्वस्कूली आयु चरण - 3 से 7 वर्ष तक;
• जूनियर स्कूल आयु विकास का चरण - 7 से 12 वर्ष तक;
• वरिष्ठ विद्यालय की आयु का चरण - 12 से 16-18 वर्ष तक।

विकास के इन चरणों में से प्रत्येक में, बच्चे के शरीर में ऐसी विशेषताएं होती हैं जिनके लिए उसकी देखभाल करने और उसे शिक्षित करने के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

गर्भ में बच्चे के विकास के चरण

गर्भ में बच्चे के विकास में तीन मुख्य चरण होते हैं: प्रारंभिक, भ्रूण और भ्रूण। प्रारंभिक चरण निषेचन के क्षण से गर्भावस्था के दो सप्ताह तक रहता है। इस अवस्था में, अंडा और शुक्राणु जुड़ते हैं और युग्मनज बनता है, जो बाद में गर्भाशय की दीवार से जुड़ जाता है। अंतर्गर्भाशयी विकास की भ्रूण अवधि गर्भावस्था के 3 से 12 सप्ताह तक रहती है। इस समय, अजन्मे बच्चे के अंगों और प्रणालियों का निर्माण होता है। 12 वें सप्ताह से भ्रूण के विकास की अवधि शुरू होती है, जिसके दौरान भ्रूण सक्रिय रूप से बढ़ेगा और वजन बढ़ेगा, और इसके अंग सक्रिय रूप से विकसित होंगे।

नवजात और शैशवावस्था

अपने जीवन के पहले महीने में, बच्चा बहुत कमजोर होता है, और इसलिए उसे विशेष देखभाल की आवश्यकता होती है। शैशवावस्था के दौरान, बच्चा धीरे-धीरे अपने शरीर को नियंत्रित करना सीखता है और अपने आसपास की दुनिया की पड़ताल करता है: वह अपना सिर उठाना, बैठना, रेंगना, चलना सीखता है। 6 महीने की उम्र में, वह रंगों को अच्छी तरह से अलग करना शुरू कर देता है, इसके अलावा, वह अंतरिक्ष की धारणा विकसित करता है। इस स्तर पर, बच्चे के भाषण का विकास धीरे-धीरे होता है: लगभग 3-4 महीनों में, वह अनजाने में स्वरों का उच्चारण करता है, अपने भाषण तंत्र को प्रशिक्षित करता है, 8 महीने तक वह सचेत रूप से ध्वनियों को दोहराना सीखता है, और 10 महीने में वह पहले से ही सक्षम है एक साथ कई समान शब्दांशों का उच्चारण करें।

बाल विकास की प्रारंभिक अवस्था

एक से तीन वर्ष की आयु से, बच्चा उन कौशलों में सुधार करना जारी रखता है जो उसे बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने की अनुमति देते हैं: उसका भाषण और सोच विकसित होती है, वह साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करना सीखता है। लगभग एक साल की उम्र से, बच्चे के भाषण के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण शुरू होता है: आमतौर पर एक साल का बच्चा वयस्कों के बाद अक्षरों और अलग-अलग शब्दों को दोहरा सकता है, और 2.5-3 साल की उम्र तक, वह पहले से ही जानता है कि कैसे 3-4 शब्दों के सरल वाक्य बनाओ। इस अवधि के अंत में, बच्चा स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की इच्छा दिखाना शुरू कर देता है। इस उम्र में, सक्रिय संचार और खेल से बच्चे के सामान्य विकास को सबसे अच्छा बढ़ावा मिलता है। 3 साल की उम्र में, एक बच्चे के पास संकट की अवधि होती है जिसके दौरान वह आक्रामक व्यवहार कर सकता है और जिद्दी हो सकता है। प्रत्येक बच्चा तीन साल के संकट को अलग-अलग तरीकों से अनुभव करता है। इस कठिन समय में, माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे बच्चे का समर्थन करें और उसकी आक्रामकता और सनक के जवाब में नकारात्मक भावनाओं को न दिखाने का प्रयास करें।

पूर्वस्कूली अवधि

यह माना जाता है कि तीन साल की उम्र से बच्चे के चरित्र के साथ-साथ व्यवहार के व्यक्तिगत तंत्र का निर्माण शुरू हो जाता है। इस अवधि के दौरान, बच्चे का आगे का विकास प्रियजनों के साथ उसके रिश्ते और परिवार में माहौल से बहुत प्रभावित होता है। एक तीन साल का बच्चा पहले से ही खुद को एक अलग व्यक्ति के रूप में जानता है, लेकिन साथ ही साथ वयस्कों के व्यवहार की प्रतिलिपि बनाता है, इसलिए, इस उम्र में, बच्चे में सकारात्मक गुणों के विकास के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है और व्यवहार का सही तंत्र। बच्चे के लिए सीखने का मुख्य तरीका खेल है। 3 से 6 वर्ष की आयु तक, बच्चा सक्रिय रूप से सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना, साथ ही सामाजिक कौशल विकसित करता है। 6 वर्ष की आयु में वाणी का निर्माण पूर्ण रूप से पूर्ण हो जाता है। बच्चे को गिनती, पढ़ने और लिखने की मूल बातें सिखाई जानी चाहिए, साथ ही साथ उसकी शब्दावली विकसित करनी चाहिए और समाज में व्यवहार के सही मानदंडों को स्थापित करना चाहिए।

बाल विकास का जूनियर स्कूल चरण

इस उम्र में, बच्चा अपनी गतिविधियों की योजना बनाना, नियमों का पालन करना, जिम्मेदार होना और व्यवहार के सामाजिक मानदंडों को स्वीकार करना सीखता है। इस अवधि के दौरान, उनके पालन-पोषण में विशेष ध्यान देना आवश्यक है, क्योंकि बच्चे की सीखने की क्षमता काफी हद तक शैक्षिक प्रक्रिया से परिचित होने पर निर्भर करती है। सभी बच्चे, पहली कक्षा में प्रवेश करने पर, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तनाव के दौर से गुजरते हैं, जो आमतौर पर एक से डेढ़ महीने तक रहता है। माता-पिता को बच्चे के दैनिक आहार और पोषण पर ध्यान देने की आवश्यकता है, क्योंकि इस समय कई स्कूली बच्चों की नींद और भूख खराब हो जाती है। आपको छोटे छात्र को नैतिक समर्थन भी प्रदान करना चाहिए, जो उसे जल्दी से नई परिस्थितियों के अनुकूल बनाने में मदद करेगा। 5 में से 4.6 (7 वोट)

बच्चों के विकास की आयु अवधि के कई वर्गीकरण हैं, जिनमें से प्रत्येक का उद्देश्य शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिपक्वता के कुछ पैटर्न को उजागर करना है। बच्चों और किशोरों के जीवन के कुछ चरणों में ऐसा विभाजन विकास की विशेषताओं को समझने और उनके नकारात्मक पहलुओं की विशिष्ट अभिव्यक्तियों को ठीक करने में मदद करता है।

कुछ शिक्षक बड़े होने की प्रक्रिया को एक सतत क्रिया मानते हैं जिसकी कोई सीमा नहीं है, यह तर्क जीवन की तरलता और परिवर्तनशीलता के साथ है। हालांकि, आधुनिक शिक्षाशास्त्र, कई अध्ययनों के माध्यम से, उम्र के चरणों की पहचान करने की आवश्यकता को साबित करता है, क्योंकि उनमें से प्रत्येक गुणात्मक रूप से भिन्न है।

प्रत्येक चरण की असमानता के बावजूद, जिसकी सीमाएं बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती हैं, प्रत्येक बच्चा क्रमिक रूप से बड़े होने की सभी अवधियों में रहता है।

कुछ परिभाषाएँ

बचपन की आयु अवधि की अभी भी स्पष्ट परिभाषा नहीं है।

तो, बड़े होने के शारीरिक, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक संकेतों के विकास में एक विभाजन है। हालाँकि, आज कोई मानदंड नहीं हैं जो सामाजिक और जैविक संकेतकों को जोड़ सकते हैं।

इसके अलावा, किसी भी वर्गीकरण के दो दृष्टिकोण हैं: सहज और मानक।

सहज दृष्टिकोण के अनुयायियों का मानना ​​​​है कि बचपन और विकासात्मक सुविधाओं की अवधि कई यादृच्छिक कारकों के प्रभाव में अनजाने में बनते हैं, जिन्हें पूर्वाभास नहीं किया जा सकता है।

मानक दृष्टिकोण ऐसी शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए प्रदान करता है जो सभी यादृच्छिक परिस्थितियों को ध्यान में रख सकता है और प्रत्येक आयु स्तर पर बच्चे के विकास के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान कर सकता है।

यह माना जाता है कि विभिन्न आयु समूहों का इष्टतम वर्गीकरण वह होगा जो न केवल शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान के कारकों को ध्यान में रखेगा, बल्कि बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और सामाजिक अनुकूलन की स्थितियों और विशेषताओं को भी ध्यान में रखेगा।

आवधिकता के प्रकार

आवधिकरण विकल्पों की विस्तृत विविधता के बावजूद, यह 2 प्रकार के वर्गीकरणों को अलग करने के लिए प्रथागत है: शारीरिक और मनोवैज्ञानिक।

शारीरिक अवधिकरण के लिए, इसे 1965 में अंतर्राष्ट्रीय संगोष्ठी के दौरान वापस अपनाया गया, जिसमें उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान के मुद्दों पर चर्चा की गई थी। बच्चों और किशोरों के विकास की केवल 7 अवधियों को आवंटित करने का निर्णय लिया गया:

• नवजात चरण, जो जन्म से केवल 10 दिनों तक रहता है;
• स्तनपान की अवधि जो 1 वर्ष पर समाप्त होती है;
• प्रारंभिक आयु एक वर्ष से 3 वर्ष तक के बच्चे के विकास के लिए प्रदान करती है;

• बचपन की शुरुआत 3 से 8 साल तक होती है;
• लड़कों में 12 साल की उम्र में और लड़कियों में 11 साल की उम्र में बचपन का अंत चिह्नित किया जाता है;
• लड़कियों में किशोरावस्था 15 वर्ष की आयु तक और लड़कों में 16 वर्ष की आयु तक समाप्त हो जाती है;
• लड़कों के लिए किशोरावस्था की अवस्था 17 वर्ष से 21 वर्ष तक होती है, जबकि लड़कियों के लिए यह 20 वर्ष तक समाप्त हो जाती है।

कई मनोवैज्ञानिक अवधियां हैं, हालांकि, उनके विभिन्न मानदंडों के बावजूद, उनमें से अधिकतर एक ही उम्र के चरणों पर आधारित हैं। उनमें से कुछ की विशेषताओं पर विचार करें।

एरिकसन। चरणों

प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एरिक एरिक्सन का मानना ​​है कि बच्चे के विकास के चरण मनोसामाजिक पहलुओं से जुड़े होते हैं। उन्होंने इस सिद्धांत के आधार पर एक कालक्रम विकसित किया।

ई। एरिक्सन का मानना ​​है कि परिवार और शैक्षणिक संस्थानों को बच्चे के सही मनोसामाजिक विकास को सुनिश्चित करना चाहिए।

वायगोत्स्की के अनुसार बड़े होने के पैटर्न।

प्रसिद्ध सोवियत मनोवैज्ञानिक एल। वायगोत्स्की ने न केवल उम्र के विकास के चरणों का अपना वर्गीकरण प्रस्तावित किया, बल्कि बच्चों और किशोरों के विकास के साथ आने वाले विशेष पैटर्न की भी पहचान की।

• चक्रीयता की उपस्थिति। प्रत्येक चरण को व्यक्तिगत समय सीमा, एक विशेष गति और सामग्री की विशेषता होती है, जिसमें बड़े होने की पूरी अवधि के दौरान बदलने की क्षमता होती है। कुछ अवधि तीव्र और स्पष्ट होती हैं, जबकि अन्य काफी अगोचर रूप से प्रकट हो सकती हैं।
• स्पस्मोडिक विकास मनोवैज्ञानिक कार्यों के असमान विकास को साबित करता है। प्रत्येक आयु चरण के दौरान, मनोवैज्ञानिक चेतना का एक नया कार्य सामने आता है। इस प्रकार, बच्चे के दिमाग में कार्यों के बीच संबंधों का निरंतर पुनर्गठन होता है।
• बच्चे के मानस में गुणात्मक परिवर्तनों की एक श्रृंखला के कारण बड़े होने के रूपांतर प्रकट होते हैं। इसी समय, उनका मात्रात्मक घटक पृष्ठभूमि में चला जाता है। सभी उम्र के चरणों में शिशु की मानसिक स्थिति बिल्कुल अलग होती है।
• क्रमिक विकास और समावेशन का एक नियमित संयोजन, जो बातचीत करते हुए, बच्चे को मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास के एक नए स्तर पर लाता है।

वायगोत्स्की का मानना ​​था कि किसी भी बच्चे के विकास के पीछे एकमात्र प्रेरक शक्ति सीखना है। इसे सौंपे गए कार्य को पूरा करने में सक्षम होने के लिए प्रशिक्षण के लिए, इसे विकास के उन चरणों पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए जो पूरा होने के करीब हैं, लेकिन उन पर जो अभी तक शुरू नहीं हुए हैं। इस प्रकार, सीखने का उन्मुखीकरण दूरदर्शी होना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक ने "समीपस्थ विकास" शब्द का प्रयोग किया। इसका सार बच्चे की उन मानसिक क्षमताओं की एक सक्षम परिभाषा पर उबलता है जो इस समय हैं, और जिनमें से वह सक्षम है। इस तरह, छात्र को पेश किए जाने वाले कार्यों की जटिलता का संभावित स्तर निर्धारित होता है: उन्हें क्षमताओं के विकास की अनुमति देनी चाहिए, और पहले से अर्जित ज्ञान का प्रदर्शन नहीं करना चाहिए।

समीपस्थ विकास के क्षेत्र में एक समान रूप से महत्वपूर्ण स्थान वयस्कों के साथ मनोवैज्ञानिक बातचीत द्वारा कब्जा कर लिया गया है, जो आगे की स्वतंत्र परिपक्वता की दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक बनना चाहिए।

वायगोत्स्की के अनुसार मनोवैज्ञानिक आयु

मनोवैज्ञानिक ने बच्चों की मनोवैज्ञानिक आयु पर अपनी आयु अवधि का आधार बनाया, जो बड़े होने के एक विशेष चरण में सामाजिक अनुकूलन को प्रकट करता है।

जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, विकास के लिए पुरानी पूर्वापेक्षाएँ नए, अधिक महत्वपूर्ण कारकों के साथ संघर्ष में आ जाती हैं जो दुनिया के प्रति पहले से स्थापित दृष्टिकोण को तोड़ते हैं और बड़े होने के एक नए चरण की ओर ले जाते हैं। इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक उम्र बदल जाती है।

मनोवैज्ञानिक का मानना ​​था कि उम्र से संबंधित परिवर्तन दो प्रकार के होते हैं: स्थिर और संकट। इस परिभाषा के आधार पर, उन्हें निम्नलिखित आयु अवधि आवंटित की गई:

• नवजात शिशु का संकट;
• 1 वर्ष तक की शिशु आयु;
• जीवन के पहले वर्ष का संकट;
• बचपन की शुरुआत, जो तीन साल तक चलती है;
• तीन साल का संकट;
• स्कूल जाने की उम्र 7 साल तक;
• सात वर्षीय योजनाओं का संकट;
• स्कूली शिक्षा के समय में 11-12 वर्ष तक की आयु शामिल है;
• तेरह वर्षीय बच्चों की संकट अवधि;
• यौन परिपक्व वर्ष, जो 17 वर्ष तक रहता है;
• 17 पर पहचान संकट।

इसके अलावा, वायगोत्स्की का मानना ​​था कि बचपन की अवधि तीन कारकों पर आधारित होनी चाहिए:

• बड़े होने की बाहरी अभिव्यक्तियाँ (उदाहरण के लिए, दांतों की उपस्थिति या अनुपस्थिति से, दूध से स्थायी रूप में उनका परिवर्तन);
• किसी भी कसौटी की विशेषताएं (उदाहरण के लिए, जे। पियागेट की अवधि, जो मानसिक विकास पर आधारित है);
• साइकोमोटर विकास के महत्वपूर्ण कारक (एल। स्लोबोडिकोव के वर्गीकरण को एक उदाहरण के रूप में उद्धृत किया जा सकता है)।

आधुनिक मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र डी। एल्कोनिन की अवधि का पालन करता है, जो कि पर आधारित है
एल। वायगोत्स्की के निष्कर्ष। इस वर्गीकरण की एक विशिष्ट विशेषता एक बढ़ते हुए व्यक्ति में गतिविधि के मुख्य पैटर्न की पहचान है। अर्थात्, मनोवैज्ञानिक ने माना कि बच्चों का मानसिक विकास गतिविधि के निरंतर परिवर्तन के कारण होता है।

संकट काल के गुण

संकट की अवधि, जिसे पहली बार वायगोत्स्की द्वारा पहचाना गया था, मनोवैज्ञानिकों द्वारा अलग-अलग व्याख्या की जाती है। कुछ उन्हें नई परिस्थितियों के अनुकूलन के प्राकृतिक संकेतक मानते हैं, जिसके दौरान बच्चा विकसित होता है और विकास के एक नए चरण में जाता है। अन्य सामान्य विकास से विचलन हैं। अभी भी अन्य लोग संकट को एक वैकल्पिक अभिव्यक्ति मानते हैं, जो कि बच्चे के विकास में वैकल्पिक है।

किसी भी मामले में, बच्चों के जीवन में संकट काल के अस्तित्व को नकारना व्यर्थ होगा। इस समय, मानस के नए गुणों का निर्माण होता है, मानदंड और नींव रखना, सामान्य विश्वदृष्टि में बदलाव।

इस तथ्य के बावजूद कि संकट के प्रत्येक चरण को एक व्यक्तिगत अभिव्यक्ति की विशेषता है, ऐसे कई संकेत हैं जो बच्चों के जीवन में सभी महत्वपूर्ण अवधियों को एकजुट करते हैं।

• वयस्कों के साथ सहयोग करने से इनकार;
• आसान भेद्यता, आक्रोश, जो आत्म-अलगाव या आक्रामकता में प्रकट होता है;
• नकारात्मक भावनाओं से निपटने में असमर्थता;

• पूर्ण स्वतंत्रता प्राप्त करने की इच्छा, जिसके साथ, एक नियम के रूप में, उन्हें नहीं पता कि क्या करना है।

एक संकट के दौरान, बच्चे सीखने में रुचि खो देते हैं, उनकी रुचि नाटकीय रूप से बदल जाती है, उनके आसपास के लोगों के साथ संघर्ष की स्थिति संभव है।

संकट का उद्भव, साथ ही इसके पाठ्यक्रम की गंभीरता, कई कारकों से जुड़ी है। साथ ही, कभी-कभी यह निर्धारित करना संभव नहीं होता कि उनमें से किसने मुख्य भूमिका निभाई।

संकट काल पर काबू पाने के क्षण में, व्यक्तित्व शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास के एक नए चरण में चला जाता है।

तालिका का उपयोग विभिन्न आयु चरणों में संकट काल की मुख्य अभिव्यक्तियों पर विचार करें।

सभी आयु अवधि के दौरान, माता-पिता के लिए मुख्य सिफारिशें इस प्रकार हैं:

• शांत रहें;
• जानिए कैसे सुनना है;
• बहुमूल्य सलाह दें;
• अपने समाज को मत थोपो;
• अपने बच्चे की पसंद का सम्मान करें;
• उसे उसकी उम्र के हिसाब से वाजिब छूट दें;
• अपने बच्चे को प्यार करो;
• जितनी बार संभव हो उसे अपने प्यार के बारे में बताएं।

इन सरल नियमों का पालन करके, वयस्क न केवल इस कठिन समय को और अधिक आसानी से पार कर पाएंगे, बल्कि अपने बच्चों को भी इस कठिन कार्य में मदद करेंगे।

उपसंहार

कोई भी आयु वर्गीकरण बहुत मनमाना है, ठीक वैसे ही जैसे उसकी सीमाएँ अस्पष्ट हैं। आप सूखे औसत डेटा के साथ अपने बच्चे के विकास की डिग्री का मूल्यांकन नहीं कर सकते।

हालांकि, बच्चों के विकास की मुख्य अवधियों को जानने के बाद, माता-पिता अपने उत्तराधिकारियों के व्यवहार और दृष्टिकोण में आने वाले बदलावों के लिए तैयार हो सकेंगे और उनके पालन-पोषण की प्रक्रिया में बहुत गंभीर गलतियों से बच सकेंगे।

इसके बारे में जानना हर मां के लिए अच्छा है बच्चे के शरीर की उम्र, शारीरिक और शारीरिक विशेषताएंऔर संबंधित रोग संभावनाएं। शिशुओं को अक्सर अपच क्यों होता है, और स्कूली उम्र के बच्चों को तीव्र संक्रामक रोग होते हैं? बचपन के रोगों की प्रकृति काफी हद तक निर्भर करती है शरीर की आयु विशेषताएंऔर बच्चे के वातावरण से।

बाल विकास की अंतर्गर्भाशयी अवधि

मानव विकास दो चरणों से होकर गुजरता है: अंतर्गर्भाशयी और बाह्य। अंतर्गर्भाशयी अवधि लगभग 9 महीने (270 दिन) तक रहती है। भ्रूण का सही विकास मुख्य रूप से मां के स्वास्थ्य की स्थिति, उसके काम करने की स्थिति, जीवन पर निर्भर करता है। कुछ मातृ बीमारियाँ (विशेष रूप से वायरल संक्रमण), कुपोषण, और एक अस्वास्थ्यकर जीवन शैली नवजात काल में और बच्चे के बाद के जीवन में मृत जन्म, विकासात्मक दोष, विकृति और बीमारियाँ पैदा कर सकती हैं।

नवजात काल

बाह्य विकास की पहली अवधि - नवजात अवधि - जन्म के क्षण से 3-4 सप्ताह तक रहती है। नवजात शिशु जीवन की पूरी तरह से नई स्थितियों में प्रवेश करता है: बाँझ, यानी, माइक्रोबियल, गर्भाशय के विकास की अवधि से, बच्चा रोगाणुओं से भरे बाहरी वातावरण में जीवन व्यतीत करता है और विभिन्न परेशानियों से समृद्ध होता है। उसे जीवन की नई परिस्थितियों के अनुकूल होना चाहिए, लेकिन केंद्रीय तंत्रिका तंत्र सहित नवजात शिशु के शरीर प्रणालियों में अंगों की अपरिपक्वता इस अनुकूलन को जटिल बनाती है, इसलिए नवजात शिशु का शरीर विशेष रूप से अस्थिर और कमजोर होता है।

इस अवधि के रोगों में, जन्मजात विकृतियों और जन्मजात संक्रमण (मलेरिया, सिफलिस, कम अक्सर तपेदिक, आदि) के अलावा, विभिन्न चोटें, नाभि और नाभि घाव के रोग नोट किए जाते हैं। इस उम्र में, त्वचा की भड़काऊ प्रक्रियाएं, पुष्ठीय चकत्ते अक्सर देखे जाते हैं। नवजात शिशुओं की त्वचा की संरचनात्मक विशेषताओं के साथ कुछ रोगाणुओं के लिए उच्च संवेदनशीलता अक्सर एक मामूली संक्रमण के प्रभाव में, गंभीर सामान्य रक्त विषाक्तता - सेप्सिस की ओर ले जाती है।

शिशु की फिजियोलॉजी

अगली अवधि, शैशवावस्था, ज्यादातर 1 वर्ष तक रहती है। (कुछ इसे बड़ा मानते हैं - 1.5 साल तक।) इस उम्र में, चयापचय तेज हो जाता है, बच्चा तेजी से बढ़ता और विकसित होता है। जीवन के पहले छह महीनों में, वह अपना वजन दुगना कर लेता है, साल में तिगुना हो जाता है। शरीर की लम्बाई 20-25 सें.मी. बढ़ जाती है, ऐसे बढ़े हुए विकास के लिए भी अधिक पोषण की आवश्यकता होती है। हालाँकि, बच्चे के पाचन अंग अभी तक भोजन के पाचन के लिए पर्याप्त रूप से अनुकूलित नहीं हैं, क्योंकि गर्भाशय के विकास की अवधि के दौरान, माँ के शरीर के माध्यम से पोषण होता है। एक बच्चे को खिलाने में मामूली त्रुटियां (उदाहरण के लिए, स्तनपान) आसानी से पाचन तंत्र को निष्क्रिय कर देती हैं, भोजन के अपच, अपच - अपच (दस्त) का कारण बनती हैं। इसीलिए इस उम्र में तथाकथित "पाचन और पोषण के तीव्र विकार" विशेष रूप से अक्सर नोट किए जाते हैं, जो बच्चों की सामान्य स्थिति को गंभीरता से प्रभावित करते हैं।

अनुचित भोजन, देखभाल, आहार और शिक्षा में कमी, संक्रामक रोग भी क्रोनिक ईटिंग डिसऑर्डर (कुपोषण) का कारण बनते हैं। इसी समय, बच्चे का सही विकास गड़बड़ा जाता है: वह वजन और ऊंचाई में पिछड़ जाता है, उच्च तंत्रिका गतिविधि, शरीर के सबसे महत्वपूर्ण अंगों और प्रणालियों का कार्य गड़बड़ा जाता है, संक्रमण का प्रतिरोध कम हो जाता है।

शिशुओं के रोगों में रिकेट्स विशेष रूप से आम है। रिकेट्स फास्फोरस-कैल्शियम चयापचय के उल्लंघन से जुड़े पूरे जीव की एक बीमारी है। यह भोजन में विटामिन की कमी, मुख्य रूप से विटामिन डी, प्रतिकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों - हवा, सूरज के अपर्याप्त संपर्क, बच्चे की खराब देखभाल के परिणामस्वरूप होता है। रिकेट्स के साथ, तंत्रिका तंत्र प्रभावित होता है (उत्तेजना, चिंता, पसीना, खराब नींद दिखाई देती है), कंकाल प्रणाली (खोपड़ी की हड्डियों का नरम होना, लंबी ट्यूबलर हड्डियों की वक्रता, गंभीर मामलों में, उनके फ्रैक्चर), पेशी प्रणाली, शरीर के अन्य अंगों और प्रणालियों का कार्य गड़बड़ा जाता है। रिकेट्स इसलिए भी खतरनाक है क्योंकि यह बच्चों के मानसिक विकास को धीमा कर देता है; ऐसे लोग स्वस्थ लोगों की तुलना में बहुत बाद में बैठना, खड़े होना, चलना शुरू करते हैं।

कभी-कभी जीवन के पहले महीनों में, एक्सयूडेटिव डायथेसिस की अभिव्यक्तियाँ भी देखी जाती हैं। त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली (सेबोर्रहिया, एक्जिमा, प्रुरिटस, पित्ती, डायपर दाने), लगातार बहती नाक, ब्रोंकाइटिस के भड़काऊ घाव हैं।

निमोनिया (निमोनिया) सहित तीव्र श्वसन संक्रमण से शिशुओं की रक्षा करें। छोटे बच्चों में पल्मोनरी रोग बहुत कठिन होते हैं और पपड़ीदार प्रक्रियाओं (फुफ्फुसावरण, आदि) के रूप में जटिलताएं पैदा करते हैं। जटिलताएं अक्सर मध्य और आंतरिक कान की सूजन का कारण बनती हैं और दस्त के साथ होती हैं।

खसरा, स्कार्लेट ज्वर, जीवन के छह महीने तक डिप्थीरिया अपेक्षाकृत दुर्लभ हैं, खासकर तीन महीने तक। यह सहज प्रतिरक्षा के कारण है - शरीर की रोग प्रतिरोधक क्षमता। जन्म के बाद, बच्चे को माँ के दूध से मूल्यवान पदार्थ प्राप्त होते हैं जो संक्रमण के प्रति उसकी प्रतिरोधक क्षमता को बढ़ाते हैं।

नवजात अवधि और शैशवावस्था के दौरान, बच्चों में सबसे अधिक रुग्णता और मृत्यु दर देखी जाती है। इसलिए, माता-पिता को विशेष रूप से बच्चे की देखभाल, आहार और पोषण पर डॉक्टर और नर्स के सभी निर्देशों का सावधानीपूर्वक पालन करना चाहिए।

विकास के पूर्वस्कूली और पूर्वस्कूली अवधि

तीसरी अवधि - पूर्व-पूर्वस्कूली (1 से 3 वर्ष तक) और चौथी - पूर्वस्कूली (3 से 7 वर्ष तक) बच्चे की आगे की वृद्धि और विकास की विशेषता है, लेकिन विकास दर शैशवावस्था की तुलना में बहुत कम है। बच्चे के रहने की स्थिति नाटकीय रूप से बदल जाती है - वह चलना शुरू कर देता है, अपने आसपास की वस्तुओं से, बाहरी वातावरण से परिचित हो जाता है। स्तनपान से विविध आहार पर स्विच करने से संक्रमण का खतरा बढ़ जाता है। इसलिए, इन अवधियों के दौरान, विशेष रूप से पूर्वस्कूली में, हेल्मिंथिक रोग अक्सर देखे जाते हैं। सहज प्रतिरक्षा और रोगों के प्रति प्रतिरोध जो एक बच्चे को मां के दूध से प्राप्त होता है, एक वर्ष के बाद कमजोर हो जाता है। इस उम्र में बच्चे खसरा, काली खांसी, स्कार्लेट ज्वर, चिकनपॉक्स से बीमार होते हैं। यदि बच्चों को समय पर टीका नहीं लगाया जाता है, तो बीमारी का खतरा और भी बढ़ जाता है, जिससे शरीर में कृत्रिम रूप से प्रतिरोधक क्षमता पैदा हो जाती है। बार-बार टीकाकरण भी बहुत महत्वपूर्ण है - वे शरीर की रोग प्रतिरोधक क्षमता को मजबूत करते हैं।

पूर्व-विद्यालय और पूर्वस्कूली अवधि में, बच्चे के पूरे शरीर का और विकास और मजबूती होती है। पाचन अंग एक नए आहार के अनुकूल होते हैं, इसलिए पूर्वस्कूली उम्र में गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल रोग, एक्सयूडेटिव डायथेसिस कम आम हैं। श्वसन अंग भी मजबूत होते हैं, श्वसन रोग कम गंभीर होते हैं, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र में, कान के रोग जैसी जटिलताएं कम दिखाई देती हैं। तपेदिक शिशुओं की तुलना में अधिक अनुकूल परिणाम देता है। बच्चों में मृत्यु दर बहुत कम है।

बाल विकास की आयु अवधि: जूनियर स्कूल आयु

पाँचवीं अवधि जूनियर स्कूल की उम्र (7 से 12 वर्ष तक) है। इस उम्र में, पर्यावरण के साथ बच्चों के संचार का विस्तार होता है। बच्चे स्कूल जाते हैं और एक टीम का हिस्सा होते हैं। इस उम्र के लिए संक्रामक रोग विशेष रूप से खतरनाक हैं। बहुत बार, रोग हवा के माध्यम से फैलता है - एक केशिका संक्रमण। इसलिए, स्कूलों में परिसर की स्वच्छता की सावधानीपूर्वक निगरानी करना और कक्षाओं को नियमित रूप से हवादार करना महत्वपूर्ण है।

गठिया को स्कूली उम्र की बीमारी के रूप में भी पहचाना जाता है। हाल के वर्षों में, कुछ वैज्ञानिक इस बीमारी के कायाकल्प के बारे में बात करते हैं, अर्थात्, पूर्वस्कूली उम्र में और यहां तक ​​​​कि पूर्वस्कूली उम्र में गठिया अधिक बार दिखाई देने लगा, लेकिन फिर भी यह मुख्य रूप से स्कूली उम्र का रोग है, और यह बीमारी गंभीर है, कार्डियोवैस्कुलर प्रणाली के गहरे घावों की ओर अग्रसर प्रणाली, बच्चों की प्रारंभिक अक्षमता के लिए। रोग के कारण और इसके कारक एजेंट अभी तक स्थापित नहीं किए गए हैं। हालांकि, यह निर्विवाद है कि सख्त, उचित पोषण, व्यायाम और आराम के माध्यम से शरीर की सामान्य मजबूती इस रोग के प्रतिरोध के विकास में योगदान करती है। रीढ़ की वक्रता और मायोपिया को स्कूली रोगों के रूप में पहचाना जाता है, जो मुख्य रूप से स्कूल और घर पर कक्षाओं के दौरान शरीर की गलत स्थिति से जुड़े होते हैं। गलत आहार के साथ, अपर्याप्त शारीरिक शिक्षा और ताजी हवा के संपर्क में आने से बच्चों में एनीमिया और तंत्रिका तंत्र के रोग विकसित होते हैं।

बाल विकास की किशोरावस्था की अवधि

छठी अवधि यौवन, या किशोरावस्था (12 से 18 वर्ष तक) की अवधि है। इस उम्र में तेजी से विकास एक बेमेल से जुड़े रोगों की ओर जाता है, कुछ अंगों के विकास और आकार के बीच एक असमानता (उदाहरण के लिए, हृदय तथाकथित "युवा हृदय" है), साथ ही अंतःस्रावी ग्रंथियों के कुछ कार्यात्मक विकार , विशेष रूप से अक्सर थायरॉयड, तंत्रिका तंत्र के विकार - न्यूरोपैथी, आदि। किशोरावस्था के दौरान, तेजी से विकास और परिपक्वता के लिए संक्रमण की अवधि, रोगों का प्रकोप तीव्र प्रकृति का होता है। इस संबंध में तपेदिक विशेष रूप से खतरनाक है।

इस प्रकार, बच्चों में बीमारी की प्रकृति अलग-अलग उम्र की अवधि में और बच्चे के आसपास की स्थितियों के साथ उनके शरीर की विशेषताओं से निकटता से संबंधित है।

स्वास्थ्य देखभाल का मुख्य कार्य न केवल रोगों का इलाज करना है, बल्कि उनकी घटना को रोकना भी है। और माता-पिता का कार्य इसमें दैनिक सहायता प्रदान करना है: सुरक्षात्मक टीकाकरण के समय पर आचरण की निगरानी करना, व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा, खेल के लिए, होमवर्क करते समय बच्चे के शरीर की सही स्थिति के लिए, बच्चों से सही तरीके से संपर्क करना, उनकी बातों को ध्यान में रखना आयु और व्यक्तिगत विशेषताएं।

माता-पिता और स्वास्थ्य अधिकारियों की संयुक्त देखभाल हमारी युवा पीढ़ी को स्वस्थ, हंसमुख, संक्रमण के प्रति प्रतिरोधी बनाने में मदद करेगी।

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