प्रारंभिक आयु के दूसरे समूह (2 से 3 वर्ष तक) में भाषण विकास वातावरण के आयोजन पर शिक्षकों के लिए ज्ञापन।
भाषण केंद्र में
भाषण केंद्र
कोने की भराई;
सामग्री की विविधता;
उचित आयु;
उपलब्धता;
व्यवस्थितता;
डिजाइन सौंदर्यशास्त्र.
प्रारंभिक आयु वर्ग में भाषण कोने के लिए उपकरण:
- खेल सूची:
क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;
बी) साँस लेने के व्यायाम;
ग) फिंगर जिम्नास्टिक।
- मौखिक उपदेशात्मक खेल.
- विषय चित्र.
- विभिन्न प्रकार के थिएटर.
- इमेजिस:
- भाषण केंद्र में संगठन "दिलचस्प चीजों का कोना (शेल्फ)"बच्चों में सक्रिय, सक्रिय भाषण विकसित करने के लिए।
- निमोनिक्स में महारत हासिल करना। यह सरल से जटिल की ओर जाता है। शुरुआती उम्र के दूसरे समूह में महारत सबसे सरल स्मरक वर्गों से शुरू होती है - यह एक प्राकृतिक घटना, एक परी कथा नायक, आदि का एक ग्राफिक या आंशिक रूप से ग्राफिक प्रतिनिधित्व है।
युवा समूह (3 से 4 वर्ष की आयु तक) में भाषण विकास वातावरण के आयोजन पर शिक्षकों के लिए ज्ञापन।
भाषण केंद्र मेंकिसी निश्चित उम्र के बच्चों के साथ एक निश्चित अवधि में काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है (विषयगत अवधि, बच्चों की व्यक्तिगत ज़रूरतें)
भाषण केंद्रअकेले या छोटे समूहों में खेलने के लिए एक विशेष रूप से सुसज्जित स्थान है। इसके उपकरण में विभिन्न स्तरों पर स्थित अलमारियाँ, गेमिंग, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री शामिल हैं, जिनकी मदद से शिक्षक भाषण गतिविधि और मौखिक संचार को उत्तेजित करने के लिए स्थितियाँ बनाते हैं।
उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:
कोने की भराई;
सामग्री की विविधता;
उचित आयु;
उपलब्धता;
व्यवस्थितता;
डिजाइन सौंदर्यशास्त्र.
बढ़ती जटिलता के क्रम में खेलों का चयन किया जाना चाहिए, जिसका उद्देश्य भाषण और अतिरिक्त-भाषण मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों को विकसित करना है जो भाषण का मनोवैज्ञानिक आधार बनाते हैं। विषयगत सप्ताह में बच्चों की आवश्यकताओं के अनुसार खेल और उपदेशात्मक सामग्री को प्रतिस्थापित या पुनःपूर्ति की जाती है। साथ ही, समेकन के लिए सामग्री और नव अध्ययन सामग्री भी मौजूद है।
कनिष्ठ समूह में भाषण कोने के लिए उपकरण:
- खेल सूची:
क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;
घ) फिंगर जिम्नास्टिक।
- कार्यक्रम के अनुसार कलात्मक कार्य आदि।
- मौखिक उपदेशात्मक खेल.
- शुद्ध कहावतें, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, वाक्य।
- विषय चित्र.
- विभिन्न प्रकार के थिएटर.
- इमेजिस:
क) प्राकृतिक घटनाओं का चित्रण;
बी) घरेलू सामान;
ग) परिवहन के मुख्य भाग (केबिन, स्टीयरिंग व्हील, खिड़कियां, दरवाजे, पहिये);
घ) वयस्कों के काम का चित्रण (रसोइया खाना बनाता है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);
ई) वस्तुओं के आकार, रंग, गुणवत्ता (लाल, आदि, साफ - गंदा, मीठा - कड़वा, बड़ा - छोटा, आदि) का चित्रण;
च) क्रियाओं का चित्रण (बिस्तर पर जाना, बैठना, कपड़े पहनना, चलना, झाड़ू लगाना, धोना, इस्त्री करना, आदि)।
- थिएटर स्क्रीन और सामग्री.
9. दृश्य सामग्री:
- भाषण केंद्र में, बच्चों के सक्रिय, पहल भाषण को विकसित करने के उद्देश्य से "दिलचस्प चीजों का कोना (शेल्फ)" का आयोजन किया जाता है।
- निमोनिक्स में महारत हासिल करना। यह सरल से जटिल की ओर जाता है। सरलतम स्मरणीय वर्गों से - यह एक प्राकृतिक घटना, एक परी कथा के नायक, आदि की एक ग्राफिक या आंशिक रूप से ग्राफिक छवि है।
मध्य समूह (4 से 5 वर्ष की आयु तक) में भाषण विकास वातावरण के आयोजन पर शिक्षकों को ज्ञापन।
भाषण केंद्र मेंकिसी निश्चित उम्र के बच्चों के साथ एक निश्चित अवधि में काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है (विषयगत अवधि, बच्चों की व्यक्तिगत ज़रूरतें)
भाषण केंद्रअकेले या छोटे समूहों में खेलने के लिए एक विशेष रूप से सुसज्जित स्थान है। इसके उपकरण में विभिन्न स्तरों पर स्थित अलमारियाँ, गेमिंग, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री शामिल हैं, जिनकी मदद से शिक्षक भाषण गतिविधि और मौखिक संचार को उत्तेजित करने के लिए स्थितियाँ बनाते हैं।
उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:
कोने की भराई;
सामग्री की विविधता;
उचित आयु;
उपलब्धता;
व्यवस्थितता;
डिजाइन सौंदर्यशास्त्र.
बढ़ती जटिलता के क्रम में खेलों का चयन किया जाना चाहिए, जिसका उद्देश्य भाषण और अतिरिक्त-भाषण मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों को विकसित करना है जो भाषण का मनोवैज्ञानिक आधार बनाते हैं। विषयगत सप्ताह में बच्चों की आवश्यकताओं के अनुसार खेल और उपदेशात्मक सामग्री को प्रतिस्थापित या पुनःपूर्ति की जाती है। साथ ही, समेकन के लिए सामग्री और नव अध्ययन सामग्री भी मौजूद है।
. मध्य समूह में भाषण कोने के लिए उपकरण:
- खेल सूची:
क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;
बी) कलात्मक जिमनास्टिक अभ्यास;
ग) साँस लेने के व्यायाम;
घ) फिंगर जिम्नास्टिक।
- कार्यक्रम के अनुसार कलात्मक कार्य आदि।
- मौखिक उपदेशात्मक खेल.
- शुद्ध कहावतें, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, वाक्य।
- विषय चित्र.
- विभिन्न प्रकार के थिएटर.
- इमेजिस:
क) प्राकृतिक घटनाओं का चित्रण;
बी) घरेलू सामान;
ग) परिवहन के मुख्य भाग (केबिन, स्टीयरिंग व्हील, खिड़कियां, दरवाजे, पहिये);
घ) वयस्कों के काम का चित्रण (रसोइया खाना बनाता है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);
ई) वस्तुओं के आकार, रंग, गुणवत्ता (लाल, आदि, साफ - गंदा, मीठा - कड़वा, बड़ा - छोटा, आदि) का चित्रण;
च) क्रियाओं का चित्रण (बिस्तर पर जाना, बैठना, कपड़े पहनना, चलना, झाड़ू लगाना, धोना, इस्त्री करना, आदि)।
वस्तुओं के भाग (खिलौने के घटक, जानवरों के शरीर के अंग)।
9. दृश्य सामग्री ( पूरक) :
वर्णनात्मक कहानियाँ लिखने के लिए विषय और कथानक चित्र।
विभिन्न प्रकार के थिएटर.
निमोनिक्स: निमोनिक स्क्वायर (ड्राइंग) के साथ, एक निमोनिक ट्रैक जोड़ा जाता है। एक स्मरणीय ट्रैक एक छवि के साथ एक शब्द या छोटे वाक्यांश का एक एन्कोडिंग है, अर्थात संपूर्ण पाठ को योजनाबद्ध रूप से रेखांकित किया गया है। इन रेखाचित्रों और आरेखों को देखकर, बच्चा आसानी से पाठ्य जानकारी को पुन: प्रस्तुत कर सकता है।
- बहुवचन में वस्तुओं की छवियों के साथ मैनुअल (एक टेबल - कई टेबल, एक गुड़िया - कई गुड़िया); संज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करना (1 नाशपाती, 2 नाशपाती, 5 नाशपाती)।
वरिष्ठ और प्रारंभिक स्कूल समूहों में भाषण विकास वातावरण के आयोजन पर शिक्षकों को ज्ञापन।
भाषण विकास केंद्र, जो बच्चों को व्यक्तिगत रूप से कार्य करने या जोड़े में एकजुट होने का अवसर प्रदान करता है, भाषण केंद्र के लिए मैनुअल समय-समय पर अद्यतन किए जाते हैं, जो उन्हें संचार में रुचि बनाए रखने की अनुमति देता है।
भाषण केंद्र में निम्नलिखित सहायता और सामग्री शामिल है:
- व्यक्तिगत कार्य के लिए कलात्मक मोटर कौशल के विकास पर सामग्री(विषय चित्र-समर्थन; आरेख की कलात्मक संरचनाएं; एक निश्चित ध्वनि के लिए एल्बमों में कलात्मक जिम्नास्टिक; कविता और चित्रों में कलात्मक जिम्नास्टिक);
- श्वास विकास के लिए सहायक(बहु-रंगीन गेंदें; प्लम; पेपर स्नोफ्लेक्स; पिनव्हील्स - पेंसिल; एक स्ट्रिंग पर पन्नी की घंटियाँ, आदि।
- ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायता(सूखा पूल; मसाज रोलर, बॉल, क्लॉथस्पिन, स्टेंसिल; फिंगर गेम; अक्षर बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियां)
- ओनोमेटोपोइया पर सामग्री(शोर यंत्र; ध्वनि बक्से; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: पियानो, अकॉर्डियन, ड्रम, पाइप, टैम्बोरिन, खड़खड़ाहट, घंटियाँ, झुनझुने; ध्वनि और उनके स्वचालन को व्यक्त करने के लिए विषय, कथानक चित्र; स्वर और व्यंजन के लिए ध्वनि बक्से (कठोर और नरम के लिए घर) ध्वनियाँ ); व्यक्तिगत लाभध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए; शब्द योजनाएँ; ध्वनि ट्रैक, ध्वनि सीढ़ी; शब्दों की शब्दांश संरचना पर आधारित एल्बम)
- शब्दावली और व्याकरण का खेल(शाब्दिक विषयों पर विषय चित्र)
- सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए खेल(कथानक चित्रों की श्रृंखला; विभिन्न प्रकार के थिएटर; टंग ट्विस्टर्स, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, टंग ट्विस्टर्स;)
- निमोनिक्स पर मैनुअल- स्मरणीय तालिका (यानी, स्थानापन्न प्रतीकों के साथ एक आरेख) और स्मरणीय ट्रैक (एल्गोरिदम)।
- साक्षरता सामग्री- (चुंबकीय बोर्ड; चुंबकीय अक्षरों के सेट; अक्षरों और अक्षरों के कैश रजिस्टर; क्यूब्स "चित्रों में एबीसी", "पढ़ना सीखें", "स्मार्ट क्यूब्स", "सिलेबल्स क्यूब्स")।
विभिन्न प्रकार के रंगमंच और साज-सज्जा।
"पुस्तक केंद्र"इसमें एक किताब का कोना भी शामिल है। पुस्तक कोने की सामग्री इस उम्र के बच्चों की आयु विशेषताओं और पूर्वस्कूली संस्थान में लागू शैक्षिक कार्यक्रम से मेल खाती है। इसमें सप्ताह के विषय पर बच्चों के लेखकों की काल्पनिक कृतियों, परियों की कहानियों और अन्य साहित्यिक विधाओं वाली किताबें शामिल हैं। पुस्तक प्रकाशन उत्पादों के चयन का मुख्य सिद्धांत न्यूनतम पाठ - अधिकतम चित्रण है। पुस्तक के कोने में उस लेखक की तस्वीर है जिसके कार्यों से बच्चे वर्तमान में परिचित हो रहे हैं और उनकी साहित्यिक कृतियाँ भी हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कनिष्ठ समूहों में भाषण कोने की सामग्री
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में, बच्चों के भाषण को विकसित करने और सही करने के लिए बहुत काम किया जाता है। हालाँकि, हाल तक, पारंपरिक तरीकों का उपयोग करने वाले सामूहिक किंडरगार्टन के शिक्षकों की गतिविधियाँ वांछित परिणाम नहीं देती थीं। उनमें से कई भाषण मानदंडों के आधार पर विकसित किए जाते हैं (जबकि विभिन्न भाषण असामान्यताओं और विकृति वाले बच्चों की संख्या साल दर साल बढ़ रही है), वे भाषण विकास की उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं और व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों और दोषों को ध्यान में नहीं रखते हैं। प्रत्येक बच्चे का भाषण विकास।
भाषण विकारों को रोकने के मामलों में, भाषण कोने में प्रीस्कूलर के साथ काम करने से मदद मिलती है। यह अकेले या छोटे समूहों में खेलने के लिए विशेष रूप से सुसज्जित स्थान है।
भाषण कोने में, एक निश्चित अवधि के दौरान किसी निश्चित उम्र के बच्चों के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन किया जाता है, जिससे शिक्षक को सुधारात्मक कार्य में मदद मिलती है।
इसके उपकरण में विभिन्न स्तरों पर स्थित शेल्फिंग, एक दर्पण, गेमिंग, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री शामिल है। उनकी मदद से, शिक्षक बच्चों के विकास में विचलन को ठीक करने, भाषण गतिविधि और मौखिक संचार को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं। उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय, आपको इस पर विचार करना चाहिए:
कोने की भराई;
सामग्री की विविधता;
उचित आयु;
उपलब्धता;
व्यवस्थितता;
डिज़ाइन सौंदर्यशास्त्र;
अग्रणी खिलौना (सुधारात्मक कोने की "मालकिन")।
बढ़ती जटिलता के क्रम में खेलों का चयन किया जाना चाहिए, जिसका उद्देश्य भाषण और अतिरिक्त-भाषण मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों का विकास (सुधार) करना है जो भाषण का मनोवैज्ञानिक आधार बनाते हैं। शाब्दिक विषय के आधार पर, खेल और उपदेशात्मक सामग्री को सुधारात्मक कोने में साप्ताहिक रूप से प्रतिस्थापित या पुनःपूर्ति की जाती है। साथ ही, दो विषयों पर सामग्री है: एक को सुदृढ़ किया जा रहा है और एक का अध्ययन किया जा रहा है।
प्रथम कनिष्ठ समूह
1. शाब्दिक विषयों पर चित्र।
2. गेम कैटलॉग:
घ) फिंगर जिम्नास्टिक।
6. विषय चित्र.
7. विभिन्न प्रकार के थिएटर।
8. चित्र:
क) प्राकृतिक घटनाओं का चित्रण;
ग) परिवहन के मुख्य भाग (केबिन, स्टीयरिंग व्हील, खिड़कियां, दरवाजे, पहिये);
घ) वयस्कों के काम का चित्रण (रसोइया खाना बनाता है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);
ई) वस्तुओं के आकार, रंग, गुणवत्ता (लाल, आदि, साफ - गंदा, मीठा - कड़वा, बड़ा - छोटा, आदि) का चित्रण;
दूसरा कनिष्ठ समूह
1. शाब्दिक विषयों पर चित्र (एल्बम)।
2. खेल सूची:
क) भाषण की ध्वनि संस्कृति पर;
बी) कलात्मक जिमनास्टिक अभ्यास;
ग) साँस लेने के व्यायाम;
घ) फिंगर जिम्नास्टिक।
3. कार्यक्रम के अनुसार कला के कार्य, आदि।
4. मौखिक उपदेशात्मक खेल।
5. शुद्ध कहावतें, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, वाक्य।
6. वर्णनात्मक कहानियाँ लिखने के लिए विषय और कथानक चित्र।
7. विभिन्न प्रकार के थिएटर।
8. चित्र:
क) ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं का चित्रण;
बी) घरेलू सामान;
ग) वस्तुओं का विवरण;
घ) वयस्कों के काम का चित्रण (रसोइया खाना बनाता है, नानी सफाई करती है, माँ सिलाई करती है);
ई) वस्तुओं के आकार, रंग, गुणवत्ता का चित्रण;
च) क्रियाओं का चित्रण (बिस्तर पर जाना, बैठना, कपड़े पहनना, चलना, झाड़ू लगाना, धोना, इस्त्री करना, आदि)।
बच्चों के सफल पालन-पोषण और शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक समूह और किंडरगार्टन क्षेत्र में विकासात्मक वातावरण (विषय-स्थानिक) है। यह जानने के लिए कि दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-स्थानिक वातावरण कैसा होना चाहिए, आपको कौन से खिलौने, शिक्षण सामग्री, क्षेत्र (कोने) की आवश्यकता है, आप निम्नलिखित दस्तावेजों का उल्लेख कर सकते हैं:
- SanPiN 2.1.3.2630-10, जहां आपको उपकरण लगाने के लिए स्वच्छता संबंधी आवश्यकताएं मिलेंगी।
- प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक, विद्यार्थियों के जीवन की सुरक्षा के लिए आवश्यकताएं, पीआरएस के निर्माण के सिद्धांत, शैक्षिक प्रक्रिया के व्यापक उपकरण, स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए लेखांकन।
- वह कार्यक्रम जिसके अंतर्गत आपका प्रीस्कूल संचालित होता है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-स्थानिक वातावरण
बोर्ड गेम "पैच द मैट"
"पैच द रग" गेम बनाना बहुत आसान है। रंगीन कागज की शीटों पर सफेद ज्यामितीय आकृतियाँ चिपकाएँ और उन्हें एक लेमिनेटर से गुजारें (एक बार हम बस कार्डबोर्ड को टेप से ढक देते थे), छेद करने और एक फ्रिंज बनाने के लिए एक छेद पंच का उपयोग करें, और उसी की ज्यामितीय आकृतियों को अलग से काटें रंग।
बच्चों को गलीचे लगाने में आनंद आता है।
दूसरे सबसे युवा समूह के लिए एक कालीन प्रिंटर एक अनिवार्य चीज़ है। थिएटर के अलावा आप इस पर कोई भी लाभ रख सकते हैं। हमारे मामले में, ये ज्यामितीय आकार और बहु-रंगीन बूंदें हैं (आप व्यक्तिगत रूप से काम कर सकते हैं)।
और यहाँ खेल "एक फूल लीजिए" का एक आधुनिक संस्करण है। यदि आप फूल को अलग करते हैं, तो आप बुने हुए हलकों से एक कैटरपिलर, टम्बलर आदि इकट्ठा कर सकते हैं।
टच पैनल "अंडरवाटर वर्ल्ड"
हमने संवेदी क्षेत्र में "अंडरवाटर वर्ल्ड" पैनल भी सुसज्जित किया है, जिसका उपयोग करके आप विभिन्न तरीकों से ठीक मोटर कौशल विकसित कर सकते हैं। पैनल शेल्फ की पिछली दीवार से जुड़ा हुआ है, जो अध्ययन क्षेत्र को खेल क्षेत्र से अलग करता है। पृष्ठभूमि के लिए हमने समुद्री पैटर्न वाले नियमित शॉवर पर्दे का उपयोग किया, लेकिन आप ऑयलक्लॉथ, स्वयं-चिपकने वाली फिल्म पा सकते हैं, या बस इसे पेंट कर सकते हैं और इसे वार्निश कर सकते हैं।
पानी के नीचे की दुनिया बनाने के लिए, हमने विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया: हमने सैंडपेपर से मछली बनाई, डिशवॉशिंग स्पंज, बुनी हुई मछली और मोतियों के साथ स्टारफिश बहुत अच्छी लगती हैं। समुद्री शैवाल को महसूस किए गए टुकड़ों से बनाया जाता है, जिसमें बांधने के लिए रिबन सिल दिए जाते हैं, और कंकड़ साधारण कपास पैड से बनाए जाते हैं। ढेर सारी स्पर्श संवेदनाएँ, है ना?
पानी के नीचे का एक दिलचस्प निवासी ऑक्टोपस है। इसे बनाने के लिए आपको केवल अलग-अलग रिबन और कार्डबोर्ड की आवश्यकता होगी। बच्चों के लिए एक बढ़िया ट्यूटोरियल बनाने का प्रयास करें।
गणित कोने में, बच्चों का स्वागत एक घन, एक शंकु और एक सिलेंडर से किया जाता है। वैसे, "कई, एक, कोई नहीं", हैंडआउट्स, विभिन्न घोंसले वाली गुड़िया, सम्मिलित क्यूब्स आदि जैसे मैनुअल भी होने चाहिए।
सक्रिय भाषण क्षेत्र में आपको साँस लेने के व्यायाम, शाब्दिक विषयों पर कार्ड, एक मिनी-लाइब्रेरी और खेल मिलेंगे जो बच्चों के क्षितिज का विस्तार करते हैं, उदाहरण के लिए "कौन क्या खाता है?"
प्राकृतिक क्षेत्र में वह सब कुछ है जो आपको प्रयोग करने, पौधों की देखभाल करने और प्रकृति का निरीक्षण करने के लिए चाहिए।
मॉडल "दादी का परिसर" आपको पालतू जानवरों की विशेषताओं और लाभों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने की अनुमति देता है।
हमारा किंडरगार्टन अपने काम में एक बहुसांस्कृतिक शिक्षा कार्यक्रम का उपयोग करता है, जिसके अनुसार दूसरे जूनियर समूह में हम बच्चों को लोक खिलौनों से परिचित कराते हैं। इसलिए, हमने लकड़ी के खिलौनों का एक छोटा संग्रहालय बनाया और इसे इस तरह डिजाइन किया:
मुझे आशा है कि आपके पास पहले से ही एक विचार है! महान!
प्री-स्कूल शिक्षा के क्षेत्र में आज जो परिवर्तन हो रहे हैं, उनका उद्देश्य सबसे पहले इसकी गुणवत्ता में सुधार करना है। शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को एक ही शैक्षिक स्थान में एकजुट करके ही सकारात्मक परिणाम प्राप्त किया जा सकता है, जिसका तात्पर्य बच्चे के पूर्वस्कूली बचपन में बातचीत और सहयोग से है।
बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए अच्छी वाणी सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और सही होता है, उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना उतना ही आसान होता है, आसपास की वास्तविकता को समझने के लिए उसके अवसर उतने ही व्यापक होते हैं, साथियों और वयस्कों के साथ उसके रिश्ते जितने अधिक सार्थक और पूर्ण होते हैं, उसका मानसिक विकास उतना ही अधिक सक्रिय होता है।
पूरे प्रीस्कूल अवधि के दौरान, बच्चे की शब्दावली बढ़ती रहती है। प्रारंभिक बचपन की तुलना में, एक पूर्वस्कूली बच्चे की शब्दावली, एक नियम के रूप में, तीन गुना बढ़ जाती है। इसी समय, शब्दावली की वृद्धि, वी.एस. के अनुसार। मुखिना, सीधे तौर पर रहने की स्थिति और पर्यावरण पर निर्भर करती है जिसमें बच्चा रहता है। अनुकूल वाक् वातावरण में वाक् विकास अधिक सफल होता है। भाषण का वातावरण परिवार, किंडरगार्टन, वयस्क और सहकर्मी हैं जिनके साथ बच्चा लगातार संवाद करता है। विषय-विकास का माहौल उन छोटे बच्चों के विकास के लिए महत्वपूर्ण है जो अभी तक नहीं पढ़ते हैं, खासकर उनकी स्वतंत्र गतिविधियों में। एक अनुकूल भाषण वातावरण विकसित होता है जहाँ किताबों में, पढ़ने में बहुत रुचि होती है, जहाँ बौद्धिक ज़रूरतें पैदा होती हैं और संतुष्ट होती हैं।
भाषण वातावरण को निम्नलिखित कारकों के कार्यान्वयन में योगदान देना चाहिए:
- वयस्क भाषण धारणा;
- भाषा अवलोकन;
- सक्रिय भाषण वातावरण में भागीदारी;
- वयस्कों के बीच संवाद.
भाषण वातावरण एक विशेष रूप से संगठित वातावरण है जो प्रत्येक बच्चे के भाषण के विभिन्न पहलुओं के विकास को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित करता है।
भाषण वातावरण की सामग्री प्रत्येक उम्र के बच्चों के भाषण विकास की प्राथमिकता रेखा से निर्धारित होती है और भाषण विकास पर काम के सभी क्षेत्रों को दर्शाती है।
नौकरी के उद्देश्य:
- बच्चे की शब्दावली का विकास;
- भाषण की व्याकरणिक संरचना पर काम करें;
- सुसंगत भाषण का विकास;
- भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा;
- शिक्षा और साक्षरता की तैयारी;
- ठीक मोटर कौशल का विकास;
- कल्पना से परिचित होना;
प्रारंभिक आयु समूह
- जीवनी वाले लेखकों के चित्र (बार्टो ए., टोकमाकोवा एन., मार्शक एस. हां. और अन्य);
- श्वास विकास के लिए सहायता;
- सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए खेल;
- प्राकृतिक घटनाओं, सब्जियों, फलों, पेड़ों, पालतू जानवरों और पक्षियों, मौसमों, कीड़ों, परिवहन और अन्य को दर्शाने वाले विषय चित्र;
- विभिन्न प्रकार के थिएटर;
दूसरा कनिष्ठ समूह
- जीवनी वाले लेखकों के चित्र (उशिंस्की के., मिखाल्कोव एस., मोशकोव्स्काया ई. और अन्य);
- बच्चों के उपन्यासों का चयन (किताबों के 4-5 शीर्षक, प्रत्येक की 2-3 प्रतियां, स्क्रीन पुस्तकें);
- श्वास विकास के लिए सहायता;
- ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायता;
- सुसंगत भाषण के विकास के लिए खेल (एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करने के लिए विषय चित्र, कथानक चित्र - एक सरल कथानक);
- शब्दावली, शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल;
- प्राकृतिक घटनाएँ, सब्जियाँ, फल, पेड़, घरेलू पशु और पक्षी, जंगली जानवर, यातायात नियम, मौसम, कीड़े, परिवहन, व्यंजन, फूल, पेशे और अन्य को दर्शाने वाले विषय चित्र;
- विभिन्न प्रकार के थिएटर;
- उंगलियों के खेल, कविताओं, नर्सरी कविताओं, कहावतों का कार्ड इंडेक्स।
मध्य समूह
- जीवनी वाले लेखकों के चित्र (मायाकोवस्की वी., पुश्किन ए.एस., चुकोवस्की के.आई. और अन्य);
- बच्चों के उपन्यासों का चयन (5-6 शीर्षक, विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं - तिमाही में एक बार);
- श्वास विकास के लिए सहायता;
- ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायता;
- सुसंगत भाषण के विकास के लिए खेल (आरेख के आधार पर एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करने के लिए विषय चित्र, एक साधारण कथानक के लिए कथानक चित्र);
- शब्दावली, शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल;
- प्राकृतिक घटनाओं, सब्जियों, फलों, पेड़ों, घरेलू जानवरों और पक्षियों, जंगली जानवरों, यातायात नियमों, मौसम, कीड़े, परिवहन, व्यंजन, फूल, व्यवसायों, जामुन, मशरूम, अंतरिक्ष, जलाशयों के निवासियों और अन्य को दर्शाने वाले विषय चित्र;
- विभिन्न प्रकार के थिएटर;
- कहावतों, पहेलियों, शब्द खेलों का कार्ड सूचकांक।
वरिष्ठ समूह
- जीवनी वाले लेखकों के चित्र (गोर्की एम., ज़िटकोव बी., टॉल्स्टॉय एल., बियांची वी. और अन्य);
- बच्चों के उपन्यासों का चयन (विभिन्न विषयों और शैलियों की 7-8 किताबें, किसी दिए गए विषय पर बच्चों के चित्रों के साथ विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं - तिमाही में एक बार);
- चित्रकारों के चित्र (चारुशिन ई.आई., राचेव ई.एम.)
- श्वास विकास के लिए सहायता;
- ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायता;
- सुसंगत भाषण के विकास के लिए खेल (आरेख, कथानक चित्रों के आधार पर एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करने के लिए विषय चित्र - एक बहुआयामी कथानक);
- शब्दावली, शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल;
- विभिन्न प्रकार के थिएटर;
स्कूल के लिए तैयारी समूह
- जीवनी वाले लेखकों के चित्र (कुप्रिन ए., पौस्टोव्स्की के., यसिनिन एस. और अन्य);
- बच्चों के उपन्यासों का चयन (अनुभाग के अनुसार पुस्तकों की एक लाइब्रेरी की उपस्थिति: प्रकृति के बारे में, जानवरों के बारे में या लेखक द्वारा, 10-12 किताबें प्रदर्शित की जाती हैं, शैली और विषय में भिन्न, बच्चों द्वारा चित्रों के साथ विषयगत प्रदर्शनियों की व्यवस्था की जाती है);
- चित्रकारों के चित्र (बिलिबिन आई., वासनेत्सोव यू.)
- श्वास विकास के लिए सहायता;
- ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सहायता;
- सुसंगत भाषण के विकास के लिए खेल (कहानी चित्र - कथानक बहुआयामी है);
- शब्दावली, शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण, बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए उपदेशात्मक खेल;
- विभिन्न रंगों, आकारों, सामग्रियों के अक्षरों का एक सेट;
- अक्षरों (रस्सी, कंकड़, आदि) को चित्रित करने के लिए उपदेशात्मक सामग्री
- छायांकन के लिए रिक्त स्थान, स्टेंसिल, लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए छिद्रित कार्ड, मैन्युअल कौशल विकसित करने के लिए खेल;
- शहर, देश के स्मारकों और संग्रहालयों के बारे में चित्र;
- रूस का नक्शा, जहां शहर चिह्नित हैं;
- प्राकृतिक घटनाएँ, सब्जियाँ, फल, पेड़, झाड़ियाँ, घरेलू पशु और पक्षी, शीतकालीन और प्रवासी पक्षी, जंगली जानवर, गर्म देशों के जानवर, उत्तर के जानवर, मेरा शहर, मेरा देश, पितृभूमि दिवस के रक्षक, यातायात को दर्शाने वाले विषय चित्र नियम, मौसम, कीड़े, घरेलू उपकरण, परिवहन, व्यंजन, फूल, पेशे, जामुन, मशरूम, स्थान, जलाशयों के निवासी और अन्य;
- विभिन्न प्रकार के थिएटर;
- सरल कहावतों, उपनामों, कहावतों, कहावतों, शब्द खेलों का कार्ड सूचकांक।
भाषण कोने का एक अभिन्न गुण एक खिलौना होना चाहिए - एक "चेतन चरित्र", जो अनिश्चितता, शर्मीलेपन पर काबू पाने, भावनात्मक स्थिरता प्राप्त करने, आत्म-नियमन, बच्चों में भाषण रुचि जगाने और भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करने जैसी महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने में मदद करता है।
भाषण विकास कोना समूह के सामान्य डिज़ाइन के अनुरूप होना चाहिए। आप इसके लिए एक नाम सोच सकते हैं, उदाहरण के लिए "रेचेविचेक", "सही ढंग से बोलना सीखना", या बस एक जगह आवंटित करना। सामग्री का चयन कार्यक्रम की आवश्यकताओं, आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए। इसके डिज़ाइन में व्यक्तित्व और रचनात्मकता दिखाना आवश्यक है ताकि बच्चे प्रस्तुत सामग्री और सहायता का उपयोग करना चाहें।
भाषण कोने की गुणवत्ता के लिए मुख्य स्थितियों में से एक इसके परिणामों में शिक्षक की ईमानदार रुचि, बच्चे की मदद करने की इच्छा और कठिनाई के मामलों में उसे आवश्यक सहायता और सहायता प्रदान करने की निरंतर तत्परता है। यदि एक वयस्क इसे चाहता है, तो एक बच्चा भी इसे चाहेगा।
इस प्रकार, भाषण कोने का उपयोग आपको समूह में भाषण वातावरण का विस्तार करने, बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया और वयस्कों के साथ मौखिक संचार में भाग लेने की इच्छा पैदा करने और खेल के दौरान स्वतंत्र रूप से, आसानी से और स्वाभाविक रूप से उनके भाषण कौशल को विकसित करने और सुधारने की अनुमति देता है। .
आर स्टडी कॉर्नर 2 जूनियर ग्रुप "बी"
हमारे समूह में बच्चों की उम्र और रुचि के अनुसार भाषण विकास के लिए एक कोना है।
यह कोना थिएटर, संगीत और पुस्तक कोनों के बगल में स्थित है, जो पूरी तरह से एक दूसरे के पूरक हैं।
कोने के मुख्य पात्र हैं "जादुई साँप"। "हंसमुख अजमोद"
स्पीच कॉर्नर गेमिंग और उपदेशात्मक सामग्री पर आधारित है जिसका उद्देश्य विकसित करना है:
कलात्मक मोटर कौशल"जादुई साँप" , आर्टिक्यूलेशन अभ्यासों के कार्ड इंडेक्स के साथ एल्बम "फनी टंग"।वस्तु चित्र-समर्थन, बच्चों के उपसमूह के लिए दर्पण,)
कोने में, उचित श्वास विकसित करने के लिए, हमने शैक्षिक खेल बनाए: "फूल पर तितली", "शरद ऋतु की पत्तियां", और "पवनचक्कियां", "साबुन के बुलबुले",
सुसंगत भाषण के विकास के लिए, हम स्मरणीय तालिकाओं और आरेखों का उपयोग करते हैं - मॉडल: एक परी कथा सुनाएं, हमें सब्जियों और फलों के बारे में बताएं, हमें जानवरों, मौसमों के बारे में बताएं। विषय और विषय चित्रों के सेट: "माँ और बच्चे", "फर्नीचर", "उपकरण", जंगली जानवर", "पालतू जानवर", "पक्षी", "कीड़े", "सब्जियाँ", "फल", "बेरी", " मशरूम", "पेशे", मौसम"; उपदेशात्मक खेल और मैनुअल: "पेशे", "किसकी पूंछ?", "सब्जियां और फल", "पशु और पक्षी", "जानवरों के लिए ट्रेन", "युग्मित चित्र", "वन डोमिनोज़", "फेयरीटेल डोमिनोज़", "छाया ढूंढें", " किसे क्या खाना चाहिए", "एक कहानी बताओ", साथ ही कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की किताबें और कलाकृतियाँ, कट-आउट चित्र,
लोट्टो क्यूब्स. शब्दावली को समृद्ध और समेकित करने के उद्देश्य से एक बहुत ही बहुक्रियाशील खेल। यह विभिन्न कठिनाई स्तरों की पहेलियों, टंग ट्विस्टर्स और बहुत कुछ के साथ एक मैनुअल के साथ आता है।
के लिए विकासमोटर कौशल फिंगर जिम्नास्टिक की एक कार्ड फ़ाइल बनाई गई हैऔर, हर किसी को पता है एक खेल"अद्भुत थैली ", जब बच्चे को अपना हाथ अंदर डालने के लिए कहा जाता है थैलीऔर एक निश्चित वस्तु प्राप्त करें। इस खेल का उद्देश्य मुख्यतः स्पर्श संवेदनाओं का विकास करना था। हमने इस खेल में थोड़ी विविधता लाने का फैसला किया और इसके बजाय हमने एक साधारण बैग बनाया "मीरा पार्सले" आपको अपना हाथ अजमोद की आस्तीन में डालना होगा और प्रस्तावित वस्तु ढूंढनी होगी, दो समान खिलौने ढूंढने होंगे, बस खिलाना होगा अजमोदकेवल फल या केवल सब्जियाँ, एक निश्चित ज्यामितीय आकार की वस्तु ढूंढें, वस्तु को बाहर निकालें और उसका वर्णन करें, एक परी कथा से एक चरित्र को बाहर निकालें और निर्धारित करें कि वह कहाँ से है, उसके चरित्र का वर्णन करें, उस वस्तु का अनुमान लगाएं जो गायब हो गई है, आदि। .डी।
क्लॉथस्पिन, उंगलियों के लिए घूमने वाले जानवर और माउस वाइन्डर के साथ खेल।
ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए गेम और ट्यूटोरियल: ध्वनि स्वचालन पर एल्बम, टंग ट्विस्टर्स, टंग ट्विस्टर्स, कविताएँ और नर्सरी कविताएँ, विभिन्न प्रकार के थिएटर: फिंगर थिएटर, टेबलटॉप, थिएटर मास्क।
ओनोमेटोपोइया पर सामग्री: "ध्वनि डिस्क", "शोर यंत्र", बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, शैक्षिक खेल "किसकी आवाज?"
हम सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं भाषण कोने में, थिएटर और संगीत कोने से विषय, चूंकि नाटकीयता सुसंगत भाषण के विकास में योगदान देती है।
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!