परियों की कहानियों के साथ काम करने के सिद्धांत लघु। कोरोटकोवा एल.डी. स्कूल में परी कथा चिकित्सा। दिशानिर्देश। बहुत खुशी के साथ बच्चे प्राकृतिक सामग्री, पेपर अनुप्रयोगों से शिल्प करते हैं। लव टीम वर्क

"एक परी कथा का उद्देश्य एक बच्चे में मानवता को शिक्षित करना है ..." के। चुकोवस्की कार्य: मन की शिक्षा का अर्थ है: अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना; -समस्याओं का समाधान; - अपनी पसंद के परिणामों की आशा करने के लिए; - मानव व्यवहार और उसके स्वयं व्यक्ति, अन्य लोगों और वंशजों के बीच के संबंध को समझें।

काम के रूप व्यक्ति सबसे पहले परिवार में काम करता है। पढ़ना, शिल्प करना, कहानियों को चित्रित करना, अभिनय करना आदि। समूह - बच्चों के एक उपसमूह (5-7 लोग) के साथ प्रयोग किया जाता है। पढ़ना, कहानी का अभिनय करना, चर्चा करना, "नायक की मदद करना", आदि।

अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुण विकसित करें; अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुण विकसित करें; कठिन जीवन स्थितियों का सामना करने पर चिंता, आक्रामकता, भय, "अप्रियता", अत्यधिक आक्रोश और निराशा के स्तर को कम करें; रोजमर्रा की जिंदगी में अर्थ देखें; अपने व्यवहार और दूसरों के दृष्टिकोण के बीच संबंध और निर्भरता को महसूस करें; आसपास की प्रकृति के जीवों के साथ एकता को महसूस करें; अपनी भावनाओं को प्रबंधित करना सीखें, अपने व्यवहार में नकारात्मक लक्षणों को दूर करें; अपने और दूसरों की आत्माओं के प्रति एक दयालु, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, यह न भूलें कि "पारिस्थितिकी" शब्द इस पर भी लागू होता है।

एक उज्ज्वल मन के लिए एक परी कथा खमीर है। एक उज्ज्वल मन के लिए एक परी कथा खमीर है। "थ्री मनी", "कात्युष्किना क्रुश्का" 2 घंटे परिवार - सात मैं। "फ्यूनरल पैनकेक", "विस्लीटकिन की", "बिग ट्रेजर - फैमिली पीस", "फ्योकला - डर्टी टेल" 7 घंटे हर व्यक्ति अमीर बनना चाहता है, लेकिन हर कोई नहीं कर सकता। "अंतिम संस्कार पैनकेक", "बाबका का कास्केट", "धन कुछ भी नहीं दिया जाता है", "विस्लीटकिन कुंजी" 5 घंटे मैं प्रियजनों की मदद कैसे कर सकता हूं।

"बस के मामले में", "ज्ञान के लिए बुलाया", "बस के मामले में", "समझने के लिए बुलाया", "अकेला दिल एक दूसरे तक पहुंचता है", "किसी और को लेने के लिए खुद को खोना है" 12 घंटे छाया और प्रकाश मानव जीवन में। "शूरिक द पिगलेट", "वेली आइलैंड", "बर्च हाउस" 5 घंटे एमेलिन का सप्ताह। "सिल्वर फॉग", "नैदा", "आप अपने शरीर को मिटा नहीं सकते, आप अपनी याददाश्त को मिटा नहीं सकते", "फ्योकला - एक डर्टी टेल" 8 घंटे माता-पिता का घर - शुरुआत की शुरुआत।

"अंतिम संस्कार पैनकेक", "एह, हवा हवा -" अंतिम संस्कार पैनकेक", "ओह, घुमावदार हवा - बर्फबारी", "कात्युशकिना एज", "बड़ा खजाना - पारिवारिक शांति" 7 घंटे भगवान बेरेज़ेनोगो को बचाता है। "एक शांत बैकवाटर पर", "ऋण पाप से भी बदतर हैं", "थेक्ला एक गंदी पूंछ है", "वील द्वीप" 10 घंटे प्रकृति की पारिस्थितिकी आत्मा की पारिस्थितिकी है। "नसीहत के लिए बुलाया", "दो रात्रिभोज", "किसी और को लेने के लिए - अपना खुद का खोना", "नाव - आत्म-पिघलना" 11 घंटे

"डरावनी दास्तां" "डरावनी दास्तां" खतरे की प्रतिक्रिया के रूप में डर अलग हो सकता है, लेखक की परी कथा में कठिन और भयानक परिस्थितियों को हल करने के विभिन्न तरीकों को ढूंढना आसान है जो बच्चे को बताते हैं कि क्या करना है। "और शरीर कांपता है, और आप इसे स्मृति से मिटा नहीं सकते"; "एक शांत बैकवाटर पर"; "अंतिम संस्कार पैनकेक"; "नाव - आत्म-पिघलने"; "थेक्ला - डर्टी टेल"; "नसीहत के लिए बुलाया"; "भगवान मनुष्य को बचाता है, जो खुद को बचाता है"।

बच्चा ऐसा क्यों कर रहा है? बच्चा ऐसा क्यों कर रहा है? "सिल्वर फॉग" "3 रूबल, 28 कोपेक एक आधे के साथ" "कात्युष्किना क्रुस्का" "करंट शाखाओं के साथ सुंदरी" "तीन पैसे" "गंदे पैसे" "कोई और खुद को खोने के लिए" "खाली आदमी" "एक सुनहरे मुकुट की प्रतीक्षा में, और तराजू के साथ केवल एक पूंछ है "" शूरिक - एक सुअर "" स्वच्छ वसंत "

ध्यान आकर्षित करना चाहता है! ध्यान आकर्षित करना चाहता है! "Vislyatkin key" "योग्य उपचार" एक वयस्क के लिए कुछ बदला लेना चाहता है! "अन्य बदला सम्मान नहीं बचाएगा" "स्योमका वेट" "इसे फाड़ दो और इसे गिरा दो" "आप किसी भी जंगल की बाड़ के पास एक केबल नहीं लगा सकते" "चमकदार रैपर में मिठाई"

दूसरा चरण। दूसरा चरण। उद्देश्य: एक परी कथा के एपिसोड खेलकर बच्चों में पहचानी जाने वाली व्यक्तिगत और व्यवहार संबंधी कठिनाइयों को दूर करने में योगदान देना; बच्चों के हाथों से बने शिल्पों में भय और असुरक्षा की भावनाओं का आंशिक हस्तांतरण प्राप्त करने के लिए। काम का रूप: समूह। प्रतिभागी उच्च आत्मसम्मान वाले स्वार्थी बच्चे, साथियों के साथ संबंधों में संघर्ष, साथ ही कम आत्मसम्मान वाले डरपोक बच्चे हैं। कलाकार: मनोवैज्ञानिक।

कहानी की सामग्री के बारे में प्रश्न: कहानी की सामग्री के बारे में प्रश्न: 1. मटवेका ने खुद को जंगल में समाशोधन में क्यों पाया जो एक प्रसिद्ध की तरह दिखता था? 2. मत्वेयका ने जंगल में अपनी मुलाकात वाली महिला की किसकी याद दिलाई? क्यों? 3. शब्दों को कैसे समझें: "एक रास्ता, और एक ऐसा भी जिससे हर कोई नहीं गुजर सकता?" 4. मत्वेयका को घर के रास्ते में किन कठिनाइयों की उम्मीद थी? 5. मटवेका ने इस तरह जाने का प्रबंधन कैसे किया? 6. मत्वेयका ने इस अजीब सपने में खुद को किसे देखा? 7. लड़के को अपने भाई को बिस्तर से धक्का देने से किसने रोका? 8. दूसरों को ठेस पहुँचाने का क्या मतलब है?

नैतिक शिक्षा: नैतिक शिक्षा: सब कुछ तुलना में सीखा जाता है। कुएँ में न थूकें - आपको पीने के लिए पानी की आवश्यकता होगी। अच्छी भावनाओं की शिक्षा: धरती माता ने माटवेका को इस रास्ते पर क्यों भेजा? लड़के को इतनी सजा क्यों दी गई? भाषण अभ्यास: आप अभिव्यक्ति "उज्ज्वल आत्मा" को कैसे समझते हैं? हमें बताएं कि कहानी के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? इस कहानी का दूसरा नाम क्या है? क्या होता अगर मत्वेका जंगल में एक पेड़ बना रहता?

साइको-जिम्नास्टिक्स: साइको-जिम्नास्टिक्स: आप सूरज हैं! एक बादल ने तुम्हें ढँक लिया। भ्रूभंग, दिखाओ कि तुम उससे कितने नाराज हो! बादल चला गया है, पूरी दुनिया को मुस्कुराओ: घास, पत्ते, चींटियां। लेकिन मटवेका अफवाह नहीं है। अपनी उंगली उस पर फेंको। सूरज दिन भर चमकने के लिए थक गया है। एक बाकी है! एक बादल पर लेट जाओ, अपने आप को उसके साथ कवर करो और सो जाओ। डरो, रात हो चुकी है, और तुम सो गए! नहीं, एक और दिन! राहत की सांस लो। किरणों को किरणें दो, दोस्तों।

पुस्तक लेखक की परियों की कहानियों और परियों की कहानियों के भूखंडों के साथ काम करने के लिए दिशानिर्देश प्रस्तुत करती है, जो शिक्षकों और शिक्षकों को रुचि के साथ और बच्चों के लिए विनीत रूप से नैतिक बातचीत करने और मनोवैज्ञानिकों को सुधारात्मक कार्य में संलग्न करने में सक्षम बनाती है।
पुस्तक शैक्षणिक स्कूलों और कॉलेजों के छात्रों, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों और अभिभावकों के लिए भी उपयोगी हो सकती है।

एक परी कथा ठीक करती है, एक परी कथा गर्म होती है, एक परी कथा जीना सिखाती है
यह तथ्य कि एक परी कथा आज ठीक हो जाती है, अब शिक्षकों या माता-पिता को साबित करने की आवश्यकता नहीं है। हालांकि, यह ठीक क्यों होता है - यह अधिक विस्तार से विचार करने योग्य है, क्योंकि यह एक गंभीर और आशाजनक मामला है।
सबसे पहले, एक परी कथा भावनात्मक व्यवहार विकारों से पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बच्चे को ठीक करने में सक्षम है। किससे? और जैसे आक्रामकता, चिंता, भावनात्मक परेशानी और व्यक्तित्व की भावनात्मक अस्थिरता। वैज्ञानिक और समझ से बाहर लगता है। आइए अपने बच्चे के दुर्भाग्य को उसके लिए प्यार और सम्मान के दृष्टिकोण से देखने की कोशिश करें।
शिक्षकों और माता-पिता के लिए बच्चे के गुस्से या डर का सामना करना असामान्य नहीं है। क्रोध और भय दोनों ही सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व कार्य हैं जो किसी व्यक्ति को बदलती परिस्थितियों के अनुकूल होने, निराशा में न पड़ने और जीवन के अनुकूल होने की अनुमति देते हैं। हालाँकि, अगर क्रोध ऐसी स्थिति में प्रकट होता है जो बच्चे के लिए महत्वपूर्ण है, उसके लिए खतरनाक है, तो यह उचित है। यदि क्रोध एक निरंतर अनुभव बन जाता है, तो यह पहले से ही वयस्कों में बच्चे के लिए चिंता का कारण बनता है और उन्हें इस तरह के उल्लंघन के कारणों की तलाश करने के लिए मजबूर करता है।
हाल के वर्षों में, माता-पिता बच्चे की अत्यधिक आक्रामकता, उच्च चिंता और भय की उपस्थिति के बारे में शिकायतों के साथ मनोवैज्ञानिकों की ओर रुख कर रहे हैं। क्रोध निरंतर आक्रामकता में क्यों विकसित होता है? इसके तीन अच्छे कारण हैं।
1. माता-पिता का लगातार आक्रामक व्यवहार जो बच्चों के लिए आदर्श हैं। माता-पिता खुद को निर्देशित करने और अपने व्यवहार को नियंत्रित करने में असमर्थ हैं
बच्चे इसे कैसे सीख सकते हैं?
2. बच्चे के प्रति अरुचि का लगातार प्रकट होना। इस आधार पर, वह दूसरों के प्रति रक्षाहीनता, खतरे, शत्रुता की भावना विकसित करता है।
3. बच्चे का बार-बार अपमान, उसकी मानवीय गरिमा का अपमान।
एक बच्चे में चिंता एक वयस्क में चिंता के समान होती है, जो आसन्न खतरे और संबंधित असुविधा और बीमार होने का पूर्वाभास है। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में चिंता एक स्थिर गठन है, कभी-कभी लंबे समय तक बनी रहती है।
लड़कों में चिंता को लड़कियों की तुलना में अधिक गतिविधि और गतिशीलता से समझाया जा सकता है, यह उनके शरीर विज्ञान के कारण है। और नतीजा बार-बार दंड, साथियों और वयस्कों के साथ झगड़ा होता है, जिससे चिंता, चिंता और अपराध की भावना पैदा होती है।
भावनात्मक संकट संचार में कठिनाइयों से जुड़ा हो सकता है और बच्चे के व्यवहार में गड़बड़ी पैदा कर सकता है। सबसे पहले, यह असंतुलित, आवेगी व्यवहार है। यह गुस्से की तेज चमक, जोर से रोना और हताश आक्रोश जैसा दिखता है। इस तरह के प्रकोप आसानी से प्रकट होते हैं और आसानी से निकल जाते हैं, हालांकि, वे झगड़े, झगड़े, संघर्ष को जन्म देते हैं।
संचार में भावनात्मक संकट वाले दूसरे बच्चे का व्यवहार कुछ अलग दिख सकता है: जन्म के तुरंत बाद नाराजगी, असंतोष या शत्रुता गायब नहीं होती है, बल्कि इसके विपरीत, बच्चे की स्मृति में लंबे समय तक रहती है। ये बच्चे साथियों के साथ संचार से बच सकते हैं या ऐसे संपर्कों के प्रति पूरी तरह से उदासीन हो सकते हैं।
तीसरा बच्चा इस तरह से व्यवहार करता है क्योंकि उसमें कई भय दिखाई देते हैं। आमतौर पर, डर किसी भयावह वस्तु, जानवर या बच्चे के लिए समझ से बाहर की स्थिति के कारण होता है। भावनात्मक संकट के कारण भय फैला हुआ है, चेतना से अनियंत्रित है और खुद को डरावनी, भावनात्मक सदमे, सदमे के रूप में प्रकट करता है।
ऐसे मामले थे जब मनोवैज्ञानिकों ने माता-पिता की राय में महत्वहीन परिस्थितियों में ऐसे झटके का कारण पाया। उदाहरण के लिए, एक बच्चे ने शहर के चौक में एक रॉक कॉन्सर्ट देखा। बच्चे की चेतना पर भावनात्मक भार ऐसा था कि मानस को रक्षात्मक प्रतिक्रिया का सहारा लेने के लिए मजबूर होना पड़ा। इस तरह की भावनात्मक उथल-पुथल के समान घरेलू घोटाले हैं, जिसमें बच्चे के निकटतम और उदासीन नहीं होने वाले लोग भाग लेते हैं। हम कह सकते हैं कि बच्चे का भावनात्मक संकट जितना मजबूत होगा, डर के उभरने के उतने ही अधिक कारण होंगे।
भावनात्मक परेशानी की स्थिति की उपस्थिति भी व्यवहार की भावनात्मक गड़बड़ी की अभिव्यक्तियों में से एक है। साथियों, वयस्कों के साथ संवाद करते समय, बच्चे की "मैं" की एक छवि होती है। यह आत्म-चेतना है। यह अभी भी सीमित क्षमताओं के बारे में इच्छाओं, आकांक्षाओं, जागरूकता में प्रकट होता है।
इस तथ्य के कारण कि बच्चे के लिए सब कुछ नहीं निकलता है, कि उसके आस-पास के लोग तेजी से और अधिक सफलतापूर्वक कार्यों का सामना करते हैं, कम आत्म-सम्मान हो सकता है, और इससे निराशा, अपराध की भावना और असंतोष होता है। यह बच्चे में अवसाद, अवसाद, अत्यधिक शर्म और भावनात्मक परेशानी के रूप में प्रकट होता है।
बच्चे के व्यक्तित्व की भावनात्मक अस्थिरता, सबसे पहले, उन लोगों में भावनाओं को पहचानने में असमर्थता के साथ जुड़ी हुई है जिनके साथ वह संवाद करता है। किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने का अर्थ है उसके साथ संचार की सफलता सुनिश्चित करना। पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, बच्चे के व्यवहार को अक्सर आवेग, असंयम, विचारहीनता की विशेषता होती है। और यही वे गुण हैं जो बच्चे के लिए दूसरों के साथ संवाद करना कठिन बना देते हैं। खैर, एक भावुक, गुस्सैल या गैर-जिम्मेदार व्यक्ति के साथ व्यवहार करना किसे अच्छा लगता है, भले ही वह अभी भी बच्चा ही क्यों न हो?
और कहानी क्या है, तुम पूछो?
बेशक, भावनात्मक व्यवहार संबंधी विकारों का सुधार अन्य साधनों की मदद से भी किया जा सकता है, जैसे कि खेल, खिलौने, बच्चे की दृश्य गतिविधि, संगीत और संगीत और प्लास्टिक की गतिविधियाँ, थिएटर और सामान्य रूप से कला। हालाँकि, शायद बच्चों के लिए सबसे सुलभ और पसंदीदा साधन एक परी कथा है। इसीलिए भावनात्मक व्यवहार संबंधी विकारों का सुधार परी कथा चिकित्सा के विज्ञान का हिस्सा है। परी कथाओं के साथ उपचार। क्या ऐसा संभव है?
केविन इवानोविच चुकोवस्की ने इस प्रकार लिखा है: "मेरी राय में, कहानीकार का लक्ष्य किसी भी कीमत पर एक बच्चे में मानवता लाना है - किसी व्यक्ति की यह अद्भुत क्षमता कि वह दूसरे लोगों के दुर्भाग्य के बारे में चिंतित हो, दूसरे की खुशियों में आनन्दित हो , किसी और के भाग्य को अपना भाग्य अनुभव करने के लिए। ध्यान दें, और यहाँ सहानुभूति के बारे में, किसी व्यक्ति द्वारा किसी व्यक्ति की आपसी समझ के बारे में।
आइए हम बच्चों की नकारात्मक व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर काबू पाने में लेखक की परियों की कहानियों के उपयोग की समस्या पर ध्यान दें। यह लेखक की परियों की कहानियों में है कि भाषा की असमानता, परी-कथा स्थितियों और भावनाओं को एक विशिष्ट व्यक्ति - लेखक द्वारा पाठ में एम्बेड किया गया है। ऐसी परियों की कहानियों से बच्चे न्याय और अन्याय के बारे में अपना पहला विचार बनाते हैं। परियों की कहानी बच्चे को सहानुभूति देती है और स्मृति विकल्पों में एक तरफ रख देती है, कठिन जीवन स्थितियों को हल करने के तरीके। जीवन संघर्षों का अनुभव और उन्हें हल करने के तरीके संचित होते हैं, रचनात्मक कल्पना विकसित होती है।
यह कल्पना है, स्मृति के साथ संयुक्त है, जो बच्चे को कम से कम समय में समस्या का सबसे सही और प्रभावी समाधान चुनने का अवसर देगा, अगर वह जीवन में कुछ इसी तरह का सामना करता है। और एक परी कथा जीवन है, अलंकृत, पात्रों के व्यवहार को गैरबराबरी के बिंदु पर लाती है, लेकिन बच्चे की स्मृति और चेतना में सबसे महत्वपूर्ण बात: अभी भी एक मुश्किल से बाहर निकलने का रास्ता है, कभी-कभी निराशाजनक, परिस्थिति! अधिक या कम वांछनीय, हमेशा आसान नहीं होता है, लेकिन वहाँ है। जीवन में कोई मृत अंत नहीं हैं। यह सिर्फ इतना है कि एक व्यक्ति अक्सर उनसे बाहर निकलने के लिए तैयार नहीं होता है।
परी कथा चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो भावनात्मक गड़बड़ी को ठीक करने और बाहरी दुनिया के साथ संबंधों को सुधारने के लिए एक परी कथा रूप का उपयोग करती है। परी कथा चिकित्सा का लक्ष्य और कार्य बच्चों में आक्रामकता को कम करना, चिंता और भय को खत्म करना, भावनात्मक आत्म-नियमन और अन्य लोगों के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करना है। ऐसा करने के लिए, परी कथा चिकित्सा परी कथा तकनीकों और बच्चों के साथ काम करने के तरीकों का उपयोग करती है, जो उन्हें उनकी सादगी और परी कथा में बड़ी रुचि के कारण उपलब्ध है।
इसलिए, एक शिक्षक, एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, एक माता-पिता एक बच्चे के साथ काम करने में परी कथा चिकित्सा का उपयोग कर सकते हैं, निश्चित रूप से, बशर्ते कि शैक्षिक सामग्री विशेष रूप से इस उद्देश्य के लिए बनाई गई हो। एक समान पद्धतिगत विकास इस पुस्तक की सामग्री है, जिसमें एल.डी. द्वारा लेखक की परियों की कहानियों के ग्रंथ शामिल हैं। कोरोटकोवा, बच्चों के साथ काम करने में व्यावहारिक अनुप्रयोग के दृष्टिकोण से उनमें से प्रत्येक का विश्लेषण, भावनात्मक व्यवहार विकारों की उपस्थिति में बच्चे के साथ काम करने का क्रम और सामग्री। इस तरह के उल्लंघन और उनके संकेत विशेष रूप से प्रत्येक परी कथा के लिए पद्धतिगत विकास में इंगित किए जाते हैं, सामाजिक कुप्रथाओं की अभिव्यक्तियाँ और उनके उन्मूलन के तरीकों को नाम दिया गया है।

"एक परी कथा का उद्देश्य एक बच्चे में मानवता को शिक्षित करना है ..." के। चुकोवस्की कार्य: मन की शिक्षा का अर्थ है सक्षम होना: - अच्छाई और बुराई के बीच अंतर करना; - -समस्याओं का समाधान; - अपनी पसंद के परिणामों की आशा करने के लिए; - मानव व्यवहार और उसके स्वयं व्यक्ति, अन्य लोगों और वंशजों के बीच के संबंध को समझें। भावनाओं की शिक्षा: - किसी व्यक्ति और उसके आसपास की दुनिया के लिए प्यार; - कर्तव्यनिष्ठा और शालीनता; - क्षमा करने और बुराई को याद न रखने की क्षमता; - समानुभूति सहानुभूति; -देश प्रेम; - विनम्रता और धैर्य; -माता-पिता का सम्मान - साहस, न्याय।

परी कथा चिकित्सा की तकनीकों का उपयोग करते हुए, शिक्षक को भावनात्मक तनाव, आंदोलन, चिंता, आक्रामकता, खुद पर और दूसरों के प्रति अविश्वास को दूर करने और बच्चे को आत्मविश्वास हासिल करने में मदद करने का अवसर मिलता है। शिक्षक की भूमिका: बच्चों के उत्तरों के सही अर्थ को समझने की क्षमता; बच्चे के लिए करुणा, सहानुभूति दिखाएं; चौकस रहो; शब्दों और निर्णयों में सावधानी; एक छात्र को प्यार करने की क्षमता;

काम के रूप काम के रूप व्यक्ति सबसे पहले परिवार में काम करता है। पढ़ना, शिल्प करना, कहानियों को चित्रित करना, अभिनय करना आदि। समूह - बच्चों के एक उपसमूह (5-7 लोग) के साथ प्रयोग किया जाता है। पढ़ना, एक परी कथा खेलना, चर्चा करना, "नायक की मदद करना", आदि। ललाट - बच्चों के साथ पारंपरिक कक्षाओं में उपयोग किया जाता है, जहाँ एक साहित्यिक कृति पढ़ी जाती है, और फिर नियोजित कार्य किया जाता है: प्रश्नों पर बातचीत; भाषण चार्जिंग; सोच और कल्पना का विकास, चित्र, शिल्प, खेल।

काम की तकनीक एक परी कथा के साथ काम करने की तकनीक काम के उद्देश्य पर निर्भर हो सकती है। परी कथा पढ़ने के बाद, पात्रों के कार्यों, स्वयं स्थितियों आदि पर चर्चा करें। एक परी कथा या प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प पर आधारित चित्र। एक परी कथा में कारण और प्रभाव संबंधों की पहचान: नायक ने ऐसा क्यों किया। एक परी कथा के एपिसोड बजाना, पात्रों की भावनाओं को "खेलना" और उन्हें समझना। स्थितियों को हल करने के लिए विकल्पों को खेलना।

कार्यक्रम लेखक की परी कथा के माध्यम से आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा। कोरोटकोवा एल.डी. कार्यक्रम के लक्ष्य: बच्चे को अवसर दें: इस दुनिया में उनकी जगह और उनकी ज़रूरत को महसूस करें और महसूस करें, उनके प्रियजनों की ज़रूरत है; माता-पिता के साथ आध्यात्मिक और आध्यात्मिक संबंध को समझना, उन्हें समझना सीखना, प्रियजनों के साथ सहानुभूति रखने में सक्षम होना; अपने आप में आध्यात्मिक और नैतिक गुण विकसित करें;

कठिन जीवन स्थितियों का सामना करने पर चिंता, आक्रामकता, भय, "अप्रियता", अत्यधिक आक्रोश और निराशा के स्तर को कम करें; रोजमर्रा की जिंदगी में अर्थ देखें; अपने व्यवहार और दूसरों के दृष्टिकोण के बीच संबंध और निर्भरता को महसूस करें; आसपास की प्रकृति के जीवों के साथ एकता को महसूस करें; अपनी भावनाओं को प्रबंधित करना सीखें, अपने व्यवहार में नकारात्मक लक्षणों को दूर करें; अपने और दूसरों की आत्माओं के प्रति एक दयालु, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, यह न भूलें कि "पारिस्थितिकी" शब्द इस पर भी लागू होता है।

एक उज्ज्वल मन के लिए एक परी कथा खमीर है। "थ्री मनी", "कात्युष्किना क्रुश्का" 2 घंटे परिवार - सात मैं। "फ्यूनरल पैनकेक", "विस्लीटकिन की", "बिग ट्रेजर - फैमिली पीस", "फ्योकला - डर्टी टेल" 7 घंटे हर व्यक्ति अमीर बनना चाहता है, लेकिन हर कोई नहीं कर सकता। "अंतिम संस्कार पैनकेक", "बाबका का कास्केट", "धन कुछ भी नहीं दिया जाता है", "विस्लीटकिन कुंजी" 5 घंटे मैं प्रियजनों की मदद कैसे कर सकता हूं।

"बस के मामले में", "समझने के लिए बुलाया", "अकेला दिल एक दूसरे के पास पहुंचता है", "किसी और को लेने के लिए - किसी को खोने के लिए" 12 घंटे मानव जीवन में छाया और प्रकाश। "शूरिक द पिगलेट", "वेली आइलैंड", "बर्च हाउस" 5 घंटे एमेलिन का सप्ताह। "सिल्वर फॉग", "नैदा", "आप अपने शरीर को मिटा नहीं सकते, आप अपनी याददाश्त को मिटा नहीं सकते", "फ्योकला - एक डर्टी टेल" 8 घंटे माता-पिता का घर - शुरुआत की शुरुआत।

"अंतिम संस्कार पैनकेक", "ओह, एक हवा की हवा", "कात्युष्का की धार", "एक बड़ा खजाना - पारिवारिक शांति" 7 घंटे भगवान बेरेज़ेनोगो को बचाता है। "एक शांत बैकवाटर पर", "ऋण पाप से भी बदतर हैं", "थेक्ला एक गंदी पूंछ है", "वील द्वीप" 10 घंटे प्रकृति की पारिस्थितिकी आत्मा की पारिस्थितिकी है। "नसीहत के लिए बुलाया", "दो रात्रिभोज", "किसी और को लेने के लिए - अपना खुद का खोना", "नाव - आत्म-पिघलना" 11 घंटे

"डरावनी दास्तां" खतरे की प्रतिक्रिया के रूप में डर अलग हो सकता है, लेखक की परी कथा में कठिन और भयानक परिस्थितियों को हल करने के विभिन्न तरीकों को ढूंढना आसान होता है जो बच्चे को बताते हैं कि क्या करना है। "और शरीर कांपता है, और आप इसे स्मृति से मिटा नहीं सकते"; "एक शांत बैकवाटर पर"; "अंतिम संस्कार पैनकेक"; "नाव - आत्म-पिघलने"; "थेक्ला - डर्टी टेल"; "नसीहत के लिए बुलाया"; "भगवान मनुष्य को बचाता है, जो खुद को बचाता है"।

बच्चा ऐसा क्यों कर रहा है? "सिल्वर फॉग" "3 रूबल, 28 कोपेक एक आधे के साथ" "कात्युष्किना क्रुस्का" "करंट शाखाओं के साथ सुंदरी" "तीन पैसे" "गंदे पैसे" "कोई और खुद को खोने के लिए" "खाली आदमी" "एक सुनहरे मुकुट की प्रतीक्षा में, और तराजू के साथ केवल एक पूंछ है "" शूरिक - एक सुअर "" स्वच्छ वसंत "

एलडी कोरोटकोवा "अन्यथा मैं एक गधे की तरह रहता ..." एक परी कथा के साथ काम करें। लक्ष्य: पहला चरण। बढ़ावा देने के लिए, एक परी कथा के रूपकों के आधार पर, प्रकृति में उनके व्यवहार के लिए बच्चों का मूल्यांकन दृष्टिकोण; मूल भूमि की रक्षा के साधनों और तरीकों की समझ को बढ़ावा देने के लिए प्रकृति के प्रति प्रेम, सम्मान पैदा करना। काम का रूप: कक्षा के सभी बच्चों के साथ सामने। प्रदर्शन: शिक्षक।

दूसरा चरण। उद्देश्य: एक परी कथा के एपिसोड खेलकर बच्चों में पहचानी जाने वाली व्यक्तिगत और व्यवहार संबंधी कठिनाइयों को दूर करने में योगदान देना; बच्चों के हाथों से बने शिल्पों में भय और असुरक्षा की भावनाओं का आंशिक हस्तांतरण प्राप्त करने के लिए। काम का रूप: समूह। प्रतिभागी उच्च आत्मसम्मान वाले स्वार्थी बच्चे, साथियों के साथ संबंधों में संघर्ष, साथ ही कम आत्मसम्मान वाले डरपोक बच्चे हैं। कलाकार: मनोवैज्ञानिक।

कहानी की सामग्री के बारे में प्रश्न: 1. मटवेका ने खुद को एक जंगल में एक समाशोधन में क्यों पाया जो एक प्रसिद्ध की तरह लग रहा था? 2. मत्वेयका ने जंगल में अपनी मुलाकात वाली महिला की किसकी याद दिलाई? क्यों? 3. शब्दों को कैसे समझें: "एक रास्ता, और एक ऐसा भी जिससे हर कोई नहीं गुजर सकता?" 4. मत्वेयका को घर के रास्ते में किन कठिनाइयों की उम्मीद थी? 5. मटवेका ने इस तरह जाने का प्रबंधन कैसे किया? 6. मत्वेयका ने इस अजीब सपने में खुद को किसे देखा? 7. लड़के को अपने भाई को बिस्तर से धक्का देने से किसने रोका? 8. दूसरों को ठेस पहुँचाने का क्या मतलब है?

नैतिक शिक्षा: सब कुछ तुलना में जाना जाता है। कुएँ में न थूकें - आपको पीने के लिए पानी की आवश्यकता होगी। अच्छी भावनाओं की शिक्षा: धरती माता ने माटवेका को इस रास्ते पर क्यों भेजा? लड़के को इतनी सजा क्यों दी गई? भाषण अभ्यास: आप अभिव्यक्ति "उज्ज्वल आत्मा" को कैसे समझते हैं? हमें बताएं कि कहानी के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? इस कहानी का दूसरा नाम क्या है? क्या होता अगर मत्वेका जंगल में एक पेड़ बना रहता?

साइको-जिम्नास्टिक: - आप सूरज हैं! एक बादल ने तुम्हें ढँक लिया। भ्रूभंग, दिखाओ कि तुम उससे कितने नाराज हो! - बादल चला गया है, पूरी दुनिया को मुस्कुराओ: घास, पत्ते, चींटियां। - लेकिन मटवेका अफवाह नहीं है। अपनी उंगली उस पर फेंको। - सूरज पूरे दिन चमकने के लिए थक गया है। एक बाकी है! - बादल पर लेट जाएं, उसे ढककर सो जाएं। - डरो, रात हो चुकी है, और तुम सो गए! नहीं, एक और दिन! राहत की सांस लो। किरणों को किरणें दो, दोस्तों।

सोच और कल्पना का विकास: अभिव्यक्ति को कैसे समझें: "उस दिन मत्वेका की आत्मा में सब कुछ उल्टा हो गया"? मतवेक को और कौन से परीक्षण मिल सकते हैं? उसने किसके लिए भुगतान किया? इस बारे में सोचें कि मतवेक खुद को और किस रूप में देख सकते थे। परी कथा और पारिस्थितिकी: धरती माता कौन है और आप उसे कैसे आकर्षित करेंगे? प्रकृति को संरक्षित और संरक्षित करना क्यों महत्वपूर्ण है? आपने जंगल और उसके निवासियों के बारे में क्या नया सीखा? वनों को कैसे संरक्षित और संरक्षित किया जा सकता है?

पृथ्वी से प्रश्न: पृथ्वी पर इतने उदास वृक्ष क्यों हैं? कौन सा दर्द अधिक मजबूत है: शरीर या आत्मा? पाठ का परिणाम: और अब हम एक परी कथा में उतरेंगे और धरती माता से उसके समाशोधन में मिलेंगे। वह तुम्हें इस जंगल से निकलने का रास्ता दिखाएगी। लेकिन आप में से प्रत्येक अपने तरीके से इससे गुजरेगा। यहाँ एक रास्ता है, आप इस पर कैसे चलते हैं, इसे चित्रित करें। जीवन में मुख्य बात यह है कि अपनी गलतियों को समझें और उन्हें दोबारा न दोहराएं। आपके लिए अगला रास्ता आसान हो!

माता-पिता के लिए पत्रिका

कला चिकित्सा के उपयोग पर

व्यक्ति के रचनात्मक गुणों को बनाने की प्रक्रिया में

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में

परी कथा चिकित्सा। कठपुतली चिकित्सा

सी ए जेड सी ओ टी ई आर ए पी आई ए

किसी व्यक्ति के रचनात्मक गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियों के लिए, परी कथा चिकित्सा का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है।

परी कथा चिकित्सा एक अलग छोटे कमरे में अच्छी तरह से रोशनी में की जाती है। कमरे में अनावश्यक वस्तुएं, विशेषताएँ नहीं होनी चाहिए जो बच्चों का ध्यान भटकाती हैं।

परी कथा चिकित्सा सप्ताह में एक बार, 15-20 मिनट करने के लिए पर्याप्त है। नियमितता व्यक्तित्व के विकास और बालवाड़ी के लिए तेजी से अनुकूलन में सकारात्मक प्रभाव को मजबूत करने में मदद करती है। परी कथा चिकित्सा उपसमूहों में की जाती है। उनमें से प्रत्येक की रचना 12 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए। प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 8-10 लोग हैं। इस सीमा में, समूह परी कथा चिकित्सा के प्रभाव स्वयं को सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट कर सकते हैं। परी कथा चिकित्सा में मौजूद खेलों में, विभिन्न चरित्र लक्षणों वाले बच्चों को भाग लेना चाहिए, जो परी कथा चिकित्सा के पाठ्यक्रम को गतिशील बनाता है। एक समूह के लिए एक से अधिक अतिसक्रिय, चिड़चिड़े, बेचैन बच्चे होना अवांछनीय है।

चूंकि बच्चे पुनरावृत्ति पसंद करते हैं, इसलिए समय-समय पर परी कथा चिकित्सा सत्रों को दोहराने की सलाह दी जाती है। कुछ मामलों में, परी कथा चिकित्सा की समय सीमा बदल सकती है। जब खेल भावनात्मक रूप से बच्चों को पकड़ लेता है, तो एक वयस्क को गतिविधि के लिए अपनी इच्छा को पूरा करने का अवसर प्रदान करना चाहिए। आपको तनाव में व्यायाम करने और संगीत को आराम देने में अधिक समय देना चाहिए। यदि बच्चे थकान का अनुभव करते हैं, तो एक वयस्क को परी कथा चिकित्सा को रोकने और सुचारू रूप से किसी अन्य प्रकार की गतिविधि पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है: प्लास्टिसिन से नायकों के आंकड़े ढालना, एक परी कथा के सबसे हड़ताली एपिसोड के लिए रेखाचित्र बनाना। यह बच्चों की साहित्यिक क्षमता के विकास में योगदान देता है।

भविष्य में, भावनात्मक और भावात्मक स्थितियों पर मौखिक टिप्पणी पर ध्यान देने के साथ परी कथा चिकित्सा का उपयोग किया जाता है। ज्यादातर रचनात्मक खेलों का उपयोग यहां खोज तत्वों के साथ किया जाता है, समस्या का सबसे उपयुक्त समाधान (नायक दिखाएं, आंदोलन, ताल, संगीत द्वारा अनुमान लगाएं, एक अंत के साथ आएं)।

एक प्रकार की परी कथा चिकित्सा K U K L O T E R A P I Ya है।

कठपुतली चिकित्सा का उपयोग अक्सर एक शिक्षक द्वारा सामाजिक अनुकूलन और बच्चों की नाटकीय और खेल क्षमताओं के विकास की प्रक्रिया में किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक एक सुंदर, सुरुचिपूर्ण गुड़िया लेता है और इस गुड़िया के साथ बच्चे की ओर जाता है। गुड़िया की ओर से संचार शुरू करता है। “नमस्ते, मेरा नाम कात्या है। मैं हर दिन किंडरगार्टन जाता हूं और कभी नहीं रोता। मैं वास्तव में इसे यहाँ पसंद करता हूँ। हम खेलते हैं, अध्ययन करते हैं, आकर्षित करते हैं, विभिन्न गाने गाते हैं, नृत्य करते हैं, जिम जाते हैं, चलते हैं, खाते हैं। क्या आप मेरे साथ एक बहुत ही दिलचस्प खेल खेलना चाहते हैं? चलो, डरो मत। मैं आपका हाथ थाम लूंगा और हम एक साथ बैंड में जाएंगे, मैं आपको दिखाऊंगा कि हम कहां खेलते हैं।

कठपुतली चरित्र बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है, और वह अपना मुंह खोलकर सुनता है और उसका अनुसरण करने के लिए तैयार होता है। शिक्षक बच्चे को हाथ में लेता है और समूह कक्ष में ले जाता है। और फिर भी, गुड़िया की ओर से, वह उसे कमरे से परिचित कराने लगती है। फिर, अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चों को देखने की प्रक्रिया में, एक समस्या की पहचान की जाती है, जिसे बाद में इस समस्या के इर्द-गिर्द खेलकर एक गुड़िया या अन्य चरित्र की मदद से समाप्त कर दिया जाता है। यदि बच्चा शर्मीला, डरपोक है, तो सबसे पहले शिक्षक स्वयं इस समस्या से खेलता है, और फिर उसे प्रस्ताव देता है: आप नाश्ते से पहले, कक्षा के बाद, सैर पर क्या करेंगे। किसी विशेष स्थिति को खेलते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाना चाहिए: गुड़िया या चरित्र बहुत उज्ज्वल नहीं होना चाहिए, लेकिन बड़े, सुंदर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए। आमतौर पर शिक्षक समान समस्याओं के साथ मिनी-एट्यूड लेकर आते हैं और सभी बच्चों के साथ एक ही गुड़िया या चरित्र की ओर से खेलते हैं।

साहित्य:

वेंगर एल.ए. एक परी कथा को समझने की प्रक्रिया को कैसे तेज करें। पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा"। 1991 नंबर 5। पृष्ठ 45-49।

ज़िन्केविच-एवेस्टेग्नीवा टी.डी. "जादू का रास्ता। परी कथा चिकित्सा का सिद्धांत और अभ्यास। सेंट पीटर्सबर्ग, 1998

कोरोटकोवा एल.डी. "प्रीस्कूलर्स और प्राइमरी स्कूल एज के लिए फेयरीटेल थेरेपी: पेडागोगिकल एंड साइकोकरेक्शनल वर्क के लिए दिशानिर्देश।" सीजीएल, मॉस्को, 2003

शोरोखोवा ओ.ए. "प्लेइंग ए फेयरी टेल": प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास पर परी कथा चिकित्सा और कक्षाएं। - एससी स्फीयर, मॉस्को, 2006

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

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