बच्चों में उम्र संबंधी भय निम्न कारणों से हो सकता है: भय की उम्र संबंधी गतिशीलता. डरावने सपनों का अभिनय करना

अलग-अलग उम्र में, अलग-अलग भय प्रकट होते हैं, जो बच्चों की परिपक्वता और विकास की प्रक्रियाओं पर निर्भर करता है (लुईस, रोसेनब्लम, 1974)। एक मजबूत उत्तेजना (डर) के जवाब में डर की प्राथमिक भावना नवजात शिशु में पहले से ही देखी जाती है। अजनबियों का डर जीवन के पहले वर्ष में छह से नौ महीने के बीच होता है (ब्रॉन्सन, 1974; स्रूफे एट अल., 1974)। पहले, यह डर इस कारण से उत्पन्न नहीं हो सकता था कि बच्चा अभी तक परिचित चेहरों को अपरिचित चेहरों से अलग करना नहीं जानता है। जानवरों और अंधेरे का डर आमतौर पर बच्चों में तीन साल की उम्र के बाद दिखाई देता है, जो चार साल की उम्र में चरम पर पहुंच जाता है। बच्चे लाइट बंद करके अकेले सोने से डरते हैं। इस डर की प्रकृति पर चर्चा करते हुए, के.डी. उशिंस्की ने लिखा: “कुछ, जैसे रीड और आंशिक रूप से रूसो, सोचते हैं कि बच्चे स्वाभाविक रूप से अंधेरे से डरते हैं, लेकिन हम बेन से सहमत हैं, जो इस डर को खारिज करते हैं। अंधेरा, हमारे परिवेश को हमसे छिपाकर, हममें सभी प्रकार के भय के विकास में बहुत योगदान दे सकता है, जो अन्य कारणों पर निर्भर करता है, लेकिन अंधेरा शायद ही डर का कारण हो सकता है।

वी 1. अपेक्षा और पूर्वानुमान की भावनाएं सामान्य तौर पर, यह तय करना मुश्किल है कि क्या प्रकृति में ऐसी वस्तुएं हैं जो मनुष्यों और जानवरों में भय पैदा करती हैं, तब भी जब वे इन वस्तुओं को पहली बार देखते हैं। ऐसा लगता है कि जानवरों के लिए ऐसी वस्तुएं मौजूद हैं: एक कबूतर, जिसने कभी सांप नहीं देखा है, जब वह उस पर अपनी नजर डालता है तो मजबूत भय के सभी लक्षण दिखाता है। लेकिन हम नहीं जानते कि क्या ऐसी वस्तुएँ मनुष्यों के लिए मौजूद हैं। ऐसा लगता है कि हम इस बात को सच मान सकते हैं कि कोई व्यक्ति किसी भी चीज़ से तब तक नहीं डरता जब तक कि उसके अपने अनुभव या दूसरों की कहानियाँ उसे यह न दिखा दें कि उसके पास हमेशा बाधाओं को दूर करने की ताकत नहीं होगी, और उसे आध्यात्मिक भय की भावना से परिचित नहीं कराया जाएगा। ताकत बाधाओं से पीछे हटने की बजाय उन पर झपटने की है…” (1974, पृष्ठ 400)।

बच्चों की अनुचित परवरिश के बारे में, जिसके कारण बचपन में डर पैदा होता है, वी. एम. बेखटेरेव ने यह भी लिखा: "यह कहना मुश्किल है कि डर की भावना बच्चे के स्वास्थ्य के लिए विशेष रूप से हानिकारक है, और इसलिए हमें हर उस चीज़ से बचना चाहिए जो उसे डराती है बच्चा और उसे डर में डाल देता है। बचपन में डर के प्रभाव में कितनी गंभीर तंत्रिका पीड़ा, कभी-कभी लाइलाज भी विकसित हो जाती है, और फिर भी बच्चों के साथ मनोरंजन, धमकी भरी आवाज़ों के साथ अचानक प्रकट होने या कपड़े बदलने के आधार पर बच्चों के साथ मनोरंजन अभी भी आम है... साथ ही समय, व्यक्ति को सभी डरावनी कहानियों से बच्चे की रक्षा करनी चाहिए, उदाहरण के लिए, बाबा यगा के बारे में, डरावने दिग्गजों के बारे में, एक दुष्ट और दयालु बेटी के बारे में, टूटे पैर वाले भालू के बारे में, आदि। ऐसी कहानियों के लिए धन्यवाद, शुरुआत में बच्चा कई चीजों से डरने लगता है, बेचैनी से सोने लगता है, भयानक नींद के सपनों से परेशान हो जाता है। डरावनी कहानियों वाली बच्चों की विभिन्न किताबें पहले ही कितना नुकसान पहुंचा चुकी हैं, और फिर भी वे अभी भी उन्हें बच्चों की किताबों में उपयोग से नहीं हटा सकते हैं" (1997, पृ. 231-232)।

अब यह पता चला है कि अपरिचित वस्तुएं, विशेष रूप से लोग, छोटे बच्चों में भी डर पैदा कर सकते हैं। किसी अजनबी के प्रति भय की प्रतिक्रिया की घटना ने कई पश्चिमी मनोवैज्ञानिकों का ध्यान आकर्षित किया है।

ए. जर्सिल्ड और एफ. होम्स (जर्सिल्ड, होम्स, 1935) ने दिखाया कि एक से छह साल की उम्र तक, ध्वनियों और अपरिचित वस्तुओं का डर धीरे-धीरे कम हो जाता है, और पांच से छह साल की उम्र में काल्पनिक स्थितियों का डर बढ़ जाता है। ध्यान देने योग्य (चित्र 6.4)। आधी सदी बाद, यह दिखाया गया कि अंधेरे का डर, अकेलेपन का डर, अजनबी और अपरिचित वस्तुएं कम उम्र में ही प्रकट होने लगीं (ड्रेपर, जेम्स, 1985)।

पी. एस. ज़ोबोव (1983) के अनुसार, पूर्वस्कूली उम्र में काल्पनिक (काल्पनिक, शानदार) भय वास्तविक भय पर हावी होते हैं, जिनकी सामग्री में पढ़ी गई परियों की कहानियों, डरावनी फिल्मों आदि की शानदार छवियां शामिल होती हैं;

0-11 12-23 24-35 36-47 48-एस9 60-71 उम्र, महीने

4. उत्तेजनाएँ जो छह वर्ष से कम उम्र के बच्चों में भय पैदा करती हैं

बाद के वर्षों में, काल्पनिक खतरों का महत्व कम हो जाता है, और वास्तविक -

बढ़ती है।

पूर्वस्कूली वर्षों में वास्तविक भय में, पानी का भय पहले स्थान पर है। दूसरे स्थान पर जानवरों के हमले के खतरे से होने वाला डर है, तीसरे स्थान पर अधिक ऊंचाई से गिरने का डर और सड़क दुर्घटनाओं का डर है।

प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्र अक्सर वास्तविक खतरों को ध्यान में रखते हैं, फिर काल्पनिक खतरों को।

प्रतिष्ठित खतरे भी हैं. असली डर में पानी और ऊंचाई का डर, जानवरों का डर और परिवार और दोस्तों के स्वास्थ्य का डर प्रमुख है। काल्पनिक भय के बीच, अंधेरे का डर और वयस्कों का असंतोष सामने आता है। प्रतिष्ठित भयों में खराब ग्रेड पाने का डर, बड़ी संख्या में दर्शकों के सामने बोलना आदि शामिल हैं। इसकी पुष्टि एन.के. सुरोगिना (1998) के आंकड़ों से होती है: 72% मामलों में सात से नौ साल के स्कूली बच्चों में 53% में स्कूल और सीखने से जुड़े डर हैं - शिक्षक के साथ संबंधों में अनिश्चितता के साथ। यह शिक्षक और छात्रों के बीच दूरी की उपस्थिति, उनके बीच पूर्ण संपर्क की कमी और बच्चों में शिक्षकों की रुचि की कमी या कमी को इंगित करता है।

हाई स्कूल और छात्र आयु में, प्रतिष्ठित खतरे पहले आते हैं, फिर वास्तविक और उसके बाद ही काल्पनिक। प्रतिष्ठित खतरों में से, सबसे अधिक डर परीक्षा और परीक्षणों में असफलता, अकेलापन, साथियों की ओर से उदासीनता और बड़े दर्शकों के सामने बोलना है। वास्तविक भयों में से, प्रमुख हैं स्वास्थ्य के बारे में चिंता या प्रियजनों की हानि, गुंडों, डाकुओं का भय, अधिक ऊंचाई का भय, युद्ध का भय, आदि। काल्पनिक खतरे कीड़े, चूहों, चूहों और चिकित्सा प्रक्रियाओं से जुड़े हैं . मृतकों का भय, खून का दृश्य, नया परिवेश और अंधकार है। लड़कियाँ लड़कों की तुलना में छह गुना अधिक बार काल्पनिक खतरों को नोट करती हैं।

ए.आई. ज़खारोव (1995) ने एक सर्वेक्षण के माध्यम से बच्चों के 29 भयों की पहचान की, जिससे पूर्वस्कूली उम्र में उनकी संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि का पता चला (चित्र 6.5)। इसके अलावा, यह पाया गया कि तीन साल के बच्चों को छोड़कर, लड़कियों में लड़कों की तुलना में अधिक डर होता है।

ज़खारोव के अनुसार, वयस्कों में बचपन के डर के बीच ऊंचाई (पुरुषों में अधिक) और माता-पिता की मृत्यु (महिलाओं में अधिक) का डर रहता है। महिलाओं में युद्ध, कुछ गलत करने या सफल न होने का डर भी बहुत अधिक होता है (बाद वाले मामले के संबंध में, मैं डर के बजाय चिंता के बारे में बात करना पसंद करूंगी)।

भय की चेहरे की अभिव्यक्ति और अन्य नकारात्मक भावनाओं से इसके अंतर के संबंध में, शिशुओं में समान संकेतक भय और पीड़ा दोनों का संकेत दे सकते हैं। बड़े बच्चों में इन अवस्थाओं के चेहरे के भावों में स्पष्ट अंतर दिखाई देता है।

इस भावनात्मक स्थिति को नज़रअंदाज करने के साथ-साथ इसका उपहास करने से नकारात्मक परिणाम होने की संभावना है। यह स्वीकार करना बुद्धिमानी है कि किसी व्यक्ति को डर है और यह दिखाकर उसे दूर करने में मदद करें कि इसके होने का कोई वास्तविक कारण नहीं है।

शास्त्रीय कंडीशनिंग पर आधारित डिसेन्सिटाइजेशन नामक एक मनोचिकित्सा पद्धति का उपयोग डर को दूर करने के लिए किया जा सकता है; इसे उत्तेजना की तीव्रता में क्रमिक वृद्धि के साथ चरणों में किया जाता है।

बच्चों में डर अक्सर स्केटिंग करते समय, पहाड़ियों पर स्कीइंग करते समय, साइकिल चलाने में महारत हासिल करते समय आदि प्रकट होता है। इसलिए, खेल प्रकृति की मोटर गतिविधियाँ करते समय डर को दूर करने में मदद करने के लिए कई तकनीकों का विकास किया गया है। वी. जी. टेम्परामेंटोवा (1982) के अनुसार, ऐसी तकनीकें हैं:

- उन बाधाओं की जटिलता में क्रमिक वृद्धि जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है;

- जटिल क्रियाओं को भागों में विभाजित करना और उन्हें आसान परिस्थितियों में (फर्श पर, कम समर्थन पर) निष्पादित करना;

- विशेष और प्रारंभिक क्रियाएं सीखना जो मुख्य क्रिया करने में आत्मविश्वास पैदा करती हैं;

- कार्रवाई सीखने के पहले चरण में बीमा प्रदान करना;

- अन्य बच्चों का उदाहरण देना जिन्होंने इस क्रिया को आसानी से पूरा किया;

- बच्चे के डर पर जोर देने वाली व्यवहारहीन टिप्पणियों का बहिष्कार;

- बच्चे को प्रोत्साहित करना, उसमें विश्वास पैदा करना कि वह इस क्रिया को करने में सक्षम होगा।

डर पर काबू पाने के लिए मनो-नियामक प्रशिक्षण, सुझाई गई नींद और दवाओं का भी उपयोग किया जाता है।

हालाँकि, ये सभी तकनीकें, किसी खतरनाक स्थिति के अनुकूल ढलने में मदद करते हुए, किसी व्यक्ति को बहादुर नहीं बनाती हैं। खुद को एक नई अपरिचित स्थिति में पाकर, एक व्यक्ति फिर से खतरे के प्रति अभ्यस्त हो जाता है (स्क्रिपियन, 1975)।

क्या आपका बच्चा राक्षसों, परी कथा पात्रों और अंधेरे से डरता है? हम आपको आश्वस्त करने में जल्दबाजी करते हैं - आप अकेले नहीं हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चों के डर को पूरी तरह से सामान्य घटना कहते हैं जो बच्चों के विकास और समाजीकरण के साथ जुड़ा होता है।

हालाँकि, कभी-कभी सामान्य से पैथोलॉजिकल तक केवल एक कदम होता है। बचपन में फोबिया के कारण क्या हैं? आपको कैसे पता चलेगा कि आपके बच्चे को कोई समस्या है? आज हम बात करेंगे कि बचपन के डर से कैसे निपटें, उनके प्रकार और उम्र की विशेषताओं का पता लगाएं।

ऐसे लोगों को ढूंढना आसान नहीं है जो कभी किसी चीज़ से नहीं डरते। चिंता और आशंका दुःख, क्रोध, खुशी और ख़ुशी के समान ही अभिन्न मानवीय भावनाएँ हैं। किसी बच्चे का किसी चीज़ से डरना आम बात है। और यद्यपि कई भय उम्र के साथ बिना किसी निशान के गायब हो जाते हैं, उनमें से कुछ (यदि माता-पिता गलत व्यवहार करते हैं) वयस्कता में चले जाते हैं, जिससे गंभीर समस्याएं पैदा होती हैं।

घरेलू मनोवैज्ञानिक अलेक्जेंडर ज़खारोव ने अपने अद्भुत काम "बच्चों में दिन और रात का डर" में कहा है कि अपने जीवन की शुरुआत में, बच्चा अभी तक नहीं जानता है कि तार्किक तर्क कैसे बनाया जाए, इसलिए वह अपने माता-पिता की बातों पर विश्वास करता है और उन्हें स्थानांतरित करता है। स्वयं पर विभिन्न स्थितियों पर प्रतिक्रियाएँ।

यह आश्चर्य की बात नहीं है कि बच्चों में डर की उपस्थिति का कारण स्वयं रिश्तेदार हैं, जो अत्यधिक भावनात्मक रूप से बच्चे को आसन्न खतरे के बारे में चेतावनी देते हैं ("मत छुओ, तुम जल जाओगे!", "भागो मत," अन्यथा तुम गिर जाओगे!") या उसे डराने की कोशिश करो ("यदि तुमने बुरा व्यवहार किया, तो मैं तुम्हें दे दूँगा!" तुम अपने चाचा पुलिसकर्मी को!")।

वैसे, ज्यादातर मामलों में बच्चे घटना से नहीं, बल्कि प्रियजनों की ओर से इस पर अत्यधिक प्रतिक्रिया से डरते हैं। बच्चे अपनी माँ की आवाज़ में उत्साह और चिंता के स्वर व्यक्त करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों में डर पैदा करने वाले अन्य कारणों में, मनोवैज्ञानिक निम्नलिखित की पहचान करते हैं:

• विशिष्ट मामला, एक बच्चे को डरा रहा है (उसे एक जानवर ने काट लिया था, लिफ्ट में फंस गया था, एक यातायात दुर्घटना में फंस गया था)। निःसंदेह, कुत्ते द्वारा काटे गए प्रत्येक प्रीस्कूलर में लगातार भय विकसित नहीं होता है। परिणाम चिंतित, संदिग्ध, असुरक्षित बच्चों के लिए विशिष्ट हैं;
• बच्चों की कल्पना, जिसकी बदौलत बच्चा अंधेरे में राक्षसों, बिस्तर के नीचे राक्षसों और खिड़की के बाहर भूतों का आविष्कार करता है। कुछ बच्चे तुरंत अपनी भयावह कल्पनाओं के बारे में भूल जाते हैं, जबकि अन्य रोना शुरू कर देते हैं और खाली अपार्टमेंट में अकेले रहने से साफ इनकार कर देते हैं;
• घर के सदस्यों के बीच बार-बार होने वाले झगड़े,नकारात्मक अंतर्पारिवारिक वातावरण, मनोवैज्ञानिक समर्थन और आपसी समझ की कमी बच्चे में पुरानी चिंता का कारण बनती है, जो समय के साथ भय में विकसित हो जाती है;
• साथियों के साथ संबंधसामाजिक भय का कारण भी बन सकता है। अक्सर बच्चे किंडरगार्टन या स्कूल जाने से साफ इंकार कर देते हैं क्योंकि समूह में उन्हें अपमान, तिरस्कार और उपहास का शिकार होना पड़ता है;
• अधिक गंभीर विकारों की उपस्थिति - न्यूरोसिस,जिनका उपचार और निदान स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं की क्षमता में है। न्यूरोसिस की अभिव्यक्तियों में ऐसे डर शामिल होते हैं जो बच्चों की उम्र के लिए असामान्य होते हैं, या जो उम्र की अवधि के अनुरूप होते हैं, लेकिन रोग संबंधी अभिव्यक्तियाँ प्राप्त करते हैं।

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निम्नलिखित कारक बच्चों में फ़ोबिया की संख्या में वृद्धि में योगदान कर सकते हैं:

• रिश्तेदारों की अत्यधिक चिंता, भय की उपस्थिति;
• अधिनायकवादी पालन-पोषण शैली, बच्चे को भावनात्मक खेलों में भाग लेने से रोकना;
• बच्चों का अकेलापन - परिवार में एकमात्र बच्चे में भय विकसित होने की संभावना अधिक होती है;
• माँ का काम पर जल्दी चले जाना, महिला का शारीरिक और तंत्रिका संबंधी अधिभार;
• प्रियजनों से अत्यधिक देखभाल;
• एकल अभिभावक परिवार।

जैसा कि हम देखते हैं, कई डर माता-पिता के गलत व्यवहार, ध्यान की कमी या, इसके विपरीत, अत्यधिक देखभाल पर निर्भर करते हैं। यदि आप अपने बच्चे में फोबिया की अभिव्यक्तियों पर काबू पाना चाहते हैं तो यह विचार करने योग्य है।

बच्चों के डर के प्रकार

विशेषज्ञ बच्चों में चार मुख्य प्रकार के डर की पहचान करते हैं। यह वर्गीकरण कई विशेषताओं पर आधारित है: भय का विषय, इसके पाठ्यक्रम की विशेषताएं, अवधि, तीव्रता और इसकी घटना के कारण।

1. जुनूनी भय

वे कड़ाई से परिभाषित स्थितियों में उत्पन्न होते हैं। बच्चा उन परिस्थितियों से डरता है जो उनके घटित होने का कारण बन सकती हैं। उदाहरण के लिए, जुनूनी अवस्थाओं में ऊंचाई (एक्रोफोबिया), खुली और बंद जगहों आदि का डर शामिल है।

1. भ्रांत भय

यह एक अधिक गंभीर विकार है, जिसका कारण ढूंढना और समझाना कभी-कभी बहुत मुश्किल होता है। उदाहरण के लिए, बच्चे छाता खोलने, कोई खास जैकेट पहनने या किसी खास खिलौने से खेलने से डर सकते हैं। हालाँकि, अगर आपको अपने बच्चे में भी ऐसा ही डर दिखे तो आपको डरना नहीं चाहिए। कभी-कभी फ़ोबिया का स्रोत सतह पर होता है। एक बच्चा जूतों को देखकर ही घबरा सकता है क्योंकि एक बार वह उनमें फिसल गया था और खुद को चोट लगी थी।

1. अतिमूल्यांकित भय

ये सबसे आम डर हैं, जो 90% मामलों में होते हैं जब कोई विशेषज्ञ बच्चों और किशोरों के साथ काम करता है। इस प्रकार, प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों में, अंधेरे, अकेलेपन, साथ ही जानवरों और परी-कथा पात्रों का डर प्रबल होता है। बच्चे आश्वस्त हैं कि ये डर उचित हैं; वे वास्तव में मानते हैं कि भयानक राक्षस अंधेरे में उनका इंतजार कर रहे हैं, और अपने माता-पिता की अनुपस्थिति में उन्हें कई खतरों का सामना करना पड़ता है। इस तरह के विचार बच्चों की चेतना में प्रबल होते हैं, यानी वे एक अत्यधिक मूल्यवान विचार का चरित्र प्राप्त कर लेते हैं।

यह फ़ोबिक स्थितियों का एक सामूहिक समूह है जो नींद के दौरान होता है और चेतना के एक परिवर्तित रूप की उपस्थिति की विशेषता है। लगभग 2-3% प्रीस्कूल और स्कूली बच्चों में रात्रि भय होता है। एक सपने में, एक बच्चा इधर-उधर भागना, चीखना, रोना, अलग-अलग वाक्यांश बोलना शुरू कर देता है: "उसे दूर ले जाओ," "मुझे जाने दो," आदि। अक्सर बच्चा अपनी मां को बुलाता है, लेकिन उसे पहचान नहीं पाता। कुछ मिनटों के बाद वह शांत हो जाता है, और सुबह वह दुःस्वप्न के बारे में कुछ नहीं कह सकता। कभी-कभी रात्रि भय के साथ नींद आना भी होता है।

बच्चों के डर की उम्र से संबंधित अभिव्यक्तियाँ

बच्चों के बड़े होने के साथ-साथ एक निश्चित उम्र के पड़ाव पर कुछ फोबिया भी उभर आते हैं। इस तरह के डर को आदर्श माना जाता है; इसके अलावा, वे छोटे आदमी को आसपास की वास्तविकता के लिए तैयार करते हैं।

• 0 से 6 माह तक.बच्चा अचानक हिलने-डुलने, तेज़ आवाज़, गिरी हुई वस्तु, माँ की अनुपस्थिति और उसके मूड में अचानक बदलाव से डर जाता है।
• 7 महीने - 1 वर्ष.डर विभिन्न प्रकार की आवाज़ों (वैक्यूम क्लीनर की गड़गड़ाहट, तेज़ धुन), अजनबियों, अप्रत्याशित स्थितियों, पर्यावरण में बदलाव और यहां तक ​​कि बाथरूम में नाली के छेद के कारण होता है।
• 1-2 वर्ष.पिछले डर के साथ नए मोटर कौशल से जुड़ी चोट का डर भी जुड़ गया है। इस उम्र में, माँ और पिताजी से अलग होने का डर बेहद प्रबल होता है, इसलिए मनोवैज्ञानिक ऐसे छोटे बच्चों को किंडरगार्टन भेजने की सलाह नहीं देते हैं।
• 2-3 साल.प्रियजनों से अलग होने का डर बना रहता है और उनकी ओर से भावनात्मक अस्वीकृति का डर भी जुड़ जाता है। बच्चा प्राकृतिक घटनाओं (तूफान, बिजली, गड़गड़ाहट) से डर सकता है। रात्रि भय उत्पन्न हो सकता है।
• 3-5 वर्ष.बच्चे मृत्यु (अपनी और अपने माता-पिता) से डरने लगते हैं, जिसके परिणामस्वरूप बीमारियों, आग, डाकुओं, सांप और मकड़ी के काटने का डर होता है।
• 5-7 साल.पुराने प्रीस्कूलर अकेले रहने से डरते हैं; उनमें राक्षसों और परी-कथा पात्रों का डर विकसित हो जाता है। तथाकथित स्कूल फोबिया, जो पहली कक्षा में प्रवेश से जुड़ा है, वास्तविक होने लगा है।
• 7-8 साल का.बच्चे को कक्षा में देर से आने, स्कूल का काम पूरा न करने, खराब ग्रेड और शिक्षक की डांट से डर लगता है। अकेलेपन का डर साथियों द्वारा अस्वीकार किए जाने के डर में बदल जाता है। बच्चे अंधेरी जगहों (तहखाने, अटारी) और विभिन्न आपदाओं से डरने लगते हैं।
• 8-11 साल की उम्र.पढ़ाई या खेल प्रतियोगिताओं में असफलताओं के बारे में, "बुरे" लोगों (नशे की लत, अपराधियों) के बारे में डर दिखाई देता है। बच्चे गंभीर बीमारियों, शारीरिक हिंसा और कुछ जानवरों से डरते हैं।
• 11-13 साल की उम्र.किशोरावस्था की विशेषता सामाजिक भय है: विशेष रूप से दोस्तों की संगति में हारा हुआ, मूर्ख या "सनकी" जैसा दिखने का डर। यौन हिंसा का डर पैदा हो जाता है.

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बच्चों के डर का निदान

इससे पहले कि आप अपने बच्चे के फोबिया पर काबू पा सकें, सबसे पहले उनका निदान करना जरूरी है। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में मनोवैज्ञानिक निदान की मुख्य कठिनाई यह है कि बच्चे अभी तक यह नहीं जानते हैं कि उन परिस्थितियों के बारे में कैसे बात करें जो उन्हें परेशान कर रही हैं। इसलिए, ऐसी गतिविधियों का उपयोग करना आवश्यक है जो बच्चों के लिए सामान्य हैं।

1. दिए गए और मनमाने विषयों पर चित्रण (स्कूल, किंडरगार्टन, परिवार का चित्रण)। आप पहले से ही किसी बड़े प्रीस्कूलर से उसके डर को चित्रित करने के लिए कह सकते हैं। व्याख्या करते समय, वे उपयोग किए गए रंगों, तत्वों की व्यवस्था, रेखाओं की स्पष्टता, छायांकन आदि को देखते हैं।
2. अपने बच्चे को उसके पसंदीदा परी-कथा चरित्र के बारे में एक परी कथा लिखने के लिए कहें (अक्सर बच्चे उसे अपने साथ जोड़ते हैं)। आप उस कहानी को समाप्त करने की पेशकश भी कर सकते हैं जो सबसे तनावपूर्ण क्षण में बाधित हुई थी। यह विधि पांच वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है।
3. दूसरा विकल्प गोपनीय बातचीत है (चार साल से अधिक उम्र के बच्चे के लिए उपयुक्त)। आप पूछ सकते हैं कि क्या आपका बच्चा विशिष्ट वस्तुओं, लोगों या परी-कथा पात्रों, अंधेरे और अकेलेपन से डरता है। प्रश्न पूछते समय आपको बच्चों का ध्यान डरावने क्षणों पर केंद्रित नहीं करना चाहिए। शांत रहें और अपने बच्चे को लगातार प्रोत्साहित करें।

यदि आप किसी बच्चे में घबराहट, मनोदशा, नींद की गड़बड़ी और जुनूनी आदतों के उद्भव को देखते हैं, तो सबसे अच्छा तरीका किसी विशेषज्ञ - मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक - से निदान और सुधार की तलाश करना है।

बच्चे को डर से कैसे छुटकारा दिलाएं?

निदान चरण के बाद, विशिष्ट फ़ोबिया को ठीक करने में एक विशेषज्ञ का काम शुरू होता है। चिंता और जुनूनी स्थिति पर काबू पाने के कई तरीके हैं। उनका उपयोग व्यक्तिगत रूप से या संयोजन में किया जा सकता है, लेकिन मुख्य शर्त बच्चे की इच्छाओं को ध्यान में रखना है: उदाहरण के लिए, यदि वह चित्र बनाना पसंद नहीं करता है, तो आप आग्रह नहीं कर सकते।

1. परी कथा चिकित्सा

परियों की कहानियाँ पढ़ने से बच्चों को दुनिया की संरचना को समझने और परस्पर विरोधी भावनाओं को सुलझाने में मदद मिलती है। परियों की कहानियों का चयन या रचना इस प्रकार की जानी चाहिए कि वे बच्चों की समस्या के अनुरूप हों। और उन्हें इस तरह परोसा जाना चाहिए कि कहानी का अनुभव करने वाला बच्चा बहादुर और मजबूत महसूस कर सके। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को "पिनोच्चियो", नोसोव, ड्रैगुनस्की और एंडरसन की परियों की कहानियां सुनाएं।

1. थेरेपी खेलें

बचपन का डर.

भय की उम्र संबंधी गतिशीलता

परंपरागत रूप से, भय को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: जन्मजात (उम्र से संबंधित) और अर्जित। भय, जिसे जन्मजात कहा जाता है, विकास की एक निश्चित आयु अवधि के साथ होता है।

जन्मजात भय

अक्सर आपका बच्चा अपने आप में नहीं बल्कि किसी चीज़ से डरता है

क्योंकि माता-पिता इससे डरते हैं। यह स्थिति विशेष रूप से उन परिवारों में अक्सर होती है जहां मां या दादी को उच्च स्तर की चिंता होती है, जो बच्चे के संबंध में सौ गुना बढ़ जाती है। खासकर यदि यह एकमात्र है, देर से या बहुत स्वस्थ नहीं है। ऐसे माता-पिता के लिए, उनके बच्चे के आसपास की दुनिया खतरों से भरी होती है: "कुत्ते को मत पालो - यह काट लेगा", "पोखरों के माध्यम से मत चलो - तुम बीमार हो जाओगे", "आंगन में मत जाओ" अकेले - वहाँ गुंडे हैं। यदि बच्चा स्वस्थ और मानसिक रूप से स्थिर है, तो, सबसे अधिक संभावना है, उसे इसकी आदत हो गई है, वह इस सब पर ध्यान देना बंद कर देगा, वयस्कों की चेतावनियों को एक तरह की पृष्ठभूमि के रूप में मान लेगा और अपने माता-पिता को इससे परेशान करेगा। लेकिन परेशानी यह है कि आनुवंशिकता और बार-बार दोहराव भी अपना काम कर सकते हैं: चिंतित माताओं के अक्सर चिंतित बच्चे होते हैं।

डर का कारण घर के पास घटी कोई भी घटना हो सकती है (उदाहरण के लिए, कोई लड़ाई या डकैती)। बच्चे के घर के माहौल का भी बहुत प्रभाव पड़ता है। अपने घर में बच्चे को सभी खतरों से सुरक्षित महसूस करना चाहिए।

भय का अतिरिक्त स्रोत मीडिया है। इस बात पर ध्यान दें कि आपके बच्चे को मीडिया से क्या जानकारी मिलती है, वह समाचारों में क्या देखता है। माता-पिता को यह जानना आवश्यक है कि बच्चा टीवी पर क्या देखता है। यदि आपके बच्चे को अचानक बुरे सपने आने लगें जिनमें किसी टीवी कार्यक्रम या कार्टून का पात्र भागीदार हो, तो इन चित्रों को अपने बच्चे के देखने से रोकें और उनके स्थान पर कम दर्दनाक चित्र लगाएँ। या अस्थायी रूप से टेलीविजन और कार्टून देखने की जगह, उदाहरण के लिए, पढ़ना या टहलने जाना ले लें। यकीन मानिए, आपका बच्चा आपके साथ रहकर बहुत खुश होगा।

साहित्य टेलीविजन के बगल में खड़ा है। बच्चा जितना छोटा होता है, पढ़ने का प्रभाव उस पर उतना ही अधिक होता है। दरअसल, कभी-कभी आधुनिक बच्चों के साहित्य में वर्णित घटनाओं की कल्पना करते समय एक वयस्क को भी एक निश्चित ठंडक महसूस होती है। इसीलिए, अपने बच्चे को एक अपरिचित परी कथा पढ़ते समय, पाठ के माध्यम से आगे देखें: जब आपको अवांछित शब्द महसूस हों जो आपके बच्चे के शांत अस्तित्व को परेशान कर सकते हैं, तो अपने शब्दों में जो हो रहा है उसका अर्थ दोबारा बताएं।

ए. एस. स्पिवकोव्स्काया का मानना ​​​​है कि माता-पिता को, डर के मामलों में, बच्चे की सामान्य चिंता में वृद्धि के मुख्य कारणों को खत्म करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, आपको अपने आप को बच्चे पर, खुद पर, परिवार की पूरी स्थिति पर करीब से नज़र डालने और बच्चे के लिए आवश्यकताओं पर गंभीरता से पुनर्विचार करने के लिए मजबूर करने की ज़रूरत है। आपको इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि क्या आप अपने बच्चे से बहुत अधिक मांग कर रहे हैं, क्या वह अक्सर खुद को पूर्ण विफलता की स्थिति में पाता है। याद रखें कि प्रशंसा, शुभकामनाएँ, अच्छी तरह से किए गए छोटे से छोटे काम से मिलने वाली ख़ुशी से ज़्यादा कुछ भी प्रेरित नहीं करता है, और एक-दूसरे के बाद मिलने वाली असफलताओं से ज़्यादा चिंता की भावना को कुछ भी नहीं बढ़ाता है। इसलिए, ए.एस. स्पिवकोव्स्काया की सलाह है कि माता-पिता बच्चे में आत्मविश्वास की भावना बढ़ाने के लिए हर संभव प्रयास करें, उसे अधिक बार सफलता का अनुभव करने का अवसर दें, और उसे दिखाएं कि उसके पास अपने दम पर कठिनाइयों का सामना करने के लिए कौन से अवसर और क्षमताएं हैं। इस पृष्ठभूमि में, उपयोग की जाने वाली शिक्षा की विधियों पर पुनर्विचार करना उपयोगी है, ताकि यह मूल्यांकन किया जा सके कि पुरस्कार की तुलना में सज़ा कितनी अधिक है। ऐसी स्थितियों में ही माता-पिता अपना प्यार और कोमलता पूरी तरह दिखा सकते हैं। डर के खिलाफ लड़ाई में बच्चे को प्रदान की गई सहायता प्राप्त जीत से खुशी का एक संयुक्त, एकीकृत अनुभव प्रदान करेगी।

ए. फ्रॉम, टी. गॉर्डन का मानना ​​है कि एक बच्चे को डर पर काबू पाने में मदद करने के लिए, माता-पिता को यह समझने की ज़रूरत है कि बच्चे के डर के पीछे क्या है। अपने बच्चों के साथ अपने रिश्ते को बेहतर बनाने के लिए कोई भी प्रयास करना उपयोगी है। और ऐसा करने के लिए, आपको उन पर अपनी मांगों को नियंत्रित करना होगा, उन्हें कम बार दंडित करना होगा और समय-समय पर हमारे प्रति दिखाई जाने वाली शत्रुता पर कम ध्यान देना होगा। आपको अपने बच्चे को यह समझना चाहिए कि माता-पिता की मांगों और उसके व्यवहार के कारण उत्पन्न गुस्सा पूरी तरह से प्राकृतिक और सामान्य घटना है जो रचनात्मक रूप से आपकी दोस्ती को प्रभावित कर सकती है। निःसंदेह, यह एक वयस्क का दृष्टिकोण है, और आप किसी बच्चे के प्रति अपने प्यार को उसके प्रति एक समान और अपरिवर्तित रवैये से ही साबित कर सकते हैं।

इसलिए, जैसा कि हम देखते हैं, डर से छुटकारा पाने में मुख्य भूमिकाओं में से एक समझदार माता-पिता की है। हम बच्चे की कितनी मदद कर सकते हैं, दया कर सकते हैं, उसे शांत कर सकते हैं? क्या हम अपनी मांगों को नरम कर पाएंगे? वह हमारे समर्थन को कैसे समझेंगे? क्या हम अपनी मानसिक शांति पुनः प्राप्त कर पाएंगे? परिवार में ऐसा माहौल बनाना ज़रूरी है ताकि बच्चे समझ सकें कि वे हमें हर उस चीज़ के बारे में बिना झिझक बता सकते हैं जिससे उन्हें डर लगता है। और वे ऐसा तभी करेंगे जब वे हमसे नहीं डरेंगे और उन्हें लगेगा कि हम उन्हें परखेंगे नहीं, बल्कि समझेंगे।

भय की उम्र संबंधी गतिशीलता.

अधिकांश भय, किसी न किसी हद तक, उम्र-संबंधित विशेषताओं के कारण होते हैं और अस्थायी होते हैं। बच्चों के डर, अगर हम उनके साथ सही ढंग से व्यवहार करें और उनके प्रकट होने के कारणों को समझें, तो अक्सर बिना किसी निशान के गायब हो जाते हैं। एक बच्चे को प्रभावित करने और उसे डर से छुटकारा पाने में मदद करने के लिए, यह जानना आवश्यक है कि डर क्या है, यह क्या कार्य करता है, यह कैसे उत्पन्न होता है और विकसित होता है, बच्चे किससे सबसे ज्यादा डरते हैं और क्यों।

गर्भावस्था और प्रसव की अवधि. गर्भावस्था के दौरान एक महिला द्वारा अनुभव की जाने वाली चिंता बच्चे की चिंता का पहला "अनुभव" होती है। गर्भावस्था के दूसरे भाग में, भ्रूण का संचार तंत्र तीव्रता से विकसित होता है, और जब भी माँ चिंता की स्थिति में होती है, तो उसे नाल और गर्भनाल के माध्यम से चिंता का एक हार्मोनल रूप से मध्यस्थ भाग प्राप्त होता है। माँ की लंबे समय तक चिंता या जलन की प्रतिक्रिया में शरीर की गतिविधि में कुछ कार्यात्मक गड़बड़ी भी संभव है। माँ की चिंता भी भ्रूण की इसी मोटर प्रतिक्रिया का कारण बनती है। गर्भावस्था के दौरान माँ में भावनात्मक तनाव के साथ, समय से पहले जन्म की संभावना अधिक होती है, साथ ही यदि जन्म समय पर हुआ हो तो विभिन्न प्रसव संबंधी व्यवधान भी होते हैं। बाद के मामले में, बच्चे में प्रसव की कमजोरी, हाइपोक्सिया (ऑक्सीजन की कमी) और श्वासावरोध (घुटन) के लक्षण अधिक आम हैं, जब कई विशेष प्रसूति उपायों की आवश्यकता होती है। ऐसे नवजात शिशु में बढ़ी हुई तंत्रिका उत्तेजना और उच्च मांसपेशी टोन की विशेषता होती है। वह जरा-सी आहट, तेज आवाज, कपड़े में लपेटना और तेज रोशनी से कांप उठता है। सर्वोपरि महत्व का कार्य ऐसे घबराहट से कमजोर, बेचैन बच्चे के लिए कोमल परिस्थितियाँ बनाना है। ऐसा करने के लिए, कुछ देशों ने नवजात शिशु को गर्म पानी में डुबाने का अभ्यास शुरू किया, जहां गर्भावस्था के दौरान तापमान और दबाव एमनियोटिक द्रव के अनुरूप होता है। डिलीवरी रूम में तेज रोशनी नहीं होती, सन्नाटा रखा जाता है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि नवजात को जल्द से जल्द मां को सौंप दिया जाता है। ऐसा माना जाता है कि एक माँ, किसी अन्य की तरह, एक उत्साहित बच्चे को शांत करने में सक्षम नहीं होती है। यह भी सिद्ध हो चुका है कि माँ के दिल की धड़कन की सामान्य लय, टेप रिकॉर्डर पर रिकॉर्ड की गई और लाउडस्पीकर के माध्यम से वार्ड में पुन: प्रस्तुत की गई, बच्चे को अधिक तेज़ी से शांत होने में मदद करती है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के माँ के संपर्क और स्तनपान में देरी न करें, क्योंकि भावनात्मक रूप से संवेदनशील, कमजोर और न्यूरोलॉजिकल रूप से कमजोर बच्चों में, जन्म के बाद की तनावपूर्ण स्थितियाँ भविष्य में उनकी न्यूरोसाइकिक स्थिति के सामान्य होने के लिए गंभीर खतरा पैदा करती हैं। इसलिए, बच्चों में भावनात्मक विकारों की रोकथाम जन्म से पहले ही शुरू हो जानी चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि पति-पत्नी जानें कि गर्भावस्था बच्चा पैदा करने, परीक्षा और शोध प्रबंध उत्तीर्ण करने, रिश्तों को सुलझाने और बढ़ी हुई ज़िम्मेदारियाँ लेने की उपयुक्तता पर संदेह करने का सबसे अच्छा समय नहीं है। यदि पति-पत्नी में से कोई एक विक्षिप्त अवस्था में है, तो उसके लिए उचित उपचार कराना बेहतर है। जब गर्भावस्था होती है, तो एक महिला को सुरक्षा की आवश्यकता होती है, उसके प्रति अधिक चौकस और संवेदनशील होने की आवश्यकता होती है, क्योंकि इस अवधि के दौरान वह अधिक कमजोर और बेचैन होती है और उसे प्रियजनों के भावनात्मक समर्थन की पहले से कहीं अधिक आवश्यकता होती है। बच्चे के जन्म के बाद, माँ की भावनात्मक स्थिति न केवल बाल रोग विशेषज्ञ, बल्कि मनोवैज्ञानिक की भी दृष्टि के क्षेत्र में होनी चाहिए - क्योंकि बच्चे की भलाई और मानसिक स्वास्थ्य और उसकी रोग प्रतिरोधक क्षमता इस पर निर्भर करती है। माँ की अवस्था.

अवधि 1 से 3 वर्ष तक. इस उम्र में, चेतना और वाणी गहन रूप से विकसित होती है, आंदोलनों का समन्वय होता है, व्यवहार के खोजपूर्ण रूपों में सुधार होता है और कठिनाइयों पर काबू पाने में दृढ़ता दिखाई देती है। 2 साल की उम्र तक, किसी के "मैं" के बारे में जागरूकता, लड़कियों और लड़कों के बीच अंतर की समझ और "वयस्क - बच्चे - माता-पिता" के रिश्ते की समझ आती है। इस तरह से उत्पन्न होने वाले रिश्ते परिवार की भावना के विकास के लिए एक आवश्यक शर्त हैं, जो बदले में कबीले की भावना और, अधिक सामान्यतः, मानव समुदाय की भावना के साथ सहसंबद्ध होते हैं। ऐसी मनोवैज्ञानिक अवधारणाओं का निर्माण केवल अनुकूल पारिवारिक परिस्थितियों में, माता-पिता दोनों के साथ भावनात्मक संपर्क और आपसी समझ के साथ, निरंतर पारिवारिक संघर्षों के अभाव में ही संभव है। तब परिवार बच्चे के लिए एक विश्वसनीय सुरक्षा बन जाता है और उसे अपनी क्षमताओं और कौशल को पूरी तरह से विकसित करने और महसूस करने की अनुमति देता है। भावनात्मक रूप से शांत और प्रसन्न परिवार में, बच्चों में जीवन के पहले वर्ष के अंत तक, न्यूरोपैथी के हल्के से व्यक्त लक्षण, यदि कोई हों, काफ़ी कम हो जाते हैं - गर्भावस्था और प्रसव के दौरान कुछ विकारों का परिणाम। बच्चा रात में कम चिंतित होता है, अधिक शांति से सोता है, और शोर, तेज रोशनी या वातावरण में बदलाव पर अच्छी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता है। यह सब उन परिवारों में नहीं होता है जहां माता-पिता यह मानकर एक-दूसरे से झगड़ते हैं कि बच्चा उनके रिश्ते को समझने के लिए बहुत छोटा है। बेशक, बच्चे नहीं समझते हैं, लेकिन जब भी वयस्कों का व्यवहार अप्रत्याशित रूप से बदलता है, तो वे भावनात्मक रूप से संघर्ष को समझते हैं और चिंता की तीव्र भावना का अनुभव करते हैं। यह याद रखना चाहिए कि संघर्ष की स्थिति में माँ का भावनात्मक तनाव तुरंत बच्चे तक पहुँच जाता है, जिससे उसकी भलाई पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है। अगर एक साल के बच्चे की मां बहुत परेशान है, उदास मूड में है, मुस्कुराती नहीं है और लगभग उससे बात नहीं करती है, लेकिन अक्सर उत्तेजित अवस्था और उदास मूड में रहती है, तो यह आश्चर्य की बात नहीं है बच्चा मनमौजी है, खाना खाने से इंकार करता है, दिन-रात बेचैनी से सोता है, सुस्त हो जाता है, कम प्रसन्नचित्त हो जाता है। जैसे ही माँ का मूड बेहतर होता है, वह काफ़ी हद तक शांत हो जाता है और अपना भावनात्मक जीवन जीना शुरू कर देता है। 2 वर्ष की आयु तक, बच्चे की रुचियाँ पूरी तरह से करीबी लोगों, परिवार पर केंद्रित होती हैं, और साथियों के साथ संवाद करने की कोई विशेष आवश्यकता नहीं होती है। पारिवारिक रिश्तों में स्थिरता के साथ, बच्चे का भावनात्मक विकास सुरक्षित होता है, चिंता की संभावना कम हो जाती है और उसके "मैं" के अधिक पर्याप्त गठन में योगदान होता है। पहले से ही दो साल की उम्र तक, बच्चे अपने माता-पिता की सहानुभूति को समझने के लिए काफी संवेदनशील होते हैं, नाराजगी से रोते हैं और वयस्कों की बातचीत में हस्तक्षेप करते हैं, ध्यान की कमी को सहन करने में असमर्थ होते हैं, अपने माता-पिता से "चिपके" रहते हैं, उनकी एड़ी पर चलते हैं , उन्हें लंबे समय तक किसी से बात करने की इजाजत नहीं देता। ईर्ष्या है - प्यार और स्नेह की वस्तु, जो मुख्य रूप से माँ है, को पूरी तरह से अपने पास रखने की इच्छा। उसकी भावनाओं की कमी के कारण चिंता पूरी तरह से सपने में दिखाई देती है, उसे उसकी माँ के लापता होने की भयावहता और खतरे के मामले में मदद की कमी से भर देती है। इस प्रकार, रात की चिंता बच्चे की दिन की अस्वस्थता, परिवार के भावनात्मक वातावरण की ताकत और हिंसा में आत्मविश्वास की कमी को दर्शाती है। जब घबराहट और शारीरिक रूप से कमजोर बच्चे को नर्सरी में भेजा जाता है, तो उसका अपनी मां के साथ भावनात्मक संपर्क अक्सर टूट जाता है। अकेले और अतिसंरक्षित बच्चों के बीच नर्सरी में रखे जाने पर चिंता अधिक स्पष्ट होती है, जिनकी माताओं को पहले अकेलेपन का डर महसूस होता था। अगर परिवार में परस्पर विरोधी रिश्ते हों तो बच्चे की चिंता और भी बढ़ जाती है और माँ स्वयं लंबे समय तक भावनात्मक तनाव की स्थिति में रहती है, जैसा कि नर्सरी में रखे गए 2 साल और 10 महीने के लड़के के साथ हुआ था। वह अपनी माँ के बिना ऊब जाता था, कोने में चुपचाप बैठा रहता था, खाना खाने से मना कर देता था और सो नहीं पाता था। घर पर, इसके विपरीत, वह उत्तेजित, मनमौजी, अधीर, अत्यधिक संवेदनशील और डरपोक हो गया, यानी उसने अधिक ध्यान देने की मांग की। 2 साल की उम्र में, वह अंधेरे और परी-कथा पात्रों से डरने लगा, अपनी माँ को जाने नहीं दिया, रोया और उसकी निरंतर उपस्थिति की मांग की। असहनीय भावनात्मक तनाव के परिणामस्वरूप वाणी बिगड़ गई और हकलाना दिखाई देने लगा। अपने "मैं" को महसूस करते हुए, खुद को दूसरों से अलग करते हुए, 2 साल का बच्चा अब अपनी माँ पर इतना एकतरफा निर्भर नहीं है। उसे परिवार के अन्य सदस्यों के साथ संवाद करने की आवश्यकता बढ़ती जा रही है। यही कारण है कि इस उम्र के बच्चे अधिक मिलनसार हो जाते हैं और अजनबियों से अधिक आसानी से संपर्क बना लेते हैं, लेकिन परिवार के भीतर किसी समझौते पर पहुंचना कठिन होता जाता है। यह यूं ही नहीं है कि 2-4 साल की उम्र को जिद की उम्र कहा जाता है। वास्तव में, हम दृढ़-इच्छाशक्ति वाले गुणों के विकास के बारे में बात कर रहे हैं जो कार्यों और कर्मों में आत्म-संदेह और अनिर्णय का विरोध करते हैं। वे माता-पिता जो बच्चे के साथ बेरहमी से लड़ते हैं, लगातार उसकी स्वतंत्रता को प्रतिबंधित करते हैं या उसे किसी भी "गैर-खतरनाक खतरों" से बचाते हैं, प्रारंभिक चरण में गतिविधि के विकास को रोकने का जोखिम उठाते हैं, जो आगे चलकर भय के उद्भव में योगदान देता है। स्वतंत्रता यथाशीघ्र प्रदान की जानी चाहिए, जब बच्चा रेंगना शुरू ही करता है। सभी खतरनाक वस्तुओं को हटाने के बाद, माता-पिता को उसे अपार्टमेंट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमने की अनुमति देनी चाहिए। स्वतंत्रता को हर संभव तरीके से प्रोत्साहित किया जाता है, "नहीं" केवल सबसे आवश्यक मामलों में ही कहा जाता है, लेकिन इसका सख्ती से पालन किया जाता है। और स्वयं माता-पिता के चेहरे पर डरे हुए भाव, चिंतित विस्मयादिबोधक, घबराई हुई चीखें, नाटकीय प्रतिक्रियाएँ और निरंतर निषेध नहीं होते हैं। वे शांत हैं क्योंकि वे जानते हैं कि सभी छोटी वस्तुएं जिन्हें बच्चा निगल सकता है उन्हें पहले ही हटा दिया गया है (इस उम्र में "जीभ पर सब कुछ आज़माने की ज़रूरत" स्वाभाविक है)। माता-पिता द्वारा जीवन की एक सुखद धारणा, बच्चों के साथ गर्मजोशी से भरा भावनात्मक संचार, स्वतंत्रता की बढ़ती आवश्यकता के प्रति सम्मान और समय पर प्रशंसा बच्चों के दृढ़ इच्छाशक्ति वाले क्षेत्र को मजबूत करती है, जिससे बदले में डर की संभावना कम हो जाती है। हालाँकि, इस उम्र में, नए डर परिपक्व हो जाते हैं। डरावने सपनों में मुख्य पात्र अक्सर भेड़िया होता है। लिटिल रेड राइडिंग हूड सहित परियों की कहानियां सुनने के बाद अक्सर उनकी भयावह छवि सामने आती है। जो बच्चे अपने पिता की सजा से डरते हैं वे अक्सर भेड़िये के सपने देखते हैं। इसके अलावा, वुल्फ शारीरिक दर्द से जुड़ा है, जो तब होता है जब तेज दांतों से एक काल्पनिक काटने होता है। इस उम्र के बच्चों में इंजेक्शन और दर्द के विशिष्ट डर को देखते हुए, उत्तरार्द्ध बहुत महत्वपूर्ण है। लगभग 4 साल की उम्र में, बाबा यगा को बुरे सपने आने लगते हैं, जो एक सख्त मां के साथ रिश्ते में बच्चे की समस्याओं को दर्शाता है जो पर्याप्त स्नेही नहीं है और अक्सर सजा की धमकी देती है। बाबा यागा, जो "बुरे" बच्चों को ले जाते हैं और उनके साथ व्यवहार करते हैं, एक ऐसी दुनिया से आते हैं जहां हिंसा, अन्याय और हृदयहीनता का राज है। भेड़िया और बाबा यगा जीवन के लिए ख़तरे, शारीरिक विनाश, जीवन के अंत का प्रतीक हैं। शारीरिक चोटों या बीमारियों के कारण गंभीर, अचानक दर्द के साथ, वुल्फ और बाबा यगा की छवियां 6 और 7 वर्ष की आयु के बच्चों में मृत्यु के मनोवैज्ञानिक रूप से प्रेरित भय की उपस्थिति से पहले होती हैं। ये दोनों छवियां अंतरंगता, कोमलता, स्नेह और सौहार्द के विपरीत, पूरी तरह से विदेशी, घृणित, आक्रामक रूप से सौम्य और बेजान चीज़ का डर जमा करती हैं। एक बच्चे को रात में भयानक सपनों के बिना शांति से सोने के लिए, उसे पता होना चाहिए कि उसे कोई खतरा नहीं है, कि उसे प्यार किया जाता है और हमेशा उसकी रक्षा की जाएगी। उसका दिन गतिविधियों, खेलों, आनंद, हँसी, नए, लेकिन अत्यधिक नहीं, छापों से भरा होना चाहिए। ऐसे में आपकी नींद हल्की और उजली ​​होगी। 29 प्रकार के भय की सूची का उपयोग करते हुए 1-3 वर्ष की आयु के बच्चों की 200 माताओं का हमारा सर्वेक्षण भी दिलचस्प है। जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों में सबसे आम डर अप्रत्याशित आवाज़ों का डर है (52% लड़के और 52% लड़कियाँ)। दूसरे स्थान पर अकेलेपन का डर है (44% लड़के और 34% लड़कियाँ), इसके बाद दर्द का डर, इंजेक्शन और चिकित्साकर्मियों का संबंधित डर है। 2 साल की उम्र में, दर्द और इंजेक्शन का डर सामने आता है (हर दूसरे लड़के या लड़की के लिए), इसके बाद अकेलेपन का डर (लड़कियों के लिए 48%, लड़कों के लिए 36%) सामने आता है। पहले वर्ष की तुलना में, अप्रत्याशित आवाज़ों का डर कम हो जाता है (हर तीसरे लड़के और लड़की)। यह बिना शर्त प्रतिवर्त, सहज रूप से वातानुकूलित भय में कमी और उन भय में वृद्धि को इंगित करता है जो मुख्य रूप से उत्पत्ति की वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रकृति (दर्द, इंजेक्शन, स्वास्थ्य कार्यकर्ता) के हैं। निष्कर्षों से पता चलता है कि पूर्वस्कूली बच्चों में अचानक और दर्दनाक प्रभावों, अकेलेपन और वयस्क समर्थन की कमी के प्रति संवेदनशीलता बढ़ गई है। तदनुसार, पारिवारिक विवादों, चिकित्सा प्रक्रियाओं, अस्पताल में रहने या नर्सरी में नियुक्ति से संबंधित कोई भी चीज़ भावनात्मक तनाव, चिंता और भय का एक महत्वपूर्ण स्रोत हो सकती है। पहले वर्षों में हमेशा कम भय होते हैं और यदि मां बच्चे के बगल में हो तो वे तेजी से गायब हो जाते हैं, परिवार में पिता का वर्चस्व होता है, माता-पिता जिद के साथ "युद्ध" नहीं करते हैं, वे विकसित होते हैं, दबते नहीं हैं या डूबते नहीं हैं चिंता के साथ बच्चे के उभरते "मैं" को दूर करने के लिए, माता-पिता स्वयं आश्वस्त होते हैं और बच्चों को काल्पनिक और वास्तविक खतरों से उबरने में मदद करने में सक्षम होते हैं।

अवधि 3 से 5 वर्ष तक. यह बच्चे के "मैं" को भावनात्मक रूप से भरने का युग है। भावनाएँ पहले से ही शब्दों में व्यक्त की जाती हैं, अन्य लोगों के साथ समझ, विश्वास और निकटता की इच्छा स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है। समुदाय की भावना भी बनती है - "हम" की अवधारणा, जिसके द्वारा बच्चे का मतलब पहले खुद और उसके माता-पिता, और फिर खुद और उसके साथियों से है। अपराधबोध और सहानुभूति सहित कई नैतिक श्रेणियां स्थापित की गई हैं। स्वतंत्रता बढ़ती है - बच्चा अपना ख्याल रखता है, उसे वयस्कों की निरंतर उपस्थिति की आवश्यकता नहीं होती है और साथियों के साथ संवाद करने का प्रयास करता है। कल्पनाएँ विकसित होती हैं, और उनके साथ काल्पनिक भय की संभावना भी विकसित होती है। इन वर्षों के दौरान, प्रेम, कोमलता, दया, सहानुभूति और करुणा जैसी भावनाएँ सबसे अधिक तीव्रता से बनती हैं। ये भावनाएँ माता-पिता दोनों के संबंध में लगभग समान रूप से प्रकट होती हैं, यदि उनके बीच कोई संघर्ष नहीं है, और वे बच्चों के लिए प्यार की वस्तु हैं। माता-पिता दोनों के लिए प्यार की भावना के बावजूद (यदि वे बच्चे और एक-दूसरे के साथ संघर्ष में नहीं हैं), दूसरे लिंग के माता-पिता के लिए एक उल्लेखनीय भावनात्मक प्राथमिकता है, जो कि सभी भावनात्मक विकास की तरह, 4 में सबसे अधिक स्पष्ट है। साल। लड़कियाँ अपने पिता से बहुत प्यार करती हैं, खासकर अगर वे दिखने में उनके जैसे हों, और लड़के अपनी माँ के प्रति भावनात्मक आकर्षण का अनुभव करते हैं। जिस उम्र पर हम विचार कर रहे हैं, उस उम्र में दूसरे लिंग के माता-पिता की भावनात्मक प्रतिक्रिया की कमी चिंता, मनोदशा की अस्थिरता और ध्यान आकर्षित करने के साधन के रूप में मनोदशा को जन्म देती है। इस उद्देश्य के लिए, भय का उपयोग अनैच्छिक रूप से किया जा सकता है, विशेषकर वे जो सोने से पहले उत्पन्न होते हैं। फिर माता-पिता को एक बार फिर बैठना चाहिए, बात करनी चाहिए, सहलाना चाहिए, जिससे ध्यान देना चाहिए, और दिन की तरह सख्त, औपचारिक और राजसी नहीं होना चाहिए।

लेकिन इसके बिना भी, 3-5 साल की उम्र में अक्सर भय की त्रिमूर्ति का सामना करना पड़ता है: अकेलापन, अंधेरा और सीमित स्थान। सोते समय बच्चे को अकेला न छोड़ा जाए, माँ लगातार पुकारती रहे, कमरे में रोशनी (रात की रोशनी) होनी चाहिए और दरवाज़ा आधा खुला होना चाहिए। यदि इनमें से कम से कम एक भी स्थिति पूरी नहीं होती है, तो चिंता बनी रहती है और नींद नहीं आती है। चिंता भयानक (दुःस्वप्न) सपनों की प्रत्याशा के संबंध में भी प्रकट हो सकती है। सभी मामलों में, बहुत कुछ माता-पिता की क्षमता पर निर्भर करता है कि वे उम्र से संबंधित इन भयों के कारण अनावश्यक समस्या पैदा न करें, अपने बच्चों को समय पर शांत करें, उनसे धीरे से बात करें और उनकी मांगों को तत्काल पूरा करने पर जोर न दें। उनकी भावनाओं की परवाह किए बिना. और दिन के समय बच्चों से दूर न रहें। नींद के बाहर, एक बच्चा छोटी जगहों से डर सकता है, खासकर जब उसे अचानक अकेला छोड़ दिया जाता है या सजा के तौर पर किसी बंद कमरे में छोड़ दिया जाता है जहां रोशनी भी कम होती है।

हम पहले ही कह चुके हैं कि पूर्वस्कूली बच्चे अपने सपनों में वुल्फ और बाबा यागा से डरते हैं। 3-5 वर्ष की आयु में, ये पात्र नींद से उभर कर भावनात्मक रूप से संवेदनशील और प्रभावशाली बच्चे की दिन की कल्पना में आ जाते हैं। वे बरमेली, करबास-बरबास और अन्य समान रूप से अप्रिय व्यक्तित्वों से जुड़े हुए हैं। सूचीबद्ध चरित्र कुछ हद तक प्यार, दया और सहानुभूति की कमी वाले बच्चों से सजा के डर या माता-पिता के अलगाव को दर्शाते हैं, जो इस उम्र में बहुत आवश्यक हैं।

कारक विश्लेषण के अनुसार, भय कारक का हिस्सा सबसे बड़ा है, जिसमें अकेलेपन, हमले और परी-कथा पात्रों का डर शामिल है, और लड़कियों की तुलना में लड़कों में अधिक हद तक। इस प्रकार, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र में, अकेलेपन का डर, चिंता की व्यापक भावना पर आधारित, हमले के डर से ठोस हो जाता है, जो डरावनी परी-कथा पात्रों के व्यक्ति में सन्निहित है। भय के इस संयोजन की व्याख्या इस प्रकार है: एक बच्चा, जिसे अपने माता-पिता के समर्थन के बिना अकेला छोड़ दिया जाता है, खतरे की भावना और परी-कथा पात्रों के सहज भय का अनुभव करता है जो उसके जीवन को खतरे में डालता है। दूसरे शब्दों में, वह इतना सुरक्षित महसूस नहीं करता कि अपनी कल्पना में परी-कथा पात्रों के नकारात्मक प्रभाव का विरोध कर सके। इसीलिए परिवार के जीवन और बच्चों के पालन-पोषण में पिता की सक्रिय भागीदारी बच्चों के भावनात्मक और सशर्त क्षेत्र के विकास पर सबसे सकारात्मक प्रभाव डाल सकती है।

3-5 वर्ष की आयु में लौटते हुए, हम देखते हैं कि जिन बच्चों को साथियों के साथ संवाद करने का अवसर मिलता है, उनमें डर काफी कम होता है। यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि तब भावनाओं का पूरा पैलेट प्रकट होता है, रक्षा के कौशल, विफलता की पर्याप्त धारणा और सामान्य रूप से व्यवहार का लचीलापन हासिल किया जाता है।

परिवार में अधिक समृद्ध वातावरण, लेकिन अत्यधिक संरक्षकता के साथ, आस-पास वयस्कों की निरंतर उपस्थिति, बच्चे के हर स्वतंत्र कदम की चेतावनी, भय में योगदान करती है। यह सब अनजाने में इस बात पर जोर देता है कि वह अपने आसपास की दुनिया के सामने कमजोर और रक्षाहीन है, अनिश्चितता और खतरे से भरा है। माता-पिता का अत्यधिक आज्ञाकारी, अनिर्णायक व्यवहार, जो लगातार अपने कार्यों की शुद्धता पर संदेह करते हैं और इस तरह उनकी मांगों और निर्णयों की असंगतता को प्रकट करते हैं, भय के खिलाफ पर्याप्त मनोवैज्ञानिक सुरक्षा के गठन को भी रोकते हैं।

अवधि 5 से 7 वर्ष तक. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की विशिष्ट विशेषताओं में से एक है अमूर्त सोच का गहन विकास, सामान्यीकरण करने, वर्गीकृत करने, समय और स्थान की श्रेणियों को समझने और सवालों के जवाब खोजने की क्षमता: "सब कुछ कहाँ से आया?", " लोग क्यों रहते हैं?"। इस उम्र में, पारस्परिक संबंधों का अनुभव बनता है। रिश्ते, बच्चे की भूमिकाओं को स्वीकार करने और निभाने, दूसरे के कार्यों का अनुमान लगाने और योजना बनाने, उसकी भावनाओं और इरादों को समझने की क्षमता पर आधारित होते हैं। लोगों के साथ रिश्ते अधिक लचीले, बहुमुखी और साथ ही उद्देश्यपूर्ण बन जाते हैं। मूल्यों की एक प्रणाली (मूल्य अभिविन्यास), घर की भावना, रिश्तेदारी और प्रजनन के लिए परिवार के महत्व की समझ बनती है। सामान्य तौर पर, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सामाजिकता और दोस्ती की आवश्यकता होती है। किंडरगार्टन समूह में समान लिंग के साथियों के साथ संचार की उल्लेखनीय प्रबलता है, जिनके बीच स्वीकृति आत्म-पुष्टि और पर्याप्त आत्म-सम्मान के लिए आवश्यक है।

6 साल के बच्चों में पहले से ही यह समझ विकसित हो गई है कि अच्छे, दयालु और सहानुभूतिपूर्ण माता-पिता के अलावा, बुरे माता-पिता भी होते हैं। बुरे लोग न केवल वे हैं जो बच्चे के साथ गलत व्यवहार करते हैं, बल्कि वे भी हैं जो झगड़ते हैं और आपस में सहमति नहीं बना पाते। हम सामाजिक नियमों और स्थापित नींव के उल्लंघनकर्ताओं के रूप में और साथ ही दूसरी दुनिया के प्रतिनिधियों के रूप में शैतानों के विशिष्ट आयु-संबंधित भय में प्रतिबिंब पाते हैं। आज्ञाकारी बच्चे जिन्होंने अपने लिए महत्वपूर्ण अधिकारियों के संबंध में नियमों और विनियमों का उल्लंघन करते समय उम्र-विशिष्ट अपराध बोध का अनुभव किया है, वे शैतानों के डर के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं।

5 साल की उम्र में, "अशोभनीय" शब्दों की क्षणिक जुनूनी पुनरावृत्ति विशेषता है; 6 साल की उम्र में बच्चे अपने भविष्य के बारे में चिंता और संदेह से ग्रस्त हो जाते हैं, और संदेह देखा जाता है; यदि माता-पिता हंसमुख, शांत, आत्मविश्वासी हैं और यदि वे अपने बच्चे की व्यक्तिगत और लिंग विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं, तो बच्चों में उम्र से संबंधित जुनून, चिंता और संदेह की अभिव्यक्तियाँ अपने आप दूर हो जाती हैं। शांत विश्लेषण, आधिकारिक स्पष्टीकरण और अनुनय से बच्चों की चिंतित उम्मीदें दूर हो जाती हैं। संदेह के संबंध में, सबसे अच्छी बात यह है कि इसे मजबूत न करें, बच्चे का ध्यान न बदलें, उसके साथ दौड़ें, खेलें, शारीरिक थकान पैदा करें और होने वाली घटनाओं की निश्चितता में लगातार दृढ़ विश्वास व्यक्त करें।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, समान लिंग के माता-पिता को पुराने प्रीस्कूलरों के बीच असाधारण अधिकार प्राप्त है। विपरीत लिंग के माता-पिता के साथ आदतों, व्यवहार और संबंधों की शैली सहित हर चीज में उनकी नकल की जाती है, जिन्हें अभी भी प्यार किया जाता है। ध्यान दें कि माता-पिता दोनों के साथ भावनात्मक रूप से मधुर संबंध केवल वयस्कों के बीच संघर्ष की अनुपस्थिति में ही संभव हैं, क्योंकि इस उम्र में बच्चे, विशेष रूप से लड़कियां, परिवार में रिश्तों के प्रति (साथ ही उनके लिए महत्वपूर्ण अन्य लोगों के रवैये के प्रति) बहुत संवेदनशील होती हैं। . बच्चे के लिए भावनात्मक रूप से अस्वीकार्य व्यवहार और परिवार में स्थिति को स्थिर करने में असमर्थता के कारण समान लिंग के माता-पिता का अधिकार कम हो जाता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बड़े बच्चों में माता-पिता के तलाक का लड़कियों की तुलना में लड़कों पर अधिक प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है। परिवार में पिता के प्रभाव की कमी या उसकी अनुपस्थिति लड़कों में साथियों के साथ लिंग-उपयुक्त संचार कौशल के निर्माण को जटिल बना सकती है, आत्म-संदेह, शक्तिहीनता की भावना और काल्पनिक खतरे के सामने विनाश की भावना पैदा कर सकती है। चेतना भर देता है. तो, एकल-माता-पिता परिवार का एक 6 वर्षीय लड़का (उसके पिता तलाक के बाद चले गए) सर्प गोरींच से डर गया था। निरंतर काल्पनिक खतरे की उपस्थिति मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की कमी को इंगित करती है, जो पिता के पर्याप्त प्रभाव की कमी के कारण नहीं बनी है। लड़के के पास कोई रक्षक नहीं है जो सर्प गोरींच को मार सके, और जिससे वह मुरोमेट्स के शानदार इल्या जैसा उदाहरण ले सके।

अनुचित गंभीरता, बच्चों के साथ संबंधों में पिता की क्रूरता, शारीरिक दंड, आध्यात्मिक जरूरतों और आत्मसम्मान की अनदेखी भी भय का कारण बनती है, जैसा कि हमने देखा है, परिवार में पुरुष की भूमिका का जबरन या सचेत प्रतिस्थापन एक दबंग मां द्वारा किया जाता है प्रकृति न केवल स्वयं लड़कों में आत्मविश्वास के विकास में योगदान देती है, बल्कि स्वतंत्रता, निर्भरता, असहायता की कमी के उद्भव की ओर भी ले जाती है, जो भय के प्रसार, गतिविधि को बाधित करने और आत्म-पुष्टि में हस्तक्षेप करने के लिए उपजाऊ जमीन है।

मां से पहचान के अभाव में लड़कियां आत्मविश्वास भी खो सकती हैं। लेकिन लड़कों के विपरीत, वे डरने की बजाय अधिक चिंतित हो जाते हैं। इसके अलावा, यदि कोई लड़की अपने पिता के प्रति प्यार व्यक्त नहीं कर पाती है, तो प्रसन्नता कम हो जाती है, और चिंता संदेह से भर जाती है, जो किशोरावस्था में मनोदशा की अवसादग्रस्तता, बेकार की भावना, भावनाओं और इच्छाओं की अनिश्चितता की ओर ले जाती है।

5-7 साल के बच्चे अक्सर नींद में भयानक सपने और मौत से डरते हैं। इसके अलावा, एक अपूरणीय दुर्भाग्य के रूप में मृत्यु के बारे में जागरूकता का तथ्य, जीवन की समाप्ति, सबसे अधिक बार एक सपने में होती है: "मैं चिड़ियाघर में घूम रहा था, एक शेर के पिंजरे के पास पहुंचा, और पिंजरा खुला था, शेर मुझ पर झपटा और मुझे खा लिया” (6 साल की लड़की में मौत के डर, हमलों और जानवरों के डर से जुड़ा प्रतिबिंब), “मुझे एक मगरमच्छ ने निगल लिया था” (6 साल का लड़का)। मृत्यु का प्रतीक सर्वव्यापी बाबा यगा है, जो सपने में बच्चों का पीछा करता है, उन्हें पकड़ता है और उन्हें चूल्हे में फेंक देता है (जिसमें मृत्यु के भय से जुड़ा आग का डर अक्सर बच्चों को सपने में दिखाई देता है)। इस उम्र के बच्चे गायब होने और नुकसान के डर के कारण अपने माता-पिता से अलग होने का सपना देख सकते हैं। ऐसा सपना प्राथमिक विद्यालय की उम्र में माता-पिता की मृत्यु के डर से पहले आता है। इस प्रकार, 5-7 साल की उम्र में, सपने वर्तमान, अतीत (बाबा यगा) और भविष्य के भय को पुन: उत्पन्न करते हैं। परोक्ष रूप से, यह इंगित करता है कि बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे सबसे अधिक भय से भरे होते हैं। डरावने सपने बच्चों के प्रति माता-पिता और वयस्कों के रवैये की प्रकृति को भी दर्शाते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र का प्रमुख भय मृत्यु का भय है। इसके घटित होने का अर्थ है अंतरिक्ष और समय में उम्र से संबंधित परिवर्तनों की अपरिवर्तनीयता के बारे में जागरूकता। बच्चा यह समझना शुरू कर देता है कि किसी चरण में बड़ा होना मृत्यु का प्रतीक है, जिसकी अनिवार्यता मरने की तर्कसंगत आवश्यकता की भावनात्मक अस्वीकृति के रूप में चिंता का कारण बनती है। किसी भी तरह, पहली बार बच्चे को महसूस होता है कि मृत्यु उसकी जीवनी का एक अपरिहार्य तथ्य है। एक नियम के रूप में, बच्चे स्वयं ऐसे अनुभवों का सामना करते हैं, लेकिन केवल तभी जब परिवार में खुशी का माहौल हो, अगर माता-पिता बीमारियों के बारे में, इस तथ्य के बारे में अंतहीन बात न करें कि किसी की मृत्यु हो गई है और उसे (बच्चे को) भी कुछ हो सकता है। . यदि बच्चा पहले से ही बेचैन है, तो इस प्रकार की चिंताएँ केवल उम्र से संबंधित मृत्यु के भय को मजबूत करेंगी। मृत्यु का डर एक प्रकार की नैतिक और नैतिक श्रेणी है, जो भावनाओं की एक निश्चित परिपक्वता, उनकी गहराई का संकेत देता है, और इसलिए सबसे अधिक स्पष्ट है भावनात्मक रूप से संवेदनशील और प्रभावशाली बच्चों में, जिनमें अमूर्त, अमूर्त सोच की क्षमता भी होती है। लड़कियों में मौत का डर तुलनात्मक रूप से अधिक आम है, जो लड़कों की तुलना में उनमें आत्म-संरक्षण की अधिक स्पष्ट प्रवृत्ति से जुड़ा है। लेकिन लड़कों में, जीवन के 8 महीने से शुरू होने वाले अजनबियों, अपरिचित चेहरों के डर के साथ खुद की और बाद में अपने माता-पिता की मृत्यु के डर के बीच एक अधिक ठोस संबंध होता है, यानी, एक लड़का जो अन्य लोगों से डरता है। उस लड़की की तुलना में मृत्यु के भय के प्रति अधिक संवेदनशील हो जिसके पास इतना तीव्र विरोध नहीं है। सहसंबंध विश्लेषण के अनुसार, मृत्यु का डर हमले, अंधेरे, परी-कथा पात्रों (3-5 साल की उम्र में अधिक सक्रिय), बीमारी और माता-पिता की मृत्यु (बड़ी उम्र), डरावने सपने, जानवरों, तत्वों के डर से निकटता से संबंधित है। आग, आग और युद्ध. अंतिम 6 भय पुराने पूर्वस्कूली उम्र के लिए सबसे विशिष्ट हैं। वे, पहले सूचीबद्ध लोगों की तरह, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से जीवन के लिए खतरे से प्रेरित हैं। किसी के हमले (जानवरों सहित), साथ ही बीमारी के परिणामस्वरूप अपूरणीय दुर्भाग्य, चोट या मृत्यु हो सकती है। यही बात जीवन के लिए तात्कालिक खतरों के रूप में तूफान, तूफ़ान, बाढ़, भूकंप, आग, आग और युद्ध पर भी लागू होती है। यह आत्म-संरक्षण की स्नेहपूर्ण रूप से तीक्ष्ण वृत्ति के रूप में भय की हमारी परिभाषा को उचित ठहराता है। प्रतिकूल जीवन परिस्थितियों में, मृत्यु का भय कई संबंधित भयों को तीव्र करने में योगदान देता है। इस प्रकार, एक 7 वर्षीय लड़की, अपने प्यारे हम्सटर की मृत्यु के बाद, रोने लगी, भावुक हो गई, हँसना बंद कर दिया, परियों की कहानियों को देख या सुन नहीं सकती थी, क्योंकि वह पात्रों के लिए दया के कारण फूट-फूट कर रोती थी और शांत नहीं हो पाती थी कब का। मुख्य बात यह थी कि वह हम्सटर की तरह नींद में मरने से डरती थी, इसलिए वह अकेले सो नहीं पाती थी, उत्तेजना के कारण उसके गले में ऐंठन, घुटन के दौरे और बार-बार शौचालय जाने की इच्छा होती थी। यह याद करते हुए कि कैसे उसकी माँ ने एक बार उसके दिल में कहा था: "मेरे लिए मर जाना बेहतर होगा," लड़की को अपने जीवन के लिए डर लगने लगा। जैसा कि हम देखते हैं, हम्सटर के साथ घटना ठीक उस उम्र में हुई जब मृत्यु का भय अधिकतम था, इसे साकार किया गया और प्रभावशाली लड़की की कल्पना में अत्यधिक वृद्धि हुई।

अन्य मामलों में, हमें बच्चे के देर से आने के डर का सामना करना पड़ता है - दौरे के लिए, किंडरगार्टन आदि के लिए। देर से आने का, समय पर न पहुंचने का डर, किसी प्रकार के दुर्भाग्य की अनिश्चित और चिंताजनक उम्मीद पर आधारित होता है। कभी-कभी ऐसा डर एक जुनूनी, विक्षिप्त रूप धारण कर लेता है जब बच्चे अपने माता-पिता को अंतहीन सवालों और शंकाओं से परेशान करते हैं जैसे: "क्या हमें देर नहीं होगी?", "क्या हम समय पर पहुंचेंगे?", "क्या आप आएंगे?" प्रतीक्षा के प्रति असहिष्णुता इस तथ्य में प्रकट होती है कि बच्चा किसी विशिष्ट, पूर्व नियोजित घटना की शुरुआत से पहले "भावनात्मक रूप से जल जाता है", उदाहरण के लिए, मेहमानों का आगमन, सिनेमा का दौरा आदि। अक्सर, एक जुनूनी भय देर से आना उच्च स्तर के बौद्धिक विकास वाले लड़कों में अंतर्निहित है, लेकिन अपर्याप्त रूप से व्यक्त भावनात्मकता और सहजता के साथ। बहुत कम उम्र के और उत्सुकता से संदिग्ध माता-पिता द्वारा उनकी बहुत देखभाल की जाती है, हर कदम पर उन्हें नियंत्रित और विनियमित किया जाता है। देर से आने का जुनूनी डर एक दर्दनाक तीव्र और घातक रूप से अघुलनशील आंतरिक चिंता का एक लक्षण है, यानी, न्यूरोटिक चिंता, जब अतीत डराता है, भविष्य की चिंता होती है, और वर्तमान उत्तेजित और पहेली बनता है।