विश्व की समग्र तस्वीर के निर्माण के लिए जीसीडी।
सेराटोव क्षेत्र के बालाशोव में माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 15 के शिक्षक
पैरामोनोवा तात्याना निकोलायेवना
बच्चों की उम्र:तैयारी समूह
विषय:"मनोरंजक प्रयोगशाला।"
लक्ष्य:बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना।
प्रयोगशाला प्रयोगों के माध्यम से संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के संचालन में कौशल विकसित करना।
मानसिक संचालन (विश्लेषण, संज्ञानात्मक और मानसिक प्रक्रियाएं), किसी के विचारों को सुसंगत रूप से व्यक्त करने की क्षमता और जिज्ञासा पैदा करना विकसित करें।
सामाजिक कौशल तैयार करना; पानी के प्रति सम्मान पैदा करें.
एकीकरण:"सुरक्षा", "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "कल्पना", "स्वास्थ्य"।
तरीके:व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, अनुमानी बातचीत, प्रयोगों का संचालन।
प्रारंभिक काम:पानी और मनुष्य तथा पौधों के जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत।
विशेष क्षणों में पानी के बारे में खेल और पहेलियों का उपयोग करना।
सैर पर पानी के गुणों का अवलोकन करना।
सामग्री और उपकरण: पानी से भरा एक कंटेनर, विभिन्न आकृतियों के कंटेनर (विभिन्न आकृतियों के कांच के फ्लास्क), एक दर्पण, बर्फ के टुकड़े, प्रयोगों के लिए एक इलेक्ट्रिक स्टोव, एक फ़नल, नैपकिन, पानी के कप, जल रंग, एक स्टीरियो सिस्टम (संगीत) "पानी की आवाज़"), पानी के तीन गुणों को दर्शाने वाले चित्र।
जीसीडी चाल:
- दोस्तों, आज मैं आपको जादुई प्रयोगशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं। प्रयोगशाला क्या है? (वह स्थान जहाँ अनुसंधान, वैज्ञानिक प्रयोग किये जाते हैं)। प्रयोगशाला में आपको शांत रहना होगा, अपने हाथों से कुछ भी नहीं छूना होगा, योजना के अनुसार काम करना होगा और बहुत सावधान रहना होगा। लेकिन सबसे पहले, मैं आपसे पहेली को हल करने के लिए कहूंगा: "मैं एक बादल, और कोहरा, और एक धारा और एक महासागर हूं, और मैं उड़ता हूं और दौड़ता हूं, और मैं कांच हो सकता हूं!" (बच्चों का उत्तर है पानी) अतः आज प्रयोगशाला में हम पानी के गुणों का अवलोकन करेंगे।
- दोस्तों, पानी के गिलासों वाली अपनी मेजों को देखो। आप पानी के बारे में क्या कह सकते हैं, यह कैसा है? इसका वर्णन करने का प्रयास करें. (पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन, आदि)।
शिक्षक कपों में पानी रंगता है। पानी का क्या हुआ? (उसने रंग बदल लिया).
- हमारे रंगने से पहले पानी किस रंग का था? क्या पानी का कोई रंग था? (नहीं, यह पारदर्शी था)।
निष्कर्ष:पानी साफ और रंगहीन है.
अनुभव:"पानी एक तरल पदार्थ है और इसका अपना कोई रूप नहीं है।"
बच्चों को एक कंटेनर से अलग-अलग आकार के बर्तनों में धीरे-धीरे पानी डालने के लिए कहा जाता है। बच्चे पानी की तरलता (पानी तरल है) का निरीक्षण करते हैं।
-दोस्तों, क्या पानी डालना आसान था? (हाँ)। आपको क्या लगता है? (पानी बहता हुआ, तरल)।
- यदि पानी तरल न होता तो क्या हम उसे डाल पाते? (नहीं)। यह नदियों, नालों में प्रवाहित नहीं हो सकेगा, या पानी के नल से प्रवाहित नहीं हो सकेगा, इसीलिए पानी को तरल कहा जाता है।
- क्या पानी का कोई रूप होता है?
बच्चे पानी से भरे अलग-अलग बर्तन जांचकर बनाते हैं निष्कर्षवह पानी जिस बर्तन में डाला जाता है उसी का आकार ले लेता है।
शिक्षक बोर्ड पर एक चित्र लगाता है जिसमें एक गिलास में पानी गिरता हुआ दिख रहा है।
अनुभव: "पानी गर्म हो सकता है"
-अब हम पानी गर्म करने की कोशिश करेंगे.
बच्चे पानी को गर्म होते हुए देखते हैं।
- जब पानी बहुत गर्म हो जाता है तो उसका क्या होता है? (फोड़े, गुर्राता है, उबलता है, शोर करता है)।
- किस प्रकार का उबलता पानी? (गर्म)। क्या वह जल सकती है? (हाँ)।
इलेक्ट्रिक पार्टिंग का उपयोग करते समय बच्चों को सुरक्षा नियमों की याद दिलाएं (वयस्कों की देखरेख के बिना उपकरणों को चालू न करें, स्विच ऑन किए गए इलेक्ट्रिक पार्टिंग के करीब न आएं, खुद पानी उबालने की कोशिश न करें, गर्म तरल से सावधान रहें)।
- किन मामलों में गर्म पानी का उपयोग किया जाता है? हमें इसे गर्म करने की आवश्यकता क्यों है? (माँ हीटिंग पैड में सूप, चाय, कॉम्पोट तैयार करती हैं)। गरम? (पानी के नल में जहां मैं हाथ धोता हूं, नहाने के लिए बाथटब में)।
निष्कर्ष:पानी गर्म हो सकता है, गर्म और गरम हो सकता है। (उबलते पानी का चित्र)
अनुभव:"भाप भी पानी है।"
- पानी उबलने पर क्या बनता है? (भाप)
दर्पण को उबलते पानी के ऊपर रखें। बच्चों को जो संघनन बना है उसे दिखाएँ।
- दोस्तों, आप दर्पण की सतह पर क्या देखते हैं? (पानी की छोटी बूंदें)।
-यह सही है, ठंडे दर्पण के संपर्क में गर्म भाप पानी की बूंदें बनाती है।
निष्कर्ष:भाप बहुत गर्म पानी है (तस्वीर में संघनन दिखाया गया है)।
गतिशील विराम: खेल "अच्छा - बुरा"(गेंद के साथ कालीन पर)
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक बच्चे की ओर इन शब्दों के साथ एक गेंद फेंकते हैं: "पानी स्वास्थ्यवर्धक है।" (बच्चों के उत्तर: पीने के लिए, खाना बनाने के लिए, कपड़े धोने के लिए, फर्श धोने के लिए, बर्तन धोने के लिए, कपड़े धोने के लिए, पानी से तड़का लगाने के लिए, फूलों को पानी देने के लिए, बगीचे में पौधों को पानी देने के लिए, मछली और विभिन्न जानवरों को पानी में रहने के लिए पानी की आवश्यकता होती है।) फिर: "पानी है हानिकारक" । बच्चे बारी-बारी से अपने उत्तर देते हैं (यदि आप ठंडा पानी पीते हैं तो आप बीमार हो सकते हैं, गर्म पानी आपको जला सकता है, यदि आप तैरना नहीं जानते तो आप नल का पानी नहीं पी सकते, यदि आप पौधों को बार-बार पानी देते हैं तो आप डूब सकते हैं) वे मर सकते हैं, बाढ़ आती है और फिर पानी सब कुछ नष्ट कर देता है।)
शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया। और अब हम अपनी प्रयोगशाला में वापस जायेंगे।
आश्चर्य का क्षण:एक बच्चा स्नोमैन की पोशाक पहने, तौलिये से ढकी बर्फ की तश्तरियों की एक ट्रे के साथ प्रवेश करता है।
दोस्तों, देखो हमारे पास कौन आया? (हिम मानव)।
आप हमारे लिए क्या लाए?
स्नोमैन: सबसे पहले, लोगों को मेरी पहेली सुलझाने दो। वह हीरे की तरह है: कठोर और शुद्ध, धूप में चमकता है। लेकिन किरणें गर्म होने लगेंगी और यह तुरंत पिघल जाएगी (बर्फ)।
अनुभव: "बर्फ भी पानी है।"
बच्चे बर्फ के टुकड़े देखते हैं.
- कैसी बर्फ? (कठोर, पारदर्शी, ठंडा)।
-बर्फ कैसे बनती है? (यदि आप पानी जमा देते हैं)।
-बर्फ कहाँ बनती है? (सर्दियों में नदियों पर, जलाशयों में, रेफ्रिजरेटर में)।
- बर्फ किस तापमान पर बनती है? (कम तापमान पर, जब बहुत भयंकर ठंढ होती है)।
बच्चों को अपने हाथों में बर्फ पकड़ने के लिए आमंत्रित करें।
- क्या हुआ? (बर्फ पिघल गई है)। क्यों? (हाथ गर्म हैं)।
निष्कर्ष:बर्फ वह पानी है जो बहुत जम गया है (बर्फ का चित्र)।
ऑटोट्रेनिंग: "पानी के तीन गुण"
(संगीतमय संगत के साथ मूकाभिनय)।
- दोस्तों, आइए पानी की तीन अवस्थाओं को चित्रित करने का प्रयास करें। सबसे पहले, तरल अवस्था तरल होती है, फिर यह वाष्पशील होती है, जैसे पानी भाप में बदल जाता है, और फिर ठोस अवस्था बर्फ होती है।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और मूकाभिनय का उपयोग करके पानी के सभी गुणों का चित्रण करते हैं।
परिणाम:दोस्तों, हमारी जादुई प्रयोगशाला में शोध ख़त्म हो गया है। पानी हमारे ग्रह पर सबसे अद्भुत पदार्थों में से एक है। जल मनुष्य का अच्छा मित्र एवं सहायक है।
यदि हमारे हाथ मोमयुक्त हैं,
अगर आपकी नाक पर दाग हैं
तो फिर हमारा पहला मित्र कौन है?
क्या यह आपके चेहरे और हाथों से गंदगी धो देगा?
जिसके बिना माँ नहीं रह सकती
न खाना बनाना, न धोना,
बिना क्या, हम खुलकर कहेंगे,
क्या कोई व्यक्ति जीवित नहीं रह सकता?
ताकि आकाश से वर्षा हो,
ताकि रोटी के कान बड़े हो जाएं,
ताकि जहाज चलें -
जल है तो हम हैं!
- दरअसल, पानी के बिना पृथ्वी पर रहना असंभव है, इसलिए पानी का संरक्षण और संरक्षण करना चाहिए। इसके लिए आपको क्या करना होगा? (नदियों, झीलों, समुद्रों को प्रदूषित न करें, पानी का नल खुला न छोड़ें)।
विश्लेषण:दोस्तों, आज हमने अपनी प्रयोगशाला में पानी के बारे में क्या सीखा? आपने किस विषय में पढ़ाई की?
(पानी एक तरल है, इसका कोई आकार नहीं है, यह गर्म हो सकता है, भाप भी पानी है, बर्फ जमा हुआ पानी है)।
क्या आपको प्रयोग करने में आनंद आया?
-जिस तरह से आपने आज काम किया, वह मुझे भी बहुत पसंद आया, आप सक्रिय थे, जिज्ञासु थे, सही उत्तर देते थे, और इसीलिए मैं आपको ये मजेदार ड्रॉप्स देना चाहता हूं (बच्चों को मुस्कुराते हुए ड्रॉप्स दिए जाते हैं)।
| महीना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय | सप्ताह का विषय | जीसीडी थीम (कक्षाएं) | कार्यक्रम सामग्री | टिप्पणी |
| सितम्बर "बालवाड़ी" | 1.ज्ञान दिवस. | आज मैं एक विद्यार्थी हूँ, और कल मैं एक विद्यार्थी बनूँगा | स्कूल और शिक्षण पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों को एक छात्र और एक किंडरगार्टन छात्र के जीवन की तुलना करने में मदद करें। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के महत्व के बारे में जानकारी प्रदान करें। स्कूल में रुचि, शिक्षक के काम के प्रति कृतज्ञता और सम्मान की भावना पैदा करें। | ओ.वी. डायबिना (नंबर 2) पृष्ठ 17 |
| 2. मेरा गृहनगर ब्रांस्क है। | शहर का दिन | बच्चों को यह ज्ञान दें कि हर शहर का अपना जन्मदिन होता है अपने शहर, अपने लोगों के लिए गर्व की भावना को बढ़ावा दें। | सार संलग्न |
|
| 3.हमारा किंडरगार्टन। | यह हमारे बगीचे में बहुत अच्छा है। | किंडरगार्टन के सामाजिक महत्व, उसके कर्मचारियों के बारे में, किंडरगार्टन में भाग लेने वाले बच्चों के अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और सामान्यीकरण करें। साथियों और अन्य लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं। | ओ.वी. डायबिना विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित, पृष्ठ 33 |
|
| 4.शरद ऋतु. प्रकृति में मौसमी परिवर्तन. | टहलें और करीब से देखें | प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, शरद ऋतु की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में विचारों को सामान्यीकृत और व्यवस्थित करें, शरद ऋतु के महीनों के नामों को समेकित करें, ध्यान, स्मृति और सोच विकसित करें। देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। | №1, पृ.133 |
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
कार्यक्रम सामग्री
टिप्पणी
अक्टूबर
"सुनहरी शरद ऋतु"
1. शरद ऋतु के उपहार. रोटी कहां से आई?
रोटी कहां से आई?
अनाज उत्पादकों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, कि रोटी हमारे देश की संपत्ति है। लोगों के काम के प्रति सम्मान और रोटी के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा दें।
№3, पृ.21
2. वन टोकरी. मशरूम, जामुन.
जंगल के उपहार
वन उपहारों, खाद्य और अखाद्य मशरूम और जामुन के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें और संग्रह के नियमों के बारे में ज्ञान प्रदान करें। स्मृति, कल्पना, अवलोकन विकसित करें। प्रकृति में समीचीनता और संबंधों की समझ बनाना। पर्यावरण संस्कृति को बढ़ावा दें।
№1, पृ.163
टी.वी.वोस्त्रुखिना, एल.ए.कोंड्रीकिन्सकाया बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराते हुए पृष्ठ 173।
3.पालतू जानवर. पक्षी.
"पक्षियों का दौरा।"
पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
उनके प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
भाषण, ध्यान, प्रश्नों और पहेलियों का विश्लेषण करने और उनका पूर्ण, सार्थक उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।
№1, पृ. 217.203.
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिंस्काया पी.176-178.
4. आप सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं? जंगली जानवर।
पशु-पक्षी सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं?
जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और..., बच्चों में तार्किक रूप से सोचने, प्रश्न पूछने और सही निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। बच्चों की भाषण गतिविधि, रचनात्मक कल्पना और अवलोकन कौशल विकसित करना। प्रकृति में रुचि पैदा करें।
№1, पृ. 55-57
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिंस्काया पी.178.
5.वनस्पतियों का संसार। जंगल।
जंगल क्या है?
जंगल और उसकी वनस्पतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
बच्चों की पर्यावरण संस्कृति को शिक्षित करना।
बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, स्मृति, ध्यान और भाषण विकसित करें।
प्रकृति में व्यवहार करने की क्षमता को मजबूत करें।
№1, पृ. 217,203
टी.वी.वोस्त्रुखिना, एल.ए.कोंड्रीकिन्सकाया पी.175-176।
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
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टिप्पणी
नवंबर
"मैं दुनिया में एक आदमी हूँ"
1.राष्ट्रीय एकता दिवस.
रूसी एकता दिवस
बच्चों को छुट्टियों से जुड़ी ऐतिहासिक घटनाओं से परिचित कराएं। इन घटनाओं को समर्पित स्मारकों का परिचय दें। बच्चों में अपने इतिहास के प्रति रुचि पैदा करना, अपने लोगों पर गर्व की भावना पैदा करना, जो विदेशी आक्रमणकारियों के सामने झुकना नहीं चाहते थे।
№3, पृ.62
2. मैं दुनिया में एक इंसान हूं. स्वस्थ जीवन शैली मेरे अधिकार और जिम्मेदारियाँ.
बच्चे के अधिकार और जिम्मेदारियाँ।
मानवाधिकारों की घोषणा में लिखी गई मानवाधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करें।
बाल अधिकारों की घोषणा का परिचय दें।
किंडरगार्टन, घर और सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।
मिलनसार बनें, दोस्तों और वयस्कों की मदद करें।
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिन्सकाया बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है पृष्ठ 155
3.यातायात विज्ञान स्कूल में. परिवहन (यात्रा, नौकायन, उड़ान)।
लोग क्या चलाते हैं?
परिवहन के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: भूमि, जल, वायु और "परिवहन" की सामान्य अवधारणा
पैदल यात्री व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।
एन.एस. गोलित्स्याना, एस.वी. ल्यूज़िना, ई.ई. बुखारोवा OBZh पृष्ठ 17
4.मातृ दिवस.
सर्दी नजदीक आ रही है.
मेरी प्यारी माँ
सबसे प्रिय व्यक्ति - माँ - के प्रति सम्मानजनक और देखभाल करने वाले रवैये का गठन;माँ के प्रति समर्पण की भावना का पोषण और परिवार में उसका महत्व। बच्चों में अपनी माँ के प्रति दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, उसकी मदद करने की इच्छा, उसे खुश करने की भावना पैदा करना। माँ के बारे में कहानी में सवालों के जवाब देने और सही ढंग से वाक्य बनाने की क्षमता विकसित करें।
सार संलग्न
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
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टिप्पणी
दिसंबर
"ज़िमुश्का - सर्दी"
1.कैलेंडर.
सर्दी। प्रकृति में मौसमी परिवर्तन.
ज़िमुश्का - सर्दी
सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें। सर्दियों के महीनों के मुख्य संकेतों और नामों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को सर्दियों में वनस्पतियों और जीवों में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बताएं, सर्दियों में लोगों के जीवन की ख़ासियतों (कपड़े, काम, आराम, जानवरों की मदद) के बारे में बताएं। बच्चों में पशु-पक्षियों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
ओ.ए. स्कोरोलुपोवा,
№1, पृ.177
2. जंगल में सर्दी।
जंगल में सर्दी
सर्दियों में जंगल में रहने वाले पक्षियों और जंगली जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें. सजीव और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध दिखाएँ। प्रकृति के प्रति अच्छा दृष्टिकोण विकसित करें।
№1, पृ. 81-84
3. बाहर बर्फ़ और बर्फ़।
सुरक्षा।
बर्फ।
सर्दियों में सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें
सार संलग्न
4.सर्दियों का मजा.
शीतकालीन खेल।
5. नए साल की कहानियाँ. नया साल!
सर्दी का मजा
मोरोज़्को
शीतकालीन खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें।
यह ज्ञान प्रदान करना कि रूसी लोक खेल भी खेल हैं।
रूसी लोक खेलों में रुचि पैदा करें, उन्हें खेलने की इच्छा पैदा करें।
लोक परंपराओं का परिचय दें.
जल के समग्र परिवर्तनों और प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में विचारों का निर्माण।
परिवर्तन क्रियाओं का गठन
№3, पृ.141,
अमूर्त
एन.ई.वेराक्सा, ओ.आर.गैलिमोव
संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ पृष्ठ 20
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
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टिप्पणी
जनवरी
"परिवार और परंपराएँ"
1. शीतकालीन खेल और मनोरंजन। कोल्याडा - कोल्याडा, गेट खोलो।
कोल्याडा - कोल्याडा, गेट खोलो।
सौंदर्य शिक्षा के माध्यम से बच्चों को लोक परंपराओं से परिचित कराएं। बच्चों को रूसी लोक काव्य लोककथाओं के उदाहरणों से परिचित कराएं।
सार संलग्न
2.मेरा परिवार.
मैं एक सहायक हूँ
मिलनसार परिवार.
परिवार (जो लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं) के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित और व्यवस्थित करें। परिवार की पैतृक जड़ों के बारे में विचारों का विस्तार करें; परिवार और प्रियजनों में संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाना; प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें, अपने परिवार में गर्व की भावना विकसित करें।
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 29 विषय 2
3. कारीगरों का शहर.
रूसी लोक शिल्प।
रूसी लोक शिल्प के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकित करें, बच्चों को लोक शिल्पकारों और उनकी रचनात्मकता की वस्तुओं की प्रशंसा करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों की शब्दावली को शब्दों से समृद्ध करें: होज़्लोमा; फिलिमोनोव्स्काया, बोगोरोडस्काया खिलौने; ज़ोस्तोवो ट्रे; पेलख बक्से।
एन.जी. ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा "हम रूस में रहते हैं" (तैयार समूह) पृष्ठ 31
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
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टिप्पणी
फ़रवरी
"मेरा घ"
1. वह घर जहाँ मैं रहता हूँ। फर्नीचर, बर्तन, घरेलू सामान।
हमारे आस-पास की चीजों या वस्तुओं की दुनिया।
वस्तुओं के उद्देश्य, उन सामग्रियों के नाम, जिनसे वे बनाई गई हैं, के बारे में ज्ञान को समेकित करें। मनुष्य द्वारा वस्तुओं के निर्माण के इतिहास और उनके कार्यों के बारे में विचारों का विस्तार करें। काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, अपने आस-पास की हर चीज के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिन्सकाया बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है पृष्ठ 149
2.उपकरण. उपकरण।
सहायक वस्तुएं.
मानव कार्य को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार बनाना; समझाएं कि ये आइटम गुणवत्ता, कार्रवाई की गति, जटिल संचालन कर सकते हैं और उत्पादों को बदल सकते हैं।
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 28 विषय 1
3.ठंडे और गर्म देशों के जानवर।
ठंडे और गर्म देशों के जानवर.
ठंडे और गर्म देशों की वनस्पतियों और जीवों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बच्चों की समझ में विशाल रूस की छवि बनाना।
एन.जी. ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा "हम रूस में रहते हैं" (तैयार समूह) पृष्ठ 38
4.हमारी सेना. हमारे पिताजी के पेशे.
मातृभूमि के रक्षक।
रूसी सेना के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; शहीद सैनिकों की स्मृति के लिए, पितृभूमि के रक्षकों के प्रति सम्मान पैदा करना; पिता, दादा, भाइयों की सैन्य सेवा के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करना, उनके जैसा बनने की इच्छा पैदा करना।
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 46 विषय 12
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
कार्यक्रम सामग्री
टिप्पणी
मार्च
"वसंत"
1. चीजों की दुनिया. कपड़े, टोपी.
कपड़ों, टोपियों, चमड़े के सामानों की प्रदर्शनी में।
बच्चों को उन सामग्रियों का अंदाज़ा दें जिनसे एक व्यक्ति विभिन्न चीज़ें बनाता है; विभिन्न सामग्रियों का परिचय दें, सामग्रियों और चीज़ के उद्देश्य के बीच संबंध दिखाएं।
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 39 विषय 7
2.मातृ दिवस. परिवार।
धत तेरी कि।
सभी प्रकार की माताओं की आवश्यकता है, सभी प्रकार की माताएँ महत्वपूर्ण हैं।
बच्चों को रूस की प्रसिद्ध महिलाओं - विज्ञान और कला की हस्तियों से परिचित कराएं। माँ के प्रति सम्मान और प्यार पैदा करें।
एन.जी. ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा "हम रूस में रहते हैं" (तैयार समूह) पृष्ठ 57
3. पहले पिघले हुए पैच। प्रकृति में मौसमी परिवर्तन। प्रवासी पक्षी।
स्प्रिंग पार्क के पंख वाले निवासी।
पक्षियों के प्रति दयालु और देखभाल करने वाला रवैया, पंख वाले दोस्तों की रक्षा करने और उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें। प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। उन्हें उनके जीवन और पोषण संबंधी व्यवहार की विशिष्टताओं से परिचित कराएं। रचनात्मकता, भाषण, सोच विकसित करें।
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिन्सकाया बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है पृष्ठ 52
4.जंगल में वसंत।
रूसी जंगल एक अद्भुत जंगल है।
वसंत ऋतु में मध्य रूस के जानवरों और पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, उनकी मूल प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें और देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करें।
एन.जी. ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा "हम रूस में रहते हैं" (तैयार समूह) पृष्ठ 42
5.इनडोर पौधे। पौधे जीवित बैरोमीटर हैं।
पौधे जीवित बैरोमीटर, औषधीय पौधे हैं।
औषधीय पौधों और बैरोमीटर पौधों का एक विचार दीजिए। अनुसंधान गतिविधियों और रचनात्मक कल्पना की प्रक्रिया में पर्यावरणीय सोच विकसित करें।
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिन्सकाया बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है पृष्ठ 180
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
कार्यक्रम सामग्री
टिप्पणी
अप्रैल
"प्राकृतिक वास। अंतरिक्ष"
1.हमारी मातृभूमि रूस है।
मेरी पितृभूमि रूस है।
रूस के बारे में सीखने में बच्चों की रुचि विकसित करना; किसी विशेष संस्कृति से संबंधित होने की भावना पैदा करना, अन्य लोगों की संस्कृतियों के प्रति सम्मान; अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति के बारे में बात करने की क्षमता।
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 49 विषय 14
2.पेशे, उपकरण। अंतरिक्ष।
अंतरिक्ष।
अंतरिक्ष के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; इस समझ को जन्म देना कि अंतरिक्ष अन्वेषण पृथ्वी पर कई समस्याओं के विस्तार की कुंजी है; बच्चों को यू. ए. गगारिन और अन्य अंतरिक्ष नायकों के बारे में बताएं।
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 53 विषय 16
3. निर्जीव प्रकृति (पत्थर, रेत, पानी)
पदार्थों के गुण.
ठोस एवं तरल पदार्थों के गुणों का एक विचार तैयार करना। पर्यावरणीय चेतना का विकास। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।
एन. ई. वेराक्सा, ओ. आर. गैलीमोव "पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ" पृष्ठ 53, विषय 20।
4.कीड़े. मछली
रूस की नीली नदियाँ।
रूस की प्रकृति के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, उन्हें नदियों और उनके निवासियों के नाम से परिचित कराएं।
एन.जी. ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा "हम रूस में रहते हैं" (तैयार समूह) पृष्ठ 46
महीना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का विषय
सप्ताह का विषय
जीसीडी थीम
(कक्षाएं)
कार्यक्रम सामग्री
टिप्पणी
मई
"खिलती मई"
1.यातायात नियम. परिवहन।
हम सड़क पार करते हैं.
सड़कों पर यातायात नियमों और परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें। एक अच्छे नागरिक का निर्माण करें.
टी.ए. शोरीगिन "बच्चों के साथ सुरक्षा की बुनियादी बातों पर बातचीत" पृष्ठ 43
2.मेरी मातृभूमि. विजय दिवस।
विजय दिवस।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करें; विजयी सैनिकों की स्मृति के प्रति सम्मान पैदा करना; पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें
टी.वी. वोस्त्रुखिना, एल.ए. कोंड्रीकिन्सकाया बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है पृष्ठ 131
3. जामुन, फल, सब्जियाँ। सुरक्षा: परेशानी से कैसे बचें.
खतरे हमारे चारों ओर हैं।
घर पर, सड़क पर, पानी में सुरक्षा नियमों के ज्ञान को मजबूत करें। गंभीर परिस्थितियों में सही व्यवहार को आधार बनाते रहें।
एन.एस. गोलित्स्याना, एस.वी. ल्यूज़िना, ई. ई. बुखारोवा "पुराने प्रीस्कूलरों के लिए जीवन शैली" पृष्ठ 70
4. ग्रीष्म ऋतु.
अलविदा बालवाड़ी! हेलो स्कूल!
विद्यालय। अध्यापक।
बच्चों को शिक्षण पेशे और स्कूल से परिचित कराएं। शिक्षक के कार्य के प्रति कृतज्ञता और सम्मान की भावना को बढ़ावा देना; स्कूल में रुचि विकसित करें.
ओ. वी. डायबिना "विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित" (प्रारंभिक समूह) पृष्ठ 36 विषय 6
तैयारी समूह "सुरक्षित घर" में एफसीसीएम पर पाठ का सारांश
लक्ष्य: अपने और अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैये के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, घर पर बच्चे के सुरक्षित व्यवहार कौशल को मजबूत करें।
कार्य:
- "घर पर सुरक्षित व्यवहार" विषय पर बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें। अग्नि आपातकालीन टेलीफोन नंबर के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें
- उन वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना जो घर में खतरे के स्रोत के रूप में काम कर सकती हैं, बच्चों को ऐसी वस्तुओं के लापरवाही से निपटने के परिणामों के बारे में निष्कर्ष निकालने में मदद करना।
- किसी स्थिति का विश्लेषण करते समय और उससे बाहर निकलने की योजना बनाते समय बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
- संचार कौशल, जीवन में अपने स्वास्थ्य और सुरक्षा के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करें।
उपकरण : एक लाल गेंद, खतरनाक और सुरक्षित वस्तुओं को दर्शाने वाला एक पोस्टर, ये वस्तुएं स्वयं।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक. बच्चों, आज हमारे लिए एक ख़त आया, लेकिन यह किसका लिखा हुआ नहीं था। बस एक रहस्य है. आइए इसका अनुमान लगाएं और फिर पता लगाएं कि हमें पत्र किसने भेजा। एक पहेली पूछता है:
लड़का कार्लो की कोठरी में रहता है।
यह एक परी कथा से ज्ञात होता है - वह भोला माना जाता है,
उसकी नाक लकड़ी की और लंबी है।
तो उसका नाम क्या है? (पिनोच्चियो)
शाबाश, आपने सही अनुमान लगाया! बुराटिनो ने हमें एक पत्र भेजा। अब हम पढ़ेंगे कि उन्होंने इसमें क्या लिखा है. शिक्षक पत्र पढ़ता है:
नमस्ते बच्चों! मुझे आपसे शिकायत करने की जल्दी है! पापा कार्लो तुरंत कुछ दिनों के लिए अपने दोस्त से मिलने चले गए, और मुझे उस दुष्ट लड़की मालवीना के साथ घर पर छोड़ दिया। वह मुझे कुछ भी करने की अनुमति नहीं देती, वह लगातार टिप्पणियाँ करती रहती है: या तो मैं चाकू गलत पकड़ रहा हूँ या गलत जगह पर रख रहा हूँ, या मैं दवाएँ ले रहा हूँ और उन्हें अनावश्यक रूप से खा रहा हूँ, लेकिन वे स्वादिष्ट और सुंदर हैं . आप उन्हें कैसे नहीं खा सकते?! मैं आजादी चाहता हूं और घर पर अकेला रह सकता हूं। क्या हो सकता है? मैं पहले से ही बड़ा हूँ. दोस्तों, मुझे यह पता लगाने में मदद करें कि कौन सही है, मैं या मालवीना!
दोस्तों, आइए पिनोच्चियो को इसका पता लगाने में मदद करें, क्योंकि हम जानते हैं कि यदि आप सही व्यवहार नहीं करते हैं, तो घर पर बहुत परेशानी हो सकती है। क्या आप सहमत हैं?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक. तस्वीरों को देखें और हमें बताएं कि घर पर किस तरह की परेशानियां हो सकती हैं (एक चित्रफलक पर आग का मॉडल, बिखरी हुई तेज वस्तुएं)।
बच्चे:
1. आग लग सकती है
2. आपको चोट लग सकती है या किसी नुकीली चीज आदि से कट लग सकता है।
शिक्षक:
यह सही है, घर में सबसे पहला खतरा आग का हो सकता है। आग एक भयानक आपदा है, बेशक आप इसके बारे में जानते हैं। आग लगने के दौरान घर जल जाते हैं और सबसे बुरी बात यह है कि लोग मर जाते हैं। दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि आग कैसे लग सकती है?
बच्चे: दोषपूर्ण वायरिंग के परिणामस्वरूप आग लग सकती है, लेकिन अक्सर घरेलू उपकरणों, माचिस और लाइटर के अयोग्य और लापरवाह संचालन के कारण आग लगती है।
शिक्षक:
बच्चों, चलो एक घेरे में खड़े होकर "खतरा - आग" खेल खेलें। मेरे हाथ में एक लाल गेंद है. लाल खतरे का रंग है. मैं कविता की एक पंक्ति शुरू करूंगा, और जिस व्यक्ति को मैं गेंद दूंगा उसे इसे समाप्त करना होगा।
1. जहां लोग आग से लापरवाह हैं, 2. एक लाल चमक दौड़ गई.
कोई गेंद आसमान में उड़ रही होगी... (खेला गया)।
हमारे लिए हमेशा खतरा बना रहेगा.'
गुस्सा - ... (आग)
3. मेज और कैबिनेट एक ही बार में जल गए। 4.एक खम्भे में अचानक धुआँ उठा,
कपड़े किसने सुखाए... (गैस)। किसने बंद नहीं किया... (लोहा)।
5. आपने धुआं देखा - जम्हाई न लें, 6. प्रत्येक नागरिक याद रखें:
और अग्निशामक... (कॉल) यह नंबर है... (01)।
शिक्षक:
दोस्तों, अब इन चित्रों को ध्यान से देखिए। यहां चित्रित वस्तुओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने का प्रयास करें। जो सही अनुमान लगाता है वह वस्तु को अपने हाथ में लेता है और कहता है कि यदि इसे सही ढंग से नहीं संभाला गया तो इससे क्या नुकसान हो सकता है (बच्चा ऊपर आता है, वस्तु लेता है और इसके बारे में बात करता है)?
यह एक तंग, तंग घर है.
इसमें सौ बहनें एकत्र होती हैं।
और बहनों में से कोई भी
यह आग की तरह भड़क सकता है. (मिलान)
मैं तुम्हारी बांह के नीचे बैठूंगा
और मैं तुम्हें बताऊंगा कि क्या करना है:
या मैं तुम्हें टहलने के लिए जाने दूँगा,
या मैं तुम्हें बिस्तर पर सुला दूँगा। (थर्मामीटर)
मशरूम बीनने वालों को वास्तव में इसकी आवश्यकता है,
आप इसके बिना रात का खाना नहीं बना सकते,
तुम शिकार करने नहीं जाओगे.
ये क्या है?.. (चाकू)
वे आम तौर पर सिलाई के लिए होते हैं;
और मैं ने उन्हें हाथी के पास देखा;
चीड़ के पेड़ पर, क्रिसमस ट्री पर होता है,
उन्हें क्या कहा जाता है?.. (सुइयां)
जब यह उबलता है तो भाप निकलती है,
और यह सीटी बजाता है और गर्मी से फट जाता है,
ढक्कन खड़खड़ाता है और खटखटाता है:
-अरे! मुझे नीचे ले! - चिल्लाता है। (केतली)
मैं पूरी तरह से लोहे का बना हूं
मेरे कोई पैर या हाथ नहीं हैं.
मैं अपनी टोपी तक बोर्ड में फिट हो जाऊंगा,
और मेरे लिए हर चीज़ बस एक दस्तक और एक दस्तक है। (नाखून)
उन्हें काटना बहुत पसंद है
काटें और स्कोर करें. (कैंची)
मैं चुप नहीं रहना चाहता -
मुझे जितना हो सके उतना खटखटाने दो!
और यह हर दिन दस्तक देता है
उसके पास लोहे का सिर है. (हथौड़ा)
वह कपड़ों पर तैरता है
गर्म स्टीमर की तरह.
सारा लिनेन अद्भुत हो गया है
बहुत चिकनी और सुंदर. (लोहा)
मैं बहुत नाजुक हूं
मेरा ख्याल रखें।
यदि आप इसे तोड़ दें -
तुम तो टुकड़े ही उठाओगे। (ग्लास जार)
शारीरिक व्यायाम "बुराटियो":
जैसे-जैसे कविता आगे बढ़ती है, गतिविधियाँ की जाती हैं।
पिनोचियो - फैला हुआ,
एक बार - झुक गया,
दो - झुके हुए,
उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं,
जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली.
हमें चाबी दिलाने के लिए,
हमें अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है.
शिक्षक: अब दोस्तों, मुझे बताओ कि बच्चों को इनमें से कौन सी वस्तु का उपयोग बिल्कुल नहीं करना चाहिए? बच्चे किन वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन बहुत सावधानी से और वयस्कों के साथ मिलकर? (बच्चों के उत्तर).
आइए माचिस की तीली पर एक लाल क्रॉस चिपका दें, और अन्य वस्तुओं के बगल में एक विस्मयादिबोधक चिह्न लगाएं, क्योंकि उन्हें सावधानीपूर्वक और वयस्कों के साथ उपयोग करने की आवश्यकता है।
- यदि कोई व्यक्ति काट रहा है, सिलाई कर रहा है, या कील ठोंक रहा है तो क्या उसका ध्यान भटकाना या उसे धक्का देना संभव है? क्या हो सकता है?
– दोस्तों, ऐसी खतरनाक चीजें घर में कहां रखी जाती हैं? क्या वे अपार्टमेंट के चारों ओर बिखरे हुए हैं या कुछ स्थानों पर कब्जा कर रहे हैं? माँ या दादी सुई, पिन और कैंची कहाँ रखती हैं? पिताजी या दादाजी अपने उपकरण कहाँ रखते हैं? दवाएँ और थर्मामीटर कहाँ हैं?
- आइए कल्पना करें कि हम एक ऐसे घर में हैं जहां पूरी तरह से अव्यवस्था है: सभी चीजें बिखरी हुई हैं। आपको चीजों को क्रम में रखना होगा और सभी खतरनाक वस्तुओं को उनके स्थानों पर रखना होगा: प्राथमिक चिकित्सा किट, टूल बॉक्स, किचन कैबिनेट, क्राफ्ट बॉक्स। (बच्चों को 4 टीमों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं का अपना समूह बनाता है)।
शिक्षक:
शाबाश लड़कों! कृपया मुझे बताएं, अगर अचानक कोई आपदा आ जाए और आप किसी खतरनाक वस्तु से खुद को चोट पहुंचा लें, तो आपको तुरंत क्या करना चाहिए? (मदद के लिए किसी वयस्क को बुलाएं या एम्बुलेंस को कॉल करें - 03)।
और अब, हमारे पाठ को सारांशित करने के लिए, लोग खतरनाक वस्तुओं के उपयोग के नियमों के बारे में कविताएँ पढ़ेंगे:
तो, दोस्तों, हम हमेशा याद रखते हैं: माचिस को मत छुओ,
घर में तेज़ चाकू हैं और माचिस में आग है!
इसे इसकी जगह पर रखो, माचिस से मत खेलो, मेरे दोस्त।
सुइयों को मत बिखेरो, याद रखो, यह छोटी है,
उन्हें शेल्फ पर रख दें. लेकिन एक छोटे से मैच से
यदि आप कैंची निकालेंगे तो घर जलकर राख हो सकता है
इसे वहीं वापस ले जाएं जहां से आपने इसे प्राप्त किया था
तो फिर लड़कियाँ नहीं
न लड़के काटेंगे
आपकी उंगलियां।
गैस से सावधान रहें
गैस से लग सकती है आग!
हर नागरिक याद रखे
फायर फाइटर नंबर - 01!
एफसीसीएम के लिए जीसीडी का सारांश
तैयारी समूह के बच्चों के लिए
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास"; "भाषण विकास"; "सामाजिक और संचार विकास";
विषय। "प्रोफेशन मेला"
शिक्षात्मक: बच्चों को इस बारे में विचार दें कि आग कब लग सकती है। अग्निशामकों के काम के विचार को सामान्य बनाना, अग्नि सुरक्षा नियमों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना। दर्जिन पेशे के बारे में बच्चों के विचारों को विस्तृत और समेकित करें। बच्चों को कीट विज्ञानी के पेशे से परिचित कराएं।
विकासात्मक: संभावित खतरे का वास्तविक आकलन करने की क्षमता विकसित करना।
सिलाई पेशे में उपयोग किए जाने वाले औजारों और कपड़ों के बारे में बच्चों की समझ विकसित करना।
शिक्षात्मक: सावधानी और आत्म-संरक्षण की भावना को बढ़ावा दें।
उन लोगों के प्रति कृतज्ञता की भावना पैदा करें जो कठिन परिस्थितियों में हमारी मदद करते हैं। बच्चों में लोगों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।
कीड़ों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
तरीके और तकनीक: कहानी, बातचीत, प्रश्न, एक नमूना दिखाना।
प्रदर्शन सामग्री: चित्र, आईसीटी, सिलाई मशीन, पत्रिकाएँ, अग्निशमन ट्रक।
हैंडआउट्स: चित्र, माप, कपड़ा, कैंची।
प्रारंभिक कार्य: व्यवसायों को दर्शाने वाले चित्रों को देखना, विषय पर वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।
एस मिखालकोव "अंकल स्टायोपा" द्वारा उपन्यास पढ़ना। उपदेशात्मक खेल आयोजित करना "किसे क्या चाहिए?" तितली को रंगना.
पाठ की प्रगति:
संगठनात्मक और प्रेरक भाग.
संगीत बज रहा है.
शिक्षक: दोस्तों, मेला शुरू हो रहा है। यहां आएं और आप व्यवसायों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखेंगे। (तीन बच्चे मेज पर खड़े होते हैं और अपने पेशे के बारे में बात करने के लिए निमंत्रण देते हैं। इसलिए बच्चों को 3 उपसमूहों में विभाजित किया जाता है।)
मुख्य हिस्सा।
1-बच्चा अपनी कहानी शुरू करता है:
आधुनिक दुनिया में एक ऐसा पेशा है जिसके बिना आपका काम नहीं चल सकता। इस पेशे को "सीमस्ट्रेस" कहा जाता है। और पहले उसे दर्जी कहा जाता था। हर दिन हम कपड़े पहनते हैं, आमतौर पर उन लोगों के बारे में सोचे बिना जो हमारे लिए उन्हें सिलते हैं। अब हम इस बारे में बात करेंगे कि इसकी विशेषताएं क्या हैं और एक दर्जिन कौन से उपकरण का उपयोग करती है।
एक दर्जिन एक स्टूडियो में एक छोटी सी टीम में काम करती है, जिसमें हर किसी की अपनी जिम्मेदारियाँ होती हैं। उनमें से कुछ सुई, कैंची या चाक के टुकड़े का उपयोग करके मैन्युअल काम करते हैं, कुछ सिलाई मशीनों पर काम करते हैं - वे कपड़े के हिस्सों को सीम और टांके का उपयोग करके जोड़ते हैं, कुछ पोशाक, कोट या ब्लाउज को इस्त्री करने में व्यस्त हैं। यह महत्वपूर्ण है कि तैयार वस्तु ग्राहक को प्रसन्न करे!
यदि कोई सिलाई करने वाली महिला किसी कपड़ा फैक्ट्री में काम करती है, तो यहां वह कपड़ा श्रमिकों की एक बड़ी टीम का हिस्सा है। कपड़े बड़े बैचों में कारखानों में सिल दिए जाते हैं, और मॉडल मॉडल हाउस के कलाकारों द्वारा डिजाइन किए जाते हैं। कटे हुए कपड़े को दर्जी की एक टीम को सौंप दिया जाता है: कुछ दर्जी इसे काटते हैं, अन्य इसे सिलते हैं, और अन्य इसे इस्त्री करते हैं।
किसी उत्पाद को सिलने के लिए आपको माप लेने की आवश्यकता होती है। आइए अब एक दूसरे को मापने का प्रयास करें। जब माप लिया जाता है, तो एक पैटर्न तैयार किया जाता है। बच्चे चॉक से कपड़े पर चित्र बनाते हैं। फिर पैटर्न काट दिया जाता है। ल्यूडमिला एंड्रीवाना एक टाइपराइटर पर पैटर्न के कुछ हिस्सों को जोड़ती है। काम हो गया.
दोस्तों, आइए खेलते हैं, यहां पहेलियां हैं और आपको उन उपकरणों को ढूंढना है जो एक दर्जिन अपने काम में उपयोग करती है। बच्चों ने एक पहेली बनाई।
2-बच्चा कहता है:
मेरा पेशा फायरफाइटर है. अग्निशामकों का काम कठिन और कठिन है: आखिरकार, आग बुझाते समय, वे लोगों और उनके सामान को बचाते हुए अपनी जान जोखिम में डालते हैं।
बच्चों के लिए प्रश्न: "अग्निशामक कैसा होना चाहिए?"
बच्चों के उत्तर: अग्निशामकों को मजबूत, निपुण, साहसी और अनुभवी होना चाहिए।
बच्चा कहानी जारी रखता है: उन्हें लोगों को आग से बाहर निकालना होगा, आग की लपटों में, धुएं में काम करना होगा।
अग्निशामक एक अग्नि ट्रक में सवार होते हैं। (बच्चों को फायर ट्रक को देखने के लिए कहा जाता है।)
अग्निशमन विभाग और अन्य वाहनों से संपर्क करने के लिए अग्निशमन ट्रक में एक वॉकी-टॉकी है। कार में नीली चेतावनी रोशनी और एक ध्वनि संकेत भी है। अन्य कारों को रास्ता देने के लिए उनकी आवश्यकता होती है। कार में बैरल के साथ फायर होज़ हैं, जिनसे पानी तेज़ धारा में बहता है। यहां एक सीढ़ी भी है जो पांचवीं मंजिल और उससे ऊपर तक जाती है।
अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन न करने से आग लगती है।
आइए उन्हें याद करें (चित्रों का उपयोग करके)।
शिक्षक: दोस्तों, अब आप फायरमैन से प्रश्न पूछ सकते हैं
बच्चे प्रश्न पूछते हैं. (उदाहरण के लिए)
अग्निशमन विभाग को फ़ोन पर किस नंबर पर कॉल करें?
आपका पेशा क्या है
शिक्षक: और अब दोस्तों, मैं आपसे एक प्रश्न पूछूंगा, और आपको एक स्वर में उत्तर देना चाहिए: "यह मैं हूं, यह मैं हूं, ये सभी मेरे दोस्त हैं।"
जलने की गंध किसने सुनी. आग लगने की सूचना दे रहे हैं?
आप में से कौन धुआं देखकर चिल्लाएगा: "आग, हम जल रहे हैं!"
तुममें से कौन सुबह, शाम और दिन में आग से चालें खेलता है?
कौन आग नहीं जलाता और दूसरों को आग नहीं लगाने देता?
शिक्षक: दोस्तों, अब हम "फायरमैन को बुलाओ" खेल खेलेंगे
उपदेशात्मक खेल "फ़ायरमैन को बुलाओ"
एक बार फ़ोन चालू होने पर, बच्चों को अग्निशमन विभाग का नंबर डायल करना होगा और अपना अंतिम नाम, पहला नाम और घर का पता देना होगा।
बच्चा 3 कहता है:
मेरा पेशा कीट विज्ञानी है। यह एक दुर्लभ पेशा है. मैं कीड़ों का अध्ययन करता हूं. हम लैपटॉप चालू करते हैं और बच्चा प्रेजेंटेशन के बारे में बात करता है।
पृथ्वी पर कई प्रकार की मकड़ियाँ हैं। उनमें से लगभग सभी इंसानों के लिए खतरनाक नहीं हैं। सभी मकड़ियाँ मांसाहारी होती हैं, केवल एक प्रजाति को छोड़कर जो पौधों का भोजन खाती है।
मकड़ियाँ - मकड़ियाँ एक प्रकार की आर्थ्रोपॉड प्रजाति हैं। मकड़ी के पैर गिनें, उनमें से आठ हैं)। मकड़ी के शरीर में दो भाग होते हैं। मकड़ी के पेट पर अरचनोइड मस्से होते हैं; वे तरल पदार्थ छोड़ते हैं, जो गोंद की तरह हवा में कठोर होकर एक धागा बनाते हैं। सभी मकड़ियाँ जाला बुनती हैं। इसके अलावा, प्रत्येक मकड़ी का अपना प्रकार का जाल होता है।
ज्यादातर मामलों में, मकड़ी की 8 या 6 आंखें होती हैं (यही कारण है कि वह आपको इतनी अच्छी तरह से देख पाती है)।
जाल की मदद से मकड़ी अपने शिकार, आमतौर पर कीड़े-मकोड़ों को पकड़ती है। फिर वह उनमें जहर इंजेक्ट करता है (पीड़ित नरम हो जाता है, अंदरूनी भाग पोषक तत्व के घोल में बदल जाता है), कई घंटों के बाद मकड़ी शिकार को चूस लेती है।
मकड़ी का जाला एक बहुत ही टिकाऊ सामग्री है; इसके अलावा, यह चिपचिपा (गोंद की बूंदों से ढका हुआ) होता है। लेकिन फिर मकड़ी इसके साथ-साथ कैसे चलती है और चिपकती नहीं है? तथ्य यह है कि मकड़ी के पैरों में बाल होते हैं, इसलिए पैर गोंद के संपर्क में नहीं आता है, मकड़ी सचमुच "टिपटो पर" वेब पर फिसलती है;
मकड़ियों को न केवल शिकार पकड़ने के लिए जाले की जरूरत होती है। युवा मकड़ियाँ परिवहन के साधन के रूप में जाले का उपयोग करती हैं।
और आप इंटरनेट पर, पत्रिकाओं में, विश्वकोषों में कीड़ों के बारे में जानकारी पा सकते हैं। बच्चों को कीड़ों के बारे में देखने के लिए पत्रिकाएँ दी जाती हैं। विश्वकोश दिखाओ. बच्चों, अब हम तुम्हारे साथ खेलने जा रहे हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "स्पाइडर"
फिर उपसमूहों में बच्चे बदल जाते हैं और एक अलग पेशा सीखने के लिए दूसरी टेबल पर चले जाते हैं।
चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक भाग.
दोस्तों, हमारा मेला ख़त्म हो रहा है, मेरे पास आओ। हम कुर्सियों पर बैठते हैं. मुझे बताओ दोस्तों, आज आपने किस पेशे के बारे में सीखा? आपके लिए क्या नया था जो आप पहले नहीं जानते थे। आप आगे किन व्यवसायों के बारे में सीखना चाहेंगे?
लक्ष्य: सड़क पर, प्रकृति में और घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
कार्य:
शैक्षिक:
- रूसी लोक कथाओं का उपयोग करके उन स्थितियों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना जो लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हैं, जिनका वे जीवन में सामना करते हैं।
- घर, सड़क, प्रकृति में सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
- बच्चों को कठिन, समस्याग्रस्त परिस्थितियों से बाहर निकलना सिखाएं;
विकासात्मक:
- बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें (यातायात नियम, व्यक्तिगत सुरक्षा नियम, प्रकृति में अग्नि सुरक्षा नियम, सड़क मार्ग, पैदल यात्री, वाहन)।
- सुसंगत भाषण के निर्माण पर काम करना जारी रखें।
- स्मृति, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करें।
शैक्षिक:
- सावधानी एवं विवेक के विकास को बढ़ावा देना।
- ध्यान, एकाग्रता, संवेदनशीलता, प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें।
- प्रसिद्ध और प्रिय परियों की कहानियों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना, रूसी लोक कथाओं में रुचि बनाए रखना।
जीसीडी चाल:
संचार खेल "पेशा और मैं"
शिक्षक: मैं खेल का प्रस्ताव करता हूं "मुझे कौन बनना चाहिए?" मुख्य शर्त यह है कि व्यवसाय या पेशे का नाम आपके नाम के समान अक्षर से शुरू होना चाहिए। उदाहरण के लिए, वर्या एक शिक्षक बनना चाहती है। बच्चे व्यवसायों का आविष्कार करते हैं। शिक्षक बचाव सेवा से संबंधित पेशे का नाम बताता है। आपको क्या लगता है मेरा पेशा कहाँ उपयोगी हो सकता है? जब कोई व्यक्ति खुद को खतरनाक स्थिति में पाता है तो कई पेशे के लोग उसकी मदद के लिए आते हैं। उनके नाम बताइये और बताइये कि यह पेशा किस स्थिति में उपयोगी होगा। वे एक ही सेवा - बचाव सेवा में भी काम करते हैं, और उन्हें बचावकर्ता कहा जाता है।
शिक्षक:
एक बचावकर्ता कैसा होना चाहिए?
शिक्षक:
आइए इन गुणों को दर्शाने वाले अनेक शब्दों को अपनी हथेलियों में एकत्रित करें।
बच्चे:-साहस; - धैर्य;
मज़बूत; - बुद्धिमान;
पुरुषत्व; - व्यावसायिकता;
अनुशासित।
शिक्षक: बचावकर्मियों को कैसे पता चलता है कि किसी को मदद की ज़रूरत है?
बच्चे: फ़ोन से.
शिक्षक: इन स्थितियों में कौन से आपातकालीन नंबर मदद करेंगे?
व्यायाम "मुझे किससे संपर्क करना चाहिए?" बच्चे आपातकालीन नंबर वाले फोन पर खतरनाक स्थितियों की तस्वीरें पोस्ट करते हैं।
शिक्षक: क्या आप बचावकर्ता की भूमिका निभाना चाहते हैं और परी-कथा पात्रों की सहायता के लिए जाना चाहते हैं?
अब हम सड़क पर उतरेंगे
विभिन्न परी कथाएँ वहाँ रहती हैं।
परीकथाएँ हमारी सबसे अच्छी मित्र हैं।
आप अपने दोस्तों को मुसीबत में नहीं छोड़ सकते.
1 स्लाइड. पापा कार्लो की डेस्क.
शिक्षक: हम अपनी आँखें खोलते हैं, चारों ओर देखते हैं, मेज पर हम देखते हैं: एक टूल बॉक्स, एक सूआ, एक चाकू, सुई, कैंची, एक सोल्डरिंग आयरन, छेनी, खिलौने, सब्जियाँ, फल।
दोस्तों, पापा कार्लो वर्णमाला खरीदने के लिए बाजार गए थे और मेज पर ऐसी गंदगी छोड़ गए। मुझे डर है कि पिनोच्चियो को कुछ वस्तुओं द्वारा पकड़ लिया जाएगा और घायल कर दिया जाएगा। बचावकर्मी, बचाव के लिए!
खेल "स्थानों में रखें"।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों। हमारी बचाव सेवा ने पेशेवर और कुशलता से काम किया।
हम कहां जाएं
हम साथ मिलकर नहीं खोएंगे.
2 स्लाइड. कार्टून "लिटिल रेड राइडिंग हूड एंड द वुल्फ" से अंश।
शिक्षक: (टुकड़े को रोकता है और बच्चों की ओर मुड़ता है) क्षमा करें, कृपया, लेकिन मैं हस्तक्षेप करने के अलावा कुछ नहीं कर सका, लेकिन क्या लिटिल रेड राइडिंग हूड की तरह कार्य करना संभव है? उसने एक बिल्कुल अजनबी को बताया कि उसकी दादी कहाँ रहती थीं! बच्चे बात कर रहे हैं. क्या लिटिल रेड राइडिंग हूड भेड़िये को जानता है? क्या किसी ऐसे व्यक्ति से बात करना संभव है जिसे आप नहीं जानते? क्या हो सकता है? ( बच्चों के उत्तर). परी कथा का अंत कैसे हुआ? यह कैसे समाप्त हो सकता था यदि लिटिल रेड राइडिंग हूड ने भेड़िये को यह नहीं बताया होता कि उसकी दादी कहाँ रहती थीं?
शिक्षक: - अब लिटिल रेड राइडिंग हूड, आप सड़क पर अजनबियों से बात नहीं कर सकते और उन्हें अपने बारे में नहीं बता सकते!
प्रशिक्षण . दो स्थितियाँ निभाई जाती हैं:
चाची लड़की को कैंडी देती है...
चाचा ने लड़के को कार में बैठने के लिए आमंत्रित किया...
बच्चे जोड़े में एक "बच्चे" और एक "अजनबी" का चित्रण करते हैं।
शिक्षक: लिटिल रेड राइडिंग हूड, आपकी टोकरी में क्या है?
लिटिल रेड राइडिंग हूड: मशरूम और जामुन। मैंने उन्हें अपनी दादी के लिए एकत्र किया।
वोस्प.: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि मशरूम और जामुन क्या हैं? (खाने योग्य और जहरीला). आइए अपने मेहमान के साथ एक खेल खेलें।
उपदेशात्मक खेल "खाद्य - अखाद्य"।
वे किसी खाने योग्य चीज़ पर ताली बजाते हैं, वे किसी ज़हरीली चीज़ पर पैर मारते हैं।
वोस्प.: दोस्तों, हम जहरीले पौधों को नष्ट क्यों नहीं कर सकते? यह सही है, वनवासियों के साथ ऐसा व्यवहार किया जाता है।
3 स्लाइड. ओह। यह कौन है?
बच्चे: केरोनी इवानोविच चुकोवस्की की परी कथा "फेडोरिनो का दुख" से फेडोरा।
शिक्षक: हाँ, फेडोरा में सुधार हुआ है, देखो वह कितनी साफ़ सुथरी है। लेकिन हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?
फेडोरा: मुझे एक शानदार सुपरमार्केट से पहेलियों वाला एक पत्र मिला। इसमें कहा गया है कि अगर मैं पहेलियां सुलझाऊंगा तो मुझे घर के लिए उपहार मिलेंगे। मैं अनुमान नहीं लगा सकता, मदद करो, बचाव दल।
शिक्षक: बचावकर्ता बनने की कोई आवश्यकता नहीं है, हमारे बच्चे इसे वयस्कों से बेहतर कर सकते हैं।
फेडोरा पढ़ता है:
मैं खिड़की के पास बैठा हूँ,
मैं इसे पूरी दुनिया के लिए देखता हूं। ( टीवी.)
बच्चे अनुमान लगाते हैं.
फेडोरा: मुझे सर्दियों में इसकी आवश्यकता होगी, मुझे टीवी देखना पसंद है।
वह पूरी दुनिया में अकेला है
मैं धूल से मिलकर बहुत खुश हूं। ( वैक्यूम क्लीनर.)
मैं पेट से फूला हुआ और फूला हुआ हूँ
मैं विशाल और प्रतिभाशाली हूं.
अगर मैं चाहूं तो
मैं थोड़ा उबलता पानी उबाल लूँगा। (केतली)
जहाज चल रहा है,
आगे - पीछे। ( लोहा)
यदि आप बटन दबाते हैं,
संगीत होगा. ( रिकार्ड तोड़ देनेवाला.)
पूरे साल हमारी रसोई में
सांता क्लॉज़ कोठरी में रहता है। (फ़्रिज)
फेडोरा प्रत्येक पहेली पर टिप्पणी करता है।
शिक्षक: सभी नामित वस्तुओं का नाम कैसे रखें? इन सभी वस्तुओं के बिना क्या काम नहीं चलेगा? (बिना बिजली के) इनका उपयोग करते समय अपनी सुरक्षा कैसे करें?
कपड़े इस्त्री करने, टीवी देखने या टेप रिकॉर्डर सुनने के बाद आपको क्या करना चाहिए? ( मैं बच्चों के उत्तर सुनता हूं). यह सही है, आपको बिजली के उपकरण बंद करने होंगे। इसे सही तरीके से कैसे करें? यदि आप कोई तार खींच दें या अपनी उंगली या अन्य वस्तु सॉकेट में डाल दें तो क्या हो सकता है?
(बिजली का झटका लग सकता है और आग लग सकती है). विद्युत उपकरणों को संभालते समय, फेडोरा को निम्नलिखित नियमों को याद रखना चाहिए:
- अपने घर या कमरे से बाहर निकलते समय, बिजली के उपकरणों को बंद करना सुनिश्चित करें।
- बटन दबाकर या सॉकेट से प्लग हटाकर बिजली के उपकरणों को बंद करें।
- बिजली के तार को कभी भी अपने हाथ से न खींचे, शॉर्ट सर्किट हो सकता है। इस बारे में वयस्कों से पूछना बेहतर है।
- कभी भी खुले तारों के पास न जाएं या उन्हें न छुएं। आपको बिजली का झटका लग सकता है.
- पानी और बिजली जब एक साथ मिल जाते हैं तो बहुत खतरनाक हो जाते हैं, इसलिए टीवी या टेप रिकॉर्डर को कभी भी गीले कपड़े से न पोंछें।
- यदि आप घर पर अकेले रह गए हैं, तो वयस्कों की उपस्थिति के बिना बिजली के उपकरणों को न छुएं, याद रखें!
फेडोरा: शाबाश दोस्तों, आपने मेरी बहुत मदद की!
शारीरिक व्यायाम "ईयोर"
एक बार पूँछ खो गयी - (डर का दिखावा),
मैंने तुरंत अनुमान लगाया - (हल्के से अपने माथे पर हाथ मारो, मुस्कुराओ),
इधर-उधर देखा - (मुड़ता है),
कोई पूँछ नहीं है - यही समस्या है - (अपनी भुजाओं को नीचे की ओर फैलाएँ),
मैं दाहिनी ओर सरपट दौड़ा (अपनी जगह पर दौड़ते हुए),
मैंने वहां पूँछ नहीं देखी - ("छज्जा" वाला हाथ),
मैं बाईं ओर कूद गया - (अपनी जगह पर दौड़ते हुए),
और मैंने वहां पूंछ नहीं देखी - ("छज्जा" वाला हाथ),
मैं घूम गया - (अपने चारों ओर घूम गया),
शायद मैं अचानक देखूंगा - (हाथ का छज्जा),
नहीं। मैंने खड़े होने का फैसला किया - (अपनी बाहों को अपनी छाती पर पार करें),
और अपनी पूँछ के सही स्थान पर आने की प्रतीक्षा करें।
आग का सायरन बजता है।
स्लाइड 4. आग "कैट हाउस"।
अग्नि व्यक्ति के पूरे अस्तित्व में उसका साथ निभाती है। आग ने गर्मी दी, जंगली जानवरों से सुरक्षा दी और भोजन तैयार करने में मदद की। प्राचीन काल में भी लोग आग बनाना और उसे संरक्षित करना सीखते थे। लेकिन, नियंत्रण से बचकर, आग एक मित्र और सहायक से सबसे बड़े दुश्मन में बदल जाती है। आग सबसे भयानक आपदाओं में से एक है। कोई भी आग जिसे कुछ मिनटों में नहीं बुझाया जा सकता, उसे अग्निशामकों के हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है।
शिक्षक: तो! घबड़ाएं नहीं।
हर नागरिक जानता है
यह संख्या 01 है
अगर आपके ऊपर मुसीबत आ जाए
जल्दी से वहां फोन करो
यदि आपके पास फ़ोन नहीं है,
बालकनी से लोगों को बुलाओ!
खेल: "मदद के लिए बालकनी से लोगों को इससे बेहतर कौन बुला सकता है।"
शिक्षक: मेरी राय में, अब सभी परी-कथा पात्रों को बचावकर्ता मिल सकेंगे।
खेल - प्रतियोगिता "ऑन फायर" . बच्चे दो स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं। पहले खिलाड़ियों को एक बाल्टी दी जाती है। सिग्नल पर, पहले खिलाड़ी बाधा कोर्स के माध्यम से "हॉट स्पॉट" की ओर दौड़ते हैं और "उस पर पानी डालते हैं", फिर बाल्टी को अगले खिलाड़ी को देते हैं।
स्लाइड 5. परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ।" परी कथा में क्या हुआ? “आइए कल्पना करें कि आप घर पर अकेले हैं। कॉल बैल बजती है। क्या करेंगे आप? ...आप किसी को दरवाज़ा खोलने की कोशिश करते हुए सुनते हैं। क्या करेंगे आप? ...आपकी चीख से अजनबी नहीं डरा और वह दरवाजा खोलने की कोशिश करता रहा। आपके कार्य? “कल्पना कीजिए कि आप घर पर बैठे हैं और दरवाजे की घंटी बजती है। क्या करेंगे आप? ... आपके उत्तर के उत्तर में अजनबी ने कहा कि वह एक डाकिया है और एक तार लाया है। क्या करेंगे आप?
शिक्षक:
हर साक्षर बच्चा
पालने से ही दृढ़ता से जानना चाहिए:
यदि आपको तैरने के लिए आमंत्रित किया जाता है,
और यहां तक कि फिल्मों में अभिनय भी करते हैं,
वे आपको कैंडी देने का वादा करते हैं
दृढ़ता से उत्तर दें... नहीं!
वे तुम्हें एक बंदर की पेशकश करेंगे
या बैंक को पैसा भी,
या फिर सर्कस का टिकट भी.
दृढ़ता से उत्तर दें... नहीं!
वे तुम्हें चाँद पर उड़ान भरने के लिए बुलाएँगे,
हाथी की सवारी करो.
हर बात का एक सरल उत्तर है:
आपको उत्तर देना होगा...नहीं!
शिक्षक: आप परियों की कहानियों से जानते हैं कि एक अपराधी अपने शिकार को धोखा देने के लिए एक हजार एक तरीके अपनाएगा। उन परियों की कहानियों को याद करें जिनमें नायक अपराध करते हैं।
बहुत अच्छा! . और सबसे महत्वपूर्ण बात, सरल नियमों को याद रखें और उनका पालन करें:
अजनबियों के साथ कभी भी कहीं न जाएं।
अजनबियों से कुछ भी न लें: न खाना, न खिलौने।
मुख्य बात: कोई भी कार्य करने से पहले, आपको ध्यान से सोचने की ज़रूरत है कि इससे क्या होगा।
परियों की कहानियाँ यही सिखाती हैं। "परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे साथियों के लिए एक सबक!" वे जल्दबाजी में किए गए कार्यों के संभावित परिणाम दिखाकर हमें चेतावनी देते हैं। परियों की कहानियाँ, उन्हें सुनकर और फिर उन्हें पढ़कर, हमें सिखाती हैं कि हम जीवन भर उनके सबक याद रखें और मुसीबत में न पड़ें, उन स्थितियों में न पड़ें जिनमें परी-कथा नायक खुद को पाते हैं। परीकथाएँ आपकी रक्षा करना चाहती हैं, आपकी रक्षा करना चाहती हैं, आपको चेतावनी देना चाहती हैं।
शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप किंडरगार्टन वापस जाएं और किए गए कार्यों पर एक रिपोर्ट बनाएं - जिनकी मदद की गई, या जिन्हें मदद की ज़रूरत है, उनकी रिपोर्ट बनाएं।
"परी कथा पात्र" का चित्रण, वैकल्पिक तकनीक।
बच्चे सुरक्षित व्यवहार के बारे में माता-पिता के लिए चित्र बनाते हैं और स्टैंड बनाते हैं।